野猫的城市
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力,能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡,热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点:引导幼儿理解故事内容,感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点:培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件:《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们知道城市是什么样子吗?城市里有什么?幼:城市里有高楼大厦、汽车、商店……师:今天,老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事,你们想听听吗?2.故事讲述师:故事的名字叫《野猫的城市》,故事里讲述了野猫第一次来到城市,它对城市的生活感到很陌生。
下面,我们就一起来听听这个故事吧。
(播放故事课件,教师同步讲述故事)3.故事讨论师:故事讲完了,你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢?幼:因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师:那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢?幼:它找不到厕所、找不到吃的……师:是啊,野猫对城市生活很陌生,那我们小朋友在陌生的环境里,应该怎么做呢?幼:我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师:如果让你们来设计一个城市,你们会设计成什么样子呢?(幼儿自由发言,教师记录)师:下面,请小朋友们拿出画纸和画笔,把自己心中的城市画出来。
(幼儿绘画,教师巡回指导)5.作品展示师:好了,小朋友们画完了,现在请大家来展示一下自己的作品,并介绍一下你们设计的城市。
(幼儿展示作品,介绍自己的设计理念)师:通过今天的故事,我们知道了野猫对城市生活的陌生,也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时,我们还设计了属于自己的城市,每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中,能够热爱家乡,热爱生活,勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动,我以故事《野猫的城市》为主线,引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标:1. 让幼儿感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色和情节,提高幼儿的阅读兴趣。
二、教学内容:1. 故事情节:讲述了一只乡村的野猫偶然机会来到了城市,对城市的繁华景象产生了浓厚的兴趣,决定留在城市生活。
在城市的生活中,野猫经历了许多新奇的事物,如公交车、电梯、电视等。
野猫在城市的生活中找到了快乐。
2. 教学重点:让幼儿熟悉故事情节,理解野猫对城市的喜爱和向往。
三、教学准备:1. 故事课件:《野猫的城市》。
2. 野猫手偶道具。
3. 城市景观图片。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿唱一首关于城市的歌曲,激发幼儿对城市的兴趣。
2. 讲述故事:教师利用课件和野猫手偶道具,讲述故事《野猫的城市》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论:教师提问,引导幼儿思考和表达自己对故事的理解,如:“野猫为什么喜欢城市?”,“你在故事中发现了哪些城市景观?”等。
4. 情景体验:教师分组,让幼儿扮演故事中的角色,进行情景体验,如野猫在城市生活中的场景。
五、作业布置:1. 请幼儿回家后,与家长一起观察家庭所在的城市,发现城市的特色和美好,次日分享给同学们。
2. 请幼儿根据故事《野猫的城市》发挥想象,画一幅自己喜欢的城市景象。
六、教学策略:1. 互动式讲述:教师与幼儿互动,让幼儿参与到故事讲述中,提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学:通过设置情景,让幼儿身临其境,更好地理解故事内容和情感。
3. 观察与表达:鼓励幼儿观察城市生活,培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学评价:1. 观察幼儿在情景体验中的表现,评估幼儿对故事的理解和参与度。
2. 收集幼儿的绘画作品,评估幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,评估幼儿对故事的兴趣和影响。
八、教学拓展:1. 邀请家长参与:邀请家长来园,与幼儿一起进行城市生活主题的亲子活动。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标:1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》,培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象,激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识,引导幼儿关注和保护环境。
4. 通过活动,培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备:1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容:一、导入(5分钟)1. 邀请幼儿坐好,注意集中。
2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。
3. 引导幼儿思考:你们听说过城市吗?城市是什么样子的?二、故事讲述(10分钟)1. 以生动的语言和表情,讲述故事《野猫的城市》。
2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象,鼓励幼儿用词语描述。
3. 在故事讲述过程中,适时提问,引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论(5分钟)1. 故事讲完后,引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。
2. 讨论:野猫的城市和我们的城市有什么不同?我们应该如何保护环境?四、绘画活动(10分钟)1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。
2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象,进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力,用自己的方式表现对故事的理解和感受。
1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品,让大家一起欣赏和讨论。
2. 引导幼儿思考:今天的故事给我们什么样的启示?我们应该如何行动?教学反思:1. 今天的活动中,幼儿对故事的理解和参与度如何?是否达到了教学目标?2. 在绘画活动中,幼儿的表现是否积极?是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受?3. 对于幼儿在讨论中的表现,是否能够引导他们思考和表达自己的观点?4. 如何改进教学方法,更好地激发幼儿的兴趣和参与度?六、教学活动:角色扮演活动时间:10分钟活动内容:1. 将幼儿分成小组,每组选择一个角色进行扮演,包括野猫、城市居民等。
2. 每组分配相应角色的手偶或图片,让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
野猫的城市作文(精选36篇)
野猫的城市作文(精选36篇)野猫的城市作文 1有一天,森林里来了一只野猫。
它在动物们面前声称自己是城市里来的,名叫黑黑。
动物们听黑黑说它来自城市,就非常羡慕,它们从来没去过城市,非常想知道城市是什么样的。
于是,便叫来了黑黑。
黑黑来的时候,昂首挺胸,慢步前进,大摇大摆,好像自己是什么大人物……来听黑黑猫介绍城市的动物非常多。
黑黑就开始跟动物们比划起来了,说着说着,黑黑一眼就看见了一只狐狸,它觉得狐狸和城市中人们养的宠物狗十分相似,所以便叫它过来,用一条绳子绑住它的脖子,牵着它走来走去。
之后还给狐狸一根骨头叫它吃。
这下狐狸纳闷了,心想:人们为什么要用绳子绑着狐狸的.脖子牵着走,还让狐狸吃骨头,那不是会饿死我吗?人们可真狠心呀!真坏!城市也太恐怖了!动物们看了也觉得奇怪。
黑黑又叫大灰狼来,此时已经是晚上了。
黑黑一下子跳到了大灰狼身上,坐在了它背上,一把抓住了大灰狼的耳朵,扭来转去,疼得大灰狼跳了起来,黑黑险些摔了下来。
黑黑又一直打大灰狼的头,说是踩油门,叫大灰狼再跑快点,还把大灰狼夜中发亮的眼睛当作车灯。
大灰狼疼得不得了了,就逃之夭夭,边走边想:原来人们在城市里都骑着大灰狼,那我们不是疼得生不如死?城市真可怕!之后,黑黑还把老虎叫了上来,因为它觉得老虎与城市中人们养的猫长得很像。
它让老虎吃鱼,老虎忍着痛苦吃下鱼,然后黑黑又叫老虎去抓耗子,还叫老虎吃老鼠,这回比吃鱼好。
老虎心想:城市里的人怎么叫我们森林之王干这种苦活,真是坏透了。
过了几天,城市来了几位小朋友来旅游,老虎、大灰狼、狐狸发现城市的人根本没黑黑说的那么坏,想想自己还在众动物面前被黑黑“耍”。
一气之下,它们三个一起来到黑黑家,黑黑还没来得及解释,就被它们三个打得遍体鳞伤。
野猫的城市作文 2森林里的小动物从来都没见过城市,有一天,从城里来了一只野猫。
小动物们围着野猫好奇地问:“野猫,城市到底长什么样啊,你能给我们讲讲吗?”野猫得意洋洋地东张西望,说:“城市里可美丽了,比起森林可壮观多了,我怎么介绍好呢!”它想了想,突然看见斑马,于是叫斑马躺在草地上。
幼儿园故事《野猫的城市》教案
幼儿园故事《野猫的城市》教案一、故事简介《野猫的城市》是一本适合幼儿阅读的绘本,由及川徹绘制,讲述了一只被城市里的各种障碍所困扰的小野猫的故事。
它再三寻找归宿,最后却发现自己真正的家在哪里。
二、教学目标1. 知识目标•了解城市环境对野生动物的影响;•了解野猫的生活方式以及适应能力;•听懂故事并理解其中的情节。
2. 能力目标•学会运用绘本的内容去感知社会;•发现和欣赏美的东西;•培养对环境的保护意识。
3. 情感目标•融入故事情境中;•培养善良、友爱、互助的态度。
三、教学内容1. 故事叙述教师利用绘本,讲述故事情节:小猫在城市里面游荡,一路看到了各种障碍,比如摩天楼、干渠、繁忙的道路、垃圾山,还有咆哮的汽车。
不少路人看到她都不理会,甚至有人无意中伤害了她。
在漫长的流浪中,小猫步履维艰,流落街头。
最后,它终于绝望地伏在路边,准备等死。
就在这时,一个温柔的小姑娘来到了小猫身边,又带回家中给猫妈妈照看。
过了很久很久,小猫长大了,它重新走上了城市的道路。
然而,在它所到之处,一切都显得如此熟悉,如此亲切。
它走到垃圾场中,看到了妈妈和自己曾经呼啸而过的游乐场,一切地方让它流连忘返。
小猫对这座城市,已经不再感到孤独和陌生,因为这里就是她的家。
2. 儿童讨论教师引导儿童围绕以下问题,进行讨论:1.故事中,小猫碰到了哪些困难?2.为什么有些人会伤害小猫?3.小猫最终找到了自己的家,这是怎么发生的?4.我们应该怎么爱护动物、保护环境?3. 绘画活动让幼儿拿起画笔,根据自己的理解画出小猫的样子,以及小猫喜欢的事物。
可以辅助幼儿完成。
四、教学方式集体教学、讲解故事、小组讨论、绘画活动。
五、教学评估教师结合课堂教学表现以及幼儿所完成的绘画作品,进行综合评估。
六、拓展延伸教师可以让幼儿们去了解、观察自己周围的自然环境,有意识地发现并保护小动物。
同时,也可以带领幼儿们去游览城市公园、动物园等地,了解野生动物的生活和成长环境。
野猫的城市说课稿
野猫的城市说课稿一、说教材一:《野猫的城市》《野猫的城市》是一本描写城市中野猫生活的儿童图书。
该书由作家小明创作,以幽默、生动的语言和插图带领读者了解了野猫在城市中的种种遭遇和生活方式。
二、教学目标:1. 了解城市中野猫的生活环境和生存状态;2. 培养学生对动物保护的意识和责任感;3. 提高学生的阅读理解能力,培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点:1. 学生们对野猫的生活环境加深的理解;2. 学生们对动物保护的意识的培养。
四、教学准备:1. 《野猫的城市》图书;2. 幻灯片或黑板等展示工具。
五、教学过程:1. 导入(5分钟)通过介绍城市中的野猫的日常生活,引起学生对这一话题的兴趣,并向他们提出问题:“你们知道城市中的野猫是如何生活的吗?”2. 阅读《野猫的城市》(10分钟)请学生独立阅读《野猫的城市》这本书,并提示他们关注野猫的生活环境、日常饮食及喜欢的活动等。
3. 分组讨论(15分钟)将全班学生分成小组,让他们讨论野猫这一主题。
鼓励他们根据所读的书,讨论野猫是否适应城市环境,以及猫类在城市中的生存状态等问题。
4. 分享与总结(10分钟)请学生代表小组分享他们讨论的观点和得出的结论。
教师可以引导学生讲解野猫在城市中的生活方式,并帮助他们总结与书中所描述的野猫生活的异同点。
5. 动物保护教育(10分钟)结合故事中野猫的生活环境,教师可以向学生解释动物保护的重要性,并让学生认识到保护野生动物是每个人的责任。
6. 想象与创作(20分钟)鼓励学生进一步发挥想象力,让他们以野猫为主题,展开创作。
可以要求学生写一篇小故事,描述一只野猫如何在城市中生活,或者让学生设计一个关于野猫的宣传海报。
7. 展示与评价(10分钟)让学生展示他们的创作成果,并相互评价。
教师可提供反馈和建议,鼓励学生继续努力。
六、课后延伸:1. 继续阅读相关的动物保护故事书,并进行讨论;2. 组织学生参观动物保护组织的活动,增加对野生动物保护的了解;3. 鼓励学生捐赠或参与志愿者活动,关注野生动物的保护和福利。
大班语言教案及反思《野猫的城市》
大班语言教案及反思《野猫的城市》教案介绍教学目标:通过教学,学生能够:1.熟练运用第一人称,描述野猫的所见所闻;2.了解和掌握地图上的基本符号,对地图进行基本解读;3.培养学生的语言表达能力和观察能力。
教学内容:1.《野猫的城市》阅读;2.地图符号解读及实践;3.语言表达活动。
教学重点:1.能熟练运用第一人称,描述野猫的所见所闻;2.能够了解和掌握地图上的基本符号,对地图进行基本解读。
教学难点:1.能够用恰当的语言表达表现自己的思考和感受;2.能够正确理解并解读地图符号。
教学方法:1.教师导读并提问;2.让学生阅读《野猫的城市》并进行小组讨论;3.地图符号解读和实践;4.学生展示和讨论。
教学时间:1.活动1:25分钟;2.活动2:45分钟;3.活动3:30分钟;4.活动4:10分钟。
活动1:导读提问时间:25分钟1.教师向学生介绍本节课的主题是《野猫的城市》。
2.教师提问:“大家知道野猫是什么吗?它们是如何生活的?”3.学生回答后,教师进一步提问:“野猫在城市里都有哪些生活习性?”4.学生回答后,教师引导学生思考:“野猫到底是怎样的存在呢?它们是否与人有关?”5.学生展开小组讨论,把自己的想法和想法分享给同伴。
活动2:阅读《野猫的城市》并小组讨论时间:45分钟1.教师给学生分配小组,每个小组选出一名代表出席小组讨论;2.学生阅读《野猫的城市》,小组讨论野猫的生活、生存环境等相关话题;3.代表向全班汇报小组讨论的结果,并进行全班分享和讨论。
活动3:地图符号解读和实践时间:30分钟1.教师向学生介绍地图符号,并让学生在教师的指导下理解各种简单的地图符号的意义;2.学生根据教师所提供的小地图进行实践,看看自己能否根据符号理解地图的含义;3.教师指导学生在地图上标出自己住所或学校的位置,让学生理解自己在地图上的位置。
活动4:学生展示和讨论时间:10分钟1.学生展示他们的地图,让同学评价,并进行相互讨论和分享;2.学生总结教学的收获和不足,提出改进建议。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》含反思幼儿园大班语言教案教学内容:《野猫的城市》适用年龄:4—5岁学习目标:1. 通过阅读故事,培育孩子珍惜动物的意识,了解野猫的生活习性,认得身边的动物。
2. 提高孩子的听说本领,加添词汇量,了解生活中的常用词汇和短语。
3. 提高孩子的绘画技能,让孩子能够用画画的形式表达对动物的喜好之情。
教学准备:1. 故事书《野猫的城市》。
2. 与故事相关的图片、卡片、提问卡等。
3. 颜料、画笔、纸张。
教学步骤:1. 导入活动(1)通过呈现几张野猫的图片,让孩子认得野猫,了解野猫的习性。
(2)老师发布问题:“你们知道我们身边还有哪些动物吗?”请孩子先本身想一想,然后请他们逐一讲出来。
2. 故事阅读活动(1)老师让孩子们集中注意力,放慢语速,将故事《野猫的城市》讲给孩子们听。
(2)老师在阅读中使用相关卡片、提问卡等,向孩子们提问,帮忙他们理解故事的内容。
3. 生活中的语言练习(1)老师以故事中显现的词汇为主,出示卡片让孩子们认读单词。
并带领孩子们复习之前认得的词汇。
(2)通过仿照野猫的声音,让孩子们仿照野猫的叫声,练习口语表达本领。
4. 绘画活动(1)老师激励孩子们用画画的形式表达对动物的喜好之情。
(2)老师引导同学察看故事书中的插图,让他们画出本身心目中的野猫。
5. 反思活动(1)请孩子们围坐在一起,每位同学共享本身爱好的动物,并叙述本身为什么爱好这只动物。
(2)老师强调动物是我们的伙伴,我们要保护它们的生存环境,呼吁孩子们珍惜动物,活动结束。
教学反思:通过这堂课的教学,同学们的语言表达本领得到了确定的提高,能够正确地使用一些生活中常用的词语和表达方式,同时,也培育了同学对动物的关爱意识,让他们认得到动物是我们的好伙伴,应当保护他们的生存环境。
但是,在今后的教学中还需要更加重视细节,让同学在听、说、读、写等方面有更好的提高。
同时也要让同学们通过实际操作感受到学习的乐趣,加强他们的学习喜好。
凯蒂猫童话故事:野猫的城市
凯蒂猫童话故事:野猫的城市以下是###童话故事频道为大家提供的《凯蒂猫童话故事:野猫的城市》,供大家参考!相关推荐:安徒生童话故事|格林童话故事|童话故事剧本|短篇童话故事森林里住着很多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。
有一天,从城里来了一只野猫。
动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。
它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在了地上。
它告诉动物们,城市有很多马路,人们过马路要踩着斑马线走。
接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。
”野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。
它对动物们讲城市很大很大,有一种地图就象花奶牛身上的图案,这个块那一块表示不同的地方。
野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。
花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。
”野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。
正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出去。
哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝,“看来城市是个没羞的地方。
”野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了很多小朋友。
动物们远远望着他们,都在想一件事,“城市真的象野猫讲的那样吗?”小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢?。
大班语言教案《野猫的城市》15篇
大班语言教案《野猫的城市》作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案《野猫的城市》,欢迎大家分享。
大班语言教案《野猫的城市》1一、教学目的:1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备:故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程:(一)提问,引出课题。
(1)小朋友见过猫吗?(2)有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?(二)教师讲一遍故事,然后提问:(1)故事的名字是什么?(2)故事里有谁?(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。
1、讲述第一段,然后提问:(1)猫说城市有斑马线,对吗?人们过马路要走哪里?(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问:(1)野猫说城市里有规划图,对吗?(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗?(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问:(1)野猫说城市里有抽水马桶,对?(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗?(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?老师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么?2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
《野猫的城市》课件
气候
四季分明,故事中可以涉 及不同季节的场景和活动 。
CHAPTER 02
故事情节分析
情节梳理
故事开篇
发展
描述了一个野猫误以为人类居住的城市是 一个由许多大大小小的动物构成的庞大动 物王国。
野猫向其他动物描述自己在城市中的经历 ,引起了其他动物的好奇心。
高潮
结局
动物们决定跟随野猫一起前往城市看看。
主题思想与意义
主题阐述
主题
通过野猫的视角,展示城市的多样面 貌和特点。
阐述
以野猫的独特视角,将城市的各种元 素和景象呈现出来,如高楼大厦、车 水马龙、公园绿地等。
主题深度解析
深度解析
从野猫的视角出发,深入挖掘城市的内涵和特点,展现城市的多样性和复杂性 。
解析内容
分析城市中人与自然的关系、城市规划与建设、城市文化等方面,揭示城市的 本质和特点。
野猫和其他动物在城市中经历了种种惊险 刺激的冒险,最终认识到城市并非他们想 象中的动物王国,而是人类居住的地方。
情节转折点
转折点一
当其他动物开始对野猫描述的城 市产生质疑时,野猫为了证明自 己的话是真实的,决定亲自带大 家去城市看看。
转折点二
在城市中,动物们经历了种种惊 险刺激的冒险,开始意识到城市 并非他们想象中的动物王国。
故事以幽默、生动的方式,引导 孩子们思考城市与自然的关系。
角色介绍
主角
一只聪明、好奇的野猫,带领其 他野猫探索城市。
其他角色
其他野猫同伴,各自具有独特的性 格和特点。
人类角色
城市中的居民,与野猫们有互动。
故事背景设定
01
02
03
地点
一个繁华的城市,有高楼 大厦、街道、公园等场景 。
2023最新-幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是的为您带来的7篇《幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《野猫的城市》大班语言教案篇一一、活动目标1、欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2、借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备教学挂图:《野猫的城市》。
三、指导要点1、活动重点:感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。
2、活动难点:认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3、指导要点:通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程1、导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。
2、初步感知、理解故事(1)教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"),帮助幼儿感知、理解的主要内容。
(2)提问:故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的?3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"(1)野猫说的城市是什么样子的?(城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)(2)为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?(野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。
)(3)为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?(野猫在花牛的身上画地图)(4)为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?(野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
)(5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?小结:小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
《野猫的城市》课件
动画速度: 可以根据 需要调整 动画速度
动画时间: 可以根据 需要调整 动画持续 时间
动画触发: 可以通过 点击、鼠 标移动等 方式触发 动画效果
动画组合: 可以将多 个动画效 果组合在 一起,形 成复杂的 动画效果
课件制作
PowerPoint:用于制作幻 灯片和动画效果
Photoshop:用于处理图 片和设计元素
建议教师在讲解过 程中,引导学生思 考野猫的城市与人 类社会的关系
课件评价
课件内容:是否 全面、准确、生 动、有趣
课件设计:是否 美观、简洁、易 于理解
课件互动:是否 具有互动性,能 够吸引学生参与
课件效果:是否达 到教学目标,提高 学生的学习效果
内容评价:评价课件内容的准确性、完整性和逻辑性 形式评价:评价课件的视觉效果、布局和色彩搭配 互动性评价:评价课件的互动性、趣味性和吸引力 教学效果评价:评价课件在实际教学中的效果和反馈
汇报人:
增强理解能力: 通过图文并茂的 课件,帮助学生 更好地理解和掌 握知识
提高教学效率: 通过课件的演示, 节省教师讲解时 间,提高教学效 率
促进互动交流: 通过课件的互动 功能,促进师生 之间的交流和互 动
课件适用于小学、 初中和高中阶段的 学生
建议在课堂中播放, 让学生更好地理解 野猫的城市
课件中的图片和视 频可以激发学生的 学习兴趣
标题:野猫的 城市
副标题:探索 城市中的野猫
世界
图片:选择一 张野猫在城市 中的照片,突
出主题
色彩:选择与 野猫和城市相 关的色彩,如 灰色、黑色、
蓝色等
布局:简洁明 字体:选择易
了,突出重点, 于阅读的字体,
避免过于复杂
《野猫的城市》PPT课件(2024)
生态平衡
野猫作为捕食者,在城市生态系 统中起到一定的平衡作用,控制
鼠类等害虫的数量。
疾病传播
野猫可能携带狂犬病、弓形虫等 病原体,通过与人类接触传播疾
病,需要引起关注和防范。
文化象征
野猫在文学、艺术等领域中常被 用作自由、独立、神秘的象征,
丰富了人类的文化生活。
2024/1/29
17
人猫共存的探索与实践
救助和领养工作可以唤起人们对动物保护的关注 和行动,推动社会进步。
2024/1/29
21
提升野猫福利的途径
提供充足的食物和水源
实施绝育计划
在野猫聚集的区域设置喂食点,提供充足 的食物和水源,保障基本生存需求。
通过绝育可以控制野猫数量,减少因繁殖 过度而引发的社会问题。同时绝育也有助 于改善野猫的性情和行为。
传播疾病的风险
野猫可能携带并传播一些疾病,如狂 犬病、弓形虫病等,对人类和其他动 物健康构成潜在威胁。
2024/1/29
9
城市生态对野猫的影响
1 2
城市化进程的影响
随着城市化进程的加速,野猫的栖息地不断减少 ,食物来源也受到影响,对野猫的生存带来挑战 。
人类活动的影响
人类的活动对野猫产生直接或间接的影响,如投 喂食物、捕杀等,这些行为可能改变野猫的行为 习性和种群动态。
结构
包括野猫的基本介绍、生态环境 、生活习性、人类与野猫的关系 、案例分析及结论等部分
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02
野猫与城市生态
Chapter
2024/1/29
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城市中的野猫种群
01
02
03
野猫种群数量
城市中野猫数量相对较多 ,但具体数量受多种因素 影响,如食物来源、栖息 地等。
大班童话故事野猫的城市》教案反思
一、教学内容
《大班童话故事野猫的城市》选自大班语言领域教材第四章《奇妙的童话世界》第三节。本节课主要包括以下内容:1.引导学生聆听童话故事《野猫的城市》,理解故事情节,感受故事中的趣味与想象力;2.培养学生对城市生活环境与野生动物关系的认知;3.通过角色扮演、小组讨论等形式,提高学生的表达、沟通及合作能力;4.引导学生从故事中提炼出诚实、友善等品质,培养良好的道德观念。本节课将结合课本内容,以生动有趣的方式,带领学生深入探索童话故事的世界,达到提高学生语言表达与道德素质的目的。
其次,在新课讲授过程中,我注意到学生们对童话故事的理解和道德观念的提炼存在一定难度。在讲解故事情节和道德观念时,我应该更加细致地进行讲解,通过丰富的实例让学生更好地理解。此外,对于重点难点的解析,我应该更加注重逻辑性和条理性,让学生能够循序渐进地掌握知识点。
在实践活动环节,学生们分组讨论和角色扮演表现得相当积极。他们充分发挥自己的想象力,讨论并展示了与童话故事相关的问题。但我发现,部分学生在讨论过程中偏离了主题,导致讨论效果不佳。针对这一问题,我应该在活动前给出更明确的指导,让学生围绕主题展开讨论,提高实践活动的效果。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调故事情节的理系,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与童话故事相关的问题,如“如果你是故事中的野猫,你会如何向其他动物介绍城市生活?”
解决方法:教师可以引导学生关注故事中的奇思妙想,激发学生的想象力,同时鼓励学生创作自己的童话故事,培养创造力。
(3)道德观念的提炼与表达:学生在提炼故事中的道德观念时,可能难以用恰当的语言表达。
解决方法:教师可以提供一些表达道德观念的词汇和句型,帮助学生更好地表达自己的观点,同时通过讨论、分享等方式,让学生在实践中提高道德判断能力。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
教案编辑专员:一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》感受城市与乡村的不同。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件:《野猫的城市》2. 城市与乡村的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《城市的夜晚》三、活动过程1. 导入:邀请幼儿分享他们对城市的认识和经历。
2. 故事讲述:播放故事课件,引导幼儿观看并倾听故事《野猫的城市》。
3. 讨论:故事中野猫在城市里遇到了哪些新鲜事物?城市与乡村有什么不同?4. 创作:分组进行创作,一组画乡村,一组画城市,另一组可用彩泥塑造。
5. 展示:让幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 环境创设:将幼儿的创作作品布置在班级环境中,让全体幼儿共同欣赏。
2. 家庭作业:请幼儿回家后,与家长一起调查家庭成员对城市的认识,并记录在画纸上。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,及时引导他们观察、思考和表达。
2. 在创作环节,要尊重幼儿的想象力和创造力,给予适当的指导和支持。
3. 在家庭作业环节,鼓励家长参与,增进亲子关系,共同完成任务。
4. 针对本次活动的效果,教师应认真反思,不断调整教学方法,提高教学质量。
六、活动准备1. 故事课件:《野猫的城市》2. 城市与乡村的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《城市的夜晚》5. 视频资料:城市与乡村的生活场景七、活动过程1. 导入:邀请幼儿分享他们对城市的认识和经历。
2. 故事讲述:播放故事课件,引导幼儿观看并倾听故事《野猫的城市》。
3. 视频观看:播放城市与乡村的生活场景视频,让幼儿观察并对比两者的不同。
4. 讨论:故事中野猫在城市里遇到了哪些新鲜事物?城市与乡村有什么不同?5. 创作:分组进行创作,一组画乡村,一组画城市,另一组可用彩泥塑造。
6. 展示:让幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的趣事。
幼儿园大班教案《野猫的城市》15篇
幼儿园大班教案《野猫的城市》15篇在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《幼儿园大班教案《野猫的城市》15篇》,希望能够帮到你!幼儿园大班教案《野猫的城市》1教学目标:1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。
教学准备:1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。
教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程:一、兴趣导入,引出活动主题。
1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人,有园长、有家长、有老师,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)2、教师出示图片“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。
这不前几天放假了,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
大班分级阅读《野猫的城市》
大班绘本《野猫的城市》教学目标:1.理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断水平。
3•增进对我们的城市的理解和喜爱,丰富词汇:问长问短。
教学准备:1.幼儿对我们的城市有一定的理解。
2•多媒体课件《野猫的城市》3•图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4•句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
重难点:重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断水平。
教学过程:一、兴趣导入,引出活动主题。
1.教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
2.理解故事主角:猫。
提问:“我们用掌声把它请出来好吗?”问候。
大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。
二、出示图片,引导幼儿观察图片并提问。
1.出示图片一提问理解故事内容。
①提问:“你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!”“小动物们都会问野猫什么问题呢?河马问什么问题呢?”②师:“动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。
有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?”(就是问这问那,表示对城市的好奇•)③师:“野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
”2•出示图二提问理解内容。
①师:“你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?”(斑马)“你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?”(斑马线)“它会怎样去比划呢?”(动物们从它身上踩过)②师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)3.出示图片三提问理解内容。
①提问:“野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧!”②出示图片三。
提问:“有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?”(图片、地图)“野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?”(痒,出示文字)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下。
大班语言活动:野猫的城市(二篇)
大班语言活动:野猫的城市(二篇)大班语言活动:野猫的城市 1活动目标1.喜欢阅读图书,结合自己的感受观察画面并猜测故事内容,初步了解故事的情节。
2.乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。
活动准备挂图、音带、野猫的图片,故事读本人手一册一、预备活动师幼互相问候,线上活动,音乐快,幼儿就走快,音乐慢,幼儿就走慢二、感知理解活动1.谈话活动引出故事的主角,引导幼儿说说城市都是什么样子的。
教师发书2.自主阅读这只可爱的'野猫来到了森林里,他在给森林里的动物们讲故事呢,你们打开书看看都有谁?猜猜他们又在说什么呢?又在干什么?教师适时指导,帮助幼儿初步猜测故事情节,观察人物表情变化3.完整欣赏教师出示挂图,播放故事音带,请幼儿看图欣赏故事内容三、理解活动1.野猫眼中的城市A、野猫介绍了他眼中的哪些地方?B、根据挂图、幼儿读本,教师与幼儿一起讲述故事图二、图三、野猫介绍马路和斑马线__:野猫上斑马线做什么?请你学着做一做,为什么斑马觉着疼,如果就你是野猫,你怎么介绍斑马线图四、图五以相同的方式__动物们喜欢野猫介绍的城市吗?为什么?幼儿__讲述自己的看法,教师给予一定得肯定。
四、体验活动1.教师朗读故事,幼儿小声跟读,阅读完后教师收书五、结束活动交流小结及整理大班语言活动:野猫的城市 2大班语言活动:野猫的城市1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备:故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程:(一)__,引出课题。
(1)小朋友见过猫吗?(2)有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?(二)教师讲一遍故事,然后__:(1)故事的名字是什么?(2)故事里有谁?(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后__。
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活动名称:《野猫的城市》——大班主题活动五之次活动主题一
活动目标:1、理解故事内容,感受故事语言的滑稽幽默;提高判断能力。
2、能够通过绘画、拼插和语言等方法介绍自己眼中的城市。
活动准备:1、音乐《我是汽车小司机》
2、故事《野猫的城市》、“威海的城市景观图”课件
3、野猫、河马、斑马、花奶牛、城市规划图等卡片
4、彩笔、橡皮泥、积木的材料
活动过程:
一、谈话导入,引发幼儿兴趣
(随音乐《我是汽车小司机》做动作进教室)
师:我们的城市叫什么名字?威海是怎样的一个城市?(幼儿根据已有经验自由发言)二、欣赏课件,理解故事内容
师:老师的朋友也来自城市,它是这样向别人介绍它的城市的。
(引出故事《野猫的城市》,欣赏故事课件)
提问:1、故事的名字是什么?故事里有哪些小动物?(幼儿根据故事大意回答)
2、小动物是怎么说城市的?(幼儿根据故事大意回答)
3、城市到底是什么样子的?(幼儿根据已有经验自由发言)
三、图片对比,寻找相似点
(出示斑马的图片)
师:斑马认为城市是怎样的?(幼儿根据故事大意回答,同时让幼儿感觉踩在身上的那种很疼的感觉)
斑马和城市里的什么很像?(出示斑马线的图片,引导幼儿发现我们的城市是有“交通规则”的)
(出示奶牛的图片)
师:奶牛认为城市是怎么样的?(幼儿根据故事大意回答)
小朋友来当奶牛试试痒不痒?(切身体会痒的感觉)
奶牛和和城市里的什么很像?(出示城市规划图,引导幼儿发现我们的城市是有“规划、整齐、干净”的)
师:河马认为城市是怎么样的?(幼儿根据故事大意回答)
你认为是这样的吗?(引导幼儿发现我们的城市是“讲文明、懂礼貌”的)
四、图片欣赏,介绍我们的城市
师:我们一起来欣赏一下我们美丽的城市吧(出示图片课件)
(大的威海远景图、城市规划图)
提问:图上有什么?(总结:威海是一个美丽的海滨城市,是一个规划整齐的城市)
(扶老人过马路、排队上车图)
提问:她们在干什么?(总结:威海是一个讲文明的城市)
师:我们的城市还有哪些不足的地方?怎么改正?(幼儿根据已有经验自由发言)
四、活动延伸
师:大家为我们的城市提了这么多的建议,大家心目中的城市是什么样的呢?我为大家准备了各种材料,大家选择自己喜欢的来构建一下你心目中的城市吧!(幼儿构建《未来的城市》,活动自然结束)。