初中作文指导：心理描写

✓ “我似乎看见……”、 “我仿佛听到……”
➢ 三、可以通过动作、表情来反映。 ➢ 四、可以通过景物衬托来折射。
➢ 运用比喻、夸张、排比等修辞手法。
➢ 《西游记》中，当铁扇公主听仆人 说孙悟空来借芭蕉扇时，“那罗刹 （铁扇公主）听见‘孙悟空’三字， 便似撮盐入火，火上浇油；骨都都 红生脸上；恶狠狠怒发心头。”
身体健康，学习进步！ 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 高尚的语言包含着真诚的动机。
• 认真观察 • 细心体验 • 勤于动笔 • 勇于发言
一要具体 二要生动
➢ 程海的《三颗枸杞豆》中，描写逃 学后的我在林子里追赶一只蝴蝶时， 发现草丛中有个黑乎乎的人影。 “我吓了一跳，心里想：‘谁在这 里打我的埋伏？是爸爸？要不就是 那位尖眼睛的女老师？’”
➢ 一名学生描写发试卷之前的心情， 这样写道：我坐在座位上，心里不 停地念道：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不看电视，不打 游戏机了。老师啊，发发慈悲吧， 手下留情，我以后一定好好学语文 了。
动表现人物心理。
坚信健康是快乐的源泉。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 自己选择的路，跪着也要把它走完。
➢ 四、通过景物衬托，侧面折射内心的 感受。
➢ 刚才四组抽奖时你的心理活动肯定各 不相同。请你运用上述四种方法，分 别用一句话，描述刚才四组抽奖时你 的心理活动。
➢ 一、可以用内心独白，直接刻画。
✓ “我感到……” 、“我想到……” 、 “我 回忆起……”、“我思索着……”
➢ 二、可以用幻觉，发出心灵的呼唤。
➢ “我似乎看见……”、 “我仿佛听 到……”
➢ 阿累的《一面》中，描写“我”发 现面对的人就是鲁迅先生时，“我 结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。 一定是他！不会错，一定是他！那 个名字在我的心理乱蹦。”
➢ 发卷的同学向我走来了，我的心 “扑通”、“扑通”跳得飞快，呼 吸也“扑哧”“扑哧”十分粗重， 眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走 到我的跟前停了下来，我的心“呼” 的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛 停止了，血液“哗”全涌到脑门
➢ 我接过试卷，啊，八十分，心里顿 时乐开了花。看着那红红的分数， 我的心里像喝了蜜似的。——学生 作文《发试卷之前》
抽“大奖”
• 一、可以用内心独白，直接刻画。 • 二、可以用幻觉，发出心灵的呼唤。 • 三、可以通过动作、表情来反映。 • 四、可以通过景物衬托来折射。 • 五、可以用比喻、夸张等修辞手法，生
➢ 三、通过动作、表情，反映内心变化。
➢ 鲁迅的《社戏》中，描绘“我”在 去看社戏途中，月夜行船的景色： “两岸的豆麦和河底的水草所发散 出来的清香，夹杂在水气中扑面的 吹来；月色便朦胧在这水气里。淡 黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去 了，但我却还以为船慢。”
➢ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打 颤。教室里静悄悄的，只听见“沙 沙”的传递试卷的声音。——学生
➢ 一、内心独白，直接刻画人物心理。
➢ “我感到……” 、“我想到……” 、 “我回忆起……”、“我思索着……”
➢ 我仿佛看见了老师的满面怒容，仿佛 听见了父母悲伤的叹息声，旁人的——学生作文 《发试卷之前》
➢ 二、用幻觉，巧妙地发出心灵的呼唤。