数数教案

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《数数》教案精选4篇

《数数》教案精选4篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？为了帮助大家更好的写作幼儿数学教案数数，作者整理分享了4篇《数数》教案。

《数数》教案篇一一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。

幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

二、活动目标。

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。

三、活动准备。

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。

（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。

（陈述句）小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食物叫“干果”。

秋天到了，你都喜欢吃那些水果？（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。

（陈述句）1、幼儿操作，复习5以内形成。

（1）请取出和松果数量。

（3）一样多的苹果。

（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。

（4）一样多的苹果。

（3）请把四个苹果变成数字。

（5）这么多。

2、点数验证数量是5.3、引导幼儿操作推理出6的形成。

请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。

（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）4、教师榜样演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。

数数1—100教案6篇

数数1—100教案6篇教案的编写也需要教师不断地学习和改进，提高学生的课堂积极性，提前准备教案是一个非常有效的方法，本店铺今天就为您带来了数数1—100教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

数数1—100教案篇1活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；2、经验准备：幼儿会击打节奏XXXXXXXXXX ，会唱歌曲《数鸭子》活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。

（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。

（3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。

分别是哪些小动物啊？引导幼儿说出：一二三四五、虎鹿猪兔鼠。

2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

（1）完整说出绕口令。

指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。

（2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。

3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

（1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。

（2）引导幼儿尝试拍击节奏XXXXXXXXXX 说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。

（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

（4）引导幼儿用沙锤进行表演。

（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。

4、结束。

结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五、虎鹿猪兔鼠数数1—100教案篇2设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。

数学数数教案

数学数数教案一、教学目标1.理解数数的概念，掌握数数的方法。

2.能够用数数的方法解决实际问题。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.数数的概念2.数数的方法3.数数解决实际问题三、教学重点1.数数的概念2.数数的方法四、教学难点1.数数解决实际问题五、教学方法1.讲授法2.演示法3.互动式教学法六、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入数数的概念，例如：“你们知道什么是数数吗？”，“你们平时是怎么数数的呢？”2. 讲解数数的概念教师可以通过讲解的方式介绍数数的概念，例如：“数数是指用数字来表示事物的数量。

”，“数数是我们日常生活中必不可少的技能。

”3. 讲解数数的方法教师可以通过讲解的方式介绍数数的方法，例如：“数数的方法有很多种，比如数数童谣、数数手指、数数计数器等。

”4. 演示数数的方法教师可以通过演示的方式展示数数的方法，例如：“现在我来演示一下数数童谣的方法，大家可以跟着我一起数数。

”5. 练习数数的方法教师可以让学生自己练习数数的方法，例如：“现在请大家自己练习数数手指的方法。

”6. 数数解决实际问题教师可以通过实际问题的方式让学生运用数数的方法解决问题，例如：“小明有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？请用数数的方法解决。

”7. 总结教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，例如：“今天我们学习了数数的概念、数数的方法以及如何用数数的方法解决实际问题。

”七、教学评价1.学生能否理解数数的概念。

2.学生能否掌握数数的方法。

3.学生能否用数数的方法解决实际问题。

八、教学反思1.教师是否能够清晰地讲解数数的概念和方法。

2.教师是否能够引导学生积极参与互动式教学。

3.教师是否能够及时发现学生的问题并进行解决。

学数数教案6篇

学数数教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数数幼儿教案7篇

数数幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《数数》教案7篇

中班数学《数数》教案7篇中班数学《数数》教案优秀7篇1活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。

2、通过“听声音“默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一“或“少一“的数概念。

3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。

活动预备：1、纸板6块，上面写有1到6数字；2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开“的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩“听声音数数“的嬉戏。

小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。

再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。

【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：“今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？“教师一边放，一边让孩子认认上的数字。

“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。

2、教师说“开头“，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。

玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟！2、也可以用同样的方法玩“少一“的嬉戏。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。

2、教师说“开头“，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一“或“少一“的概念。

10以内的数数教案7篇

10以内的数数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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儿歌《数数》教案

儿歌《数数》教案每位老师都必须准备一份完整的教学课件，而编写教案课件也是每个老师每天从事的重要任务。

教案的编写可以保证教学效果的提高，因此理想的教案课件应该是什么样子呢？本文将从“儿歌《数数》教案”这个话题展开深入研究，提供参考并欢迎大家阅读！儿歌《数数》教案【篇1】设计意图：《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。

在解决问题的.过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。

并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程：一、谈话导入1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、认识相邻数。

1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。

(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

幼儿园中班数学数数教案5篇

幼儿园中班数学数数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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实验小学数数教案

实验小学数数教案一、教学目标1. 让学生通过数数活动，理解数的顺序，掌握数的组成，提高学生的数数能力。

2. 培养学生手脑并用，提高学生的思维能力和动手操作能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。

二、教学内容1. 数数：从1数到100。

2. 数的组成：理解10以内的数的组成，如10=1+9，20=10+10等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地从1数到100，理解数的组成。

2. 教学难点：理解数的组成，能够灵活运用数的组成进行计算。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、教学步骤1. 导入：利用图片或者实物，引导学生进行数数活动，激发学生的学习兴趣。

2. 教学：（1）教师示范从1数到100，让学生跟随教师一起数。

（2）学生独立数数，教师巡回指导，纠正学生的错误。

（3）讲解数的组成，让学生理解10以内的数的组成。

3. 练习：（1）学生进行数数练习，从1数到100。

（2）学生进行数的组成练习，如10=1+9，20=10+10等。

4. 游戏：组织学生进行数数游戏，如“数数接龙”、“数数比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生掌握数的顺序和组成。

六、课后作业1. 家长协助孩子进行数数练习，从1数到100。

2. 家长引导孩子运用数的组成进行计算，如10=1+9，20=10+10等。

3. 家长签字确认，教师进行批改。

通过本节课的教学，使学生能够熟练地从1数到100，理解数的组成，为后续的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园中班教案《数数》含反思

幼儿园中班教案《数数》含反思教案目标：1. 帮助幼儿掌握1-10的数字序列；2. 能够用手指指出相应数量的物体；3. 发展幼儿对数量概念的理解。

教学准备：1. 数字卡片1-10；2. 一些有趣的小玩具或图案，如动物或水果等；3. 白纸和颜色鲜艳的画笔。

教学过程：引入活动：1. 教师展示数字卡片，逐个引导幼儿说出数字1-10。

2. 教师鼓励幼儿数出他们每天见到的物品，如窗户、桌子和椅子等。

数数游戏：1. 幼儿围成一个小圈，每人手持一张数字卡片，从1开始依次向后数，当数到自己手上的数字时，举起卡片。

2. 教师可使用小玩具或图案来进行数数游戏，例如教师出示一只狗，幼儿齐声数出几只狗。

数数绘画：1. 教师给每位幼儿一张白纸和一支画笔，引导他们画出相应数量的图案。

2. 教师可以提供一定数量的水果或动物图案，幼儿通过数数后用画笔在白纸上绘制相同数量的图案。

数数故事：1. 教师讲述一个关于数数的故事，如《小猴子爬树》或《小鸟数数》等。

2. 在故事中，教师可以让幼儿参与到数数活动中，例如让幼儿帮助故事中的角色数数物品或动物。

巩固活动：1. 教师创建一个数数游戏的角色扮演场景，例如模拟一个超市或水果摊位，让幼儿可以根据标价数出对应数量的物品。

2. 教师可以使用计数棒或计数珠等教具帮助幼儿进行更具体、更深入的数数练习。

反思：在本节课中，通过多种互动活动，幼儿得到了大量的数数练习机会。

他们积极参与了数数游戏、绘画和故事等活动，并且能够准确地数出一到十的数字。

在游戏和角色扮演中，幼儿学习到了将数字与物品相对应的能力。

通过这些活动，幼儿的数数技能得到了有效的巩固和提高。

然而，虽然本课程在形式和内容上较为全面，但我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我可以更多地引入实际生活中的数数场景，例如购物或制作食物的过程，以便更好地激发幼儿的学习兴趣。

其次，在活动设计中，我可以结合幼儿的发展水平和兴趣特点，更好地体现个性化教学的理念，以提高幼儿的学习效果。

小学数学教案数数

小学数学教案数数
教学目标：
1. 能够准确数数1-50的数量；
2. 能够用正确的方法数数各种不同形状的物体；
3. 培养学生的数学思维和逻辑能力。

教学准备：
1. 数数范本：各种不同形状的物体，如方块、圆柱、三角锥等；
2. 数数卡片：上面标有数字的卡片；
3. 黑板或白板。

教学过程：
一、引入活动（5分钟）
1. 引导学生回顾1-20的数字，让学生用手指数数；
2. 展示数数范本，让学生观察各种不同形状的物体。

二、数数练习（10分钟）
1. 让学生利用数数卡片进行练习，依次数数；
2. 随机叫几名学生上台数数范本上的物体；
3. 让学生在小组内互相数一数身边的同学数量。

三、巩固提高（15分钟）
1. 给学生分发一些小糖果或小玩具，让学生用这些物品进行数数练习；
2. 让学生分组，利用各种不同形状的物体进行数数比赛；
3. 带领学生回顾今天所学的内容，让学生总结出数数的方法。

四、作业布置（5分钟）
1. 完成作业：让学生回家用卡片或任何适合的物品（如豆子、卡片等）进行数数练习；
2. 提问题目：请学生思考如何数数比较多的物体。

五、课堂小结（5分钟）
1. 回顾今天的学习内容，并总结出数数的方法；
2. 鼓励学生积极参与数数活动，提高数学能力。

教学反思：
通过本节课的教学，学生们能够准确数数各种不同形状的物体，并且能够灵活运用数数方法进行练习和比较。

在未来的教学中，可以结合更多创造性活动，激发学生对数学的兴趣和热情。

学数数的教案8篇

学数数的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《数数》教案

（3）运用数数解决复杂问题：学生在面对稍复杂的数数问题时，可能不知道如何下手，需要教师给予适当的引导和提示。
举例：呈现一个包含多种物体的画面，让学生通过数数比较不同物体的数量，培养学生解决复杂问题的能力。
在教学过程中，教师应针对教学难点和重点进行有针对性的讲解和强调，采用多样化的教学方法和练习形式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保学生理解透彻。
2.设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数的顺序和大小。
3.创设生活情境，让学生运用数数解决实际问题，如比较水果数量、文具数量等。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握数数的基本方法，培养数学思维能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数数相关的实际问题，如比较两组不同数量的水果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数数的基本原理，如用教具进行数数游戏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.培养学生的数感：通过观察、操作和数数活动，使学生形成对数的直观感知和认识，提高数感。
2.提升学生的逻辑思维能力：在数数的过程中，引导学生发现数的顺序和大小关系，培养学生的逻辑思维能力。
3.增强学生解决问题的能力：结合生活实际，设计问题情境，让学生运用数数解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解数数的基本概念。数数是一种计数的方法，通过数数我们可以知道物体有多少个。它是我们日常生活中非常重要的技能，帮助我们解决许多实际问题。

儿歌《数数》优秀教案(5篇)

探究目标： 1、通过观看知道画面上都有那些东西，并会数一数。 2、通过观看发觉数学问题，学会提出问题。 3、学会按肯定的顺序观看〔从上到下、从左到右等探究过程：一、创设情景，激发兴趣 1、老师有件高兴的事，你知道吗？猜猜看.导课题《海底世界》。二、自主探究，合作沟通。 2、放录相《海底世界》，提问：你看到了什么？〔鱼、热带鱼、珊瑚等〕师：你们想不想看清晰点？〔用投影放课本
1。
2、口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。
活动评价：
3、让幼儿学习简洁的数学题目。
能跟随教师念儿歌、做动作。
4 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学反思：
活动预备：
〔1〕在第一次试教后我就发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内
6、指生上来继续数没数过的海洋生物，提问：你是怎么数出来的？
活动预备：
〔一行一行数的〕师强调要按肯定顺序数。
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。
7、老师给学生讲解有关海洋生物的学问。
重点难点：
三、拓展应用。
数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数。
1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。
活动地点：
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儿歌《数数》优秀教案（5 篇）
儿歌《数数》优秀教案〔精选 5 篇〕作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？下面是整理的儿歌《数数》优秀教案〔精选 5 篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。
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画面〕，提问：你看到了什么？会数吗？

幼儿园教案《数数》优秀7篇

幼儿园教案《数数》优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？这里是编辑帮大伙儿收集的幼儿园教案《数数》优秀7篇，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

中班数学《数数》教案篇一活动目标：1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

设计思路：1.主题活动中融入的数活动近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

2.数活动中融入的趣味游戏数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

3.本班幼儿数经验的较近发展区有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。

孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。

4.活动中的生生互动在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。

数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。

此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

幼儿园教案《数数》(优秀5篇)

幼儿园教案《数数》（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是白话文整理的幼儿园教案《数数》（优秀5篇），盼望能够关心到大家。

活动预备篇一1、学问阅历：幼儿熟悉了数字1—5，幼儿有初步的点数阅历。

2、物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

幼儿园教案《数数》篇二活动目标1、知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。

2、逐步培育观看力量及思维的集中力量。

活动预备1、趣味练习-到5的数字2-132、数字卡片“4”每人一个。

教学具图片活动过程一、导入拍手嬉戏，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣我们来做拍手嬉戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。

小结：刚才小伴侣真聪慧，拍手嬉戏玩得对又好。

二、绽开1、在实际操作中学习4的形成老师：花园里的花都开了，真美丽呀！（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。

（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）老师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.（幼儿复述4的形成）。

2、老师利用蚂蚁的图示演示4的形成，（1）老师：花园里的花来了勤劳的小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，（2）再来1只蚂蚁，（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。

小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.3、认读数字4.老师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？老师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”（4像小旗随风飘）。

4、理解4的实际意义。

（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。

小班数学教案：数数

小班数学教案：数数教学目标1.能够使用数字从1数到10；2.能够对物品进行简单的数数，并判断数量大小；3.能够在游戏中运用数数的能力。

教学重点1.数字从1数到10；2.对物品进行简单的数数。

教学难点1.数字顺序和量的判断。

教学准备1.运用到数字的教具；2.运用到物品的教具；3.游戏相关的物品和材料。

教学过程1. 数字课程（10分钟）1.老师拿出从1到10的数字卡片，示范给孩子们看，并由老师口头念出这些数字。

2.老师请学生跟着念数字，不断地重复，以达到熟练掌握的效果。

3.老师在数字卡片上印上相应的物品图案，帮助学生连接数字和物品之间的概念。

2. 数数物品（20分钟）1.老师拿出由一堆物品构成的小组件，在讲台上或课桌上进行展示，例如小球、小车等。

2.老师让学生一只手拿起一些小球，另一只手数数放了几个小球。

3.老师引导学生发现物品量的多少不同的情况，例如两个物品、三个物品等，并指导学生对物品数量进行排序和比较。

3. 游戏环节（20分钟）1.在课堂中设计数字游戏的环节，例如石头、剪刀、布游戏，学生需要数数并选择相应的出拳手势。

2.老师可以在游戏中加入数字的考察，例如要求通过念数值来表示出拳的数量。

教学总结通过本节课的学习，学生掌握了基本数字顺序，学会了数物品的方法，并运用数数的能力进行游戏。

课后老师可以通过布置作业的方式，让学生巩固所学知识。

可以设计如下题目：1.把0-10的数字卡片按顺序排列，放在课桌上。

2.张三家有三个苹果，李四家有两个苹果，请问哪家的苹果更多？课后拓展学生可以通过在实际生活中不断数数，加深数理概念的理解。

例如在不同环境下，通过数数现有物品和可增加的物品之和来计算整体的物品量等。

同时可以加强学生对数字的视线感应和听力感应的能力。

数数游戏幼儿园教案

数数游戏幼儿园教案本教案旨在通过数数游戏的形式，帮助幼儿认识数字、练习数数，并培养他们的观察力和动手能力。

一、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字1-10，并能够准确地数数。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的注意力和集中力。

3. 培养幼儿团队合作意识和社交能力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字卡片上分别画上相应的物品图案。

2. 游戏道具：准备适合幼儿使用的小球、积木、糖果等。

3. 计分板：准备一个大型计分板，用于记录游戏得分。

三、教学步骤1. 游戏介绍（引导幼儿进入游戏氛围）今天我们要玩一个有趣的数数游戏！在游戏中，我们要认识数字，练习数数，并展示我们的观察力和动手能力。

大家准备好了吗？2. 数字认识（教授数字）老师拿起数字卡片，首先出示数字1的卡片，并要求幼儿一起读出数字1。

然后，老师逐个出示2-10的数字卡片，并要求幼儿跟读。

可以辅助数字卡片上的图案，帮助幼儿更好地理解和记忆数字。

3. 数数游戏（增加互动性）将幼儿分为若干小组，每个小组成员排成一排。

每个小组在前方随机放置一些小球、积木或糖果等游戏道具。

然后，老师会在计分板上给每个小组标记一个计分栏，用于记录小组的得分。

游戏规则：老师会按照顺序说出一个数字，每个小组的第一个幼儿要迅速将该数字对应的数量的游戏道具拿到自己的手上。

然后，第一个幼儿要将自己手上的游戏道具交给第二个幼儿，第二个幼儿再将游戏道具交给第三个幼儿，以此类推。

直到最后一个幼儿将游戏道具放入一个容器中。

完成后，每个小组都来数一数他们一共拿到了多少个游戏道具，并在计分板上记录得分。

得分最多的小组将获得奖励。

4. 拓展游戏（提高观察力和动手能力）接下来，老师会用数字卡片上的图案进行另一种游戏。

老师将数字卡片放在幼儿眼前，让幼儿观察数字卡片上的物品图案。

然后，老师将卡片翻到背面，幼儿要正确说出卡片上有多少个物品。

例如，卡片上画了5个球，幼儿要能够准确地说出卡片上有5个物品。