护理专业专业建设与发展规划
护理“十三五”发展规划
护理“十三五”发展规划
引言概述：
护理“十三五”发展规划是指在中国国家发展“十三五”规划框架下，针对护理行
业的发展制定的规划方案。护理行业是国家医疗卫生事业中不可或缺的重要组成部分，随着人口老龄化和疾病谱的变化，护理行业面临着新的挑战和机遇。因此，制定科学合理的发展规划对于提升护理服务质量、提高护理人员素质、推动护理行业发展具有重要意义。
一、加强护理专业人才培养
1.1 提高护理教育质量
在“十三五”发展规划中，应加大对护理教育的投入，提高护理专业人才培养质量。通过建设现代化的护理教学设施和实训基地，引进国际先进的教学理念和技术，培养更多高素质的护理人才。
1.2 推动护理专业技能提升
规划中应设立护理专业技能培训项目，鼓励护理人员参加各类技能竞赛和学术
交流活动，提高护理人员的专业技能水平。
1.3 加强护理实践教学
规划中应加强护理实践教学环节，鼓励学生参与临床实习和社区护理服务，培
养学生的实际操作能力和综合素质。
二、推进护理服务创新发展
2.1 强化护理服务质量管理
在规划中应建立健全护理服务质量评价机制，加强对护理服务的监督和评估，提高护理服务的质量和安全水平。
2.2 推动护理信息化建设
规划中应加大对护理信息化建设的投入，推动护理信息系统的建设和应用，提高护理服务的效率和便捷性。
2.3 拓展护理服务领域
规划中应鼓励护理机构开展多样化的护理服务，如康复护理、心理护理、慢性病管理等，满足不同人群的护理需求。
三、加强护理科研创新
3.1 建立护理科研机构
规划中应设立专门的护理科研机构，鼓励护理专家学者开展前沿性的护理科研项目，推动护理学科的发展和创新。
护理中长期发展规划
护理中长期发展规划
一、引言
护理是医疗服务中不可或缺的重要组成部分，随着人口老龄化和慢性疾病的增加，对护理服务的需求也在不断增加。为了满足人们对高质量护理的需求，制定一份全面的护理中长期发展规划势在必行。本文将详细介绍护理中长期发展规划的目标、战略、措施以及预期效果。
二、目标
1. 提升护理服务质量：通过培训和专业发展计划，提高护士的专业水平和技能，确保护理服务的质量。
2. 加强护理队伍建设：增加护理人员的数量，改善工作条件和待遇，提高护理
人员的工作积极性和满意度。
3. 发展护理科研和教育：加强护理科研机构的建设，提高护理教育的质量，推
动护理学科的发展。
三、战略
1. 推动政策支持：与相关政府部门合作，争取政策支持和资金投入，为护理中
长期发展提供保障。
2. 加强国际合作：与国际护理组织合作，学习国际先进经验，提高护理服务的
水平。
3. 加强基层护理服务：加大对基层护理服务的投入，提升基层护理人员的培训
和管理水平，提供更加便捷和优质的护理服务。
4. 推动护理科研和教育：加强护理科研机构的建设，提供更多的科研项目和资
金支持；加强护理教育的质量，培养更多高水平的护理人才。
四、措施
1. 建立完善的培训体系：制定培训计划，包括专业知识培训、技能培训和职业
发展培训，提高护士的专业水平和技能。
2. 加大招聘和培养力度：增加招聘护理人员的数量，改善护理人员的工作条件
和待遇，提高护理人员的工作积极性和满意度。
3. 建设护理科研机构：增加科研项目和资金投入，提供更多的科研机会和平台，推动护理科研的发展。
4. 加强护理教育：提高护理教育的质量，更新教学内容和方法，培养更多高水
护理“十三五”发展规划
护理“十三五”发展规划
引言概述：
护理是医疗领域中不可或缺的一环，对于提高医疗服务质量和保障患者安全具
有重要作用。为了推动护理事业的发展，我国制定了护理“十三五”发展规划，旨在加强护理队伍建设、提升护理服务水平、推动护理科研创新，为人民群众提供更好的医疗保障。
一、加强护理队伍建设
1.1 提高护理人员的专业素养。通过加强护理人员的培训和学习，提高其专业
技能和知识水平，使其能够胜任更高层次的护理工作。
1.2 完善护理人员的职业发展通道。建立健全护理人员的职称评定和晋升机制，为护理人员提供更多的发展机会和空间，激发其积极性和创造力。
1.3 加强护理人员的队伍管理。建立健全护理人员的管理制度，加强对护理人
员的考核和监督，提高护理人员的工作效率和服务质量。
二、提升护理服务水平
2.1 加强护理质量管理。建立健全护理质量管理体系，加强对护理工作的监督
和评估，提高护理服务的规范化和标准化水平。
2.2 推行患者中心护理模式。以患者为中心，提供个性化、全程化的护理服务，满足患者的各种需求，提高患者的满意度和医疗效果。
2.3 加强护理技术创新。积极引进和推广新的护理技术和设备，提高护理工作
的效率和质量，为患者提供更好的护理服务。
三、推动护理科研创新
3.1 加强护理科研机构建设。建立一批高水平的护理科研机构，提供良好的科研环境和条件，吸引优秀的科研人员从事护理科研工作。
3.2 支持护理科研项目。加大对护理科研项目的支持力度，鼓励护理人员开展创新性的科研工作，推动护理科研成果的转化和应用。
3.3 提高护理科研水平。加强护理科研人员的培训和学习，提高其科研能力和水平，为护理事业的发展提供更多的科学依据和技术支持。
护理专业建设方案
护理专业建设方案
一、设立护理专业目标
本方案旨在建立以培养具备专业技能和人文关怀的护理人才为核心目标的专业建设体系。我们的目标是培养出能够胜任临床护理工作，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新意识的高素质护理人才。
二、制定教学大纲与课程设置
为实现上述目标，我们制定了以下教学大纲与课程设置：
1. 专业基础课程：包括护理学基础、解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识。
2. 专业核心课程：包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学等护理专业核心课程。
3. 专业技能课程：包括基础护理技能、临床护理技能、急救技能等课程，着重培养学生的实践操作能力。
4. 人文关怀课程：包括医学伦理学、护理心理学、社会医学等课程，注重培养学生的人文素养和沟通能力。
5. 拓展课程：包括健康评估、老年护理、社区护理、中医护理等课程，以拓宽学生的知识面和就业渠道。
三、确定教师队伍和教学资源
1. 教师队伍：我们将组建一支高水平的教师队伍，包括临床医生和护士等具有丰富实践经验的教师，以及具备良好教学能力和科研能力的专业教师。
2. 教学资源：我们将建设护理实验室、模拟病房、技能培训中心等实践教学场所，以及医学图书馆、多媒体教室等教学设施。
四、强化临床实践教学
1. 建立实习基地：我们将与多家医疗机构合作，建立实习基地，为学生提
供良好的临床实习环境。
2. 实习安排：我们将安排学生在医院的不同科室进行实习，以增强学生的临床实践能力和操作技能。
3. 临床导师：我们将为学生安排临床导师，为学生提供个性化的指导和帮助，同时为学生提供接触临床实践的机会。
护理专业建设方案
护理专业建设方案
一、引言
随着社会老龄化的不断加剧和医疗技术的进步，护理专业的需求日益增长。本文旨在探讨护理专业的建设方案，以满足社会对于高素质护理人才的需求。
二、背景与目标
1. 背景
护理专业在保障病患的医疗护理需求、提升医疗服务质量及安全性等方面发挥着重要作用。然而，当前我国护理专业存在诸多问题，包括人才培养质量不高、专业技能与现实需求不匹配等。
2. 目标
- 提升护理专业的声誉和地位，使其成为受人尊重的职业。
- 培养出具备高度专业素养和丰富实践经验的护理人才。
- 为社会提供高质量、安全可靠的护理服务。
- 推动护理专业的教育体系和职业发展不断完善。
三、建设方案
1. 人才培养
- 完善护理专业课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
- 建立与医疗机构合作，提供实习机会，让学生获得更多的实践经验。
- 加强对学生的个性发展和职业规划指导，培养他们的领导力和团
队合作精神。
2. 师资队伍建设
- 加强对教师的培训和评估，提高他们的专业知识和教育教学能力。
- 鼓励教师进行科研活动，提升其学术水平和实践经验。
- 建立多样化的激励机制，吸引优秀人才加入护理专业的教师队伍。
3. 实践基地建设
- 与各级医疗机构合作，建立实践基地，提供充足的实习岗位。
- 定期对实践基地进行评估，保证实践环境的质量和学生实践能力
的提升。
- 加强实践基地与学校之间的沟通和协作，共同打造高水平的实践
教学平台。
4. 学科建设
- 加强对护理专业相关学科的建设，培养专门的教师和研究人员。
- 推动学科交叉融合，开设与医学、社会科学等学科的跨学科课程，提高护理专业人才的综合素质。
《护理专业》建设规划
《护理专业》建设规划
为深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《护理事业发展规划纲要（2013—2015年）和我校“十三五”建设发展规划，紧紧围绕培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才这一根本任务，根据护理专业特点，特制定护理专业建设规划。
一、专业与产业现状
（一）护理专业发展现状分析
新中国成立60多年来，特别是改革开放以来，我国护理教育发展迅速，取得了显著成绩，为护士队伍整体素质的提高奠定了基础。护理教育的发展主要表现在：
1.护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向中专、大专、本科、硕士研究生等中等、高等多层次护理教育体系。自1983年我国恢复高等护理教育以来，举办护理专业高等教育的院校逐年增加，办学规模不断扩大。截至2016年，开办护理专科教育的院校达到250所，开办护理本科教育的院校达到179所，开办护理研究生教育的院校达到45所。2003年高等护理专业招生总量59174人，毕业生总量达到52120人。中等护理教育规模开始缩减。
2.护理教育改革取得成效，办学质量和效益得到提高。在护理教育不断发展的进程中，教育目标、课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步调整，突出护理专业特点，以适应医疗卫生工作对护理人才的需要。
3.护理教育的师资队伍不断壮大和提高。随着高等护理教育的发展，为护理教育注入了专业的护理教学人才，逐渐改变过去“医师教护理”的局面，将医学知识更好地与护理学内容相融合，并运用到教学过程中。四、多种形式的护理继续教育发展较快，使得在职护士通过学习更新知识，提高专业技术水平，部分护士通过学习提高了自身的学历层次。
护理专科发展规划和年度工作计划
护理专科发展规划和年度工作计划
全文共5篇示例，供读者参考
护理专科发展规划和年度工作计划篇1
在新的一年里，随着科室条件的改善，对护理工作也提出了更高
的要求，我们要以此为契机，狠抓护理服务质量，严格落实规章制度，加强业务、技术训练，打造一支高素质的护理队伍。围绕护理部总体
目标，骨科制定工作计划如下：
一、突出专科特色，打造护理品牌。
护理作为专业技术行业，应在机会与挑战中找准合适的位置，走
专业建设之路是骨科护理
工作的重中之重。科内重点培养2名责任护士对病人进行功能锻炼指导工作。进一步完善功能锻炼指导的手段和方法，采取多样形式的
宣教，务求达到效果。准备在20xx年制定骨科常见病功能锻炼，配以彩色图画，制作成册，让病人更好的理解功能锻炼的意义和方法。
二、抓好质量管理。
1、针对护理工作中存在的难点、焦点问题，设置工作重点，坚持把以“病人为中心“的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
2、使规范化护理质量标准落到实处，渗透、贯穿、落实到每个护士全程工作中去，使护理质量管理有章可循，形成一个良性循环。从
病人的角度评价护理质量，把病人的满意度作为评价护理质量的重要指标，让患者真正从质量管理中得到实惠。
三、进行规范化培训。
1、配合护理部，建立护士规范化培训。不同年资、能力的护士进行不同的培训，让大家养成主动学习的习惯。
2、持续抓好专科知识的培训，提高护士专业素质，采取有效的学习方式如：护理业务查房、床边演示，完善业务查房的形式。让有经验的老护士为新护士讲课，传授护理经验。如遇模糊概念，大家一起讨论，共同解决问题。
护理专业建设计划
护理专业建设计划
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护理专业建设理念与思路
护理专业建设理念与思路
一、引言
随着社会经济的发展和医疗卫生事业的进步，护理专业在医疗服务中的地位越来越重要。因此，对护理专业的建设和发展提出了更高的要求。本文将探讨护理专业的建设理念和思路，以期为护理专业的进一步发展提供参考。
二、护理专业建设的理念
1. 人本理念：护理工作的核心是人，护理专业的建设应以人为本，关注患者的需求和权益，尊重患者的尊严和选择。
2. 服务理念：护理工作是一种服务，护理专业的建设应以提供优质服务为目标，不断提高服务质量和效率。
3. 科学理念：护理工作是一种科学，护理专业的建设应以科学为导向，不断推动护理理论和实践的发展。
4. 发展理念：护理工作是一种发展，护理专业的建设应以发展为动力，不断推动护理专业的发展和完善。
三、护理专业的建设思路
1. 加强护理专业教育：通过提高护理专业教育的质量和水平，培养具有高素质的护理人才，为护理专业的发展提供人才支持。
2. 提升护理服务水平：通过提高护理服务的质量和效率，满足患者的需求，提升患者满意度，为护理专业的发展提供社会支持。
3. 推动护理科研创新：通过推动护理科研的创新，推动护理理论和实践的发展，为护理专业的发展提供科技支持。
4. 完善护理管理体系：通过完善护理管理体系，提高护理工作的规范性和效率，为护理专业的发展提供管理支持。
四、护理专业的建设策略
1. 建立科学的护理教育体系：包括制定科学的护理教育计划，设置合理的护理
教育课程，培养合格的护理教师，提高护理教育的质量和效果。
2. 提高护理服务的标准和质量：包括制定严格的护理服务标准，提高护理服务的质量，提升患者满意度。
护理学科发展规划
护理学科发展规划
一、引言
护理学科作为医学领域中的重要组成部分，对于人类健康和医疗服务起着至关重要的作用。为了促进护理学科的发展，制定一份全面而有效的护理学科发展规划是必不可少的。本文将围绕护理学科发展的目标、战略、政策和措施等方面进行详细阐述，旨在为护理学科的未来发展提供指导和支持。
二、发展目标
1. 提高护理学科的学术水平：通过加强护理学科的基础研究和应用研究，提高学科的学术水平和科研成果的质量，为护理实践和医疗服务提供更好的理论支持。
2. 培养高素质的护理人才：通过完善护理教育体系，提高护理教育的质量和水平，培养更多具有专业知识和实践技能的护理人才，满足社会对护理人才的需求。
3. 推动护理实践的创新发展：鼓励护理人员积极参与临床实践和科研工作，推动护理实践的创新发展，提高护理服务的质量和效果。
4. 加强护理学科的国际交流与合作：积极开展国际学术交流活动，加强与国际护理组织和学术机构的合作，提高护理学科在国际上的影响力和竞争力。
三、发展战略
1. 加强学科建设：加大对护理学科的投入，完善学科建设的各项制度和机制，提高学科的组织管理水平和学术氛围。
2. 深化教育改革：加强护理教育的改革和创新，提高教育质量和教学效果，培养更多高素质的护理人才。
3. 加强科研创新：加强护理学科的科研能力建设，鼓励教师和学生积极参与科研项目，提高科研成果的质量和影响力。
4. 推进临床实践：加强与医疗机构的合作，推进护理实践的规范化和专业化，提高护理服务的质量和效果。
5. 拓展国际交流与合作：积极参与国际护理学术交流活动，加强与国际护理组织和学术机构的合作，提高学科的国际影响力和竞争力。
护理专业建设方案
护理专业建设方案
一、背景
近年来，随着人口老龄化趋势的加剧以及医疗技术的不断进步，对高素质护理人才的需求日益增加。为了培养适应社会发展需求的护理人才，我们针对护理专业的建设提出了以下方案。
二、培养目标
1.培养具备扎实的护理理论知识和丰富的临床经验的护理专业人才；
2.培养具备高度责任感和职业道德的护理人员；
3.培养具备团队合作意识和沟通能力的护理人员；
4.培养具有创新思维和解决问题能力的护理人员。
三、课程设置
1.护理理论基础课程
–护理学导论
–护理伦理学
–护理心理学
–护理法律与伦理
–护理沟通技巧
2.护理临床技能课程
–基础护理技术
–临床护理操作技能
–护理评估与护理诊断
–护理计划与护理措施
3.护理管理与研究课程
–护理管理学
–护理质量管理
–护理研究方法
–护理学术写作
4.专业选修课程
–重症监护
–儿童护理
–产科护理
–康复护理
四、实践教学环节
1.临床实习
–在医院、养老院等医疗机构开展临床实习，熟悉真实工作环境，提升临床实际操作能力；
–指导教师进行实时指导和评估，及时纠正错误操作，提高学生的专业技能。
2.模拟实验
–建立模拟实验室，提供真实场景的模拟护理操作，让学生能够在安全环境下学习和训练；
–进行模拟情境演练，培养学生面对紧急情况时的应对能力。
3.社区实践
–安排学生参与社区护理服务，提供日常生活护理、康复护理等服务；
–通过社区实践，培养学生的人际沟通能力和社区护理观念。
五、教学团队建设
1.招聘高水平教师
–加大对有丰富教学经验、临床实践经验丰富的护理专业教师的引进力度；
–平衡教师的学术背景和实践经验，建立高素质的教师队伍。
(完整版)护理学专业建设发展规划
护理学专业建设发展规划
（2011—2015）
专业建设是高校建设和发展的核心，为适应高等教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质应用型护理人才，保持护理学专业可持续发展，根据学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、时效性、可操作性原则，特制定2011—2015年护理专业建设规划。
一、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以社会需求为导向、以能力为本位、以质量求生存”的教育新理念，以培养具有创新精神和强实践能力的高素质应用型人才为宗旨，改革人才培养模式，深化课程体系和实践教学内容改革，培养高素质应用型护理人才。
二、建设目标
（一）总体目标
本专业的整体建设目标是：经过5年建设，构建以能力培养为主线、人文素养并举的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的多功能护理实训中心和20个满足学生能力培养要求的校外实践基地；打造一支专兼结合的“双师”型教师队伍，专兼职教师比例达到1:2；把本专业建设成省级特色专业。
（二）具体目标
1、课程建设：大力推进课程建设，5年内争取建设省级精品课程2门，校级精品课程4-5门。鼓励教师积极开展双语教学，使双语教学课程比例占专业主干课程的10-20%。
2、师资队伍：继续加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。加大高层次人才引进力度，争取5年内引进硕士及以上学历专职教师5-8名，将专兼职教师比例调整至1:2；5年内培养学科带头人6人，后备学科带头人10人，骨干教师15名，建成省级优秀教学团队1个，校级优秀教学团队2个。
护理系护理专业建设规划
山东医学高等专科学校
护理专业建设方案
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省高等教育内涵提升计划》精神，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，根据山东省教育厅、山东省卫生厅和学校“十二五”发展规划，特制定护理专业2011～2013年建设方案，以提升护理专业教育服务于医疗卫生行业发展能力为出发点，不断提高护理专业教育教学质量，整体提高护理专业办学水平和人才培养质量，适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理专业人才的需求，培养高素质技能型护理专业人才，更好地服务于临沂、山东及国内外经济和社会发展。
一、专业建设背景
随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.85的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为204.8万人，医生总数为241.3万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。因此护理专业就业前景广阔。世界卫生组织对各
十四五护理事业发展规划
十四五护理事业发展规划
随着人口老龄化加剧、疾病谱的变化和医疗技术的不断创新，护理事业的地位和作用日益凸显。为了推进护理事业的发展，为人民群众提供更加优质高效的护理服务，近日，国家卫健委发布了“十四五”护理事业发展规划，旨在促进护理人员规范化、职业化、专业化、多元化发展，提高护理服务质量和水平，加强综合管理，推动护理事业健康发展。
一、护理人员规范化发展
护理事业是一个高度专业化的领域，要求从业人员具备专业知识和技能，能够熟练掌握各种临床技术和护理操作。对于护理人员来说，不断提高自身素质和自我管理能力，是实现职业化的关键。因此，“十四五”规划提出，要构建护理人员规范化发展机制，推动护理人员以职业标准为导向，不断提高自我素质和技能水平，实现从业人员的职业化发展和升级。
二、护理人员职业化发展
在推动护理人员规范化发展的基础上，进一步推动护理人员职业化发展，是“十四五”规划的重点之一。职业化发展是指护理人员在职业生涯中不断积累经验和知识，加强自我管理和职业规划，提高自身职业素养和技能水平，进而实现从业人员的职业升级和转型。
三、护理服务专业化发展
护理服务专业化是指在护理服务的各个领域中，通过专业化的知识和技能来提高服务的质量和水平。这需要护理人员不断的学习和进修，加强自身专业素养和技能水平，提高护理服务的效率和质量。
四、护理服务多元化发展
护理服务的多元化发展是指护理服务的对象和范围不断扩大，形成多元化的服务模式和服务理念。在未来的发展中，护理服务将会逐渐扩展到各个领域和不同的服务对象中，需要护理人员不断提高自身的适应能力和服务能力。
(完整版)护理学科建设和发展规划
护理学科建设和发展规划
为了更好地促进我院护理工作全面、协调持续、健康发展，提高护理质量和专业技术水平，以质量管理为核心，技术管理为重点，组织管理为保证。为病人提供安全、有效、高质量的护理，赢得社会信誉。根据医院发展规划结合我院实际情况，特制定本规划。
1、依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益。
认真执行《护士管理办法》规定，完善护士准入制度，明确护士的权利、义务和执业规则，维护护士合法权益，依法建立健全护士聘用、使用制度，同工同酬,杜绝无证上岗，加强护士对法律知识的培训考核，督促护士依法履行职责，规范执业。
2、增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置。
根据临床护理工作的需要，合理设置护理岗位，统筹护士人力资源，保证临床护理岗位的护士配备，一般病房床护比大于或等于1：0.4；ICU床护比为1：2.5-3。在达到规定的护士配备标准基础上，实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法，并遵循以人为本，结构合理，动态调整的原则，按照护理岗位的任务，所需业务技术水平，实际护理工作量等要素合理配置各层次护士，实施按职上岗，做到人力资源利用最大化，切实保证医疗安全。
3、深入“以病人为中心”的服务理念，提高医院临床护理服务质
量
在临床护理工作中贯穿“以病人为中心”的服务理念，人性化护理为病人提供基础护理服务和护理专业技术服务，密切观察病人病情变化，正确实施各项治疗、护理措施，为病人提供基本的生活护理服务，提供康复和健康指导，保障病人安全和护理工作质量。
4、加强护理管理，全面提高护理质量
做到有管理目标，有实施计划，有质量标准考评细则和奖罚制度。护理部下设各护理质控小组，每月对临床护理质量进行检查及考评，检查结果在护士长例会上反馈，制定整改措施，提高护理质量，使各项护理指标始终保持在：危重一级护理合格率≥90%，基础护理合格率≥95%，抢救药品完好率达100%，无菌物品合格率100%，护理文件书写合格率≥95%（合格标准90分），护理技术操作合格率100%，护理人员年培训率达到100%，年压疮（非难免）发生率为0。
护理专业专业建设与发展规划
护理专业专业建设与发展规划
(2023－2023)
一、专业建设与发展目旳
（一）指导思想
坚持以人才培养为目旳，以教学工作为中心，突出本科教育，积极发展硕士教育，整合优势，创立特色，做精、做强，培养出基础好、能力强、素质高，适应社会需求旳实用型护理人才。
以加强素质教育为基础，培养学生具有职业道德、创新精神和实践能力为重点，发明有助于学生个性发展旳环境和条件，实行“一种目旳、三个结合”旳宽口径护理人才培养模式。
一种目旳：在知识、能力和素质方面初步到达护理人员旳基本规定，为进入毕业后实践与硕士教育奠定基础。
三个结合：拓宽人才培养途径，实现医学与人文社科结合；基础与临床结合；理论与技能结合。
深入确立、强化教学旳中心地位,要以2023年接受教育部《一般高等学校本科教学工作水平评估》为契机，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”20字方针，深化教育教学改革，培养高素质旳护理专业人才。
（二）建设目旳
1、发展规模
十一五期间护理专业总体招生规模不做太大旳调整，护理专业由2个班发展为3-4个班。2023年护理专业招生计划本科128人（2个班）。十一五期间我们将根据市场旳需求合适扩大护理本科招生旳规模到192-256人（3-4个班）；其中增长护理专业国际交流方向五年制本科64人（1个班）。伴随专任教师师资队伍构造及人才梯队建设旳条件成熟，适时考虑护理专业从四年制理学士改为五年制医学士，适时组建护理系。
2、师资队伍建设
⑴既有师资队伍状况：副专家2人，助教人，都是硕士学位。尚未形成合理旳梯队构造及学历构造。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
护理专业专业建设与发展规划
(2006－2012)
一、专业建设与发展目标
（一）指导思想
坚持以人才培养为目标，以教学工作为中心，突出本科教育，积极发展研究生教育，整合优势，创建特色，做精、做强，培养出基础好、能力强、素质高，适应社会需求的实用型护理人才。
以加强素质教育为基础，培养学生具有职业道德、创新精神和实践能力为重点，创造有利于学生个性发展的环境和条件，实施“一个目标、三个结合”的宽口径护理人才培养模式。
一个目标：在知识、能力和素质方面初步达到护理人员的基本要求，为进入毕业后实践与研究生教育奠定基础。
三个结合：拓宽人才培养途径，实现医学与人文社科结合；基础与临床结合；理论与技能结合。
进一步确立、强化教学的中心地位,要以2007年接受教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估》为契机，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”20字方针，深化教育教学改革，培养高素质的护理专业人才。
（二）建设目标
1、发展规模
十一五期间护理专业总体招生规模不做太大的调整，护理专业由2个班发展为3-4个班。2006年护理专业招生计划本科128人（2个班）。十一五期间我们将根据市场的需求适当扩大护理本科招生的规模到192-256人（3-4个班）；其中增加护理专业国际交流方向五年制本科64人（1个班）。随着专任教师师资队伍结构及人才梯队建设的条件成熟，适时考虑护理专业从四年制理学士改为五年制医学士，适时组建护理系。
2、师资队伍建设
⑴现有师资队伍情况：副教授2人，助教人，都是硕士学位。尚未形成合理的梯
队结构及学历结构。
⑵按十一五发展规划到2010年，临床医学院护理专业15个班（每年平均3-4个班，连续4年计算）960人。按18：1计算，临床医学院护理专业应有专任教师53人，根据专业课时比例折算，护理专业课（理论及实践课在内）比例为47%，即护理专业可以有专任教师25人。除附属医院可以折算15%（4人）外，护理专业至少应有专任教师21人（护理技能培训中心实验员除外）。
⑶按学校2007年教学评估教师队伍建设统一部署，到2007年护理专业继续引进教师6名，即到2007年年底为止，护理专业应有专任教师人数为9名。从2008年到2010年我院共需引进教师12-13名。
⑷2007年止师资队伍情况
。
⑸2010年止师资队伍情况
。
⑹拟培养和引进学科带头人、中青年学术骨干情况
十一五期间，培养和引进学科带头人（副高及硕士以上）、中青年学术骨干（博士）5名左右。重点发展科室有：基础护理、护理管理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理等。
3、课程体系改革和教材建设
⑴课程体系改革
依据上述人才培养模式，我院确立了厚基础、宽口径、多方向、重实践的课程设置改革思路。建立与目标定位相适应的、重视学生创新精神和创新能力的、体现个性化、终身化教育理念和人才就业多元化观念的新型课程设置体系。总体改革思路是：
1)加强人文社科教育，增设教授论坛及积极开展各种社会实践活动，提高护理学
生综合素质。
2)早期接触临床，实施“病人俱乐部”教学模式改革。
3）构建临床教学以病例为载体的PBL模式，强化临床思维能力的锻炼和培养。
4）开展标准化病人多站考试，保证毕业生教学质量。
5）强化模拟护理技能培训，提高学生临床操作技能。
6）适应医学模式转变，开展多种临床实验课改革，增设社区卫生服务中心见习内容。
7）业余时间多接触临床，实行临床护理导师制和进行“临床学院”教学模式的改革。
十一五期间我们将具体进行以下几个方面的课程体系改革：
1）教学方法的改革：
以专职教师为核心，成立灵活高效的教师队伍。邀请其他实力雄厚医学院或医院的临床护理专家或非护理专业的教学专家，组成“专兼结合”的教研组织，实行集体备课、新课试讲、教研室主任听课、专家听课制度。在教学方法上,逐步减少应试型、灌输型教学,多采用引导式、自助式、研究式、讨论式的方法,不断激发被教育者的学习兴趣,提高其对文化知识掌握的实效。运用多媒体和模拟教学器材等现代化设备，建立促进教师竞争机制和科学合理的考评指标。开展试题库建设和网络远程教育。以学生为中心，建立灵活多样、客观快速的学生评教评学系统。鼓励学生走出校门，走进社会，参加健康咨询、讲座、参加义工活动等多种多样的社会活动，提高其综合素质。
2）“双轮回”教学模式的改革：
医院见习是临床教学质量的瓶颈，在扩大招生、附属医院床位数及病人数量严重不足的情况下，很难保证每个学生理论学习结束后就能见到相关的疾病，在临床实践课的改革是：把理论教学和临床实践教学在内容上相互脱勾，在学习该门课程的规定时间内各自轮回、各成体系，到医院见习时所看到的病例有可能是课堂上没有讲授过的或虽然讲授过但相隔时间较长的，要求带教老师每次见习时必须把所见疾病先做一个系统简述（类似小讲课的形式）后才开始进入既往的见习程序。这样的优点是解决了临床见习的瓶颈问题，学生到医院有什么就看什么、学什么，看不明白回来后自己看书学习，临床见习独自组成了一个课程轮回。这种理论—实践“双轮回”的教学模式对学生来说是二次学习，能加深对该门课程常见疾病的理解。
3）“病人俱乐部”教学模式的改革：
医学生早期接触临床是近来医学教育的趋势，学生通过早期与病人、疾病、社区及人群环境的接触可以使学生学习目标更明确，学习的兴趣和信心更加强。我们通过有组织、有计划在赤岗分院开设病人俱乐部（下设各单病种的病人之家，每隔2周一个病种），通过对正常人群及慢性病人群提供免费体格检查、测血压、测血糖、心电图、疾病咨询、健康教育、针炙按摩、疾病预防与保健指导等各种医疗服务，吸引赤岗分院附近的长期慢性病患者前来参加活动，让学生在老师的指导下参与各种医疗服务，提高与病人沟通、交流的能力，增强对基本医疗技术的操作能力，使学生巩固课堂知识，学到更多课外知识，也为我院标准化病人库提供有力支持。
4）模拟医学教学模式的改革：
现代医学教育都面临临床实践机会越来越少的困境，随着病人维权意识的提高，我院见习实习基地的缺乏，学生的临床操作能力的培养确实面临诸多问题。近几年来，国外模拟医学教育技术突飞猛进，很多模拟人已能模仿出各种体征，也能提供各种模拟的操作平台，甚至已有人机对话的模拟人出现，使临床医学教育进入了一个标准化、可测量、可替代、可重复的模拟医学时代，随着模拟病房、手术室、诊室、护士站等设施的设置，标准化病人的引入使学生在模拟的空间得到临床思维能力的锻炼和临床操作技能的培训。我们目前已完成模拟医院第一期投资280万元的购置计划及模拟医院建设的可行性计划，通过模拟医院十一五发展规划的实施，我院将建立一个符合现代医学教育思想和模式，让学生可以得到充分培训锻炼机会的模拟医学训练基地。
5）临床实践课模式多样化的改革：
临床实践课是培养学生综合素质和操作技能的重要环节。我们计划在教学课时的分配上，将现行的讲授、实践教学模式改变为讲授、讨论、多种实践教学模式，培养学生获取知识、综合运用知识、分析问题和解决问题的能力。利用护理操作训练室，加强在模拟人训练基础上，进行部分护理操作训练同学间互相真人训练，使学生既对操作训练更真实，同时更能体会做病人的感受。
同时，借鉴兄弟院校以及国外成功的医学教学经验，把临床实践课50%放在临床技能培训中心进行，实践课的形式根据具体课程有所不同，各具特色。目前我们已编写各种实践课的实验指导、教学质量质控标准及学生的学习报告，加强新形式教学模式的监控。护理专业临床实践课形式有：模拟人检体训练；正常人检体训练；标准化病