力复习导学案

2、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关某一同学 做了以下实验： 做了以下实验： （1）把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块， 把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块， 使木块做匀速直线运动，如图甲，读出弹簧测力计的示数， 使木块做匀速直线运动，如图甲，读出弹簧测力计的示数， 并填入下表中 （2）把木块侧放在木板上，用同样的方法拉动木块，如 把木块侧放在木板上，用同样的方法拉动木块， 图乙，记下相应的示数。 图乙，记下相应的示数。 （3）把两块相同的木块叠在一起平放在木板上，用同样 把两块相同的木块叠在一起平放在木板上， 的方法拉动木块，如图丙，记下相应的示数。 的方法拉动木块，如图丙，记下相应的示数。
⑷在物理学中 我们研究某物体或物理现象的作 在物理学中，我们研究某物体或物理现象的作 在物理学中 用效果时， 用效果时，经常把作用效果相同的两种或两种以 上的物理现象在不同的物理环境下相互替代． 上的物理现象在不同的物理环境下相互替代．这 种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大 方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法。 方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法。 除定义合力时用等效替代法，电学中，定义串联 除定义合力时用等效替代法，电学中， 总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。 总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法
物理．wenku.baidu.com活． 物理．生活．社会 磁悬浮列车(速度 磁悬浮列车 速度 达500Km/h) 摩擦面脱离接 触减小摩擦 气垫船
2、用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压 、用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米， 紧后插入筷子，再慢慢将筷子提起来， 紧后插入筷子，再慢慢将筷子提起来，会出现什么 现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？ 现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？ f
7、力的三要素 力的大小、方向、和作用点 力的三要素：力的大小 方向、和作用点。 力的三要素 力的大小、 8、力的表示法： 力的表示法： 力的表示法 力的图示： 、定义： ⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三 要素表示出来的做法。 要素表示出来的做法。 B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长 画一条线段， ：具体做法： 力的方向画一条线段 表示力的大小， 线段的末端的画个箭头表示力 短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力 的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在 的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。 表示力的作用点 图中附有标度 标度。 图中附有标度。 力的示意图：不需要严格的表示出力的大小， ⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只 表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图 的简易图示叫力的示意图。 表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。
摩 擦 力
岱中 物理组
巩固一下： 巩固一下： 1、下列各实例中属于静摩擦的是 、 （ ）
A、用橡皮擦纸时，橡皮和纸之间的摩擦 、用橡皮擦纸时， B、皮带正常转动时，皮带和皮带轮之间的摩擦 、皮带正常转动时， C、小汽车急刹车时，车轮和地面之间的摩擦 、小汽车急刹车时， D、用削笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔之间的摩擦 、用削笔刀削铅笔时，
10、力的合成 力的合成： 力的合成 ⑴合力的概念：一个力产生的效果根两个力共同产 合力的概念： 合力的概念 生的效果相同这个力叫做那两个力的合力。 生的效果相同这个力叫做那两个力的合力。 ⑵同一直线上二力合成规律 同一直线上二力合成规律： 同一直线上二力合成规律 若两个力方向相同，则合力大小等于这两个力的 若两个力方向相同，则合力大小等于这两个力的 方向跟两个力的方向相同 跟两个力的方向相同。 大小之和 方向跟两个力的方向相同。 若两个力方向相反，则合力大小等于这两个力的 若两个力方向相反，则合力大小等于这两个力的 方向跟较大的那个力方向相同 大小之差 方向跟较大的那个力方向相同 口诀：同向相加，异向相减， 口诀：同向相加，异向相减，方向随大
弹簧测力计的示数/N 实验次数 弹簧测力计的示数/N 1 2 3
滑动摩擦力/N 滑动摩擦力/N
两次实验数据， （1）比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦 力的大小与接触面的面积无关 （2）比较1、3两次实验数据，可以发 比较1 两次实验数据， 现 滑动摩擦力的大小与物体间的压力有关 。
在生活中有很多地方存在摩擦， 在生活中有很多地方存在摩擦，请说出下面物体 间存在哪种摩擦？对我们是有益的还是有害的？ 间存在哪种摩擦？对我们是有益的还是有害的？
9、最常见的一种力 最常见的一种力——重力 重力： 最常见的一种力 重力 ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸 重力的概念：地面附近的物体， 重力的概念 引而受的力叫重力 重力的施力物体是：地球。 叫重力。 引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式 重力大小的计算公式G=mg 其中 其中g=9.8N/kg 它表 重力大小的计算公式 质量为1kg 的物体所受的重力为 的物体所受的重力为9.8N 。 示 质量为 重垂线、 ⑶重力的方向：竖直向下 其应用是 重垂线、水平仪 , 重力的方向： 重力的方向 分别检查墙 是否竖直 和 面是否水平 。 ⑷重力的作用点 重力的作用点——重心： 重心： 重力的作用点 重心 质地均匀外形规则物体的重心， 它的几何中心上。 均匀外形规则物体的重心 质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 如均匀细棒的重心在它的中点 球的重心在球心 中点， 球心。 如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方 形薄木板的重心在两条对角线的交点 形薄木板的重心在两条对角线的交点
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[活动 ：研究自行车上的摩擦 活动]： 活动 通过增大压力来 增加有益摩擦
通过增加接 触面的粗糙 程度来增加 有益摩擦
用滚动代替 滑动来减小 有害摩擦
还可以加润滑油来 减小有害摩擦
三、增大有益摩擦的方法： 增大有益摩擦的方法： 增大压力、 增大压力、增大接触面的粗糙程度 减小有害摩擦的方法： 减小有害摩擦的方法： 减小压力、减小接触面的粗糙程度、 减小压力、减小接触面的粗糙程度、 用滚动代替滑动 想一想：在拔河比赛中，从摩擦角度考虑，你取胜 想一想：在拔河比赛中，从摩擦角度考虑， 的法宝是什么？ 的法宝是什么？
《力》复习
1、力的概念 力是物体对物体的作用 。 力的概念： 力的概念 2、力产生的条件： 必须有两个或两个以上的物体。 力产生的条件： 必须有两个或两个以上的物体 力产生的条件 ①必须有两个或两个以上的物体。 物体间必须有相互作用 相互作用（ ②物体间必须有相互作用（可以 不接触） 不接触）。 3、力的性质 物体间力的作用是相互的（相互作 力的性质： 物体间力的作用是相互的（ 力的性质 用力在任何情况下都是大小相等 大小相等， 用力在任何情况下都是大小相等， 方向相反，作用在不同物体上）。 方向相反，作用在不同物体上）。 两物体相互作用时，施力物体同时 两物体相互作用时，施力物体同时 也是受力物体，反之，受力物体同 也是受力物体，反之，受力物体同 时也是施力物体。 时也是施力物体。
4、力的作用效果 ①力可以改变物体的运动状态。 力的作用效果： 力可以改变物体的运动状态。 力的作用效果 力可以改变物体的形状及大小。 ②力可以改变物体的形状及大小 说明：物体的运动状态是否改变一般指： 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的 运动快慢是否改变（速度大小的改变） 运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的 运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛， 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛 力的单位 牛顿简称 表示。 用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 。 6、力的测量： 、力的测量： 测力计：测量力的大小的工具。 ⑴测力计：测量力的大小的工具。 分类：弹簧测力计、握力计。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计： 弹簧测力计： 弹簧测力计 A、原理 在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉 在弹性限度内， 、原理：在弹性限度内 力成正比。 力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否 使用方法： 量程、分度值、 使用方法 指零； 调零； 读数=挂钩受力 挂钩受力。 指零；“调”：调零；“读”：读数 挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它 注意事项： 注意事项 的最大量程。 的最大量程。 D、物理实验中 有些物理量的大小是不宜直接观察 物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察 物理实验中 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察, 的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察 用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器 用容易观察的量显示不宜观察的量 是制作测量仪器 的一种思路。这种科学方法称做“转换法” 的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用 这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、 这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压 强计等。 强计等。