小学语文鲁教版四年级下第一单元集体备课
四年级语文下册第一单元集体备课
四年级语文下册第一单元集体备课-----郭艳红本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。
课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
古诗词三首一、教材解读《独坐敬亭山》1.课文简说。
这是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.词句解析。
（1）“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
鲁教版四年级下册语文单元备课
第三单元教材分析或单元知识结构本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕极了”》，略读课文《慈母深情》《学会看病》。
这几篇课文从不同角度，反映了父爱母爱的深沉和宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。
“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母之爱，加强与父母的沟通。
在本组教材的教学中，要紧扣“父母之爱”这一专题，整合劝阻教学资源，把阅读、口语交际和习作的语文实践活动有机结合起来。
学生分析随着年龄的增长，和学校学生常规的训练，本学期的自律性和组织性有所增强。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
结合学情，我们既要提高课堂的效率，又要充分调动学生的主动参与意识，使课堂教学更有效的更自主的开展。
教学目标1、认识本组个生字，会写个字。
正确读写、理解新词。
积累文中关于人物外貌、动作与语言描写的佳句。
2、有感情的朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句体会其中饱含的父母之爱，感受爱的不同表达方式。
4、让学生在口语交际和习作活动中理解真正的父母之爱。
5、积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
教学重点教学难点课时划分：《地震中的父与子》第一课时学会字词，了解课文大意并初步感受父爱。
第二课时结合具体描写，感受父爱，领悟人物思想品质的表达方法。
《慈母深情》有感情朗读课文并结合语句体会母亲的慈祥与善良。
《“精彩极了”和“糟糕极了”》第一课时学会字词，了解课文内容。
第二课时体会作者逐步理解父母不同表达的爱。
《学会看病》认识生字，体会母亲对儿子的爱。
新鲁教版(五四制)小学语文四年级下册第一单元集体备课
拓展阅读：1、《小人书》《我的书斋》2、《顽童变成小书迷》《读吧，小书童》3、《三寄小读者》《梦里梦外尽是书》4、《书心晶莹》
课前预习内容
（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）
《窃读记》：1、生字词语2、作者是在什么地方读书？在那儿读书有什么不便之处？
3、《我的“长生果”》讲完后完成“日积月累”背诵。
口语交际·习作：教材中提供了三个可供选择的角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。让学生根据自己在课外学习的收获选择一个角度，然后再请选同一个角度的同学组成小组进行交流，以小组为单位，进行互说互评，互相启发。然后选有代表性的在班上汇报交流，师生共同评议。最后，在交流的基础上，指导学生写下来。
《小苗与大树的对话》：1、生字词语2、小苗指谁？大树指谁？他们对读书有哪些见解？
《走遍天下书为侣》：1、生字词语2、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？作者“一遍又一遍的读那本书”的方法是什么？
《我的“长生果”》：1、生字词语2、作者写了少年读书、作文的哪几件事？
教学主体课文之间的异同比较及教学策略
小学语文四年级一单元集体备课
单元主题
我爱阅读
集备时间
2015年3月9日
主备人
周春莲
参加人员
张涛、林正华、宋辉萍、刘春宁
备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧紧地围绕着阅读。并安排了与此相关的“综合性学习”“口语交际·习作”“回顾·拓展”等多项训练内容，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会，了解图书种类，归类并做书目，选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等，并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。通过本组教材的学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。
四年级语文下册全册备课教案鲁教版
四年级语文下册全册备课教案鲁教版四年级语文下册全册备课教案鲁教版一：各单元主题展示第一组：我爱阅读重点课文：《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；略读课文：《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
第二组：生活中的启示本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。
每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。
两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句。
教师可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能使学生达到熟读背诵，牢记于心，并自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人。
第三组：父母之爱重点课文：《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。
略读课文：《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。
《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。
这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。
第四组：勿忘国耻本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的画面。
重点课文：《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
四年级语文下第一单元集体备课
《将心比心》 2课时
《语文园地一》 4课时
问题探讨：
1、在理解故事的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际联系说体会。
2、对学生进行情感态度价值观的教育
教学目标不只是知识与技能，更要注重情感态度与价值观
学习作者的表达方式，并指导学生运用到自己的习作中。
语文园地中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片，文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生的视野，感受大自然的美。
课标要求：
1、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
主备人初备
使用人修订
2：能正确，流利有感情的朗读课文，体会表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3：丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
4：在把握课文主要内容的基础上，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
5：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任。
6：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
4、领悟按游览顺序进行叙述的写法，积累语言。
5、边读书边想象画面，能说出诗句的意思。
学习本单元课文，要激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情。
课下要让学生积累描写自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片，文字资料。
学生达到这些目标就行，不要拔高要求。
在学习课文的同时，要学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
7：认识大自然能给人类以警示，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
鲁教版语文四年级下册全册备课
教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语，课文和语文原地三大部分。
第五单元安排了一次综合性学习活动。
教材共分八个专题。
依次为：我爱读书、生活的启示、父母之爱、不忘国耻振兴中华、遨游汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源保护环境。
每个专题内容新颖丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
要求认识201个字，会写165个字。
在语文园地三还安排了一些要认的字。
教学目标：1．认字201个，会写165个，养成主动识字的习惯。
2．能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6．在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．学习浏览，根据需要搜集信息。
8．养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11．学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
教学措施：1．采用多种方式巩固识字教学。
让这些生字与学生多接触、多见面，可以采用阅读文章、写练笔、归类复习与归类整理等多种方式。
继续加强写字的指导，规范板书，将写字练习分散到每一节课中去。
2．在阅读教学中，重视语言文字训练。
能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
在教学中，重点培养学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法体会关键词句的表情达意的作用，理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。
鲁教版四年级下册备课1-10
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师
语文备课样表
201 年月日备课教师
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师
荣成市幸福街小学
语 文
备 课 样 表
201 年 月 日 备课教师
荣成市幸福街小学
语文备课样表
201 年月日备课教师。
四年级语文下单元备课
鲁教版四年级语文（下）单元备课第一单元设计理念：把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。
每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。
文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。
学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。
关于教材：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。
《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。
学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。
还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。
教学目的：1.本组教材将“我爱阅读”作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；2.在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题
四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题教学目标（一）知识能力目标1.学会“摊、款”等12个生字，认识“恤．、衫”等12个生字。
四年级下册第一单元单元备课
本单元包括两课，分别是《温度计的秘密》、《自行车胎为什么爆裂》，让学生通过学习认识到液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质以及自行车胎在夏天充足气容易爆裂的原因。
三、单元教学目标
1．科学探究：能针对热胀冷缩现象提出问题；能选择适合自己探究的问题；查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。
2．情感态度与价值观：想知道、爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，指导科学是不断发展的。
3．科学知识：知道物体一般都具有热胀冷缩的性质并能举例。
四、教学重点难点
教学重点：
知道不同物质都具有热胀冷缩性质。
教学难点：
不同物质热胀冷缩的程度不同。
思维导图
临沂朴园小学教学设计
学 科
科学
单 元
第一单元
备课教师
张荣正
任教班级
四年级
备课时间
2018.3.4
课பைடு நூலகம்题
第一单元集体备课
课 型
集体备课
一单元集体备课
一、单元教材分析
本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习，在相互合作与交流中认识热胀冷缩，会解释生活中的各种热胀冷缩现象，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
四年级下册语文第一单元集体备课
单元集体备课教学设计
1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
鲁教版四年级语文第一单元备课
鲁教版四年级语文第一单元备课齐陵中心小学课时导学案设计课题 1《古诗两首》案序课型 1 教学内容《独坐敬亭山》新授知识与技能：①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
②能教学目标结合插图，用自己的话说出诗句意思。
③背诵这两首古诗词默写古诗。
德育目标：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美重点难点诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美课前准备导学过程设计课件导学过程讨论记录一、谈话导入（课件1） 1、唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗？（生答李白）（出示课件2―走近李白）二、板书课题，揭题（课件课题3）1 今天我们学习李白的一首千古名作 2、生读题 3、理解题意：“独”是什么意思？有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢？（（课件5 写作背景）三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律（出示诗歌） 1、默读古诗，有没有不认识的字？生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。
（生自由读诗） 2、听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，（评价很有诗人风范）齐读 3、诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。
（要导学过程设计求读出诗歌的节奏）四、范读诗歌，想象画面 1、闭上眼睛，用心倾听朗诵想象画面2、同学们，告诉老师，你仿佛看见了什么？ 3、置身于这样的境界，你有何感受？（景美寂静孤独）五、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。
1、读一二句。
2、理解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意（出示鸟飞图）（课件7 2）3、理解“孤”“闲”，说“孤云独去闲”诗意（出示云去图）（课件7 3）4、读诗，感受诗人的孤独。
六、学习诗歌三四句，感受诗人的不独。
1、读三四句。
（课件8） 2、体会人山相看：相看是什么意思？ 3、理解“厌”，说一二句诗意。
4、有“不厌”（看不够看不足）引出；同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗？ 5、人山对话，写中悟情。
鲁教版四年级语文第一单元备课
鲁教版四年级语文第一单元备课齐陵中心小学课时导学案设计课题1《古诗两首》案序课型1教学内容《独坐敬亭山》新授知识与技能：①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
②能教学目标结合插图，用自己的话说出诗句意思。
③背诵这两首古诗词默写古诗。
德育目标：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美重点难点诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美课前准备导学过程设计课件导学过程探讨记录一、谈话引入（课件1）1、唐代诗人灿若星空，其中存有一位诗人才华横溢，纵情山水，五更作诗，诗酒名闻天下，被人们称作“诗仙”，你晓得他就是谁吗？（生答李白）（出具课件2―走进李白）二、板书课题，揭题（课件课题3）1今天我们自学李白的一首千古名作2、生读题3、认知题意：“富豪之家”就是什么意思？存有哪位同学至过敬亭山游玩，晓得敬亭山在哪吗？4、敬亭山自古就是文人雅士小聚之地，李白为什么可以红尘敬亭山呢？（（课件5文学创作背景）三、读诗，念出诗歌的节奏与韵律（出具诗歌）1、韵头古诗，是不是不重新认识的字？生民主自由读诗两遍，建议读准字音，读通诗句。
（生民主自由读诗）2、听闻我们班的同学古诗念得特别不好，王莎莎念，（评价很存有诗人风范）齐读3、诗歌朗诵形式多样，想要不敢尝试合作念。
（必须导学过程设计谋念出诗歌的节奏）四、范读诗歌，想象画面1、闭上眼睛，用心聆听朗读想象画面2、同学们，说老师，你仿佛看到了什么？3、置身于这样的境界，你有何体会？（景美喧闹寂寞）五、自学诗歌一二句，体会诗人的寂寞。
1、念一二句。
2、认知“天下”，说道“众鸟高飞天下”诗意（出具鸟飞图）（课件72）3、认知“贫”“闲”，说道“孤云独去闲”诗意（出具云回去图）（课件73）4、读诗，体会诗人的寂寞。
六、自学诗歌三四句，体会诗人的不独。
1、念三四句。
（课件8）2、体会人山泪眼：泪眼就是什么意思？3、认知“贱”，说道一二句诗意。
4、存有“神气”（看看不够看严重不足）带出；同学们，诗人就是第一次荣登敬亭山吗？5、人山对话，写下中哉情。
鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元识字
鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元识字1 鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元识字1「篇一」教学目标：1、认识词中的生字，会写3个生字。
2、有感情地朗读、背诵词。
3、体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、读诗，走进词的美我们随着诗人那优美而凝练的诗句一路从“接天连夜无穷碧”的夏，“霜叶红于二月花”的秋，走进了银装素裹的冬，细雨霏霏的春。
今天这节课，我们将流连于江南美丽的春景，在张志和的《渔歌子》中观景、悟情。
二、读词，读出词的韵1、板书：张志和。
张志和是唐代的词人，16岁就因才华出众而深得皇帝的赏识，赐名张志和，希望他“心志平和”。
2、今天我们就将学习他写的一首词。
板书：渔歌子。
指名读。
渔歌子和如梦令一样，都是词牌名，是古人用来表示音乐的节拍和旋律，有一定的节奏和韵脚。
所以这里的“子”不能读轻声。
再读“渔歌子”。
3、同学们，请你拿好的书本，认认真真地读读这首词。
老师要求每个同学最少读三遍，第一遍，要读得一字不错，第二遍，要读得字正腔圆、有板有眼，第三遍，如果能读出点儿词的韵味来，那你很了不起。
4、检查初读效果。
（指名读词，齐读。
）A“鳜”注意读法和写法。
B箬笠、蓑衣见过吗？你知道箬笠是用什么编的？（竹子）所以，是（竹字头）。
“蓑衣”是用草编的，所以是（草字头），这些都是古代劳动人民常用的避雨工具。
（图片）三、想象，品出词中画1、张志和不仅词写的美，画也画得好。
唐代大书法家颜真卿就这样夸他：酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。
词中有画，画中有词。
请你闭上眼睛，用心感受这词中画。
2、交流画面。
你听出来了吗？这首词中还藏了一幅美丽的画呢。
你在这画里看到了什么？（西塞山、白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水）白鹭飞：快读，带劲地飞，慢读，悠闲地飞，快活地飞。
鲁教版四年级下册第一组教案
鲁教版四年级下册第一组教案【教学目标】1、认识"窃、腋"等7个生字，会写"窃、炒"等14个生字；正确读写"窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑"等词语。
2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
【教学准备】1、观察生活中书店人们的活动情况。
2、生字、词卡片。
【教学过程】第一课时一、激情讲述，引发兴趣孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
读书是一种享受，一种快乐。
读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。
那么，你们有没有过这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。
)刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。
是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。
有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去"窃读"。
这究竟是怎么回事呢?今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
二、板书课题，师生质疑1、板书课题──窃读记。
2、齐读课题，读后，你有什么疑问?3、学生质疑：(在什么地方窃读?为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?)4、师质疑：(作者是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的?)三、初读课文，落实字词1、请同学们带着这些问题，放声朗读课文。
2、读完课文后解决质疑中较简单的问题。
3、学生在文中勾画出生字词，自学生字词。
4、学生交流识记生字词的方法。
5、利用生字卡片，用多种方法让学生读生字词，达到熟记的目的。
6、体会有关词语的含义：适宜：适合，相宜。
文中指在书店人多、无人注意到"我"的这种环境与"我"只读不买的"窃读"行为相适合。
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第一单元备课
一、教学内容：
《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的长生果》语文园地一
二、教材分析：
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。
《窃读记》生动，细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望，《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有效见解，《走遍天下书为侣》则在假定的选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。
《我的长生果》通过著名作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与人倾吐的关系。
学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感，二是在阅读中的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生，这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。
三、教学目标：
1、认识26个字会写31个字，正确读写1-4课的词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵第三课的第七自然段。
3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对未知的渴望，并受到感染。
4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动5.能从对话中得到怎样的读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性。
5、学会本课生字新词，理解重点词句。
6、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
7、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
8、学习一些读书和习作的方法。
四、教学重点：1、认识26个字会写31个字，正确读写1-4课的词语
2、有感情地朗读课文。
背诵第三课的第七自然段。
3.抓住主要内容，体会窃读复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对未知的渴望，并受到感染。
五、教学难点：感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
学习一些读书和习作的方法
六、教学方法：抓重点词句体会情感。
在想象中理解文意。
重视朗读，以读代讲，读中感悟。
七、课型：讲授、复习、习作、讲评、测试
八、教学准备：
1、收集有关的读书名言和名人的读书故事在班上进行交流。
2、多媒体课件
九、课时安排：
1、《窃读记》2课时
2、《小苗与大树的对话》1课时
3、《走遍天下书为侣》2课时
4、《我的“长生果”》1课时
语文园地一5课时复习课2课时讲评课1课测试：2课时。