初中音乐《电子空间站》优质课教案、教学设计

《电子空间站》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度和价值观目标：
能够积极聆听、体验电子音乐作品，感受电子音乐带来的丰富音响，能够主动学习电子音乐、乐于探究电子音乐及其相关文化，进一步认识音乐的博大精深。

2、过程与方法目标：
通过多媒体教学手段，引导学生以聆听、听辨、对比探究等方式，去认识、感受电子音乐；通过独特的网络客户端，让学生在参与、体验、合作的过程中感受电子音乐的魅力。

3、知识技能目标：
了解电声乐器的发声原理，感受其丰富的表现力；认识常见电声乐器能够听辨电声乐器的音色；认识不同类型的电子音乐，感受电子音乐中电声乐队、自然音响、真声乐器以及虚拟乐器的完美结合。

能用简单的电子设备采集、录制自己身边的声音，在条件允许的情况下能够与音乐相结合来表现生活中的画面。

二、教学重难点：
通过对各种不同类型电子音乐的欣赏，认识和了解电子音乐，并能够以全新的教学模式让学生感受到不同类型电子音乐的音响效果。

三、教学过程：
（一）、导入：
师生问好！
师：同学们，你们喜不喜欢音乐课啊？
生：喜欢
师：有多喜欢？
生：非常喜欢、很喜欢……
师：老师也很喜欢给你们上课，为了感谢你们对音乐课的喜爱，同时也表达一下，我对你们的喜爱，老师为你们带来一首自弹自唱的歌曲。

师：那你们知道老师弹的这是什么吗？它是一件实实在在的乐器吗？它和小提琴、二胡等乐器有什么区别？（发声原理）
生：举手、积极、踊跃发言
师总结：像这种利用电能或者电子手段而产生的音乐形式，我们把它们称之为电子音乐，电子音乐的种类有很多，音响效果丰富，今天这节课就让我们一起走进“电子空间站”，共同感受电子音乐的独特风采。

【设计意图：以全新的虚拟乐器软件演奏的形式，吸引学生的注意力，同时引导学生探究电子音乐的发声原理，从而引出课题。

】（二）、新授：
1、《西班牙斗牛士舞曲》
（1）首先让我们来欣赏第一首作品《西班牙斗牛舞曲》
问：你能听出这首作品的演奏乐器是什么吗？（电子琴）
这首作品可以分为几个部分？（四部分）
【设计意图：以提问的方式增强学生对课堂的关注度，同时提出问题作品可以划分为几个部分，引导学生从总体上把握作品的结构。

】
（2）赏析作品、发现总结电子琴的性能特点。

那毫无疑问，这首作品表现的是什么场面？（斗牛）
那你对斗牛了解多少呢？
斗牛是西班牙传统的节目，它起源于13 世纪的古代西班牙杀牛祭神的宗教活动，后来逐渐演变为赛牛表演，真正的斗牛表演在18 世纪才开始出现。

在西语国家里，斗牛士被视为英勇无畏的人，备受敬仰和崇拜，那这首作品是通过哪些音乐要素来表现斗牛士斗牛的场面呢？让我们来剥茧抽丝，层层剖开。

A 引子：
谁能模打一下这一部分的节奏型？
师：对，非常好，这部分用的是西班牙典型的民间舞曲的节奏和音乐风格。

那你想一下，这部分描写的是什么样的场景？或者说是斗牛的哪个环节？所以这个节奏型起到了一个什么样的作用呢？（烘托紧张、喧哗的气氛）
现在让我们举起手，一起打一遍这个节奏型，来感受一下斗牛开始之前的紧张氛围。

B 第一主题：
你能听出这一部分电子琴模仿的是什么乐器的音色吗？（小号）
用小号作为主奏乐器，又表现了一个怎样的场面？（号角吹起，准备出征，斗牛场内气氛更加活跃兴奋）
C 第二主题：
这一部分的旋律有什么特点？（优美而富有英雄气概）
表现的场景？（斗牛士向观众致意）
D 第三主题：
这一部分又表现了怎样的场面？（号角吹起，斗牛士发起最后的搏杀，战斗结束。

）
【设计意图：通过分段分析的形式，引导学生一层一层的剖析作品，让他们认识到不同的音乐要素对于表现不同情绪、不同场景的音乐具有重要的作用。

】
师：同学们你们觉得这首作品好不好听，这么好听的作品，大师们就只用一台电子琴就将它表现的淋漓尽致，那你能总结一下电子琴的性能特点吗？
（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便……）
【设计意图：引导学生探究并了解电子琴的性能特点。

】
其实电子琴之所以叫做电子琴，是因为它形似钢琴并且通电，但是其实这是一种有误的说法，它正确的叫法是电子合成器。

（3）体验演奏
师：同学们总结的非常全面，那你们想不想体验一下电子琴？
【设计意图：利用信息技术手段帮助学生更直观、更真切地体验电子琴的性能特点。

】
师：鉴于电子合成器的强大的功能，在很多电子音乐的领域它都发挥着不可替代的作用，比如说下面这个视频当中的乐队。

2、电声乐队演奏《勇敢的新》
（1）播放视频《勇敢的心》
问：在这个视频中你都发现了哪些乐器？
师：同学们回答的非常好，那你知道由这些乐器组成的乐队叫什么乐队吗？（电声乐队）
像这种由电子乐器组成的乐队就叫做电声乐队，也叫做电子乐队。

（2）电声乐队介绍
目前比较多见的电声乐队主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。

让我们来认识一下这些电声乐器并感受一下它们的音色。

电吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器
电贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器
电子合成器
当然，有时为了不同的演出效果，还以电声乐队为基础，还会加进不同的乐器。

或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号
或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴
或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。

（3）听辨、体验电声乐器
师：同学们，电声乐队的音色你们记住了吗？
生：记住了
师：光说可不行，现在我们就来真刀实枪的练一练（听辨电声乐队的乐器音色）
师：我们在音乐的课堂上不仅能够认识电声乐器，感受电声有乐器的
音色，而且现代的技术手段还能够让我们体验一把。

【设计意图：巩固对电声乐队乐器的印象，利用网络客户端帮助学生
更直观、更真切地体验架子鼓、感受架子鼓。

】
3、电子音乐和自然音响、古典演奏乐器的结合《雨林》《森林狂想曲》
（1）师：老师这里还有一首电子音乐，你想一想，这首作品的声音
构成和之前我们听到的两首有什么不同？你都听到了哪些声音？（视频发
到群里学生自己聆听）
【设计意图：以学生自己聆听并且在群里交流的方式，可以让学生们
在听的过程中直接边听边将自己的观点记录下来，既不打断学生的聆听过程，又能节省时间，提高效率。

】
师：科技的发展和录音技术水平的提高给音乐创作和演出带来了非常
大的空间和变化，创作者们在作品当中加入了在自然界采集到的声音，突
破了传统演奏的极限，极大的丰富了我们的听觉感受，其实咱们同学只要
细心、用心，也可以成为一名电子音乐创作者！
（2）体验作业：音乐工作站——录制《校园的一天》
要求：录制校园中的各种声音，老师上课声，学生朗读声，课间操的
声音，课件玩耍的声音，各种铃声等等
师：从同学们的表情中老师看的出来，你们是不是觉得这个太难，遥
不可及？老师也录了几段声音，现在就可以把它做成一段电子音乐，你会
发现，其实非常简单。

【设计意图：通过课堂上的制作，引导学生认识到电子音乐的制作并
不是遥不可及，通过师生共同制作音乐作品，提高学生对电子音乐的认识
和理解，以及提升对电子音乐的关注度。

】
4、3D 虚拟电子音乐欣赏
电子音乐从上世纪70 年代开始，到现在短短几十年的时间已经有了突飞猛进的发展，各种各样的电子音乐层出不穷，各种高科技电子手段的音乐也让我们打开眼界，下面这段视频相信一定会震撼到你。

播放ANIMUSIC 视频，介绍音乐创作原理。

【设计意图：通过高科技的电子音乐欣赏，开阔学生视野，丰富其音
乐知识储备，引领他们关注更多的优秀电子音乐。

】
三、总结
师：这节课我们一起感受了西班牙激烈的斗牛场景、体验了电声乐队的演奏、领略了热带雨林的雨声，还一起演奏了电子琴、架子鼓，电子音乐所带给我们的这些美妙的感受你们喜不喜欢？电子音乐分类繁多，音响丰富，它是时代发展、科技进步的产物，更需要青年一代的参与和支持，今天这节课我们只是了解了其中很小的一部分，希望通过这节课同学们能够用心去了解，从更多的方面更深入地去感受电子音乐的魅力！。