三下美术教案
三年级美术(人教版)下册全册教案
05
课堂互动环节设计
游戏化互动形式探讨
猜画游戏
教师画出部分图形，学生猜测完整画面， 激发学生想象力和参与热情。
绘画接龙
学生依次接力绘画，共同创作一幅作品， 培养团队合作精神。
你画我猜
学生分组，一组绘画表达词语，另一组猜 测，锻炼表达和理解能力。
教材结构
教材采用单元式结构，每个单元包括导入、新课、练习、评 价和拓展五个环节。通过丰富的图片和实例，激发学生的学 习兴趣和创造力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握色彩的基本 原理和搭配方法，了解线 描画、水墨画、立体造型 和创意设计的基本知识和
技巧。
能力目标
培养学生的观察能力、想 象能力和创造能力，提高 学生的审美水平和艺术素
优秀作品展示及表彰
作品展示
将学生的优秀作品进行展示，让更多人欣赏到他 们的艺术才华。
表彰优秀
根据评价结果，对表现突出的学生进行表彰，激 发他们的学习动力和自信心。
互动交流
鼓励学生之间互相交流创作心得和技巧，促进彼 此之间的学习和进步。
谢谢您的聆听
THANKS
主题表达
评价学生是否能够通过作品清晰表达主题或情感，体现对艺术创 作的理解。
家长参与评价方式探讨
教科版三年级下册美术全册教案(含反思)
教科版三年级下册美术全册教案(含反思)
教科版三年级下册美术全册教案（含反思）第一课：认识颜色
教学目标：
1. 认识基本颜色：红、黄、蓝、绿。
2. 能够正确说出每种颜色的名称。
3. 能够辨别不同颜色的图片。
4. 能够简单描述颜色的特征。
教学准备：
1. 彩色卡片或彩色笔。
2. 绘本或图片，包含红、黄、蓝、绿颜色的物体。
教学过程：
1. 导入：教师出示红、黄、蓝、绿四个颜色的卡片或使用彩色笔，在黑板上绘制这些颜色，并问学生这是什么颜色。
2. 认识颜色：教师出示绘本或图片中的红、黄、蓝、绿颜色的物体，让学生观察，并引导他们说出物体的名称以及对应的颜色。
3. 辨别颜色：教师出示一些彩色图片，让学生根据颜色说出图片中的物体名称。
4. 活动：教师组织学生进行颜色分类活动，将教室中的物体按照颜色分类，并进行简单的描述。
反思：
这节课的教学目标是让学生认识基本颜色，并能够辨别和描述不同颜色的物体。通过使用彩色卡片、绘本和图片等教具，学生对颜色的认知有了较大提高。在活动中，学生展示了良好的参与度，能够独立完成颜色分类，并用简单的语言描述了物体的特征。在今后的教学中，可以通过更多的实践活动进一步巩固学生对颜色的认识。
小学三年级美术教案15篇
小学三年级美术教案15篇
小学三年级美术教案1
课题：美术小记者
课时：2课时
课堂类型：综合探索
教学目标：
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选
定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
三年级美术下册教案(全册)
创意构思方法
通过联想、想象、夸张等 手法，激发创新思维，创 作出有趣味性和独特性的 绘画作品。
观察与表现
培养细致观察的习惯，学 会从生活中发现美，提炼 素材，并运用所学技能将 其表现在画面上。
03
手工制作及创意思维培养
纸艺制作方法及技巧
基础纸艺技法
学习折纸、剪纸、撕纸等 基础纸艺技法，掌握纸张 的特性和变化规律。
02 线条的质感表现
通过变化线条的粗细、轻重、疏密等，表现不同 物体的质感和纹理。
03 线条的情感表达
运用不同形态的线条传达画面的动感和情感，如 柔和的曲线表现温馨、宁静的氛围，刚硬的直线 表现力量、紧张感等。
色彩搭配与运用
01 色彩基础知识
学习色彩的名称、属性（色相、明度、饱和度） 及基本调色方法。
三年级美术下册教案 (全册)
目录
• 课程介绍与教学目标 • 绘画基础技能训练 • 手工制作及创意思维培养 • 欣赏评述与艺术鉴赏能力培养 • 课堂活动与互动环节设计 • 期末总结与成果展示
01 课程介绍与教学目标
美术课程概述
美术课程是义务教育阶段全体学生必修 的艺术课程，是学校进行美育的主要途
家校合作计划 加强与家长的沟通和合作，制定家校合作计划，共同促进 学生的全面发展。例如，可以组织家长参加美术教育讲座、 亲子美术活动等。
THANKS
小学三年级下册美术教案【5篇】
小学三年级下册美术教案【5篇】
【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。以下是作者整理的《小学三年级下册美术教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级下册美术教案
教学思路：
本课教学可采取以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像秘密——视察万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展现评判。
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的秘密以及图案的特点，学习掌控中心对称图案的情势美感，并采取绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培养学生酷爱生活的情感。
教学建议：
第一课时
（一）引导阶段
1、教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。
2、教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3、出示课题：万花筒。
（二）发展阶段
1、探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。
2、学生通过视察发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展现大量的万花筒图案，让学生进一步感受其情势美感。
3、教师示范万花筒绘制方法：
（1）画基本形
（2）画细节
（3）涂色完成
（三）学生创作
1、通过采取绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2、教师巡查指导。
（四）展现与评判阶段
1、学生展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成绩感。
2、学生评判，教师点评。
（五）课后拓展
播放大量中心对称的美术作品，提问并启示孩子思维：还可以采取哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢？学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。2.小学三年级下册美术教案
三年级美术下册教案(合集15篇)
三年级美术下册教案(合集15篇)
三年级美术下册教案1
教学目标：
1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩
效果。
2、培养学生运用电脑绘画的能力。
3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活跃的思维。
教学重点与难点：
重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。
难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。
教学过程：
一、欣赏：教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下。
提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢？
二、出示课题。
三、教授新课：
1、教师解释：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。
2、学生构思作品的内容。
教师：向学生提出要求：确定自己的`创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。
3、相关技能技巧的学习。
教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别介绍模板造型的灵活运用。
4、感受和认识相关美术作品。
教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。（出示作品）
5、创作作品。
教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进行创作。
6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。
18、变垃圾为宝
教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
人教版小学三年级美术下册全册教案完整版
民族服饰文化了解
民族服饰的种类和特点
展示不同民族的传统服饰，包括汉族、藏族、维吾尔族、 苗族等，并分析各民族服饰的造型特点、色彩搭配和文化 内涵。
民族服饰的穿戴和搭配
介绍各民族服饰的穿戴方式和搭配技巧，如头饰、颈饰、 腰饰等的选择和搭配。
民族服饰的欣赏和传承
引导学生欣赏各民族服饰之美，了解其背后所蕴含的文化 内涵和历史传承，并探讨如何在现代社会中传承和发扬民 族服饰文化。
以过程为导向的评价方式改革
过程记录
关注学生的美术学习过 程，记录学生在课堂上 的表现、小组合作情况 、作业完成情况等。
多元评价
采用多元化的评价方式 ，包括教师评价、学生 自评、同学互评等，以 全面评估学生的美术素 养和综合能力。
结果呈现
将评价结果以可视化形 式呈现给学生和家长， 帮助学生了解自己的进 步和不足之处，为后续 学习提供参考。
鼓励学生运用独特的视角 和表现手法，设计出富有 个性的绘画作品。
绘画材料选择
介绍不同绘画材料的特点 ，让学生根据主题选择合 适的绘画工具。
节日贺卡制作展示
了解节日文化
介绍各种节日的背景和文化内涵 ，激发学生对节日贺卡制作的兴
趣。
贺卡设计
指导学生运用剪纸、拼贴、绘画等 多种手法，制作出富有创意和美感 的节日贺卡。
中国传统剪纸艺术欣赏
剪纸艺术的起源和历史
三年级下册美术教案
三年级下册美术教案
教案一：创作一幅画作
教学目标：
1. 学生能够运用所学的绘画技巧和元素，创作一幅具有表现力的画作。
2. 学生能够理解艺术创作的过程和思维方式。
教学准备：
1. 绘画纸、颜色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些具有表现力的画作，例如印象派的作品。
教学过程：
1. 引入：展示一些具有表现力的画作，引导学生观察其中的色采运用、线条表
现等元素。
2. 讲解：向学生介绍创作一幅画作的步骤和注意事项，例如先构思主题和构图，再选择合适的颜色和绘画工具等。
3. 实践：让学生自由发挥，根据自己的想法和创意创作一幅画作。老师可以提
供一些主题或者引导学生选择一个主题，例如描绘自然景色、动物、人物等。
4. 分享：让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。鼓励学生分享自己的创
作思路和感受。
教学延伸：
1. 鼓励学生多参观艺术展览，了解不同艺术家的作品和风格。
2. 引导学生思量艺术创作的意义和价值，例如通过艺术表达情感、传递信息等。
3. 继续学习和探索不同的绘画技巧和元素，例如明暗对照、透视等。
教案二：学习剪纸艺术
教学目标：
1. 学生能够了解剪纸艺术的起源和发展。
2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧，能够剪出简单的剪纸作品。
教学准备：
1. 剪刀、彩色纸、铅笔、橡皮等剪纸工具。
2. 展示一些剪纸作品，例如中国的剪纸、西方的剪纸等。
教学过程：
1. 引入：展示一些剪纸作品，向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，让学生了解不同地区和文化中的剪纸艺术。
2. 讲解：向学生介绍剪纸的基本技巧，例如如何折叠纸张、如何剪出各种形状等。
人教版三年级下册美术教案
人教版三年级下册美术教案三年级下册美术教案（人教版）
第一课：水墨游戏
教学目的：
1.尝试使用中国画的工具和材料。
2.认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3.培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点：
1.认识和掌握工具材料的使用。
2.焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：
1.工具的使用。
2.用笔和用墨的训练。
教学工具和材料：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
1.教师检查学生所带材料和工具，并进行调配，确保全班
的学生都有作业做。
2.出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生
进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
3.教师边实践边介绍中国画的工具和材料，如毛笔、墨汁、纸和砚台等。
4.在认识工具和材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用，即掌握用水或用墨的量。
5.请学生与教师一起练，探索和体验焦、浓、重、淡、清
的画法。
6.布置作业，要求画一幅有浓、淡变化的水墨画。
7.教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨和下笔。
8.征集作业，组织学生谈谈体会、讲教训和经验。最后，教师小结、评价并布置下节课所需的研究工具和材料。
9.组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后收获与反思：
第二课：重重复复
教学目的：
1.认识平面构成的简单形式和重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.利用实物中的重复排列联系生活实际，引导学生将课堂知识运用到生活中。
教学重难点：
让学生掌握重复排列的设计方法。
人教版小学三年级美术下册全册教案
人教版小学三年级美术下册全册教案新人教版小学三年级美术下册教案
目录
第1课水墨游戏
研究方针：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：
重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：用符合的笔、墨语言举行绘画创作。
教学筹办：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
一、导入：
出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
二、新授：
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用）。
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：
1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一同练，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、展示评价：
1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的研究工具、材料。
2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思：
第2课重重复复
湘美三年级下册美术教案6篇
湘美三年级下册美术教案6篇
（经典版）
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序言
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小学三年级下册美术教案5篇
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。以下是©⽆忧考⽹整理的《⼩学三年级下册美术教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册美术教案
教学⽬标：
1、了解、欣赏故事插图这⼀美术表现形式，⽤⾃⼰喜欢的⽅式表达⾃⼰的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试⾃⼰为故事配插图。
3、使学⽣产⽣积极的情感体验，培养他们热爱⽣活、创造⽣活的⼈⽣态度。
教学重点：如何让学⽣懂得为熟悉的故事配画。
教学难点：如何通过故事配画来培养学⽣热爱⽣活。
教学课时：⼆课时
教具学具：⽔彩画⼯具，⾊彩卡⽚，图⽚，范作。教学过程：
第⼀课时
⼀、引导阶段教师展出图画
指导⼀下如何插图与⽂字。让学⽣⾃⼰选择故事。说⼀说故事情节。
接下来可以让学⽣⾃由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们⽤不同的⼿表现。
⼆、发展阶段
让学⽣认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节，抓好故事中⼼，⽤图画来表现故事情节，
形成⼀个完整的故事图画。教师分别出⽰两个故事。让学⽣⾃⼰为其配图写画。学⽣继续尝试其它故事。
三、收拾与整理
第⼆课时
课后拓展：
在课堂练习的基础上，可让学⽣课后做以下练习：学⽣⾃⼰找⼀个故事，为其配图写话。
教学反思：
没有付出就没有回报，课前的精⼼准备，换来了学⽣学习的欢乐，⽼师也感到了⾝⼼的愉悦。
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第13课彩墨游戏 | 人美版
一、课程背景
该课程是三年级下册美术教案中的第13课，主要是通过彩墨游戏的形式，让学生们体验不同颜色和不同笔触所带来的感受，培养学生对美术创作的兴趣和创造力。
二、教学目标
1.让学生们了解彩墨的颜色特点和表现效果；
2.培养学生的绘画能力，提高他们的创造力；
3.提升学生的团队合作能力；
4.培养学生的细心和耐心。
三、教学内容和过程
1. 教学内容
本课采用的教材为人美版三年级下册美术教材。
2. 教学过程
预习阶段
1.教师先为学生介绍彩墨这种画画工具，并让他们了解芯层颜色的特点以及应该怎样使用彩墨；
2.学生们可以通过样例或运用自己的想象力，预习一些彩墨游戏的图案。
创作阶段
1.教师先将学生分成小组，每个小组2-3人，领取不同颜色的彩墨；
2.教师向学生展示一个彩墨图案，让他们根据示例画出自己的彩墨图案；
3.每次画一个小花瓣或者叶子，每一个小组可以用自己手中的一种颜色；
4.每完成一个小任务后，学生就可以换一种手中的颜色，继续完成后面的任务；
5.活动完成后，学生可以将所有小组的画作归纳在一起。
3. 教学评价
通过在教学过程中观察、评价学生们的想象力、组织能力、团队合作精神、审美品位等方面的发挥情况，以及他们对各种颜色表现效果的掌握程度，全面评价学生。
四、家庭作业
学生回家后，可以跟负责监管的家长一起尝试利用其他画画工具，如颜料、水彩等，画一幅自己喜欢的画。
五、教学心得
本课通过同学之间的合作，让每位学生都了解到，与人合作的学习方式可以让自己获得更多进步。通过彩墨游戏，学生们不仅了解到了不同颜色的表现效果，更在过程中提高了创造力。
人教版小学三年级美术下册全册教案
小学三年级美术下册
全册教案
全册教材分析
一主要内容及教材重点、难点.
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行.主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等.
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要.
教材难点：
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术
学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向.
二教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈.
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助
学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力.
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.
情感态度价值观：
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
三年级下册美术教案(全)
三年级下册美术教案(全)
第一章：了解色彩
教学目标：
1. 让学生认识和了解色彩的基本知识。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
教学内容：
1. 色彩的分类：primary colors（红、黄、蓝）、secondary colors（绿、橙、紫）、tertiary colors（棕、灰、黑）
2. 色彩的搭配：monochromatic（单色）、analogous（邻近色）、plementary （对比色）
教学步骤：
1. 引入话题：通过展示不同颜色的图片，引起学生对色彩的兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识：介绍色彩的分类和搭配方法。
3. 实践活动：让学生尝试用不同的色彩进行绘画或创作。
第二章：学习线条
教学目标：
1. 让学生掌握线条的基本知识。
2. 培养学生对线条的感知和运用能力。
教学内容：
1. 线条的种类：直线、曲线、弧线、波浪线等。
2. 线条的特性：粗细、长短、曲直等。
教学步骤：
1. 引入话题：通过展示不同线条的图片，引起学生对线条的兴趣。
2. 讲解线条的基本知识：介绍线条的种类和特性。
3. 实践活动：让学生尝试用不同的线条进行绘画或创作。
第三章：形状与图案
教学目标：
1. 让学生认识和了解形状与图案的基本知识。
2. 培养学生对形状与图案的感知和运用能力。
教学内容：
1. 基本形状：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图案的种类：重复图案、对称图案、渐变图案等。
教学步骤：
1. 引入话题：通过展示不同形状和图案的图片，引起学生对形状和图案的兴趣。
2. 讲解形状与图案的基本知识：介绍基本形状和图案的种类。
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1 家乡的桥
一、教学目标
1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
第一课时
课前准备
（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程
1.导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？
学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……
2.桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：
①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、
线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）
②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）
范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”
“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2.桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？
学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。
3.桥是历史的见证。
教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。
教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。4.欣赏大师笔下的桥。
出示图片资料，学生欣赏。
教师提问：①美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？
②大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？
③你得到了什么启发？
教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对美好生活的向往。
5.拓展《心中的桥》。
教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？
学生猜测回答。
欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。
教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的形、色、材质、功能等方面进行分析。
教师：心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。
教师：这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那份关爱和那份希望。
学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。
6.评述讨论。
教师：下面我们来欣赏同学们设计的桥。
在欣赏的同时，请思考下列问题：
（1）同学设计的桥，有什么特点？
（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。
（3）如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？
7.小结。
教师：今天这堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了桥的美丽的姿态，艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥。下节美术课，请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来。
1 家乡的桥
一、教学目标
1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
第二课时
1.教学目标。
学生能够选择合适的废弃材料或彩泥进行设计与制作简单的桥梁模型；
学生能运用自己的作品表达自己的情感；
培养学生的创新意识和设计能力。
2.重点、难点。
重点：设计与制作的方法步骤。
难点：培养学生的创新意识。
课前准备
（学生）毛线、纸张、纸盒等废弃材料，彩泥，剪刀，胶水等。
（教师）制作及绘画工具。
教学过程
1.导入课题。
教师：上堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了大师笔下的桥以及同学们设计的桥，今天这堂课我们就一起来制作漂亮的“桥”。
2.讨论用什么方法制作“桥”。
说说自己准备的废弃材料以及制作设想。
教师：我们的身边有很多可以利用的废弃材料，如纸盒、纸箱、毛线等，将它们
巧妙地利用、组合、插接，可以创造一件新的艺术品，一座特别的桥。
3.欣赏图片，各种各样的桥、一座特别的桥。
学生边看边思考，自己准备的材料可以用来干什么？
教师：国内外有许许多多的桥，它们造型、材料、色彩各异。今天我们也要像这些设计师一样，用这些材料设计创造一座特别的桥。
4.每四个人为合作小组，学习制作桥的方法步骤。
（1）教师示范捏做一座泥“桥”。
教师特别强调拼接、捏压等操作要点。
（2）师生合作，示范综合材料制作一座立体桥。
教师强调纸盒拼接、用线缠绕等要点。
（3）对“桥”进行装饰。
教师：用彩纸剪贴或彩泥捏制细小部件，如墩、梁、索、柱等进行装饰，可以使“桥”更美。
5.展示作业，进行互评和评选优秀作业。
6.作业。
学生以四人小组为单位，合作完成“桥”的制作，教师巡视辅导。
（1）在进行“桥”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉快吗？
（2）你们制作的“桥”，代表了你们的什么心愿或者希望？
（3）你觉得哪个小组设计制作的“桥”最棒？为什么？
2 新老厨房
一、教学目标