(俺的定稿)议论文的模式化结构

对策
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文章无定法，作文有常规。 文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构模 式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速 能使我们在考场上快速构思， 搭起文章的骨架。 搭起文章的骨架。
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考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主 考场作文通常可分为三个部分，即开头， 体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式； 主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式； 层进式。 层进式。
论 据 并 列
高尚不需要理由 全国卷） （05全国卷） 全国卷
高尚不需 要理由
千载胡曲，琵琶声声传驿道 百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心： 开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不 需要理由” 需要理由”。接着以小标题的方式并列了三个论 没有分论点， 据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论 达到扣题点题的目的。有充足的论据， 达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分 解论点时，不妨借鉴。 解论点时，不妨借鉴。
疾步 匆匆 从古 到今
夸父－－ －－文明之路 回 眸 处 古 ： 夸父 －－ 文明之路
孙中山－ 侧 视 时 近 ： 孙中山 － 起义之路 凝 神 望 今 ： 人群－－ 蓬勃之气 人群 －－蓬勃之气 －－
生如夏花
• 似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆， 似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古 到今…… 到今 • 回眸处 • 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼， 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古的 蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象， 蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着 那火红的太阳永不停息地奔跑着。 那火红的太阳永不停息地奔跑着。奔跑的力量震烈了山 河，震出了世界，那不曾停下的步子带领着人类走出了 震出了世界， 矗立的谷，万尺下的深渊，走出了文明之路。 矗立的谷，万尺下的深渊，走出了文明之路。
高尚不需要理由
• 穿越历史的星空， 穿越历史的星空，常看到许多惊 人之举，觉得意外，然后沉思， 人之举，觉得意外，然后沉思，才感 到意外后的背后是亘古不变的情理： 到意外后的背后是亘古不变的情理： 高尚不需要理由。惟有高尚的心灵， 高尚不需要理由。惟有高尚的心灵， 才肯作出人意料的选择，这才符合情 才肯作出人意料的选择， 理。这不是偶然，这是一种必然。 这不是偶然，这是一种必然。
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高尚不需要理由。 高尚不需要理由。谈到这些人 的事迹，你也许会吃惊、意外。 的事迹，你也许会吃惊、意外。然 而沉思之后，应当明白：高尚不需 而沉思之后，应当明白： 要理由。惟有敢作出意外之举的人， 要理由。惟有敢作出意外之举的人， 才能永远留在青史之中！ 才能永远留在青史之中！
生如夏花（ 生如夏花（2005年湖南：跑的体验） 年湖南 跑的体验）
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翻开书，看到了罗斯福， 翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总 统。由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊 由于意外，他中年下肢瘫痪， 人的毅力重新站了起来， 人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云 于美国政坛……从中，我读到了他那份坚毅与刚 于美国政坛 从中， 从中 强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了 理解了史铁生与地坛那不解的情愫， 邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。于是， 邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。于是，我在 本子上写下——我把脆弱抛在今天，我把刚强留 我把脆弱抛在今天， 本子上写下 我把脆弱抛在今天 给明天！ 给明天！
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一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与 一要“结构完整” 所谓“结构完整” “残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”， 残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明” 从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰， 从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰， 条理清楚，段落的划分和安排恰当， 条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的 布局合理，没有颠三倒四的现象。 布局合理，没有颠三倒四的现象。
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是因为夸父对太阳的渴望吗？ 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中山对现 实的不屈吗？是小孩对前途的希翼吗？ 实的不屈吗？是小孩对前途的希翼吗？还是那生 活的坚难所需，或是那不服老的心呢？ 活的坚难所需，或是那不服老的心呢？
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再思量，不禁顿觉，人的一生好似征程， 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征程，每 个人都背着该负的重跋涉奔跑。 个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔跑即为生命的 历程，而最重要的是，那些奔跑的姿态背后， 历程，而最重要的是，那些奔跑的姿态背后，是 人们对生命不被磨灭的追求！ 人们对生命不被磨灭的追求！
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凝神望
凝神望桥上车水马龙的过往， 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之 琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着 断章》中的姿态， 手执着这样那样的器具快步走在去补习班 的路上； 的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向 欲走的公交车时的情状； 欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋 溢的成群的老人们迎着朝阳一路小跑…… 溢的成群的老人们迎着朝阳一路小跑
留给明天 • 我要把清澈的溪流留给明天， 我要把清澈的溪流留给明天， 我要把湛蓝的天空留给明天！ 我要把湛蓝的天空留给明天！我要 把我这最纯美的心灵留给明天! 把我这最纯美的心灵留给明天 • ——题记 题记
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冰心说： 爱在左，同情在右； 冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的路 上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人 一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳， 生便不觉孤单。 读后，我哭了， 生便不觉孤单。”读后，我哭了，我读出了关 爱——一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。 一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。 一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量 如阳光洒满大地，如细雨滋润万物， 如阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什 么权利拒绝播撒关爱呢？于是， 么权利拒绝播撒关爱呢？于是，我在本子上写 我把自私抛在今天， 下——我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！ 我把自私抛在今天 我把关爱留给明天！
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如夏花般，开得无比绚丽。 如夏花般，开得无比绚丽。
留给明天 （05年天津卷：留给明天）
我把自私抛在今天， 我把关爱留给明天！ 我把自私抛在今天 ， 我把关爱留给明天 ！ 留给 明天 我把脆弱抛在今天， 我把刚强留给明天！ 我把脆弱抛在今天 ， 我把刚强留给明天 ！ 我把错误抛在今天， 我把真理留给明天 ！ 我把错误抛在今天 ， 我把真理留给明天！ 我把狭隘抛在今天， 我把宽容留给明天。 我把狭隘抛在今天 ， 我把宽容留给明天 。 这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称， 这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充 作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法， 分。作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法， 没有开头，前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天” 没有开头，前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命 题本无任何联系，但作者对材料作了巧妙的组织， 题本无任何联系，但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的 方式反复点题，居然点石成金，实在值得揣摩。 方式反复点题，居然点石成金，实在值得揣摩。
议论文的 模式化结构
因果论证，结构严谨。 因果论证，结构严谨。 3岁的小孩： 岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论 我最喜欢我的奶奶（ 点） 。因为她从来不打我 （论据） 。所以我最喜欢她 论据） （结论） 。 结论）
高考作文对结构的要求
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结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼， 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼， 何谈血肉？ 何谈血肉？
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段落是具体而微的文章，并列式、对照式、 段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式 不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。 不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。
主体部分的结构： 主体部分的结构：
•1、并列式 1 •2、对比式 2 •3、层进式 3
一、并列式①： 并列式①
引论（提出论点） 引论（提出论点） 论据① 论据① ＋分析论证 模式1 模式1： 本论（ 本论（证明论点 ) 并列 论据③ 论据③ ＋分析论证 结论（照应全文） 结论（照应全文） 论据② 论据② ＋分析论证
高尚不需要理由
• 千载胡曲，琵琶声声传驿道 千载胡曲， • 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲， 宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲， 其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然， 其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几 天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。 没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣 然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。 然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。 许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝， 许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那 个月亮和星星都万分温柔的地方？ 个月亮和星星都万分温柔的地方？ 然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景： 然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景： 大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。 大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高 尚的品格决定了她出人意料的选择。 无须惊讶。 尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。
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再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价 再回眸处，再侧视时，再凝神望， 值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或 值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着， 少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳， 少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追 着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。 着浪潮，追着生命，追向心中惑屈服 惊人一跪， • 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为 年 月 日 波兰华沙，细雨蒙蒙， 犹太人区的地方，走来了一群陌生人。 犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑 前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿 既而是长久的伫立。 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。 这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊， 这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却 从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇 章。 • 不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪， 不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正 视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人， 视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这 一跪。 一跪。