2017年春季学期西师大版四年级语文下册4.15聪明的使者教案2
西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_2
15.《聪明的使者》教学设计一、教学背景1.学生情况分析本班学生在自主概括文章大意、理解课文内容方面较为吃力，因此在教学过程中，通过引导学生进行归纳、小组讨论等方式来解决这个问题；学生在情感升华方面，体会文章人物的内心情感方面，要结合自己的生活实际，通过联系生活中探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节来解决问题，体会人物的智慧，。
2.教材分析《聪明的使者》这篇，课文讲述了禄东赞出使大唐为吐蕃赞普松赞干布求婚时，能抓住问题的关键，运用不同的方法，巧妙地解决了大唐皇帝的三道难题，圆满地完成了松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻的故事。
说明了很多问题都是有办法解决的，但需要我们开动脑筋，运用智慧。
选择这篇课文的目的，一是让学生通过学习课文，从禄东赞解决问题的方式上受到启发，感受他解决问题的巧妙，懂得遇到问题要找准问题的关键点，用不同的办法解决问题的道理；二是培养学生用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听；三是让学生在学习过程中了解叙事文的一般写法，体会运用衬托的手法，突出人物特点的重要作用。
因此，在教学这篇课文时，要引导学生结合自己的生活经验，和同伴一起探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节解决问题，来体会人物的智慧。
二、教学目标1.知识与技能（1）有感情地朗读课文；（2）通过仔细阅读文章，能够概括并理解文章大意，并用简短的语言概括各段的主要意思。
2.过程与方法在品析课文的过程中，通过人物神态、动作、语言等感受人物的内心情感，并逐渐学习这种写作手法，。
3.情感态度与价值观在理解课文内容的基础上，能用自己的话把这个故事讲给别人听，并从文中禄东赞解救问题的过程中体会人物的智慧，并从中受到启发。
三、教学重难点1.重点：体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
突破方法：引导学生在理解课文内容的基础上，研读第二到第四自然段，分别找出三个难题的难点和使者的三个解决难点的方法之间的联系。
推荐精品语文西师大版小学四年级下册《聪明的使者》优质课教案第二课时
《聪明的使者》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，感受禄东赞的聪明。
探究禄东赞如此聪明的原因。
学习禄东赞善于观察、学习、创新，能抓住事物本质，急中生智的优点。
3.学习抓重要语句概括主要内容的方法。
教学重点禄东赞如何解决这三个难题，感受禄东赞的聪明；概括主要内容。
教学难点理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。
教学方法谈话法讨论法课前准备教师：生字、新词卡片、多媒体课件。
学生：搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
课时安排二课时教学过程第二课时一、导课激趣引入,复述故事课件：同学们，欢迎进入智慧王国。
今天，我们要继续学习一个充满智慧的故事。
这个故事的题目叫——聪明的使者1,复习词语：“吐蕃赞普松赞干布、使者禄东赞”求婚、文成公主、赛智慧、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、完成使命。
”2谁愿意来讲讲这个故事。
(上面的词语将对你讲故事很有帮助。
)3.知道这篇课文是按什么顺序写的吗？二、授课1.细读课文,感受禄东赞的聪明。
归纳段意。
（1）既然课文是按事情的先后顺序写的，那，事情的起因是……：板书“起因：使者求婚，比赛智慧”（第一自然段略讲）（2）比赛智慧，皇帝出了几个难题呀？课件出示学习要求。
①用横线勾画出皇帝出题的句子。
②用波浪线勾画出禄东赞想办法解答问题的句子。
③想想禄东赞的方法好在哪里？第一个故事。
（1）请同学们读第一个小故事，用横线划出皇帝出题的句子。
课件出示皇帝出题的句子：皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
（2）禄东赞对皇帝提出的问题，怎么做？出示句子：禄东赞把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。
马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。
就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
（3）从禄东赞的方法读句子，谈谈你的体会。
禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征，禄东赞的方法可真是巧，确实是一个聪明的使者。
西师大版小学语文四年级下册(第八册)：《聪明的使者》教案-word文档资料
西师大版小学语文四年级下册（第八册）：《聪明的使者》教案学习目标1.认识7个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2.有感情地朗读课文。
体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
课前准备布置搜集关于文成公主的资料。
多媒体或文成公主进藏图。
一、导入课题，交流资料关于文成公主，你都知道些什么？导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
今天，我们要读的，是其中的一个故事。
二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问交流汇报阅读收获1.汇报朗读。
请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
2.交流疑问。
学生可能提出这样的疑问：a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？可以从几方面引导思考：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
b.公主怎能背动乃巴山呢？可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
三、练习简要讲述这个故事1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。
请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？2.自己练习讲述。
西师大版四年级下册语文第十五课聪明的使者
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。
皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。
”第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。
禄东赞把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。
马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。
就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。
皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢?”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。
禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。
他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。
”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。
玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。
使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。
禄东赞一边看一边动脑筋。
忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。
他把线拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。
蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。
就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。
于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。
聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》教材分析很多问题都有办法解决，但需要开动脑筋，运用智慧。
聪明的使者禄东赞就是这样，运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给使者的任务，促成了一桩美好的婚姻。
学习这篇文章，教师可以指导学生和同伴合作学习。
西师大版四年级语文下册教案聪明的使者
西师大版四年级语文下册教案：聪明的使者一、教学目标1.了解课文《聪明的使者》，理解故事情节、主要人物、情感表达等内容。
2.培养学生细心、耐心的品质，训练学生的语文阅读和理解能力。
3.引导学生关注动物，爱护鸟类，培养保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握课文大意，理解主要情节，抓住主人公的情感变化。
2.教学难点：培养学生的阅读理解和分析能力，加深对语文内容的深刻理解。
三、教学过程1. 导入让学生回忆上一课时学习的内容。
提问：“你们学过上一堂课的内容吗？说说你们学到了什么。
”2. 学习课文1.学生阅读课文《聪明的使者》。
2.分组讨论课文的主要情节和主要人物。
3.教师引导学生分析主人公的情感变化过程。
3. 阅读理解1.让学生根据课文内容回答问题：“懒鼠为什么不愿意去趟路？”2.让学生配对阅读一段课文，然后互相提问问题，问对方大意，加深理解。
4. 听力训练1.教师播放一段听力材料（关于鸟类保护的），让学生注意听，然后简短介绍一下内容。
2.让学生跟读文本，并注意细节。
5. 语言运用1.多种方式让学生练习语言运用。
例如情景模拟，语音合成等。
2.引导学生学会使用常见的语言表达方式，例如比喻，对比等。
6. 课堂小结课堂小结，在讲解本节课的主要收获和总结。
提醒学生重点还需要反复回顾。
四、课后作业1.背诵课文，重点记忆人物、情节、情感表达等。
2.阅读相关课文，提升语文阅读能力，加深对自然环境的关注。
3.培养动手实践的能力，如画画，做手工等，关注自然环境，学习保护环境。
五、教学反馈1.班级内可通过学习讨论，听读等方式，相互交流教学感受和反馈。
2.学生可利用课后时间，进行自主学习和调研，为以后的学习积累经验。
六、教学注意事项1.教师要关注学生的理解情况和学习进度，及时调整教学内容和节奏。
2.教师要加强课堂管理和规范，确保教学效果的最大化。
《聪明的使者》说课材料
《聪明的使者》
说课材料
《聪明的使者》说课材料
刘军义
一、说教材
《聪明的使者》是西师大版四年级下册第15课课文，位于本册第四单元，本单元的设计宗旨是让学生感受到智慧的力量，学习智慧人物面对逆境、难题、囧境时的巧妙应对，引导学生们受到启发，增强同学们解决问题的能力。
本课则重在从禄东赞解决问题的方式上受到启示，感受他解决问题的巧妙，进而思索智慧来自何处。
二、说学习目标
本课学习目标设置本着让学生认识智慧的妙处和作用，知道自己怎样努力获取智慧。
另外，本文是一篇记事文章，顺便让学生再熟悉一下记事文章的一般写法。
三、说教法
本文的教学重点是禄东赞如何解决这三个难题，宜逐个问题进行分析：按什么难题？难点是什么？禄东赞的解决巧妙在哪里？最后再说说他为什能解决？从而引出智慧的要素。
达到语文教育育人的目的。
四、说教学设计
本文是一个历史传说故事，因而有介绍故事导入，然后着重分析故事的经过，最后引导学生针对这三个故事来学习智慧应具备的因素，从中受到启发。
五、说板书设计
本课采取列表格的板书形式，让学生清楚地了解本文的内容，好处是：学生容易理清文章思路，更好地学习好本课。
2016-2017年最新西师大版小学语文四年级下册《聪明的使者》优质课课件第二课时(精品)
导课
这篇课文是按什么顺序写的？
课文是按事情的先后顺序写的
授课
学习要求
1.用横线勾画出皇帝出题的句子。 2.用波浪线勾画出禄东赞想办法解答问题的句子。 3.想想禄东赞的方法好在哪里？
授课
故事一
难题一 皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使 臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
马驹
母马
授课 解法 禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把 母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈 来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹 匹地找，不一会儿全分出来了。
在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。蚂蚁扭动腰肢，努力的向前爬去。就这样，
丝线穿过了玉石眼。
授课
蚂蚁
授课 用丝线穿过玉石洞眼时，禄东赞机智地用蚂 蚁做工具，凭借巧力，引导丝线穿过玉石洞眼。
体会： 这个故事充分表明禄东赞实在太聪明机
智了，他能根据实际情况采取有针对性的办法， 很值得我们学习。
授课 皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣 都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇 帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于 完成了赞普的使命。 品词：“使命”换成“任务”，一样吗？哪个词 更好？
使命，多用于比喻重大的责任。
拓展延伸
难题一:在数百名穿着打扮一模一样的女孩子中辨认 出谁是真正的文成公主.(提示,向公主的贴身保姆打 听特征,眉心有颗美人痣) 难题二：令各国的使者各领一百只羊，一百坛酒； 要将羊杀了，剥皮、吃光肉，揉好皮、喝完酒。 (温馨提示,慢点慢点，各国的使者和一同来的人也 不过几个而已,别撑破肚啦,别醉倒啦,别累坏啦。）
授课 檀香木
授课
科学知识
植物的生长特点，靠近树根 部密度大些，重些；靠近树
语文四年级下西师大版15《聪明的使者》导学案2
《聪明的使者》导学案学习目标1、学习比赛过程，感悟禄东赞的聪明。
2、有感情的朗读课文。
学习重难点感悟禄东赞的聪明。
学习过程一、自主学习1、故事的起因是：_____________________________________________，（用书中原句回答）我应该用________________________的语气来读这句话。
（自己要读读哦）我能用“既…又…，”说一句话___________________________________________________________。
2、用简短的话说出2-4自然段的主要内容。
第二段主要写：___________________________________________________________ 第三段主要写：___________________________________________________________ 第四段主要写：___________________________________________________________3、自由朗读课文，回答问题。
（1）用自己的话说说禄东赞分别是怎样解决皇帝给他的三个难题的。
难题一：_________________________解决方法：_________________________________难题二：_________________________解决方法：_________________________________难题三：________________________解决方法：_________________________________（2）作者写使者禄东赞时，还写到了其他使者，写其他使者的作用是：___________________________________________________________ ____________________（3）唐朝皇帝答应把文成公主嫁给松赞干布是因为：__________________________________________________________________________________ ___________________二、合作探究1、组内交流“自主学习”的内容。
【309教育网优选】西南师大版小学语文四年级下册《聪明的使者》教案教学设计
《聪明的使者》教学设计课文讲述的是禄东赞出使大唐为赞普求婚时，巧解三道难题，最终圆满完成赞普松赞干布的任务，促成了一桩美好婚姻的故事，表现了禄东赞能抓住问题关键，解决问题的聪明才智。
【知识与能力目标】1.学习本课7个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2.有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1. 体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。
2. 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
【情感态度价值观目标】体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
【教学重点】能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。
【教学难点】体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
学生: 预习课文，搜集有关文成公主的资料。
教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。
第一课时一、谈话引入，激发兴趣。
1. 板书：“聪明”，孩子们，你们认为什么样算是“聪明”？2. 生自由畅谈。
3. 今天，我们就来学习一个有关聪明的故事，板题。
学生齐读课题。
4. 关于文成公主，你都知道些什么？5. 让我们走进课文，去体会使者的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，扫清障碍。
1. 选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。
2．学生自主识字，理解词语。
3．小组内交流识字、解词情况。
4. 课件出示词语，请生认读，相机正音。
5. 提醒书写要点，板写“配”，请生临写。
6. 同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。
三、再读课文，整体感知。
1. 默读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？2. 请生汇报交流。
四、学习第1自然段。
1. 自由读课文第1自然段，思考：这一段主要讲了什么内容？2.请生交流：交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。
3.指导朗读。
五、课堂小结：1. 学会了本课生字、词语。
四年级语文下册《聪明的使者》第一课时教学设计及教学反思
许配：由家长做主，跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝 把孩子文成公主嫁给松赞干布。
4、教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互协 助正音。
5、同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。 6、自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇 帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？ 三、精读课文，理解感悟
二、读文识字，整体感知 1、默读课文，用自身喜欢的符号勾出本课的生字和新词。 遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。（自身试着用工具书 解决） 2、同学自主识字，理解词语。 3、小组内交流识字、解词情况。
提个醒：哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成 “西”。哪些生字易读错？如：“蕃”读“ｂō”，不读“ｆāｎ”； “拴”读翘舌音。
准备。
教学反
思
在教学这篇课文的时候，我充分发挥孩子们的学习主动性，放
手让他们自主学会生字新词，并自读自悟初步感受禄东赞的聪明智
慧。
过渡：这是一个传说故事，让我们一起去了解整个故事
的来龙去脉，知晓它的前因后果。 1.学习第一段。 自由读文，考虑：这一段主要讲了什么内容？（交代了
事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求 婚。）
2、故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？下节 课我们一起来学习。
四、布置作业：抄写生词，朗读课文，为下节课学习做
课题
《聪明的（3）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目
2、认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“许
标 配”等词语的意思。
教学重 点
有感情地朗读课文，初步理解课文内容，
教学准 备
语文课教案 聪明的使者
聪明的使者第一章：遇见智者教学目标：1. 学生能够理解故事情节，把握主要人物。
2. 学生能够通过分析人物形象，理解智慧的力量。
3. 学生能够运用自己的生活经验，谈谈对智慧的理解。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 学会从故事中汲取智慧，运用到生活中。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解智慧的力量。
2. 如何让学生将智慧运用到实际生活中。
教学准备：1. 教学故事《聪明的使者》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对聪明的理解。
2. 学生分享生活中自己遇到的聪明人或者聪明的事。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲述故事《聪明的使者》。
2. 学生跟随教师一起分析故事情节，理解故事主题。
三、人物分析（10分钟）1. 学生分组讨论，分析故事中的人物形象。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、智慧的力量（10分钟）1. 教师引导学生谈谈从故事中汲取的智慧。
2. 学生分享自己的感悟，如何将智慧运用到生活中。
2. 学生谈谈自己的收获，并进行自我反思。
教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对人物形象的把握能力。
3. 学生对智慧的理解及运用能力。
六章：智慧的启示教学目标：1. 学生能够通过故事理解智慧的启示。
2. 学生能够从故事中找到解决问题的方法。
3. 学生能够运用智慧去解决生活中的问题。
教学重点：1. 理解故事的启示，找到解决问题的方法。
2. 学会运用智慧解决生活中的问题。
教学难点：1. 如何引导学生从故事中获取启示。
2. 如何让学生将智慧运用到实际生活中。
教学准备：1. 教学故事《聪明的使者》。
2. PPT课件。
教学过程：六、故事回顾（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的故事情节。
2. 学生分享自己从故事中汲取的智慧。
七、智慧的启示（10分钟）1. 教师引导学生从故事中寻找解决问题的方法。
2. 学生分享自己找到的解决问题的方法。
八、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，如何将故事中的智慧运用到生活中。
西师大版四年级下册《聪明的使者》语文教案
西师大版四年级下册《聪明的使者》语文教
案
西师大版四年级下册《聪明的使者》语文教案
唐朝文成公主离开繁华的都城长安，历经千难万险，来到雪域高原，与吐蕃赞普松赞十布和亲，开创了唐朝和吐蕃交好的新时代。
而在这段美满佳话里还有一个关于聪明的使者的故事呢课前预习
1．初读课文，读准字音。
(注意吐蕃、拴等的读音)
2．再读课文，在文中画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词语的意思。
(重点词语：智慧、使命)
3．细读课文，思考：皇帝一共对使者进行了几次测验结果怎样4．看书或上网，查找有关禄东赞的资料。
学习目标
1．学会本课的生字，理解有关词语，增加词汇的积累。
(重点) 2．有感情地朗读课文，了解禄东赞是怎样巧妙地回答问题的。
( 重点)
3．感受禄东赞的聪明智慧，学习他认真观察、思考问题的方法。
(难点)
背景资料
禄东赞(～667) 即薛禄东赞，藏籍称噶东赞宇松。
吐蕃大论。
唐贞观十四年(公元640年)，他奉松赞干布之命，到唐朝迎请义成公主。
不料，天竺、大食等同时也派了使者求婚。
唐太宗李世民非常为难，为了公平，他决定让婚使们比赛智慧。
这便是历史上有名的六试婚使(又称六难婚使，也有五试婚使之说)。
拉萨大昭寺和布达拉宫内至今仍完好地保存着描绘这一故事的壁画。
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小学四年级语文《聪明的使者》教学教案
小学四年级语文《聪明的使者》教学教案《聪明的使者》讲述的是禄东赞出使大唐为赞普求婚时，巧解三道难题，最终圆满完成赞普松赞干布的任务，促成了一桩美好婚姻的故事。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《聪明的使者》教学教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《聪明的使者》教学教案一教学目标1. 自主识写本课生字新词。
2. 读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3. 有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
一、激发兴趣1. 同学们，你们喜欢听故事吗?2. 今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
二、初读课文1. 学生默读课文，画出生字新词。
2. 学习生字：婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。
(1)这些字有什么共同点?(2)你有什么巧妙的方法来记忆这些生字?3. 齐读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事?分为几个小故事?三、精读课文1. 你最喜欢哪个故事?2. 提出方法：提问—讨论—再读—体会。
3. 逐次学习，提出问题;(1)你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者?读文，体会。
(2)在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题?4. 比一比，看哪组同学学得最认真，发言最积极，最会动脑筋。
5. 全班交流。
6. 结合课后2题，写出二、三、四段的主要意思。
7. 你想怎样夸夸这位使者?8. 朗读练习。
四、总结全文1. 这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2. 布置作业：把这个故事讲给别人听。
参考资料☆五难求婚使公元640年，松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍，备了五千两黄金和许多珍宝，到长安去求亲。
唐太宗接见了禄东赞。
禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿，说得娓娓动听。
唐太宗心里挺满意，就在皇族的女儿中，挑选一个美丽温柔的，封为文成公主，把她嫁给松赞干布。
聪明的使者教案
聪明的使者教案一、教学目标1、学生能够理解故事内容，感受使者的聪明才智。
2、通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3、引导学生学习使者的智慧和应对问题的策略，激发学生在生活中运用智慧解决问题的意识。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中使者面临的问题和解决方法。
（2）分析使者的聪明之处，体会智慧的力量。
2、难点（1）引导学生从故事中汲取智慧，并能联系生活实际进行思考和应用。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过讲述一个简单的智慧小故事，引起学生的兴趣，如“司马光砸缸”的故事，然后提问学生：“为什么司马光能想到这样的办法救人？”引导学生思考智慧的重要性，从而引出本节课的主题——聪明的使者。
2、初读故事（7 分钟）（1）让学生自主阅读课文，初步了解故事内容。
（2）在阅读过程中，要求学生圈画出不认识的字词。
3、字词学习（5 分钟）（1）检查学生圈画的字词，讲解重点字词的读音和含义。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生巩固对字词的理解和运用。
4、精读故事（15 分钟）（1）引导学生再次阅读故事，思考以下问题：使者面临了什么样的难题？使者是如何解决这个难题的？从使者的解决方法中，你能看出他的聪明之处在哪里？（2）组织学生小组讨论，交流自己的想法和观点。
（3）每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
5、深入探究（10 分钟）（1）提问：如果你是使者，你会用什么方法解决这个难题？（2）让学生对比自己的方法和使者的方法，思考哪种方法更好，为什么？（3）引导学生思考在生活中遇到类似的问题时，应该如何运用智慧去解决。
6、总结升华（5 分钟）（1）回顾故事内容，总结使者的聪明才智。
（2）鼓励学生在今后的生活中，遇到问题要冷静思考，善于运用智慧解决问题。
7、作业布置（3 分钟）（1）让学生把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论使者的聪明之处。
（2）写一篇小短文，描述自己在生活中运用智慧解决问题的经历。
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聪明的使者
教学目标
1.认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2.理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
教学准备
教师：生字、新词卡片。
学生：搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
教学时间2课时。
教学过程
一、故事引入，激发兴趣
1.谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
教师板书，学生齐读课题。
2.让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！
二、读文识字，整体感知
1.默读课文，用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。
遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。
（自己试着用工具书解决）
2.学生自主识字，理解词语。
3.小组内交流识字、解词情况。
提个醒：哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成“西”。
哪些生字易读错？如：“拴”读翘舌音。
使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。
课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。
许配：由家长做主，跟某人订婚。
课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。
4.教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互帮助正音。
5.同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。
6.自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？
三、精读课文，理解感悟过渡：这是一个传说故事，让我们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓
它的前因后果。
1.学习第一段。
自由读文，思考：这一段主要讲了什么内容？（交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。
）
2.学习二、三、四段。
(1)齐读课文二、三、四段。
(2)分组讨论学习。
①故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？按学生的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。
②小组合作，讨论学习。
师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
最后讨论发言：禄东赞的办法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自己的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。
③分组汇报，全班交流。
小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听别人发言，及时补充自己小组的不同意见。
（按顺序，一个故事接一个故事地汇报）师要注意引导、点拨学生，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想办法解决问题的，从而体会他的聪明才智。
如：第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。
其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性：孩子饿了就要去找妈妈吃奶。
第三段是分辨木头的头和梢。
这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。
第四段是丝线巧穿玉石洞眼。
别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。
④有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。
3.学习第五段。
过渡：是呀，面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆、无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？（皇帝想：禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。
）四、总结全文，升华情感这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
通过学习，在以后的学习和生活中，我们也应该多动脑筋，做个聪明的孩子。
四、交流拓展，课外结合
1.交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。
2.课后用自己的话把这个故事讲给别人听。