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现代大学英语精读4Lesson7SpringSowing(3)分析解析.ppt

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About the story:
“Spring Sowing” is taken from the author’s first collection of short stories which bears the same title published in 1924. The story describes the first day of the first spring planting of a newly-wedded couple against the background of a traditional agricultural country.
be better off (doing sth): be wiser ( to do sth specified ); in a more favorable position or financial circumstances
This phrase is the comparative form of “ well off”. eg: He’d be better off going to the police about it.
Lesson Seven Spring Sowing Liam O’Flaherty
About the author
Liam O'Flaherty is one of the most significant and important modern Anglo-Irish authors. His novels have not been met with much critical analysis over the last forty years because he stopped publishing work in 1956. Both his novels and his short stories define Anglo-Irish literature in that his themes stem from his experiences growing up in a poverty-stricken society on the island of Aran; his naturalistic, mystical, romantic, and realistic styles were also defined by his experiences in his native Ireland.

现代大学英语精读第二版Unit ppt课件

现代大学英语精读第二版Unit ppt课件
A young man who saw the woman run over by the car has agreed to appear in court as witness. I admire his courage.
7. 大学教育应该设法保证我们的大学生有 进行批判性思维的能力。
College education should see to it that our
3.让我们同意对方可以有不同意见吧。我们 起码在一点上意见是一致的,我们同意不采 取暴力,我们同意我们的分歧必须和平解决。
Let’s agree to disagree.
We at least agree on one thing: We agree not to use force. We agree that we must settle
WB TR
The Green Banana
Theme
Structure
Detailed Analysis
Unit 6
Text Analysis
WB TR
Text Analysis
Theme
• We should respect all civilizations in the world. Wisdoms are to be discovered with an open mind to other cultures.
➢ Limited life experience:
People will never be able to experience every life situation of everyone around the world, so assumptions about life have to be based on existing limited experience. It is normal to assume things and interpret new experience and others’ behavior on the basis of one’s own experience.

大学英语精读Book2-Unit7PPT课件

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15
Foster Care
Children who are removed from their parents’ or legal guardian’s 监 护 人 homes are cared for in out-of-home placement settings such as foster care homes, group residential homes, residential care facilities or with a family member.
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7
Say Yes to Life, and Say No to Drug
“Illicit非法的 drugs destroy innumerable individual lives and undermine 破 坏 our societies. Confronting正视 the illicit trade in drugs and its effects remains a major challenge for the international community."
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12
2. Illegal drug trade and drug dealer
For some drugs, large-scale ( 大 规 模 ) drug production is not usually located in developed countries where those drugs are illegal -- rather, those drugs are often manufactured or harvested in developing nations where corruption(腐败) and instability(不稳定) allows producers to operate with minimal interference from law enforcement agencies(执法机构).

初中语文《筏子》(共15张)ppt7

初中语文《筏子》(共15张)ppt7

…………
精读课文 合作探究
1、文章一开始就写了黄河的规模和气势,有什么作用?
突出了黄河的惊涛骇浪,衬托了下文中艄公的高超技艺。
2、课文开头写出了黄河的哪些特点?这些特点通过什么手法 以哪些景物来表现的?大、深、急;衬托;大水车、羊皮筏子、人的心情。
3、在这些景物中,作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的 1、 地域的特点,富有人文精神和趣味。 交通工具:羊皮筏子,这是为什么?
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的�

人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课

人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课

时间顺序
Байду номын сангаас母亲经历的事情
好劳动、整日劳碌着
母亲的思想品质
聪明能干、勤劳俭朴、 任劳任怨、宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾 坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识
节衣缩食,供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
摆脱贫困和压迫的骨气 深明大义
离开土地就不舒服,回家继续劳动
热爱劳动
独立支持一家人的生活 积极支持革命、期望革命成功


坚强不屈


教“我”与困难作斗争
教育影响
鼓励“我”走上革命的道路
学完这篇回忆性散文,我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质?
明确:爱母亲,并把这种爱扩大到爱广大劳 动人民,并为之奋斗终生的崇高思想品质。
拓展延伸
以《我的母亲》或《我的父亲》为 题,写一篇短文,用一个小事例来表 现母亲或父亲的一个特点。
2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事,为什 么尽选一些日常生活中的琐碎事?
①母亲是劳动妇女,是家庭主妇,选材范围只能是这 些日常琐事;
②选材虽从小处着眼,但能于细微处见真情,写得真 实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为 一个整体的?
围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索,按时间顺序安排记 叙的内容。
正确释义
无可奈何: 没有办法;没有办法可想。 任劳任怨: 做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 宽厚仁慈: 待人宽容厚道,仁爱慈善。 为富不仁: 靠剥削发财致富的人没有好心肠。 节衣缩食: 省吃省穿,形容节俭。节、缩:节省。 不辍劳作: 不停地劳动(耕作)。 吃大户 : 旧时遇着荒年,饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或
(1)这句话表达了作者怎样的思想感情?对文章的主题 有什么作用?

图书精读 正念 卡巴金 读书精华 PPT (图文)

图书精读  正念 卡巴金 读书精华 PPT (图文)

CONTENTS
01 • 正念基本原则 02 • 正念背景情况 03 • 正念冥想修习 04 • 沐浴正念之光
Part 01
正念基本原则
第一章 此刻,繁花盛开
何谓正念
• 正念关乎我们的自我意识、世界观, 关乎我们在这个世界中的自我定位, 关乎我们对生命中每一刻充实性的认 知。
• 它关乎我们感官的敏锐。 • 冥想修习帮助我们从种习惯性的、无
• 在生活中抽出一点时间来安静下来, 什么也不做,然后感受自己的呼吸, 这就够了。
• 瓦尔登湖里能感受到的一切存在于你 的呼吸中。我们需要借助正念的镜头 才能清楚地看到它们。
第一章 此刻,繁花盛开
觉醒
• 正式修习并不意味着你就不能再思考、 奔忙或做事了。我们需要在每时每刻 保持觉醒状态。
• 切实可行的办法是观察他人,问自己 看到的究竟是他们本人还是你自己在 脑海中对他们的设想。
意识的昏睡状态中清醒过来,从而使 我们能够充分体验生命中意识和无意 识的极限。 • 正念是一个很简单的概念。它的力量 存在于修习和运用中。一直被认为是 佛教禅修的核心。
第一章 此刻,繁花盛开
何谓正念
• 有意识地、不予评判地专注当下。这种专 注使我们对当下的现实更自觉、更清明、 更接纳。
• 它使我们清醒地认识到一个事实:我们的 生命只在一个又一个当下中展开。
正念:此刻是一枝花
正念冥想的本质以及进行冥想 有关的简明信息,帮你找回平静、
专注、清明和幸福。
君士坦丁迷出品
作者:乔·卡巴金博士 乔·卡巴金博士
Hale Waihona Puke 正念减压疗法创始人,美国麻省大学荣誉退休医学教授,
麻省大学医学院医学、健康和社会正念中心 的创立执行主任,

中国现当代文学作品精读PPT7

中国现当代文学作品精读PPT7
2
❖作品精读
❖《白洋淀纪事》是孙犁前期小说和 散文的合集,收入了孙犁创作于1939 年至1950年的绝大多数作品,包括短 篇小说《荷花淀》、中篇小说《春歌》 和若干散文、特写,体现了孙犁早期 创作风貌。 ❖《白洋淀纪事》中的作品,大多以 孙犁所经历的抗日战争和土地革命为 背景,描写了冀中平原人民的生活与 精神风貌,赞美他们质朴、善良、正 直、乐观和富于牺牲精神的高贵品质, 富于乡土气息。
❖小说中惊险的场面和细节,多是依凭对于中国古典小说的模 仿而展开的虚构
❖《林海雪原》不是一部纪实作品,而是一部天马行空驰骋想 象的英雄“传奇”
❖小说大量的风景描写和在冰天雪地中小分队的种种行动,是 虚构的
❖虚构之中的虚构:美丽的女卫生员白茹
17
女卫生员白茹的意义
❖外号“小白鸽” ,鸽子象征 着和平,象征着我们今天的战争 是为了明天的和平 ❖“小白鸽”的活泼、美丽,冲 淡战争的“残酷”“单调” ❖作为中国共产党领导的人民军 队中出现的新型独立女性形象的 意义
曲波《林海雪原》
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高大的威虎山前怀,抱着【】形的五个小山包,名叫五福岭 。这五个山包的大小一样,外貌相同,间隔距离排列得非常均匀。 四角上的山包与山包之间不过五百米,如果用中央的一座相连的话 ,那就只有三百米。四角的四个小山包上,每个山包修了九个地堡 窝棚,九个又分成了三组,每组三个,组成交叉火力。它们修得特 别结实,都是顺山坡挖下,用圆木盖顶,前面的射界特别开阔。在 地堡外五十米处,有丛丛的鹿砦,地堡与地堡之间,组与组之间, 山包与山包之间,有交通沟相连。这交通沟又是暗的,像都市里巨 大的下水道一样。地面上盖着圆木,圆木上层披上土衣,土衣上遍 生野草,现在是盖满了大雪。匪徒们把五福岭修得在外表上丝毫也 看不出有什么军事设备。

诵读欣赏:对联六副ppt7 苏教版

诵读欣赏:对联六副ppt7 苏教版

方志敏
卧室联
心有三爱:奇书、骏马、佳山水; 园栽四物:青松、翠竹、白梅兰。 这幅对联是无产阶级革命家、中国工农红军第 十军的创建人方志敏写的。上联:奇书,内容 精彩,不同一般的书。方志敏同志嗜书如命, 经常挑灯夜读,追求革命真理。“三爱”表现 他热爱祖国,追求真理及创建革命根据地的顽 强斗争精神。下联:白梅兰,白梅与兰花。松、 竹、梅、兰都不畏严寒,凌寒不凋,栽这四种 花木表现他坚贞的情操。
南海风清讲述春天故事
漓江水碧飘来三姐新歌
黄山为九州增色
2005春节晚会对联 浙江:饮龙井茶品江南丝竹 江苏:登虎丘塔论天下园林 广东:南海风清讲述春天故事 广西:漓江水碧飘来三姐新歌 安徽:黄山为九州增色 江西:瓷器与中国同名
巧对下联
耳闻夏蚊成雷 眼观群鹤舞空 平山堂下花似锦 瘦西湖畔柳如烟
上联概括地写岳阳楼的自然景观,登高望远, 尽收眼底。下联暗引 范仲淹《岳阳楼记》 中“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的 名句,由眼前的湖山 联想到百姓的忧乐, 切景切事,抒发爱国情怀。
杭州岳墓对联
青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣。 上联表达对民族忠魂的 尊敬爱戴之情。下联写 用白铁铸成的奸臣的跪 像。当年秦桧等人谋划 杀害忠臣,为后人唾骂理所当然,但用来铸像的 白铁是无辜的,表达对民族败类的憎恶和唾弃。
牛刀小试
孙行者
祖冲之
鲁肃 樊哙
ห้องสมุดไป่ตู้ 三尺讲台论天地
一支粉笔写春秋

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多,我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想,犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用,则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识,但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多,越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄

《西游记》——精读和跳读PPT课件

《西游记》——精读和跳读PPT课件

名著导读 《西游记》
-8-
三借芭蕉扇 唐僧师徒四人路过火焰山,由于山上是一片火海,他们无法通过。得知铁扇公主的芭 蕉扇能扇灭火焰山的火,孙悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是孙悟空坑害了她 的儿子红孩儿,死活不愿借扇给孙悟空。无计可施后,孙悟空变成小虫钻进茶沫,随茶水 一起被铁扇公主喝进肚中,逼铁扇公主交出了扇子。孙悟空拿着铁扇公主的芭蕉扇返 回火焰山,可是火越扇越大,孙悟空才知道被铁扇公主骗了。孙悟空变成牛魔王再次找 铁扇公主要扇子,骗得真扇后,又被牛魔王所变的猪八戒夺回。孙悟空与牛魔王大战,八 戒、众神也都上前助战,最后将牛魔王降伏。于是师徒四人顺利通过了火焰山,继续向 西赶路。
名著导读 《西游记》
-7-
智取红孩儿 红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿并与之展开大战。 红孩儿口吐三昧真火,孙悟空无法取胜,便去求四海龙王施雨灭火,可是无济于事;又让 八戒去向观音求救,结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒了去;孙悟空变作牛魔王去 救,也没有成功;孙悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前,红孩儿几次问她话 她都不应答,只留下莲台便走了。红孩儿不知就里,坐上莲台结果被擒,但他死性不改, 最终观音又给他戴上金箍儿,让他成了座前的善财童子。
名著导读 《西游记》
-4-
【精彩情节】 大闹天宫 孙悟空拜师求艺归来,本领大增,自称“美猴王”,便去东海龙宫借得定海之宝——如意
金箍棒,又去阴曹地府,把自己和所有猴子的名字从生死簿上勾销。东海龙王、阎罗王 去天庭告状,玉帝把孙悟空召入上界,授他做弼马温。孙悟空嫌官小,愤而回到花果山, 自封“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空,没有成功,便让孙悟空管理蟠桃园。孙 悟空偷吃了蟠桃,搅了王母娘娘的蟠桃宴,又盗食了太上老君的金丹,后逃离上界。玉帝 又派托塔天王率天兵捉拿,未果。观音菩萨举荐二郎真君助战,太上老君在旁使暗器帮 助,最后孙悟空被擒。孙悟空被刀砍斧剁、火烧雷击,甚至被置炼丹炉煅烧四十九日,依 然毫发无损,还炼得一双火眼金睛,并在天宫大打出手。玉帝请来如来佛祖帮忙,才把孙 悟空压在五行山下。

大学英语精读PPT课件

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2021/3/7
CHENLI
9
2. Reading of the new words
apply /2=plai/ vi. write to ask for ( a job, membership, etc.), esp. officially 申请
application n.
2021/3/7
CHENLI
不赞成; 不满
CHENLI
Words16
colonel /=k2:nl/ n. 上校
private /=praivit/ n. soldier of the lowest rank 列兵;士兵
bootlace /=bu:tleis/ n.
shoelace for a high shoe or boot 靴带
Words19
carpet /=ka:pit/ n.
heavy woven material for covering floors or stairs 地毯
certificate /s2=tifikit/ n. 证(明)书
bloodshot /=bl0d53t/ a. (眼睛) 充血的
2021/3/7
obvious a.
2021/3/7
CHENLI
Words22
consist (of ) /k2n=sist/ vi.
be made up (of ) 组成,构成
range /reind6/ vi.
vary between certain limits (在一定范围内) 变动
cricket /=krikit/ n.
2021/3/7
express a strong objection 抗议;反对

现代大学英语精读第二版bookunitppt课件

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Background
The Man in the Water
• The man was later identified as Arland D. Williams Jr., a bank examiner working for the Federal Reserve system in Atlanta. The 14th Street Bridge was renamed in his honor.
– What does this article concentrate on? Does it focus on the description of the disaster or how people are saved? Why?
Background Category of News
News fall into basic categories: hard news and soft news.
The Man in the Water Unit 4
Questions / Activities Check-on Preview Objectives
Warming up
Warming up Questions / Activities
•Do you know of any disaster(s) that happened in recent years or recently? •When disaster happens, what do we usually want to know? •We sometimes identify some heroes in disasters. What do you think about them?

精读《黄帝内经》 ppt课件

精读《黄帝内经》  ppt课件
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谢谢
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1、阴阳的其本概念,
2、阴阳其本内容,
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3、人体结构和物质阴阳分属和特征,
4、人体生理功能方面的阴阳相互关系,
5、人体病变方面的阴阳病因病机, 6、诊断辨证阴阳学说的运用, 7、中医治疗上阴阳学说的运用, 8、养生防治上阴阳理论的应用。
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脏象学说内容类 《素问·灵兰秘典》论述十二脏的主要 生理功能。 《素问·六节藏象》论述五脏与体表联 系及与季节气候关系。 《素问·别论》五脏六府、奇恒之府的 共同的功能
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(七)结合临床实践应用,深入地 理解《内经》的理论观点
理论来自实践又指导实践。在学习《内 经》时对某些理论原则,在全面深入理 解的基础上,还应当与临床实践密切结 合起来。通过实践更进一步深入理解和 掌握《内经》学术思想和理论原则。
也有很多医家认为,《内经》也是临床 之书。
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《内经》,原为 18 卷。其中 9 卷名《素 问》;另外 9 卷无书名,汉晋时被称为 《九卷》或 《针经》,唐以后被称为 《灵枢》,非一人一时之作,主要部分 形成于战国时期。
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4
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5

吴仪是在国家中医药管理局的 2008年全 国中医药工作会议上说这番话的。 吴仪笑呵呵地说:“中医是有很大 学问的,我打算退休后研究中医药,现 在正在学习《黄帝内经》……”她的话 还没有说完,在场的人都笑了,然后便 是掌声。
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要掌握原文中的理论原则及其学术观 点,除了自己在读通原文的基础上,运 用中医理论的思想方法,进行思考、探 索外,还必须参阅历代各注家对《内经》 的理解和心得体会,进一步进行深入的 研究和分折。

初一语文统编版西游记跳读与精读唐僧师徒人物形象解析课件

初一语文统编版西游记跳读与精读唐僧师徒人物形象解析课件

内容概括
1人 12-13回 唐僧出长安
2人 14-15回 五行山收悟空、鹰愁涧收白龙马
3人 18-19回 高老庄收八戒
4人 22回 流沙河收沙僧
涉及章节 23回
27-31回 56-57回 59-61回 65-66回 81-83回 89-90回 100回
内容概括 四圣试禅心 三打白骨精、智激美猴王 真假美猴王 三调芭蕉扇 小雷音寺遭难 无底洞遇险 师兄弟收徒 五圣成真
区别
沙 僧 护卫师傅
忠心耿耿
目标一致,分工明确,相互照应,互相扶持帮助
心地善良,严守 戒律,立场坚定, 勇往直前,有时 好坏不辨
重情重义 ,勇敢
机智,嫉恶如仇, 正直无私,调皮 任性
忠勇善战,知错 能改,淳朴憨厚, 吃苦耐劳,贪吃 好色,挑拨是非
忠诚勇敢,意志 坚定,任劳任怨, 默默奉献
人物性格特点
固执己见 信任徒弟
搬弄是非 忠勇善战

人物形象解析Βιβλιοθήκη 调皮任性 重情重义素不相识 忠心耿耿












三打白 骨精
流沙 河
智激美 猴王
变化的原因
团 队 成 型
三调芭 蕉扇
西天 取经
人物形象在团队的建设 过程中不只有个性,还 能达成共识,即目标一 致,忠诚不二,团结一 心,相互扶助。
感悟人生
猪八戒 三次挑拨,挑唆唐僧不信悟空 搬弄是非 沙 僧 护卫师傅,接受悟空临行嘱托 忠心耿耿 离队的原因 师傅不信任,加上猪八戒的挑拨离间,悟空赌气离队
3. 精读31回,分析师徒四人的性格特点,谈谈师徒复 合的原因。

读书方法ppt课件

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丰富内心世界
阅读优秀的书籍可以丰富我们 的内心世界,提升我们的情感 和审美体验。
提高语言表达能力
阅读能够帮助我们提高语言表 达能力,增强我们的写作和口
语能力。
读书方法的概述
精读与泛读
读书方法可以分为精读和泛读两种。精读是指对书籍进行深入阅读, 注重理解和思考;泛读则是指快速浏览,掌握书籍的大致内容。
详细描述
快速阅读法注重阅读速度和效率,通过训练掌握一定的阅读技巧,如跳读、略读 、扫读等,以迅速捕捉文章的主题和重要信息。这种方法适用于阅读新闻、报纸 、杂志等非虚构类文章,能够快速了解信息并筛选出有价值的内容。
深度阅读法
总结词
深度阅读法是一种注重深入理解、分析和思考的阅读方法。
详细描述
深度阅读法要求读者在阅读过程中深入理解文章的主题、观点、论证等,对文章进行全面的分析和思考。这种方 法适用于阅读学术论文、经典文学作品等需要深入思考和理解的文章,有助于培养读者的批判性思维和独立思考 能力。
笔记与总结
在阅读过程中,我们可以采用做笔记和总结的方法来加深对书籍的理 解和记忆。
关联与联想
通过将所读内容与自己的生活经验、知识储备等相关联,可以更好地 理解和记忆书籍内容。
提问与思考
在阅读过程中,我们可以提出问题并进行思考,以促进对书籍内容的 理解和分析。02读书方法介绍
快速阅读法
总结词
快速阅读法是一种通过提高阅读速度来快速获取信息的阅读方法。
读书方法ppt课件
目录
• 引言 • 读书方法介绍 • 读书技巧分享 • 读书与实践结合 • 读书与个人成长
01
引言
读书的重要性
获取知识
读书是获取知识的重要途径, 通过阅读书籍,我们可以了解 世界、历史和文化等方面的信
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1. There __________ a meeting tomorrow afternoon. A. will be going to B. will going to be C. is going to be D. will go to be 2. Charlie ________ here next month. A. isn’t working B. doesn’t working C. isn’t going to working D. won’t work
二、可表示说话人按照他的意图将要发生 或进行的动作时,各有侧重: 若表示没有 或进行的动作时,各有侧重: 经过事先计划或考虑, 经过事先计划或考虑,而是在说话的当时 临时想到的意图或临时作出的决定时,则 临时想到的意图或临时作出的决定时, 要用will。若表示经过事先考虑好的意图 要用 。 要用be 时,要用 going to。 。 例如: I’ll answer the telephone.我去接 例如: 我去接 电话。(事先没经过考虑) 。(事先没经过考虑 电话。(事先没经过考虑) I’m going to meet him at the railway station. 我去火 车站接他。(已经过考虑) 。(已经过考虑 车站接他。(已经过考虑)
5. –____ you ___ free tomorrow? – No. I ___ free the day after tomorrow. A.Are; going to; will B. Are; going to be; will C. Are; going to; will be D. Are; going to be; will be 6. Mother ___ me a nice present on my next birthday. A. will gives B. will give C. gives D. give
7. – Shall I buy a cup of tea for you? –____. (不,不要。) 不要。) A.No, you won’t. B. No, you aren’t. C. No, please don’t. D. No, please. 8. – Where is the morning paper? – I ____ if for you at once. A.get B. am getting C. to get D. will get
Will和be going to 的区别 和 在表示将来发生的事情时, 一、在表示将来发生的事情时,二者 的区别主要是: 的区别主要是: 1、be going to 用于主观判断,及 用于主观判断, 、 说话人主观上计划或安排将要去做的 事情。 则多用于客观的情况, 事情。will则多用于客观的情况,即 则多用于客观的情况 客观上将要发生的事情。例如: 客观上将要发生的事情。例如: I’m not going to ask her. 我不打算去问 她。 It will be rainy tomorrow.明天 明天 会下雨。 会下雨。
9. ____ a concert next Saturday? A.There will be B. Will there be C. There can be D. There are 10. If they come, we ___ a meeting. A.have C. had B. will have D. would have
三、在if条件从句的主 条件从句的主 句中一般不用 be going to, 而多用 而多用will, , 例如: 例如: I won’t go if he doesn’t come.他不来, 他不来, 他不来 我就不去。 我就不去。
四、在正式的通知(如新闻媒体公布 在正式的通知( 的官方消息,气象预报等)中用will 的官方消息,气象预报等)中用 结构。例如: 结构。例如: Ji’an will be cloudy with the temperature from eighteen to twenty-eight.吉安阴, 吉安阴, 吉安阴 气温十八到二十八摄氏度。 气温十八到二十八摄氏度。 表示有迹象表明要发生某事, 五、表示有迹象表明要发生某事,只 用be going to,不用 ,不用will。例如: 。例如: Look at the clouds, it’s going to be another storm.瞧瞧这些云,暴 瞧瞧这些云, 瞧瞧这些云 风雨又要来了。 风雨又要来了。
3、“be going to+动词原形”表示即 、 动词原形” 动词原形 将发生的或最近打算进行的事。例如: 将发生的或最近打算进行的事。例如: 要下雨了。 ①It is going to rain. 要下雨了。 ② We are going to have a meeting today. 今天我们开会。 今天我们开会。 4、go, come,start,move,sail, 、 , , , , , leave,arrive,stay,live, fly,等可用 , , , 等可用 进行时态表示按计划即将发生的动作, 进行时态表示按计划即将发生的动作, 例如: 例如: I'm leaving for Beijing. 我要 去北京。 去北京。
3. He ________ very busy this week, he ________ free next week. A. will be; is B. is; is C. will be; will be D. is; will be 4. There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening. A. was B. is going to have C. will have D. is going to be
一般将来时
Байду номын сангаас
一般将来时表示将来某一时刻的 动作或状态, 动作或状态,或将来某一段时间 内经常的动作或状态。 内经常的动作或状态。常常和表 示将来的时间状语连用。 示将来的时间状语连用。如: tomorrow(明天), next week (明天), 下周), (下周), from now on(从现 ( 在开始); );in 在开始); the future(将来) (将来) 等。
5、“be about to+动词原形”表示即 、 动词原形” 动词原形 将发生的动作,意为:很快,马上。 将发生的动作,意为:很快,马上。 例如: 例如: We are about to leave.我们 我们 马上就走。 马上就走。 6、某些词, come, go, leave, 6、某些词,如come, go, leave, arrive, start, get, stay ,live, , , , fly等的一般现在时也可表示将来。 ① 等的一般现在时也可表示将来。 等的一般现在时也可表示将来 The meeting starts at five o'clock. 会议五点开始。 会议五点开始。 ②He gets off at the next stop.他下一站下车。 他下一站下车。 他下一站下车
2、be going to 表示近期、 、 表示近期、 眼下就要发生的事情, 眼下就要发生的事情,will 表示的将来时间则较远一些。 表示的将来时间则较远一些。 例如: 例如: He’s going to do it right away. 他马上就去做。 他马上就去做。 Will she arrive on time next time? 下次她会按时到 吗?
构成方法
1、一般将来时由助动词shall(第 、一般将来时由助动词 ( 一人称), ),will(第二、三人称) 一人称), (第二、三人称) 动词原形构成。 动词原形构成。 2、“be to+动词原形”表示按计 动词原形” 、 动词原形 划要发生的事或征求对方意见。 划要发生的事或征求对方意见。 例如: 例如: ①Are we to go on with this work?我们继续干吗? ② 我们继续干吗? 我们继续干吗 The boy is to go to school tomorrow.这个男孩明天要去上学。 这个男孩明天要去上学。 这个男孩明天要去上学
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