大学教师的老师评优

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大学优秀教师优秀科技工作者优秀教育工作者评选办法

XXXX大学优秀教师、优秀科技工作者、优秀教育工作者评选办法为鼓励广大教职工献身高等教育事业，表彰在各项工作中做出突出成绩的先进个人，特制定优秀教师、优秀科技工作者、优秀教育工作者（以下简称“三优”）评选办法。

一、总则1.评选表彰“三优”先进个人，遵循精神鼓励和物质奖励相结合、以精神鼓励为主的思想，除给予获奖者一定的物质奖励外，获奖者的有关材料还将存入本人档案，并以此作为本人晋级、晋职的参考依据。

2,“三优”先进个人的评选，坚持公开、公平、公正,注重实绩和贡献的原则，各单位必须高度重视，坚持标准,严格考核。

二、评选表彰范围1凡在学科建设、研究生教育、本专科生教学、科研、党政管理、教学辅助和后勤服务等工作中做出显著成绩的在职在岗教职工，均属评选表彰范围。

2.待聘人员、脱岗人员、出国逾期不归者、年度考核不合格者、受党政处分或法纪惩处不满一年者、被有关部门立案审查尚无定论的人员以及其他属于“一票否决”范围的人员不具有评选资格。

三、评选表彰基本条件1坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业,具有良好的职业道德，模范履行义务。

3.积极承担教学、科研和其他任务，在完成任务中刻苦努力，勇于探索，在提高教学质量和学术水平方面成绩突出者。

4.在学科建设、研究生教育、本专科生教学和科研工作中，积极探索，不断创新，成绩突出者。

5.教育思想端正，关心学生全面成长，在教书育人方面成绩突出者。

6.积极探索思想政治和管理工作的新特点、新途径和新方法，求实创新，在实际工作中起表率作用，成绩突出者。

7.在管理、服务和学校建设及其他工作中，热爱本职工作，具有较强的服务观念和扎实的工作作风，刻苦钻研业务,尽职尽责，勤奋上进，出色完成工作任务，积极参与学校的各项改革，清正廉洁，工作成绩突出者。

四、名额分配1优秀教师：每次评选10人，在具有高等学校教师资格、从教三年以上的教师（含思政和“双肩挑”教师）中评选，由教务处负责组织实施。

8.优秀科技工作者：每次评选10人，在从科技成果丰硕、科技服务突出的教师中评选，由科技处负责组织实施。

大学教育教学奖励评选及管理办法

大学教育教学奖励评选及管理办法为表彰奖励在教书育人岗位上积极进取、奋发有为的先进典型，弘扬尊师重教的良好校园风尚，确立人才培养工作的中心地位，增强教师的责任感、使命感，提高人才培养质量，让有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师不断涌现，特制定本办法。

一、评选基本原则1.坚持德才兼备,以德为先原则。

2.坚持宁缺毋滥,优中选优原则。

3.坚持严格标准,程序规范原则。

4.坚持公平、公正原则。

二、评选基本条件1.围绕立德树人根本任务，主动践行“四有好老师”“四个引路人”要求，模范遵守新时代教师职业行为十项准则，在师德师风方面发挥榜样引领作用。

2.具有新时代高等教育教学先进理念，具备扎实的学科基础，能够利用丰富的学术资源优化教学模式，能够熟练运用现代化信息技术，展现优良的教学技能。

3.教学效果好，学生满意度高。

4.无教学责任事故或政治、法律等一票否决事项。

三、评选内容教育教学奖励包括：优秀教师、优秀实习教师、优秀实验教师、十佳教学优秀奖、十佳青年教学优秀奖、教学名师、青年教学名师、青年教师教学竞赛奖。

（一）优秀教师1.评选范围在教学一线连续从事教学工作三年以上在岗专任教师。

2.评选条件（1）教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和学术道德；治学严谨，模范遵守教学工作规范，认真履行岗位职责；具有较强的事业心和团结协作精神。

（2）圆满完成学院（部）、系（部）、教研室安排的教学及教科研工作，连续三年完成学校规定的教学工作量；在做好教学工作基础上，尽职尽责完成学院（部）、系（部）、教研室交办的各项工作任务，如专业认证、课程思政教学改革等，并取得较好成绩。

（3）能够不断进行教学内容、教学方法改革，积极运用先进教学方法，高质量完成教育教学工作；能够坚持以学生为中心，帮助指导学生成长，受到学生赞誉和爱戴。

近三年，获得教学质量综合评价A级1次（含1次）以上。

（4）积极开展教育教学研究和科学研究，成果突出。

评选优秀教师细则范例（4篇）

评选优秀教师细则范例一、评选目的评选优秀教师是为了表彰在教育事业中做出突出贡献的教师，激励广大教师不断提高教学水平，为学生的成长和社会发展做出更大的贡献。

二、评选条件1. 具备教师资格证书，具有大学本科以上学历；2. 热爱教育事业，教师职业道德良好；3. 教学成绩突出，取得显著的教学效果；4. 积极参与教学研究和教学改革工作，并取得一定成果；5. 担任教研或管理职务，对教学工作有一定的指导和带领作用；6. 受学生、家长和同事的广泛认可和好评。

三、评选程序1. 推荐阶段教师个人或其同事、学生、家长等可以向学校教务处或学校领导提出推荐申请。

申请材料包括个人简介、教学工作总结报告、教学成果材料等。

2. 考核阶段学校将组织评选委员会对申请教师进行面试和现场教学观摩。

评选委员会由校领导、教务处主任、校级骨干教师等组成。

3. 公示阶段评选结果在校内公示一周，公示期间接受师生的监督和反馈。

4. 表彰阶段评选结果经学校领导批准后，举行庆祝大会，颁发荣誉证书，并在学校内部和外部发布宣传。

四、评选考核方式1. 面试评选委员会将通过面试了解教师的教育理念、教学方法、课堂管理等情况，以及教师在教育教学改革中的表现和思考。

2. 现场教学观摩评选委员会将组织评选教师进行现场教学，以观摩教师的教学风格、教学技巧以及师生互动情况。

3. 教学成果评估评选委员会将综合考核教师的教学成果，包括学生的学业成绩、学生思想品德培养、学生的创新能力培养等方面的表现。

五、评选标准1. 教学效果教师的教学效果是评选的重要指标之一。

评选委员会将综合考核教师在教学中的教学设计和教学方法，学生的学习情况和学业成绩等方面的表现。

2. 教学改革教师参与教学改革的情况也是评选的重要指标之一。

评选委员会将综合考核教师在教学研究、教材编写、教学模式创新等方面是否取得一定成果。

3. 师德师风教师的师德师风是评选的必备条件之一。

评选委员会将综合考核教师的职业道德、教学态度、与学生和家长的关系等方面的表现。

优秀导师评选细则

优秀导师评选细则深化学分制改革，加强本科生导师队伍建设，充分发挥其在教书育人中的作用，是本办法制定的初衷。

依据《重庆师范大学教学工作单项奖励实施办法》，我们特此制定以下规定。

担任全日制本科生导师的教师，均属于本办法的评选范围。

候选人需满足以下条件：具备良好的道德修养和严谨的治学态度，坚守教师职业规范，热爱学生，责任心强，爱岗敬业，为人师表，具有奉献精神。

同时，认真履行导师职责，指导活动效果显著，教学工作档案规范完整。

此外，担任导师满一届，年度考核达到岗位要求，在本年度内，根据《重庆师范大学本科生导师制实施办法》的考核评价标准，综合评价优秀，排名位于学院前30%。

在担任导师期间，若出现不服从单位安排、发生教学事故或学生未参与考核评价等情况，将不具备申报资格。

在满足评选条件的基础上，指导的本科生获得校级及以上奖项或成绩突出的导师，可优先参评。

评选工作每年开展一次，名额不超过学院担任本科生导师总人数的5%。

学院设立评选委员会，成员不少于5人，根据本办法和《重庆师范大学本科生导师制实施办法》制订适合本院的评选办法，负责推荐工作。

评选程序包括：教师提出书面申请，提供相关材料；学院评选委员会确定推荐名单；名单公示五个工作日，无异议后报教务处；教务处进行资格审查，公示无异议后报校长办公会批准。

获奖教师将由学校发文表彰，授予"重庆师范大学本科生优秀导师奖"荣誉称号，颁发荣誉证书，给予物质奖励，并记入教师档案，作为业绩考核和晋升的重要依据。

评审结果公示期间，如有异议，须提交书面署名异议材料。

口头异议、匿名异议不予受理。

学院导师制工作领导小组负责异议的调查，必要时可进行会议复审。

本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。

大学教师评先评优制度

大学教师评先评优制度目的本文档旨在介绍大学教师评先评优制度，并明确其目标和相关流程。

目标大学教师评先评优制度的主要目标是激励和提升教师教学和科研水平，鼓励教师在教学、科研、学术服务等方面取得优异成绩。

通过该制度的实施，旨在提高教师队伍整体素质与学校的教育教学质量。

流程以下为大学教师评先评优的一般流程：1. 评先评优任务发布：学校教务部门或教师发展中心发布教师评先评优的任务和要求。

包括评定的类别、指标、时间等。

2. 自愿申报：教师根据任务要求，自愿申报参评，并递交相应的材料和证明文件，如教学评价、科研成果等。

3. 评审委员会成立：学校组建评审委员会，由相关学科专家和教务人员组成，负责评审和决定评先评优结果。

4. 材料评审：评审委员会对教师提交的申报材料进行审核和评估，根据评分标准进行打分。

5. 教学观摩和面试：评审委员会可以组织教学观摩和面试环节，以深入了解教师的教学能力和风采。

6. 综合评定：评审委员会根据申报材料的评审结果、教学观摩和面试的表现，综合评定教师的表现和贡献。

7. 公示和反馈：评审结果经过公示和反馈，教师可以了解自己的评定情况和有关意见。

8. 结果确认：评审委员会根据公示和反馈的情况，最终确定评先评优的结果，并通知相关教师。

9. 奖励和激励：评先评优的教师将获得相应的奖励和激励，如荣誉称号、提升岗位、薪资调整等。

总结大学教师评先评优制度旨在提升教师的教学和科研水平，推动教育质量的不断提高。

本制度的流程包括任务发布、自愿申报、评审委员会成立、材料评审、教学观摩和面试、综合评定、公示和反馈、结果确认以及奖励和激励等。

通过这些步骤的实施，能够激发教师的积极性和创造力，进一步促进高水平人才培养和学校的发展。

2024年评选优秀教师细则（2篇）

2024年评选优秀教师细则____年评选优秀教师细则一、评选背景和目的教师是教育事业最重要的一支力量，对于学生的教育成果和成长至关重要。

为了激励和表彰在教育教学方面取得杰出成绩和突出贡献的教师，我校特设立“优秀教师评选”活动，旨在提高教师教学水平，推动学校教育事业的发展。

二、评选范围评选范围为本校全体教职工，包括教师、班主任和教研组长等。

三、评选标准评选标准是评选优秀教师的总体指导原则，具体如下：1. 教学成果：教师在学生学业、德育、体育等方面取得的显著成绩和荣誉。

2. 教学方法：教师在教学过程中采用的教学方法和手段是否科学、合理和有效，是否能激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 师德师风：教师在工作中是否严守职业道德和教育规范，是否具有良好的教学作风和职业操守。

4. 师生关系：教师与学生之间是否建立了良好的师生关系，是否能够以身作则、关心学生，帮助学生解决问题。

5. 教学创新：教师在教学中是否有创新意识和实践，是否能不断改进和提高教学方法，以适应时代发展的需要。

四、评选程序评选程序是评选优秀教师的具体流程和操作细则，具体如下：1. 提名阶段：学校将广泛征集教师提名，并从中选出初步候选人。

2. 评审阶段：学校组织评审委员会对候选人进行评审，评审委员会由学校领导、教务处处长和教研组长等组成。

3. 公示阶段：学校将评审结果公示，并接受师生的监督和意见。

4. 验证阶段：学校将对评选结果进行验证，包括与学生和家长的访谈，查阅教学档案等。

5. 颁奖阶段：学校将举行隆重的颁奖典礼，表彰和激励优秀教师。

五、评选流程和操作细则1. 提名阶段(1) 学校将通过内部通知的方式，征集教师提名的申请，教师可自荐或由他人推荐。

(2) 提名申请包括个人简介、教学成果、教学方法和其他相关材料。

(3) 学校将整理和核实提名申请材料，并选出初步候选人。

2. 评审阶段(1) 评审委员会将根据提名申请材料，对候选人进行评审，并择优选出一定数量的优秀教师候选人。

优秀教师评选方法及流程

优秀教师评选方法及流程概述本文档旨在介绍一种优秀教师评选的方法和流程。

根据教师的教学能力和学术水平，通过系统的评估和筛选，选拔出优秀的教师，以鼓励和提高教师的教学质量和教育水平。

评选标准为了确保评选的公正性和客观性，我们提出以下评选标准：1. 教学能力：考察教师的授课方法、教学内容设计、教学效果等方面，评估其教学能力是否出色。

2. 学术水平：评估教师的学术背景、研究成果、学术声誉等指标，衡量其学术水平是否优秀。

3. 学生评价：收集学生对教师的评价和反馈，综合考虑学生在教学过程中的参与度、研究成绩等因素，评估教师对学生的影响和帮助。

4. 学校评定：根据学校制定的评定体系和评估指标，综合考察教师在学校教育事业方面的贡献和表现。

评选流程以下是一种推荐的优秀教师评选流程：1. 公告和申请：学校发布评选公告，教师自愿申请参与评选，并提交必要的申请材料。

2. 审核材料：相关部门对教师提交的申请材料进行初步审核，确保符合评选要求。

3. 教学观摩：设置教学观摩环节，由专家组织观摩教师的课堂教学，评估教师的教学能力。

4. 学术评审：邀请校内外专家组成评审委员会，对教师的学术水平进行评审。

5. 学生评价：收集学生对参评教师的评价和反馈，作为综合评估的重要依据。

6. 综合评定：根据评审结果和学生评价，综合考虑教师的教学能力和学术水平，进行评定。

7. 结果公示：公布评选结果，并在学校内外进行通知和宣传，以鼓励更多教师提高自身教学水平。

注意事项在进行优秀教师评选时，请注意以下事项：1. 评选过程应公开透明，确保评选结果的客观性和可信度。

2. 评选委员会成员应具备相关的教育和学术背景，能够进行公正的评定。

3. 学生评价应广泛征求，以获取更全面和客观的反馈信息。

4. 评选结果应及时公示，并给予被评选教师相应的荣誉和奖励。

以上是一种优秀教师评选的方法和流程，根据实际情况可以进行适当的调整和改进。

通过这样的评选，可以激励和推动教师的专业发展，提高整体教育质量和水平。

高校优秀教师评选方案

高校优秀教师评选方案一、背景介绍高校优秀教师评选是提升教学质量的一项重要举措，通过对教师业绩的认可和激励，促使他们不断提升自身的教学水平，为学生的学习成果做出更大的贡献。

本文将结合实际情况，从评选标准、评选流程和奖励措施三个方面展开回答，旨在提供一套科学合理、操作便捷的高校优秀教师评选方案。

二、评选标准1. 教学成果：包括学术论文发表与成果转化、教材编写与研究成果等，充分体现教师的学术水平和创新能力；2. 教学效果：主要考察学生评教结果，学生对教师教学方法、教学态度的满意程度，以及学生的学业成绩等；3. 师德师风：评估教师的教育理念、职业道德、教学态度等方面，关注教师在工作中的责任心和爱岗敬业精神；4. 师资培养：评估教师是否积极参与教师培训项目、师资培训活动，是否推动学科群的发展等。

三、评选流程1. 筹备阶段：制定评选方案，确定评选标准和评审委员会成员，组织申报材料的收集和整理工作；2. 申报阶段：教师根据评选标准，准备个人申报材料，并提交给评审委员会；3. 审核阶段：评审委员会对教师申报材料进行初审，初步筛选出符合条件的候选人；4. 面试阶段：组织面试，通过个人面试和教学演示等环节，对候选人的教学水平和教学态度进行全面考察；5. 终审阶段：评审委员会根据各环节的评价结果，综合得出最后的评选结果；6. 公示与奖励：将评选结果进行公示，并根据评选结果进行奖励措施的安排。

四、奖励措施1. 荣誉称号：评选出的优秀教师将被授予“优秀教师”荣誉称号，以表彰其在教学工作中取得的优异成绩；2. 奖金激励：根据评选结果，发放相应的奖金给获得奖项的教师，以激励其在教学中的持续优秀表现；3. 学术交流：评选出的优秀教师将有机会参加国内外学术研讨会议，与同行进行学术交流；4. 晋升提聘：优秀教师评选结果可纳入教师的评聘体系，用以晋升或提聘教师的职称和级别。

五、面临的挑战1. 如何建立全面客观的评价体系，避免主观评判和人情关系的干扰；2. 如何确保评选流程的透明公正，防止人为操作和舞弊现象的发生；3. 如何解决评选标准的主观性和不确定性，使评选结果更具说服力和权威性；4. 如何确定奖励措施的合理性和公平性，确保给予教师应有的激励和回报。

大学里学生评价老师（四篇）

大学里学生评价老师1.老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快，来不及记录。

2.老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3.老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=4.老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5. 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

6.课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7.教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8.老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

9.最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。

所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

10.老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

11.信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。

半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

12.我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。

北华大学教师教学评优实施细则

北华大学教师教学评优实施细则为了正确评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励和督促教职员工不断提高政治、业务素质，认真履行岗位职责，使北华大学教师教学评优工作规范化、制度化，特制定考核评优细则如下：一、领导小组：组长：刘xx组员：张xx二、工作小组组长：张x组员：张xx蒋xx三、教职工年度考核评优坚持的原则1.民主集中制原则。

2.个人组内积分和群众投票相结合的原则。

3.公正公开、注重教育教学成绩的原则。

4.同等条件下班主任和一线教师优先的原则。

三、教职工年度考核评优的操作程序1.个人填写积分表格。

2.组内通过自评和他评结合的方式，按百分比选出候选人，第一名直接任命为优秀，其他参加全校民主测评。

4.民主投票及领导小组测评。

5.学校考核。

评优工作小组根据评选条件、个人业绩及民主、领导测评情况进行筛选，按比例选出评优名单。

四、个人得分计算方法根据考核标准由各负责科室、教研组评价得分汇总形成五、组内积分办法先个人积分，然后组长根据个人积分从高到低选出本组候选人，学科组长组织人员对本学科候选人审查。

审查人员为学科组长和本组候选人往下顺延人员。

（假如本组内选出4名候选人，那么顺延人员为组内积分名次5至8名的同志）六、加分内容及评价方法（一）师德评价：(10分) 负责科室：工会、政教处存在违反《教师职业道德规范十不准》，有损学校形象；不服从工作安排，影响学校工作分配；收到举报信、电话、网络投诉，情况属实，造成不良影响；不履行职责造成事故；不团结、诋毁、侮辱同事等行为或现象者。

出现上述情形之一者，本项不得分，直到取消评选资格。

（二）教师出勤（10分）负责科室：工会、教导处迟到或者早退一次扣2分，无故不在岗一次扣5分，无故旷课或长期请假不得分。

学校将每次检查结果告知教研组长。

（三）工作成绩（50分）负责科室：教导处期末根据各分管领导检查汇总，备课、作业优秀者分别加10分，其他加7分，没有或者极不认真者不得分；教学成绩一等加30分，二等加25，三等及以下加20：（备课作业优秀人数不超过40%，教学成绩一等人数不限）。

校园教师评优评先通知

校园教师评优评先通知亲爱的老师们：大家好！为了充分调动广大教师的工作积极性，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，树立先进典型，激励更多教师在教育教学工作中不断进取、创新，提高教育教学质量，促进学校教育事业的蓬勃发展，我校决定开展一年一度的教师评优评先活动。

现将有关事项通知如下：一、评优评先的目的通过评选优秀教师和先进工作者，表彰他们在教育教学、班级管理、教育科研等方面取得的显著成绩，激励全体教师以他们为榜样，不断提高自身素质和教育教学水平，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

二、评优评先的原则1、公平、公正、公开原则：评选过程将严格按照既定的标准和程序进行，确保评选结果的公平性、公正性和公开性。

2、注重实绩原则：以教师的工作业绩、教学效果、教育教学研究成果等为主要评选依据，突出教师在教育教学工作中的实际贡献。

3、民主推荐原则：广泛征求师生的意见和建议，充分发扬民主，确保评选结果具有广泛的代表性和群众基础。

三、评优评先的项目及名额1、优秀教师：＿____名2、优秀班主任：＿____名3、先进教育工作者：＿____名四、评选条件（一）优秀教师评选条件1、忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，无私奉献。

2、遵守教师职业道德规范，关爱学生，教书育人，为人师表，在师生中具有良好的形象和声誉。

3、具有扎实的专业知识和较高的教学水平，教学效果显著，学生满意度高。

4、积极参与课程改革和教学研究，有一定的教育教学研究成果。

5、本学年教学工作量饱满，无教学事故发生。

（二）优秀班主任评选条件1、热爱班主任工作，具有较强的责任心和爱心，能够认真履行班主任工作职责。

2、班级管理有特色，有良好的班风和学风，班级凝聚力强。

3、善于与家长和任课教师沟通协作，共同做好学生的教育工作。

4、所带班级在学校各项评比中成绩突出，无重大违纪事件发生。

5、本学年担任班主任工作满一学年以上。

（三）先进教育工作者评选条件1、热爱本职工作，具有较强的服务意识和奉献精神，工作认真负责，积极主动。

大学“师德先进个人”、“师德标兵”评选办法

大学“师德先进个人”、“师德标兵”评选办法为进一步加强学校教师职业道德建设，树立和表彰师德先进典型，弘扬高尚师德，营造尊师重教的良好氛围，根据《高等教育法》、《教师法》，结合学校实际，特制定本办法。

一、评选范围在我校全职连续工作5年以上的教师均可参加学校“师德先进个人”的评选。

已获得校“师德标兵”及以上荣誉的教师原则上不再参加“师德先进个人”和“师德标兵”的评选；近4年内获得“师德先进个人”的教师，有新的突出贡献的，可以再次参评“师德先进个人”。

二、评选原则民主、公开评选、群众公认、优中择优。

三、评选条件（一）热爱祖国，遵纪守法。

认真贯彻执行教育方针，忠诚和的教育事业，遵守法律法规和学校规章制度，模范遵守社会公德和教师职业规范，秉持学术良知，恪守学术规范，自尊自律，廉洁从教，自觉抵制学术失范和学术不端行为。

（二）爱岗敬业，甘于奉献。

有强烈的事业心、责任感和奉献精神，道德高尚、淡泊名利、乐善好施，热心公益，服务大众，传播优秀文化，普及科学知识，自觉承担社会义务，受到师生的广泛赞誉。

（三）教书育人，关爱学生。

全心全意帮助学生全面发展，为人师表，身体力行，言行雅正，举止文明，以良好的学识风范和人格魅力感染学生，建立平等、民主、和谐的师生关系，做学生健康成长的指导者和引路人。

无从事影响教育教学工作的兼职。

（四）严谨治学，锐意改。

积极投身学校改创新，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精，业务精湛，团结合作，协同创新，热心教学、科研等方面的公益性工作，不断更新知识结构，提高教学质量和学术水平。

（五）在学科建设、人才培养、科学研究工作中成绩突出。

每年超额完成教师工作量，学生评教成绩优秀，至少有一个学期得分排名在全校前30%。

四、组织领导学校设立XX大学“师德先进个人”和“师德标兵”评选委员会（以下简称评委会）。

评委会由有关校领导，学校办公室、组织部、宣传部、学工处、工会、团委、人事处、教务处、科技处、产学研处、研究生处等部门负责人及教师代表和学生代表组成，负责审核材料，评审建议名单。

教师评优事迹介绍

教师评优事迹介绍一、个人简介和职业热情：优秀教师XXX，男，1975年出生，我国一所知名师范大学物理系本科毕业，后获得教育学硕士学位。

自2000年参加工作以来，已经在教育战线上辛勤耕耘了20个春秋。

他始终坚守在教育教学第一线，用自己的实际行动诠释着对教育事业的热爱。

XXX老师热爱教育事业，把全部精力都投入到教学工作中。

他坚信，教师是阳光下最光辉的职业，承载着无数孩子的梦想和希望。

正是这份信念，让他始终保持对教育事业的热情，努力为每一个学生提供优质的教育。

二、师德修养和责任感：在师德师风建设方面，XXX老师严格执行国家法律法规，遵循教育方针，为人师表，廉洁从教。

他深知作为一名教师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，因此始终把师德师风建设摆在首位。

XXX老师认为，教师是学生的榜样，要以身作则，严格要求自己。

他不仅在课堂上注重言传身教，而且在生活中也处处体现着良好的师德修养。

他关心学生，尊重学生，用心去感受每一个学生的需求，用爱心去感染他们，帮助他们成长。

在教育教学工作中，XXX老师始终坚守责任，勇于担当。

他认真备课、上课，课后及时批改作业，关注学生的学习情况。

对于学习困难的学生，他更是耐心辅导，不放弃任何一个学生。

在他看来，教师的职责不仅是传授知识，更是要教会学生如何做人，如何面对生活的挑战。

由于篇幅限制，本文仅完成了您所要求的前两部分内容。

如果您需要后续部分，请随时告知。

三、教学方法和创新：XXX老师在教学实践中，始终保持着对教学方法的创新和探索。

他深知提高课堂教学效率和引导学生主动学习的重要性，因此在教学方法上不断尝试和改革。

他倡导以学生为中心的教学模式，注重启发式教学，通过问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在他的课堂上，学生不再是被动接受知识的对象，而是课堂的主体，积极主动地参与到教学过程中。

XXX老师善于运用现代教育技术，整合优质教学资源，使课堂教学更加生动有趣。

优秀导师评选细则

优秀导师评选细则
1. 前言
本文旨在制定和说明优秀导师评选的细则，以确保对导师的评选过程公正、合理和透明。

2. 评选标准
为评选出优秀导师，需要考虑以下标准：
- 导师的学术能力和教学水平
- 导师的指导和帮助学生的态度
- 学生对导师的评价和反馈
- 导师在学术界的声誉和贡献
3. 评选流程
第一阶段：提名
- 学院教务部向学生公开征集导师提名
- 学生可以提名最多三位导师
第二阶段：评审
- 学院教务部组织评审委员会，包括教师和学生代表
- 评审委员会综合考虑导师的学术能力、指导水平和学生评价进行评分
- 导师评分将作为最终评选结果的重要依据
第三阶段：公示和投票
- 学院教务部将评选结果公示在学院网站上
- 学生进行投票，在候选导师中选择出一位最优秀的导师
- 学生的投票结果将作为最终评选结果的重要指标之一
第四阶段：最终评选
- 评审委员会根据导师的评分和学生的投票结果，综合考虑选择出一位最优秀导师
4. 奖励措施
- 获得优秀导师称号，并获得相应荣誉证书和奖金
- 学院将加强对优秀导师的宣传和表彰
5. 结束语
本文所制定的优秀导师评选细则将为学院评选出真正优秀的导师提供有力保障，同时也将激励导师们提高教学质量和指导水平，为学生的学术成长提供更好的指引和支持。

职业技术学院关于评选优秀教师、优秀教育工作者和优秀辅导员的实施办法

职业技术学院关于评选优秀教师、优秀教育工作者和优秀辅导员的实施办法为了加强教师和职工队伍建设，提高工作效率，培养高素质人才，增强学院发展实力，经研究，决定开展评选优秀教师、优秀教育工作者和优秀辅导员活动。

一、评选范围优秀教师、优秀教育工作者和优秀辅导员的评选范围为学院正式聘用的，在校工作满2年的专任教师、专任辅导员和机关工作人员。

二、评选条件（一）“优秀教师”评选条件：1.模范执行党的方针政策，忠诚党的教育事业，求真务实，作风正派，无私奉献，师德高尚。

2.全面贯彻党的教育方针，积极贯彻落实高职教育思想理念，热爱学生，关心学生，教书育人，管教管导（重视课堂的教育与管理，出勤率98%以上）。

3.一年来高质量地完成或超额完成教学工作任务，教学效果好，督导评价和学生测评均在90分以上。

4.开拓创新，锐意改革，积极参加学院专业建设、课程建设及其他教研教改项目，承担其中的重要工作任务，成绩突出。

5.在学院实验实训基地建设、教学资源库建设、指导学生技能竞赛和其它课外活动等方面成绩突出，扩大了学院正面影响，为学院赢得荣誉。

6..认真完成领导布置安排的其他工作7.学年内未发生任何教学事故。

（二）“优秀教育工作者”评选条件：1.认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，忠诚党的教育事业，求真务实，作风正派，无私奉献，师德高尚。

2.全面贯彻党的教育方针，积极学习、认真宣传落实高职教育思想理念，3.热爱本岗位工作，热爱学生，关心学生，服务学生。

热心为师生服务，得到师生好评。

4.具有较强的事业心和责任感，关心学校，关心他人，团结协作精神强，工作没有推诿、扯皮、拖延现象，；5.工作有创新，在学院管理育人、服务育人等工作中表现突出，效果较好。

6.全年出满勤，服从组织安排，无旷工、违纪、责任事故（由部门审核）。

7.圆满完成领导交办的其他工作任务。

（三）“优秀辅导员”评选条件：1.模范遵守党的方针政策，执行学院规章制度，忠诚党的教育事业，求真务实，无私奉献，师德高尚。