【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固学案

【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固学案

第 4 课西汉与东汉——大一统国家的巩固

4.阅读教材

P23 “史料阅读”:分析董仲舒“尊崇儒术”的原因及实质目的。 试答:

5.阅读教材 P26 “学思之窗”:谈谈阅读上述诗赋的感受体会 试答:

西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系。 （3）经营东南和西南：汉对 和西南少数民族地区，控制也比以前更加稳定。

知识点3·东汉的兴衰 1. 王莽政权

（1）背景:西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，社会动荡。 （2）建立:9年，外戚 夺取皇位，改国号为 ，西

汉灭亡。

（3）改制:推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化社会矛盾。

（4）灭亡:23年， 击败王莽军队主力，攻入长安，王莽政权被推翻。 2. 光武中兴

（1）东汉建立：25年，西汉宗室 重建汉朝，定都洛阳，史称“东汉”。 （2）“光武中兴”

3. 东汉衰败过意舒土出 （1）

社会危

机

（2）黄巾起义

知识点4·两汉的文化

1. 史学成就

（1）《史记》:西汉中期

撰写，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约3000年的历史，首创了 通史体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。 （2）《汉书》:东汉中期班固撰写，是我国第一部纪传体 。 2. 文学成就

（1）汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究 ，辞藻华丽。

（2）乐府诗：是国家专管音乐的机构采集民歌修改而成的诗，反映了当时社会的真实情况。

（3）五言诗:民间流行， 、生动，传播广泛。 3. 科技成就 （1）医学

（2）数学:《 》在代数和几何学上贡献突出，在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。 （3）造纸术:105年，东汉宦官蔡伦改进造纸术，为中国和世界文化的传播发展做出了重大贡献。

教材剖析

1. 阅读“西汉驷马安车”（见教材P22）

信息解读:“驷马”指驾一车之四马，“安车”是古时的一种坐乘车。西汉初年经济凋敝，“驷马安车”充分体现了地位显赫。

2阅读“卫青墓”和“霍去病墓”（见教材

P24）

▲卫青墓 ▲霍去病墓

信息解读:在汉武帝时代，卫青和霍去病为平定匈奴北犯边境做出了巨大贡献，卫青、霍去病北击匈奴后，汉加强了对西域的管辖，统一的

多民族国家得以开拓和稳固。 3.阅读“丝绸之路线路图”（见教材P24）

信息解读:“丝绸之路”把西汉同中亚、西亚、欧洲和非洲许多国家联系起来促进了它们之间的政治、经济和军事、文化的交流

4.阅读“东汉集市画像砖”（见教材P25）

信息解读:东汉建立后统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，出现了“光武中兴”的盛况。画像砖描绘了各

行各业忙碌的场景，是社会稳定和繁荣的表现。

探究一 汉武帝“大一统”局面的形成

史论要点 1. “大一统”的内涵 “大一统”不仅包含“一统”的思想，而且包含“一统”的地理范围，以及为达成“一统”目标而采取的行动。汉武帝“大一统”的国家观包含四个方面:在主权统一方面，对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；在民族统一方面，主张民族统一；在疆域统一方面，维护疆域统一；在思想方面，主张统一思想。 2. 汉武帝的“大一统”举措及意义 （1）对内:实行大一统政策，加强中央集权 ①政治:实行内外朝制度、察举制、刺史制度、监察制度等制度，颁布“推恩令”。 ②经济:改革币制，铸币权收归中央，实行盐铁官营，“均输平准”平抑物价，征收大商人、高利贷者的财产税。 ③思想:通过“罢黜百家，独尊儒术”，实行思想大一统。 （2）对外:积极开拓疆域，加强中外联系，

基本奠定中华疆域，形成以汉民族为主体的中华民族。 ①北伐匈奴，基本解除匈奴对汉的威胁。 ②经营西域，设置河西四郡。 ③经营西南夷，促进民族交融。 ④开辟丝绸之路，加强中西方文化的交流。 对点训练 1. 下图为汉武帝晚年的郡国形势图，灰色区域代表当时的封国。此图表明 （ ） A.西汉末年王国有死灰复燃之势 B.王国对中央已不构成严重威胁 C 郡县制暂时又让位给了分封制 D.封国存在有利于抵御外族入侵 2. 右图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官

印的印文，该印出土新疆沙雅什格提遗址。

这印证了当时这一地区（）

A.与西汉王朝结盟

B.为西汉王朝的附属国汉归义

羌长

C.正式归属西汉王朝

D.是西汉王朝的联姻国

探究二汉代治国思想的演变

史论要点

1.全面理解汉初的“黄老思想”

（1）含义:“黄”指黄帝的学说，修身，养生。“老”指老子的学说，治国，无为。

（2）特点:“无为而治”。

（3）认识:黄老思想主要就是汉初的统治思想，即“休养生息”。经过六十多年的休养生息，汉朝社会繁荣，国力日盛。但是，社会也潜伏着危机。

2.多元视角认识汉武帝的“独尊儒术”

（1）背景:汉武帝时期，中央与地方藩王势力矛盾激化越来越严重，统治者迫切需要一种新的思想来加强中央集权。

（2）提出:董仲舒融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。主张在政治方面实行“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。（3）意义:儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，儒学开始居于主导地位，逐渐成为中国传统文化的主流思想。

对点训练

1.汉初，统治者推行“无为而治”的政策，主

张“顺民之情，与之休息”。其思想来源于（）

A.道家学说

B.墨家学说

C.法家学说

D.儒家学说

2.汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为

而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策变化的路径实际上反映了

（）

A.意识形态领域斗争交锋此消彼长的残酷性

B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要

C.道学理论存在明显缺陷而新儒学博大精深

D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突

探究三（核心素养）两汉衰亡的原因

素养解读

1.从“历史解释”角度认识西汉衰亡的原因

西汉后期朝政腐败，政治黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，社会矛盾尖锐，农民纷纷起义。

2.从“史料实证”角度认识外戚和宦官专权的影响

史料汉顺帝末年，京都流传一首童谣，“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”

解读材料意思是:做人太过刚直，最后只能死在路边。如果做人懂得迂回，最终却能封侯。这反映了当时外戚、宦官交替专权，任用亲信，排除异己，正直官员受排挤的现状。

对点训练

1.东汉后期，皇权逐渐失去了对全国政局的有效控制。这种现象出现的主要原因是（

）

A.礼乐制度破坏

B.外戚宦官相互勾结

C.以“柔道”治天下

D.地方豪强势力膨胀

2.阅读“东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命”，回答问题。