第14课_难忘九一八_导学案
人教版八年级历史上册第14课《难忘九一八》导学案
第14课 难忘九一八一、教学目标 基础知识 了 解 九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景掌 握 九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义能力训练过程方法 阅读课文复述史实 按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意捋出重要的时间、地点、人物等历史知识点研究资料理解原因 东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰讨论探索辩证分析 中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停止内战、联共抗日的方向转化 情感态度价 值 观 爱国主义民族情感 九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。
对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算思想意识 中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣二、教学重点 九一八事变和西安事变教学难点 分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响三、学法指导1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。
2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。
3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。
四、知识链接自近代以来，日本帝国主义不断发动侵华战争。
主要史实有：（1）1894—1895年挑起甲午中日战争，强迫中国签订《马关条约》；（2）在19世纪末帝国主义瓜分中国的狂潮中，划福建为其势力范围；（3）1900—1901年参加八国联军侵华战争，强迫中国签订《辛丑条约》；（4）第一次世界大战期间，出兵山东，强占胶济铁路和青岛；（5）1915年向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”；（6）1922年起支持军阀发动混战，从中获利。
第14课 难忘九一八人教版八年级上册历史 第14课 难忘九一八 学案01
第14课难忘九一八学习目标知识与能力目标：掌握九一八事变的时间、经过和结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、时间、经过和结果；西安事变和平解决的意义。
过程与方法目标：通过讨论探究东北迅速沦亡的原因和中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养分析历史问题的能力和主动探究历史的意识。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，激发对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱构主义精神和民族责任感。
通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，要热爱中国共产党。
学习重点：九一八事变，西安事变。
学习难点：西安事变的和平解决及其意义。
学习准备：多媒体学习过程一、自主预习。
1、________年________月________日夜，日军侵略军有预谋地制造了________________，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰____________，________________爆发了。
中国共产党派____________等在东北组织游击队，开展________________，中国人民的局部抗战开始了。
____________之战是九一八事变以来，中国东北守军与日军第一次激烈的战斗，在____________将军率领下，中国守军与日伪军血战，多次击退强敌，付出重大牺牲。
2、国民政府东北军将领________________和十七路军将领________________，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石________________。
蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。
1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了________，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北红军。
3、为了________________，________月________日，伟大的爱国者________________、________________联合行动，扣押了蒋介石，实行“________”。
八年级历史上册 第14课 难忘九一八导学案 新人教版
第14课难忘九一八【课标要求】（1）知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；（2）知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
【学习目标】1.知道九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争史实；熟记西安事变的和平解决及意义。
2.通过对九一八事变或西安事变经过的描述，学会讲述历史事件的能力。
3.学习本课，增强民族责任感，养成学生主动探究历史意识。
【教学重点】九一八事变、西安事变【教学难点】西安事变【学习过程】本课的内容设计分为二部分：第一部分为“九一八事变”。
第二部分为“西安事变”。
难忘九一八——九一八事变阅读教材，找出九一八事变的经过（一定要注意日本是有预谋的）、结果（造成这一结果的原因）、影响。
2.阅读下列材料：九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度”，而东北军民和中国共产党则采取了积极的应对措施，打击了日本侵略者。
请回答：（1）根据材料指出当时国民党政府处理九一八事变的态度，并分析由此导致了什么后果？（2）结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现？（3）国共两党采取不同的对策说明了什么本质问题？（1分）二、难忘九一八——西安事变1．阅读教材，说出西安事变的背景、发生（时间、人物）、经过和平解决及其意义。
2．阅读下列材料，回答问题：材料一：1936年12月12日清晨，张学良.杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。
接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。
这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。
——摘自川教版教材《中国历史》八年级上册84页材料二：1936年12月”日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨!”有人说：“国难当头，国际.国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。
第14课_难忘九一八_导学案
第14课《难忘九一八》导学案班级姓名一、学习目标：1.掌握九一八事变的经过，结果；知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
2.了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
3.学习日本侵略中国的事实，培养爱国主义精神和民族责任感。
二、学习过程：㈠自主学习一、九一八事变1.九一八事变的时间是，借口。
2.九一八事变的结果是。
导致出现这样的结果的原因是。
3.东北人民和未撤走的东北部队，组织起，抵抗日军的侵略。
中国共产党派等在东北组织游击队，开展。
中国人民的抗战开始了。
二、西安事变4.日军占领东北后，又将侵略的魔爪伸向。
在中华民族生死关头，中国共产党提出建立的主张，要求国民政府，。
5.国民政府东北军将领和十七路军，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石。
蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。
6. 西安事变发生的时间是，又叫做“”，发动者、。
7.西安事变后，中国共产党从出发，主张解决。
党中央派等到西安调停，与各方面进行协商。
8.西安事变的结果是，从此，基本结束，形成。
㈡合作探究1.阅读下列材料，回答问题：材料一：“无论日本此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
”──蒋介石给张学良的密电材料二：<1931年8月22日>，蒋介石在南昌讲话时说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。
”1931年11月的国民党四全大会期间，蒋再三表白要抵御外侮，“先要国家统一，力量集中”，同月30日又指出：“攘外必先安内，统一方能御侮，未有国不能统一而能取胜于外者。
故今日之对外，无论用军事方式解决，或用外交方式解决，皆非先求国内之统一。
”（1）从材料一电文看，蒋介石对日本帝国主义的侵略持什么态度？（2）致电后的几个月内，东北三省发生了怎样的变化？（3）从材料二看出蒋介石这样做的原因是什么？2.阅读下列材料，回答问题埃德加.斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落．．．．．．使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。
第14课 难忘九一八教案
九一八事变和西安事变
教具
多媒体课件
教学难点
西安事变的和平解决及意义
课时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
课前播放歌曲《我的家在东北》、《松花江上》
一、导入新课：
问:听完这两首歌你的内心感受到了什么?
到底什么事件导致了他们不得不放弃那么美丽、富饶的家乡—东北，逃亡在外、四处流浪呢？对。就是九一八事变。今天，让我们一起来学习那段苦难的历史。学习《第14课难忘九一八》（板书）
探究式相结合的教学方式，引导学生积极思维，有效地开展师生双边活动。
情感态度与价值观：通过学习九一八事变，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇
恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过
对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产
党的教育。
二、讲授新课：
1、九一八事变：
播放《九一八事变》视频，提取相关知识点。（在视频中提取相关知识点，并且还让学生认识到日本制造柳条湖事件并以此为借口发动九一八事变是蓄谋已久的。）
展示新编《九一八小调》。
问：当时驻守在东北的国民党军队就有好几十万，为什么“恭恭敬敬”让出了沈阳城呢？
展示蒋介石致张学良密电，并概括出蒋介石的不抵抗政策。（让学生认识到就是在蒋介石的不抵抗政策之下东北三省很快沦陷。）
日本帝国主义在东北犯下了滔天罪行。
问：哪位同学能结合图片给大家讲一讲自己所知道的日本帝国主义在东北犯下的罪行？（通过让学生了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，不仅激发学生对日本帝国主义所犯下的罪行的仇恨，还要树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。）
八 年级上 历史 科第14课 难忘九一八导学案
校☆让每个生命闪光☆八年级上历史科导学案课型：新授课设计：吴慧审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第14课难忘九一八第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材第 70页至73页）学习流程及内容学法指导一、解读目标 3分钟1、识记日本发动九一八事变后，中国开始了局部抗战。
2、掌握西安事变及其和平解决的意义。
(重点)3、认识日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石的“不抵抗”政策。
增强爱国主义精神和民族责任感。
（难点）二、夯实基础 14分钟带着目标快速阅读书本P70-72后，A级：完成下列填空。
1、_______年_____月____日，______侵略军有预谋地制造了____________，炮轰沈阳城。
九一八事变爆发了。
2、蒋介石下令实行______________政策，东北三省沦于敌手。
3、九一八事变后，中国人民的________抗战开始了。
4、________年12月12日，________和__________联合扣押了蒋介石，实行“兵谏”。
要求停止内战，联共抗日。
这就是震惊中外的___________，又称“_____________”。
5、西安事变的和平解决标志着：____________________________________，___________________________________________。
B级：思考日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？三、提升能力 20分钟活动一：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。
——蒋中正给张学良密电1、这份密电是蒋介石下达给谁的？2、密电中所说“日军在东北寻衅”爆发了哪一历史事件？3、密电体现出蒋介石下令实行什么政策？产生了什么后果？4、蒋介石为什么推行这一政策呢？温馨寄语：前事不忘后事之师！独学6分钟--对学3分钟对学时检查笔记、发现错误、及时纠正。
--补充3分钟--识记2分钟知识链接：大陆政策：是日本自明治维新后，“不甘处岛国之境”，立足于用战争手段进行对外扩张的政策，是日本近代军国主义的主要特征和表现。
第14课_难忘九一八教案
议一议：十年内战期间，蒋介石屠杀了大批共产党人和革命群众。西安事变捉着了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？
教师总结：西安事变后，处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起，群雄割据的局面。而内战一起，会使日本有机可乘，从而有利于其进一步侵略中国。因此，中国共产党从全民族的利益出发，提出了和平解决西安事变。释放蒋介石的主张，有力的推动了国民党向停止内战，联共抗日方向转变。
学生欣赏歌曲
学生翻开课本
生：完成表格
学生思考：
九一八事变前，日本侵略者制造了什么事件？2、九一八事变爆发的时间、地点？）
生回答并一起朗读蒋介石的密电两遍
生组织小组活动并回答：
（抗日义勇军和抗日游击队）
（抗日义勇军主要是指东北人民和未撤走的东北军部队自发组织的抗日武装的总称。）
（东北抗日游击队是由中国共产党派杨靖宇领导的抗日武装，）
补充：日本占领东北三省以后，在东北犯下滔天罪行。（学生观看历史图片—日军罪行和伪满洲国的成立，增加对日本侵略者的愤懑之情。）
（师）导入：日本侵略者占领东北三省以后，又把侵略的魔爪伸向我国的华北地区，妄图占领整个中国。国难当头，中华民族与日本帝国主义的矛盾成为中国社会的主要矛盾。中国共产党显示出博大的胸襟，放下与国民党的历史恩怨，提出建立抗日民族统一战线的主张,要求国民政府停止内战，一致抗日。在这一主张的感召下，震惊中外的西安事变爆发了。下面我们来学习本课的第二部分—西安事变
师：于是张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键。西安事变和平解决有什么重大意义？为什么说是扭转时局的关键？
知识巩固与运用—小结：安事变（中国的抗日民族统一战线初步形成）
第14课 《难忘九一八 》教案
第14课《难忘九一八》
易县高陌中学张立英
（一）、教学目标
1、知识与技能目标
（1）能够简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
2、过程与方法目标
（1）、通过对九一八事变和西安事变的讲述，提高讲述历史事件的能力。
（2）、通过探讨东北迅速沦亡的原因，提高阅读历史材料的能力。
（3）、通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，提高初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3、情感、态度和价值观目标
（1）、通过介绍九一八事变，认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义侵略成为中华民族的历史责任。
（2）、通过本课学习，激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
（3）、通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变方针的学习，说明中国共产党始终代表着中华民族的根本利益。
同时培养学生主动探究历史的意识。
（二）、本课重点：
1、九一八事变
2、西安事变
（三）、本课难点
西安事变的和平解决及其意义是本课的难点。
（四）、教法与学法的设计
本节课我以“6+1”概括法和“分组合作”学习法为主，以“情景引导法”，“讲解法”“图表法”，为辅，进行教学。
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第14课难忘九一八一、九一八事变1．九一八事变（1）爆发原因：日本为摆脱经济危机。
（2）经过：1931年9月18日夜，日本侵略军炸毁了南满铁路柳条湖一小段铁轨，制造了柳条湖事件，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
九一八事变爆发了。
（3）结果：不到半年，东北三省全部沦于敌手。
2．局部抗战的开始：九一八事变后，中国人民的局部抗战开始了。
东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。
中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
二、西安事变1．概况：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”。
2．原因：民族危机日益加强，蒋介石政府坚持不抵抗政策。
3．目的：逼蒋抗日。
4．结果：和平解决。
5．影响：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
【问题1】日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？探究：（1）占领中国东北、进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。
（2）为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本侵略者精心策划了柳条湖事件。
（3）柳条湖距东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
【问题2】西安事变中，张学良、杨虎城扣押了蒋介石。
对于如何处置被捉的蒋介石，人们存在不同的主张。
有人说“十年内战，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，我们应该报仇雪恨，杀了他”；有人说“国难当头，国际国内形势复杂，应该和平解决，只要蒋介石答应抗日，就放了他”。
你认为应该怎样解决事变？说说理由。
探究：应该和平解决。
（1）因为西安事变后，政治形势错综复杂，如果处死蒋介石，中国就有可能陷入群雄割据的内战局面，使虎视眈眈的日本有机可乘，利于其进一步侵略中国。
（2）在此背景下，中国共产党以民族利益为重，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，这有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日的方向转变。
1．1931年，驻我国东北的日本关东军，炸毁南满铁路柳条湖一段铁轨，反诬是中国军队破坏，以此为借口，炮轰我东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，制造了（）。
教案 第14课 难忘九一八
人教版八年级历史（上）第14课难忘九一八指导教师：徐灿华集体备课：中加初中历史组授课教师：肖珊授课时间：2010年11月8日人教版八年级历史（上）第14课难忘九一八教学设计主备人：肖珊/吴根庆【教材与学情分析】教材分析：本课为八年级上册第14课《难忘九一八》，以讲述九一八事变、事变后社会各界的不同态度，西安事变及其和平解决为抗战带来的转机等为主要内容。
本课为抗日战争史的第一课，是为日军侵华、民族危亡的开始。
学情分析：学生每每学习这部分历史，都会热情高涨，心中充满爱国主义情绪，在教学中，需要注重理性的引导。
【教学目标】1、知识目标：掌握九一八事变的经过和结果、蒋介石政府不抵抗政策及其危害、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。
2、能力目标通过学习九一八事变和西安事变的经过，培养讲述历史事件的能力；通过思考九一八事变的结果，培养分析问题的能力；通过探讨西安事变的和平解决，培养初步学会从历史的角度、用历史的眼光全面认识历史问题和解决历史问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。
探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。
【过程与方法】分利用各种课程资源，如通过多媒体平台展示九一八事变和西安事变的经过，增强感性认识。
通过分组讨论，共同探究活动,使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解。
引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。
通过阅读课本，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
【教学重点、难点及解决方法】重点：九一八事变、西安事变解决策略：通过图表方式及视频材料辅助学习。
第十四课难忘九一八导学案班级
第14课难忘九一八导学案班级：姓名：组号：制作人：试做人：审批：一．教学目标：1.九一八事变的经过和结果。
2.东北人民的抗日斗争3.西安事变的经过和结果..4．西安事变的和平解决及意义二．重点和难点九一八事变，西安事变三．教法：感受，讲解。
四．知识链接蒋介石给张学良的电报：“无论日本军队今后如何在东北挑衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
”事变发生后，再次致电：“力避冲突，以免事态扩大。
”一．九一八事变1爆发：年9月18日，事件。
2态度：蒋介石下令，张学良奉命将东北军撤入关内。
3结果：日军占领三省。
4影响：东北人民组织，中共领导抗日游击队，抵抗日本侵略者。
中国人民的开始了二．西安事变1．背景（1）日军侵略华北，中华民族处于.（2）中共提出的主张。
（3）张学良杨虎城接受中共主张，要求蒋介石。
（4）蒋介石到西安督战。
2．时间：3．人物4．目的：5．经过：张扬联合行动，扣押，要求。
6．结果：7．意义：基本结束，初步形成。
三.合作探究:材料解析（1） 根据上述知识结构，指出西安事变爆发的根本原因？（2） 西安事变能够和平解决的因素有哪些？（3）结合所学知识，指出西安事变和平解决前后，国共两党的关系以及国内市时发生了怎样的变化？（4） 你从西安事变和平解决中 能够获取那些认识？自我检测1．1936年12月12日，张学良和杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，通电全国，提出停止内战等主张，这就是（ ）A 西安事变B 九一八事变C 卢沟桥事变D 重庆谈判2西安事变的和平解决对中国时局产生了重大影响。
西安事变的发动者是（ ）A 周恩来、彭德怀B 张学良、杨虎城C 刘伯承、邓小平D 杨虎城、刘伯承3八十年前，一曲凄怆的《松花江上》传唱于大江南北，长城内外。
它唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，与此歌相关的历史事件是( )A 俄国割占库页岛B 九一八事变C 七七事变D 南京大屠杀4西安事变的和平解决，标志着（ ）A 全名族抗战的开始B 十年内战基本结束C 抗日民族统一战线完全形成D 新民主主义革命的开始5九一八事变后，中国军民组织抗日义勇军进行了顽强的抵抗，下列哪次战役显示了中国人民不畏强敌、抗击侵略的精神（ ）A 嫩江桥战役B 黄海战役C 威海卫战役D 旅顺战役。
教学设计2：第14课 难忘九一八
第14课难忘九一八教学目标：1、知识与能力目标：简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。
了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。
2、情感态度与价值观：通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。
通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。
教学过程与方法：【讲授新课】一、九一八事变：1、利用时事新闻导入本目。
引用材料：辽沈晚报讯(9月18日)沈阳市以后在每年的9月18日晚10时20分，全市鸣响警报14响，沈阳电视台、沈阳人民广播电台将中断正常节目，电视、广播分别插播“勿忘国耻，振兴中华”画面及警报声。
全市所有寻呼台这一时刻在汉字寻呼机上发出“勿忘国耻，振兴中华”的汉字信息。
届时，全市行驶车辆也将停车鸣笛三分钟。
导入新课：(通过上述材料提出问题，引导学生讨论并进而认识“九一八事变”。
)展示课题。
①为什么沈阳市决定在每年的“9月18号”鸣响警报14响？历史上的这一天发生过什么事件？②“九一八事变”是一次什么性质的事件？③日本发动的这场“九一八事变”是偶然的吗？它对中国会产生什么影响？2、掌握“九一八事变”后，国民政府的态度——蒋介石提出“不抵抗政策”。
能够认识“不抵抗政策”产生的原因以及造成的影响。
出示材料，让学生了解“九一八事变”发生后，国民政府的态度、政策。
并讨论为什么会有这样一个政策出台？材料：“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。
一切对日交涉，听后中央处理。
”引自‘蒋介石致张学良密电’讨论：①通过这段材料可以知道蒋介石对“九一八事变”采取什么政策？②为什么会采取不抵抗政策？③这一政策直接导致了什么后果？3、掌握“九一八事变”后，日军对我国东北地区的侵略、扩张。
出示：《东北三省沦亡形势图》，让学生认识：给中国带来了怎样的灾难？4、了解东三省沦亡后，东北人民的反抗。
教学设计1：第14课 难忘九一八
第14课难忘九一八一、课程标准简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、教学目标1.了解日本侵华的主要事件：九一八事变，注重历史与现实结合，培养运用历史知识解决现实问题的能力。
2.通过日本侵华主要事件的学习，认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的。
3.收集抗日战争相关历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。
4.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训，学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活，培养热爱和平、追求和平的情感。
三、教学过程导入新课：PPT显示：为了不能忘却的纪念──70年前中国人民的伟大胜利！教师：同学们知道70年前中国人民的伟大胜利吗？今天就让我们一起来翻开那一页历史，重温那硝烟弥漫的抗日战争6的历史。
PPT显示：《义勇军进行曲》图文影视资料（同时师生齐唱国歌）。
教学设想：创设一种积极的教学情境，以形象的视觉效果引起学生的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。
教师：你感受最深的歌词是哪一句？为什么？学生：踊跃发言。
教师：对学生的发言进行肯定，点题引入。
PPT显示：中华民族到了最危险的时候（当时华北事变爆发，北平危急！华北危急！中华民族危急！中日民族矛盾上升为中国社会最主要的矛盾，中国面临亡国灭种的危急关头。
）第一篇章:自主学习，把握基础知识1.1931年的9月18日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近—的一段铁路，反诬是中国军队破坏。
日军以此为借口，炮击中国东北军驻地______________ ，攻占沈阳城。
这就是震惊中外的“__________________”。
2.1936年12月12日， ___________ 、___________ 在西安临潼华清池举行兵谏，扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出 _____________的主张。
八年级历史上册第14课难忘九一八学案新人教版-2019word版可打印
重点：九一八事变、西安事变。 难点：西安事变的和平解决。
【自主探究】
1.阅读第一个标题：“难忘九一八” 完成下列问题
（1）背景：日本确立了侵略中国的既定方针，即先占领中国的东北，进而侵略全中国；日本急于发动战争摆脱经济危机。
（2）爆发：____________年9月18日，日本关东军炸毁___________北郊附近柳条湖的一段铁路,有预谋地制造了________________，却反诬中国军队破坏铁路，日军以此为借口进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。(中日民族矛盾日益激化，并逐步上升为中国社会的主要矛盾。)
2、阅读第二个标题：“西安事变” 完成下列问题
（1）背景：日军进犯华北，中华民族危机严重，民族矛激化，抗日救亡运动高涨。
（2）爆发：为了________________________（目的），_____年12月12日(双十二事变)，___________、 _______扣押了 __________，实行“兵谏”，提出 ______________的主张。
（1）根据所学知识，说出材料中条约的名称是什么？于何时签订？签订双方分别是哪国？
（2）材料中涉及了条约中哪些条款？
（3）这些条款对中国产生了什么影响？
【中考在平时】
1、日本发动九一八事变的 根本原因是（ ）
A、南满铁路一段炸毁去啊 B、摆脱经济危机
C、实施灭亡中国的计划 D、关东大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ震，需移民中国
2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。”这份电报与下列哪一事件直接有关（ ）
4、“天下兴亡,匹夫有责”.作为一个中国人,作为中华民族的一份子,在国家最危险的时候,我们应该怎么办?
第14课 难忘九一八 学案
第14课难忘九一八学案第14课难忘九一八学案学习目标、掌握九一八事变的时间、经过、结果；中国人民局部抗战的开始；2、西安事变的时间、经过。
西安事变和平解决的意义和原因。
3、通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。
学习重点难点重点：九一八事变和西安事变；难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。
学习过程:一、导入新课上课前先播放《松花江上》的音乐，引导大家体会歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。
通过提问“使东北人民逃离家乡、抛弃宝藏的事件是什么”引入新课。
二、自主学习（我学习，我快乐）请大家自读课本P70-72，大字部分精读，小字部分快读，同时思考下列问题：（检查自学效果。
比谁自学能力强，自学效率高）（一）九一八事变：、日本侵略者为什么要制造九一八事变？2、九一八事变发生后，蒋介石的态度及造成的后果是什么？3、东北人民的抗日斗争情况怎样？学生自学，教师巡视指导。
同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。
（二）西安事变、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。
说说这是为什么？3、西安事变的和平解决及意义。
三、合作探究（集体的智慧是无穷的）、从张学良、杨虎城身上你体验到哪些可贵的品质？2、中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是怎样从这一时期得到体现的？（学生分组进行讨论、归纳总结、教师点拨）学生质疑，教师释疑四、小结：日本资源匮乏、经济危机→发动九一八事变、占领东三省→疯狂侵略中国国民党屠杀剿灭→攘外必先安内（破产）927年以国共矛盾为主→931年中日矛盾上升西安事变→合作抗日共产党土地革命、武装反抗→建立抗日民族统一战线（实现）五、练一练，看谁做的快选择题、“九一八”事变发生在（）A、1930年B、1931年c、1932年D、1933年2、“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是（）A、幻想国际干预,避免事态扩大B、集中力量围剿红军c、借以削弱地方军阀的军事力量D、慑于日本的军事实力3、九一八事变后不到半年，东北全部沦陷的重要原因是（）A、日本关东军偷袭B、日本兵力多于东北的国民党军队c、蒋介石的不抵抗政策D、人民不支持国民党军队4、1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（）A、张学良、杨虎城B、冯玉祥c、何应钦D、张学良、何应钦5、抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（）A、九一八事变B、瓦窑堡会议召开c、“八一宣言”发表D、西安事变和平解决六、达标测试：．“日本关东军炸毁南满铁路柳条湖一段铁轨，反诬是中国军队破坏，借口出兵沈阳。
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第14课《难忘九一八》导学案
一、学习目标：
1.掌握九一八事变的经过，结果；西安事变的背景，经过及和平解决的意义。
2学习日本侵略中国的事实，培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
二、学习重点：九一八事变和西安事变
学习难点：分析西安事变的性质及其和平解决的意义。
三、学习过程：
㈠自主学习导学
一、九一八事变
1.九一八事变的时间是，地点在。
九一八事变后，只有个多月，东北平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手。
2.九一八事变的根本原因是。
3.九一八事变的结果是。
导致出现这样的结果的原因是。
4.东北人民和未撤走的东北部队，组织起，抵抗日军的侵略。
中国共产党派等在东北组织游击队，开展。
中国人民的抗战开始了。
二、西安事变
5.日军占领东北后，又将侵略的魔爪伸向。
在中华民族生死关头，中国共产党提出建立的的主张要求国民政府，。
6.国民政府东北军将领和十七路军，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石。
蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。
7西安事变发生的根本原因是。
.
8. 西安事变发生的时间是，又叫做“”，发动者、。
9. 西安事变后，中国共产党从出发，主张
解决。
党中央派等到西安调停，与各方面进行协商
10.西安事变的结果是，从此，基本结束，抗日民族统一战线形成。
㈡合作探究研讨
1.阅读下列材料，回答问题：
“无论日本此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
”
──蒋介石给张学良的密电
（1）这是谁发给谁的密电？。
（2）从电文看，蒋介石对日本帝国主义的侵略持什么态度？。
（3）致电后的几个月内，东北三省发生了怎样的变化？。
（4）蒋介石这样做的根本原因和目的是什么？
根本原因：。
目的：。
2.读图回答问题：
（1）左图中的人物是谁？
（2）我们学过哪些与他有关的重大历史事件？有什
么历史意义？
（3）我们从中应该学习他什么精神？
㈢拓展延伸巩固（课后题）
思考题：如果西安事变不和平解决，可能会出现什么后果？
四.课堂小结：
九一八事变是局部抗战的开始，中日矛盾已经上升为主要矛盾。
西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。
五．当堂检测选择题
1. “九一八”事变发生在（）
A、1930年
B、1931年
C、1932年
D、1933年
2. 抗日民族统一战线初步形成的标志是（）
A、“九一八”事变
B、南京国民政府的建立
C、西安事变和平解决
D、长征胜利结束
3.中国共产党主张和平解决西安事变的主要原因是（）
A、国民党内部出现分化
B、中国共产党的武装力量相对弱小
C、中国社会主要矛盾发生了变化
D、全国人民要求和平解决
4.“九一八”事变后，中国共产党（）
A.坚持与国民党斗争到底
B.发动西安事变
C.提出建立抗日民族统一战线
D.主动杀掉蒋介石以解人民心头之恨
5. 张杨发动西安事变的主要目的是（）
A.为了打回东北老家
B.为了引起全国轰动
C.为了争夺国家的最高统治权
D.为了逼蒋联共抗日
6.“九一八”事变后，导致东北三省迅速沦亡的重要原因（）
A.敌我力量对比悬殊
B.东北守军战斗力下降
C.蒋介石采取的不抵抗政策
D.日军为侵华做了长期准备
7.在十年内战中，蒋介石杀害了无数的共产党员和革命群众。
但西安事变爆发后，中共却不主张杀他，而主张和平解决，这充分说明（）
A. 共产党人心胸宽广，不与蒋介石斤斤计较
B.中国共产党软弱无能
C.中国共产党代表整个中华民族的利益
D.中国共产党完全放弃了自己的阶级利益。