概论课实践教学方案

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论《概论》课的实践教学

效果。
关键词：概论》课；实践教学；内容；特征；原则
作者简介：许小主（９７，男，湖南永兴人，湖南财经高等专科学校法学与公共管理系，副教授，主要研究方向：马ｉ６一）
克思主义理论。（南长沙４００）湖ｉ２５
和研究的问题。因此，本文就概论》课的实践教学进行初步研究、探讨。
一
实践教学是以新的教育理论为基础和指导而提出的一种
一
育目的，是马克思主义中国化政治理论课的一个很值得探讨新教学方式。实践包括实践主体、客体和实践中介三大系统。般而言，实践的主体是人，物是实践客体，工具是中介。教育作为一种特殊的实践形式，教育的主体和客体都是人。但
（论课实践教学的内容（概
是，人们以前对教育主、客体的认识存在片面性。在传统教育
模式中只把教师看作是教育主体，而把学生当作教育客体。实
（（概论》课的实践教学就是要帮助学生用毛泽东思想、
邓小平理论和 “ 个代表 ” 重要思想的基本原理、基本观点去际上，教师和学生共同构成教育实践的主体，教育客体是信息三
能力培养，重知识掌握轻知识创新等倾向。实践教学则强调实
调查研究、收集与整理资料等，还要在社会中与各种人打交践，特别是学生自身的实践活动在教育过程中的地位和作用。道，处理好各种关系，这些都是培养学生分析问题与解决问题在实践教学中，知识的传授来源于生活的需求，来源于受教育

概论课实践教学方案

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案一、目的要求本实践教学环节坚持以学生为中心，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，鼓励学生的个性发展，要求学生完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告。

二、主要内容其具体内容分为平时表现、读书与社会实践活动三部分，合计40分。

平时表现20分，重点考察出勤情况；读书部分10分，以读书报告或心得体会的方式考察；社会实践活动部分10分，以调查报告的方式考察。

读书部分：要求大学生本学期根据自己的实际情况，选择本课程提供的必读书目进行学习，并撰写1篇读书报告或心得体会。

读书部分要求：第一，马克思主义者的经典文章或著作。

第二，每个学生必须写出1篇读书心得或体会。

第三，每篇读书心得或体会不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依据的读书篇目以及文章的出处。

第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。

社会调查部分：重点考查学生综合运用思想政治理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。

学生可参照社会调查选题题目，利用节假日时间进行调查，并提交1篇社会调查报告。

社会调查部分要求：第一，自拟题目，报告必须注明调查地点、调查对象、调查的时间以及调查方法。

第二，要求报告有对社会实际情况的考察、分析；有马克思主义理论的基本观点；有自己的结论。

第三，调查报告的字数不得低于1500字。

第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。

三、建议完成形式及时间所有选课学生应在本学期的概论课学习过程中按照上述要求，完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告，并在本学期的第13周上课统一交齐。

（两份作业皆须手写，16开信纸，两份装订在一起）学生可登陆邮箱******************下载作业要求，密码20150420四、成绩考核与评定采取五级记分制，即优秀为10分、良好为8分、通过为6分和不通过为0分。

成绩不合格者，要参加学校统一组织的补考。

补考者要在学校规定的时间内，补做2份作业，装订在一起，交至马克思主义学院办公室室（C1036室）。

概论课程实践教学大纲(3篇)

第1篇一、课程背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。

概论课程作为大学本科教育的基础课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的综合素质。

为了更好地实现概论课程的教学目标，提高学生的实践能力，特制定本实践教学大纲。

二、教学目标1. 通过实践教学，使学生深入了解概论课程的基本理论、基本知识和基本方法。

2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 增强学生的团队协作精神和创新意识。

4. 提高学生的沟通能力和表达能力。

5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。

三、教学内容1. 实践教学环节（1）课堂讨论：围绕概论课程的相关话题，引导学生进行深入思考和讨论。

（2）案例分析：选取典型案例，分析案例中的问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

（3）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会现象，增强社会责任感。

（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。

（5）创新创业：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。

2. 实践教学资源（1）图书馆资源：充分利用图书馆的文献资源，为学生提供丰富的学习资料。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自学能力。

（3）校外资源：与企业、政府等合作，为学生提供实习、实训、实践等机会。

四、教学方法1. 案例教学法：通过典型案例分析，引导学生掌握概论课程的基本理论和方法。

2. 情景教学法：模拟实际情境，让学生在模拟实践中提高解决问题的能力。

3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 实践考察法：组织学生参观考察，增强学生的感性认识。

5. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

五、实践教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。

2. 实践成果：评价学生在社会调查、志愿服务、创新创业等环节的成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，总结实践经验。

概论课实践活动策划书3篇

概论课实践活动策划书3篇篇一《概论课实践活动策划书》一、活动主题走进社会，探索真理二、活动目的1. 帮助学生更好地理解和掌握概论课的知识，增强学生对社会现实的认识和理解。

2. 培养学生的社会实践能力、团队合作能力和创新精神。

3. 提高学生的综合素质和社会责任感。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[专业班级]全体学生六、活动内容1. 社会调研2. 社区服务安排学生到社区进行志愿服务，如关爱孤寡老人、环保宣传等，为社区做出贡献。

3. 参观考察组织学生参观当地的企业、政府机构或文化遗址等，了解社会发展的现状和趋势。

4. 主题讲座邀请专家学者或社会成功人士进行主题讲座，拓宽学生的视野和思维。

5. 团队拓展通过团队拓展活动，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

七、活动流程1. 前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动计划。

（2）成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和准备工作。

（3）宣传活动，吸引学生积极参与。

（4）准备活动所需的物资和设备。

2. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生进行各项活动。

（2）在活动过程中，注意学生的安全和纪律，确保活动顺利进行。

（3）对活动进行评估，为今后的实践活动提供参考。

八、活动评估1. 学生自我评价学生根据自己在活动中的表现和收获，进行自我评价。

2. 小组评价小组成员之间相互评价，指出优点和不足。

3. 教师评价教师对学生在活动中的表现进行评价，给予肯定和建议。

九、注意事项1. 活动过程中要注意安全，确保学生的人身安全。

2. 活动要紧密结合概论课的教学内容，避免与课程脱节。

3. 活动形式要丰富多样，注重学生的参与度和体验感。

篇二《概论课实践活动策划书》一、活动主题“深入社会，探索真理”二、活动目的本活动旨在通过实践活动，帮助学生更好地理解和掌握概论课程的知识，增强学生对社会现实的认识和理解，提高学生的综合素质和能力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级]全体学生六、活动流程1. 前期准备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

概论课程实践教学方案模板

一、方案名称概论课程实践教学方案二、教学目标1. 提高学生思想政治素质，培养正确的世界观、人生观、价值观。

2. 增强学生观察分析社会现象和实际问题的能力，提高综合素质。

3. 深化对课程内容的理解，实现理论联系实际。

三、实践教学总课时X学时四、实践教学活动内容1. 外出参观（1）结合理论教学内容，选取社会实践基地、教学联系点等实践场所；（2）组织学生走出校门，接触社会，了解社会，将课堂所学的理论与实际相结合；（3）参观后，组织学生进行讨论、撰写心得体会。

2. 课内外讨论、辩论赛、演讲赛等（1）结合教学内容和任课老师的研究专长，选择讨论、辩论、演讲的主题；（2）深化对问题的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）组织学生进行课后总结，分享心得体会。

3. 请有关学者作专题报告（1）聘请专家、学者、企业界或社会界的知名人士、学校的领导定期或不定期地就一些与本课程相关的主题做专题讲座或学术报告；（2）开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣；（3）组织学生进行课后讨论，分享心得体会。

4. 课外录像（1）根据教学进程，组织学生观看相关题材的纪录片、电影等；（2）引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感；（3）组织学生进行课后讨论，撰写观后感。

五、实践教学活动安排1. 第一阶段：外出参观（X学时）2. 第二阶段：课内外讨论、辩论赛、演讲赛等（X学时）3. 第三阶段：请有关学者作专题报告（X学时）4. 第四阶段：课外录像（X学时）六、实践教学评价1. 学生参与度：根据学生参加实践教学活动的出勤情况、参与程度进行评价；2. 实践成果：根据学生的讨论、辩论、演讲、观后感等成果进行评价；3. 思想政治素质：根据学生在实践教学过程中的表现，评价其思想政治素质。

七、总结与反馈1. 教师总结：对实践教学活动的效果进行总结，提出改进意见；2. 学生反馈：收集学生对实践教学活动的意见和建议，为今后的教学提供参考。

通过以上实践教学方案，旨在提高概论课程的教学质量，培养学生的综合素质，使学生在实践中提高思想政治素质，为今后的人生道路奠定坚实基础。

马克思主义原理课实践教学方案及选题范围

“马克思主义基本原理概论”课程实践教学实施方案（2016—2017学年度第1学期）一、实践教学的目标要求“马克思主义基本原理概论”是一门理论性很强的课程。

要通过实施实践教学环节，把理论与实际、课堂教学与实践教学结合起来，进一步把教材体系向教学体系转化，把学生直接的生活感受纳入课程体系，让学生在参与实践过程中主动接受教育和锻炼，积极践行社会主义核心价值观，提高明辨是非和分析社会复杂问题的能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观和法制观，培养良好思想道德素质、法律素质、创新精神和实践能力，增强思想政治理论课的教育教学效果。

二、实践教学的活动形式1.实践教学的活动形式主要包括社会调查、社会访谈、社会考察、专题考察、专项课题研究、经典文献阅读、党的重要文献阅读、观看大型专题记录片、拍摄专题记录片、拍摄微电影等。

2.实践教学成果形式主要包括社会调查报告、社会访谈报告、社会考察报告、专题考察报告、课题研究报告、专题记录片、微电影、阅读笔记、观后感等。

三、实践教学组织方式实践教学由任课教师负责指导和实施，各学习小组长协助，并争取任课班级所在系领导、学工部门、班主任的支持与配合。

1.教研室根据本学期的课程教学任务和国内外形势，制定实践教学实施方案，确定可供学生选择的实践教学专题内容。

2.学生按班级分成若干实践活动小组，每组5-8人，设组长1人。

负责组织开展活动，联系指导教师，完成实践教学任务。

3.活动小组应该在课程规定的实践教学专题中选择活动内容，小组成员要经过讨论，确定具体的题目，并认真填写“思想政治理论课实践教学内容申请书”，并获得任课教师同意后，方能开展。

学生选择实践教学内容时，同一专题，在同一个教学班级最多只能接受2个学习小组选择，且侧重点应有所区别。

4.各实践小组选题后，要根据教学内容制定详细的活动计划，并认真填写“思想政治理论课实践教学活动计划表”，任课教师负责审查实践活动计划及实施步骤等，保证每位学生参加1次以上实践活动。

概论课实践教学重点章节(3篇)

第1篇一、引言概论课是高等教育阶段一门重要的基础课程，旨在培养学生掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能，为后续专业课程的学习奠定基础。

实践教学是概论课的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高综合素质。

本文将重点阐述概论课实践教学中的重点章节，以期为相关教学工作者提供参考。

二、实践教学重点章节1. 实践教学目的与意义（1）提高学生的实际操作能力。

实践教学使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高动手能力和解决问题的能力。

（2）培养学生的创新精神和团队协作能力。

实践教学过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而提高团队协作能力。

同时，在实践过程中，学生可以发挥自己的创意，提高创新能力。

（3）拓宽学生的知识面。

实践教学使学生接触到本学科的前沿知识，有助于拓宽学生的知识面，提高综合素质。

2. 实践教学重点章节（1）基础实验基础实验是概论课实践教学的基础环节，主要包括以下内容：1）实验原理：使学生掌握实验的基本原理和实验方法。

2）实验步骤：培养学生严谨的实验操作习惯，提高实验技能。

3）实验数据分析：使学生学会对实验数据进行处理和分析，提高科学素养。

4）实验报告撰写：培养学生的写作能力，提高学术论文水平。

（2）综合实验综合实验是在基础实验的基础上，进一步培养学生的综合能力。

主要包括以下内容：1）实验设计：培养学生独立思考和解决问题的能力。

2）实验操作：提高学生的实际操作技能。

3）实验结果分析：使学生学会对实验结果进行综合分析，提高分析能力。

4）实验报告撰写：提高学生的写作能力。

（3）生产实习生产实习是概论课实践教学的重要环节，旨在使学生了解本学科在实际生产中的应用。

主要包括以下内容：1）企业参观：使学生了解企业生产流程、工艺技术等。

2）现场操作：提高学生的实际操作技能。

3）技术交流：使学生了解本学科的前沿技术和发展趋势。

4）实习报告撰写：提高学生的写作能力。

（4）课程设计课程设计是概论课实践教学的高潮环节，旨在培养学生的创新能力和综合能力。

概论课实践实施方案

概论课实践实施方案一、背景介绍。

概论课是大学教育中的重要环节，它旨在帮助学生建立跨学科的知识体系，提高综合素质和思维能力。

然而，传统的概论课教学往往存在理论脱离实际、学生参与度低等问题，因此需要制定科学的实践实施方案，以提升教学质量和效果。

二、实施目标。

1. 提高学生的综合素质和思维能力；2. 培养学生的跨学科知识体系；3. 增强学生的实践能力和创新意识；4. 增进学生对概念的理解和应用能力。

三、实施步骤。

1. 课程内容设计。

在概论课的课程内容设计中，应注重理论与实践的结合，引入具体案例和实际问题，使学生能够将所学理论知识应用于实际情境中，加深对知识的理解和记忆。

2. 教学方法选择。

在教学方法上，可以采用案例教学、小组讨论、实地考察等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和学习效果。

3. 实践环节设置。

在课程中设置实践环节，如实验、实训、实习等，让学生亲身参与，感受知识的魅力，培养实践能力和创新意识。

4. 评价方式改进。

针对概论课的特点和实施目标，需要改进评价方式，注重对学生综合素质和实践能力的评价，避免过分依赖笔试和理论考核。

四、实施效果评估。

实施方案的效果评估是方案实施的关键环节。

可以通过学生学习成绩、综合素质评价、学生反馈等多种方式进行评估，及时发现问题并改进方案。

五、总结。

概论课实践实施方案的制定与实施，是提高教学质量和学生综合素质的重要举措。

只有不断探索和创新，才能更好地满足学生的学习需求，培养复合型人才，推动高等教育的发展。

希望通过本实施方案的落实，能够为概论课的教学改革提供有益的参考和借鉴。

旅游学概论实践课教学设计

旅游学概论实践课教学设计一、引言旅游学概论是旅游管理专业的基础课程之一，旨在介绍旅游学科的基本概念、理论和实践经验，帮助学生全面理解旅游业的发展趋势和规律。

对于培养学生的实践能力来说，实践课是不可或缺的组成部分。

本教学设计旨在通过旅游学概论实践课的教学，提供学生参与旅游行业实践的机会，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过参与旅游实践活动，学生将有机会亲身体验旅游过程中的各种现象和问题，培养实际操作能力和团队协作精神。

2. 提升学生的解决问题能力：引导学生运用旅游学概论所学知识和理论，分析和解决实践中遇到的问题，培养解决问题的能力。

3. 培养学生的沟通和表达能力：通过实践活动和课堂讨论，培养学生与他人交流和表达的能力，提高他们的沟通和表达技巧。

三、教学方法1. 工作坊式教学：通过小组合作、案例分析和讨论等形式，让学生在实践中产生思考、互动和合作，探索知识和解决问题。

2. 实地考察和实践活动：安排学生进行实地考察和实践活动，例如参观旅游景点、实习旅行社等，让学生亲身感受旅游业的运作，了解行业的实际情况。

3. 课堂讨论和辩论：引导学生在课堂上展开讨论和辩论，促进不同观点的交流和碰撞，培养学生批判性思维和表达能力。

四、教学内容1. 旅游业的组织结构和运作流程：介绍旅游业的组织结构和运作流程，包括旅游企业、旅行社、酒店、景点管理等，让学生了解旅游行业的组成和运作方式。

2. 旅游市场分析和需求预测：通过案例分析和实践活动，让学生学习运用市场分析方法，预测和分析旅游市场的需求和趋势，培养学生对市场的敏感度。

3. 旅游产品开发和管理：介绍旅游产品的开发和管理流程，引导学生学习产品设计理念和策划方法，理解产品与市场的匹配关系。

4. 旅游目的地推广和营销：讲解旅游目的地推广和营销的理论和实践，引导学生了解目的地形象塑造、市场定位和传播策略等重要内容。

五、教学评价1. 考核方式：综合考核，包括课堂表现、实践报告、小组作业等，根据学生的实际操作能力和解决问题的能力进行评价。

概论教学设计方案

概论教学设计方案概论课是一门介绍学科基础知识、培养学生综合素养的重要课程。

为了使学生对概论课的内容有一个全面的了解，本文设计了一份概论课的教学方案。

一、教学目标1. 使学生了解概论课程的内容、目的和重要性。

2. 培养学生对不同学科领域的基本认识和理解能力。

3. 培养学生积极学习的态度和方法。

4. 培养学生批判思考和解决问题的能力。

二、教学内容1. 概论课的定义和历史背景。

2. 不同学科领域的基本概念和理论。

3. 学科发展的趋势和前沿研究领域。

4. 学科之间的关系和交叉学科的发展。

三、教学方法与手段1. 分组讨论：学生分为小组进行讨论，讨论概论课的重要性、学科之间的关系等话题，以培养学生的合作精神和团队意识。

2. 案例分析：以具体案例为例，引导学生分析、评估和解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

3. 实践活动：组织学生参观相关学科实验室、企业、机构等，使学生能够直观地了解学科的现状和发展。

4. 多媒体教学：通过使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，对学科的基本概念和理论进行讲解，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

5. 讲座和讲演：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座和讲演，激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学评价与反馈1. 学生小组讨论的成果和报告：对学生小组讨论的成果进行评价，并要求学生撰写讨论报告，以检验学生的合作和思考能力。

2. 实践活动的反馈：对学生参观学科实验室、企业、机构等的反馈进行评价，以检验学生对学科发展的理解和实践能力。

3. 课堂测试和作业考查：通过定期的课堂测试和布置的作业，检验学生对概论课程内容的掌握程度和思考能力。

通过以上教学方法和手段的运用，学生将能够全面了解概论课程的内容和目标，培养学生对不同学科领域的基本认识和理解能力。

同时，学生也能够培养积极学习的态度和方法，以及批判思考和解决问题的能力，为今后学习和专业发展奠定基础。

概论课学习计划和方案

概论课学习计划和方案一、概论课整体规划概论课是大学生学习的第一门课程，它的内容涵盖了人文、社会、自然等多个领域，是对大学知识体系的一个系统性、整体性展示。

通过概论课的学习，学生可以初步了解各个学科的基本知识、基本概念和基本方法，并且可以培养学生的学习兴趣和学习能力。

因此，概论课的学习计划和方案应该是全方位的、多元化的，具有一定的针对性和灵活性。

二、概论课内容安排1、课程内容概论课一般包括哲学、政治、经济、法律、历史、文化、艺术、教育、自然科学等多方面的内容。

对于这些内容，学习者首先需要了解其基本概念、基本原理和基本方法，然后再逐渐深入到具体的学科领域。

2、知识结构概论课知识结构相当庞杂，学生需要很大的学习精力和时间去掌握。

因此，在学习过程中，学生应该根据知识的重要程度、难易程度、知识之间的联系等方面进行整体规划，合理安排学习时间和学习重点。

三、概论课学习方法1、多角度深入概论课内容全面，跨学科性强，因此要采用多角度深入的方法进行学习。

这就要求学生在学习时要注意扩展阅读、多样化的学习资料和资源，提供给学生多元化的学习渠道，提高学生对知识内容的深入理解。

2、联系实际概论课要求学生要将所学的知识与实际情况联系起来，这就要求学生提高对实际问题的观察、思考和分析能力，掌握一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3、注重实践概论课的教学形式既有讲课，又有课堂讨论和实验等多种形式。

学生应注重实践，参与到课程相关的实践活动中去，让学生在实践中深入了解和掌握课程知识。

四、概论课学习计划1、充分利用课程资料在学习概论课的过程中，学生应该了解教材内容，充分利用各种教学资料，包括教材、参考书、论文、电子书等，丰富和拓展对概论课基本知识体系的掌握。

2、课程规划在学习概论课的过程中，应注意课程的规划和安排，将已学知识与未学知识分门别类，合理安排学习计划和学习时间，让学习内容和学习任务有序进行。

3、自主学习学习概论课应该注重自主学习，提高学习兴趣和学习动力。

《马克思主义基本原理概论》课程实践教学安排

《马克思主义基本原理概论》课程实践教学安排课程名称：《马克思主义基本原理概论》课程编号：学时/学分：24学时/1.5学分课程类型：公共基础必修课适用专业：卓越工程师各专业一、实践教学的运行要求和目的通过实践性教学，引导学生学会运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决实际问题；帮助学生树立马克思主义的世界观、社会历史观、人生观和价值观；树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心和对共产党的信任；坚持走中国特色社会主义道路，为自觉坚持党的基本路线打下扎实的马克思主义理论基础，为培养具有良好的人文科学素质，具有较强的社会责任感和良好的工程职业道德的卓越工程师打下坚实的基础。

二、实践教学具体安排任课教师在学期中必须根据实践教学课时完成实践教学，在实践教学规定项目中第1项为必做项，第2-5项为选择项，各任课教师从中选择1-2项进行实践教学，学时数应达到实践学时数24课时。

在完成实践教学后要求学生形成相应的研究论文、读后感、观后感和作好活动记录等。

任课教师根据完成质量评定成绩。

任课教师根据以上实践活动情况和提交的材料对学生的实践成绩进行评定，各个班级实践材料均应该保留原始材料，并且根据思政部要求装订。

三、各实践项目评分标准（一）读书指导评分标准1、优秀标准（1）认真读完一本书，有完整读书记录。

（2）读后感内容详实、具体，有自己的理解、见地或评论。

（3）读后感条理清晰、表达流畅，字迹清楚。

2、良好标准（1）认真读完一本书，有读书记录。

（2）读后感内容详实、具体，有一定自己的见解。

（3）读后感条理较清晰、表达流畅，字迹清楚。

3、中标准（1）认真读完一本书。

（2）读后感内容基本详实、具体，有一定的理解。

（3）读后感条理较清晰、表达流畅，字迹较清楚。

4、及格标准（1）读完一本书。

（2）读后感内容基本详实、具体，自己书写的。

（3）读后感条理较清晰、表达基本流畅，字迹较清楚。

5、不及格标准（1）未能读完一本书。

概论课实践活动策划书3篇

概论课实践活动策划书3篇篇一《概论课实践活动策划书》一、活动背景概论课是一门重要的思想政治理论课，旨在帮助学生系统地掌握马克思主义的基本原理和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。

为了提高学生的学习兴趣和参与度，增强学生的实践能力和创新精神，我们计划开展一次概论课实践活动。

二、活动主题探索社会现象，分析社会问题三、活动目的1. 帮助学生深入了解社会现象和社会问题，增强学生的社会责任感和使命感。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和竞争力。

3. 促进学生之间的交流与合作，增强学生的团队意识和协作能力。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象[具体班级或专业]七、活动准备1. 确定活动主题和目的，制定活动计划和方案。

2. 联系活动地点和相关单位，争取得到他们的支持和配合。

3. 准备活动所需的物资和设备，如调查问卷、宣传资料、摄影器材等。

4. 组织学生报名参加活动，进行分组和分工。

5. 对学生进行培训和指导，使他们了解活动的目的、内容和要求，掌握相关的知识和技能。

八、活动内容1. 社会调查：学生分组进行社会调查，了解社会现象和社会问题的现状和原因。

调查内容可以包括社会热点问题、民生问题、环境问题等。

3. 主题演讲：学生根据调查报告，进行主题演讲。

演讲内容可以包括社会现象和社会问题的现状、原因、影响和对策等。

4. 交流讨论：学生之间进行交流和讨论，分享自己的调查经验和心得体会。

讨论内容可以包括社会现象和社会问题的解决方法、个人的社会责任和使命等。

九、活动要求1. 学生要认真参加活动，积极参与调查和讨论，按时完成任务。

2. 学生要遵守活动纪律和要求，注意安全，不得擅自离队。

3. 学生要尊重他人的意见和建议，不得争吵和打架。

4. 学生要爱护环境，不得乱扔垃圾。

十、活动评估1. 学生的参与度和表现，包括出勤情况、调查态度、数据分析能力、演讲水平等。

2. 学生的调查报告和主题演讲，包括内容的完整性、准确性、逻辑性、创新性等。

大学概论课教案模板

标题：大学概论课程教学教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生了解大学的性质、功能和发展历程，理解大学教育的基本原则和理念，掌握大学学习的方法和技巧，为学生的大学生活和学习奠定坚实的基础。

二、教学重难点1. 大学教育的本质和功能2. 大学生的角色定位和发展方向3. 大学学习的方法和技巧三、教学过程1. 教学准备：PPT、教材、参考资料2. 教学方法：讲授、讨论、案例分析第一部分：大学的性质和功能（20分钟）1. 大学的定义和性质2. 大学的功能和使命3. 大学的发展历程第二部分：大学生的角色定位和发展方向（20分钟）1. 大学生的角色定位2. 大学生的发展目标3. 大学生的人际关系和社交技巧第三部分：大学学习的方法和技巧（20分钟）1. 大学学习的特点和挑战2. 学习方法和策略3. 时间管理和自我激励第四部分：大学生活和文化（20分钟）1. 大学生活和学业的平衡2. 大学校园文化和活动3. 大学生的社会责任和公民意识四、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、讨论的积极程度2. 作业和测试：学生作业和测试的成绩3. 反馈和评价：学生对课程的评价和建议五、教学反思本课程旨在帮助学生适应大学生活，提高大学生的学习效果和生活质量。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和建议，注重培养学生的批判性思维和创新能力。

同时，教师也应根据学生的反馈和评价，不断调整和优化教学内容和方式，提高教学效果和质量。

六、教学资源1. 教材：大学概论，作者：XXX2. 参考资料：大学教育论文集，作者：XXX3. 网络资源：大学官网、教育部门官网、学术期刊等七、教学时间共计40分钟。

大学概论课程教学教案旨在帮助学生了解大学教育的基本原则和理念，掌握大学学习的方法和技巧，为学生的大学生活和学习奠定坚实的基础。

通过本课程的学习，学生将能够明确自己的发展方向，提高学习效果和生活质量，为未来的职业生涯和社会责任做好准备。

《概论》课程实践教学方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学实施方案一、指导思想根据天目学院应用型创业人才培养方案和思想政治理论课教学改革方案的基本要求，结合《概论》课程的特点，必须加强实践教学环节，注重理论与实践相结合，使大学生在参与实践教学的过程中坚定道路自信、理论自信、制度自信，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导学生坚定共产主义信仰和社会主义信念，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。

培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全面建成小康社会的伟大实践，通过加大实践教学改革力度，突破传统的课堂灌输式教学模式，由过去的教师一言堂变为师生互动的群言堂，把过去单一的课堂教学延伸到师生互动、共同参与的课堂外教学。

二、基本原则及学时安排（一）基本原则课堂内实践与课堂外实践相结合；校内实践与校外实践相结合；任课教师负责与学生自我管理相结合原则；学生独立进行与小组合作相结合原则。

（二）学时安排本课程总课时为56学时，其中理论教学为40学时，实践教学为16学时。

三、实施形式及基本要求（一）实施形式1．观看影视资料。

将《概论》课程教材的内容作为学生自学部分，组织学生观看《走进毛泽东》、《复兴之路》等系列影视资料。

2．每位同学参加社会调查和上交社会调查报告一份计入平时成绩。

报告不少于3000字，第10周之前交打印稿。

3．开展讨论会。

结合《概论》课程教学要求和《走进毛泽东》、《复兴之路》等系列光碟资料的观看情况，组织相应的讨论会，扩展学生知识运用能力，在活动中做到师生、生生的充分交流，并达到学生自我教育的目的。

毛概概论课实践教学总方案

“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践教学总体方案（讨论稿）一、实践教学的基本思路按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求，坚持理论与实践相结合的原则，引导大学生走出课堂，深入社会生活，通过开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学等各种形式的社会实践活动，促进大学生了解国情、服务社会、磨炼意志，使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，充分发挥实践育人的功效，从而更好地实现高校思想政治理论课的教育教学目标。

二、实践教学的主要方式本课程实践教学方式为调查研究类：包括校园调查、专题探研、社会调查三种具体形式。

三、实践教学的组织实施1、第一次上课时，任课教师要向学生说明本课程的实践教学总体方案，并统一布置社会实践的方式、内容与任务要求。

（个别学生愿意选择本方案范围之内的其它实践方式，任课教师可要求其提交《社会实践计划书》，在审查合格后应原则上予以准许。

）2、社会实践应覆盖班级全体成员，确保人人参与。

3、实践教学的组织形式分三种：以班级为单位统一实施、以小组为单位分头实施、个人单独实施。

（1）以班级为单位统一实施实践教学，要以教师为主导，充分调动学生参与的积极性。

教师负责联系实践场所，确定实践时间，明确实践要求，统一组织实施。

社会实践后，学生应每人独立提交一份实践成果报告。

（2）以小组为单位分头实施，要在教师指导下，充分发挥学生自主实践的能动性。

学生可自由组合成若干小组，每组5人为限。

各小组应在开学后两周内提交《社会实践计划书》并征得教师同意。

社会实践后，该小组可共同提交一份实践成果报告，由小组成员共同署名。

（3）个人单独实施，学生应在开学后两周内提交《社会实践计划书》并征得教师同意。

社会实践后，学生应独立提交一份实践成果报告。

4、各种方式的实践教学，鼓励以小组为单位实施或个人单独实施。

5、任课教师对所任教班级的实践教学负全过程指导责任，要督查学生积极完成社会实践的教学任务。

四、实践教学的考核与成绩评定1、社会实践是本课程教学的重要组成部分，实践课成绩占本课程总成绩的20%，平 1时成绩占本课程总成绩的20%。

概论课实践教学步骤(3篇)

第1篇一、引言概论课作为高校教育的重要组成部分，旨在帮助学生全面了解和掌握所学专业的核心知识、基本理论和实践技能。

实践教学作为概论课的重要组成部分，有助于提高学生的动手能力、创新能力和综合素质。

本文将详细阐述概论课实践教学的步骤，以期为我国高校教育改革提供有益借鉴。

二、实践教学准备阶段1. 制定实践教学计划根据概论课的教学目标和课程内容，制定详细的实践教学计划。

实践教学计划应包括实践项目、实践时间、实践地点、实践教师、实践学生、实践内容、实践要求等。

2. 组建实践教学团队根据实践教学计划，组建一支由专业教师、企业专家、技术人员等组成的实践教学团队。

团队成员应具备丰富的实践经验和专业知识，能够为学生提供全方位的指导。

3. 准备实践教学资源收集整理实践教学所需的各种资源，如实验设备、实验材料、实践案例、教学课件等。

确保实践教学资源的充足和适用。

4. 安排实践教学场地根据实践教学计划，安排实践教学场地。

场地应具备良好的安全、卫生、通风等条件，以满足实践教学的需求。

三、实践教学实施阶段1. 实践教学导入教师向学生介绍实践教学的背景、目的、意义、方法和要求，使学生明确实践教学的目标和任务。

2. 实践教学活动（1）分组：将学生分成若干小组，每组负责一个实践项目。

（2）实践指导：教师针对每个实践项目，为学生提供必要的理论指导和实践操作示范。

（3）实践操作：学生按照实践指导，进行实践操作，完成实践项目。

（4）实践总结：每组完成实践项目后，进行总结汇报，教师进行点评和指导。

3. 实践教学考核根据实践教学计划，对学生的实践成果进行考核。

考核方式包括实践报告、实践作品、实践答辩等。

四、实践教学总结阶段1. 教学反思教师对实践教学进行反思，总结经验教训，为今后的实践教学提供借鉴。

2. 学生反馈收集学生对实践教学的意见和建议，了解实践教学中存在的问题，为改进实践教学提供依据。

3. 实践成果展示组织学生进行实践成果展示，展示实践教学的成果和学生的实践能力。

概论实践课实施方案

概论实践课实施方案实践课是大学生学习的重要组成部分，通过实践课的学习，学生可以将理论知识应用到实际中去，提高自己的动手能力和实际操作能力。

因此，制定一份科学合理的实践课实施方案对于学生的学习至关重要。

首先，实践课的实施需要有明确的目标和任务。

在制定实施方案时，需要明确实践课的目标是什么，学生需要通过实践课学到什么知识和技能，以及实践课的任务是什么，需要完成哪些具体的实践操作和实验项目。

只有明确了实践课的目标和任务，才能有针对性地制定实施方案，确保实践课的实施能够达到预期的效果。

其次，实践课的实施需要有科学合理的安排和组织。

在制定实施方案时，需要考虑到学生的实际情况和学习进度，合理安排实践课的时间和内容，确保学生能够在规定的时间内完成实践操作和实验项目。

同时，需要合理组织实践课的教学资源和教学环境，为学生提供良好的学习条件和学习氛围，确保实践课的实施能够顺利进行。

另外，实践课的实施需要有有效的评估和反馈机制。

在制定实施方案时，需要考虑到如何对学生的实践操作和实验项目进行评估，以及如何及时给予学生反馈和指导。

只有通过有效的评估和反馈，才能及时发现学生的问题和不足，帮助他们及时调整学习方法和提高学习效果。

最后，实践课的实施需要有全面的保障和支持。

在制定实施方案时，需要考虑到实践课的教学设备和教学材料，以及实践课的教学人员和管理人员。

只有有了全面的保障和支持，才能确保实践课的实施能够顺利进行，学生能够顺利完成实践操作和实验项目，达到预期的学习效果。

综上所述，制定一份科学合理的实践课实施方案对于学生的学习至关重要。

只有通过科学合理的实施方案，才能确保实践课的实施能够达到预期的效果，提高学生的动手能力和实际操作能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。

毛概实践教学方案

2023-2024学年第一学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学方案本学期实践教学以“青春心向党·奋进新征程”为主题，开展实践教学活动。

为提升青年大学生学思践悟的本领和能力，开设“青年学”“青年思”“青年说”“青年颂”4个模块，相应以PPT汇报、微视频、经典著作朗诵、红歌合唱4种形式呈现实践成果。

一、选题与内容要求选题要求围绕主题，结合概论课程内容，以小见大，体现理论与实践的有机统一。

可从下列参考选题中任选1个，也可根据课程内容、思政课特点自拟题目，各班小组所选主题尽量不重复。

内容观点要求积极向上，把握正确的政治方向和政治立场，富有思想性和创新性，弘扬青春正能量。

参考选题方向：1.实事求是是中国共产党的思想路线2.群众路线是中国共产党的根本工作路线3.独立自主是中华民族的优良传统4.五四运动神州觉醒5.近代以来中华民族最伟大的梦想6.抗日战争、抗美援朝、解放战争时期的三大战役7.改革开放8.科学技术是第一生产力9.“一国两制”10.发展是党执政兴国的第一要务11.以人为本是科学发展观的核心立场12.加强文化自信建设文化强国二、过程安排及任务分配以小组为单位(每组6-10人)，可通过网络查阅文献、搜集整理资料，开展实践活动。

组长负责组织小组讨论并选定题目，分配小组成员的实践任务，组织实践过程等。

各组组员要切实参与实践过程，认真完成组长分配的实践任务，群策群力合作完成实践成果。

三、成果形式及提交要求实践成果分为以下4个模块，4种形式任选其1，1个小组完成1份作品，时间不少于5分钟，汇报前提交1份纸质小组分工明细表至课代表处。

（一）【青年学】PPT汇报（字体与背景颜色）（二）【青年思】微视频（自己拍摄内容80%以上）（三）【青年说】经典著作朗诵（爱国主义主题）（四）【青年颂】红歌合唱（伴奏、背景图）四、实践汇报时间汇报从第11周（11月20日）开始，一次课4-5各小组汇报，汇报顺序由各班自行商议决定（抽签、按学号或宿舍号等）。