电子空间站(教学设计)
电子空间站教学案例
电子空间站教学案例第一篇：电子空间站教学案例《电子空间站》教学案例一教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
二教学重点与难点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三教学过程：（一）看图片和实物，认识电子乐器1、师：同学们，我们今天要听一些特别的乐器声音，你们能够辨别出它们是什么乐器吗？2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。
3、检查学生了解的情况。
出示图片加以说明。
4、引导学生看教科书上的图片，回答问题。
5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。
教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。
（二）欣赏1、《西班牙斗牛舞曲》（1）先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。
（2）引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。
（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等）。
2、《丝绸之路》主题音乐（1）清学生说说有关丝绸之路的故事。
看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。
（2）听录音，感受乐曲的表达的情感。
注意乐曲带再现的三部结构。
（3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点。
3、《命运变奏曲》（1）通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
说说其他有关这种组合的例子。
（2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。
电子空间站教案
《电子空间站》教案一教学目标1.知识与能力：能分辨不同电声乐器音色，了解认识乐器,学会唱《我的未来不是梦》。
2.过程与方法：通过欣赏、体验（听辨、聆听、对比探究等方式），学习电子音乐。
3.情感态度与价值观：通过欣赏电声乐曲，提高学生审美能力。
二学情分析八年级的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
三教学重难点教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨各种电声乐器的音色。
教学难点：体会不同音乐作品的风格。
四教学过程导入新课：师准备四首流行游戏的插曲让学生猜歌名，吸引学生的注意力，进而引发学生对播放乐曲主奏乐器的思考，师简单介绍，引出本课课题《电子空间站》（课件显示）。
新课部分一、学习新课。
1.出示幻灯片，展示电声乐器图片学生活动：找出自己熟悉的乐器,学生抢答。
2.出示乐器图片(幻灯片播放)。
学生活动：说出乐器全称师：做总结，并鼓励学生的回答。
同时播放电声乐器演奏片段（提前做好音乐片段的节选）生聆听并思考问题：每种乐器的音色特征是怎样的？学生活动：以小组方式讨论，小组代表作发言。
音色特征第一种音色最丰富，能模仿各种各样的声音；第二种音色低沉又醇厚；第三种声音音色明亮且富有金属感；第四种音色大而庄严。
介绍各乐器之后师可以展示一部分现代流行的电声乐队图片以及音乐，调动课堂的热情。
二、欣赏乐曲。
师简单介绍即将欣赏作品中学生需要了解的知识a《西班牙斗牛士舞曲》主奏乐器电子琴音乐情绪引子：热烈奔放第一部分：奔放热情第二部分：平稳戏耍第三部分：优美英雄第四部分：紧凑辉煌乐器特征键盘乐器自动伴奏功能音色变换自由三、学唱歌曲《我的未来不是梦》1.欣赏并思考基本情感（追求梦想不懈努力）2.边听边学唱师强调弱起、切分等难点问题四、布置作业：师：课下收集管弦乐曲欣赏，分享自己的感悟。
五、小结部分：归纳师：本节课认识了电声乐器，能识别它们的音色，对电声乐队有了一定的认识，并能了解有关“西班牙斗牛”“丝绸之路”等知识，且学会了励志歌曲《我的未来不是梦》，大家的表现老师十分满意，谢谢大家。
2019年八年级《电子空间站》教案优秀篇-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==八年级《电子空间站》教案优秀篇【导语】：通过学习、欣赏,培养丰富的音乐想像力,加强对环境保护的责任感.下面是小编为您收集“电子空间站”教案，欢迎阅读与分享。
更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!篇二：初中八年级教材分析《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学目标1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学流程一、导入。
1.课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
2.介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的电子音乐又是如何发展的上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
电子琴：电子乐器。
音乐教案-电子空间站
音乐教案－电子空间站一、教学目标1.让学生了解电子音乐的基本概念，感受电子音乐的魅力。
2.培养学生对电子音乐的制作兴趣，提高音乐创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.电子音乐的基本概念及发展历程2.电子音乐的制作方法3.电子音乐作品的欣赏与评价三、教学重点1.电子音乐的基本概念及制作方法2.电子音乐作品的欣赏与评价四、教学难点1.电子音乐的制作技巧2.电子音乐作品的创意构思五、教学过程第一课时1.导入（1）播放一首电子音乐作品，让学生初步感受电子音乐的魅力。
（2）提问：同学们，你们对电子音乐有什么了解？它和传统音乐有什么区别？2.电子音乐的基本概念（1）介绍电子音乐的定义、发展历程和特点。
（2）讲解电子音乐与传统音乐的区别。
3.电子音乐的制作方法（1）讲解电子音乐的制作流程：音色设计、节奏编排、音序编排、混音等。
（2）演示电子音乐制作软件的基本操作。
4.电子音乐作品的欣赏与评价（1）播放几首具有代表性的电子音乐作品，让学生感受不同风格的电子音乐。
（2）引导学生从音乐要素、创意构思等方面对作品进行评价。
第二课时1.电子音乐的制作实践（1）分组，每组选择一个电子音乐制作软件进行实践。
（2）指导学生进行音色设计、节奏编排、音序编排等操作。
（3）鼓励学生发挥创意，创作自己的电子音乐作品。
2.作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。
（2）引导学生从音乐要素、创意构思等方面进行评价。
（2）引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
六、作业1.深入了解电子音乐的发展历程，搜集相关资料。
2.结合本节课所学，尝试创作一首电子音乐作品。
七、教学反思1.加强对电子音乐制作软件的实操指导，提高学生的实践能力。
2.鼓励学生发挥创意，创作具有个性的电子音乐作品。
3.进一步完善评价体系，提高评价的客观性和准确性。
通过不断改进和完善，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二课时1.电子音乐的制作实践（1）分组后，我会在每个小组中指定一个组长，由组长来分配任务：“同学们，我们的小组要创作一首电子音乐，请大家根据自己的兴趣和能力，选择音色设计、节奏编排或者音序编排的任务。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
电子空间站教案（精选五篇）
电子空间站教案（精选五篇）第一篇：电子空间站教案第三单元电子空间站教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》3、学唱：《我的未来不是梦》教学目标：1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》等作品有一个基本了解。
4.学会演唱电声歌曲《我的未来不是梦》教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：多媒体教学设备、PPT课件教学流程：一、导入。
1．师：（播放几段游戏音乐）同学们知道这些音乐是出自哪里吗？（学生回答）对，这些音乐都是我们在游戏中常听见的，都是属于电子银音乐的种类，这节课呢，我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
1、播放周晓欧在我是歌手的演唱视频《爱不爱我》，提问：看到了哪些乐器？2、说明哪些是电声乐器，介绍电声乐器的发声原理。
3、多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
<1>电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
<2>电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
<3>电子合成器：编辑音乐 <4>电子琴：弹奏音乐 <5>电子鼓：鼓点节奏1、介绍电声乐队的概念、分类2、播放电声乐队的代表曲：beyond《海阔天空》信乐团《死了都要爱》3、师：通过刚刚的电声乐队音乐欣赏，同学们来总结下电声乐队的音乐特点有哪些？（强节奏、强力度）四、欣赏《西班牙斗牛舞》1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。
初中音乐_八年级下册第二单元《电子空间站》教学设计学情分析教材分析课后反思
《电子空间站》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
（二）过程与方法1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
（三）情感、态度与价值观1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
二、教学重难点（一）教学重点：通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
（二）教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
三、教学准备以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
四、教学方法以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
五、教学过程（一）乐曲导入【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
第二单元 电子空间站
第二单元《电子空间站》教学设计课题：《电子空间站》教学内容：1、了解电声乐器的音色，样子及发声原理2、欣赏电子乐队表演，了解演奏乐器随歌曲而定3、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞曲》教学目的：1、音频与图片相结合，让学生了解电声乐器的音色特点，发声原理2、了解完电声乐器的图片与音色后，让学生更深入的了解电声乐队的表演，了解音色。
3、欣赏由电子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学重点难点：重点：了解电声乐器的音色和发声原理，欣赏电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》难点：学到的知识应用于实践教学步骤：师生问好老师：今天我们来进去现代科技，一起来学习一下《电子空间站》，上课前我要问一下同学们，你们都知道哪些电子乐器呢？学生回答老师：对的，其中xx是电子乐器，而xx不是电子乐器。
老师：随着科学技术的不断发展，人们越来越喜欢用电子制作音乐，所以便产生了电子乐器，下面我来给大家讲一下电子乐器的发展，在大约在70年前，美国人约翰.凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作出现了留声机，大家见过卡带吗？也就是磁带，记得老师以前都是用那个听音乐的，再后来出现了电子合成器，再后来人们开始用电脑制作音乐，打开了电子音乐的新篇章。
厦面我们来进行第一环节，听声音—猜乐器。
同学们仔细听这段音乐，然后回答这是什么乐器演奏的？学生回答老师：恩是的，这个是小提琴演奏的，那我要问一下同学们，小提琴是不是电子乐器呢？学生回答老师：是的，小提琴他不是电子乐器，是传统乐器。
但是大家看一下这一把小提琴，这个小提琴叫做电子小提琴，属于电子乐器。
老师：同样的我们再来欣赏一段音乐，猜一下这段音乐是用什么乐器演奏的？放音乐学生回答老师：是的，是电子琴演奏的，有谁能告诉我，电子琴他有着怎么样的特点？学生回答老师：电子琴可以自己伴奏，价格便宜，携带方便等特点。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识电子空间站的基本概念和组成。
2. 培养学生对电子空间站的兴趣和好奇心，激发学生对电子科技的热爱。
3. 培养学生运用电子知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电子空间站的概念与分类2. 电子空间站的组成及其功能3. 电子空间站的应用领域4. 我国电子空间站的发展现状与展望5. 参观电子空间站实践环节三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究电子空间站的相关知识。
2. 利用多媒体教学手段，展示电子空间站的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 结合实例分析，使学生更好地理解和掌握电子空间站的应用。
4. 组织学生参观电子空间站，亲身体验电子空间站的魅力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资料。
2. 安排参观电子空间站的场地和时间。
3. 准备实践环节所需的工具和设备。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电子空间站的概念，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 电子空间站的概念与分类b. 电子空间站的组成及其功能c. 电子空间站的应用领域d. 我国电子空间站的发展现状与展望3. 实例分析：分析电子空间站在我国航天事业中的应用实例，让学生更好地理解电子空间站的重要性。
4. 参观电子空间站：组织学生参观电子空间站，亲身体验电子空间站的运行原理和功能。
5. 实践环节：学生分组进行电子空间站相关项目的实践，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，学生分享自己在参观和实践环节的收获和感悟。
7. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对电子空间站概念、组成、功能和应用领域的理解程度。
2. 实践环节评价：观察学生在实践环节中的操作技能和创新能力，评价学生的实践能力。
3. 课后作业评价：通过作业完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行电子空间站模型制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解电子空间站的基本概念和组成；（2）培养学生运用电子技术进行创新设计的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神；（2）利用实验、演示等方法，提高学生动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子科技的兴趣，培养学生的创新意识；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学内容1. 电子空间站的基本概念：介绍电子空间站的定义、功能和应用。
2. 电子空间站的组成：讲解电子空间站的各个组成部分及其作用。
3. 电子空间站的工作原理：介绍电子空间站的工作原理及其技术特点。
4. 电子空间站的应用案例：分析典型电子空间站的应用实例，如通信、导航、遥感等。
5. 电子空间站的发展趋势：展望电子空间站未来的发展趋势和前景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子空间站的基本概念和组成；（2）电子空间站的工作原理及其应用。
2. 教学难点：（1）电子空间站的工作原理；（2）电子空间站的发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子空间站的基本概念、组成、工作原理等理论知识。
2. 实验法：进行电子空间站相关实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论电子空间站的应用案例，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析典型电子空间站的应用实例，提高学生的实际应用能力。
五、教学准备1. 教材：《电子空间站》教材或相关资料。
2. 实验器材：电子空间站实验套件、工具等。
3. 课件：制作电子空间站相关课件，辅助教学。
4. 网络资源：收集有关电子空间站的图片、视频等资料，用于教学展示。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示电子空间站的图片和视频，引导学生关注电子空间站，激发学习兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解电子空间站的基本概念和组成，让学生了解电子空间站的基本情况。
3. 演示实验：进行电子空间站相关实验，让学生直观地了解电子空间站的工作原理。
初中音乐_电子空间站教学设计学情分析教材分析课后反思
《电子空间站》教学设计教学内容：1.认识电声乐器，了解其发声原理。
2.欣赏《雨林》、《夜莺》。
3.音乐工作站《校园的一天》。
教学目标：1.情感态度价值观能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
在欣赏电子音乐优秀代表作品的同时，加深对电子音乐及其电声乐队的了解，感受到社会发展及科技进步对电子音乐发展的影响，并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。
2.过程与方法（1）在欣赏过程中，能分辨作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。
（2）能用简单的电子设备采集、录制生活中的声音，与音乐相结合表现生活场景。
3.知识与技能（1）了解电子音乐及电声乐队的相关知识。
感受其丰富的表现力。
（2）能分辨作品中使用的主要乐器音色。
教学过程：1.导入：教师播放电子琴、电吉他，电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请学生们听辨乐器音色。
并了解电子乐器的知识，请学生说一说电子乐器与真声乐器发声原理的不同之处。
记住有关电子乐器的音色特点。
2.欣赏《雨林》(1) 完整聆听音乐，思考：这段音乐描写什么？音乐中都有哪些声音？音乐可以分为几段？（2）分段欣赏（3）完整聆听音乐，请同学们说一说听后的感受，并总结这部音乐作品在制作上的特点，并介绍现代录音技术。
（4）集体讨论：《雨林》这样的音乐作品是否是属于常规意义上的音乐范畴？如何为这类音乐定位（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐）？这首音乐作品具有什么样的社会意义？（5）教师归纳总结：科技的发展和录音技术水平的提高给音乐创作和眼瞅带来了巨大的变化。
迪音。
艾沃森在他的音乐作用中加入在自然界采录的声音，突破了音乐演奏的局限，极大丰富了人们的听觉感受。
这些音乐使人仿佛置身于雨林之中，描绘了美好的自然景象，唤起了人们对自然的关注。
3.电子工作站《校园的一天》（1）请学生展示自己收集、录制的校园中的各种声音：下课铃声、眼保健操的音乐、上操的广播、读书声、餐厅打饭声、笑声等。
电子空间站教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
电子空间站教案引言本教案是针对电子空间站课程设计的一份指南。
电子空间站是一门旨在培养学生创造力、解决问题和协作能力的课程，通过学习和实践，学生将能够构建和管理属于他们自己的电子空间站。
本教案包括课程目标、教学方法、教学资源和评估方式等内容，旨在帮助教师有效地教授这门课程并激发学生的学习兴趣和参与程度。
一、课程目标1. 培养学生的创造力和解决问题能力：通过电子空间站的构建和管理，学生将学会运用创造性思维解决实际问题，并且在实践中培养出良好的创新能力。
2. 培养学生的协作与沟通能力：学生将在小组中合作完成电子空间站的设计和建设过程，锻炼他们的团队协作和沟通能力。
3. 提高学生的信息技术和媒体素养：学生将学习和运用各种信息技术工具和媒体素材来构建和展示他们的电子空间站，提高他们的信息搜索和处理能力。
二、教学方法1. 项目驱动学习：通过以项目为基础的学习，学生将面临实际问题，并在解决问题的过程中学习相关知识和技能，培养出实践能力和解决问题的能力。
2. 小组合作学习：学生将在小组中合作完成电子空间站的设计和建设，通过合作解决问题和互相学习，提高团队合作和沟通能力。
3. 配套教学：教师将通过提供相关教学资源和指导，引导学生学习和实践，同时根据学生的不同学习需求，提供个体化的辅导和指导。
三、教学资源1. 电子设备：为了进行电子空间站的构建和管理，学生需要使用电脑或平板电脑等电子设备。
2. 网络资源：学生可以通过搜索引擎和在线资源库等方式获取各种教学资源和媒体素材，丰富自己的电子空间站内容。
3. 教学软件：学生将使用各种教学软件来构建和展示他们的电子空间站，例如网页设计软件、图片编辑软件等。
四、课程安排1. 熟悉电子空间站的概念和原理（1节课）：在第一节课中，教师向学生介绍电子空间站的概念和原理，引导学生了解和掌握电子空间站的基本知识。
2. 设计电子空间站（2节课）：学生将按照自己的创意和需求设计自己的电子空间站，包括整体结构、页面布局、导航菜单等。
人教版八年级音乐教案：电子空间站
人教版八年级音乐教案：电子空间站一、教学目标1.知道电子音乐的发展历史；2.理解电子音乐的特点；3.学习各种电子音乐器材的名称；4.了解电子音乐的制作方法；5.感受电子音乐的魅力。
二、教学重点1.电子音乐的特点；2.各种电子音乐器材的名称；3.电子音乐的制作方法。
三、教学难点1.理解电子音乐的特点；2.了解电子音乐的制作方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.引入本节课的主题：电子空间站；2.引导学生思考电子音乐的特点；3.播放一段经典的电子音乐，激发学生对电子音乐的兴趣。
2. 讲解电子音乐的发展历史（10分钟）1.讲解电子音乐的起源；2.介绍电子音乐的发展历程。
3. 讲解电子音乐的特点（20分钟）1.讲解电子音乐的特点；2.通过示范音乐作品，让学生了解电子音乐的特点。
4. 介绍各种电子音乐器材的名称（20分钟）1.介绍各种电子音乐器材的名称；2.讲解各种电子音乐器材的特点和用途。
5. 讲解电子音乐的制作方法（30分钟）1.讲解电子音乐的制作方法；2.让学生亲自尝试使用电子音乐器材创作音乐；3.分享学生的创作成果。
6. 总结（5分钟）1.总结电子音乐的特点；2.介绍电子音乐的制作方法；3.引导学生思考电子音乐在未来的发展方向。
五、教学评估1.学生创作的电子音乐作品；2.学生在课堂上的参与度。
六、教学资源1.电子乐器；2.电脑；3.演示音乐作品。
七、教学延伸1.学生可以继续尝试用电子音乐器材进行创作；2.学生可以研究电子音乐在不同文化背景下的应用。
八、参考文献1.《电子音乐史话》；2.《电子音乐制作手册》。
中学音乐《电子空间站》教案1
中学音乐《电子空间站》教案
∙
∙一、教学目标：
1.能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。
2．参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习电子音乐的过程；并进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。
3．（1）能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。
（2）认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。
（3）感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。
二、教学过程：
（一）聆听《我的未来不是梦》思考一下问题
1.播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表达的基本情感。
2.分析歌曲的旋律特点。
3.学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
4.跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。
5.请学生讨论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？
（二）介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）
1.电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
2.电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
3.电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
4.电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
设计意图：了解电声乐器的发声原理及其音色特点。
（三）欣赏《西班牙斗牛舞曲》。
电子空间站教案
电子空间站教案电子空间站教案一、教学目标：1. 了解电子空间站的概念和功能；2. 掌握使用电子空间站的基本操作方法；3. 发挥电子空间站的学习、交流和创新功能。
二、教学内容：1. 电子空间站的概念和功能；2. 电子空间站的基本操作方法。
三、教学过程：1. 导入教师通过展示电子空间站的图片，向学生介绍电子空间站的概念和功能，并引发学生对电子空间站的兴趣。
2. 讲授（1）电子空间站的概念和功能教师详细介绍电子空间站的概念和功能，包括：- 可以存储和管理各类学习资料；- 可以进行学习交流和合作；- 可以展示和分享学生的作品和成果；- 可以开展创新项目和实验。
（2）电子空间站的基本操作方法教师通过实际操作演示，向学生介绍电子空间站的基本操作方法，包括：- 注册和登录电子空间站账号；- 创建和管理个人空间；- 上传和下载学习资料；- 发布和回复讨论帖；- 发布和展示个人作品和成果；- 参与创新项目和实验。
3. 实践学生在教师的指导下，通过个人电脑或平板电脑登录电子空间站网站，按照教师的指导进行实践操作，包括：- 注册电子空间站账号；- 创建个人空间；- 上传学习资料；- 发布讨论帖；- 发布个人作品和成果。
4. 总结教师与学生一起进行总结，回顾所学的内容，并对电子空间站的学习、交流和创新功能进行讨论和展望。
五、教学评价：1. 学生能够正确理解电子空间站的概念和功能；2. 学生能够熟练使用电子空间站的基本操作方法；3. 学生能够积极参与到电子空间站的学习、交流和创新活动中。
六、教学资源：1. 电子空间站的图片和介绍材料；2. 电脑或平板电脑。
七、教学反思：本节课通过向学生介绍电子空间站的概念和功能，并教授了电子空间站的基本操作方法，能够提高学生的信息技术素养和创新能力，激发学生对学习和创新的兴趣。
同时，通过实践操作，能够巩固学生对电子空间站的理解和掌握。
在教学过程中，要注意让学生主动参与，充分发挥学生的主体性和创造性，提高教学效果。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 让学生了解电子空间站的基本概念，理解其在工作和生活中的应用。
2. 培养学生对电子空间站的兴趣，激发学生探索科学的热情。
3. 提高学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容1. 电子空间站的基本概念2. 电子空间站的应用领域3. 电子空间站的未来发展4. 我国电子空间站的发展状况5. 电子空间站相关技术介绍三、教学方法1. 讲授法：讲解电子空间站的基本概念、应用领域、未来发展等。
2. 案例分析法：分析我国电子空间站的发展状况，让学生了解实际情况。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论电子空间站的应用前景，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：引导学生运用信息技术，搜索相关资料，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于电子空间站的课件，包括图片、文字、视频等。
2. 教学资源：收集相关资料，如电子空间站的发展历程、应用案例等。
3. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
五、教学过程1. 导入：通过展示电子空间站的图片，引导学生思考什么是电子空间站，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电子空间站的基本概念、应用领域、未来发展等。
3. 案例分析：分析我国电子空间站的发展状况，让学生了解实际情况。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论电子空间站的应用前景，培养学生的合作意识。
5. 实践操作：引导学生运用信息技术，搜索相关资料，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电子空间站的重要性和发展前景。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对电子空间站基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对电子空间站应用领域的掌握情况。
3. 实践作业：评估学生在实践操作中搜索和整理信息的能力，以及对电子空间站未来发展的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参观科研机构或与专业人士交流，深入了解电子空间站的实际应用。
2. 邀请专家进行讲座，分享电子空间站最新的研究成果和未来发展趋势。
电子空间站 详案
电子空间站一、授课时间：2013年11月27日班级：八年级十班二、教学内容1、认识电声乐器，了解其发声原理，了解电声乐器2、欣赏《西班牙斗牛舞曲》三、教学目标1、情感态度价值观：能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
主动学习、乐于探究音乐要素在作品中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐及其相关文化的愿望。
2、过程与方法：参与、体验（通过听辨，聆听、赏析、对比探究等方式）、学习电子音乐的过程；进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。
3、知识与技能：认识常见的电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色；感受和体验电声乐器丰富的表现力，能听辨作品中使用的主要音色、节奏型与情感。
四、教学重点：能够认识常见的电声乐器，了解其发声原理，听辨其音色，区别传统乐器。
五、教学难点：对乐曲《西班牙斗牛舞曲》音色情感的赏析。
六、教学过程1、导入教师播放手机铃声《小鸡进行曲》音乐片段，并提问：同学们知道这是什么音乐吗？是什么制作出来的？…[ 设计意图]通过这种动感、热烈、搞怪电子音乐，引起学生兴趣，到出本节课学习主题——电子音乐。
2、介绍电声乐器与电子音乐（1）介绍电子音乐、电子乐器的含义（2）介绍电子乐器的发声原理，并探索找出其与传统乐器的区别（3）教师提问：”想一下，我们平时都接触过哪些电子音乐？”（引出电子音乐与我们生活密切相关）。
（4）观看电声乐队视频：提问视频中你看到了哪些乐器？（引出常见的电声乐器电子琴、电吉他、电贝司、电子鼓、合成器），继而介绍电声乐队的含义、类型。
（5）介绍电声乐器（多媒体显示各种乐器的图片，用电子琴模仿其各种音色、做相应的介绍、并引导学生进行电子琴表演）电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动伴奏功能电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器[ 设计意图]通过这样一步步的引导，使学生对电子音乐，电声乐器得发声原理，与生活的关系有更加深刻的了解；通过对学生喜欢的电声乐队的介绍，使学生对电子乐器音色特点有更深刻的了解，对电子乐器感兴趣。
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电子空间站（教学设计）
(选自人教版音乐八年级上册第二单元）
教材分析：这一单元包括了电子琴演奏曲目、电子合成器演奏曲目、电声乐队演奏曲目等，使学生在欣赏体验作品的同时对电声乐队有一个初步的认识和了解，从而提高艺术审美及不同音乐艺术形式的认知。
教学目标：
知识目标
1、对电声乐队有初步认识和了解
2、欣赏《橄榄树》，分析歌曲风格，并分析歌词和旋律的关系
3、听音频示范学唱《我的未来不是梦》
能力目标
1、能够认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色；
2、能够通过欣赏电子琴、电子合成器、电声乐队等演奏的乐曲，对电子音乐作品有一个基本了解。
情感目标
通过这堂课的学习，让学生对电声乐队音乐产生浓厚的兴趣，在感受电声音乐魅力的同时，提高学生的艺术审美，扩大学生艺术视野，并产生想去进一步了解电子音乐和探究电子音乐机器相关文化的愿望。
重、难点：
重点：让学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解；
难点：学生平常对电声乐队接触甚少，所以很难在听示范的时候，分辨出各类不同电声乐器音色。
课前准备：《西班牙斗牛舞曲》、《橄榄树》、《我的未来不是梦》《我的未来不是梦（伴奏）》等音频文件；钢琴和葫芦丝；电声乐队乐器的图片。
教学方法：讲解法、歌唱教法、情感体验（通过演唱、聆听、听辨、对比等方式）、讨论探究法等。
教学过程：
一：组织教学，课堂首问。
二：课题导入：
同学们，今天的课上，老师首先为大家演奏两段音乐，请同学们欣赏。
1、老师钢琴弹唱《橄榄树》、葫芦丝吹奏《妈妈的吻》。
2、老师刚才使用的两种乐器，同学们认识吗，你喜不喜欢它的音色？请同学
们讨论一下，这两种乐器是怎样发出声音的？
3、下面再请同学们再看一样乐器(出示电子琴)，请一位同学上来试着弹奏一
下。
（结果：弹不响，没声音，必须插上电源线以后才能发声）
4、请同学们讨论一下，电子琴和刚才老师演奏的钢琴和葫芦丝在发声原理上
有什么区别？
三、图片欣赏，认识图片上的乐器，并分析它们的特点：
1、电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
（电子合成器：采用了集成电路，信息处理器和数字处理技术。
它不仅几乎可以模拟任何一种乐器和任何一种声音，还可以创造出自然界和生活中所没有的声音；它不仅能够成为一种独奏的乐器，而且可以产生整个乐团合奏的效果，它极大地丰富了人类的音乐语汇。
）
2、电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器（六根弦）
3、电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器（四根弦）
4、电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
老师小结：这四种乐器合在一起，就是一个最小规模的电声乐队结构，可以应用于舞台、舞厅、录音棚等很多场合的演奏和伴奏。
人们把其中的键盘乐器（电子琴或电子合成器）称为乐队的灵魂乐器，它以变化丰富的音色及多种功能集于一身在乐队中占以十分主导的作用，它既可以与乐队合作也可以担任独奏，下面我们就来欣赏一段电子琴演奏的音乐。
四、欣赏电子琴独奏《西班牙斗牛舞曲》
1、聆听音乐，思考：乐曲的节奏特点及情绪是怎样进行转换的及主旋律音色的变化。
2、介绍作品背景（斗牛是西班牙独特的民俗活动，这首乐曲表现了激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面，音乐采用典型的西班牙民间舞曲节奏和音乐风格，节奏欢快酣畅，旋律优美动听，形象鲜明生动，具有强烈的艺术感染力）
3、请同学们总结一下电子琴在性能上的特点（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变化自由、携带方便等。
）
五、欣赏《橄榄树》
电声乐队既可以独立演奏，更可以担任伴奏，下面我们就来欣赏一下由电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》
1、介绍歌曲词曲作者
2、同学们是否喜欢这首歌的伴奏，说一说你都听到了我们刚才学过的乐器
当中的那些乐器的声音
3、讨论旋律的风格，讨论歌词与旋律的关系
老师小结：这是一首由台湾著名女作家三毛填词、李泰祥作曲的歌曲，旋律娓娓道来，讲述一个游历他乡、阅尽人间又对故乡万份眷恋的故事和情感，是一首音乐和文学完美结合的作品。
六、歌唱：《我的未来不是梦》
1、播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲的风格和所表达的基本情感。
（介绍歌曲背景：由已故著名歌星张雨生首唱，是一首励志歌曲，唱出了许多青年人对梦想的追求和不懈的努力，以及顽强拼搏的精神。
）
2、分析歌曲的旋律特点和歌词所表达的意义及演唱者的演唱风格。
3、老师带领学生练习弱起和倚音的唱法
4、再次播放音频，让学生小声的哼唱
5、老师钢琴伴奏，学生齐唱
6、播放电声乐队伴奏，大家齐唱
7、讨论：钢琴伴奏和电声乐队伴奏有什么不同之处，这首歌用电声乐队伴奏对作品的表现起到什么作用？
七、课堂小结
今天，我们领略了电声乐队演奏的美妙音乐，也感受了音乐多样化的丰富演奏形式，在今后的音乐课中，老师还将和同学们一起感受更多美妙的音乐，一起度过很多快乐的音乐时光，最后，请同学们再次跟着电声乐队的伴奏演唱一次《我的未来不是梦》。
八：下课
本节课设计理念：随着科学技术的发展，电子设备越来越多的运用到音乐的创作和表演领域中，我们如今所接触的音乐，已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）来表现，电子音响进入了我们的生活空间，也丰富了音乐的表现形式，所以这一课的教学，是为了让学生通过欣赏电子乐器演奏的音乐，加深对电子音乐领域的了解，从而对电声乐队音乐产生浓厚的兴趣，在感受电声音乐魅力的同时，提高学生的艺术审美，扩大学生艺术视野，并做到全面而客观的看待不同的音乐现象。