人教版 八年级上册 语文 第八课《台阶》PPT课件
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的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气
是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而 新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房 前 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭 后用了一二十年。 的贫困。
１．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ２．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ ３．新屋造好了，父亲怎么样？
提示：
１．“台阶高，屋主人的地位就相应高。“父 亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶下， 羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也 要造一栋有高台阶的新屋。 ２．他相信自己的力量，他下定决心，开始漫 长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈 子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 ３．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了， 人也衰老了，身体也垮了。
题目是“台阶”，所以主
体工程可以略写，造台阶
要详写。
父亲回来时，为什么一副若有所失 的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就
是生命，在他的精神世界中，
劳动是创造，劳动有收获，劳 动体现了自己的价值。
1.本文的“文眼”是什么?
2.“父亲”这一形象的典型意义 是什么?作者对父亲寄予了怎 样的思想感情?
Hale Waihona Puke 2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、培养热爱父亲，尊重父亲的感情。
qiào
kāi
nián
撬
揩
黏
āo dàng
gān gà
fán zào
凹凼
尴尬
烦躁
１．自读课文，了解故事情节。
２复述课文。 感知课文内容。 要求改用第三人称，抓住能表现任务主要 特点的情节复述。
思考与讨论：
研读与赏析
1 、 作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多的笔墨？ 2、 “父亲坐在绿荫里，……一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父 亲怎样的思想感情？
3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台
阶反而很详细，这是为什么？ 4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模 样？这种心态怎么理解？
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多
“父亲坐在绿荫里，……一片片旱
烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲
怎样的思想感情？ 一方面，专注的望着别人家高高的 台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加 快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，
像人家一样气派，也叫人羡慕。
奇怪的是造新屋的过程写得 简略，造台阶反而很详细，这是
为什么？
详略是由中心而定的。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面 貌寄予希望。
你心目中的父亲是一个怎么样的人？
人教版 八年级上册 语文 第八课
《台 阶》 制作人：
同学们,我们中国是一个农业大国,有九亿 农民。关心国家大事就不能不了解一下中国 广大的农村和生活在这片土地上的农民。下 面我们来学习一篇小说《台阶》，《台阶》 一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象
李 森 祥
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
1.本文的“文眼”是什么?
“台阶高,屋主人的地位就相应高.”故事 情节的开端、发展、高潮、结局都是 以此为出发点的。
2.“父亲”这一形象的典型意义是什么? 作者对父亲寄予了怎样的思想感情?
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象.他 的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上 所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特 征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰 难困苦，根源于经济落后。亿万农民的希望在于先进的生 产力，以次迅速发展改变农村落后面貌，结束老牛拉破车 的日子。
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气
是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而 新 屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房 前 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭 后用了一二十年。 的贫困。
１．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ２．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ ３．新屋造好了，父亲怎么样？
提示：
１．“台阶高，屋主人的地位就相应高。“父 亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶下， 羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也 要造一栋有高台阶的新屋。 ２．他相信自己的力量，他下定决心，开始漫 长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈 子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 ３．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了， 人也衰老了，身体也垮了。
题目是“台阶”，所以主
体工程可以略写，造台阶
要详写。
父亲回来时，为什么一副若有所失 的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就
是生命，在他的精神世界中，
劳动是创造，劳动有收获，劳 动体现了自己的价值。
1.本文的“文眼”是什么?
2.“父亲”这一形象的典型意义 是什么?作者对父亲寄予了怎 样的思想感情?
Hale Waihona Puke 2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、培养热爱父亲，尊重父亲的感情。
qiào
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凹凼
尴尬
烦躁
１．自读课文，了解故事情节。
２复述课文。 感知课文内容。 要求改用第三人称，抓住能表现任务主要 特点的情节复述。
思考与讨论：
研读与赏析
1 、 作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多的笔墨？ 2、 “父亲坐在绿荫里，……一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父 亲怎样的思想感情？
3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台
阶反而很详细，这是为什么？ 4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模 样？这种心态怎么理解？
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多
“父亲坐在绿荫里，……一片片旱
烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲
怎样的思想感情？ 一方面，专注的望着别人家高高的 台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加 快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，
像人家一样气派，也叫人羡慕。
奇怪的是造新屋的过程写得 简略，造台阶反而很详细，这是
为什么？
详略是由中心而定的。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面 貌寄予希望。
你心目中的父亲是一个怎么样的人？
人教版 八年级上册 语文 第八课
《台 阶》 制作人：
同学们,我们中国是一个农业大国,有九亿 农民。关心国家大事就不能不了解一下中国 广大的农村和生活在这片土地上的农民。下 面我们来学习一篇小说《台阶》，《台阶》 一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象
李 森 祥
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
1.本文的“文眼”是什么?
“台阶高,屋主人的地位就相应高.”故事 情节的开端、发展、高潮、结局都是 以此为出发点的。
2.“父亲”这一形象的典型意义是什么? 作者对父亲寄予了怎样的思想感情?
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象.他 的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上 所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特 征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰 难困苦，根源于经济落后。亿万农民的希望在于先进的生 产力，以次迅速发展改变农村落后面貌，结束老牛拉破车 的日子。