高中语文《第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首(一)死水》238课件教案教学设计

1
《死水》第一课时教学设计
（一）教学目标
1、知识目标：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。

2、能力目标：提高读诗的能力，了解闻一多三美的主张，品味“死水”的象征意义。

3、情感目标：培养自己的爱国情怀，领会诗歌中蕴涵的爆发力。

（二）教学重点、难点
1、把握死水的意象及其象征意义。

2、了解诗歌的反讽手法。

3、感知《死水》中的“三美”。

（三）教学方法
1、教法：诵读法、设计问题、参与引导。

2、学法：自主、合作、探究、讨论相结合。

（四）教学课时
一课时
（五）教学过程
一、新课导入
导入语：陆游在《观书有感》中说道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，唯有源头活水来。

”那
小小的池塘之所以清新可爱，全因为有源头不断的为它注入新的活力。

现在就请同学们设想一下，假如这个小池变成一潭死水，那将会如何？
2
当小池变成一潭死水的时候，给人的印象是令人反感的，但著名的爱国主义诗人闻一多却以“死水”为题写了一首诗，我们今天就一起去看看它的真面目。

二、知人论世：作者及诗歌背景介绍
1、作者闻一多：
闻一多（1899-1946），著名学者、诗人、民主战士。

原名闻家骅，湖北浠水人。

曾参加新月社，与徐志摩创办《新月》杂志。

1946年7月15日遭国民党特务暗杀。

他的诗风沉郁凝重，语言绚丽精炼，对仗工整，为开创富有民族特色的新格律诗作出了有益的贡献。

同时还提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张，曾产生一定的影响。

主要作品有诗集《死水》、《红烛》。

闻一多先生的三美理论：
⑴、音乐美，主要是指诗歌音节和旋律的美；押韵，节奏，平仄，
⑵、绘画美，主要是指诗歌在运用的词藻要有绘画的效果；
⑶、建筑美，指的是诗歌结构形式上的和谐统一，也就是节的匀称和句的整齐。

2、写作背景：
《死水》写于1926年，是闻一多留美归来的第二年。

留美期间，诗人饱受民族歧视之苦，倍感离群孤雁的寂寞和酸楚，思乡思国之情油然而生，回国之后见到的却是军阀统治下的破碎山河和哀鸿遍野的苍凉现实，于是他大呼：“啊，这不是我的中华……”爱之深责之切，作者正是在这种矛盾悲愤的心情下写出《死水》这名篇的。

3
三、朗读课文，整体感知
结合背景资料指导学生吟诵《死水》：
①、诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色，具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。

②、让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。

③、让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。

1、
播放诗歌朗诵。

2、
学生朗诵。

【让学生在吟诵中体会这首诗所体现的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）。

】
3、
朗诵点评：要把握节奏，读出悲愤之情，语言要铿锵有力。

四、研读诗歌，自主探究
1、采取自主、合作、探究的学习方式思考下列问题：——诗人是如何描写“死水”的？
（提示：找意象，看特点）
【与学生一起探讨并加以引导】
————明确：
第一段突出了死水的凝滞、绝望、完全丧失了生命力。

“不如”、“爽性”是作者的愤激之语，表达了对死水的厌恶之情。

第二到四段分别从色彩、状态、声音上描绘了死水：
从色彩上：铜－翡翠、铁－桃花、油腻－罗绮、霉菌－云霞4
从状态上：酵成绿酒、飘满白沫
从声音上：笑声、歌声
这些意象在作者笔下都变得明艳万分，绚烂异常。

引导：
①、
阅读第一段：
（1）、提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？
————明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。

（2）、提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？
————明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。

（3）、小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。

②、
阅读第二至第四小节：
（1）、导读：作者是怎样具体描绘死水的？指名朗读。

（2）、讨论作者的描绘方法：
如：作者是从哪几个方面进行描绘的？————（从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。

）
作者在描绘中采用了什么修辞手法？————（比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶。

）
5
（3）、讨论作者写法的效果：
如：A、为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？
————明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺给黑暗的社会以无情的揭露与批判。

B、为何要写死水的歌声？
————明确：意在反衬死可怕的、死一般的寂静。

2、质疑：诗人是厌恶“死水”的，但是为什么又要将死水写得如此美丽呢？
【教师与学生一起研究解答】
①、丑人抹粉往往愈见其丑，往往更令人厌恶。

“死水”本是一沟发臭的死水，诗人选用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”华丽词语描写死水，赋予其艳丽的色彩以及油画般的美。

目的是要营造一种反讽氛围，揭露和批判丑恶和肮脏，把丑的写得越美越会引起人们的反感，越能表达诗人对“死水”的厌恶之情。

②、连这么肮脏的死水都有桃花、罗绮、云霞。

所以要透过迷惑人的假象看到罪恶。

当时社会中有不少人并不知道自己置身的是怎样的一个黑暗的社会，陶然自足于假象中的繁华之中。

4、
借鉴《巴黎圣母院》中主要人物展开分析以美写丑，美丑对照原则：
（1）“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美。

丑怪藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。

”这是雨果曾提出的著名的“美丑对照原则”。

（2）巴黎圣母院副主教克罗德青年时期也曾经是一个善良的人，有抚育兄弟，收养弃儿等善举，他身上尚存这“美”的光芒，他因此做了巴黎圣母院的副主。