二年级上册数学课件-2.2两位数加一位数(进位加) ｜人教新课标(2018秋) (共18张PPT)

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二年级上册数学-两位数加一位数(不进位)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

37
“=”
和
35
+2
37
（1）第二个加数2表达什么？应该写在3下面还是5下面？
（2）先从哪位开始算？
竖式计算旳措施是什么？
竖式计算时，个位要对齐个位，十位要对齐十位，也就是把相同数位对齐。求和时，先从个位加起。
32+6=38
32 +( 6 )
(38 )
24+3= 27
(2 4 ) +( 3 )
36+2= 31+6=
用竖式计算，再来一遍
谢谢大家！ຫໍສະໝຸດ (27 )5+43= 48
5 +( 4 3 ) (48)
应该怎么对位呢？
21 +3
24
图中旳
4 +（3 3 ）
37
是什么意思呢？
35
8
+4
+1 1
75
91
谁对谁错呢？都不对
1.本节课你有哪些收获？ 2.竖式计算时应注意什么问题？
相同旳数位要对齐，先从个位加起
课后延伸
32+4= 35+3=
第二单元 100以内旳加法和减法（二）
第一节加法
第1课时两位数加一位数（不进位）
40+3= 43 50+7= 57 3+90=93 7+80= 87
30+7= 37
图中你能发觉哪些数学信息呢？根据图中信息你能提出哪些问题呢？
问题：
1.二（1）班学生和本班带队老师一共有多少人？ 2.二（2）班学生和本班带队老师一共有多少人？ 3.二（3）班学生和本班带队老师一共有多少人？ 4.二（4）班学生和本班带队老师一共有多少人？

人教版二年级数学上册课件《两位数加两位数(进位)笔算》

班级：一年级三班
主讲人：王小军老师
②相同数位没有对齐。
③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
这节课有什么收获呢？
两位数加两位数进位加法的笔算方法：十个
相同数位对齐，从个位加起，个位
35
满十，要向十位进1。计算时，十＋ 31 7
位相加不要忘记加上个位进上的1。
72
1.教材第15页练习二第4题； 2.从课时练中选取。
感谢您的观看
2 用竖式计算。 35＋37＝
十个 35 ＋ 31 7
2 个位上5加7得12，向十位进1，在得数的个位上写2。相同数位要对齐。
探究35+37的计算方法
2 用竖式计算。 35＋37＝72
十个 35 ＋ 31 7 72 十位上3加3，再加进位的1得7。在得数的十位上写7。
解决问题二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
2 9 + 5= 34
(2 )9 (
1
)+ ( 35 4 )
选自教材第14页做一做
18
27
+ 8 1 + 7 2 左边的算式有什么规律？这
99
样的算式你还能写出几个？ 99
每字都数每位可和以个相个上是个得加加加的9。位到数的数数以上另十和的字及数一位都十交两字个上是位换个的加的和顺9加9和数数个序。。
XXX学校
进位加
班级：X年级X班
第二单元 100以内的加法和减法（二）
目录
3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
二（1）班 35人
二（3）班 37人
35 + 37 =
探究35+37的计算方法 1 用小棒摆一摆。 35＋37＝ 72

人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数(不进位加)》教案

人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数（不进位加）》教案一、教学目标1.能够掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法。

2.能够在计算过程中灵活运用竖式计算法。

3.能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.两位数加一位数（不进位加）的计算。

2.灵活运用竖式计算法。

三、教学难点1.在计算过程中避免出错。

2.在实际问题中正确运用所学知识。

四、教学准备1.教师准备教学课件。

2.准备白板、彩色粉笔。

3.针对学生不同程度准备差异化教学的教材。

五、教学过程第一步：导入1.教师引导学生复习上节课所学的两位数加一位数的知识。

2.提问：如何计算两位数加一位数的和？请举例说明。

第二步：讲解1.介绍两位数加一位数（不进位加）的规则。

2.示范计算几个例题，并讲解每个步骤的思路。

第三步：练习1.让学生分组进行练习，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，及时纠正学生错误。

第四步：拓展1.提出一些思考题，引导学生灵活运用所学知识解决问题。

2.鼓励学生提出自己的解决思路，并与同学分享讨论。

第五步：总结1.教师带领学生总结本节课所学内容。

2.提醒学生注意今天所学知识的实际运用。

六、课堂作业1.完成课本上指定练习题。

2.完成额外布置的作业，加深对所学知识的理解。

七、教学反思1.教师应针对学生的实际学习情况及时调整教学进度和方式。

2.不同层次学生的差异化教学需要得到重视。

通过本课教学，学生能够掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，并能够灵活运用竖式计算法。

同时，通过实际问题的运用，能够提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数(不进位加)》教学设计

人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数（不进位加）》教学设计一. 教材分析人教版新课标二年级上册数学《两位数加一位数（不进位加）》是本册教材中的重要内容。

通过本节课的学习，让学生掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

教材以生动有趣的生活情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识，具备了一定的计算能力。

但学生在进行两位数加一位数（不进位加）计算时，容易受到进位的影响，因此，在教学过程中，要关注学生的认知特点，引导学生正确进行计算。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决实际问题的过程中，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：两位数加一位数（不进位加）的计算方法。

2.难点：学生容易受到进位的影响，正确进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：以生活情境为背景，激发学生学习兴趣。

2.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象理解。

3.引导发现法：教师引导学生发现计算规律，培养学生独立思考能力。

4.合作学习法：小组内讨论交流，培养学生合作意识。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、图片等。

2.学具：练习本、笔、计数器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生列出算式，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示两位数加一位数（不进位加）的算式，让学生观察并发现规律。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生互相交换答案，讨论交流，共同提高。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么两位数加一位数（不进位加）时，可以直接写出结果？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调两位数加一位数（不进位加）的计算方法。

小学人教版二年级上册数学两位数加一位数进位加法ppt课件

比一比，算一算。
26+2= 26+4= 34+5= 34+7= 17+2= 17+7= 1+28= 6+28=
比一比，算一算。
26+2= 28 34+5= 26+4= 30 34+7=
39 17+2= 41 17+7= 19 1+28= 24 6+28= 29 34
看谁最会动脑筋。
36+ □是进位加法， □里可以填（）
(3、4、5、6、7、8、9）
（0、1、2）
24 +9 = 33
6
30 3
想：把9分成6和3，先算24+6=30. 再算30+3=33.
24
6
24 + 9=33 先算（ 24+6= 30 ）
6 30 3
再算（ 30+3= 33）
24 +9 = 33
20 4 13
4+9=13
13+20=33
7
）
看谁最会动脑筋。
36+ □是进位加法， □里可以填（ 4、5、6、7、8、9 ）
□+53是进位加法， □里最小可以填（
65+ □ ﹥70， □里最小可以填（）
7
）
看谁最会动脑筋。
36+ □是进位加法， □里可以填（ 4、5、6、7、8、9 ）
□+53是进位加法， □里最小可以填（
65+ □ ﹥70， □里最小可以填（
7+8= 20+
50+ =90
=60
20+10= 30+ 9+3= 25+3= 6+8= 4+12= 40+ =50 20+6= 20+5=

人教新课标二年级数学上册2.1.2《进位加》说课稿

人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》说课稿一. 教材分析《进位加》是人教新课标二年级数学上册第二单元第一课时的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生观察、思考、探索，从而理解进位加法的运算规律。

教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对加法运算有一定的理解。

但是，对于两位数加一位数的进位加法，学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数加一位数的进位加法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、探索，理解进位加法的运算规律。

3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算两位数加一位数的进位加法。

2.教学难点：学生理解进位加法的运算规律。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、思考、探索，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的动手操作能力和计算能力。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件，直观展示进位加法的运算过程，帮助学生理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引导学生观察、思考，引出两位数加一位数的进位加法。

2.探究新知：学生分组讨论，交流进位加法的运算规律，教师进行讲解和引导。

3.实践操作：学生进行游戏活动，练习进位加法，教师巡回指导。

4.总结提升：学生汇报学习成果，教师进行点评和总结。

5.巩固练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出进位加法的运算规律。

人教版二年级数学上册两位数加一位数(进位加)课件

两位数加一位数（进位加）
速算高手：
40+5 = 45 56+40= 96 32+4 = 36 20+73= 93 43+20 = 63 7+62 = 69 32+10= 43 50+22= 77
太棒了，你们都是速算高手！
2、口答：
32 + 4 =（ 36 ）
说一说你是怎样计算的？
2、口答：
43 + 20 =（ 63 ）
说一说你是怎样计算的？
小红.小强和小兰是好朋友，他们正在一起玩“数画片”的游戏呢。请听它们是怎么说的？
小强说：我有24张画片
小兰说：我有9张画片
小红说：我有6张画片
谁能根据他们说的话提几个加法问题啊？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
①小强和小红一共有多少张？ 24+6 ②小兰和小强一共有多少张？ 24+9 ③小兰和小红一共有多少张？ 9+6 ④小兰.小强和小红一共有多少张？24+9+6

《两位数加一位数(进位)》说课课件(含教学反思)

我的说课完毕，谢谢各位老师！
2、师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生
对“个位数先相加－－再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24＋9时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位
数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24＋9的计算过程。学生在书
五、说教学法
一、学生已有的知识和生活经验出发。二、导学生自主探索，培养创新意识和学习兴趣。三、视应用意识和实践能力的培养。
六、说教学过程
（一）铺垫孕伏 1、口算： 8＋6＝ 20＋15＝ 31+5= 学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。 2、引入新课：在刚才的练习中，31＋5你是怎样想的？24＋2呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。）如果把“24＋2”改成“24＋9”应该怎样想？（二）探究新知 1、教学例题，学生操作，形成表象。 ⑴摆一摆：教师指导学生在课桌上用小棒摆出24＋9（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒） ⑵想一想：在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？ ⑶说一说：同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。
二、说学情
三、说教学目标
（一）知识教学点 1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。 2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。（二）能力训练点 1、进一步提高学生的口算能力。 2、培养初步的分析、综合能力。
四、说教学重难点
教学重点：理解两位数加一位数的算理。教学难点：理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
第六单元《100以内的加法和减法材

二年级上册数学教案-两位数加一位数(不进位)-人教新课标

二年级上册数学教案-两位数加一位数（不进位）-人教新课标教学内容本节课主要学习两位数加一位数（不进位）的加法运算。

通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，能够正确地进行计算。

2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、总结，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的良好习惯。

教学难点1. 理解两位数加一位数（不进位）的计算方法。

2. 正确进行两位数加一位数（不进位）的计算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现两位数加一位数（不进位）的问题，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解两位数加一位数（不进位）的计算方法，并通过PPT展示例题，引导学生逐步理解并掌握计算方法。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识体系。

5. 作业布置：布置适量的作业，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

板书设计1. 二年级上册数学-两位数加一位数（不进位）2. 重点内容：两位数加一位数（不进位）的计算方法、例题、练习题。

作业设计1. 基础题：完成练习册上的两位数加一位数（不进位）的计算题。

2. 提高题：解决实际问题，运用两位数加一位数（不进位）的计算方法。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习数学的热情。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 情境创设：使用生动的PPT或实物展示，例如，用玩具或水果来表示不同的数量，通过提问“如果我有7个苹果，你给我3个苹果，我们一共有多少个苹果？”来引导学生理解加法的基本概念。

《两位数加一位数(不进位)笔算》优质课件

5元
63元
？元
( 5)
+ ( 6 3)
(6 8)
75元
4元
？元
(7 5)
+ ( 4)
(7 9)
课堂练习列竖式计算。
45+3= 48
70+5= 75
45 +3 48
70 +5 75
56+3= 59
56 +3 59
课堂练习列竖式计算。
34+2= 36
21+6= 27
34 +2 36
21 +6 27
13+5= 18
13 +5 18
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？两位数加一位数（不进位）笔算
两位数加一位数的不进位加法：（1）口算；（2）摆小棒计算；
十个 35 +2
37
（3）竖式计算：一位数与两位数的个位对齐，个位上的
两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。
探究新知
竖式计算
十个
35 +2
35+2= 37
十个
35 +2
7
十个
35 +2
37
个位和个位对齐。
从个位加起，5+2=7，十位上的3直接落下来，
7写在个位上。
写在得数的十位上。
探究新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 35 + 2 = 37（人）答：一共37人。计算结果是多少？
课堂练习
（4 8）
课堂练习花朵后面藏着数字几，请写出来。
55 +3
58
76

2.2两位数加一位数(进位加法)

第六单元100以内的加法和减法（一）第2节两位数加一位数和整十数【第二课时】两位数加一位数（进位加法）一、学习内容分析：《两位数加一位数的进位加法》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级下册第六单元的内容。

本课是在学生已掌握了“20以内进位加法”和“两位数加一位数不进位加法”的基础上进行教学的，它是学生进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。

教材提供的情景是由学生身边的活动实例引出计算问题，使计算教学蕴含具体的生活内容。

教材呈现了两种计算方法，设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的学习活动，理解和掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

二、学情分析：一年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在此之前，学生已经掌握了两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法，并且计算能力较强。

本节课学生将利用这些知识，动手实践，自主探究两位数加一位数进位加法的计算方法。

在探究的过程中，学生可能会出现多种算法，教师要积极鼓励。

三、教学目标1、知识与能力目标：结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位加法）的口算方法，培养计算技能。

2、过程与方法目标：引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。

3、情感态度价值观目标：鼓励学生主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

四、教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。

五、教学难点：理解个位与个位相加及进位的道理，能正确计算。

六、教学具准备：课件、视频七、加法和学法：整节课我以新课标的理念为指导，采用多媒体与数学整合、学生动手操作与动脑思考、交流汇报的有效结合，在教师主导、学生主体的理念指导下，激发学生主动参与，自主探索，培养学生自主学习的意识，有效地把知识和能力训练融为一体。

人教版二年级数学上册第二单元第4课时《两位数加一位数、两位数加两位数》复习课件

14+27=41（元）
答：一共要用41元钱。
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？ 23+14=37（元） 14+27=41（元） 14+30=44（元） 23+27=50（元）
答：可以买玩具飞机和玩具汽车、玩具汽车和玩具火箭、玩具汽车和玩具轮船、玩具飞机和玩具火箭。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
76+21 > 99-5 83-3 > 83-8 25+47 > 35+35
兰兰给丽丽18张卡片后，两人的卡片张数一样多。兰兰原来比丽丽多多少张卡片？
兰兰原来比丽丽多的卡片张数就是2人给出的卡片张数的和。
18+18=36（张）
答：兰兰原来比丽丽多36张卡片。
（1）小华买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭，一共要用多少钱？
(1)一班和二班一共捐了多少本文学类图书？ 39＋27＝66(本) 口答：一班和二班一共捐了66本文学类图书。
(2)请你提出一个其他用加法解决的数学问题并解答。 (答案不唯一) 二班和三班一共捐了多少本教辅类图书？ 26＋48＝74(本) 口答：二班和三班一共捐了74本教辅类图书。
36+27= 6 3
42+38= 8 0
68+14= 8 2
29+5= 3 4
24+63= 8 7
四、我挑战，我会想。（共46 分） 1. (原创题)绿色奥运是2022 年北京冬奥会的一项重
要理念。你知道吗？冬奥村里清废团队的制服是由塑料饮料瓶回收制作的，不仅具有良好的防水防污效果，而且透气性良好。一件制服外套需要28 个塑料饮料瓶，一条制服裤子需要38 个塑料饮料瓶。

(赛课课件)人教版二年级上册数学《两位数加一位数(进位加) 》 (共13张PPT)

小辉
小明
小刚
丽丽
我把同学们找到的数学信息整理如下。
小明小辉丽丽小刚
电池易拉罐塑料袋1689227
25
根据这些信息能提出什么数学问题？
我把同学们提的问题整理如下：
1.小刚和丽丽一共捡了多少个塑料袋？ 2.小辉和小明一共捡了多少个易拉罐？ 3.小明和小辉一共捡了多少节电池？
1.小刚和丽丽一共回收了多少个塑料袋？
同桌间相互说说是怎么计算的？
• 46+5= • 74+9=
口算练习
27+8=
35+9=
53+8=
26+8=
说出在□里填几
照样子填数．
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/3/312021/3/31Wednes day, March 31, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021 5:55:00 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/3/312021/3/312021/3/31Mar- 2131-M ar-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/3/312021/3/312021/3/31Wednesday, March 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/3/312021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021
25 + 7 = 32 ( 个)
你是怎么计算的呢？
两位数加一位数进位加法应注意的问题： 1.相同的数位相加。 2.从个位加起。 3.个位满十向十位进一。

人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数(不进位加)》说课稿

人教版新课标二年级上册数学《1两位数加一位数（不进位加）》说课稿一. 教材分析《人教版新课标二年级上册数学》中的《两位数加一位数（不进位加）》是本册的一个基本概念。

本节课的主要内容是通过具体的例子让学生理解并掌握两位数加一位数的计算方法，以及不进位加的规律。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，使学生能够更好地理解和掌握这一概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够认识数字0-9，会进行简单的加减法运算。

但是，对于两位数加一位数（不进位加）这种类型的题目，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我将会以引导为主，让学生通过实际操作和思考，掌握这一概念。

三. 说教学目标1.让学生通过具体例子理解并掌握两位数加一位数的计算方法。

2.使学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.两位数加一位数的计算方法。

2.不进位加的规律。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和实际操作来解决问题。

2.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解两位数加一位数的计算过程。

3.分组讨论和合作交流，培养学生的团队合作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出两位数加一位数（不进位加）的问题。

2.讲解：通过多媒体课件和实物模型，讲解并演示两位数加一位数的计算方法和不进位加的规律。

3.实践：让学生分组进行实际操作，练习两位数加一位数的计算。

4.讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验。

5.总结：对所学内容进行总结，强调两位数加一位数（不进位加）的计算方法和规律。

6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括两位数加一位数的计算方法和不进位加的规律。

通过板书，使学生能够清晰地了解并掌握教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率来进行。

人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数(不进位)》说课稿

人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》是本单元的第一课时，主要教学内容是让学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

教材通过生动的图片和实例引入，让学生在实际情境中感受数学的运用，培养学生的数感。

本节课的教学内容在学生已有的知识体系中，需要他们能够理解进位和不进位的概念，能够正确进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的加减法运算能力，但是对于两位数加一位数（不进位）的计算方法，还需要通过具体的实例和操作来帮助他们理解和掌握。

在教学过程中，我需要注意学生的学习兴趣的激发，通过丰富的教学手段和实践活动，让学生在实践中学习和探索。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数（不进位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例和操作，培养学生的数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解进位和不进位的概念，并能够正确进行计算。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、引导发现法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引入两位数加一位数（不进位）的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解两位数加一位数（不进位）的计算方法，通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握。

3.实践：让学生进行实际的计算练习，巩固所学的计算方法。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5.拓展：通过一些拓展题，让学生运用所学的知识，提高他们的数学思维能力。

人教版二年级数学上册两位数加一位数进位加法课件

•
69 + 4 = 其他人认真听。（2）听完后要对他的方法进行判断，可补充完善。
（如果方法相同，不再重复）（3）比比看，哪一组的方法最多。
小组展示
回顾先算：69+1=70；再算：70+3=73 先算：9+4=13；再算：60+13=73
69+4=？
36+2= 3 8
68+9= 7 7
12+6= 1 8
36+5= 4 1
4+23= 2 7
思考题
(3、4、5、6、7、8、9）（0、1、2）
摘苹果
7+26
46+8
7+53 29+5
4+37
2+39 54+3
4+59
9+83
故事园
解决问题：（四步）
1、读题，想什么事； 2、再读题，标画信息、问题、重点词； 3、从问题入手，用手势比一比； 4、列式计算，解决问题，。
把69看成70。 70+4=74 74-1=73
练习巩固
游戏园
鸭妈妈找宝宝
31+6
31+9
得数的十位上是4
小乌龟回大海
43+9= 52
4+36= 40
64+8= 72
比比眼力
你发现了什么？
6+4 16+4
36+4 46+4
7+8 27+8
47+8 67+8
动脑筋猜一猜，背后躲着几？
45+8= 5 3
开
火a

二年级数学上册课件二以内的加法和减法(二)加法进位加人教新课标(秋)2

二年级数学上册课件- 二 100以内的加法和减法（二）1 加法进位加 -人教新课标（2014秋）（共18张ppt）【优质课件】
先圈一圈，再算。
35＋8＝ 43 先算 5 + 8 = 13 再算 30 + 13 = 43
二年级数学上册课件- 二 100以内的加法和减法（二）1 加法进位加 -人教新课标（2014秋）（共18张ppt）【优质课件】
摘苹果
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8+52
48+5 30+27
9ห้องสมุดไป่ตู้83
49+7 10+35
26+7
9+33
57+5
二年级数学上册课件- 二 100以内的加法和减法（二）1 加法进位加 -人教新课标（2014秋）（共18张ppt）【优质课件】
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先圈一圈，再算。
35＋8＝ 43 先算 8 + 2 = 10 再算 42 + 10 = 43
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先圈一圈，再算。
35＋8＝ 43 先算 35 + 5 = 40 再算 40 + 3 = 43