八年级政治上册第六课第3框尊敬我们的老师教案苏教版
苏人教版道德与法治八年级上册6.3《尊敬我们的老师》word教案
1.有的同学提到了教师节，那你们说说教师节同学们怎样做老师才最高兴？
(学生交流后小结）老师最高兴的莫过于看到学生的进步和成长。尊敬老师，可以放在心里，也可以表达出来。
2.我来说漫画。
(学生分析漫画中错误的做法，得出正确的尊师礼仪）除了在课堂上要专心听讲，校内外遇到老师也要主动打招呼。那么这种打招呼的方式可取吗？（阅读教材第67页小凡的做法）
(国家将要兴盛，必然是珍贵老师而且重视师傅，珍贵老师而且重视师傅，那么法度就能保存。国家将要衰弱，必然是贱视老师而且轻视师傅，贱视老师而且轻视师傅，那么人就有放肆之心，人有放肆之心那么法度就会损坏。）
师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
(老师是传授道理，传授学业，解释疑难问题的人。）
结合以上名言分析为什么我们要尊重老师。
学生在与老师交往时要注意把握分寸。不仅打招呼要注意分寸，向老师提意见也是如此。作为学生，我们应当尊重老师。对老师毕恭毕敬唯唯诺诺未必就是尊师，向老师直抒己见、表达不同的观点未必就是不尊师。关键是怎样向老师提意见。
3.尊师礼仪。
(1)见老师主动问好，分别时说“再见”。
(2)进出校及上下楼梯给老师让行。
补充：1985年，确定每年的9月10曰为教师节。
1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》。
1993年，颁布《中华人民共和国教师法》。
1995年，颁布《中华人民共和国教育法》。
(小结）教师法的颁布、确立教师节、提高教师工资待遇等等这些举措的实施，全社会正在形成尊师重教的良好风尚，尊敬老师已经成为基本的行为规范。
(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问，老师”。
(4)指出老师的错处要有礼貌，注意场合和语气。
江苏丹阳市三中八年级政治上册 8-6-3-尊敬我们的老师教案 苏教版
8-6-3-尊敬我们的老师一、教学过程：（用PPT的形式展示）●课前出现第1张PPT内容，教师概括上一课所讲的内容。
●过渡出现第2张PPT的内容，让学生欣赏教师节公益广告的内容。
●导入新课，出现第3张PPT的内容：●三、尊敬我们的老师。
●出现第4张PPT的内容：阅读感悟，首先请一个学生读故事的内容，然后出现问题，请学生回答（学生在回答第一个问题时，可以提示学生根据教材上的第一段阐述的内容，也可以根据阅读感悟上的内容回答；接着请学生思考第二个问题）。
从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?●出现第5张PPT的内容，请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事。
●在学生讲后，再分别出现第6—9张PPT的内容：毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事。
毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
”朱德敬师1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。
开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。
这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。
朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。
又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。
八年级政治上册6.3尊敬我们的老师教案苏教版1
尊敬我们的老师一、教学目标：情感态度价值观：培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。
知识与能力：知道我国在尊敬老师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性。
二、教学重、难点：培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。
三、教学方法：情境法、讲读法四、教学过程：1导入：阅读书p74从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?启示：我们要尊敬老师2、你还知道哪些尊敬老师的故事？毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
”朱德敬师1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。
开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。
这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。
朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。
又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。
原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
程门立雪程颢,程颐(简称二程)都是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。
二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
苏人版《道德与法治》八年级上册6.3《尊敬我们的老师》优秀课件
（9）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（10）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等 老师办完事或谈完话后再找老师。
师
生
关
系
说一说：这两幅图片分别反映了怎样的师生关系？ 想一想：你向往的师生关系是怎样的？
尊
师
举
措
阅读教材看看我们国家在尊师重教方面有哪些具体举措？ 1985年，确定每年的9月10日为教师节
1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》
1993年，颁布《中华人民共和国教师法》 1995年，颁布《中华人民共和国教育法》
尊敬老师已经成为基本的行为规范。
尊
师
行
动
说一说漫画中学生行为的不妥之处。
尊
师
名
言
疾学在于尊师。 ——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱 教师为青少年的成长发展奠定了坚实基础，教育为一个国家、民族的生生不 师而轻傅，则人有快；人有快而法度坏。 息注入了生机和活力。尊敬老师就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。 ——荀子 师者，所以传道受业解惑也。 ——韩愈
尊
师
行
动
（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，ห้องสมุดไป่ตู้到“请进”后方可进入； 问老师要用“请问，老师……” （4）指出老师的错处要有礼貌，注意场合和语气。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
尊
师
行
动
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。 （7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 （8）服从老师管理，不顶撞老师。
八年级政治上册 第六课 第三框尊敬我们的老师课件 苏教版
民 主 型
学生可以开诚布公地与之交流，争取获 得理解和接纳。有了心事，也可放心吐露， 有意见和建议时要大胆表达。
专 制 型
学生一定要通过巧妙的方法向老师开口 。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给 老师；通过日记、周记表达自己的担心和主 张；利用班级组织的活动，把老师请来，借 宽松气氛表达。
“小人”与老师 2003年河北省有一高 考考生因在数学试卷上画 了如此一张漫画而先被扣 30%的卷面分，后又被取消 了录取资格。
尊敬老师
讨论：
这幅图反映了怎 样的师生关系生关系的建立
认真观察上面的三幅图, 教师的地位和作用发生 了怎样的变化?
教师并不是权威者,教师 是学生成长的的促进者。 师生间是平等的，是一个 学习与成长的共同体。
学生新角色
知识的探索者 求助者 老师的朋友
•
• • • •
一天语文课上，小江正听得十分专注，后面一位同学趁 老师转身之际传来一张纸条。小江立刻把纸条退给同学，并轻声 劝告：上课不要传纸条……正在这时，老师转过身来一眼看到， 随即批评了小江。小江当即站起来辩解：“我没有传纸条， 我……”话没说完，老师就不耐烦地打断了他：“我明明看见你 传纸条，还不承认。不要再说了，看你一个人浪费了大家的时 间。”小江十分委屈。没想到的是，第二天，小江在上学的路上 正巧碰到了老师，小江跟老师打招呼，谁知老师一声不吭，只顾 低头走路。小江认为老师是对昨天课堂的事怀恨在心，于是憋了 一肚子气，发誓以后再也不理老师了。以后，每次上语文课，小 江总感到老师在盯着他，对老师讲课的内容一个字也听不进去。 你认为老师当时要不要批评小江？为什么？ 你认为老师没有理睬小江是因为怀恨在心吗？ 小江这样做会产生怎样的不良后果？ 你认为小江应该采取怎样的正确做法？
八年级政治上册苏教版课件：6.3《尊敬我们的老师》
尊敬我们的老师
自学提纲：
1.为什么要尊重教师？（意义） 2.新型的师生关系是怎样的？ 3.在平时，我们如何做到尊敬老 师？
为什么要尊师？
1、教师是文明的使者，向他们表示敬 意，就是给予文明应有的尊严。 2、尊师重教作为中华民族的优良传统 代代相传，它不但是美德，也是社会的 行为规范，是一个社会文明的标志。 3、尊敬老师，就是尊重知识，尊重 人类的文明和进步。 4、教师是知识的重要传播者和创造 者，肩负着为社会主义现代化，为振 兴中华培养人才，提高民族素质的重 任。
贵州乡村教师陆永康跪着授课36年
陆永康拄着双拐（2004年做了 手术）走到台上领奖时，侯耀华 迎了上去。 “谢谢您，在孩子心目当中， 对老师的尊敬可能比对父母的还 要重，因为他们接触最多的就是 老师。说心里话，我知道要给您 颁奖的时候，我只想着一件事， 您跪了36年了，今天我应该给您 跪。我代表所有的孩子们，说一 声谢谢您陆老师！”
新型的、良好的师生关系
• 具有平等的人格和尊严 • 互相教育、互相感染、教学相长的关系
• 在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和 气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、 合作
课堂小结
1.为什么要尊师？ 2.新型的师生关系是怎样的？ 3.在平时，我们如何做到尊敬老 师？
因此，全社会都应该尊重老师。
我国在尊师重教方面的举措
1985年，确定每年的9月10日为教师节
1986年，颁布《中华人民共和国义务教育法》
1993年，颁布《中华人民共和国教师法》
1995年，颁布《中华人民共和国教育法》
一个跪着工作的人，但却是一个让所有支撑 起大山深处对教育的信念，因为有了他坚 韧不拔的奉献，大山才有了校舍，有了课 堂，有了朗朗的读书声。
江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级政治上册 2.6.3 尊敬我们的老师教案 苏教版
2.6.3 尊敬我们的老师章节与课题第6课换个眼光看老师（三）——尊敬我们的老师本课时学习目标1、知道我国在尊敬教师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性2、学会换位思考，提高与老师交往的能力3、培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬本课时重难点及学习建议重点：师生之间的关系；难点：尊敬老师贵在行动。
本课时教学资源使用充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。
学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、尊师重教是一个社会文明的标志。
，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
2、在新的教育观念里，教师和学生具有平等的和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。
3、在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。
4、教师是知识的重要传播者和，连接着人类文明的历史、现在和未来。
全社会都应该理解、支持和教师。
学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
学习交流与问题研讨：学生自学课本内容，小组讨论，明确以下几个问题，并在课堂交流。
1.为什么要尊敬老师？2、新型的师生关系是怎样的？3、怎样构建新型的师生关系？4、怎样尊敬老师？[探究]：列举政府尊师重教的举措。
这一过程是课堂教学的主旋律。
首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
练习检测与拓展延伸：1、战国末期，荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。
”这句话的意思是说（）A、国家兴旺，老师就尊贵；国家衰败，老师就卑贱B、只有尊师重傅，国家才会兴旺；否则，国家就会衰败C、有了老师国家就会兴旺，没有老师国家就会衰败D、国家兴旺富强都是老师的功劳2、在与老师的相处中，下列认识和做法不正确的是（）①尊敬老师，首先要尊重老师的劳动②师生在人格上是平等的，直呼老师的姓名也是可以的③犯了错误的学生应该在老师面前一声不吭④犯了错误，应该及时向老师坦言⑤学生犯了错误，老师最不应该通知家长A、①④⑤B、①②④C、②③D、①②③3、新型的师生关系是（）①教师和学生具有平等的人格和尊严②师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系③学生要尊重老师，绝对听从老师的④师生双方互相尊重、信任、理解合作A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③4、王红是某校初一年级的学生，她性格内向，沉默寡言，平时很害怕和老师打招呼，不善于和老师交往，见了老师就像耗子见了猫一样，总是远远地避开，总觉得心里害怕。
学八年级政治上册 6.3 尊重咱们的教师教案
6.3尊重咱们的教师教学目标：1.培育学生尊重教师的情感，并能够用自己的具体行动表达对教师的尊重。
2.明白我国在尊重教师方面的具体举措，知道尊重教师的重要性。
教学进程：（用PPT的形式展现）课前显现第1张PPT内容，教师归纳上一课所讲的内容。
过渡显现第2张PPT的内容，让学生欣赏教师节公益广告的内容。
导入新课，显现第3张PPT的内容：三、尊重咱们的教师。
显现第4张PPT的内容：阅读感悟，第一请一个学生读故事的内容，然后显现问题，请学生回答（学生在回答第一个问题时，能够提示学生依照教材上的第一段论述的内容，也能够依照阅读感悟上的内容回答；接着请学生试探第二个问题）。
之前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能取得这枚特级勋章。
而特级勋章并世无双，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有庞大的奉献，可是，连我自己在内，昔时都是教师教出来的，因此，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的教师。
国王什么缘故要把这枚特级勋章授予他的教师?显现第5张PPT的内容，请学生讲述自己所明白的尊重教师的故事。
在学生讲后，再别离显现第6—9张PPT的内容：毛泽东、朱德、侯耀华尊重教师的故事。
毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊重自己的教师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们用饭。
毛泽东亲自把教师让在首席，向他敬酒，表达自己对教师的敬意。
毛泽东青年时期听过徐特立先生的课。
当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。
信中说：“您是我20年前的先生，您此刻仍然是我的先生，以后必然仍是我的先生。
”朱德敬师1957年早春，朱德同志在云南省政协政治学校会堂和大伙儿庭一路看戏。
开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。
这时，一名年逾古稀的老人由效劳员引了进来。
思想品德：6.3《尊敬我们的老师》教案(苏教版八年级上).doc
师：正是教师的美德在感染和熏陶着一代又一代人的成长，所以，千百年来，“尊师重教’’作为中华民族的优良传统而代代相传。它不但是美德，也是社会的行为规范。尊师重教是一个社会文明的标志，尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
师：请学生说明我们国家在尊师重教方面的具体举措。
(学生举例)(例如：颁布《中华人民共和国教师法》、确立教师节、提高教师工资待遇等。)
教学过程提要
教学环节
个人复备
一、
复习
旧知
引入
新课
师：同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?是谁帮助你插上理想的翅膀?是光荣的人民教师!那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢?
我们大家先别忙着下结论，而是先请大家一起来看看来自生活中的一段自拍视频——《教师的一天》。
主备：周咏梅个备：备课组长审核：何忠祥日期：11月3日
课题：第六课第三框尊敬我们的老师
课型：新授
教学设计
设计
思路
通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构尊敬我们的老师相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
技能
懂得尊师重教不但是传统美德，也是社会的行为规范，全体社会成员都应该理解、支持和尊敬老师
学习归纳：
师：通过本课的学习，大家懂得了什么道理呢?
学生回答。
三、
拓展
延伸
投票产生——我心目中最受尊敬的老师的品质。
具体操作一请每小组学生写出心目中最受尊敬老师品质的十个关键词，然后在全班交流，投票产生最受尊敬的老师的十佳品质。最后由班长课后转交相关任课教的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才、为社会传承文明做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩；并在实际行动中尊敬我们的老师。
江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级政治上册 2.6.3 尊敬我们的老师教案 苏教版
2.6.3 尊敬我们的老师章节与课题第6课换个眼光看老师（三）——尊敬我们的老师本课时学习目标1、知道我国在尊敬教师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性2、学会换位思考，提高与老师交往的能力3、培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬本课时重难点及学习建议重点：师生之间的关系；难点：尊敬老师贵在行动。
本课时教学资源使用充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。
学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、尊师重教是一个社会文明的标志。
，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
2、在新的教育观念里，教师和学生具有平等的和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。
3、在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。
4、教师是知识的重要传播者和，连接着人类文明的历史、现在和未来。
全社会都应该理解、支持和教师。
学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
学习交流与问题研讨：学生自学课本内容，小组讨论，明确以下几个问题，并在课堂交流。
1.为什么要尊敬老师？2、新型的师生关系是怎样的？3、怎样构建新型的师生关系？4、怎样尊敬老师？[探究]：列举政府尊师重教的举措。
这一过程是课堂教学的主旋律。
首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
练习检测与拓展延伸：1、战国末期，荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。
”这句话的意思是说（）A、国家兴旺，老师就尊贵；国家衰败，老师就卑贱B、只有尊师重傅，国家才会兴旺；否则，国家就会衰败C、有了老师国家就会兴旺，没有老师国家就会衰败D、国家兴旺富强都是老师的功劳2、在与老师的相处中，下列认识和做法不正确的是（）①尊敬老师，首先要尊重老师的劳动②师生在人格上是平等的，直呼老师的姓名也是可以的③犯了错误的学生应该在老师面前一声不吭④犯了错误，应该及时向老师坦言⑤学生犯了错误，老师最不应该通知家长A、①④⑤B、①②④C、②③D、①②③3、新型的师生关系是（）①教师和学生具有平等的人格和尊严②师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系③学生要尊重老师，绝对听从老师的④师生双方互相尊重、信任、理解合作A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③4、王红是某校初一年级的学生，她性格内向，沉默寡言，平时很害怕和老师打招呼，不善于和老师交往，见了老师就像耗子见了猫一样，总是远远地避开，总觉得心里害怕。
八年级政治上册 6.3 尊敬我们的老师教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
（1）为什么要尊敬我们的老师？
（2）新型的师生关系包括哪些内容？
①在新的教育观念里，教师和学生具有平等的，师生关系是一种、、的关系。
②在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。
（3）你认为尊敬老师就要：
①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；②对老师要有礼貌；
1、教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
2、尊师重教是中华民族的传统美德，是社会的行为规X，是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
3、老师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。全体社会成员都应该理解、支持和尊敬教师。
（六）、我国在尊师重教方面的举措？1985年，确定每年的9月10日为教师节
尊敬我们的老师
教学课题
第6课 换个眼光看老师第三课时 尊敬我们的老师
教学目标
1.了解尊师重教不仅是美德，也是一个社会文明的标志。2.构建新型良好的师生关系。3.我国党和政府十分重视教育事业。
教学重点
尊敬我们的老师
教学难点
尊敬我们的老师
教学方法
活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法
教 学 流 程 复备栏
1986年，颁布《中华人民某某某某务教育法》
1993年，颁布《中华人民某某国教师法》
1995年，颁布《中华人民某某国教育法》……
（七）、我的尊师行动？
1、尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；2、对老师要有礼貌；
3、以好的成绩报答老师； 4、多想想老师的困难和苦衷；
5、做错事后能真诚的接受老师的批评 6、见到老师热情打招呼、问好；
2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第6课亦师亦友第3框尊敬我们的老师教案苏教版
8.创造性思维：学生在实践活动和讨论中，将激发创造性思维，提出建设性的意见和建议，创造性地解决问题。
9.法治意识：学生将增强法治意识，明白尊敬老师是法律和社会道德的要求，是每个学生应尽的责任。
10.社会责任感：学生将提升社会责任感，明白作为学生应该尊重和爱护老师，为创建和谐的师生关系和社会环境做出贡献。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。我们今天要学习的章节是《尊敬我们的老师》。在正式开始学习之前，我想先问大家一个问题：你们有没有遇到过在课堂上遇到困难，但老师却一直在耐心帮助你的情况？这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起来探索尊敬老师的奥秘。
2.学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3.培养学生的感恩之心，激发学生对尊敬老师的行动。
教学重点是让学生通过实例感受尊敬老师的意义，通过活动培养尊敬老师的情感。教学难点是如何引导学生理解老师的辛勤付出，以及如何让学生主动与老师沟通，建立良好的师生关系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.增强学生的道德素养，使学生能够理解和尊重教师，培养学生的敬意和感恩之情。
2.提升学生的人际沟通能力和团队协作精神，通过与老师的互动，培养学生主动沟通、合作解决问题的能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够从不同角度思考问题，提出建设性的意见和建议。
4.增强学生的法治意识和社会责任感，使学生明白尊敬老师是法律和社会道德的要求，是每个学生应尽的责任。通过实现这些核心素养目标，学生将能够建立起和谐的师生关系，更好地适应学校生活，培养积极的人生观和社会价值观。
苏教版八上《尊敬我们的老师》word学案
师：在这种互相尊重、信任、明白得和合作的新型师生关系下，你期望你心目中的最受尊敬的老师是一个什么样的人呢?
师：请学生说明我们国家在尊师重教方面的具体举措。
例如：颁布《中华人民共和国教师法》、确立教师节、提高教师工资待遇等。
师生共研的内容
学生举例
教学法
指导
修正栏
教学环节
师：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你如何样做老师才最快乐？
请同学们说一说，交流一下“我给教师节最好的礼物”分别是什么?
师：我国有句俗语，叫做“一日为师，终身为父”。那么，这句话在今天看来，是否完全正确呢?
教学法
指导
修正栏
极的态度学习。反之，学生心理处于不健康的状态，会产生自卑、不自信等不良反应，造成学习成绩下降。另外，良好的师生关系还使学生处于安全环境下，能够踏实的将注意力用心于学习，提高学习效率。而不良的师生关系，是学生总是提心掉胆于老师的显现，随时预备应对来自老师的“威逼”，注意力会分散，不能用心学习。
苏教版八上《尊敬我们的老师》word学案
课题
尊敬我们的老师
时刻
2007-12-3
教学目标
1、了解尊师重教不仅是美德，也是一个社会文明的标志。
2、构建新型良好的师生关系。
3、我国党和政府十分重视教育事业。
教学重难点
1、尊师重教是中华民族的传统美德，也是一个社会文明的标志。
2、构建良好的新型的师生关系。
当堂训练：
苏人教版道德与法治八年级上册6.3《尊敬我们的老师》教学设计
苏人教版道德与法治八年级上册6.3《尊敬我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“尊敬我们的老师”，选自苏人教版道德与法治八年级上册第六单元第三课。
本课内容旨在让学生理解老师的工作特点，认识到尊敬老师的重要性，培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考老师在自己成长过程中的重要作用，从而激发学生对老师的尊敬之情。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对老师有一定的了解，但可能对尊敬老师的内涵和意义缺乏深入认识。
通过本节课的学习，学生应能理解尊敬老师不仅是对老师个人的尊重，更是对知识、对教育的尊重。
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们从内心深处尊敬老师。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解老师的工作特点，知道尊敬老师的表现和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，使他们认识到尊敬老师的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解尊敬老师的表现和意义。
2.难点：引导学生从内心深处尊敬老师。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考尊敬老师的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论尊敬老师的表现，培养他们的合作意识。
3.情感教育法：以情感人，以情动人，引导学生产生尊敬老师的情感。
六. 教学准备1.教材：苏人教版道德与法治八年级上册。
2.课件：准备与本节课相关的内容丰富的课件。
3.案例：收集一些尊敬老师的典型案例。
4.视频：准备一些关于老师的感人视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示尊敬老师的案例，引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示教材中的知识点，让学生了解老师的工作特点，如辛勤付出、无私奉献等。
同时，引导学生思考尊敬老师的表现和意义。
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自主探究
活动二：考考你：古今中外你知道哪些尊师敬师的故事或者是名言？（多媒体展示孔子生平和塑像）
学生各小组交流，全班交流。教师多媒体汇总展示
活动三：阅读感悟
从前，有一国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
要求结合自己的生活实际来谈，不要空谈。
活动六：小型辩论赛《我看“一日为师，终身为父”》
1、一方面，“一日为师，终身为父”的观念，有其合理性，蕴涵了社会对教师的特别尊重；
2、但另一方面，在新的时代背景下，师生更是具有平等的人格和尊严，是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系，是一种互相尊重、信任、理解和合作的关系。
思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?
学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结，多媒体展示：尊师的重要性
活动四：我国在尊师重教方面的举措。
学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结出错误和正确的方法。多媒体展示。教师多媒体展示。
活动五：我的尊师行动
学生小组合作交流，汇总尊敬老师？各小组选派代表发言。
学生以小组为单位，进行小型辩论。教师最后表扬评判。
附加：说一说我与老师的故事
讲述发生在自己与现在任课老师之间的、自己印象深刻的细节。学生说一说。
教师总结本节课内容。
小组内先说一说
检测促学
⒈下面能作为老师形象的比喻是（）
①蜡烛②人类灵魂的工程师③太阳④园丁
A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
⒉我们由衷地感激老师、尊重老师，对此理解不正确的是（）
A、带领我们在知识的海洋中遨游B、教导我们如何做人、如何做事
C、是我们成长路上的引路人D、能帮助我们解决任何难题
3.你希望你自己的老师是（）
①纪律的执行者，家长的代理人②学生的知心朋友
③知识的传播者，学生发展的促进者④学生心理卫生的专家
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
⒋古人云“亲其师，信其道”。这说明（）
A、师生之间应该成为亲戚B、良好的师生关系有利于学生的学习和发展
C、老师讲的任何道理都是对的D、老师是我们最亲近的人
⒌新型的师生关系应建立在（）
A、民主、平等的基础上B、教师的权威基础上
C、教师的个人魅力的基础上D、学生惧怕老师的基础上
⒍“长大后，我就成了你才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你。长大后，我就成了你才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利„„”歌词告诉我们（）
学习过程
补记
自主先学
活动一：阅读教材71-74页，找出下列问题的答案：约5分钟
1、“尊师重教”不但是，也是社会的，是一个社会文明的
2、尊敬老师，就是尊重，尊重人类的
3、新时期的师生关系是一种的关系。
4、尊敬老师就要做到哪些？（怎样尊敬老师？）（教材72页）
5、为什么全体社会成员都应该尊敬教师？
学生代表发言，其他学生补充，老师归纳
尊敬我们的老师
学习目标
知识与能力：理解老师，⒈理解新型师生关系是建立在民主、平等、尊重的基础上，积极构建和谐的师生关系。
情感、态度、价值观：⒉培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具的师生关系，能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。
难点：理解新型的师生关系，懂得尊师的重要性。
A、老师只是我们的心灵保健医生B、对老师的话应完全言听计从
C、老师的工作对我们无关紧要D、要由衷地感激老师，尊重老师
自主反思