我们的手指教案
认识手指的手指操中班教案
认识手指的手指操中班教案一、教学目标。
1. 能够认识手指的名称和功能。
2. 能够进行简单的手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
3. 培养幼儿对手指的关注和保护意识。
二、教学重点。
1. 认识手指的名称和功能。
2. 进行手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解手指的名称和功能。
2. 引导幼儿进行手指操活动，培养手指的灵活性和协调性。
四、教学准备。
1. 手指操的音乐。
2. 教具，手指模型、手指操卡片、手指操教具等。
五、教学过程。
1. 导入活动。
老师拿出手指模型，向幼儿展示并引导幼儿认识手指的名称和功能，例如，大拇指可以夹东西、食指可以指路、中指可以比赞、无名指可以戴戒指、小拇指可以勾东西等。
通过展示手指模型，让幼儿对手指产生兴趣和好奇心。
2. 学习活动。
（1）教师向幼儿介绍手指操的活动内容，让幼儿理解手指操的意义和目的。
（2）播放手指操的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行手指操活动。
老师可以示范一遍，然后让幼儿跟着一起做。
（3）教师可以利用手指操卡片或手指操教具，进行手指操的指导和练习。
例如，让幼儿用大拇指和食指捏住卡片，然后用其他手指做出不同的动作，如旋转、翻转、弯曲等。
（4）在进行手指操活动的同时，老师可以引导幼儿数数手指，让幼儿在活动中学习数学知识。
3. 拓展活动。
（1）老师可以让幼儿自由发挥，创造出新的手指操动作，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）老师可以组织幼儿进行手指操比赛，让幼儿在比赛中体验手指操的乐趣和挑战。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿认识了手指的名称和功能，并进行了手指操的活动，增强了手指的灵活性和协调性。
同时，培养了幼儿对手指的关注和保护意识，为幼儿的健康成长打下了良好的基础。
希望通过老师的引导和教学，幼儿能够在日常生活中关注和保护自己的手指，同时也能够利用手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。
大班手指操教案6篇
大班手指操教案6篇教案的有效编写是提高课堂教学质量的重要策略之一、只有充分考虑学生的学习进度，编写的教案才能在课堂中得到有效的应用和实施，下面是本店铺为您分享的大班手指操教案6篇，感谢您的参阅。
大班手指操教案篇1活动目标：1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。
活动准备：歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。
（动作可以帮助幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。
请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。
三、复习歌曲。
1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。
2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。
大班手指操教案篇2活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：四幅示范画活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。
——老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？（小朋友伸出手。
）——老师提问小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。
老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
老师一边绕线转手一边用手变造型。
《手指》教案优秀10篇
《手指》教案优秀10篇《手指》教案篇一活动目标：1.知道手指代表的数，会用手指进行5以内的加法运算。
2.能准确用手指进行运算，具有良好的游戏规则。
活动准备：ppt课件、幼儿用书活动过程：1.游戏导入。
教师与幼儿一起做手指游戏“手指变变变”（游戏附后）2.手与数的认识。
（1）师：我们的手指不但会做手指变变变的游戏，还会做数学游戏，今天我们就和手指一起做数学游戏吧。
（2）学习手指定数口诀？师：小朋友，在和手指进行数学游戏前，一定要找到一把游戏打开游戏大门的钥匙，这把钥匙就是一条口诀。
我们一定要记住这句口诀。
口诀：食指伸开“l”，中指伸开“2”；?无名指为“3”，小指伸开“4”；??四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。
（3）游戏：看谁出的快。
玩法：教师报数，幼儿伸手指，看谁最快。
3.手指运算。
(1)师：小猫今天要在家里开宴会，它在统计菜单，算算要买的食物数量。
请你们用手指算算，小猫每种菜要买多少？看谁算的最快。
①猫妈妈要吃1条鱼，猫爸爸要吃2条鱼，一共要买几条鱼？②小猴子要吃2条香蕉，猴妈妈要吃3条香蕉，一共要买几条香蕉？③小兔子要吃一根胡萝卜，兔子妈妈要吃4根胡萝卜，一共要买几条胡萝卜？活动延伸：1.在数学区域中投放算式条，让幼儿在自主游戏中进行手指运算。
2.阅读幼儿用书，完成p6任务。
附：手指游戏手指变变变一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上）二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样子）三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小花猫呀，喵~~喵~~（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状）四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动）五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动）（最后一句可以变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~ 五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀）《手指》教案篇二活动目标：1、能用手指蘸色在纸上按压出单个或多个手指印，添画后变出各种有趣的动物形象。
《手指》教案优秀8篇
《手指》教案优秀8篇《手指》教学设计篇一教学目标：1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。
（难点）教学过程：（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。
《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。
相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。
（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的`主要内容。
（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
2、独立填写表格。
（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学习1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。
3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。
手指教案篇二目标：1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。
2、初步尝试简单的创编。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
手指操活动教案6篇
手指操活动教案6篇教案写的优秀可以助教师发现学生的学习兴趣和需求，个性化教学更加有效，实用的教案能够帮助我们合理安排教学资源，提供丰富的学习材料，以下是作者精心为您推荐的手指操活动教案6篇，供大家参考。
手指操活动教案篇1设计说明：30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。
手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。
因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。
教养目标：1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：音乐，手偶。
教养过程：（一）手指游戏1．根据教师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。
教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。
（二）学唱歌曲1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。
2．幼儿学唱歌曲。
3．提醒幼儿唱出休止符。
（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
温馨提示：爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。
手指操活动教案篇2活动目标1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、感受手指游戏带来的快乐。
3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
4、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
幼儿园我的小小手教案6篇
幼儿园我的小小手教案6篇幼儿园我的小小手教案篇1一、活动目标：1、初步认得手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮忙幼儿理解，体会本身的小手本事大。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“我的小手”）三、活动过程：（一）、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”（二）、引导幼儿说说本身的小手能做什么，使他们体会到本身的小手本事很大。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小伙伴的小手本事真大，可以做这么多的事，那么，小手本事为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出本身的小手认真地看一看。
（三）、察看认得手1.幼儿察看手提问：你的手上有什么？（手指）2.认得手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指赞扬赞扬小伙伴，也赞扬赞扬本身，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中心最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中心的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中心的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认得手指。
a。
老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将**戴在**指上。
b。
游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认得手的其它部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。
（四）、幼儿讨论：倘若没有手会怎样？怎样保护手？1、讨论后请个别幼儿回答，2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤本身的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
四、引导幼儿想想怎样使本身的小手的本事更大，教育幼儿多动手，勤动手。
手指教案_精品文档
手指教案导语：手指是人类身体最重要的工具之一，也是我们日常生活中经常使用的部位。
良好的手指灵活性和协调性对于我们的日常活动和学习非常重要。
为了培养学生的手指灵活性和协调性，我们设计了一份手指教案，帮助学生通过一系列的活动和练习来提高手指的动作能力。
一、目标1. 培养学生的手指灵活性和协调性。
2. 提高学生的手指运动控制能力。
3. 增强学生的手指敏感度和触觉细腻度。
4. 培养学生对手指动作的观察和表达能力。
二、活动准备1. 空间：教室或多功能活动室。
2. 材料：小球、彩色纸、剪刀、夹子、细碗等。
三、活动内容1. 手指热身操为了让学生的手指更好地准备活动，可以设计一段手指热身操。
可以利用音乐激发学生的兴趣，同时通过一系列的手指运动来让学生的手指得到活跃。
2. 抓捏小球将一些小球放在桌面上，要求学生运用手指的力度和灵活性去抓捏小球。
可以设置不同大小和硬度的小球，增加难度。
这个活动既可以训练学生的手指力量，也可以培养学生对于力度的掌控能力。
3. 剪纸活动提供一些彩色纸和剪刀，要求学生用手指去操作剪刀，剪下各种形状。
这个活动可以锻炼学生的手指协调性和灵活性，同时培养学生对于不同形状的观察和表达能力。
4. 夹小物准备一些小物品，如纸夹、夹子等，要求学生用手指去夹取这些小物品。
可以通过设定时间限制或者夹取特定物品的要求来增加活动的难度。
这个活动可以锻炼学生的手指灵活性和精细动作能力。
5. 碗中移动在细碗中放入一些小颗粒物，要求学生用手指将这些小颗粒物从一碗中移动到另一碗中。
可以使用计时器来增加活动的竞争性和趣味性。
这个活动可以培养学生的手指敏感度和触觉细腻度。
6. 手指音乐表演选择一段激动人心的音乐，要求学生根据音乐的节奏和旋律进行手指的编舞。
通过手指的灵活运动来表达音乐的感觉和情感。
这个活动可以培养学生对于音乐的理解和表达能力，同时提高手指的协调性和触觉细腻度。
四、教学评价1. 观察学生的手指动作是否流畅、准确。
部编版五年级下语文22《手指》优质示范公开课教案
22 手指【核心素养目标】文化自信：通过课文的学习，继承发扬“团结才有力量”的传统美德。
语言运用：感受语言的风趣，尝试仿写。
思维能力：能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
审美创造：懂得欣赏别人的优点，发现别人的优点。
【课前解析】《手指》是丰子恺先生的一篇散文，文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。
全文一共6个自然段。
第1自然段总起全文，开门见山，指出每个人都要十根手指，一只手上五根手指各有所长、各有所短。
第2—5自然段具体描写了五根手指的姿态、作用和性格。
作者对五根手指进行了生动的描绘和精心的刻画，目的是由物及人，揭示了其中蕴含的道理。
本文的语言十分风趣幽默，从外形到作用，将小小的手指刻画得栩栩如生。
本文的语言表达的方法多样，感染力强。
最为典型的是全文将手指这一寻常事物当做人来写，赋予他们各自鲜明的外形特点和性格特征，很是有趣。
【教学目标】1.自主学习字词，学会“拇、弦”等13个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2.默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
【教学重点】感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
【教学难点】能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.自主学习字词，学会“拇、弦”等13个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2.默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。
教案《我们的手指》
教案：我们的手指活动名称：我们的手指活动目标：1、引导幼儿了解手指的用途。
2、引导幼儿加深对合作意义的认识，培养幼儿的团结合作意识。
活动准备：1、课件PPT，背景音乐。
2、积木若干。
活动过程：1、游戏：老师身体的什么部位在动？今天，老师和大家一起做一个游戏，叫做老师身体的什么部位在动？这个游戏呢，是要比一比，谁的眼睛最明亮，能够一下就看到老师身体在做什么动作，然后，谁说的对又快。
幼儿说：肩膀在动，胳膊在动，脚在动，腰在动，腿在动，手指在动等。
2、手指会说话。
（1）教师：在刚才的游戏中，最后老师动的是什么？(手指)。
我们的手指还会做什么？手指还会说话呢，他们说话是不用出声就能让我们明白，信不信？（2）播放PPT。
教师：一根手指说的什么？（棒）二根手指说的什么？（耶）三根手指说的什么？（OK）四根手指说的什么？（切切切）五根手指说的什么？（拜拜，哈喽）师幼一起，一边伸出手指，一边说出他说的话。
4、手指会做的事情。
（1）教师：刚才，手指会静静地说话，他还会做许多事情，他会做什么呢？（2）观看PPT，说一说，是用几根手指做的事情。
教师播放PPT，提醒幼儿认真观察。
教师：孩子们，你看到这幅图中，有几幅图片？你是怎么看到的？哪一幅图不是用手指在做事情？做这几件事情，分别用了哪几根手指？（摁门铃用了食指，用手写字用了拇指食指中指，用手拿筷子用了拇指食指中指小指，玩积木用了五个手指，用手开门等）5、体验活动：抓花生。
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？怎么样会抓的更多？（全部手指合作，会抓的更多）6、讲故事《手指的故事》。
（1）教师讲故事一遍。
有一天，五根手指在讨论谁最厉害。
最粗的大拇指先开口了：“我我最厉害，主人批评别人的时候用我，表扬别人的时候也用我，按门铃的时候用我”然后是食指，他说：“我最伟大，主人指责别人的时候用我，指东西的时候用我……”中指说：“我个子最高，谁都比不过我！”无名指说：“主人的戒指戴在我的身上，漂亮极了！我最厉害吧？”他们争论不休，这时小拇指说：“那有个柿子，你们去摘吧？”四个手指争先恐后地摘，却怎么也摘不下来。
部编版五年级语文下册第22课《 手指》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第22课《手指》教案及教学反思▶教学目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、搔痒”等14个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
▶教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
▶教学策略1.识字写字重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”；“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记；指导学生读准多音字“薄”。
指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字，其他的字学生可以自学。
2.阅读理解以学生为主体，引导学生自主合作、探究，通过表格的呈现，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴含的道理。
3.语言运用引导学生摘抄课文中风趣的语句。
由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、搔痒”等14个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
▶教学过程板块一谜语激趣，导入新课我们来猜一个谜语。
课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（猜器官）指名学生猜谜底。
（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。
”这句话足以说明手对一个人是多么重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
板书课题，齐读课题。
（板书：手指）3.引导学生依次说出五根手指的名称。
伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧!4.教师小结：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。
细节讲究,手指小心我的小手大班教案
作为一名教师，我一直认为细节是非常重要的。
因为在教育过程中，每一个小的细节环节的到位，都会对学生的学习产生重要的影响。
我在平时教学中对于细节讲究尤其在意。
今天我将分享的是一堂我讲授的小手大班教案。
这节课我们将要建立好的是关于小手跟手指的认知。
我们将通过游戏和绘画这两种形式来让孩子们认识手掌、手指的部位，进一步让他们感悟到手指中每个部分的作用和功能。
我划定了学习的目标。
我告诉孩子们我们今天将认识的部位有：手掌、手指、拇指、食指、中指、无名指、小指。
我向他们展示了一个手模型，让他们跟随我一起制作自己的手模型。
孩子们各自拿起物品，有的用雪糕竿，有的用纸板，还有的用彩纸，他们发挥自己的创造力，很快的就有了自己的小手模型。
是游戏环节。
我在黑板上画了许多个小手指图案，孩子们坐成圆圈来细心聆听游戏规则。
"该谁来玩了？"我一边问一边在手模型上指一根手指，“拇指”，孩子们一齐大声喊 "拇指！"，轮到的孩子要用自己的拇指来捏住我的手掌，成功捏住就可以拿到一张卡片。
这个环节让孩子们又学会了协作和注意细节，他们开始认真端详起手指间的微妙差异，也发现了一些新的认知。
例如，有些孩子第一次认识小指，有的孩子还会自己发现手指长度不同造成握住力度的差异，这些都是我们老师在后面及时记录下来的。
是绘画环节。
我给孩子们一张白色的纸和一只彩笔，让他们画出自己的小手。
这部分环节我大多数时间是站在学生较多的后方，观察孩子们的绘画习惯和手指的细节运用。
有个孩子漏掉了小指，我耐心的指导她画出来。
也有个孩子画出来的食指有点短，我告诉他要注意绘画比例的关系。
这个环节也是让孩子们注意力高度集中、增强自己的观察力，同时他们通过绘制加深了对于手指的理解认识。
是总结课。
我口头总结了一下今天我们制作手模型和绘画的部位，并向学生说明各个手指的名称和作用，在上课时的默读环节中因为这部分内容已经以图片形式展示在黑板上，学生们的阅读兴趣更加高涨。
中班手指游戏教案5篇
中班手指游戏教案5篇优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和参与度，教案在制定时需要对教学过程进行细致的分析和评估，增强他们的教学反思能力，以下是作者精心为您推荐的中班手指游戏教案5篇，供大家参考。
中班手指游戏教案篇1设计意图：手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。
语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：一、游戏"手指#"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变，我#！（变出1根手指）猜猜看，它象什么？我#！（变出2根手指）它象什么？（用两只手变）这一次又变出了什么？老师变了这么多，你们的小手会变吗？请你和你旁边的小朋友一起来变一变。
一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
认识自我的手指操教案中班
认识自我的手指操教案中班一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的手指是什么，有什么功能；2. 让幼儿认识自己的手指，了解手指的数量和功能；3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的手指；2. 让幼儿了解手指的数量和功能。
三、教学难点：1. 让幼儿认识自己的手指；2. 让幼儿了解手指的数量和功能。
四、教学准备：1. 图片、实物：人体手部结构的图片、手指模型；2. 教具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示人体手部结构的图片，引导幼儿观察手指，并问：“大家看，这是什么？”幼儿回答“手指”，教师再问：“我们的手指有什么功能？”幼儿回答“可以拿东西”、“可以写字”等。
教师引导幼儿了解手指的重要性，并告诉幼儿，今天我们要认识自己的手指，了解手指的数量和功能。
2. 活动一：手指模型制作（15分钟）教师将手指模型分发给每个幼儿，让幼儿观察手指的形状和数量，然后用彩色纸、剪刀和胶水让幼儿制作手指模型。
制作完成后，让幼儿用彩笔在手指模型上标注手指的编号，并说出手指的功能。
3. 活动二：手指游戏（20分钟）教师带领幼儿进行手指游戏，比如“捏米虫”、“拨弹珠”等，让幼儿通过游戏感受手指的灵活性和功能。
4. 活动三：手指绘画（20分钟）教师给每个幼儿一张白纸和一盒彩笔，让幼儿用手指蘸取彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，让幼儿感受手指的绘画功能。
5. 活动四：小结（5分钟）教师让幼儿展示他们的手指绘画作品，并让幼儿说出自己对手指的认识和体会，加深对手指的认识。
六、教学反思：通过本次教学，幼儿对自己的手指有了更深刻的认识，了解了手指的数量和功能，并通过手指模型制作、手指游戏和手指绘画等活动，培养了幼儿的观察力和动手能力。
同时，教师在教学过程中注重引导幼儿思考，让幼儿在活动中体会手指的功能，加深对手指的认识。
在以后的教学中，可以通过更多的手指活动，让幼儿对手指有更深入的认识，培养幼儿的动手能力和观察力。
幼儿园手指游戏教案：我们的小手真灵巧
幼儿园手指游戏教案：我们的小手真灵巧教案标题：我们的小手真灵巧——幼儿园手指游戏课程一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 通过手指游戏，激发幼儿的创新思维和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。
4. 让幼儿了解并欣赏自己的小手，增强自我认知和自信心。
二、教学内容：本节课主要教授几种简单的手指游戏，如“手指家庭”、“石头剪刀布”、“手指谣”等。
三、教学准备：1. 教师提前熟悉并熟练掌握所要教授的手指游戏。
2. 准备一些与手指游戏相关的道具，如彩色贴纸、小型玩偶等。
3. 制作一份教学PPT或海报，展示手指游戏的步骤和规则。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入主题，讲述小手的神奇和重要性。
2. 展示与示范：教师逐一展示和示范手指游戏，引导幼儿观察和模仿。
3. 实践与互动：幼儿在教师的指导下，尝试进行手指游戏，鼓励幼儿之间相互学习和交流。
4. 创新与分享：鼓励幼儿创新自己的手指游戏，并在全班面前分享。
5. 回顾与总结：回顾今天学习的手指游戏，强调小手的灵巧和重要。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起玩手指游戏，或者自己创作新的手指游戏。
六、教学总结：本节课我们通过学习和实践手指游戏，发现我们的小手非常灵巧。
每个小朋友都能用小手做出各种有趣的动作和形状，这是我们的特殊才能。
希望小朋友们以后能更加爱护和利用好自己的小手。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，评估其对手指游戏的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的创新和分享，评价其创新思维和语言表达能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中的手指游戏活动情况，进一步评估教学效果。
小学五年级下册语文《手指》教案(通用3篇)
小学五年级下册语文《手指》教案（通用3篇）小学五年级下册语文《手指》教案共三--篇1 教学目标1.学会本课生字、新词。
有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
感受大自然的美，提高审美情趣。
3.领会抓住事物特点写的表达方法。
课前准备1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。
2.教师制作课件。
课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入1.每个国家都有自己国家的标志，同学们，看看这些资料，猜猜它们分别是哪个国家的?(播放课件，如：法国的艾菲尔铁塔;埃及的金字塔;北京的等，最后出尼斯的小艇。
)2.这是意大利的一座水上城市，出门见水。
这堂课我们就一起来学习第26课，威尼斯的小艇(师板书课题)3.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。
(在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。
因此，威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”之称。
)二、检查预习，整体感知1.出示卡片，读生字、新词。
威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2.自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。
3.思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。
师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。
4.简单交流读后的感受。
三、学习课文第一、二自然段1.自己读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图。
2.汇报：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车。
读一读课文的第一自然段，想想前半句与后半句之间的关系。
谁用一个恰当的关联词把它连起来?(因为河道纵横交叉，所以小艇成了主要的交通工具。
)3.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。
大班科学教案我们的手指
大班科学教案我们的手指大班科学教案：我们的手指引言：手指是我们身体中非常重要的一部分，它们帮助我们进行各种任务和活动。
而对于幼儿来说，了解手指的功能和结构可以促进他们的感知和发展。
本科学教案将围绕着手指展开教学内容，通过观察、实验和互动活动，帮助幼儿深入了解手指的作用和功能。
一、教学目标：1. 认识手指的名称和结构；2. 探索手指的作用和功能；3. 提高幼儿的观察能力和认知能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 图片、模型或绘本，用于介绍手指的结构和功能；2. 手指相关的游戏、实验或互动活动；3. 相应的教学材料和文具。
三、教学过程：1. 导入教师用图片或模型展示手指的形状和数量，引发幼儿对手指的兴趣。
教师可以询问幼儿已知的手指相关知识，并逐步引导他们思考手指的作用和功能。
2. 概念引入教师使用绘本、图片或简单的语言介绍手指的名称和结构。
鼓励幼儿观察自己的手指，并指导他们辨认出大拇指、食指、中指、无名指和小指。
教师可以教导幼儿握拳和伸展手指的动作，让他们体验手指的灵活性。
3. 观察活动教师组织观察活动，让幼儿观察自己的手指。
幼儿可以自由举起双手，观察每个手指的形状、长度和颜色，并描述自己观察到的现象。
教师引导幼儿关注手指的指尖、指关节和指甲等特征。
4. 实验活动教师提供不同材料和工具，引导幼儿进行实验活动。
例如，可以放置一些小物体在桌面上，要求幼儿使用手指将它们全部取走。
这样的活动可以让幼儿体验到手指的灵活性和精细动作的重要性。
5. 互动合作将幼儿分为小组，进行互动合作的活动。
例如，教师为每个小组准备一些拼图或积木，要求幼儿用手指拼成指定的图案。
这样的活动既锻炼了幼儿的手指协调能力，又培养了他们的合作意识和团队合作能力。
6. 温故知新通过问答、游戏或故事等形式，对已学内容进行复习。
例如，教师可以准备一些问题，让幼儿回忆手指的名称和结构，或者鼓励他们分享自己发现手指作用和功能的新见解。
幼儿园手指游戏：我们的小手真灵巧
幼儿园手指游戏：我们的小手真灵巧教学目标：1. 培养幼儿对手指灵活运用的能力，提升手眼协调性。
2. 通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
教学内容：本节课我们将学习一款名为“我们的小手真灵巧”的手指游戏。
这个游戏旨在通过一系列的手指动作和歌曲，让幼儿体验到手指的灵活性和趣味性。
教学准备：1. 准备一首与手指游戏相关的歌曲，如《手指歌》。
2. 准备一些简单的手指动作教程或者图片。
3. 确保教室环境安全，有足够的空间供幼儿进行手指游戏。
教学过程：1. 首先，教师引导幼儿一起唱《手指歌》，让他们熟悉手指的名称和基本动作。
2. 然后，教师逐一展示预先准备的手指动作，并带领幼儿模仿练习。
3. 在幼儿掌握基本动作后，教师可以引导他们自由组合这些动作，创作自己的手指舞蹈。
4. 最后，鼓励幼儿分组表演自己的手指舞蹈，分享他们的创作成果。
教学延伸：在课后，教师可以布置一些家庭作业，比如让幼儿回家后教父母玩这个手指游戏，或者鼓励他们自己创新更多的手指动作。
教学总结：在本节课中，我们通过“我们的小手真灵巧”手指游戏，不仅锻炼了幼儿的手指灵活性和手眼协调性，也激发了他们的创新思维和团队协作能力。
同时，游戏活动也让学习变得更加有趣和生动。
教学评估：教师可以通过以下方式对教学效果进行评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注度，了解他们对手指游戏的兴趣程度。
2. 通过幼儿在自由组合和表演手指舞蹈中的表现，评价他们的创新能力和团队协作能力。
3. 家长反馈也是重要的评估途径，了解幼儿在家庭环境中是否能主动练习和分享所学的手指游戏。
大班社会《我们的手指》教案
一、教学目标：1. 了解自己手指的名称和用途，知道手指的重要性。
2. 学会用手指进行简单的创作和游戏，提高动手能力。
3. 培养幼儿互相合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 了解手指的用途：抓、握、拿、写字、画画等。
3. 手指游戏和创作活动。
三、教学准备：1. 手指模型或挂图。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 手指游戏道具。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指模型或挂图，引导幼儿说出手指的名称。
2. 讲解：教师讲解手指的用途，让幼儿了解手指的重要性。
3. 手指游戏：教师带领幼儿玩手指游戏，如“手指歌”、“手指捉迷藏”等，让幼儿在游戏中体验手指的灵活性。
4. 创作活动：教师引导幼儿用手指在画纸上进行创作，如画手指画、手指印画等，培养幼儿的动手能力。
5. 分享：让幼儿展示自己的创作成果，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和创作活动中的表现，评价幼儿对手指的认识和动手能力。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿的合作意识和沟通能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的手指游戏和创作活动，增进家长对幼儿的了解。
2. 家园共育：教师向家长发放手指游戏道具，鼓励家长在家与幼儿一起进行游戏，促进亲子关系。
七、教学延伸：1. 手指舞蹈：教师教幼儿学习手指舞蹈，如《手指操》、《手指韵律舞》等，锻炼幼儿的手指协调能力。
2. 手指故事：讲述与手指有关的故事，如《五指兄弟》等，让幼儿了解手指的团结精神。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在创作活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与其中。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿。
幼儿园中班教案：我们的手指
幼儿园中班教案：我们的手指
教学目标
1. 了解手指的名称和数量。
2. 研究手指的功能和运动。
3. 培养幼儿对手指的保护意识。
教学内容
1. 掌握手指的名称和数量：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 研究手指的功能：捏、握、挖、点、比划、弹琴等。
3. 观察手指的运动：弯曲、伸直、旋转等。
4. 培养幼儿对手指的保护意识：不要用力过大、不要随意伸进狭小地方等。
教学步骤
1. 导入活动：师生一起数数手指，了解每个手指的名称。
2. 活动一：教师展示手指的不同功能，鼓励幼儿模仿并跟随动作。
3. 活动二：幼儿自由活动中进行观察和模仿手指的运动。
4. 活动三：幼儿围坐成圈，回顾和总结所学的手指名称、功能和运动。
5. 活动四：教师向幼儿讲解手指保护的重要性，进行小组讨论并制定保护手指的规则。
6. 结束活动：幼儿自由活动中注意观察和保护自己的手指。
教学评价
1. 观察幼儿是否能正确说出手指的名称和数量。
2. 观察幼儿是否能模仿和跟随手指的功能和运动。
3. 听取幼儿关于手指保护的讨论和规则制定情况。
其他说明
- 教具准备：手指图片、幼儿活动区域。
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大班社会教案：我们的手指
教师：
活动目标：
1、引导幼儿了解手指的用处，懂得帮助别人。
2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，团结就是力量。
活动准备：
1、PPT制作手指做的事。
2、小实验材料准备（白芸豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。
)
活动过程：
一：开始部分：让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题二：基本部分
1、师：老师身体的什么部位在动？
幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——OK
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）
3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察
（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）
六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？
幼儿：是第三张，用脚在走路
（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？
幼儿：第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）
第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）
第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）
5、老师讲小故事——五根手指的故事
提问：幼儿喜欢哪根手指？
6、游戏：抓豆子比赛（白芸豆）
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）
三：活动延伸
老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。