基于SECI模式分析开放获取对科研中知识管理的影响

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知识转移模型(SECI)在学科馆员知识服务中的应用

当代教育实践与教学研究知识转移模型（SECI）在学科馆员知识服务中的应用青岛滨海学院王凌默魏祥艳摘　要：现阶段绝大部分图书馆现行的知识管理模式远不能适应时代进步，严重制约了图书馆知识的发展和进步。

学科馆员服务是图书馆学科化，知识化服务的必然要求。

本文尝试利用 SECI 知识转化模型，实现学科馆员内部知识转化，改善学科馆员知识服务行为。

有助于提高图书馆学科知识服务层次，为学科服务建设奠定理论与实践基础。

关键词：学科馆员　SECI模型　知识服务文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0232在现代图书馆建设中，首当其冲的是学科馆员队伍建设。

学科馆员制度在国际上已有几十年的历史，并取得了巨大的成功。

我国的学科馆员制度建设有十几年的发展，特别是在今天互联网时代，各高校图书馆对学科馆员的服务模式也都在进行积极的探索。

SECI是日本学者对知识创造和知识管理提出了一个新颖的认识。

知识转移模型（SECI）在学科馆员中的知识服务，是适用于学科馆员发展的路线，利用SECI理论知识来指导学科馆员知识服务应用。

通过知网检索发现学科馆员方面的文章比较多，但是与SECI相结合的文章较少。

在知网中用高级检索主题词为SECI 并含学科馆员去检索时，发现仅有一篇。

在以检索词为SECI并含图书馆去检索时相结合的文章也仅有十几篇说明研究的少，这正是本文的创新之处。

一、研究背景SECI模型的最初原型是野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）和竹・弘高（Hirotaka Takeuchi）于1995年在他们合作的《创新求胜》（《The Knowledge-Creating Company》）一书中提出。

野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。

野中认为在企业创新活动的过程中隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程实际上就是知识创造的过程。

知识转化有四种基本模式——潜移默化(Socialization)、外部明示 (Externalization)、汇总组合(Combination)和内部升华 (Internalization)，即著名的SECI模型。

SECI模型对企业创新知识管理的启示

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个在总体上不断上升的趋势，即知识从个体、到团队、到组织、到社会的上升。因此ＳＣ模型实际上ＥＩ
展示的是一个通过隐性知识和显性知识的转化而实现的知识创造与积累的螺旋式上升的模式。
的《以知识为基础的经济》一书中，将知识分为四
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（ｃｏｌｆｎｏａｉｅｉ，ｕｎｚｏｃｄｍｙｏＦｎｒ，ｕｎｚｏ１０６Ｃｉ；ＳｈｏｏＩｎｖｔｎＤｓｎＧａｇｈｕＡａｅｆｉｅＡｔＧａｇｈｕ５００ｈｎｏｇｓａＩｓｔｔｏｕｉｅｓｎｎｇｍｎ，ａｊｇＵｉｒｉｆｅｎｕｉｎｓｏａｔｓＮｎｎ１０６ｈｎ）ｎｔｕｆｓｓａｄＭａａｅｅｔＮｎｎｎｖｓｙｏｒａｔｓａｄＡｔｎｕｉ，ａｊｇ２０１，ＣｉａｉｅＢｎｉｅｔＡｏｃｒｃｉ
刘曦卉：ＳＣ模型对企业创新知识管理的启示ＥＩ
１１６
识，包括那些非正式的、难以表达的技能和诀窍等，二是认识方面的隐性知识，包括心智模式、信念和价值观等…。世界经济合作与发展组织（ＥＤ）对知识的ＯＣ分类是目前最权威的一种。１９９７年，ＯＣＥＤ在发布

SECI螺旋的知识量和知识水平研究

SECI螺旋的知识量和知识水平研究SECI螺旋是由日本学者野中郁次郎在1995年提出的知识管理模型，它将知识管理分为四个阶段：社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combination）和内化（Internalization），这四个阶段形成了一个螺旋形的循环。

这个模型描述了知识在组织中的转移和转化过程，是知识管理领域中的经典模型之一，深受学术界和实践界的重视。

社会化阶段是指将隐性知识（即个体内部的知识）转化为显性知识（即表达出来的知识），这一阶段主要是通过分享经验、交流观点、联合问题解决等方式来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过学习和参与“学徒制”来获得新的知识，同时也可以通过与其他人的交流来加深对知识的理解和应用。

外化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，这一阶段主要是通过记录经验、创作新知识、制定方案和流程等方式来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过撰写报告、制作视频、举办培训等方式来分享自己的知识，进而向组织推广和传播新知识。

组合阶段是指将不同的显性知识进行组合和整合，以创造出新的知识和价值。

这一阶段主要是通过信息系统、知识库、协同工具等工具来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过搜索不同来源的信息，整理不同的知识点，并在其中发现新的联系和潜在的价值。

内化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，并将其运用到实践中，进而创造新的隐性知识。

这一阶段主要是通过实践、学习和反思来实现的。

在这个阶段中，个体可以通过实际应用新的知识和技能，从中获得新的经验和洞察。

同时，他们也可以将这些经验和洞察分享给其他人，进而促进知识的更深入的传播和应用。

SECI螺旋模型的知识量和知识水平研究如下：一是知识量的研究。

SECI螺旋模型说明了知识的流动和转化是一个复杂的过程，需要在不同的阶段中运用不同的工具和方法来实现。

因此，知识量的研究包括了对不同阶段的知识来源、知识制造和知识输出等方面的研究。

基于SECI模型加强中小企业的知识管理

正是缺乏这些能够推动企业发展的三个重要因素：融资本、力资本和社会资本，以知识管金人所理被边缘化。其实这种观念的出现是由于最初的知识管理项目多数是由一些大公司实施的，而他们在实施知识管理过程中又大多采用了较为昂贵的ＩＴ硬件和软件。中小企业虽然在高技术投人上没法与大企业相比．在某些方面，但中小企业实际上更能够从实施知识管理项目中获得更多的收益。比如。中小企业一般规模较小，当一个关键员工（客户经理）如离开公司时，公司来说将会导对致大量知识的流失，甚至有些知识会严重影响到该公司的发展。再比如，由于没有及时对一些重要的知识进行定义与存储。而造成中小企业内部重复劳动的现象比较严重，很多事情其实已经有人做过了。已经有了宝贵的经验和技术，是由于这但
２Ｏ年６月０ｌ
安阳工学院学报
ＪｕｎｌｆｙｎｓｉｔｆｅｈｏｏｙｏｒａａｇＩｔｕｅｏｃｎｌｇｏＡｎｎｔＴ
Ｊｎ２０ｕ．０１
第９卷第３（期总第４期）５
Ｖ１ｏ（ｅ．ｏ５ｏ．Ｎ．ＣｎＮ．）９３．４
些经验与技术没有被发掘或记录下来，新来的员
问题：所要管理的知识是什么 ” “ 以及 “ 它们在哪里 ” ，这就涉及到了中小企业知识的分类及分布问题。关于企业知识的分类，往今来不同的学者曾古从不同的角度提出了自己的分类方法。这里主要采用由日本科学与技术高级研究所、加利福尼亚大学伯克利分校的Ｉｕｕｉｏａａ教授提出的关ｋｊｒＮｎｋｏ于“ 识创造 ” 知的完整模型—— ＳＣ模型，知识ＥＩ将分为显性知识（ｒｃｌｔｎｗｅｇ１隐性知识ＡｔｕａｅＫｏｌｄｅ和ｉｄ（ａｉＫｏｌｇ）Ｔｃｎｗｅｅ。所谓显性知识，指可以通过ｔｄ是书面和系统化的语言表达出来，并且以诸如数据、科学公式、明书、说手册等形式在组织中共享的知识，它可以比较容易地处理、递与存储。显性知传识由于可以被抽象并被存储在客观世界里．在没有知识携带者参与的情况下。也可以被理解和共享。所谓隐性知识指深藏于人的实践之中的、以难言明和模仿、尚未编码化的内隐性知识。在没有知识携带者参与的情况下，类知识很难被交流、这理解和共享。这类知识要通过对人类行为的观察和知识诱导活动才能获得。波兰尼认为，人类的大部分知识是以隐性知识的方式存在的，人们知道即“ 得比他们所能讲出来的要多得多” 。

基于SECI模型的“政产学研用”嵌入式创意产业园知识管理

基于SECI模型的“政产学研用”嵌入式创意产业园知识管理［摘要］基于协同创新基础上的“政产学研用”嵌入式创意产业园,在城市经济、产业转型及商业模式变革中发挥着越来越重要作用。

其中,知识管理是其发展的核心。

本研究基于SECI知识转化理论,提出了“政产学研用”嵌入式创意产业园知识管理的五阶段模型,并提出了构建多元互动机制、驱动企业创新动机等对策,以期推进“政产学研用”嵌入式创意产业园的可持续发展。

［关键词］SECI；政产学研用；知识管理1引言在“政产学研用”多主体嵌入式创意产业园的构建及发展过程中,知识作为创意产品或服务的核心要素,在驱动主体创意元素的产生、创造过程中发挥着极为重要的作用。

而在多主体嵌入式的创意产业园区中,由于多主体的存在使得知识异质性异常显著,若不通过有效整合机制进行管理,知识将丧失创造性、组合性,创意园也将难以发挥协同创新作用。

因此,创意产业园的知识管理是其发展过程中所不可或缺的有力保障。

知识管理,其本质在于构建一种可操作化、可推广的知识运行模式,实现知识获取、创造、分享、整合、应用、反馈、再创造的多线性过程,从而提高知识的社会经济效应。

基于知识管理的重要性,当前已有一些学者在探索创意产业园的构建与发展过程中嫁接了比较成熟的知识转化模型。

基于上述思考,本文尝试嵌入SECI模型,并将其作为分析“政产学研用”多主体嵌入式创意产业园知识管理的理论基础。

在此基础上,本文剖析了创意产业园知识管理过程及机制,以推进创意产业园区的知识创新与市场化应用,提高产业园的创意集聚及社会经济效应。

2知识及SECI模型21知识及知识管理日本的野中郁次郎认为知识是一种被确认的信念,通过知识持有者和接收者的信念模式和约束来创造、组织和传递。

在现有的相关研究中,知识往往被划分为隐性知识与显性知识。

隐性知识(Tacit Knowledge)又称缄默知识,是指难以用语言准确表达,只可意会不能言传的知识。

其获取、应用过程往往与特定的较为复杂的工作岗位相关,人们凭借直觉进行体验,通过观察或环境映射习得相应知识。

SECI模型论述企业知识创新知识管理的过程和基本方法

利用知识创造和应用的SECI模型，论述企业知识创新，知识管理的过程和基本方法。

SECI模型的概念SECI知识转化模型是日本的野中郁次郎在其1995年发表的《论知识创造的动态过程》一文中首次提出来的，用于论述企业管理和创新活动的过程中隐性知识和显性知识相互作用的关系。

在企业管理和创新活动的过程中，显性知识主要是指可以用规范化和系统化的语言进行传播的可文本化的知识。

例如，企业管理过程中确定的各种文件内容。

确定的企业的规章制度都可以看作是显性知识。

在企业管理和创新活动的过程中，隐性知识主要是信仰、隐喻、直觉、思维模式和“诀窍”等或与之相类似的，如一句中国古话概括为“只可意会，不可言传”之类的知识。

例如在创业阶段的企业与形成稳定业务规章制度的企业的文化氛围是明显不同的。

又如长期在一起工作的同事之间能够形成一定的默契，这种默契甚至可以达到只需一个眼神就可以意会到对方意思的效果。

SECI知识转化模型中社会化(Socialization)、外化(Externalization)、结合(Combination)和内化(Internalization)等四个方面的内容如下图所示：其中，社会化是指，通过共同活动或实际接触实现隐性知识在个人之间的共享；外化是指，隐性知识转化为公开的、易于理解的显性知识；结合是指，显性知识向更加复杂的显性知识体系的转化，即显性知识通过组织结构和企业文化而进行交流、传递、系统化；内化是指，已经外化的显性知识在个人及组织范围内向隐性知识的转化，隐性知识根植于行动、实践、流程及战略创新等活动。

在以上四种不同显性知识与隐性知识在群体与个人的传递方向上，社会化和外化是一个个人与个人的隐性知识之间相互转化以及再将个体聚集的群体的隐性知识转化为显性知识的过程，因此，他们强调的是知识的创造过程。

而结合与内化则是将集体的的显性知识转化为个人的陷性知识的过程，强调的是个人如何学习集体确定为文本等形式的知识，并将之融会贯通到个人的知识体系当中。

基于SECI模型的个人知识管理过程优化

基于SECI模型的个人知识管理过程优化作者：王雪毕莹来源：《商情》2017年第15期【摘要】在对知识管理的研究中，基于SECI模型的个人知识管理过程优化则研究较少。

本文论述了个人知识管理过程，包括对个人知识的需求、获取、组织分析、交流共享、应用创新以及信息安全。

对基于SECI模型的个人知识管理过程进行研究，为优化个人知识管理过程提供依据。

【关键词】SECI模型；个人知识管理过程；优化个人知识管理的概念是由美国的Paul Dorsey教授首先提出来的，即个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决题的技巧与方法。

目前对个人知识管理过程的优化则研究较少，面对知识经济时代的挑战，本文将以这点为切入点展开研究。

一、个人知识管理过程知识管理的过程包括对个人知识的需求、个人知识获取、个人知识组织分析、个人知识交流共享、个人知识应用创新以及知识安全。

各个阶段之间又是相互影响促进促进的，而知识安全始终贯穿于整个过程。

知识的需求是起点。

明确知识的需求是接下来一系列的活动的前提，影响着各个过程的开展形式、方向及效果。

同时接受来自知识获取阶段的反馈；知识的获取是基础。

个人知识的获取是个人学习显性知识、积累经验并利用这些知识指导实践的过程。

面对海量的快速更新的知识，结合自身情况，对知识进行合理的选择和取舍相当重要；知识的组织分析是手段。

知识组织分析是对知识进行排序分类，过滤无用信息，有效地存储信息，隐性知识显性化的过程，方便以后的查找和使用；知识的交流共享是核心。

知识的不易损耗性是知识交流共享的理论基础。

个人的知识在交流中得到升华并实现共享，知识只有在相互交流中才能得到发展；知识的应用和创新是目标。

在知识的应用中，知识创新也会随之出现，这样又会有新一轮的知识需求，管理过程得以延续和螺旋上升；保证知识安全涉及到开发与应用各种保证信息的机密性、质量、安全存储的方法和技巧。

它贯穿于管理过程的始终，也是保障过程能够周而复始运转的原因。

SECI模型在知识管理系统规划中的应用

习题3：SECI模型在知识管理系统规划中的应用
野中郁次郎提出，在企业创新活动的过程中隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程实际上就是知识创造的过程。知识转化有四种基本模式——潜移默化(Socialization)、外部明示 (Externalization)、汇总组合(Combination)和内部升华 (Internalization)，即著名的SECI模型。
(4)内部化
是指显性知识到隐性知识的转化。它是一个将显性知识形象化和具体化的过程,通过“组合”产生新的显性知识被组织内部员工吸收、消化,并升华成他们自己的隐性知识。在这个阶段知识实现了在组织内部的共享,并拓宽和改变了个体的思维方式,使得知识逐渐变为可根植于实践行动、流程和战略创新之中的隐性知识。一旦知识内化为思维方式或创新源地时,它就变成了组织最有价值的资产。可见,这个过程也是一个知识质变的过程。在个人择业求职过程中，这代表着，公司面试官通过一系列的了解后，对面试者所展现的能力及个人素养有了大致的评定，但在面试时不会向面试者透漏任何消息，而由此成为他们决定是否录用此人的重要标准。
3、组合化
指的是显性知识和显性知识的组合,即是若干群体的显性知识转化为组织的显性知识的过程。它是一个通过各种媒体产生的语言或数字符号,将各种显性概念组合化和系统化的过程。这实际上是一个收集并整合显性知识的过程,知识在这一过程中通过文档、会议或交流等形式在组织成员之间进行交换和再造。总之,该阶段的知识转移的实质就是将群体的显性知识编辑为组织的显性知识,并在组织范围内进行广泛传递和应用。在个人择业求职过程中，组合化告诉我们，面试官应通过初试、复试多次面试及多种方式，包括个人单面、小组面试的方式，了解面试者的各方面能力，然后进行综合评价。面试者在此过程中应对自己严格要求，不骄不躁，不急不缓，保持耐心，在每个环节都向面试官展示出自己能力的最好一面。在系统化场的设计中，在面试官将新的显性知识与现有的资讯与知识组合，以便再产生更新的显性知识，并使之系统化。利用“线上网路”、文件与资料库等资讯来强化这项知识的转化程序

基于SECI模型的知识管理创新

基于SECI模型的知识管理创新摘要：企业管理中，加强知识的共享，可以大大促进企业创新管理的实现。

通过比较可以查证的各种关于显性知识在企业管理中担当角色的文献资料，关于隐性知识在企业中的研究相对较少，文章分析了基于SECI模型的企业知识管理中有关隐性知识的转化及共享途径，以实现企业管理创新关键词：隐性知识管理 SECI模型传播与共享经理人和学者已经开始认识到知识将作为竞争优势的主要来源（Grant，1997）企业的可持续竞争优势来源于其稀缺、有价值、不可完全模仿与替代的资源(Barney，1991)，如技术、信息、知识和组织程序等，而企业所拥有的具自身特性的、不易外泄的专有知识又被广泛地认为是企业不可复制的竞争优势的唯一来源(Moody and Shanks，1999；Schuhze，1998；Zack，1999)，在企业这个“加工厂”里，被加工的对象已不再是简单的物理形态，而是更高级的知识形态，知识已成为创造财富的第一要素。

谁掌握了最新的知识，谁掌握了更多的知识，谁发明和创造了更新的知识，谁生产了包含更多知识的使用价值，谁就能在未来的竞争中取得优势地位(魏江，2000)。

隐性知识创造了可被他人模仿的学习曲线并且提供了让企业长期发展的竞争优势。

（Kikoski and kikoski,2004），本文希望通过分析企业知识中隐性知识特征，基于SECI模型，探讨其传播和共享途径所遇障碍和解决方法，助于企业管理创新。

1知识管理随着组织可获取知识量的不断增加，便需要对知识进行有效的管理和配置。

但这并非易事，这一些通常以书面形式出现的知识比较容易界定与获取，但大量的知识却是隐性的，并且，当个人离开组织的时候，一些知识也会随之而去。

因此，知识的界定与配置需要一种有效的战略，即KM。

1.1知识管理的界定Erik Sveiby(1996)“KM是一种从组织的无形资产中创造价值的艺术。

而Schwabe(1999) 的定义就更为宽泛，他认为KM就是促进知识运作的一种管理职能。

基于SECI 模型的银行网点转型知识萃取技术与知识管理应用研究

图1SECI 模型1引言随着信息技术的不断创新，人们生活习惯也在不断发生着变化，这也不断倒逼银行网点不断进行优化转型。

以前银行的主要功能为款项的存储与支出，银行网点就类似百货店，金融产品主要以人工柜台为销售模式。

近些年，由于到网点办理业务人员越来越少、银行竞争白热化等因素，网点转型需求迫在眉睫。

2知识管理的理论研究在1958年，英国科学家、哲学家迈克尔·波兰尼就在《个体知识》中提出了知识分为显性知识与隐性知识的概念。

波兰尼认为显性知识是能够以书面形式呈现的知识，主要以文字、图片及表格、公式等形式展现；隐性知识是指不能够明确或未能明确表达的知识。

基于隐性知识与显性知识的相关理论，日本著名管理学家野中郁次郎在《创新求胜》中提出了著名的组织知识创造的SECI 模型，他认为组织知识创造是一个不断优化迭代的螺旋式上升过程。

如图1所示，SECI 是研究显性知识与隐性知识转化的模型。

野中郁次郎认为，知识的创造与管理过程就是显性知识与隐性知识相互转化的过程。

SECI 模型共包括4个基本过程，分别是潜移默化、外部显示、汇总组合、内部升华。

2.1潜移默化潜移默化，是将个人隐性知识通过共享的方式产生知识的过程，主要通过观察、模仿、实践（而不是语言），在个体之间达成在情感、信念等方面的一致性。

可以是通过实践获得直接经验，也可以是通过观察、模仿获得间接经验。

直接经验和间接经验都是有需求的隐性知识。

2.2外部显示外部显示，是知识萃取的过程，是将隐性知识显性化的过程。

通常隐性知识隐藏在人们的大脑中，只有通过对话、交往等方式，才能将知识明晰化。

本应用研究中需要通过适合的方法将隐性知识萃取、外化。

2.3汇总组合汇总组合，是知识组合的过程，是将萃取的显性知识组合成系统化显性知识的过程。

通常萃取的知识呈现为知识碎片，“汇总组合”后，系统性的知识更便于理解和传播。

基于SECI 模型的银行网点转型知识萃取技术与知识管理应用研究Research on the Application of Knowledge Extraction Technology andKnowledge Management in the Transformation of Bank Outlets Based on SECI Model赵璐然，邹戈胤（石家庄邮电职业技术学院，石家庄050021）ZHAO Lu-ran,ZOU Ge-yin(Shijiazhuang Posts and Telecommunications Technical College,Shijiazhuang 050021,China)【摘要】论文基于SECI 知识管理模型的理论研究与知识萃取技术研究，结合银行网点转型项目，以网点负责人这一关键岗位为例，利用关键事件访谈技术，萃取网点负责人关键动作技能，梳理网点负责人胜任力，完成了相应能力拼图构建，并在此基础上利用萃取的知识完成岗位培训、知识内化等知识管理循环过程。

基于SECI模型的大学科研团队隐性知识转移机理分析

基于SECI模型的大学科研团队隐性知识转移机理分析毛道伟;何静【摘要】在深入分析团队隐性知识转移内涵的基础上,引入知识转移的SECI模型,并结合信息论的相关原理,构建大学科研团队隐性知识转移的机理模型,并对该模型进行挖掘与探讨,最后有针对性的阐述了大学科研团队隐性知识转移的实现方式.【期刊名称】《科技管理研究》【年(卷),期】2010(030)023【总页数】4页(P173-176)【关键词】隐性知识;知识转移;科研团队;SECI【作者】毛道伟;何静【作者单位】广东省科学技术情报研究所,广东广州,510033;广东省科学技术情报研究所,广东广州,510033【正文语种】中文【中图分类】G302与知识管理相关的研究和实践中，人们往往对显性知识非常重视，而对隐性知识关注程度较低，轻视甚至忽视的现象由来已久。

但是，隐性知识的价值却让我们不得不对它刮目相看，有学者认为显性知识只是“冰山的一角”，而隐性知识则是隐藏在冰山底部的大部分[1]。

尤其是大学科研团队，作为高深科学知识研究的阵地，科研人员洞察问题的能力、分析和解决问题的技巧、对研究结果的评判都蕴含了大量难以言传的隐性知识，这些深深植根于科研人员的隐性知识，已经构成科研团队的核心竞争力。

但是当前针对大学的管理实践与学术研究却比较忽视隐性知识管理，笔者认为很大程度上与隐性知识的难以挖掘与利用有关，究其本质是对隐性知识转移的内涵及机理不清晰，隐性知识转移作为隐性知识管理的重要一环节，对大学科研团队如何进行隐性知识的有效管理具有重要的理论和现实意义，因此本文将从这一角度展开探讨。

隐性知识是高度个人化的知识，它深深地植根于行为本身，植根于个体所处环境的约束，如某种工艺或专长、某种专门的技术或产品市场、工作小组或团队的业务活动，它有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人。

隐性知识不仅隐含在个人经验中，同时也涉及个人信念、世界观、价值体系等因素[2]。

基于SECI模型加强中小企业的知识管理

基于SECI模型加强中小企业的知识管理王瑞花【摘要】运用SECI模型,在对中小企业知识进行分类的基础上,借助于该模型的社会化、外化、结合和内化四个过程,详细分析了中小企业的知识转化过程,探讨了中小企业在实施知识管理过程中出现的种种问题.【期刊名称】《安阳工学院学报》【年(卷),期】2010(009)003【总页数】3页(P40-42)【关键词】SECI;知识管理;中小企业【作者】王瑞花【作者单位】郑州大学,管理工程学院,郑州,450001【正文语种】中文【中图分类】F270.720世纪末以知识为基础的知识经济悄然兴起。

知识管理作为一种新的管理模式日益引起人们的广泛关注。

与此同时，中小企业以其灵活的组织形式占据了促进经济发展的重要地位。

但是中小企业常常忽视知识管理，这可能是多数人认为，一个企业只有足够大，才能承受得起进行知识管理所需的IT方面巨大的开支和预算，而中小企业正是缺乏这些能够推动企业发展的三个重要因素：金融资本、人力资本和社会资本，所以知识管理被边缘化。

其实这种观念的出现是由于最初的知识管理项目多数是由一些大公司实施的，而他们在实施知识管理过程中又大多采用了较为昂贵的IT硬件和软件。

中小企业虽然在高技术投入上没法与大企业相比，但在某些方面，中小企业实际上更能够从实施知识管理项目中获得更多的收益。

比如，中小企业一般规模较小，当一个关键员工（如客户经理）离开公司时，对公司来说将会导致大量知识的流失，甚至有些知识会严重影响到该公司的发展。

再比如，由于没有及时对一些重要的知识进行定义与存储，而造成中小企业内部重复劳动的现象比较严重，很多事情其实已经有人做过了，已经有了宝贵的经验和技术，但是由于这些经验与技术没有被发掘或记录下来，新来的员工无法明确了解企业内部到底存在哪些知识，所以不得不重新来发掘或记录这些企业已经存在的知识，所产生的浪费就可想而知。

另外中小企业规模虽小，但组织结构灵活，没有大企业的等级制度，对正式或非正式知识社区的理解较之大的企业要容易得多。

SECI模型剖析

SECI模型剖析展开全文网摘--野中的SECI模型剖析及对企业知识管理工作的启发显性知识和隐性知识的分类最初对这两类知识进行区分的是日本的一位学者叫做野中郁次郎，他是知识管理领域一位大师级学者。

野中郁次郎关于显性知识和隐性知识做了一个分类，之后还把企业的知识分为两类，一类叫做个人知识，一类叫组织知识，或者是公司知识。

存在于个体的知识还是存在于一个团队，一个组织，一个公司的知识。

这两类知识也做了一个区分。

基于显性，隐性，个体和组织这两个维度，野中郁次郎构建了一个模型叫做SECI模型。

这个模型看着挺复杂，但是这个学术味道非常浓厚的一个模型实际上对于企业管理，对于企业里面推进知识管理工作有非常重要的指导意义。

下面我把SECI模型跟大家做一个完整的阐述。

SECI这四个字母是来自于野中郁次郎认为的企业里面知识管理的四类活动当中的名词的英文第一个字母做了缩写。

矩阵图当中的第一个，左上角的，两个维度，显性和隐性。

左上角的叫做潜移默化，对应的两个维度的对象都是隐性，隐性知识和隐性知识之间的交互。

里面有一个小圈，圈里有一个字母是“I”。

“I”指的是个体，个人。

个人和个人之间通过潜移默化，相互之间交换隐性知识，我的一些理解，我的一些判断告诉了你，你的一些感受，你的一些经验告诉了我，相互之间每个人都有了一定的提升，这个活动叫做潜移默化，个体对个体传递，教授，相互交流一些隐性的经验。

右上角的第二个层面叫做外部明示。

外部明示指的是个体的隐性知识，经验技巧逐步逐步的显性化，变成了团队拥有的知识。

大家看外部明示这个方框里面有一个圆圈，里面有一个字母“G”指的是团队。

当个人的隐性知识通过显性化变成了团队的显性知识，这个时候，就已经明示了。

这个时候团队的知识就会逐步逐步的积累起来，因为团队的知识，或者说部门级的知识都是来自于每个员工，每个个人。

右下角“汇总组合”，周边四个圈圈都是“G”，都是团队的实施。

中间一个字母是“O”，指的是整个公司。

基于SECI的软件需求获取过程中知识转移模式研究

基于SECI的软件需求获取过程中知识转移模式研究
黄德毅;万江平
【期刊名称】《科学学与科学技术管理》
【年(卷),期】2006(27)11
【摘要】需求获取过程本质上是对用户以及相关人员的知识管理过程,用户方(客户)和开发方的知识不对称是矛盾产生的本质。

运用SECI模型和不对称知识流,分析了需求过程中的知识转化,根据知识沟通的特性和软件需求获取中知识传递的特点,提出了需求获取过程中的知识转移模型,并用该模型对具体案例进行了分析。

【总页数】5页(P77-81)
【关键词】隐性知识;不对称性;沟通;SECI
【作者】黄德毅;万江平
【作者单位】华南理工大学工商管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】F062.5
【相关文献】
1.基于SECI模式分析开放获取对科研中知识管理的影响 [J], 李燕波
2.基于SECI知识转化螺旋模型的软件企业知识转化对策研究——以东莞金蝶软件公司为例 [J], 龚志周
3.软件需求获取过程中知识补偿研究 [J], 李洋;刘伟
4.如何提升大学生的核心竞争力
——基于SECI模型的隐性知识获取与转化的研究 [J], 周福良;纪丹红;巴雪冰;于艳敏
5.基于SECI模型的社交网络平台支持隐性知识获取研究 [J], 郭艳新;李秀兰
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基于优化后SECI模型构建高新技术企业知识管理开发架构的研究

基于优化后SECI模型构建高新技术企业知识管理开发架构的研究摘要：SECI模型是野中郁次郎和竹内弘高于1991-1998年在他们合作的一系列著作中提出经典知识转化模型，包含显隐性知识的划分，显隐性知识的四种转化过程及对应的四种场。

不过在其转化过程缺乏对知识转化动力的解释，及知识环境的分析。

本文通过对SCEI模式的进一步优化，并结合高新技术企业对知识管理有更高要求，构建出了一种可行的高新技术企业知识管理开发架构供研讨。

关键词：SECI 模型；知识管理；高新技术企业；开发架构1 高新技术企业知识管理特点1.1 对知识管理理念更重视高新技术企业的知识管理活动比较频繁，企业日常经营与管理都融合了知识管理的内容。

高新技术企业的生产过程高度依赖于知识的获取、共享与创新，知识是企业生产经营的重要“原材料”。

而非传统企业仅仅注重“物”与“人”的管理，企业对员工本身所拥有的知识没有太高要求。

1.2 对知识管理水平要求更高高新技术企业的业务主要围绕研发与技术成果转化展开，与普通企业相比，除了人、财、物、产、供、销之外，还要叠加技术研发或创新，技术实际上属于广义的知识，因此，无论是知识管理的范围、知识管理的深度、还是对企业的重要性，高新技术企业的知识管理都需要具备更高的水平。

1.3 企业的核心竞争力受知识管理影响更深高新技术企业围绕技术创新或技术转化开展日常的生产经营活动，知识资本是技术创新或技术转化的基础，也是形成企业核心竞争力的关键。

高新技术企业的核心竞争力基本上都源自于企业出色的创新能力，无论是技术创新、产品创新、服务创新还是商业模式创新。

2 SECI模型简介、问题及优化2.1 SECI模型简介基础的SECI模型，首先对组织内的知识进行了划分，并在此基础上对不同类型知识之间的转化关系进行了描述。

首先组织内部的知识分为显性知识与隐性知识两大类。

其中显性知识是指能够被储存、传播、并理解的系统化与规范化的知识，显性知识可文本化；隐性知识包含的范围较为广泛，例如，信仰、直觉、思维模式等，是不易文本化的。

基于SECI模型的咨询业隐性知识管理问题分析

基于SECI模型的咨询业隐性知识管理问题分析1 引言早在20世纪80年代，知识管理的概念就出现在了企业管理当中，在知识经济时代，学者们认识到知识本身是具有价值的，并且知识还能够创造更高的价值。

而隐性知识被认为是企业创新的原动力，是核心竞争力的重要组成部分。

咨询类企业对隐性知识的管理水平已经上升为衡量企业运营和发展水平的重要标志之一。

“隐性知识”与“显性知识”的概念是由英国著名的物理、化学及哲学家波兰尼于1966年提出的。

隐性知识是指高度个体化的、难以形式化或沟通的、难以与他人共享的知识，通常以个人经验、直觉、印象、洞察力、技术诀窍、组织文化等形式存在。

显性知识是指编码过的、能够以一种系统化方法来表达和转移的、正式而规范的知识，是客观有形的知识，通常以语言、文字等结构化的形式存储，表现为标准作业程序、文件、规则、程序等形式。

隐性知识管理是社会知识经济全面发展的产物，其核心是通过制度设计、激励、文化营造等手段克服障碍以实现隐性知识在企业内部的共享。

日本学者竹内广隆和野中郁次郎所提出的隐性知识和显性知识相互转化的模型，即SECI模型。

如下图所示。

从上图可以看出，该转化模型认为知识是可以相互转化的，即通过一些方式与手段，可以将隐、显性知识互相转化，并在该过程中创造出新的知识。

该模型将这种转化分成四个循环往复的阶段，即:表出化(Externalization)、联结化(Combination)、内在化(Internationalization)以及共同化(Socialization)。

国内的许多学者，比如周芬借鉴了SECI模型来描述隐性知识管理的运作机制，并提出相应的管理措施。

本文就试图选择管理咨询行业，利用SECI模型深入分析知识管理的问题，从而对管理咨询行业的隐性知识管理措施提出意见。

2 基于SECI模型的隐性知识管理问题分析根据野中郁次郎的SECI模型，管理咨询公司在四个阶段隐性知识转化会存在问题，具体描述如下。

基于SECI模型的知识管理创新

基于SECI模型的知识管理创新
余弋
【期刊名称】《企业技术开发：新远见》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】企业管理中，加强知识的共享，可以大大促进企业创新管理的实现．通过比较可以查证的各种关于显性知识在企业管理中担当角色的文献资料，关于隐性知识在企业中的研究相对较少，文章分析了基于SECI模型的企业知识管理中有关隐性知识的转化及共享途径，以实现企业管理创新
【总页数】0页(P49-50)
【作者】余弋
【作者单位】中南财经政法大学,湖北武汉430060
【正文语种】中文
【中图分类】C93
【相关文献】
1.基于SECI的虚拟企业知识管理创新研究 [J], 何海锋
2.基于SECI模型的知识管理创新 [J], 余弋
3.基于SECI模型的教师个人\r知识管理工具及应用\r——以《\"互联网+\"时代教师个人知识管理》\r慕课建设为例 [J], 刘艳闽;杨上影
4.基于SECI模型的银行网点转型知识萃取技术与知识管理应用研究 [J], 赵璐然;邹戈胤
5.量子知识创造(Q-SECI)模型构建及机制初探——基于顿悟学习对SECI模型的一种拓展 [J], 褚建勋;汤书昆;肖向兵;裴世兰
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基于SECI理论模型的分层校本培训研究的开题报告

基于SECI理论模型的分层校本培训研究的开题报告一、研究背景随着教育改革的深入推进，对于促进教师专业化发展和提高教师教育教学质量的需求也越来越迫切。

而校本培训作为一种新型的教师职业发展模式，正逐渐得到各级教育行政部门和学校的认可和推广。

然而目前的校本培训还存在一些问题，比如教师参与积极性不高、培训效果难以保证等问题，需要采取更加科学有效的方式来提升其质效。

二、研究内容本研究旨在运用SECI理论模型和分层校本培训模式探讨如何提高校本培训的质量和效果。

具体内容包括：1. SECI理论模型的分析和研究，探讨其在教师职业发展和校本培训中的应用价值及作用机理。

2. 根据SECI理论模型提出一种基于知识管理的分层校本培训模式，并制定相应的培训计划和教学方案。

3. 对该校本培训模式进行实践研究，通过实地调研和问卷调查等方式进行数据收集和分析，探讨该模式所取得的效果及其优缺点。

三、研究方法本研究采用文献研究和实践研究相结合的方式。

具体方法包括：1. 对SECI理论模型及其在教育教学中的应用进行文献综述，并对分层校本培训相关研究文献进行梳理和分析。

2. 运用问卷调查、访谈等实践方法，对参加校本培训的教师进行数据收集和分析，评估培训效果。

3. 对研究数据进行定量和定性分析，挖掘影响校本培训效果的因素及其机制，探讨基于SECI理论模型的分层校本培训模式的优化路径。

四、研究意义本研究旨在探讨基于SECI理论模型的分层校本培训模式的实施效果，有望为提升教师职业发展和提高教学质量提供新的思路和方法。

同时该研究也可为科学制定校本培训计划和教学方案提供参考和借鉴，促进教育行政部门和学校制定更加科学的教师培训政策和措施。

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