(学案)第二节南方地区
南方地区学案
（ ）
A．单位面积产量高B．人均耕地面积大
C．交通发达D．水热条件好
课堂小结
课后作业
填充图册P158
③古朴浓郁的民族风情 ④令人敬仰的革命纪念地
A．①②B．②③C．①③D．②④
2．昆明―古林－九乡－阿庐古洞的喀斯特奇观之旅，山、林、洞交相映辉，其形成原因是该地区的岩石多为 （ ）
A．岩浆岩B．石灰岩C．花岗岩D．变质岩
3．云南拥有从海南岛到黑龙江之间的各种气候特征，其原因是 （ ）
A．复杂的地形条件B．跨多个温度带C．森林广布D．天气变化无常
南方地区学案
பைடு நூலகம்课题
南方地区
课型
新授
年级
高二
主备人
授课时间
学习目标
1、我国南方地区的位置、范围、地形、气候、河流、土壤。
2、南方地区的农业发展条件，工业发展条件。
3、对比南方、北方的自然和人文特征。
学习活动内容设计
预习反馈
检查填充图册
新知探究
1、叙述我国南方地区的位置和范围。
2、南方地区的气候和地形有哪些特点？都有哪些河流？
3、南方都有哪些矿产资源？主要的工业基地？
合作探究
分析南方发展农业的有利和不利条件。
检测与拓展
云南，遥远的边陲，一个充满诱惑力的地方。统计资料显示，最近数年间，云南省每年接待游客的总数均居西部省区之首，回答1～3题。
1．云南发展成为全国旅游大省，其旅游资源的优势表现为 （ ）
①秀美多姿的自然风光 ②众多的名胜古迹
初中地理 南方地区 教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 了解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 分析南方地区各自然要素之间的相互关系。
5. 培养学生的地理观察能力、分析能力和爱国主义思想。
教学重点：南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
教学难点：南方地区各自然要素之间的相互关系。
教学准备：地图、图片、资料、视频等。
教学过程：一、导入新课1. 复习提问：上节课我们学习了北方地区，大家能简单介绍一下北方地区吗？2. 提问：今天我们要学习的是南方地区，大家猜猜南方地区有哪些特点呢？二、自主学习，合作探究1. 提问：请大家看看地图，描述一下南方地区的位置范围。
2. 学生自主浏览地图，回答问题。
三、讲解新课1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 讲解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 讲解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 通过图片、资料、视频等展示南方地区的自然风光。
四、课堂练习1. 完成课后练习题。
2. 学生互相交流、讨论，解答疑问。
五、总结拓展1. 总结本节课所学内容，强调南方地区的自然特征。
2. 提问：大家能举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系吗？3. 学生回答问题，总结南方地区各自然要素之间的相互关系。
六、布置作业1. 绘制南方地区地形图。
2. 收集南方地区的土特产，了解其背后的地理故事。
教学反思：本节课通过讲解、展示图片和视频等，使学生了解了南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
在教学过程中，注意引导学生观察地图，培养学生的地理观察能力。
同时，通过提问、讨论等方式，使学生掌握南方地区各自然要素之间的相互关系。
在课堂拓展环节，让学生举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系，培养学生的分析能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意增加学生的实践操作环节，提高学生的实践能力。
第二节 北方地区和南方地区学案教案
第五章第二节北方地区和南方地区（第一课时）学案历山中学地理组：鹿美华一、教学目标：1.识记南、北方在自然环境方面的差异。
2.能够分析自然环境差异的原因。
3.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
二.教学重、难点：南、北方在自然环境方面的差异三.自学指导：1. 自然环境包括哪些内容？2.简述南、北方的位置、范围。
3.列举南、北方主要地形区，并能在图中相应位置找到。
4.结合课本P7图5.9四幅气温和降水量图，分析南、北方的气候类型及特点？5.结合课本P7图5.9二幅长江、黄河流量过程线图，从水量、汛期、结冰期等方面来分析南北方河流特点，并分析产生特点的原因。
6. 结合课本P7图5.9四幅景观图，分析南、北方的主要植被。
（一）选择题：（每题2分，共20分）小民和小红的对话：小民说：“我的家乡四季分明。
到了冬季，我可以和小朋友滑冰，堆雪人，打雪仗。
”小红说：“我的家乡是美丽的水乡，鱼米之乡。
根据对话，判断1-3小题：1.小民的家乡位于：（）A.青藏地区B.西北地区C.北方地区D.南方地区2.下列地形区没有位于小红所在区域的是：（）A.四川盆地B.黄土高原C.东南丘陵D.长江中下游平原3. 下列各省区没有位于小民所在区域的是：（）A.黑龙江B山东 C.陕西 D.湖北4.下列河流冬季不结冰的是：（A.黄河B.黑龙江C.珠江D.海河5.下列河流水量最大的是：（）A.黄河B.黑龙江C.珠江D.长江6.下列城市冬季一月平均气温在0℃以下的是：（）A.武汉B.海口C.济南D.南京7.下列城市年降水量在800mm以上的是：（）A.武汉B.太原C.济南D.石家庄8.华北平原上的主要植被类型是：（）A.热带雨林B.亚寒带针叶林C.温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林9.下列地理事物属于秦岭——淮河以北的是：（）A.青藏高原B.海南省C.岷江D.温带季风气候10.下列地理事物属于秦岭——淮河以南的是：（）A.青藏高原B.甘肃省C.岷江D.温带季风气候（二）综合题：（每空1分，共30分）1.读北方图，回答下列问题：（15分）(1)填写下列地理事物的名称：A 山脉 D 平原F ①河④河 c 省d （城市）（2）山脉C东侧为地形区，西侧为第阶梯，东侧为省区，西侧地形区的地表景观为。
第二节 南方地区导学案
第二节南方地区导学案【学习目标】1、能够在地图上确定南方地区的位置、范围。
2、能够在地图上填注南方地区的主要地形区，并说出各大地形区的自然特征。
3、掌握南方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。
4、掌握南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题、南方地区的城市、交通等社会经济特征。
【自主学习】读图，完成下列要求。
（1）填写出下列字母代表的地形名称：①山脉：A ，B ，C ，D ，E ，F ，G ，H ，I 。
②平原：J ，K ，L ，M 。
③盆地：N ④高原：O 。
⑤丘陵：P（2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。
河流：①，②，③，④⑤，⑥，⑦湖泊：⑧，⑨，⑩一、南方地区的地理特征1．地理位置和范围：____________区南部，____________以南，____________以东地区。
2.地形主要地形区：平原、盆地、高原、丘陵（是我国最大的丘陵，包括___________丘陵、___________丘陵、___________丘陵）3.气候气候类型：以________、________季风气候为主。
一月份均温在°C以上，年降水大于_____毫米。
①横断山区气候垂直变化。
②云贵高原为源于和源于的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东________________，以西________________。
③长江中下游地区每年6-7月间受__________________影响，出现梅雨，7-8月在夏威夷高压脊控制下形成________ 。
冬季________和沿海地区夏秋季________是主要的灾害性天气。
4.水文水文特征：①水量，汛期。
5、植被、土壤①主要植被为_______________________、_______________________。
②土壤以______为主，此外还有四川盆地的__________土，平原耕作区的_________土。
第二节 北方地区和南方地区(原创学案)
人教地理八年级下册学案教案一体化 希望大家提出宝贵意见 唐山市友谊中学 地理组 王志伟第二节 北方地区和南方地区（学案） 2010.3【教学要求】1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
【自主预习】一、北方与南方的自然差异1.我国北方地区和南方地区的自然差异,主要表现在 、 、 流量和 类型等方面。
2.北方地区的地形以 、 为主,主要地形区有 平原、 平原、 高原等。
3.南方地区的地形是 、 、 、 交错分布,主要地形区有 盆地、 平原、 高原、 丘陵等。
4.北方地区的气候以 气候为主,1月平均气温在O ℃以 ,年降水量在800毫米以 ;南方地区的气候以 气候为主,1月平均气温在0℃以 ,年降水量在800毫米以 。
5.北方地区河流流量 ,南方地区河流流量 ,主要原因是南北方 不同。
6.北方地区的植被以 为主,南方地区的植被以 为主。
二、北方与南方的人文差异1.受自然环境的影响,北方地区和南方地区的人们,在 、 、 等方面也有很大差异,正所谓“ ”。
2.我国北方的农田多为 ，以种植 、 为主,农作物熟制是以 、 ； ;南方的农田多为 , 以种植 、 为主,农作物熟制是以 、 。
3.我国北方传统的交通运输方式以 主,南方常用的交通运输方式仍然是4.我国北方民居的屋顶坡度较 ，墙体较 ；南方民居的屋顶坡度 较,墙体较5. 是北方地区的群众运动项目,而 、 是南方地区人们擅长的运动项目。
【教师点拨】一、北方与南方的自然差异2.北方地区和南方地区植被与河流流量差异及原因从植被类型来看,北方地区主要分布有落叶阔叶林和针叶林,南方地区主要分布有常绿阔叶林,受到气候条件的制约。
初中地理教案南方地区
初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。
2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。
2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。
2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。
3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。
4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。
2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的重要性和特色。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。
2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时导学目标：1、了解南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况等基本信息；2、掌握南方地区的主要景点和特色风土人情，增加对南方地区的地域文化认知；3、理解南方地区在我国经济发展中的重要地位和作用，为将来的学习和生活做好准备。
导学内容：一、南方地区的地理位置及气候特点1、南方地区位于中国南部，包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等地；2、南方地区属于亚热带和热带气候，气候温暖湿润，雨水充沛，四季分明，气候适宜。
二、南方地区的自然资源1、南方地区拥有丰富的水资源，有许多大江大河穿流其中，如珠江、长江、岭南若干巨大的湖泊等；2、南方地区的山地丘陵较多，有利于农业发展和旅游业开发；3、南方地区的矿产资源也相对丰富，有金、银、铜、铁、锡等。
三、南方地区的经济发展情况1、南方地区是中国的经济重镇，以广东、浙江、江苏等省份为代表，经济发展水平较高；2、南方地区的建筑业、制药业、电子信息产业、轻纺业等发达，出口贸易非常活跃；3、南方地区的农业主要以种植业为主，特色农产品有茶叶、柑橘、丝绸等。
四、南方地区的主要景点和特色文化1、广东的珠江三角洲是中国经济最发达的地区之一，有著名的广州塔和珠海长隆海洋王国等；2、云南的石林、丽江古城、泸沽湖等是著名的旅游景点；3、福建的土楼是中国传统建筑的代表，有“中国南方建筑博物馆”之称。
导学任务：1、根据所学知识，结合亲身经历或调查资料，写一篇关于南方地区的文章，介绍南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况；2、选取南方地区的一处景点或特色文化，通过图片、文字或视频等形式做一个PPT或海报展示，介绍该景点或文化背景、特色和魅力。
导学反思：通过本节课的学习，你对南方地区有了更深入的了解吗？你是否对南方地区的地理、文化、经济等方面有了更清晰的认识？在未来的学习和生活中，了解南方地区的知识对你有何帮助？希望你通过学习不断拓展自己的视野，增加对社会各个地域的了解，为将来的发展打下良好的基础。
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候探索广东的地貌和气候一、教学目标：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征3.掌握南方地区的基本气候类型二、教学重点：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征三、教学难点：1.掌握南方地区的基本气候类型2.学习广东地区的气候和地貌特征四、教学方法1.教师讲授2.小组合作学习3.学生自主探索五、教学过程：1.引入：广东地处南亚热带，一年四季温暖潮湿，雨量丰富，山多水多。
现在我们一起来探索广东的地貌和气候。
2.知识和技能的讲解：（1）了解南方地区的地貌和气候的特点：南方地区地貌复杂、多样，有着众多的山峦丘陵、河流湖泊、盆地平原和海湾海陆交汇之处。
南方地区气候温暖潮湿，年平均温度在18~22℃之间，雨量丰富，呈现明显的季节性分配，夏季多雨。
（2）学习广东地区的气候和地貌特征：广东地区地貌类型有山地、丘陵、平原和海岸四种类型，是典型的亚热带海滨地区。
全年日照时间较短，气温变化不大，日夜温差小；雨量充沛，年平均降雨量约1600毫米，分配不均；冬季气温较低，夏季热带风暴较多。
（3）掌握南方地区的基本气候类型：我国南方地区有亚热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候四种气候类型，广东地区属于亚热带季风气候。
（4）学生自主探索：老师分组将同学分成小组，让他们自己去调查广东地区的气候和地貌，收集相关信息，并组织成海报或展板。
3.教学总结学习完毕，我们终于了解了南方地区的地貌和气候的特点，掌握了南方地区的基本气候类型，并且我们学习了广东地区的气候和地貌特征。
希望同学们能够更好地了解我们的祖国。
4.作业：1.整理所收集的材料，组织成一篇小论文或一个PPT。
2.穿越长江，到中国的东北地区去了解当地的地貌和气候。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解南方地区的地理位置及地形特点；2. 了解南方地区的气候特点及季节变化；3. 了解南方地区的主要农作物及特色产业；4. 了解南方地区的民俗文化和风土人情；5. 了解南方地区的旅游资源及景点。
二、导学内容：一、南方地区的地理位置及地形特点：南方地区位于中国的长江流域以南，包括华南、华东、西南等地区，地域辽阔，地形复杂多样。
主要包括高山、丘陵、盆地等地貌区域，山地占据较大比例，其中有不少著名的山脉如秦岭、大连山等。
二、南方地区的气候特点及季节变化：南方地区气候温暖湿润，春夏季节炎热多雨，秋冬季节凉爽干燥。
由于地处亚热带和热带地区，南方地区的气温较为稳定，四季分明。
夏季雨水充沛，是植物生长的旺季，而冬季阳光充足，适宜农作物的生长。
三、南方地区的主要农作物及特色产业：南方地区气候适宜，农作物种类繁多，主要包括稻米、茶叶、水果等。
同时，南方地区还以特产著称，如广东的荔枝、福建的茶叶、云南的普洱茶等。
除此之外，南方地区还以烟草、丝绸等作为特色产业，为当地经济发展做出了巨大贡献。
四、南方地区的民俗文化和风土人情：南方地区自古以来就有丰富的民俗文化和风土人情，如粤剧、闽剧、川剧等戏曲文化。
此外，南方地区的饮食文化也极具特色，如粤菜、川菜、湘菜等都各具特色，深受人们喜爱。
五、南方地区的旅游资源及景点：南方地区拥有众多优美的自然景观和人文景点，如桂林的漓江风光、西湖的美景、九寨沟的瀑布、三峡的奇观等，都吸引了大量游客前来观光旅游。
三、导学问题：1. 请简述南方地区的地理位置及地形特点。
2. 南方地区的气候特点有哪些？季节变化如何？3. 南方地区主要农作物有哪些？特色产业有哪些？4. 南方地区的民俗文化和风土人情有哪些？5. 南方地区有哪些著名的旅游资源及景点？四、拓展延伸：1. 选择一个南方地区的城市或景点进行深入了解，写一份旅游攻略。
2. 与同学分享一个南方地区的民俗习俗或传统节日，进行讨论交流。
11第二节 南方地区
第二节南方地区一、教材分析：1、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。
了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。
2、教材的重点、难点以及分析与处理：重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。
难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。
本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上进行适当的引导和归纳。
二、目标分析：1、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。
（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。
（4）了解南方地区的主要矿产地。
2、过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。
（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。
三、教学方法：合作探究法、比较法四、教学建议：建议本节安排2课时。
本教案为第1课时。
四、教学过程：【引入新课】以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。
“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
南方地区 学案答案
南方地区参考答案自主复习：了解区域概况一、（一）南方地区的地理位置和范围地理位置：南方地区位于秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东部和南部面临东海和南海。
范围：南方地区包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区（二）南方地区的地形特征：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯；东部平原、丘陵面积广大，区内还有盆地、高原分布。
南方地区的主要地形单元：长江中下游平原（江汉、洞庭湖、鄱阳湖、长江三角洲四部分组成）、珠江三角洲、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、横断山脉、南岭、武夷山脉、秦巴山地、台湾山脉。
（三）南方地区的气候特点：以热带、亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季温暖少雨；年降水量大于800毫米，大部分地区位于湿润地区；热量条件南北差异大；横断山区气候垂直变化大（四）水文特征：1、水文特征：水量丰富，汛期长，水位季节变化小（南部沿海河流有明显台风汛）；江南丘陵、南部沿海、云贵高原、四川盆地河流落差大，水能丰富；长江水系、珠江水系、京杭运河航运价值高；河流含沙量小；无结冰期。
2、主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖；日月潭。
3、主要河流：长江及其支流（上游主要支流雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江；中游的鄱阳湖水系和洞庭湖水系）；珠江及其支流西江、东江、北江）；钱塘江；淮河；闽江；横断山区水系澜沧江、怒江（五）植被和土壤：植被：亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。
土壤：地带性土壤为红、黄壤和砖红壤性红壤，非地带性土壤有四川盆地的紫色土和农田区的水稻土。
二、社会经济概况：（一）农业生产：1、评价南方地区农业生产的自然条件：有利条件：①高温期与多雨期一致，水热资源丰富、配合好（台湾、海南、滇南西双版纳是全国水热条件最好的地区）。
江淮地区梅雨适时适量，有利于水稻生长。
②长江中下游平原、珠江三角洲地势低平、土壤肥沃，河汊纵横，既灌溉便利，也利于发展淡水养殖；四川盆地紫色土肥沃；横断山区，森林资源丰富，树种多，人类影响小，利于发展林业生产。
初二地理南方地区学案教案：探究广西的地理位置和区位优势
初二地理南方地区学案教案：探究广西的地理位置和区位优势探究广西的地理位置和区位优势1.地理位置和区位优势广西位于中国南部，濒临南海，东北与广东相连，东南与越南交界，西与云南、贵州、湖南接壤，总面积23.76万平方千米，是一个多民族、多文化的地方。
广西地势以丘陵山地为主，北部和南部的地形差别较大。
广西是一个典型的热带季风气候，雨量充沛，气候温暖湿润，拥有丰富的自然资源。
在中国南向开放战略中，广西在南部沿海开发和对外贸易方面有着得天独厚的区位优势。
2.经济发展广西是中国西南地区和东南亚国家之间的枢纽，地理位置非常重要，也是“一带一路”战略中的重要节点。
随着中国对外开放的不断加快，广西已成为连接东盟和中国内陆的重要通道。
近年来，广西紧紧围绕国家发展大局，加快地区发展，积极发挥区位优势，坚持推进“走出去”和引进来联动，不断提升对外开放水平，加强与周边国家和地区的经贸合作，取得了显著的成效。
随着“一带一路”战略的逐步落实和中越边境经济合作区的建设，广西将进一步加强与东盟的贸易往来，为所辖地区的高速发展提供更好的基础和支撑。
3.文化特色广西是中国少数民族聚居地之一，拥有丰富的多民族文化，而这种多元文化特色也促进了广西经济的发展。
广西壮族自治区是中国壮族集中居住的地区之一，壮族是广西的第一大民族，也是中国民族人口最多的少数民族之一。
壮族文化有着悠久的历史，传统民俗和习惯在当地人的日常生活中仍然非常重要。
在经济快速发展的今天，广西积极推进文化旅游产业发展，大力弘扬当地的多元文化，形成了富有广西特色的文化旅游产业。
4.在南向开放中的作用广西在中南半岛战略中是非常重要的，因为它是中国通往东盟和南亚的必经之路，现已成为开发西南、拓宽中南半岛国际通道，实现中南半岛战略的重要地区。
广西不仅是中国通往东盟的重要物流枢纽，更是中国与东盟各国之间交流合作的重要国门。
随着中国的快速崛起和“一带一路”战略的实施，广西将在南向开放中扮演着越来越重要的角色。
第四章第二节南方地区学案 ●●
第四章第二节南方地区1、以2人小组叙述下列知识点（互相讲、听、检查）①说出我国的四大地理分区的名称、分界线。
②北方地区在气侯、地形、耕地类型、主要水果、主要粮食作物及作物熟制等方面有什么地理特点？③北方地区的主要矿产资源有哪些？有哪两大工业基地？主要工业中心位于哪里？2、阅读课本83页到86页，完成下列问题①简要说说南方留给你的印象。
（气候、地形、水文、植被、衣食住行等方面均可）②读图4—12，说出南方地区的范围（南方地区与其他分区的分界线）③南方地区的主要山脉有哪些？主要平原有哪些？主要高原？主要丘陵？主要盆地？由此，概括南方的地形特点是。
本区河湖众多，著名的河流有、等。
著名的湖泊有、、等。
④位于南方地区的主要省级行政单位有哪些？位于本区的省会城市有哪些？⑤在地图上认识位于南方地区的5个经济特区，8个沿海开放港口城市。
⑥南方地区的哪些作物在我国产量最大？我国的主要商品粮基地位于南方的有哪些?⑦南方矿产资源非常丰富，列举其主要分布地区。
⑧课本85页阅读“热带经济作物”，完成:我国热带地区分布在哪些省区？说说我国热带地区经营热带作物的主要种类和有利条件。
⑨阅读课本86页“云南的旅游资源”，回答：为什么云南是全国生物资源种类最多的省份？昆明为什么会“四季如春”?⑩阅读课本“南方地区西部可开发的水能资源”，回答：为什么本区西部水能资源极为丰富？3、自学检测（1）选择题①下列地区，是我国热带经济作物主要产地的是 ( )A.洞庭湖平原B.东北平原C.成都平原D.海南岛②下列少数民族，主要分布在南方地区的是 ( )A.壮、苗、傣族B.土家、布衣、朝鲜族C.彝、哈萨克、藏族D.白、黎、回族③下列农作物，我国南、北方都有分布的是（）A.棉花B.甘蔗C.甜菜D.油菜④湖南常宁（水口山）的著名矿产是（）A.锡矿B.汞矿C.锑矿D.铅锌矿⑤下列地理景观与其对应的地区搭配，正确的是（）A.水乡—华北平原B.茶园—山东丘陵C.林海雪原—大兴安岭D.沙滩椰林—西双版纳4、巩固训练（一）读南方地区图，写出图中数码代表的地理事物名称：(1)矿产地：①铜矿②锑矿③ 锡矿 ④ 铁矿 ⑤ 煤矿 ⑥ 铁矿(2)城市：⑦ ⑧⑨（二）南方地区为什么有“水乡风光、鱼米 之乡”的美称?5、拓展延伸读下图，完成下列内容。
初中地理南方地区教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
3. 培养学生对南方地区自然环境和人文特色的认识，提高他们的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 南方地区的人文特色。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引导学生回顾我国地理位置的基本情况。
2. 提问：请大家想一想，我国南方地区的范围和主要地形区是什么？二、自主学习1. 让学生根据教材和地图，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
a. 地理位置：南方地区位于秦岭-淮河一线以南，东临东海，南濒南海，西靠云贵高原，北接长江中下游平原。
b. 范围：包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等省份。
c. 主要地形区：长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地等。
2. 讲解南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
a. 气候特点：南方地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
b. 植被类型：南方地区主要植被有常绿阔叶林、竹林、茶树等。
c. 农业生产：南方地区农业生产条件优越，主要农产品有水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生根据课堂所学，绘制一幅南方地区的地形分布图。
2. 让学生结合家庭所在地，调查南方地区的农业生产情况，并撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了南方地区的地理位置、范围和主要地形区，掌握了南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
南方地区教案初中
南方地区教案初中课时：2课时年级：八年级教材：《地理》教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 引导学生了解南方地区的自然景观，培养学生的审美情趣。
4. 让学生领略南方地区的文化特色，增强学生对民族文化的认同感。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 南方地区的自然景观与文化特色。
教学难点：1. 南方地区的地形区分布及其特点。
2. 南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国南方地区的范围和主要地形区吗？2. 总结：南方地区指我国东部秦岭-淮河以南、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区三大部分。
主要地形区有长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
2. 讨论：南方地区的气候特点有哪些？它们对生产、生活有哪些影响？3. 总结：南方地区以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候温暖湿润，雨量充沛。
这对农业生产提供了有利条件，使南方地区成为我国重要的水稻产区。
同时，湿润的气候也有利于植被的生长，使得南方地区森林覆盖率高，自然景观丰富。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的自然景观：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等地区的自然景观特点。
2. 讲解南方地区的文化特色：包括饮食文化、建筑风格、民间艺术、传统节日等。
3. 举例说明：如江南水乡的美食、广东的早茶、云南的过桥米线；南方特色的建筑如福建土楼、四川民居、广西侗族建筑等；民间艺术如江苏的昆曲、广东的粤剧、云南的傣族舞蹈等；传统节日如春节、端午、中秋等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结南方地区的自然景观与文化特色。
2. 强调南方地区在我国地理位置、气候、自然景观和文化特色方面的重要地位。
本册综合 学案2(粤教版八年级下册)
学案第五章各具特色的四大地理单元1：把我国划分为四大地理单元是因为我国幅员（），（）和（）条件复杂，，（）差异很大。
2：把我国划分为四大地理单元的依据是（）、（）和（）特点的差异。
3：四大地理单元的分界线是：北方地区与南方地区的分界线是（）；北方地区与西北地区的分界线是（）；青藏地区与南方地区、北方地区、西北地区的分界线是（）山脉（）山脉（）山脉（）山脉。
第一节北方地区——黑土地和黄土地1：北方地区的位置：北方地区位于（）以北，包括的主要省区共（）个，面积约占全国（）%，人口约占全国的（）%。
2：北方地区的地形：北方地区地形以（）为主，其内部有一个高原是（）；两个平原是（）和（）；两丘陵是（）和（）；四大山脉分别是（）山脉、（）山脉、（）山脉和（）山脉。
3：北方地区的河流：冲积形成三江平原的河流分别是（）、（）和（）；冲积形成松嫩平原的河流有（）和（）；冲积形成辽河平原的河流是（）。
因为都位于东北平原，因此东北平原河流众多，水资源（）。
冲积形成华北平原的河流有（）、（）和（）；因此华北平原又被称为（）平原，又因为华北平原降水相对较少而耕地较多，因此（）严重缺乏。
4：北方地区的气候：北方地区的主要气候类型是（）气候。
因纬度位置较高所以（）季节差异大。
其突出的自然特征是（）大。
5：北方地区的农业：因（）面积广，耕地以（）为主，易于（）耕作，是我国重要的（）产区。
其内有我国两大商品粮基地分别是（）平原和（）平原。
农作物的熟制是（），主要农产品有（）6：北方地区的工业：因（）、（）、（）等资源丰富，（）业发达，（）城市密集，（）消耗量大。
其内有两工业基地分别是（）工业基地其特点是（）以及（）工业基地其特点是（）。
7：北方地区内部差异：因纬度位置造成的气候差异导致东北的植被以（）为主，华北的植被以（）为主；东北平原蒸发量较少，多沼泽因此泥土是肥沃的（）色土地，华北平原因泥土主要来自（）高原，因此泥土是（）色土地；黄土高原因土质结构（），降水少而集中且多暴雨，因此（）严重，对其治理的主要措施应该是（）。
第二课 南方地区 导学案
第二课南方地区导学案复习回忆，运用旧知：1、结合右图运用所学知识写出：南方地区的主要地形区：南方地区的气候类型：2、在图中圈出太湖流域、四川盆地、珠江三角洲、上海的大致区域。
第一课时水乡孕育的城镇学习目标：知道太湖流域的地理位置、自然环境特点（地形、气候）；能说出水乡城镇居民的日常生活与水的关系；能理解自然环境与生产生活之间的关系学习重点：太湖流域的地理位置、自然环境特点（地形、气候）学习难点：学会分析太湖流域存在的问题及解决的措施一、自主学习，夯实基础（请认真看书，独立完成下列问题并在书中划出）1、看书P45第一段：太湖流域位于的南缘，三面濒江临海，以为主。
2、看书P45图6—25，完成二个思考题（在图上用笔圈出）。
我对太湖流域的感觉是（从自然环境角度思考）：3、看书P46第二段到P47及相关的图片，完成P47思考题。
二、小组学习，合作探究看书P45第二段、P46阅读，完成作业本P31第11题。
三、当堂巩固，拓展提升1、小组讨论解决：水是水乡城镇的特色，人们的生活离不开水。
随着社会经济的不断发展，水乡可能会面临着什么问题？该如何解决？2、教师小结：（本课时学习的主要内容，要适当作记录）太湖流域的自然环境众多的城镇（地形、气候）密切关系3、作业本P32的拓展提升。
4、课外作业：作业本P31 “基础巩固”1—10题。
第二课时富庶的四川盆地学习目标：知道四川盆地的地理位置、自然环境特点（地形、气候）；能说出四川盆地的农业生产的特点和丰富的自然资源；感受巴蜀文化。
学习重点：四川盆地的地理位置、自然环境特点（地形、气候）；四川盆地的自然环境与其农业生产、资源、文化之间的关系一、自主学习，夯实基础（请认真看书，独立完成下列问题并在书中划出）1、看书P48第一段及图6—32、33，完成P48的三个思考题及作业本P32第一题。
2、看书P48第二段，四川盆地由于其独特的地形特征，气候具有、、的特点，使得这里全年适宜耕种。
第二节南方地区导学案
第二节南方地区【学习过程】一、位置与范围1．以南，高原以东；东、南部面临和。
2．在35°N以南，北回归线穿过其南部（台粤桂滇），海南省全部位于热带。
大部分位于 E- °E之间（注意100°E、110°E、120°E三条经线穿过的地区）。
3．位于南部（热带、亚热带季风候区）。
主要的地理单元有四川盆地、长江中下游平原、丘陵和云贵高原。
政区：主要包括长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），南部沿海地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。
4．面积人口：面积占全国25%、人口占全国55%二、自然区域特征1．地形：以和为主。
（1）主要地形区：有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵、台湾岛、海南岛等；（2）地形特征：①东部、面积广大A、长江中下游平原是我国地势最低的平原，水稻土广布。
长江中下游平原含江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原、巢湖平原，长江三角洲等。
这些平原地区多人工培育的水稻土，均为商品粮基地；平原地区河湖众多，有“水乡”之称。
B、东南丘陵是我国最大的丘陵，包括丘陵、丘陵、丘陵（东南沿海丘陵）三部分组成。
这些丘陵多红壤和黄壤分布（即地带性土壤）。
南岳衡山，革命纪念地井冈山，列入世界遗产名录的庐山、黄山、武夷山以及闻名天下的桂林山水等众多名山分布其中，成为重要旅游资源。
南岭地区岩浆岩分布广泛，是我国有色金属矿产的集中分布区。
②西部以、为主四川盆地（西北部有成都平原）是我国四大盆地之一，素有“盆地”和“之国”之称；（成因分析：四川盆地形成过程中，周围的细沙笔泥土被流水冲积到盆底，有些矿物质经过氧化，变成紫红色砂岩和页岩。
紫红色砂岩和页岩很容易风化而形成紫色土，紫色土富含磷、钾等养分，是比较肥沃的土壤。
）③山地：横断山脉、南岭山脉、雪峰山脉、武夷山脉是我国重要的地理分界线。
此外，大巴山、大别山、巫山等，多红壤和黄壤（具有呈酸性、有机质含量少、粘重，宜植树，尤适植茶树）。
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班级：姓名：
第二节南方地区——自然地理特征与农业生产
【考纲要求】
知识目标：1、了解南方地区的地理位置和范围；了解南方地区的自然环境特征；
2、理解气候、地形特征与农业生产的关系。
能力目标：通过学习能掌握区域特征分析的方法
【知识链接】长江以南，南岭以北的地区称为江南丘陵；南岭以南的广东、广西境内的为两广丘陵；武夷山以东，浙江、福建两省境内的为浙闽丘陵。
【基础知识】
一、自然地理特征
1、地理位置和范围：
经纬度位置：，跨带。
相对位置：位于东部季风区南部，以南，以东。
海陆位置：亚洲东部，东临和，南临。
范围：包括长江中下游、南部沿海、西南地区。
2、地形：跨我国地势第、级阶梯，以为主，地势。
（在图中A~P处标出南方主要的地形区）
（重要的地理分界线：横断山脉：；南岭山脉：；
雪峰山：；武夷山脉：。
）3、气候：以为主，气候特征为。
降水特点：年降水量＞____毫米，主要集中在夏半年，雨季由南向北变短。
气温特点：1月均温在____以上，南部沿海和滇南地区1月均温大于15°C，长夏无冬。
7月均温在30℃以上；
（特殊天气及成因：①云贵高原东部“天无三日晴”：云贵高原为源于太平洋和印度洋的两类季风交汇处，冬季以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。
②长江中下游地区（宜昌以东，淮河以南，南岭以北）每年6-7月间受江淮静止锋影响，出现，7-8月在夏威夷高压脊控制下形成。
③冬季和沿海地区夏秋季是主要的灾害性天气。
）
4、水文：河流和湖泊众多。
河流的水文特征为：。
（在图中①~⑩处标出南方主要的河流和湖泊）
5、植被：受气候的影响，该区以为主，南部有。
6、土壤：受的气候影响，地带性土壤为“酸、黏、瘦”的壤和砖红壤，分布于，非地带性土壤有的肥沃紫色土和的肥沃水稻土。
7、自然资源：①森林：西南林区（天然林），南方林区（人工林），茶、油桐、毛竹、杉树、樟树繁多；
②丰富；③能源矿产缺乏，丰富（江西、矿；湖南矿、矿；广西矿；云南矿）
二、南方的农业
1、长江中下游平原：①以水田为主，___ ___平原、______平原、_______平原和长江三角洲都是著名的水稻产区②经济作物：有、、桑蚕等。
、是我国主要的棉花生产基地。
油菜播种面积广，成为稻田的越冬作物。
③江南丘陵的红壤区，适宜__ ___、杉木生长，产量很大。
2、珠三角的农业：在低洼易涝区挖地成塘，堆泥成基，塘中养鱼，基堤上栽植桑树、甘蔗、果树和花卉，以塘泥作桑、蔗、果树的肥料，桑叶养蚕，蚕粪、桑叶、蔗叶又可作鱼饵，塘基互养，形成了一个良好的水陆互养的基塘农业人工生态系统。
3、云贵高原特色农业：“”农业。
4、滇南谷地（西双版纳）：属气候，冬季不受侵袭，夏季又无台风危害，具有发展热带作物的良好环境，现已成为我国重要的生产基地。
【能力提升】
1、分析该区气候和地形对河流水文特征的影响
2、试从气候、生物和土地资源三方面评价我国南方低山丘陵发展农业生产的区位条件，为保证该地区农业持续稳定的发展，你有何建议？
3、四川盆地是我国重要的商品粮基地，素有“天府之国”之称，分析其发展农业的区位优势条件。
【高考连接】
1.阅读图文资料，完成下列要求。
居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。
图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。
（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。
（8分）
（2）推测攀枝花1月份天气特征。
（6分）
（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人
们冬季来此度假。
小亮则从空气质量角度提出质疑。
试为小亮的质疑提出论据。
（8分）
2.云南元阳的哈尼族人民利用当地“山有多高，水有多高”的自然条件，改造坡地，修建梯田，在梯田上方拦腰筑沟，通过引水、冲肥至梯田，种植水稻，创造了独特的农耕文明奇观。
下图为元阳梯田生态系统示意图和梯田景观图。
从人地关系的角度，说明哈尼人“山上种树、山腰居住、
山下种田”的优点。
（6分）。