泰山版六年级品德与社会下册第四单元 世界是个大家庭教案
六年级下册综合实践说课稿 第七课《世界大家庭》
六年级下册综合实践说课稿第七课《世界大家庭》一. 教材分析《世界大家庭》是六年级下册综合实践课程的一课，主要目的是让学生了解世界各国文化的多样性，培养学生尊重和欣赏不同文化的能力。
通过本课的学习，学生将能够了解世界各国的风俗习惯、历史文化、语言文字等方面的知识，提高学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理和文化常识，对于一些国家的特点有一定的了解。
但学生的知识储备有限，对于一些国家的文化特色和习俗可能还不够了解。
此外，学生对于不同文化的尊重和欣赏意识还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解世界各国的文化特点，提高自己的跨文化交际能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够主动探索和了解不同国家的文化，培养自己的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够增强对不同文化的尊重和欣赏意识，培养自己的全球观念和人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解世界各国的文化特点，提高跨文化交际能力。
2.难点：学生能够主动探索和了解不同国家的文化，培养自己的独立思考和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲授等教学方法，引导学生主动探索和了解不同国家的文化。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、图书资料等教学手段，丰富学生的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国图片，引导学生思考世界的多样性，引出本课的主题。
2.自主学习：学生通过网络资源、图书资料等，了解自己感兴趣的国家的文化特点，进行自主学习。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习成果，互相交流和学习，共同完成学习任务。
4.教师讲授：教师针对学生的学习情况，进行讲解和补充，引导学生深入了解不同国家的文化。
5.实践活动：学生通过角色扮演、情景模拟等方式，实际运用所学知识，进行跨文化交际的实践。
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案.doc
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案第一单元放眼看世界1、世界有多大教学目标（一）情感、态度、价值观培养学生热爱世界的兴趣（二）能力培养学生识图的能力。
（三）知识结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
课时建议2课时教学活动设计第一课时活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考看看世界政区图，你能发现什么教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像浩瀚的宇宙。
配音在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示东西两半球图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示海洋和陆地面积比例示意图。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71，陆地占总面积的29。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢4、水球其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
” 5、观察东西两半球图未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
泰山版六年级品德与社会第四单元教案
泰山版六年级品德与社会第四单元教案泰山版六年级品德与社会第四单元教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第八课《人类的家园》。
学情分析从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定程度的了解。
他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，可以利用自己的方式来查找需要的学习资料。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找人类登月和探索火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深的了解。
结合课本中介绍的内容，学生可能对人类探索宇宙的行为更加感兴趣。
在了解了“生物圈2号”的实验后，学生可能会感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到惋惜。
这对于提升学生对地球母亲的赞美之情。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
教学难点是，了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
在突破教学重点的过程中，教师应注意课本中提到的事例是非常有代表性的事例，应该抓住这几个事例，让学生充分感知和了解，从中体会那些为科学实践和探索而牺牲的英雄们的可贵精神，以提升学生的道德认识。
有的学生可能找不到与课本事例相关的资料，教师有必要在课前做好充分的准备，查找相关的文字和图片资料，作为学生认知的一个补充。
最后一个环节“赞美地球”，可以在第二个话题的教学中完成，也可以单独成为一课时的活动内容。
设计思路本课教学设计首先以阿波罗11号飞船登月成功为出发点，让学生了解人类对自己生存环境的探索行为;其次从对其他星球与地球生存条件的系数比较中，让学生感受人类生活的基本条件是怎样的;再次用“生物圈试验”让学生知道科学家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力，从实验的失败中体会人类探求其他生存空间的艰难，从而激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。
未来版品德与社会六下《世界大家庭》教学设计
未来版品德与社会六下《世界大家庭》教学设计一. 教材分析《世界大家庭》是未来版品德与社会六下的教学内容，主要介绍了世界各国之间的联系和差异，培养学生的国际视野和全球观念。
本节课通过介绍不同国家的文化、风俗、经济等方面，使学生认识到世界的多样性，同时也意识到作为一个社会人，应该具备的基本品德素养。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理、文化知识，对不同国家有一定的了解。
但在全球观念、国际视野方面还需加强。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。
此外，学生已具备一定的合作、探究能力，有利于开展课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各国的基本情况，掌握各国之间的联系和差异。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具有国际视野和全球观念，增强对不同文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：世界各国的基本情况，各国之间的联系和差异。
2.难点：培养学生具有国际视野和全球观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观方式，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：引导学生针对问题进行讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂活动，准备好所需材料。
3.提前通知学生，让他们预习相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观方式，引导学生关注世界各国，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍世界各国的基本情况，呈现各国之间的联系和差异。
3.操练（10分钟）学生自主学习，分析教材中的案例，了解各国的文化、风俗、经济等方面。
4.巩固（10分钟）小组合作，共同完成任务，讨论各国之间的联系和差异。
小学心理健康教育《社会是个大家庭》精品教学设计
小学心理健康教育《社会是个大家庭》精品教学设计一、教学目标1.知识目标：了解社会是个大家庭，了解社会的组成和特点。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生认识并理解社会是个大家庭。
2.教学难点：培养学生的团队合作意识，增强学生的社会责任感。
三、教学准备1.多媒体课件。
2.图片、视频等素材。
3.社会大家庭的相关故事或案例。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.观看一段关于社会的视频，引起学生对社会的思考和兴趣。
2.提问：你觉得社会是怎样的？请举例说明。
步骤二：引出主题（5分钟）1.使用多媒体课件展示社会大家庭的相关图片，让学生观察，然后问：这些人都有什么共同的特点？2.引导学生思考，给出提示：他们都生活在同一个地方。
步骤三：探究社会的组成和特点（15分钟）1.学生分组讨论：社会有哪些组成部分？2.每组派一名代表分享讨论结果，老师记录在黑板上，整理出共同点和不同点。
3.教师引导学生总结，社会的组成主要分为人们和事物两部分。
步骤四：了解社会大家庭的特点（10分钟）1.分发社会大家庭的相关故事或案例，让学生阅读，并回答问题：故事或案例中的人们是如何相互关系的？他们是如何帮助彼此的？2.引导学生讨论，总结出社会大家庭的特点，如互助、团结、共同进步等。
步骤五：思考个人在社会中的角色（10分钟）1.学生自由发挥，想象自己成为社会大家庭中的一员，如果你是一个医生（或消防员、老师等），你会如何帮助别人？2.学生互相分享自己的想法，倾听和欣赏他人的意见。
步骤六：小结（5分钟）1.教师总结以上内容，并强调社会是个大家庭，每个人都应该关心、帮助和尊重他人。
2.学生回答问题：你在今天的学习中有什么收获？步骤七：拓展延伸（10分钟）1.学生分组进行小调查：你身边有哪些人帮助过你？你身边的人怎样帮助你？2.分享调查结果，学生讲述自己身边的故事或案例，展示社会大家庭的真实形象。
六年级下册综合实践教学设计 第七课《世界大家庭》
六年级下册综合实践教学设计第七课《世界大家庭》一. 教材分析《世界大家庭》是六年级下册综合实践课程的一课，主要目的是让学生了解世界各国文化、风俗、地理等方面的知识，培养学生对不同文化的尊重和理解。
通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增强对世界各国文化的认识和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理、文化常识，对于不同国家的特点有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐，需要教师在教学中注意引导和照顾到各个层次的学生。
学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、视频等教学资源的使用，可以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解世界各国的地理、文化、风俗等方面的知识。
2.培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：世界各国地理、文化、风俗等方面的知识的掌握。
2.难点：对不同文化的理解和尊重，跨文化交际能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、分享，增强学生的参与感和合作精神。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解不同国家的文化特点。
六. 教学准备1.教学PPT：包含世界各国地理、文化、风俗等方面的图片、视频等资源。
2.学习资料：各国文化案例、互动话题等。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国国旗，引导学生猜测这些国家，并简要介绍各国地理位置。
通过这种方式激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各国典型文化、风俗的图片、视频等资源，让学生直观地感受世界各国文化的多样性。
同时，引导学生关注各国文化的特点，为后续的讨论和交流打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个国家，分析该国家的文化特点。
学生可以通过查阅资料、讨论等方式，深入了解所选国家的文化。
4.巩固（5分钟）各小组向全班展示本组的研究成果，其他同学在聆听过程中，对比自己所了解的国家文化，总结各国文化的异同。
六年级品社下册品德与社会第四单元教案
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------六年级品社下册道德与社会第四单元教课设计第四单元新的生活就要开始了第十三课我的这6年教课目的让学生感觉到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会认识好多从前不知道的事物，会经过阅读在知识的大海中游览，学会了许很多多从前不会的本事。
帮助学生形成反省、反省的优异习惯，教会学生全面、客观地看待自己。
指引学生形成踊跃向上的生活态度和赏识自我意识，进而更好地促使了自己健康地成长。
课时安排：二课时教课过程第十三课第1课时教课过程第十三课第1课时课前准备1.请同学向父亲母亲查问自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2.准备好上课示范用的成长记录的展板以及比一比，多欣喜的《成长记录》表格。
导入1.出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？2.请其余同学准备好自己的照片。
教课互动一1.师：我这里有几张照片，都是我们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？2.将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一同。
再请出真实的照片主人，请同学对照看一看。
3.请同学描述他们外形上的变化。
1/7教课互动二1.师：有谁还记得小时候的玩伴吗？2.指引学生回想此刻依旧保持联系的玩伴，描述他们的变化。
教课互动三1.师：除了能够用展板来表现我们的成长过程，同学们还能够经过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。
让学生以小组为单位议论小品的编排方案。
请1-2组同学登台表演。
结束过程：教师总结同学们童年的欢喜。
第十三课第2课时导入请全体同学回想6年小学生活中印象最深刻的一件事。
教课互动一1.师：年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的愉悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些旧事都是那么值得回味，我们仍是先来看看这位同学的深情回想吧！2.请一位同学朗诵刘慧美同学的回想。
部编版六年级品德与生活下册第四单元教案 综合性学习
部编版六年级品德与生活下册第四单元教案综合性学习教学目标1. 了解第四单元的主题和内容，培养学生对品德与生活的积极态度。
2. 培养学生的品德修养和道德观念，提高他们的道德意识和道德行为。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组活动促进学生的互动和沟通能力。
4. 培养学生的学会思考和解决问题的能力，提高他们的自主研究和创新思维能力。
教学内容1. 第四单元主题：健康成长与自我保护2. 单元内容：课文阅读、讨论与思考、角色扮演、小组活动等教学步骤步骤一：导入研究1. 激发学生对健康成长和自我保护的兴趣，通过引入相关话题或故事引起学生的思考。
步骤二：课文阅读与讨论1. 学生阅读第四单元的课文，理解文本中的关键信息。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3. 教师引导学生思考相关问题，激发他们的思维和表达能力。
步骤三：角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，扮演课文中的不同角色。
2. 学生通过扮演角色，深入理解角色的想法和行为。
3. 学生在小组中进行对话和讨论，加深对课文的理解和感悟。
步骤四：小组活动1. 学生分组进行小组活动，根据课文内容设计任务和问题。
2. 学生在小组中共同解决问题，提出自己的观点和建议。
3. 学生展示小组成果，分享自己的研究心得和体会。
教学评价1. 教师观察学生的参与度和表现，进行口头评价和反馈。
2. 学生通过小组活动的展示和个人反思，进行书面评价和自我评价。
3. 教师根据学生的表现和研究成果，进行总结评价和鼓励。
扩展活动1. 邀请其他年级的学生参与讨论和角色扮演，促进学生之间的交流和合作。
2. 组织学生撰写研究心得和感悟，形成综合性的研究笔记。
参考资料- 部编版六年级品德与生活下册教材- 相关阅读材料和教学资源。
小学综合实践综合实践教案第七课《世界大家庭》
小学综合实践综合实践教案第七课《世界大家庭》《世界大家庭》是小学综合实践教案中的第七课，本课的主要内容是让学生了解世界的多样性和相互联系，培养他们的跨文化交流能力和尊重差异的意识。
通过本课的学习，学生将能够认识到世界是一个大家庭，每个国家和民族都有着独特的文化和传统。
在本课中，教师应该为学生设计一系列活动和任务，以促进他们对世界多样性的理解和尊重。
下面将为您介绍一些可能的活动和任务。
第一部分：了解不同国家1. 了解世界地图：通过引导学生观察地图，教师可以让学生发现地球上不同国家和地区的位置，培养他们的地理意识。
2. 国旗知识：老师可以为学生准备一些国家的国旗图片，让学生猜测是哪个国家的国旗，并告诉他们正确的答案。
这样的活动可以帮助学生了解不同国家的标志性符号。
3. 文化展示：每个学生可以选择一个国家，然后在班级中展示该国家的文化特点，如食物、服饰、音乐等。
这样的活动可以激发学生对其他文化的兴趣，并增进他们之间的交流。
第二部分：了解不同民族1. 民族舞蹈：教师可以为学生播放一些不同民族的舞蹈视频，并指导学生学习其中的舞蹈动作。
这样的活动可以让学生感受到不同民族的舞蹈魅力，并培养他们的审美能力。
2. 民族音乐：教师可以为学生播放一些不同民族的音乐，并让学生描述自己听到的感受和想象出的场景。
这样的活动可以帮助学生感知不同民族的音乐风格，并培养他们的音乐欣赏能力。
3. 传统手工艺：每个学生可以选择一个民族的传统手工艺品，然后在班级中展示自己的制作成果，并向其他同学传授制作方法。
这样的活动可以让学生了解不同民族的传统文化，培养他们的动手能力和合作精神。
第三部分：跨文化交流1. 国际友谊邮件：教师可以联系其他国家的学校或教育机构，与他们进行学生之间的邮件交流。
学生可以用英语或其他语言书写邮件，并分享自己的文化和生活经历。
2. 跨文化交流活动：学生可以在班级中参与一些跨文化交流活动，如模拟国际会议、文化展览、国际烹饪比赛等。
品德与社会六年级下册第四单元备课
安排
本单元教学用6——7课时。
2、体会和平的美好、战争给人们带来的苦难，热爱和平。
3、初步了解我国在促进世界和平与发展中的作用。
教学重点、难点
分析
了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用，知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。
教学准备
教学视频、课件、图片
教法
学法
设计
1、教学前教师要对活动的开展有一些指导，如从哪些方面哪些渠道去收集材料、收集材料后怎样进行分析、小组合作怎样分工、整理出来 的结论用怎样的表达方式交流最好。
电子备课第四单元教案
学科：品社年级：六主备人：王建卫执教人：王建卫
单元课题
第四单元《世界是个大家庭》
教学
内容
Hale Waihona Puke 分析本单元是“走进世界”板块中的核心内容，也是当今作为一个公民必须掌握的基本的有关世界大家庭的常识，对学生不仅意味着眼界的扩大，还意味着他们即将走入新的学习天地。
教学
目标
设计
1、了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用，知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。
2教学中以交流和探究的方式学习，采用资料展示和语言叙述的方式。探究要从发现和新的感受方面展开，包括突出疑问、质疑问难、不能解决的问题可课后去查找资料。
3在教学中，我紧密联系学生的学习和生活实际，通过再现生活小场景等方法，引导学生从自己已有的知识经验中寻求解决问题的方法。通过自主思考、小组交流、等形式，充分发展学生思维，提高学生解决问题的能力，促进学生交友能力的提高。引导学生在情境中体会他人的感受，提升心灵的体验，逐步学会与人和谐相处的方法。让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性认识和理性认识。
祖国是个大家庭教案
祖国是个大家庭教案标题：祖国是个大家庭一、教学目标：1. 了解祖国是一个大家庭的概念和内涵。
2. 培养学生对祖国的热爱和对大家庭的责任感。
3. 培养学生的团队合作精神和相互关爱的意识。
二、教学重难点：1. 祖国是个大家庭的内涵理解。
2. 团队合作精神和相互关爱的培养。
三、教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生教学素材：照片、绘画、视频等。
3. 课堂小组分组安排。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一幅表达祖国是个大家庭的图片引入课题，并组织学生进行思考和讨论。
提问：1. 图片中的人物是谁？他们之间有什么关系？2. 你认为这幅图片想要表达什么意思？3. 你认为祖国是个大家庭有什么含义？Step 2：理论讲解（15分钟）通过幻灯片或黑板展示祖国是个大家庭的概念和内涵，并进行详细讲解。
1. 祖国是个大家庭的概念：指我们生活的国家就像一个大家庭，每个人都是这个大家庭的成员。
2. 祖国是个大家庭的内涵：a. 共同目标和利益：大家都希望国家繁荣富强，每个人都应该为实现国家的目标贡献自己的力量。
b. 相互帮助和支持：大家应该互相关心、互相帮助，共同创造美好的生活。
c. 团队合作精神：只有团结一心，齐心协力，才能实现我们的愿望和目标。
d. 共同责任和义务：每个人都有责任和义务保护好我们的家园，使国家更加美好。
Step 3：学习案例（20分钟）教师组织学生观看一段与祖国是个大家庭有关的视频或展示相关图片和绘画作品。
然后让学生讨论以下问题：1. 你在视频或图片中看到了什么？2. 你觉得这些人在做什么？3. 这些人的行为体现了祖国是个大家庭的什么内涵？Step 4：小组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选出一位代表，通过讨论和交流，为整个班级设计一个展示“祖国是个大家庭”主题的活动或项目。
每个小组的代表向全班汇报他们的设计，并征求全班同学的意见。
全班同学共同商讨并确定一个展示方案。
教师可以根据实际情况适当调整和引导。
六年级下册综合实践教学设计 第七课《世界大家庭》 全国通用
六年级下册综合实践教学设计第七课《世界大家庭》一、教学目标1.了解世界各个国家的文化和生活习惯，增进对不同文化的理解和尊重；2.提高学生的地理意识、跨文化交流能力和英语口语表达能力；3.培养学生团队合作精神，增加对他人的尊重和关注；4.提升学生的信息搜索和处理能力，培养其自主学习和自我发展的能力。
二、教学内容1.世界各国的文化和生活习惯2.跨文化交流、地理意识、英语口语表达3.小组协作、关注他人、信息搜索和处理三、教学过程1. 导入环节（10分钟）通过班级展示和口语交流的方式，引导学生思考以下问题：•你知道那些国家的生活方式和文化？•你觉得这些国家和我们国家有什么不同？•你想去哪些国家旅游，为什么？2. 学习阶段（20分钟）通过观看世界各国的文化差异视频，了解世界各国的文化和生活习惯，并通过问答的形式检查学生的学习成果。
3. 实践阶段（50分钟）活动一：小组合作探究世界文化（30分钟）学生分组，利用网络和图书馆等方式收集全球不同地区的文化和传统习俗，并在小组内讨论分析，帮助互相成长。
活动二：交流和展示（20分钟）学生在小组内分享文化探究的成果，并展示到班级上。
4. 结束阶段（10分钟）进行总结和反馈，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣，激发学生兴趣，加强自我发展能力，提高英语口语表达能力。
四、教学评价1.通过学生在小组内的活动和班级内的展示等方式，观察学生对世界文化的兴趣和理解程度，评价学生的跨文化交流能力；2.通过观察学生合作学习的过程，评价学生的团队合作精神和对他人的关注程度；3.通过检查学生的文化探究成果和个人反思作业等方式，评价学生自主学习和处理信息的能力。
五、课后作业1.在家中整理文化探究的成果，并写一篇有关对外文化交流的体会；2.准备一段英语口语表达到班级上，向同学分享你所学的外国文化知识或你在小组合作的收获。
六、教学资料和资源1.视频素材：《世界各国的文化差异视频》2.学习资料：图书馆书籍、网络资料等3.学习资源：小组活动小白板、语音录音笔、电脑等七、教学反思此次综合实践教学设计的主题是“世界大家庭”，目的是通过跨文化交流和信息搜索处理等方式，了解世界各国的文化和传统习俗，进而提高学生的地理意识和跨文化交流能力。
六年级品德与社会教案下册
六年级品德与社会教案下册一、教学目标1.让学生了解社会发展的基本规律，提高对社会现象的观察和分析能力。
2.培养学生热爱家乡、关心社会的情感，提高社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：我们的家乡第1课：家乡的变化第2课：家乡的名人第3课：家乡的传统文化2.第二单元：我们的社区第4课：社区是我家第5课：社区的人和事第6课：我为社区做贡献3.第三单元：我们的国家第7课：国家的象征第8课：国家的地理特点第9课：国家的发展4.第四单元：我们的世界第10课：世界大家庭第11课：世界各地的文化第12课：和平与战争三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡、社区、国家、世界的基本知识，提高观察和分析社会现象的能力。
2.教学难点：如何引导学生关心社会，培养他们的社会责任感。
四、教学过程第一单元：我们的家乡第1课家乡的变化1.导入新课教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的变化，激发学生兴趣。
2.课堂探究教师引导学生从经济、文化、环境等方面分析家乡变化的影响。
3.小组活动学生分组，以“家乡的变化”为主题，进行绘画或写作创作。
第2课家乡的名人1.导入新课教师通过展示家乡名人的图片或事迹，引发学生对家乡名人的关注。
2.课堂探究教师引导学生从名人的事迹中汲取榜样力量。
3.小组活动学生分组，以“家乡的名人”为主题，进行演讲或写作创作。
第3课家乡的传统文化1.导入新课教师通过展示家乡的传统文化元素，引发学生对家乡传统文化的关注。
2.课堂探究教师引导学生从传统文化中汲取智慧，传承优秀文化。
3.小组活动学生分组，以“家乡的传统文化”为主题，进行表演或写作创作。
第二单元：我们的社区第4课社区是我家1.导入新课教师通过展示社区环境图片，引发学生对社区的认同感。
2.课堂探究教师引导学生从社区的角度，思考如何建设美好社区。
3.小组活动学生分组，以“社区是我家”为主题，进行绘画或写作创作。
第5课社区的人和事1.导入新课教师通过展示社区的人和事的图片或视频，引发学生对社区生活的关注。
小学思品 世界儿童是一家教案1
世界儿童是一家教案1
小学思品教案
活动内容:有趣的各国儿童节
活动准备:
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节,并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
活动过程:
1.直接导入:
除了六一国际儿童节,许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍:
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍,或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.小结要点:
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同,但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
活动要求:
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
活动拓展:回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
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泰山版六年级品德与社会下册第四单元世界是个大家庭教
案
第四单元世界是个大家庭
主题十一地球村的管理机构
11地球村的管理机构
一、学习目标
1认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。
2认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。
3认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些。
教师前准备：
查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。
二、预习学案
查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。
三、导学案
（一）交流汇报预习情况
（二）集体学习
自主学习：
本2——6页内容。
小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下。
全班交流学习（提出问题）：
1 联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？
2 国际红十字会的性质是怎样的？国际红十字会的七项基本原则是什么？
3 亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？（三）分组汇报，展示学习成果。
（四）堂延伸
共同阅读搜集到的资料。
四、巩固检测
通过本的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受。
五、板书设计
11地球村的管理机构
1联合国
191个成员国总部设在纽约宗旨
2国际红十字会
体现国际主义、人道主义精神。
七项基本原则
4 亚太经合组织
成立于1989年简称APE 我国1991年加入
补充资料：
联合国秘书长
联合国秘书长，常被看作是“世界的总管”。
现在，让我们对“世界的总管”作一些了解。
秘书长的职责
联合国秘书长，其全称应该是联合国秘书处秘书长。
它的职责在联合国宪中有着明确规定，即负责秘书处的工作，将其认为可能威胁国家和平和安全的任何事项提请安理会关注，并执行安理会、联合国大会和其他(联合国)主要机构托付的“其他职务”。
不过，在世界各国面前，联合国秘书长往往被看作是联合国的象征，因此，秘书长常常利用自己的这一身份对各种国际争端进行调停。
秘书长的产生联合国秘书长的产生遵循这样的过程：在现任秘书长卸任前各参选国首先向世界各国通报推荐人，然后根据通报名单，在经过由五个常任理事国在内的联合国安理会讨论，并获同意的情况下，然后提交到联合国大会，由联合国所有成员国共同投票，获票最多的人，当选下一届联合国秘书长。
这里，还有一条约定俗成的规定，即秘书长人选每十年各大洲轮换一次，可以连选连任。
以往的秘书长人选，基本遵循这样的流程。
但今年的秘书长换届，此举受到挑战：按常规下届秘书长应由亚洲人担任，然而以美国为首的一些国家却提出了新的主张。
结果究竟如何，还是未知。
秘书长的条
联合国秘书长应该具备什么条，这是个很复杂的问题。
一般说，秘书长必须有着非凡的外交才华和卓越的外交经历，而且，
这个人不仅会英语，法语也必须非常熟练。
国际红十字会的起
189年6月24日，瑞士人亨利•杜南途经意大利北部小镇索尔弗利诺，正赶上法国、撒丁国联军与奥地利军之间的一场战役。
战场上尸横遍野，死伤者达四万多人。
杜南目睹了无助的伤兵在烈日下痛苦挣扎的惨状，无法就手旁观，于是组织居民抢救伤兵、掩埋尸体……就在这时，一个伟大的设想在他心中萌发了。
战争结束后，亨利•杜南写下了《索尔弗利诺回忆录》。
在书中他描绘了战争的悲惨情景及想对伤员进行救援但又力不从心的遗憾和不安。
为此，他提出了导致两个历史性事的著名主张：“在和平安定时期应该建立战时伤员救护团体”；“制订国际性的神圣协议”。
他建议在所有国家建立由受过训练的志愿者组成的以帮助照顾战时的伤员为目的的伤员救援协会。
杜南用热情和人道精神震憾了人们的心灵，在欧洲赢得了广泛的共鸣。
瑞士的日内瓦公共福利会选出了亨利•杜福尔将军、琼斯塔夫•莫瓦尼埃律师、路易•阿皮亚医学博士、狄奥德•莫诺瓦医学博士及亨利•杜南等五人组成筹备组。
1863年2月17日，委员们在日内瓦召开了首次会议，由此“五人委员会”［即红十字国际委员会（IR）的前身］成立了。
1863年10月26日，欧洲16个国家的代表在日内瓦召开了首次外交会议，并一致通过了《红十字决议》，决定在各国建立救护团体，
为表示对瑞士的敬意，其标志定为“白底红十字”（瑞士国旗为红底白十字）。
翌年8月8日至22日，又签订了《红十字公约》，且被各国相继承认。
公约中规定：战场上进行救护的医院及人员处中立地位，应受保护；应对伤病员不分敌友均给予救护。
至此，作为亨利•杜南理想中的救护团体“红十字会”和国际性协议“日内瓦公约”正式诞生了。