高中生物 课时作业5 遗传信息的携带者——核酸 新人教版必修1
高中生物 第2章 组成细胞的分子 第5节 核酸是遗传信息的携带者课时作业(含解析)新人教版必修1-新
第5节核酸是遗传信息的携带者A 级·基础达标练一、选择题1．德伦(Dren)是科幻惊悚片《人兽杂交》的主角，它是一个有着啮齿目动物特征，但是又长着巨大双眼、长尾巴和细胳膊的怪物，而且它还会发出鸟类的叫声。
它是由两位反叛科学家将人类和动物的DNA进行杂交创造出的一个生物。
下列有关该生物DNA的叙述错误的是( D )A．细胞核内有分布B．基本单位是脱氧核苷酸C．含有A、T、G、C 4种碱基D．不是该生物的遗传物质解析：真核细胞的细胞核内含DNA，A正确；DNA的基本单位是脱氧核糖核苷酸，B正确；DNA中含有的碱基是A、T、G、C，C正确；含有DNA的生物的遗传物质是DNA，D错误。
2．下列有关DNA和RNA的比较中，正确的是( C )A．从分布上，真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中，RNA全部存在于细胞质中B．从化学组成上，DNA与RNA的碱基完全不同C．从结构上，在大多数生物体的细胞中DNA为双链结构，RNA为单链结构D．HIV的遗传信息储存在RNA中，脱氧核糖不含氧元素，是RNA的组成成分解析：从分布上，真核细胞中的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，A 错误；从化学组成上，DNA与RNA的碱基不完全相同，DNA特有的碱基是胸腺嘧啶，RNA特有的碱基是尿嘧啶，B错误；在绝大多数生物体的细胞中DNA为双链结构，RNA为单链结构，C 正确；脱氧核糖是DNA的组成成分，含有氧元素，D错误。
3．埃博拉病毒的遗传物质是RNA，如果埃博拉病毒的组成物质在某些酶的作用下彻底水解，可以得到的水解产物主要有( A )A．碱基、核糖、磷酸、氨基酸B．碱基、核糖、磷酸、葡萄糖C．碱基、脱氧核糖、磷酸、氨基酸D．碱基、葡萄糖、磷酸、脱氧核糖解析：埃博拉病毒的组成物质是蛋白质和RNA，蛋白质被彻底水解后的产物是氨基酸；RNA 的基本组成单位是核糖核苷酸，每个核糖核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子核糖组成，故RNA被彻底水解后的产物为含氮碱基、磷酸和核糖，故埃博拉病毒被彻底水解后的产物主要有碱基、核糖、磷酸、氨基酸。
高中生物(新人教版)必修第一册课后习题：核酸是遗传信息的携带者(课后习题)【含答案及解析】
核酸是遗传信息的携带者课后篇巩固提升合格考达标练1.下列有关DNA和RNA的比较中,不正确的是()A.从分布上看,真核细胞中的DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中B.从化学组成上看,DNA与RNA的碱基完全不同C.从结构上看,DNA多为双链,RNA通常为单链结构D.从功能上看,都可能是生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中,A项正确;从化学组成上看,DNA与RNA的碱基不完全相同,DNA和RNA中都含有A、C、G三种碱基,DNA中含有T,RNA 中含有U,B项错误;从结构上看,DNA多为双链,RNA通常为单链,C项正确;从功能上看,绝大多数生物的遗传物质是DNA,只含有RNA的生物,其遗传物质是RNA,D项正确。
2.下图为核苷酸的模式图,下列相关说法不正确的是()A.DNA与RNA的核苷酸上的③不完全相同B.如果②为核糖,则③有4种C.③在生物体中共有8种D.人体内③有5种,②有2种与RNA的五碳糖不同,含氮碱基也不完全相同,A项正确;如果②为核糖,则③有4种,可构成4种核糖核苷酸,B项正确;③在生物体中共有5种,即A、G、C、T、U,C项错误;人体内既有DNA又有RNA,所以人体内③有5种,②有2种,D项正确。
3.在洋葱根尖细胞中,组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种?()A.5,2,8B.4,2,2C.5,2,2D.4,4,8DNA和RNA 2种核酸,共有碱基5种、五碳糖2种、核苷酸8种。
4.生命科学研究中常用图示表示微观物质的结构,图中1~3分别表示植物细胞中常见的三种有机物,则图中1~3可分别表示()A.多肽、RNA、淀粉B.DNA、RNA、纤维素C.DNA、蛋白质、糖原D.蛋白质、核酸、糖原5.下列关于核酸的叙述,正确的是()A.DNA和RNA中的五碳糖相同B.含有RNA的生物一定含有DNAC.HIV的遗传信息贮存在RNA中D.DNA被完全水解后的产物是磷酸、核糖、含氮碱基中的五碳糖是脱氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖;含有RNA的生物不一定含有DNA,如烟草花叶病毒只含有RNA;DNA被完全水解后的产物是磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基。
课时作业5 遗传信息的携带者——核酸
课时作业(五)遗传信息的携带者——核酸一、选择题1．甲基绿—吡罗红分别对细胞中的DNA和RNA特异性染色，相关叙述正确的是()A．甲基绿—吡罗红只能使细胞质中的RNA呈现红色B．甲基绿—吡罗红只能使细胞核中的DNA呈现绿色C．细胞核区域能被甲基绿—吡罗红染成绿色，说明核内不含有RNAD．细胞核区域能被甲基绿—吡罗红染成绿色，说明核内含大量DNA答案：D解析：本实验利用的原理是甲基绿、吡罗红对DNA 和RNA的亲和力不同，RNA主要分布于细胞质中，细胞核中也有少量分布，因此，细胞质和细胞核中的RNA均呈现红色，A错误。
DNA 主要存在于细胞核中，在细胞质中也有少量分布，因此，细胞质中的DNA也可呈现红色，B错误；细胞核中呈现绿色，证明有大量DNA 存在，但不能说明无RNA，C错误，D正确。
2．下列物质在元素组成上最相似的一组是()A．生长素、生长激素、性激素B．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因C．核糖、核糖核苷酸、核糖核酸D．腺苷三磷酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸答案：D3．关于以下概念图的叙述，正确的是()①＋②糖＋③磷酸→④()→⑤DNAA．①表示的碱基有5种B．②表示核糖C．③表示核糖核苷酸D．④表示脱氧核糖核苷酸答案：D4．人体细胞中有两类核酸，则由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有()A．8种B．7种C．6种D．4种答案：C解析：人体细胞中，含有碱基A的核苷酸有两种(腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸)，含有碱基G的核苷酸有两种(鸟嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤核糖核苷酸)，含有碱基T的核苷酸只有一种(胸腺嘧啶脱氧核苷酸)，含有碱基U的核苷酸只有一种(尿嘧啶核糖核苷酸)，共6种。
5．如图所示为核苷酸的结构模式图，下列关于核苷酸的叙述，错误的是()A．核苷酸的种类可以根据图中的②和③进行判断B．彻底水解DNA，可以得到1种①、1种②和4种③C．在人的口腔上皮细胞中，含有2种②和4种③D．如果某种核酸含有T，则该核酸主要分布在细胞核中答案：C解析：图中①②③分别是磷酸、五碳糖和碱基。
人教新课标高中生物必修一第5节 核酸是遗传信息的携带者 基础练习
第5节核酸是遗传信息的携带者1．如图所示的核苷酸中，在DNA结构中不可能具有的是（）A．B．C．D．2．下列物质中，不是核苷酸组成成分的是（）A．碱基B．核糖C．甘油D．磷酸3．牡丹为中国的传统名花，有"花中之王"、"国色天香"之美誉。
牡丹的花瓣细胞中，组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类数分别是（）A．5、2、8 B．4、2、2 C．5、2、2 D．4、4、84．DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要的用途。
刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就可能为案件的侦破提供重要证据。
（1）DNA侦破的准确率非常高，原因是绝大多数的生物，其遗传信息就储存在________中，而且每个个体的DNA的____________________各有特点。
（2）DNA是由脱氧核苷酸连接成的长链，是细胞内携带____________的物质，它的信息容量非常大，原因是____________________________________________。
（3）核酸包括_____________和_________，其基本组成单位分别是_________________和_________________。
答案和解析1．B 解析：尿嘧啶是RNA特有的碱基，在DNA结构中不可能具有。
2．C 解析：核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子磷酸、一分子五碳糖组成的。
3．A 解析：牡丹花瓣含有DNA和RNA两种核酸，因此含有A、T、U、G、C 5种碱基、2种五碳糖和8种核苷酸（4种核糖核苷酸和4种脱氧核苷酸）。
4．（1）DNA 脱氧核苷酸序列（2）遗传信息组成DNA的脱氧核苷酸虽然只有四种，但数量不限，排列顺序极其多样化（3）DNA RNA 脱氧核苷酸核糖核苷酸。
人教版高中生物必修1第2章第5节核酸是遗传信息的携带者练习含答案
第5节核酸是遗传信息的携带者课后·训练提升一、选择题1.有5个核酸分子,经分析共有5种碱基,8种核苷酸,8条核苷酸长链,它的组成是()A.3个RNA、2个DNAB.5个DNAC.2个RNA、3个DNAD.5个RNA答案:C2.下列说法正确的是()A.叶肉细胞中碱基、核苷酸和五碳糖的种类分别是5种、8种和2种B.大肠杆菌细胞中含有碱基A、T、G、C的核苷酸共4种C.组成核酸的基本单位是核糖核苷酸D.DNA与RNA的不同点只在于五碳糖和碱基的不同答案:A解析:叶肉细胞为真核细胞,既含有DNA又含有RNA,其中碱基、核苷酸和五碳糖的种类分别是5种、8种和2种,A项正确。
大肠杆菌细胞中既含有DNA,又含有RNA,故含有碱基A、T、G、C的核苷酸共7种,B项错误。
组成核酸的基本单位是核苷酸,C项错误。
DNA与RNA的不同点除了五碳糖和碱基的不同外,还有结构的不同,DNA一般是双链,RNA一般是单链,D项错误。
3.质粒是细胞中非染色体或核区中能够自主复制的较小DNA分子。
大部分的质粒都是环状构型,它存在于许多细菌、酵母菌等生物细胞和叶绿体、线粒体等细胞器中。
下列叙述错误的是()A.质粒彻底水解产生6种化合物B.质粒中脱氧核苷酸的种类储存着生物的遗传信息C.在大肠杆菌和小麦根毛细胞中均能提取到质粒D.质粒在生物的遗传、变异和蛋白质的合成中具有重要作用答案:B解析:质粒的基本组成单位是脱氧核苷酸,质粒中脱氧核苷酸的排列顺序储存着生物的遗传信息。
4.根据概念图,下列叙述错误的是()A.a表示的碱基有4种B.b表示的糖类有1种C.d表示脱氧核苷酸D.e是某些病毒的遗传物质答案:C解析:d表示核糖核苷酸。
5.下图表示由不同化学元素组成的化合物,以下说法错误的是()A.若①是某种大分子的基本单位,则①是氨基酸B.若②是细胞生命活动的重要能源物质,则②是糖类C.若②是细胞中的储能物质,则②一定是脂肪D.若③是携带遗传信息的大分子物质,则③一定是核酸答案:C解析:①的组成元素为C、H、O、N,若①是某种大分子的基本单位,则①最可能是蛋白质的基本单位——氨基酸,A项正确。
新人教生物必修1课时达标训练(五)遗传信息的携带者——核酸
课时达标训练(五)遗传信息的携带者——核酸(时间：25分钟；满分：50分)一、选择题(每小题3分，共24分)1．下列有关遗传信息携带者——核酸的说法正确的是()A．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的步骤：制作涂片→水解冲洗→染液染色→酒精速浸→晾干B．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”时，应将吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中D．核酸携带的遗传信息储存于核苷酸的排列顺序中2．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中没有涉及的试剂是()A．质量分数为0.9%的生理盐水B．质量分数为8%的盐酸C．斐林试剂甲液D．吡罗红甲基绿染色剂3．德伦(Dren)是科幻惊悚片《人兽杂交》的主角，它是一个有着啮齿目动物特征，但是又长着巨大双眼、长尾巴和细胳膊的怪物，而且它还会发出鸟类的叫声。
它是由两位反叛科学家将人类和动物的DNA进行杂交创造出的一个生物。
下列有关该生物DNA的叙述错误的是()A．主要存在于细胞核内B．基本单位是脱氧核苷酸C．含有A、T、G、C 4种碱基D．不是该生物的遗传物质4．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是()A．在细胞内存在的主要部位相同B．构成的五碳糖不同C．核苷酸之间的连接方式不同D．构成的碱基相同5．根据概念图，下列叙述正确的是()A．甲表示的碱基有5种B．乙表示的是核糖C．丙表示的是核糖核苷酸D．丁表示的是脱氧核糖核苷酸6．水稻叶肉细胞中的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
若将水稻的遗传物质彻底水解后，可以得到()A．一种五碳糖B．五种含氮碱基C．四种核糖核苷酸D．八种核苷酸7．将用放射性同位素标记的某种物质注入金丝雀体内后，经检测，新产生细胞的细胞核具有放射性。
注入的物质可能是()A．脱氧核糖核苷酸B．核糖核苷酸C．脱氧核糖核酸D．核糖核酸8．不同生物体内含有的核酸种类不同。
《第5节 核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案-高中生物人教版必修1
《核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解核酸的基本结构和功能；2. 理解核酸在遗传信息传递过程中的作用；3. 掌握核酸在生物体中的多样性；4. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 阅读教材，完成以下问题：（1）核酸的基本组成单位是什么？核酸有哪些种类？（2）核酸的结构如何？在细胞中如何分布？（3）核酸是如何传递遗传信息的？遗传信息是如何转录和翻译的？（4）核酸在生物体中的多样性表现在哪些方面？2. 搜集有关核酸的科普文章或视频，了解核酸在生物进化、疾病预防和治疗等方面的应用。
3. 分组讨论：（1）各小组讨论核酸在生物体中的多样性和功能。
（2）讨论时，请举例说明核酸在不同生物中的多样性应用。
三、作业要求1. 作业内容应在规定时间内完成，并提交至学习平台；2. 提交作业时应注明所使用的参考资料；3. 作业内容应准确、完整，不得抄袭。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成情况、讨论质量及回答问题的准确性进行评分；2. 评价方式：学习平台自动评分或教师人工评分。
五、作业反馈1. 作业完成情况：请学生根据自身完成作业的情况，总结自己在核酸相关知识方面的薄弱环节；2. 反馈建议：鼓励学生提出对核酸相关课程的教学建议，以便教师调整和改进教学方法和内容。
通过以上作业设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握核酸在遗传信息传递过程中的作用。
在作业设计中，我们不仅要求学生们掌握基本的知识点，还通过搜集相关资料和分组讨论，培养他们分析和解决问题的能力。
此外，我们也鼓励学生们在完成作业的过程中，通过自己的实践和思考，去发现核酸的多样性和应用价值。
在作业反馈部分，我们希望学生们能够根据自身完成作业的情况，总结自己在核酸相关知识方面的薄弱环节，并提出对核酸相关课程的教学建议。
这将有助于我们教师更好地了解学生的学习情况，并及时调整和改进教学方法和内容。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够激发学生们对生物学的兴趣，培养他们的科学素养和创新精神，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《第5节核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《核酸是遗传信息的携带者》这一课的学习，使学生掌握核酸的基本概念、DNA和RNA的区别与功能，理解遗传信息的传递过程，并能够运用所学知识解决实际问题，提升学生生物学科核心素养。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 基础知识巩固：要求学生回顾课本内容，完成关于核酸的定义、分类、结构和功能的填空题和选择题。
通过题目形式加深对核酸基础知识的理解与记忆。
2. 实验模拟活动：设计一个简单的实验模拟活动，让学生通过模拟实验过程，理解DNA的复制过程。
学生需准备模拟材料（如模型、卡片等），按照步骤操作并记录结果。
3. 探究性学习：布置与核酸相关的探究性课题，如“探究不同生物体内DNA的差异”或“分析基因突变对遗传信息的影响”。
学生需查阅资料、设计实验方案并撰写简短的报告。
4. 拓展延伸：提供一些拓展资料，如基因编辑技术CRISPR-Cas9的工作原理及实际应用，帮助学生了解核酸与现代生物技术的关系。
三、作业要求1. 基础巩固题要求答案准确，思路清晰，注意知识的系统性和完整性。
2. 实验模拟活动需学生独立完成实验设计，操作规范，记录详细，并附上适当的示意图或照片。
3. 探究性学习部分需学生主动查阅资料，设计方案合理，报告内容充实，逻辑性强。
4. 拓展延伸部分要求学生阅读相关资料，理解现代生物技术的应用及其对人类生活的影响。
四、作业评价1. 基础巩固题通过学生的答题情况评价学生对知识的掌握程度。
2. 实验模拟活动根据学生的实验设计、操作规范性、记录完整性及实验结果进行评价。
3. 探究性学习部分以报告的逻辑性、内容充实程度和创意性为评价标准。
4. 拓展延伸部分则通过学生的阅读理解和思考深度进行评价。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，及时反馈学生的作业情况。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行讲解和答疑。
3. 对于个别学生的问题，将通过个别辅导或课后答疑的方式给予指导。
《第5节 核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对核酸相关概念的学习，深化学生对遗传物质的理解。
2. 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 强化学生对核酸作为遗传信息携带者的认识，激发对生物科学的兴趣。
二、作业内容1. 阅读理解：学生仔细阅读教材和相关资料，回答以下问题：(1)什么是核酸？它有哪些种类？(2)核酸在生物体的遗传中有什么作用？(3)为什么说核酸是遗传信息的携带者？2. 实验操作：学生按照实验指导，进行简单的核酸提取和观察，记录实验过程和结果。
3. 小组讨论：根据对核酸和遗传物质的理解，学生以小组为单位讨论以下问题：(1)核酸如何控制生物的遗传？(2)为什么说蛋白质不是遗传物质？(3)生物的遗传和变异与核酸的关系是什么？三、作业要求1. 独立完成阅读和回答问题，按照实验指导操作并记录结果，小组讨论时积极发言。
2. 讨论问题时，注意结合实际，用所学知识解释生活中的生物学现象。
3. 按时提交作业，字数不少于100字。
四、作业评价1. 参考学生的回答和实验报告，评估学生对核酸基本概念和遗传物质的理解程度。
2. 根据小组讨论的发言，观察学生的分析和表达能力。
3. 对于普遍存在的问题和疑惑，教师在课堂上进行解答和讨论，深化学生对知识的理解。
五、作业反馈1. 学生在完成作业后，将给予一定的时间进行自我反思，思考自己在知识与技能方面是否有所收获，有哪些疑问等。
2. 学生可以将自己的疑问记录下来，或在讨论小组中提出，或直接向老师请教。
教师根据学生的反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
3. 教师也可以通过作业评价结果，了解学生的学习情况，以便更好地指导学生的学习，促进学生的全面发展。
通过这份作业设计方案，可以让学生从多个角度理解和掌握核酸在遗传信息中的重要性，培养其观察、分析和解决问题的能力。
通过阅读、实验和讨论，学生将有机会将理论知识与实际操作相结合，加深对生物科学知识的理解。
《第5节核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《核酸是遗传信息的携带者》这一课的学习，使学生能够：1. 理解核酸的基本概念、种类和功能；2. 掌握DNA和RNA的结构特点及二者的区别与联系；3. 学会分析核酸在遗传信息传递过程中的作用。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习作业：学生需提前预习《核酸是遗传信息的携带者》一课，重点了解核酸的概念、种类及基本结构。
2. 课堂互动作业：- 小组合作完成DNA与RNA的结构图解，并比较两者的异同；- 结合教材及网络资源，探讨DNA和RNA在遗传信息传递中的具体作用。
3. 巩固练习：完成以下任务：- 填写核酸的基本知识问卷，包括选择题和非选择题；- 分析并解释遗传病中与核酸结构异常有关的病例；- 以小组为单位，讨论核酸在未来医学研究中的潜在应用。
三、作业要求针对上述作业内容，作业要求如下：作业要求：1. 课堂互动作业：学生需在课前充分预习，理解并掌握核酸的基本知识。
在课堂中积极参与小组讨论，踊跃发言，准确表述自己的观点，并在小组合作中共同完成DNA与RNA的结构图解。
同时，各组之间要进行成果分享与交流，以拓展对DNA和RNA 的理解和认识。
2. 巩固练习：学生在完成核酸基本知识问卷时，需独立完成并确保答案的准确性。
在分析遗传病病例时，要结合所学知识进行深入思考，并能够清晰、准确地解释病例中与核酸结构异常的关系。
在小组讨论中，学生应积极发言，提出自己的见解，并尊重他人观点，共同探讨核酸在未来医学研究中的潜在应用。
以上为本次高中生物课程《核酸是遗传信息的携带者》第一课时的作业设计内容与要求，望同学们能够认真完成作业，以期达到良好的学习效果。
四、作业评价作业的评价标准包括学生是否按时完成作业、答案的准确性、小组讨论的活跃度及成果的分享与交流等。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改与评价，并根据学生的完成情况进行针对性的辅导与指导。
《第5节核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生进一步理解核酸作为遗传信息携带者的基本概念和重要地位，加深对DNA和RNA分子结构及功能的认识，并通过实践操作强化学生对这一知识点的掌握和运用。
二、作业内容1. 理论知识复习- 学生需复习课本中关于核酸的定义、分类、结构和功能等相关内容，并准备简单的知识点梳理笔记。
- 掌握DNA和RNA的分子结构差异及其在遗传信息传递中的作用。
2. 实验操作模拟- 设计一个简单的实验操作模拟活动，模拟DNA复制过程，通过模型或软件模拟DNA双螺旋结构的形成及复制机制。
- 要求学生通过模拟实验，理解遗传信息是如何通过DNA复制传递给子代细胞的。
3. 作业任务- 学生需独立完成一份关于“核酸与遗传信息”的课题研究报告，可以结合课外资料，探讨核酸在生物体中的重要性及在医学、生物技术等领域的应用。
- 报告需包括课题背景、研究目的、实验设计思路、实验过程记录及结论分析等部分。
三、作业要求1. 理论知识复习部分要求学生对相关知识点进行全面梳理，并形成条理清晰的笔记。
2. 实验操作模拟部分要求学生按照规定步骤进行操作，并准确记录模拟过程及观察到的现象。
3. 作业任务要求学生在报告中体现出自己的独立思考和批判性思维，鼓励使用多种途径收集资料并整合分析。
4. 作业应按时完成，并遵循格式规范，如使用恰当的标题、条理清晰的段落结构和规范的引用格式等。
5. 鼓励学生与同学或老师进行交流讨论，互相学习、互相启发，提高作业质量。
四、作业评价1. 教师将根据学生理论知识的掌握程度和笔记的条理性进行评价。
2. 对于实验操作模拟部分，教师将根据学生的操作过程、记录的准确性和对现象的理解程度进行评价。
3. 作业任务的评价将关注学生的独立思考能力、资料收集与整合能力以及报告的完整性、逻辑性和创新性等方面。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并提供改进建议。
《第5节核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《核酸是遗传信息的携带者》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生巩固并深化对核酸及其功能的理解，能够明确核酸在生命活动中的重要性，以及DNA与RNA 作为遗传信息的携带者之间的差异。
通过完成相关作业，培养学生对生物学知识的运用能力和独立思考能力。
二、作业内容1. 基础知识巩固：（1）要求学生回顾课本内容，总结DNA和RNA的结构特点及功能差异。
（2）完成一份关于核酸的基本概念、种类、结构和功能的填空练习题。
2. 深入理解：（1）阅读相关文献或网络资源，了解核酸在医学、生物技术等领域的应用实例。
（2）撰写一篇简短的报告，阐述核酸在生命活动中的重要性及其应用前景。
3. 实践操作：（1）设计并完成一个简单的实验，例如DNA的提取和检测等。
（2）将实验过程和结果记录在实验报告中，包括实验原理、材料准备、操作步骤和结果分析等。
三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业并提交。
2. 准确性：填空练习题需准确无误地完成，报告和实验报告要内容准确、逻辑清晰。
3. 创新性：在撰写报告时，鼓励学生提出自己的见解和创新性思考。
4. 格式规范：所有作业需按照教师要求的格式进行排版和提交。
5. 实验报告部分要求提供原始数据和详细过程记录，并附上相应的实验照片或截图。
四、作业评价教师将对每一份作业进行批改，评价标准包括：（1）学生对知识的理解和掌握程度；（2）作业完成的准确性和规范性；（3）报告的逻辑性和创新性；（4）实验报告的完整性和真实性。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并会给出详细的评语和建议，帮助学生更好地理解和提高。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，针对学生的完成情况进行反馈。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的地方，将给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对核酸的基本概念、结构和功能的理解，通过实际操作加深对DNA和RNA的识别与理解，并能够运用所学知识分析相关生物学现象，提高学生在实践中应用生物学知识的能力。
高中生物 课时作业5 遗传信息的携带者——核酸 新人教
课时作业5 遗传信息的携带者——核酸时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．关于核酸的叙述中，不正确的是( )A．DNA和RNA都能携带遗传信息B．DNA和RNA的基本单位都是核苷酸C．DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中D．豌豆叶肉细胞内的核酸含有5种碱基解析：DNA主要分布在细胞核中，细胞质中的线粒体(动物、植物)和叶绿体(植物)中也存在少量的DNA。
RNA主要在细胞核中通过转录形成的，所以细胞核中也有一部分。
答案：C2．各种生物的遗传物质都是核酸，下列说法错误的是( )A．微生物的遗传物质都是RNAB．真核生物的遗传物质都是DNAC．原核生物的遗传物质都是DNAD．病毒的遗传物质是DNA或RNA解析：凡是由细胞构成的生物，其遗传物质都是DNA。
病毒中只含有一种核酸，含有DNA 的，其遗传物质是DNA；含有RNA的，其遗传物质是RNA。
答案：A3．下列关于实验的描述，不正确的是( )A．将双缩脲试剂加入过氧化氢酶溶液中，溶液呈紫色B．将斐林试剂加入蔗糖溶液中，水浴加热后出现砖红色沉淀C．细胞中的DNA可以被甲基绿染成绿色，从而可以观察到其在细胞中的分布D．细胞中的RNA可以被吡罗红染成红色，从而可以观察到其在细胞中的分布解析：过氧化氢酶是一种蛋白质，和双缩脲试剂混合，溶液呈紫色。
细胞中的DNA和RNA可以分别被甲基绿、吡罗红染成绿色和红色，从而可以观察到其在细胞中的分布。
和斐林试剂发生颜色反应的是还原性糖。
蔗糖是非还原性糖，不与斐林试剂发生颜色反应。
答案：B4．下列对蛋白质和核酸的描述正确的是( )A．蛋白质是遗传信息的携带者B．核酸是生命活动的主要承担者C．全部酶都是蛋白质D．构成生物体新陈代谢的化学变化都是在酶的作用下进行解析：蛋白质是生命活动的主要承担者，而核酸是遗传信息的携带者。
绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称，必须在酶的催化下才能进行。
高中生物 第05课遗传信息的携带者 核酸同步练习 新人教版必修1
第三节遗传信息的携带者——核酸【学海导航】1.知识方面：(1)说出核酸的种类。
(2)简述核酸的分子结构和功能。
2.能力方面：懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
3.情感态度价值观方面：关注生命科学发展的前沿。
【基础整理】__________，简称1．核酸的种类包括__________，简称_______2．核酸的功能：是细胞内_______________的物质，在生物体的___________、_________和_____________的生物合成中具有极其重要的作用。
3．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验原理：___________和____________两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，______________使DNA呈现___________色，_________使RNA呈现____________。
利用混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在______的分布。
盐酸能够改变_______________，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的______与_____________分离，有利于____________与染色剂结合。
方法步骤：取口腔上皮细胞________→_______→________→________→观察。
4．实验步骤：（一）取口腔上皮细胞制片（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为的溶液。
（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
（二）水解（1）在中加入30ml质量分数为8％的，将烘干的载玻片放入中。
（2）在中加入30℃温水。
（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温。
（三）.冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片。
（四）染色（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。
（2）将滴2滴在载玻片上，染色。
第二章第5节核酸是遗传信息的携带者高中生物必修一人教版
【解析】根据左栏“核酸的种类及其分布”相关知识可推知B正确，A、C、D错误。
知识点2 核酸是由核苷酸连接而成的长链
例2-2 (2024·北京人大附中期中)关于如图所示过程的叙述，错误的是( D
A.甲代表磷酸，在不同的核苷酸中种类相同
B.乙代表五碳糖，DNA和RNA中的乙有所不同
酸的基本组成单位如图所示。下列分析正确的是( B
A.两种核酸有三种完全相同的基本组成单位
B.一般情况下，核酸甲是双链，核酸乙是单链
C.生物的遗传信息只能储存在核酸甲中
D.在真核细胞中两种核酸的分布是相同的
)
【解析】核酸甲的组成部分中五碳糖是脱氧核糖，碱基是T、A、G、C，故核酸甲表
示脱氧核糖核酸；核酸乙的组成部分中五碳糖是核糖，碱基是U、A、G、C，故核酸
方法帮丨关键能力构建
题型 DNA与RNA分子组成的比较
例6 如图表示化合物a和m参与化合物b的构成情况，下列叙述错误的是( D
A.若m为胸腺嘧啶，则b为脱氧核糖核苷酸
B.组成a的元素为C、H、O，组成b的元素为C、H、O、N、P
C.若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸可存在于人体细胞中
D.若a为核糖，则m可能为尿嘧啶、胸腺嘧啶、腺嘌呤
C.碱基T、C、G可参与合成 6 种核苷酸
D.图示化合物只能在细胞核中找到
)
【解析】图示核苷酸链含有碱基T，据此可判断该核苷酸链是构成DNA一条链的部分
区段，元素组成为C、H、O、N、P，真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，此外在
线粒体和叶绿体中也含有少量DNA，A、D错误，B正确；T、C、G可参与合成5种核
啶，DNA中没有核糖和尿嘧啶，C符合题意。
课时作业5：2.5 核酸是遗传信息的携带者
第5节核酸是遗传信息的携带者A组基础对点练题组一核酸的种类及其分布1．核酸在真核细胞里的分布情况，下列哪项最合适()A．DNA全部分布在细胞核中，RNA全部分布在细胞质中B．DNA和RNA全部分布在细胞核中C．DNA主要分布在细胞膜中，RNA分布在细胞质中D．DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中答案 D解析真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
综上，D正确，A、B、C错误。
2．下列关于核酸分布的叙述中，正确的是()A．流感病毒体内不含核酸分子B．人体细胞的细胞质中也有DNA分子C．含DNA的原核细胞不会同时含RNAD．细菌细胞中的DNA都分布在拟核中答案 B解析流感病毒体内含有RNA分子，A错误；人体细胞中，DNA主要分布在细胞核中，在细胞质的线粒体中也有少量DNA，B正确；细胞类的生物都含有两种核酸，即同时含有DNA 和RNA，C错误；细菌细胞没有成形的细胞核，其DNA主要分布在拟核中，此外在细胞质中也有(如质粒)，D错误。
题组二核酸是由核苷酸连接而成的长链3．(2020·山东泰安一中高一期中)下列各图能正确表示核苷酸结构的是()答案 B4．(2020·天津高一期末)有关下列概念图的叙述，不正确的是()A．①表示的是含氮碱基B．②表示的是核糖C．④表示脱氧核苷酸D．组成DNA的元素有5种答案 B解析图示概念图表示了DNA的结构层次，DNA的单体是脱氧核苷酸，每一分子脱氧核苷酸都由一分子的磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮的碱基组成，所以①表示含氮碱基，②表示脱氧核糖，④表示脱氧核苷酸，组成DNA的元素有C、H、O、N、P，共5种。
5．下图所代表的有机小分子的名称是()A．尿嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶脱氧核糖核苷酸C．尿嘧啶核糖核酸D．尿嘧啶脱氧核糖核酸答案 A解析图中的U为尿嘧啶。
尿嘧啶是RNA特有的碱基，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，含有尿嘧啶的核糖核苷酸称为尿嘧啶核糖核苷酸。
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课时作业5 遗传信息的携带者——核酸
时间：45分钟分值：100分
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．关于核酸的叙述中，不正确的是( )
A．DNA和RNA都能携带遗传信息
B．DNA和RNA的基本单位都是核苷酸
C．DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中
D．豌豆叶肉细胞内的核酸含有5种碱基
解析：DNA主要分布在细胞核中，细胞质中的线粒体(动物、植物)和叶绿体(植物)中也存在少量的DNA。
RNA主要在细胞核中通过转录形成的，所以细胞核中也有一部分。
答案：C
2．各种生物的遗传物质都是核酸，下列说法错误的是( )
A．微生物的遗传物质都是RNA
B．真核生物的遗传物质都是DNA
C．原核生物的遗传物质都是DNA
D．病毒的遗传物质是DNA或RNA
解析：凡是由细胞构成的生物，其遗传物质都是DNA。
病毒中只含有一种核酸，含有DNA 的，其遗传物质是DNA；含有RNA的，其遗传物质是RNA。
答案：A
3．下列关于实验的描述，不正确的是( )
A．将双缩脲试剂加入过氧化氢酶溶液中，溶液呈紫色
B．将斐林试剂加入蔗糖溶液中，水浴加热后出现砖红色沉淀
C．细胞中的DNA可以被甲基绿染成绿色，从而可以观察到其在细胞中的分布
D．细胞中的RNA可以被吡罗红染成红色，从而可以观察到其在细胞中的分布
解析：过氧化氢酶是一种蛋白质，和双缩脲试剂混合，溶液呈紫色。
细胞中的DNA和RNA可以分别被甲基绿、吡罗红染成绿色和红色，从而可以观察到其在细胞中的分布。
和斐林试剂发生颜色反应的是还原性糖。
蔗糖是非还原性糖，不与斐林试剂发生颜色反应。
答案：B
4．下列对蛋白质和核酸的描述正确的是( )
A．蛋白质是遗传信息的携带者
B．核酸是生命活动的主要承担者
C．全部酶都是蛋白质
D．构成生物体新陈代谢的化学变化都是在酶的作用下进行
解析：蛋白质是生命活动的主要承担者，而核酸是遗传信息的携带者。
绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称，必须在酶的催化下才能进行。
答案：D
5．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是( )
A．在细胞内存在的主要部位相同
B．构成的五碳糖不同
C．核苷酸之间的连接方式不同
D．构成的碱基相同
解析：构成DNA和RNA的五碳糖分别是核糖和脱氧核糖。
构成DNA和RNA的碱基分别为A、T、C、G和A、U、C、G。
构成DNA和RNA的核苷酸之间均以磷酸二酯键连接。
细胞中的DNA主要存在于细胞核或拟核中，而RNA主要存在于细胞质中。
答案：B
6．下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是( )
A．核苷酸的组成种类B．核苷酸的连接方式
C．核苷酸的排列顺序D．核苷酸的数量多少
解析：核苷酸包括脱氧核苷酸4种，核糖核苷酸4种，脱氧核苷酸组成DNA，核糖核苷酸组成RNA，DNA和RNA功能不同。
核苷酸的数量和排列顺序的不同决定了核酸分子的多样性，结构多样性决定了功能的多样性。
组成核酸分子的核苷酸之间都是通过磷酸二酯键连接的，核苷酸的连接方式与核酸分子功能多样性无关。
答案：B
7．有关核酸分布的叙述正确的是( )
A．SARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中
B．绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中
C．原核细胞的DNA主要存在于细胞核中
D．人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中
解析：SARS病毒无细胞结构；根细胞无叶绿体；原核细胞无成形的细胞核，其DNA主要分布于拟核中。
答案：D
8．下列有关遗传信息携带者——核酸的说法正确的是( )
A．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍
是活细胞，只是其膜的通透性增强
B．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上
C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
D．人体细胞内有DNA和RNA两种核酸
解析：质量分数为8%的盐酸可将细胞杀死；用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，其中甲基绿使DNA呈绿色，DNA主要分布于细胞核中。
答案：D
9．下列有关RNA的叙述，正确的是( )
A．生物的遗传物质是DNA和RNA
B．RNA的基本组成单位是脱氧核苷酸
C．尿嘧啶是RNA特有的碱基
D．作为某些细菌的遗传物质
解析：RNA的基本组成单位是核糖核苷酸；RNA不能作为细菌的遗传物质，因为细菌是原核生物，体内有DNA和RNA，其遗传物质是DNA。
答案：C
10．下图表示某种大分子物质的基本单位，关于它的叙述错误的是( )
A．该物质是核糖核苷酸
B．该物质含有C、H、O、N、P等元素
C．该物质形成的大分子物质是RNA，它只分布在细胞质中
D．在T2噬菌体中找不到这种物质
解析：由题图可知，该物质属于核苷酸，又因为五碳糖是核糖，所以它是RNA的基本单位——核糖核苷酸。
RNA主要分布在细胞质中，但细胞核中也有。
T2噬菌体的核酸是DNA，所以不可能有这种物质。
答案：C
11．甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用含有这两种物质的混合染色剂对真核细胞进行染色，用显微镜观察可以发现( )
A．红色主要位于细胞核中，绿色主要位于细胞质中
B．只有细胞质被染成绿色
C．只有细胞核被染成红色
D．绿色主要位于细胞核中，红色主要位于细胞质中
解析：细胞中DNA主要分布在细胞核中，少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中。
甲基绿能使DNA呈现绿色，吡罗红能使RNA呈现红色，因此绿色部分主要集中在细胞核内，红色部分主要集中在细胞质中。
答案：D
12．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的目的不包括( ) A．改变细胞膜透性，加速染色剂进入细胞
B．使染色体中的DNA与蛋白质分离
C．杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合
D．水解DNA
解析：在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的作用有多种，如破坏细胞膜的通透性，使染色体中的DNA与蛋白质分离等，都是促进染色剂进入细胞并与DNA或RNA结合，并且不能破坏DNA或RNA。
杀死细胞的同时也使细胞中的DNA水解酶变性失活，间接地保护了DNA。
答案：D
二、简答题(共40分)
13．(10分)下图表示某脱氧核苷酸长链示意图，请据图回答问题。
(1)图中标号①代表________，③表示________。
(2)根据脱氧核苷酸的结构，请推测②的另一端连接的成分是___
____。
(3)假设只知道该图表示的是一段核苷酸长链，你能判断这是脱氧核糖核苷酸吗？请说明理由。
答案：(1)磷酸脱氧核糖(2)脱氧核糖(3)能判断这是一条脱氧核苷酸链。
因为图中有碱基T，而没有碱基U，只能是脱氧核糖核苷酸链，而不可能是核糖核苷酸链。
14．(15分)如图表示生物体内与某种物质有关的内容，请分析回答：
(1)包括________元素。
(2)B的名称叫________，一分子B是由1分子________、1分子______、1分子________组成的，其连接方式是(用图示表示)____
____。
(3)C的作用是____________________________。
(4)可利用________对细胞进行染色，在显微镜下观察D、E的分布，物质D被________染成________色，物质E被________染成________色。
解析：根据D、E分布位置的不同，我们可以判断D为DNA，E为RNA，C为核酸，单体B为核苷酸，而元素A为C、H、O、N、P。
答案：(1)C、H、O、N、P
(2)核苷酸磷酸五碳糖含氮碱基
(3)细胞内遗传信息的携带者，在生物体的生长发育、遗传变异以及蛋白质的生物合成中起重要作用
(4)甲基绿、吡罗红混合染色剂
甲基绿绿吡罗红红
15．(15分)根据“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，回答下列问题：
(1)实验原理：真核细胞的DNA主要分布于细胞核内，RNA主要分布于细胞质中。
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的________不同，甲基绿使________，吡罗红使________。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示______________。
盐酸能够改变______________，加速____________，同时使________与_____
___分离，有利于____________。
(2)把取得的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中，而不是放入蒸馏水中，原因是____________________________________。
(3)在酒精灯上将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干时应注意哪些问题？__________________________________________________。
答案：(1)亲和力DNA呈现绿色RNA呈现红色DNA和RNA在细胞中的分布细胞膜的通透性染色剂进入细胞DNA 蛋白质DNA与染色剂结合(2)保持口腔上皮细胞的正常形态，放入蒸馏水中细胞会吸水涨破(3)①在酒精灯火焰上方来回移动载玻片，使其受热均匀；②烘干至细胞吸附住即可。