《中秋节》英语课教学设计
小学一年级：《中秋节》英语课教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《中秋节》英语课教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Mid-Autumn Festival" English Class教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《中秋节》英语课【教学目的】1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。
2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。
3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。
【教具准备】网络课件、实物投影设备。
【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Are you happy？》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问：你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？为什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)3.导入课题：中秋节(Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？)用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。
二、提出问题，自主学习(Task1—Reading)1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。
问：月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说，你想了解吗？(You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？)展示Legend(中秋传说)、Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。
在电子词典的帮助下，学生自主进行网络搜索和浏览，阅读网页各个板块的内容。
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》(se
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》（sectionA 1a-2d）教学设计 (2)一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》(sectionA 1a-2d)主要讲述了关于中秋节和月饼的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关食物和节日的话题词汇，运用情态动词和形容词进行表达。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用情态动词和形容词进行简单表达。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。
此外，学生对中秋节和月饼的了解程度不同，需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物和节日的话题词汇，运用情态动词和形容词进行表达。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，提高课堂参与度和口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解中秋节的文化背景，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关食物和节日的话题词汇，运用情态动词和形容词进行表达。
2.难点：学生能够正确运用情态动词和形容词进行疑问句、否定句和感叹句的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定中秋节的情景，让学生在真实的环境中学习并运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和课堂参与度。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、月饼样品、中秋节相关图片等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等。
然后提问：“What do you think of mooncakes?”，让学生发表自己的看法。
鲁教版英语八下Unit 5《I think that mooncakes are delicious
鲁教版英语八下Unit 5《I think that mooncakes are delicious》教学设计1一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 5《I think that mooncakes are delicious》主要讲述了关于中秋节的食物和习俗，通过描述不同人物对月饼的喜好，让学生学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对中秋节有一定的了解，但可能对月饼的种类和制作过程不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，了解中秋节的食物和习俗。
2.能力目标：学生能够熟练运用本课所学句子表达自己的观点，提高听说读写能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够更加了解中秋节的文化背景，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握课文内容，运用所学句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词表达自己的观点，并能够听懂他人的意见。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感受和体验英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间互相交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.图片：准备一些与中秋节相关的图片，如月饼、灯笼等，用于激发学生的学习兴趣。
3.视频：寻找一段关于中秋节习俗的视频，让学生更直观地了解中秋节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些关于中秋节的照片，如月饼、灯笼等，引导学生谈论中秋节的相关话题。
提问：“What do you know about the Mid-Autumn Festival?”，让学生分享自己对中秋节的了解。
英语教案-《中秋节》英语课
《中秋节》英语课【教学目的】1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。
2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。
3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。
【教具准备】网络课件、实物投影设备。
【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Are you happy？》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问：你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？为什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)3.导入课题：中秋节(Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？)用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。
二、提出问题，自主学习(Task1—Reading)1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。
问：月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说，你想了解吗？(You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？)展示Legend(中秋传说)、Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。
在电子词典的帮助下，学生自主进行网络搜索和浏览，阅读网页各个板块的内容。
2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。
相关问题：哪些内容和中秋节相关？(Which are related to Mid-autumn Day？)月饼的象征意义是什么？(What’s the meaning of the moon cake？)三、文化比较，文化渗透(Task2&3—Listening and Speaking)1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(You see an American family are having their Thanks giving dinner.Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.)感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。
六年级上册英语说课稿-Unit 4 The Mid-Autumn Festival. 湘少版(三起)
六年级上册英语说课稿 - Unit 4 The Mid-Autumn Festival. 湘少版（三起）课程概述本节课为六年级上册英语第四单元，“The Mid-Autumn Festival”，本单元主要介绍了中国中秋节的起源、传统文化、风俗习惯等内容。
本课程将以故事、歌曲等形式引出本单元主题，通过学习和探讨，激发学生对中秋节的热爱和对传统文化的理解和认识。
教学目标•能够听懂和表述与中秋节相关的词汇和短语。
•能够听懂简短的故事和歌曲，理解其中的主要内容。
•能够用英语介绍中秋节的起源、传统习俗、食品等方面的知识。
•能够体验中秋节的传统文化，增强对中华传统文化的认同感。
教学重点与难点•重点：词汇和短语的听说能力培养、文化背景的理解和应用。
•难点：故事和歌曲的听懂与理解。
教学内容1. Warm-up教师先向学生问好，并通过唱歌、游戏等方式引出主题。
如：唱《月亮代表我的心》或教唱中秋节的歌曲，带领学生一起玩“月饼制作比赛”等活动，激发学生的兴趣。
2. Presentation1.通过故事了解中秋节的起源。
教师讲述“嫦娥奔月”的故事，并在讲解中介绍中秋节和月亮的相关知识，帮助学生了解中秋节的来历。
2.聆听与中秋节相关的歌曲。
播放中秋节歌曲《月亮的秘密》，帮助学生感受中秋节氛围，理解歌曲中所表达的情感。
3.学习中秋节的习俗。
通过图片、视频等形式展示中秋节的传统习俗，如吃月饼、赏月、猜灯谜等，帮助学生了解中秋节的文化内涵。
3. Practice1.外教课堂请外教讲解中秋节在西方的知名度、呈现传统的庆典方式和玩乐形式等。
2.朗读、讲解和交流让学生自由选择一种中秋节文化知识进行介绍，训练听说能力，增进对中秋节和中国传统文化的了解。
3.制作月饼通过月饼制作活动，让孩子们亲手体验传统文化，进一步加深对中秋的理解。
4. Extension利用翻转课堂的方式，设计电子课件/短片，让学生实际参与到知识的构建中。
此外，可利用图书馆、博物馆等资源，延伸与中秋节相关的领域学科知识，拓宽学生的审美和文化视界。
英文中秋节教案中班下学期
英文中秋节教案中班下学期Title: Mid-Autumn Festival Lesson Plan for Lower-Intermediate Class in the Second Semester。
Introduction。
The Mid-Autumn Festival, also known as the Moon Festival, is a traditional Chinese holiday that falls on the 15th day of the 8th month in the lunar calendar, which usually corresponds to late September or early October in the Gregorian calendar. It is a time for family reunions, mooncakes, and admiring the full moon. In this lesson plan, we will explore the cultural significance of the Mid-Autumn Festival and engage students in various activities to help them understand and appreciate this important Chinese holiday.Objectives。
1. To introduce students to the cultural significance of the Mid-Autumn Festival.2. To engage students in activities that promote understanding and appreciation of Chinese traditions.3. To provide opportunities for students to practice language skills through discussions, storytelling, and creative arts.Materials。
英文中秋节教案设计思路
英文中秋节教案设计思路Title: Design Ideas for Mid-Autumn Festival Lesson Plan。
Introduction:The Mid-Autumn Festival, also known as the Moon Festival, is a traditional Chinese festival that celebrates the harvest and the full moon. It is a time for family gatherings, enjoying mooncakes, and appreciating the beauty of the moon. As an important cultural event, it is essential to incorporate the celebration of the Mid-Autumn Festival into the classroom. This article will provide some design ideas for a Mid-Autumn Festival lesson plan, aiming to enhance students' understanding of Chinese culture and traditions.1. Background Knowledge:Before delving into the specific activities, it is crucial to provide students with background knowledge about the Mid-Autumn Festival. This can include the origins of the festival, its significance in Chinese culture, and the customs and traditions associated with it. Teachers can use videos, pictures, and stories to engage students and help them understand the cultural and historical context of the festival.2. Language Activities:Since the Mid-Autumn Festival is a Chinese cultural event, language activities can be integrated into the lesson plan. For example, students can learn how to greet each other with "Happy Mid-Autumn Festival" in Chinese, and they can also learn some basic Chinese words related to the festival, such as "moon," "mooncake," and "lantern." Additionally, students can practice writing Chinese characters related to the festival, such as 月 (moon) and 中秋节 (Mid-Autumn Festival).3. Art and Craft:Art and craft activities are a great way to engage students in learning about the Mid-Autumn Festival. Students can make their own paper lanterns or create beautifulmooncake designs using colored paper and other materials. This not only allows students to express their creativity but also helps them appreciate the traditional crafts associated with the festival.4. Music and Dance:Music and dance are integral parts of the Mid-Autumn Festival celebration. Teachers can introduce traditional Chinese music and dance to students, allowing them to experience the rhythm and melody of the festival. Students can also learn simple dance moves that are commonly performed during the Mid-Autumn Festival, such as the "lantern dance." This provides a fun and interactive way for students to immerse themselves in the festive atmosphere.5. Food Tasting:No Mid-Autumn Festival lesson plan would be complete without a food tasting session. Mooncakes, a traditional delicacy enjoyed during the festival, can be introduced to students. Teachers can explain the significance of mooncakes and the different types of fillings they can contain. Students can have the opportunity to taste different flavors of mooncakes and share their thoughts on the taste and texture.6. Storytelling:Storytelling is a powerful tool for conveying cultural values and traditions. Teachers can tell students traditional stories and legends related to the Mid-Autumn Festival, such as the story of Chang'e, the goddess of the moon. Students can also be encouraged to share their own stories or family traditions associated with the festival, fostering a sense of cultural exchange and understanding.7. Outdoor Activities:If possible, teachers can organize outdoor activities related to the Mid-Autumn Festival. This can include a moon-watching session, where students gather to observe the full moon and appreciate its beauty. Lantern walks can also be organized, allowingstudents to carry their handmade lanterns and experience the festive atmosphere outside the classroom.Conclusion:Incorporating the celebration of the Mid-Autumn Festival into the classroom provides a valuable opportunity for students to learn about Chinese culture and traditions. By integrating language activities, art and craft, music and dance, food tasting, storytelling, and outdoor activities, teachers can create a comprehensive and engaging lesson plan that enhances students' understanding and appreciation of the festival. It is essential to celebrate cultural diversity and promote cross-cultural understanding, and the Mid-Autumn Festival lesson plan serves as a meaningful way to achieve these educational goals.。
Mid-Autumn Festival 中秋节 微课教学设计
Mid-Autumn Festival中秋节
微课教学设计
微课标题
Mid-Autumn Festival
参赛组别
高职高专
所属学科
公共课程
授课时间
8分31秒
课程名称
大学专科成语
适族和谐、家庭幸福的象征。自古以来，中秋节不仅是小家团圆的日子，更是举国欢庆的时刻。通过对“中秋节”的学习，不仅可以让同学们更加的了解我国的传统节日和传统文化，更能激发同学们的爱国主义情怀。通过本次微课的学习，同学们不仅了解了关于重新温习了中秋节的著名传说“嫦娥奔月”的故事，同时还学会如何通过英文将我们的文化传输到世界各地。通过对中秋节的Origin起源、Legend传说、Custom习俗以及Influence影响这四部分的讲解，让同学们不仅学习了中秋节从古至今的发展演变，还能通过各种动态的动画以及实景掌握中秋节常用的表达方式。
第二部分主要介绍了我国著名的“嫦娥奔月”的传说古诗。在我国，关于中秋节的传说有很多，如吴刚伐树、月兔捣药等，唯嫦娥奔月最为著名。其中也有很多版本，而本微课从传统历史的视角用英文讲述了传说的过程。
第三部分为本次微课的重点，从过中秋节的方式、以及饮食等方面系统的讲解了有关中秋节的英文表达方式，图文并茂，其中有关中秋节的传统食物月饼额讲解最为详细。
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》教学设
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》教学设计 (6)一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》主要介绍中国传统节日中秋节以及与之相关的习俗，如赏月、吃月饼等。
本课通过讲述不同人物对月饼的看法，让学生学会用英语表达自己的观点和喜好。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析九年级学生已具备一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
此外，学生对中国传统节日的了解有限，需在教学中加以补充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关键词汇如mooncake, delicious, traditional,celebrate等；2.能力目标：学生能够用英语描述自己的喜好和观点；3.情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：关键词汇的掌握和运用；2.难点：如何表达自己的观点和喜好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定中秋节的情境，让学生在实际语境中学习英语；2.任务型教学法：引导学生参与各种活动，提高课堂参与度；3.交际法：鼓励学生进行小组讨论，培养口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂活动方案；3.准备月饼、水果等实物作为教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍中秋节，引导学生谈论与中秋节相关的习俗。
2.呈现（10分钟）展示月饼、水果等实物，引导学生用英语描述它们的外观和味道。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的月饼口味，并用英语表达原因。
4.巩固（10分钟）设计一个关于中秋节的食物喜好问卷调查，学生分组进行调查，并用英语记录结果。
5.拓展（10分钟）让学生用英语编写一段关于中秋节的小短文，可以包括习俗、美食、活动等。
高中英语中秋教案模板范文
教学目标：1. 学生能够了解中秋节的文化背景和习俗。
2. 学生能够运用所学英语知识，撰写一篇关于中秋节的英语作文。
3. 学生能够提高英语写作能力和文化素养。
教学重点：1. 中秋节的文化内涵和习俗。
2. 英语作文的基本结构和写作技巧。
教学难点：1. 如何运用英语表达中秋节的文化内涵。
2. 如何运用英语进行创意写作。
教学准备：1. 中秋节相关图片、视频和文章。
2. 中秋节英语作文范文。
3. 写作练习册。
教学过程：一、导入1. 教师展示中秋节图片或视频，引导学生观察并讨论中秋节的相关习俗。
2. 学生分享自己了解的中秋节文化，教师总结并讲解中秋节的文化内涵。
二、写作指导1. 教师展示中秋节英语作文范文，引导学生分析范文的结构、语言表达和写作技巧。
2. 教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
3. 教师讲解如何运用英语表达中秋节的文化内涵，如节日习俗、月饼、赏月等。
三、写作练习1. 学生根据教师提供的写作任务，运用所学知识进行写作练习。
2. 教师巡视课堂，指导学生修改作文，纠正语法错误和表达不当。
四、课堂展示1. 学生自愿展示自己的作文，其他学生进行评价。
2. 教师点评学生作文，指出优点和不足，并给予改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的文化内涵和英语写作技巧。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
教学评价：1. 学生对中秋节文化内涵的掌握程度。
2. 学生英语作文的写作水平。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学延伸：1. 学生课后查阅资料，了解中秋节的其他习俗和传说。
2. 学生尝试用英语创作关于中秋节的诗歌或故事。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标。
2. 学生在学习过程中是否存在困难，如何改进教学方法。
3. 教学内容是否丰富，能否激发学生的学习兴趣。
高中英语中秋教案模板范文
教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解中秋节的传统习俗和意义。
2. 学生能够运用所学英语知识，进行中秋节相关的口语交流。
3. 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 中秋节的基本习俗和意义。
2. 中秋节相关的英语词汇和表达。
教学难点：1. 学生在英语口语表达中的语法和词汇运用。
2. 如何将中秋节文化融入到英语教学中。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示中秋节的相关图片和词汇。
2. 中秋节相关的英语词汇卡片。
3. 英语口语练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频引入中秋节的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道中秋节是什么时候吗？中秋节有什么习俗呢？二、新课讲授（20分钟）1. 教师讲解中秋节的基本习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
2. 通过PPT展示中秋节的相关词汇，如mooncake、Mid-Autumn Festival、festival、custom等。
3. 学生跟读并模仿教师示范的句子，如：“This is the Mid-Autumn Festival. We celebrate it by enjoying mooncakes and watching the full moon.”三、课堂活动（15分钟）1. 分组讨论：学生分组讨论中秋节的文化内涵和意义。
2. 学生展示：每组选派代表用英语介绍本组的讨论结果。
3. 教师点评并纠正学生的口语表达。
四、实践练习（10分钟）1. 教师分发中秋节相关的英语词汇卡片，让学生进行单词接龙游戏。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟中秋节的家庭聚会场景。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的文化意义。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于中秋节的短文，介绍自己的家庭中秋习俗。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习中秋节的相关知识。
幼儿园中秋英语活动教案
幼儿园中秋英语活动教案教案标题：幼儿园中秋英语活动教案教案目标：1. 通过中秋节相关的英语活动，培养幼儿对中秋节的了解和兴趣。
2. 帮助幼儿掌握与中秋节相关的基本英语词汇和表达。
3. 提供多样化的英语活动，促进幼儿的语言发展和交流能力。
教案内容：1. 活动一：中秋节故事时间- 通过讲述中秋节的故事，如《嫦娥奔月》或《吴刚伐桂》，引起幼儿对中秋节的兴趣。
- 使用简单的英语词汇和表达，如moon（月亮）、lantern（灯笼）、mooncake（月饼）等，与幼儿一起阅读故事。
- 在故事结束后，提问幼儿关于故事内容的问题，促进他们的理解和语言表达。
2. 活动二：制作中秋节手工艺品- 提供材料和指导，让幼儿制作简单的中秋节手工艺品，如纸灯笼或中秋节贺卡。
- 在制作过程中，引导幼儿使用英语词汇来描述他们正在做的事情，如cut （剪）、stick（粘贴）等。
- 鼓励幼儿用英语表达他们对中秋节的喜爱和祝福，如"I love Mid-Autumn Festival!"（我喜爱中秋节！）或"Happy Mid-Autumn Festival!"（中秋节快乐！）。
3. 活动三：中秋节英语歌曲- 学唱一首简单的中秋节英语歌曲，如《Moon, Moon, Moon》。
- 通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和发音。
- 在歌唱过程中，引导幼儿用手势或肢体动作来配合歌曲，增加活动的趣味性。
4. 活动四：中秋节英语游戏- 进行一些与中秋节相关的英语游戏，如"Pass the Mooncake"（传递月饼）或"Mooncake Toss"（投掷月饼）。
- 在游戏中使用英语指令和口令，如"Pass the mooncake to the person next to you."（将月饼传递给你旁边的人。
）或"Toss the mooncake into the basket."（将月饼投入篮子。
人教版九年级英语《Unit 2 I think mooncakes are delicious. 》
人教版九年级英语《Unit 2 I think mooncakes are delicious. 》Section A教学设计2一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 2 I think mooncakes are delicious. 》Section A主要讲述了中国传统节日中秋节以及与中秋节相关的习俗和食物，如mooncakes和lanterns。
本节课主要让学生掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的构成以及一般疑问句的回答，同时学习与中秋节相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了一般现在时态，对本节课的内容有一定的了解。
但是，对于一些关于中秋节的传统习俗和食物的词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解和掌握这些词汇，并能够运用到实际情境中。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的构成；–学会一般疑问句的回答；–学习与中秋节相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够运用一般现在时态进行交流；–能够描述中秋节的传统习俗和食物。
3.情感目标：–了解和尊重中国的传统文化；–增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点•一般现在时态的陈述句和疑问句的构成；•与中秋节相关的词汇和表达方式。
•一般疑问句的回答；•运用一般现在时态进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设中秋节的相关情境，让学生在实际情境中学习和运用英语；2.交际教学法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生进行真实的交流；3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与中秋节相关的课件，包括图片、视频等；2.教学材料：准备与中秋节相关的文章、故事等；3.教学卡片：制作与中秋节相关的词汇卡片；4.录音机和磁带：准备中秋节相关的录音材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的食物和节日，然后引入本节课的主题——中秋节。
中秋节的英语教案
中秋节的英语教案中秋节的英语教案Teaching aims and demands:1. Learn the words & phrase: egg yolk/moon cake/ grapes/ tea2. Be able to master the knowledge of the Mid –Autumn Festival.Teaching methods: games, reading, action, etc.Period IContent of courses: textbook P14 Part BTeaching aims and demands:1. Be able to master the words & phrase: egg yolk/moon cake/ grapes/ teaEducational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, and word cards.Teaching-learning process:Step 1 Warm-up activity1. Greeting..2. Let’s play: Look and guess: What is it?Step 2 Presentation & drill1. Learn to say: egg yolkT takes out an egg and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.2. Learn to say: moon cakeT takes out a moon cake and help Ss understand the meaning. Read the word after T.Learn to say: grapes/ tea/ in the same way.3. Drill.⑴T shows the pictures and Ss say the words.⑵T shows the pictures quickly and Ss say the words.⑶A gu essing game.4. Open the books at Page14, listen to the tape and read after it.Step 3.Practice1. Practice in four. Ss play the cards.2. Listen & act.Step 4.ConsolidationPeriod IIContent of courses: textbook Part A Part CTeaching aims and demands:1.Be able to understand and tell the story.Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, word cards.Teaching-learning process:Step 1 Warm-up activity1.Exchange greetings.2.Sing a song we’ve learned last term together.Step 2 Presentation & drill1. Lead-in. T shows the picture of Part A. T says, ”Long, long ago, there was a girl called Chang’e. Do you know her story? Do you know the Mid-Autumn Festival?” T writes the sentence on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.2. Ss talk about the picture.3. Drill. ⑴T shows the pictures and Ss rearrange them.⑵T shows the pictures and Ss tell the story.⑶A guessing game.4. Open the books at Pag13, listen to the tape and read after it.Step 3.Practice1. Why did Chang’e take the magic medicine?She wanted to--------------------------------------.2. What did she bring with her to the moon?She brought with her ----------------------------.3. Was Chang’e happy on the moon?-----------------------------------------------------------.4. How do people celebrate Mid-Autumn Festival?---------------------------------------------------------------.Answer the questions.2.Ss practice in four.3.A game——A competition among groups.Step 4.Consolidation1.Draw something about Mid-Autumn Festiva and talk about them.Period IIIContent of courses: textbook P15Part D&ETeaching aims and demands:1. Be able to understand and say the short passage, answer the questions below, then write the answers on the book.2. Role-play the story. Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, wordTeaching-learning process:Step 1 Warm-up activity1.Exchange greetings.2.Sing a song we’ve learned last term together.Step 2 Practice1. Lead-in. T shows the picture of Part E. T says, “The family celebrate the festival today. Listen to the tape. What are they doing?”2. Listen to the tape, number the sentences.3. T writes the sentence on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.4. Ss say something about the picture.5. Open the books at Page 3, listen to the tape and read after it.6. Fill in the blanks with suitable words.Step 4.Consolidation。
《中秋节》英语课.doc
《中秋节》英语课【教学目的】 1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。
2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。
3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。
【教具准备】网络课件、实物投影设备。
【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Are you happy？》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问：你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？为什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)3.导入课题：中秋节(Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？)用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。
二、提出问题，自主学习(Task1—Reading)1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。
问：月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说，你想了解吗？(You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？)展示Legend(中秋传说)、Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。
在电子词典的帮助下，学生自主进行网络搜索和浏览，阅读网页各个板块的内容。
2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。
相关问题：哪些内容和中秋节相关？(Which are related to Mid-autumn Day？)月饼的象征意义是什么？(What’s the meaning of the moon cake？)三、文化比较，文化渗透(Task2&3—Listening and Speaking)1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(You see an American family are having their Thanks giving dinner.Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.)感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。
中秋节大班英语教案
中秋节大班英语教案
前言
这是一份中秋节大班英语教案，适用于5-6岁儿童。
通过这个教案的研究，孩子们可以更好地了解中秋节文化，增强对中华文化的认识。
教案内容
1. 中秋节简介
- 背景介绍：
- 什么是中秋节？
- 中秋节起源于哪个朝代？
- 中秋节俗：
- 吃月饼
- 赏月亮
- 点灯笼
- 中秋节神话：
- 嫦娥奔月
- 后羿射日
2. 活动设计
- 月饼制作
- 准备材料：
- 面粉、糖、植物油、馅料（莲蓉、豆沙）
- 操作步骤：
- 和面、擀皮、包馅、烤制
- 细节提示：
- 孩子们可以分组操作，增加趣味性
- 灯笼制作
- 准备材料：
- 红纸、剪刀、蜡纸、牙签
- 操作步骤：
- 根据模板剪出纸板、折叠、固定
- 细节提示：
- 孩子们可以选择自己喜欢的图案，并进行涂色- 月球车探险
- 准备材料：
- 玩具车、卫星地图
- 操作步骤：
- 带着月球车（玩具车）进行卫星地图探秘
- 细节提示：
- 孩子们可以自己动手制作玩具车，或者装扮自己的玩具车
总结
这份教案通过简要介绍中秋节的背景、习俗和神话，并根据主题设计了多种与中秋节相关的活动，旨在增强孩子们对中华文化的认识，通过游戏和动手操作激发孩子们的兴趣，培养他们的团队协作精神和动手能力。
英语中秋节教案
3.Emotion aims:
通过对中秋节的意义、起源、节日习俗等更全面地了解，激发学生热爱家人和热爱祖国的情怀，感受中国传统文化的美和博大精深；激发学生学习英语的兴趣，增强学生用英语交流的信心，通过学习用英语互致节日的问候和祝福提高学生的人际交往能力。
②Hou Yi shoots down nine suns.
Wu Gang cuts the laurel.
Jade hare making heavenly medicine
Play a remembering game.
3.Introduce the customs of the Mid-autumn Festival:
Presentation＆Practice
Consolidation
1. Introduce the meaning of the Mid-autumn Festival .
2.Introduce the legends of the Mid-autumn Festival :
①Chang’e flies to the moon.
Happy Mid-autumn Day!
After Teaching
本课内容全面而简单，讲的都是感兴趣和能够接受的知识，目的是扩展学生的知识面，了解中秋节常用的物品和语句的英文说法，通过对中秋节的意义、起源、节日习俗等更全面地了解，激发学生热爱家人和热爱祖国的情怀，感受中国传统文化的美和博大精深；激发学生学习英语的兴趣，增强学生用英语交流的信心，通过学习用英语互致节日的问候和祝福提高学生的人际交往能力。一堂课上下来，学生感兴趣，易接受，教学目标达成，效果较好。
Unit+2+SectionA+1a-2d教学设计+2024-2025学年人教版英语九年级全册+
九年级Unit 2. I think that mooncakes are delicious!Section A 1a-2c 听说课教学设计一、教材分析本节课是一节听说课，首先通过标题，引入中秋节，再通过其它各类中国传统的节日图片，激发学生的已有知识储备，并导入相关重要短语。
这是本单元的第一课时，通过听力活动输入新的语言知识，提高学生的听说能力，使其体会本单元的主题语言以及文化内容。
二、学情分析1.性格特点：九年级的学生性格趋于稳定，总体相对沉静。
本班学生在课堂上也是更习惯于倾听，需要教师充分调动其参与热情去感受和领悟。
2.文化背景：节日的话题本身就带有趣味性，包含丰富的活动、美味的事物，还能了解一些传统的文化，是学生比较感兴趣的内容。
3.知识结构：在学习本单元之前，学生在七、八年级已经学习过一些中外节日的词汇和句型，对本节课的学习内容，有了一定的知识基础。
4.方法能力：本班学生在学习上出现了比较严重的两极分化现象，至少三分之一的学生英语语言基础相当薄弱，语言的运用能力比较差，而且在学习的过程中缺乏耐性。
三、教学目标1.语言能力目标1）学生能够学会一些重点词汇以及目标语言；2）学生通过本节课的学习，初步感知感叹句和宾语从句。
2.学习能力目标1）学生能够运用听力练习，能够获取听力材料中重要的文本信息；2）学生能够运用所学语言知识对节日进行简单地描述。
3.思维品质目标1）学生通过分析句子成分，了解句子结构；2）通过学习小组合作，促使学生进行发散性思维，激发学生的想象力和创造力。
4.文化品格目标1）学生通过本节课的学习，能够更加了解节日的由来，重视中国传统的文化；2）学生更加热爱生活，拓展文化视野。
四、教学重难点1.教学重点1）重点词汇：mooncake, lantern, stranger, relative, pound, put on; fantastic, wonder, whether,race 2）目标语言：Bill thinks that the races were not that interesting to watch.I wonder if they’ll have the races again next year.How fantastic the dragon boat teams were!I’ve put on five pounds!2.教学难点感叹句和陈述句的宾语从句的用法教学步骤与预设时间教学活动设计意图Step 1. Lead-in(2 mins)(Some pictures) Ask students: Whichfestival it it? And what is the Chinesename for this festival? What do youknow about it?创设情景，通过标题中的月饼词汇，引入中秋节，接着引导学生回忆更多节日的名称、活动等，激发学生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中秋节》英语课教学设计
The teaching design of the English Course "Mi d Autumn Festival"
《中秋节》英语课教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
【教学目的】
1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提
高学生口语表达能力。
2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交
流意识。
3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练
运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。
【教具准备】网络课件、实物投影设备。
【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题（Greetings）师生对唱一首英语歌曲《Are
you happy？》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问：你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？为什么？（Can you guess which festival I like best？Why？）
3.导入课题：中秋节（Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？）用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。
二、提出问题，自主学习（Task1—Reading）1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。
问：月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说，你想了解吗？（You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？）展示Legend（中秋传说）、Traditions&Customs （传统风俗）和Background（历史背景）等与主题相关的内容。
在电子词典的帮助下，学生自主进行网络搜索和浏览，阅读网页各个板块的内容。
2.自我检测（Self-test）自我测试对阅读内容的理解。
相关问题：哪些内容和中秋节相关？（Which are related to Mid-autumn Day？）月饼的象征意义是什么？（What’s the meaning of the moon cake？）三、文化比较，文化渗透（Task2&3—Listening and Speaking）
1.观看一个美国家庭过感恩节的录像（You see an
American family are having their Thanks giving
dinner.Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.）感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。
2.听力测验（Quiz）完成听力检测题，由计算机判断正误；师生互动反馈信息。
3.形容词的比较级和最高级（Comparative and Superlative Degrees of Adjectives）展示一组与日常生活密切相关的Flash动画，提供不同的形容词；让学生仿照示例，同桌之间互相练习形容词的比较级和最高级。
四、拓展学习，寓学于乐
1.电脑游戏（1）单词银行（WordBank）让学生在规定时间内，正确输入本单元的单词，累计得分；通过竞赛的形式，获最高分者为优胜。
（2）“嫦娥”问答（LadyChang’e）帮助“嫦娥”正确回答五个问题，使她逐渐飞上月亮和她的玉兔团聚；巩固形容词的比较级和最高级。
2.享受网络利用网站自主搜索世界各国的节日，分析、比较和总结中外节日的异同点。
3.课后练习（Task4—Writing）
（1）收集更多节日的相关信息，下节课进行介绍。
（2）发电子邮件给一个外国网友，介绍一个中国节日；发
一封邮件给教师介绍一个外国节日。
五、学习评价，享受成功（Survey）1.通过一份评价表来评
估本节课的学习效果。
2.全班齐唱《但愿人长久》结束本课。
点评
由于教师的素养较高，整堂课教学似行云如流水，听来让人
赏心悦目，可圈可点之处有三：
1.重视构造英语学习的环境。
课的内容是“中秋节”，如果
就课教课，所授知识的文化色彩与学科的背景反差甚大。
教师在
让学生了解课文的基本内容后，播放了一段美国家庭过感恩节的
录像：原汁原味的对白增强学生的听力，模仿对话提高学生的口
语水平，真实情境更让学生发现、区别和体会到中外节日的共性、差异和各自丰富的文化内涵。
2.重视培养学生获取信息的能力。
在自主学习时，教师要求
学生在电子词典的帮助下，有选择性的阅读教师预制的主题网页，利用各板块提供的内容，解决实际问题。
在拓展学习阶段，更是
让学生在“做中学”：通过网络查找介绍世界各国节日的书籍、
图片、卡片、诗句和音乐等。
在“网络享受”中，让学生感受了一场“头脑风暴”。
3.重视检测反馈，关注教学实效。
本课通过计算机完成的检测有两次：一在学生自主阅读后，围绕着“哪些内容和中秋节相关？”、“月饼的象征意义是什么？”两个问题，检测学生对阅读内容理解情况；二在听力结束时设计了检测，使教师对全课的教学效果有所掌握，以便及时反馈和对教学进行调整。
■全国中小学计算机教育研究中心（上海部）黄钢
-------- Designed By JinTai College ---------。