校本教材建设模板

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校本教材建设方案

安化县职业中专学校校本教材《网页制作》开发方案目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已申请退学，还一大批学生正在学校混日子。

近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。

由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校低质生源的校本教材，大幅度降低教材难度，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。

同时，校本教材开发须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。

因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制定本方案：一、编写校本教材范围：我校从事教学和管理的所有教师均应参与校本教材编写。

校本教材开发的周期一般为2年，在此基础上完成课程建设。

校本教材开发的内容必须以就业为导向，符合市场需求、学生就业需求、学生发展需求。

二、校本教材开发的基本理念：1、以学生为主体，内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求。

有趣味性，使学生从中得到学习的乐趣。

2、突出能力目标，职业教育的教学要突出能力目标，即通过学习促进学生的岗位就业能力，通过操作把课堂上的知识转化为能力。

三、校本教材开发的基本程序：1、成立校本教材开发相关教师小组，进行申报。

2、制定学科校本教材开发方案。

包括校本教材开发的方案、内容、预期效果、研究过程等。

3、具体研发。

4、申报结题。

四、校本教材应包括的具体内容：1、确定教材内容的难度和适用范围。

2、编写思路、课时安排3、教学内容及如何处理，主要适用范围和难度。

4、编排体例。

校本教材内容篇幅适当简洁，安排适量的插图，帮助学生形象感知；每篇文章（章节、模块）后附有一至二道思考题，以便教学后巩固本节知识；最后要编上本部分知识的目录，以便整合。

校本教材编写的基本格式及要求【范本模板】

校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。

2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点,以及编写人员情况介绍等。

3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项;评价要求等。

4．目录5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分.大标题（3号宋体加粗)；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2。

0cm，左右2。

0cm.6．附录:主要的参考文献、给学生的参考资料等。

教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设(校本教材编写）实施方案作者（来源）:[暂无］发布时间:2010—12-04一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节"为载体,建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量.有利于学生自主、创造性地学习,并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色,突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容,促进学校教师专业化发展和学生全面发展。

通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标. 二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。

在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识,端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。

1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识,创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写,形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。

校本教材封面设计模板

校本教材封面设计模板
在设计校本教材封面时，可以考虑以下模板：
1. 学校标志和名称：在封面的顶部或中央位置放置学校的标志和名称，突出学校的品牌形象。

2. 主题色彩：选择与学校文化和教材内容相符的主题色彩，以营造统一的视觉效果。

可以使用学校的代表色或与教材主题相关的颜色。

3. 图片或插图：根据教材的主题和内容，选择与之相关的图片或插图进行装饰。

可以使用学生在校园中的照片、教师教学的场景等来呈现学校生动的教育氛围。

4. 字体和排版：选择清晰易读的字体，并进行合理的排版。

标题和副标题可以使用较大的字体，同时保持整体的平衡和美感。

5. 引言或标语：在封面的适当位置加入一个引言或标语，突出教育的理念、目标或核心价值，为教材增添更多的意义。

6. 日期和版本号：在封面的底部位置加入教材的出版日期和版本号，方便读者查阅。

注意：在进行封面设计时，要注意与学校的品牌形象相符合，保持简洁明了的风格，并遵循版权规定，避免使用未经授权的图片或插图。

语文校本课程设计模板

语文校本课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的语文知识点，如词汇、成语、句型等；2. 学生能通过课文阅读，了解文章的主题思想，把握文章的基本结构；3. 学生能掌握并运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。

技能目标：1. 学生通过小组合作，提高自己的沟通协调能力和团队合作精神；2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后练习，提高语文综合运用能力；3. 学生通过课堂讨论和课后写作，提升自己的思维品质和表达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习课文，培养热爱祖国、热爱生活的情感；2. 学生在学习过程中，形成积极向上、勤奋好学的态度；3. 学生能够从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程为语文校本课程，旨在拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，确保课程目标的达成。

二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 课文阅读：选择与课程目标相符的课文，如《荷塘月色》等，让学生通过阅读，了解文章的主题思想，感受作者的情感表达。

2. 语文知识点讲解：针对课文中的词汇、成语、句型等，进行详细讲解，帮助学生掌握并运用。

3. 写作技巧指导：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，指导学生将其运用到自己的写作中，提高写作水平。

4. 课后练习：根据课程目标，设计具有针对性的课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。

5. 课堂讨论与分享：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，激发学生的学习兴趣，提高思维品质。

教学内容安排及进度：第一课时：课文阅读，分析文章主题思想，学习词汇、成语、句型等。

第二课时：讲解课文中的修辞手法，进行写作技巧指导，布置课后练习。

初中各学科校本教辅设计模板

初中各学科校本教辅设计模板
一、模板概述
该模板旨在为初中各学科的校本教辅设计提供一个系统化、规范化的参考。

该模板包含了目标设定、内容安排、教学方法、评价与反馈等方面的内容，有助于教育工作者根据学校和学生实际情况，有针对性地设计符合教学需求的教辅资料。

二、目标设定
1. 总体目标：明确教辅设计的总体目标，如提高学生学科素养、帮助学生掌握核心知识等。

2. 具体目标：根据学科特点和学情分析，设定具体目标，如培养学生的思维能力、提高学生的解题能力等。

三、内容安排
1. 知识体系：梳理学科知识体系，明确知识重点和难点。

2. 内容组织：根据学生认知规律和学科特点，合理安排内容，可采用分章、分节等形式。

3. 素材选择：选择具有代表性、趣味性和启发性的素材，以激发学生的学习兴趣。

四、教学方法
1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、探究等，以提高教学效果。

2. 教学手段：利用多媒体、网络等现代化教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3. 学习方式：引导学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力。

五、评价与反馈
1. 评价方式：采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面评价学生的学习效果。

2. 反馈机制：及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和进度，促进学生的学习进步。

校本教材模板

格式要求：1．页面大小为195mm×270mm(在页面设置中设置)，上、下、左、右边距为默认值。

2．全文字体均为宋体，标题为“宋体四号、加粗”，正文字体一律为“宋体五号”。

3．导学设计不加页眉、页脚，加页码格式为“居右”显示。

4．每课时导学设计不加“编写者、审阅者”，一课时一般为2页5．导学设计板块内容、栏目设置根据学科不同可以不同，但每课时板块、栏目内容前后要保持一致。

（注意插图位置，不要出边距之外）附：样本供参考第2课时乐音的特征目标导学：1.知道声音的三要素：音调、响度、音色。

2.知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。

3.知道不同发声体发出声音的音色不同。

新课导学：1.声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。

2.声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，越高，音调越高。

通常女子说话的声音的音调比男子要_______。

3.听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。

4.用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。

课堂练习：1.请在下列各小题中选填声音的特征：“震耳欲聋”说明声音的；“悦耳动听”说明声音的；“脆如银铃”说明声音的 .2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别.3.牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。

另外两者的________也不相同。

4．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发声5．在听熟人打电话时，从声音的特征上，容易辨别对方是谁，其主要原因（）A．不同的人说话时，声音的音调不同 B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时，声音的音色不同 D．不同的人说话时，声音的响度不同6．下列说法正确的是（）A．收音机中的音量开关是调节音调的 B．收音机中的音量开关是调节响度的C．一个人音色是不会改变的 D．声音传播的速度是不会改变的7．小明同学在家里找到了一根废钢锯条，请帮助小明设计一个声学实验来验证声音的音调与什么因素有关。

校本教材模板

校本教材模板拟稿
一、校本教材封面（教材名称，编写者）
二、内容简介
（介绍本教材名称，主题、适用年级和计划课时）
二、前H
（包括本课程开发的背景、意义、课程目标、教材内容设计思路等）
四、目录
五、正文（具体课程内容）
（呈现形式：第一篇第一章第一节……，或项目版块的形式：项目一模块一……
涉及内容：包括要呈现的知识点、重难点，部分拓展型、实践类思考题目）
六、附表
（教材内容里涉及的图表及补充说明）
七、参考书目
（教材编写参考书目）
八、后记
（编写中的思考、本书应用的注意事项等）。

初中历史校本课程方案模板

一、课程名称《初中历史校本课程》二、课程背景随着我国基础教育课程改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地满足学生的个性化需求，提高学生的历史素养，我校特制定本校本课程方案。

三、课程目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和爱国主义精神。

2. 提高学生的历史思维能力，使学生具备分析、评价历史事件的能力。

3. 拓宽学生的历史知识面，丰富学生的精神世界。

4. 培养学生的合作精神、创新精神和实践能力。

四、课程内容1. 中国古代史：从夏、商、周到明清，重点讲述中国古代的政治、经济、文化、科技等方面的历史事件和人物。

2. 中国近现代史：从鸦片战争到新中国成立，重点讲述中国近代史上的重大事件和人物，以及新中国成立后的历史发展。

3. 世界史：从古代文明到现代文明，重点讲述世界各国的历史事件和人物。

4. 地方史：介绍我校所在地的地方历史，让学生了解家乡的历史文化。

五、课程实施1. 采用多媒体教学手段，如PPT、视频、图片等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2. 结合实际，组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受历史。

3. 开展历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习热情。

4. 鼓励学生自主探究，引导学生主动发现、分析和解决问题。

六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、参与活动等情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过考试，全面评估学生的学习成果。

七、课程资源1. 教材：选用教育部推荐的历史教材，并结合校本课程内容进行补充。

2. 多媒体资源：收集整理历史图片、视频、音频等资料，丰富课程内容。

3. 校外资源：联系历史博物馆、纪念馆等，为学生提供实地考察的机会。

八、课程特色1. 重视培养学生的历史思维能力，提高学生的综合素质。

2. 注重地方史教育，让学生了解家乡的历史文化。

3. 强调实践性，让学生在活动中学习历史。

校本教材编写格式【范本模板】

附件2：随州职业技术学院校本教材编写参考格式所有纸张全部采用16k 大小。

1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称(宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例:2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）.3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如：目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分 *＊＊＊＊* (1)第二部分＊＊＊＊＊＊＊ (5)第三部分＊＊＊*＊＊＊＊＊＊ (15)第四部分＊**＊＊＊＊*＊＊ (25)第五部分 *＊＊＊**＊***··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块(项目）二等。

6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分(宋体,小三，加粗,居中)二级标题：一（宋体,小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一)（宋体,小四，加粗,前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1)(宋体，小四，前面空两个字符)六级标题：①（宋体，小四,前面空两个字符）- 正文:(宋体，五号，1。

5倍行距)每一部分（模块）都需另起一页,二级标题(一、二、三······）之间空一行。

7、参考文献(宋体，小三,加粗，居中）学术著作：[序号] 著者.书名［M]。

校本教材编写方案

校本教材编写方案第1篇校本教材编写方案一、背景与目的随着教育改革的不断深入，校本教材在教育教学中的重要性日益凸显。

为进一步提高教育教学质量，满足学生个性化、多元化的发展需求，我校决定开展校本教材编写工作。

本方案旨在明确校本教材编写的目标、原则、流程及保障措施，确保编写工作的顺利进行。

二、编写目标1. 结合我校实际情况，编写一套具有针对性、实用性、创新性的校本教材。

2. 体现学科核心素养，注重知识传授与能力培养相结合，提高学生的综合素养。

3. 符合国家教育政策和课程标准，遵循教育规律，满足学生个性化发展需求。

三、编写原则1. 科学性：确保教材内容科学、严谨、准确，符合学科知识体系。

2. 实用性：注重教材的实践操作，提高学生的实际应用能力。

3. 创新性：充分挖掘学校特色和地域文化，体现教材的独创性。

4. 协同性：加强各学科之间的横向联系，提高教材的整体性。

5. 适应性：关注学生年龄特点、认知水平和发展需求，使教材更具针对性。

四、编写流程1. 成立编写组：组建一支由学科专家、骨干教师、教研员等组成的编写团队，明确编写任务和职责分工。

2. 确定编写框架：根据学科特点和课程标准，制定教材编写大纲，明确教材结构、内容模块和课时安排。

3. 撰写教材内容：编写组成员按照编写大纲，分工合作，撰写教材内容。

注意将学科知识、能力培养与核心素养融入教材。

4. 审核修订：组织专家对教材进行审核、修订，确保教材的科学性、准确性和实用性。

5. 试教反馈：选取部分年级、班级进行试教，收集师生意见，对教材进行完善。

6. 定稿出版：根据试教反馈，对教材进行修改完善，形成最终定稿，并出版发行。

五、保障措施1. 组织保障：成立校本教材编写工作领导小组，统筹协调编写工作，确保编写工作顺利进行。

2. 人员保障：选聘具有丰富教学经验和专业素养的教师参与编写，确保教材质量。

3. 经费保障：学校设立专项经费，用于支持教材编写、印刷和推广使用。

4. 时间保障：合理安排编写时间，确保编写工作有序推进。

校本教材【范本模板】

前言我们宁姜中心小学本着“依托资源,开发校本课程”的理念。

推出了校本课程-—手工制作这一特色。

根据我们农村学生多的实际情况，制定了五年级校本教材-种子贴画。

在学校领导的时刻关心，美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合下，已经走过了四年的历程。

在制作的过程中,不仅培养了学生们做事认真有耐心的好习惯，而且他们的创新意识也得到了提高.在这四年中，师生们共同努力，对种子贴画进行了发展和创新，取得了意想不到的效果.首先，在选取的工具上，不同的种子选用不同的工具。

小一点儿的种子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。

大一点儿的种子如:大米、黑米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。

再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，用镊子夹着去摆。

其次，在材料的选择上进行了拓展.除了选用常见的大米，小米，绿豆外,还加入了花、树的种子及干果的果壳。

例如:用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。

由于瓜子壳有天然的纹理，所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖，就像要展翅高飞.为了解决种子颜色单一这个难题,同学们想出了涂色、染色的好办法.用水粉或水彩颜料把大米染成红色。

这样,做出来的小鲤鱼,颜色鲜艳，人见人爱。

一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。

在这四年中，勤劳聪明的学生们创作出了许许多多的优秀作品。

学校将这些优秀的作品制成展板，供师生们欣赏和学习.当各级的领导检查时，对这些作品赞叹不已。

远道而来的同行们用相机来记录这美好的一瞬间。

种子贴画已经成为宁小一道亮丽的风景.在今后的校本教材开发中，宁小的师生们一定会对种子贴画继续研究、创新.让种子贴画这朵奇葩在宁小永远绽放。

DIY—-有趣的种子贴画黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米……这些五谷杂粮可以制成美丽的壁画。

种子画以植物的种子作为颜料进行创作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友创作的上好材料。

（在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富表情的人物头部,再把几颗种子按不同角度拼摆，便可成为人物的身体形态.在任意拼摆调整形态时，乐在其中。

校本教材编写参考模板

项目1 保护地（容器）苗木生产技术【教学时数】6学时【培养目标】能力目标1.会使用常见的生产设施与设备；2.会制定的温室与大棚内环境的调控计划；3.会进行基质的配制；4.会根据种子特点进行播前种子的消毒、催芽和播种；5.会出苗后的抚育管理与出圃工作。

知识目标1.了解保护地生产的特点；2.了解大棚的环境特性；3.了解常见基质的基本特性；4.了解种子出苗后的抚育管理内容。

【教学手段】任务驱动、一体化、现场教学【教学内容】任务1 调研现代苗木生产设施与设备【任务提出】以小组为单位，去当地1-2家现代苗木生产的龙头企业调研参观生产设施与设备，完成1份1500字的调查报告。

【相关知识】1．类型⑴单栋塑料大棚跨度一般在8~12m之间。

单屋面大棚南低北高，北侧和东、西两侧有墙体。

其特点是保温和防风性能良好，但在建造时比较费工。

拱圆式大棚屋面为拱圆形，能够适应日光不同角度的射入，并且建造容易、结构简单，还具有良好的抗风、抗雪性能。

连栋也比较方便。

⑵连栋塑料大棚指2个以上的大棚连接成为一体。

便于集中管理，扩大生产规模，降低单位面积生产成本；便于实现机械化操作和自动化控制；便于缓冲室内环境的急剧变化。

连栋大棚每个单栋的跨度一般在5~10m之间图1拱圆连栋塑料大棚图2斜屋面连栋塑料大棚图3单屋面塑料大棚图4拱圆单栋塑料大棚2、大棚的布局长棚一般采用平行式排列，每个棚区排列3~4个大棚，四周留有运输道。

一般采用对称式排列，每个棚区排列大棚6~8个，棚的四周同样留有运输道。

棚与棚之间应保留一定的距离。

一般棚侧间距以1.5~2m为好，棚头间距以3~4m为宜。

3、覆盖材料的选择①无色透明薄膜目前在生产中应用较多的无色透明的薄膜有聚氯乙烯薄膜（PVE）和聚乙烯薄膜（PE）2种，另外，还有一种聚氟乙烯薄膜，它的强度很大，在与聚氯乙烯相同强度下，厚度可以减少2/3，抗老化性能也比聚氯乙烯高出十几倍，一般要到7年以后才开始老化。

当前使用的无色塑料薄膜存在的最大问题是老化快，内壁附着水滴较多，影响了光线的透过率。

校本课程教材设计模板

校本课程教材设计模板1. 教材背景本教材设计模板用于指导校本课程教材的编写工作。

校本课程教材是为了适应学校特定需求而设计的教学材料，旨在提供与学生年级、学科和课程目标相吻合的教育资源。

本模板的目的是为教师提供一个统一的框架，以便他们能够按照一致的格式和标准编写校本课程教材。

2. 教材设计流程2.1. 需求分析阶段在这一阶段，教师应该对课程需求进行全面分析。

包括学生的背景知识、研究目标、研究风格和课程要求。

根据需求分析，教师应该确定教材的整体结构和内容。

2.2. 教材编写阶段在这一阶段，教师应该按照教材结构和内容，编写教材的每个部分。

每个部分应该包括教学目标、教学内容、教学活动和评估方法。

教材应该对学生知识的掌握和技能的发展提供适当的指导。

2.3. 教材评审阶段在这一阶段，教师应该邀请其他专业教师对教材进行评审。

评审人员应该根据课程要求和教学目标，检查教材的准确性、完整性和可操作性。

教师应根据评审人员的反馈意见对教材进行必要的修改和改进。

2.4. 教材审定阶段在这一阶段，教师应向学校或教育机构提交教材。

学校或教育机构应对教材进行审定，以确保其符合学校的教育理念、教学模式和学科标准。

审定人员应对教材进行详细检查，包括内容的正确性、教学方法的合理性和教学资源的有效性。

3. 教材设计要求3.1. 格式要求教材应按照统一的格式进行编写，包括封面、目录、引言、章节、附件等部分。

文字应清晰易懂，排版整齐美观。

3.2. 内容要求教材应包括必要的理论知识、实例分析和教学活动。

教学内容应具有系统性和层次性，能够引导学生逐步理解和掌握知识。

3.3. 多样性要求教材应根据学生的不同需求和兴趣，提供多样性的教学资源和活动。

教材内容应包括不同形式的教学材料，如文字、图表、图片、视频等。

4. 教材评估和改进教师应根据学生的反馈意见和评估结果，定期评估教材的教学效果。

根据评估结果，教师应对教材进行必要的修改和改进，以提高教学质量。

校本教材的基本体例

校本教材的基本体例1.页面设置(按高等教育出版社制订要求设置)纸张A4；页边距：上边2.5cm，下边2.5cm，左边(装订边)2.5cm，右边2.5cm；页码数字设置在页面的下面,并居中放置；页眉页脚格式可用也可不用,但要统一。

2.行间距(按高等教育出版社制订要求设置)行间距的设置程序是:从电脑的桌面上按“格式”→“段落”→“行距选最小值”→“设置值选20磅”→“确定”的程序进行操作即可完成。

3.字体和字号(1)一级标题“章、单元、项目、模块”。

一般选3号宋体字体,黑体。

(2)二级标题“教、学、做、评、练”。

一般选小3号宋体字体,黑体。

(3)三级标题。

一般选4号宋体字体,字可以是黑体(或不是黑体)。

(4)四级标题。

一般选小4号宋体字体,字可以是黑体(或不是黑体)。

(5)正文。

一般选小4号(或5号)宋体字体,字不是黑体。

4.编写体例(1)一级标题“章、单元、项目、模块”。

居中书写,下空1行。

“章、单元、项目、模块”的序号绝不能采用计算机自动排序程序,一定要采用手动排序方式(2)二级标题“教、学、做、评、练”。

居中书写,上下各空一行。

“教、学、做、评、练”的序号绝不能采用计算机自动排序程序,一定要采用手动排序方式。

(3)三级标题“一、二、三、……节”。

一般采用汉字数字进行编号,例如：一、金属材料×××××……二、非金属材料×××××……三、高分子材料×××××……“标题”应另起一段,开头向左靠,空2个汉字书写。

如果“三级标题”下面有正文,则正文另起一行,开头向左靠,空2个汉字书写。

正文的第二行顶格书写,不空空格。

如果后面有第二段、第三段……,照第一段落书写,但所有行的间距要大小均匀统一,绝不能使用网络版进行编排。

(3)四级标题。

顺序号应采用汉字数字加括弧(或阿拉伯数字加“.")进行编号,例如:(一)普通车床主要部件×××××……(二)切削运动×××××……(三)切削用量×××××……或者是(层次少时选用)按下列体例编写：1. 普通车床主要部件×××××……2. 切削运动×××××……3. 切削运动×××××……“标题”应另起一段,开头向左靠,空2个汉字书写。

小学校本教材模板

校本教材参考模板1. 自然界中的阴阳知识窗最初，人们把太阳能照到的地方称为“阳”，太阳照不到的地方称为“阴”。

通常，白天阳光普照，夜晚则无，但能见到月亮，所以日为阳，月为阴。

山之南太阳照取得为阳，山之北太阳照不到为阴。

后来人们就把那个意义延伸出去，把意思相对或相反的事物都用阴阳去称号了。

阳阴活动室阳阴光明的阴暗的日月温暖的寒冷的春夏火天上升男活泼我明白阴阳是相反的、也能够是相对的。

我还能往下说：为阴，为阳。

交流台1．我国古代有一种说法叫做：“阴阳互生”你明白是什么意思吗？（1）举个例子讨论一下吧：太阳公公从早上起来，再到中午，最后到傍晚落山，咱们看不见他了。

晚上，月亮出来了；第二天早上，月亮又隐去了。

在那个转变进程中，太阳和月亮真的前后不见了吗？不是的，太阳和月亮一直都在天空中挂着，只是咱们肉眼看不到算了。

那么，在那个进程中，阴阳是怎么转变的？让咱们来画画图吧！白天黑夜白天黑夜……☼阳我明白了：阴阳是循环转化的，阴阳是互生的。

（2）你还有如此的例子吗？比如：春夏秋冬的更替、云和雨的转化。

画一画，并和同桌说一说。

2．你明白什么叫“阳中有阴，阴中有阳”吗？仍是来看看太阳公公的转变吧！太阳从早上升起，温度不高，就是阳气不太旺盛，说明伴随着阴气，然后随着太阳位置的升高，温度慢慢升高，阳气也逐渐旺盛起来了，到了中午，是它温度最高的时候，也是阳气最旺盛的时候，说明阴气接近为零，接着是日落西沉，温度逐渐下降，阴气渐生，阳气也就渐消，直至太阳隐没，阳气散尽，阴气壮大。

若是假设白色为阳气，黑色为阴气。

让咱们看看图吧！早中晚阳气很弱阳气最旺盛阳气很弱伴随阴气阴气接近为零伴随阴气3．我还有自己的想法：。

资料库太极图外面一个正圆就是图，内分黑白两个逗号一样的（术语为）叫做阴阳，两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。

白中黑点表示阳中有阴，黑方白点表示阴中有阳。

“左升右降，左白右黑”。

按照左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左侧的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。

优秀校本教材编写模板

优秀校本教材编写模板
校本教材编写模板
在开展校本教材建设工作中，为方便全员教师根据教育部、省内外政策要求从严格遵从各种学科教学大纲指定针对校内教学特色而建立的校本教材，经由研究和实践，总结出一个校本教材编写模板，以期满足教师们编写校本教材的需求。

校本教材编写模板分为四个部分：教材开发目标、出版背景、内容和学习评估等。

(一) 教材开发目标：明确把该校本教材的开发目标，为鼓励学校各科目教师研究性、创新性地来阐释和贯彻教育部、省内外政策要求，提高本地的教育水平。

(二) 出版背景：讨论校本教材的出版背景。

该校本教材应能够满足学校学生的学习需要，促进教师跟上国内外学术发展步伐，并结合学生们的学习特点制作实用有效、可操作性强的校本教材，帮助学生们全面而深入地掌握学科知识。

(三) 内容：归纳和整理校本教材的内容，以及其分类方法。

校本教材内容既包括基础知识部分，也包括开放性学习模式，其中增加了以实践训练、实践演练，以及团队合作与创新的内容。

(四)学习评估：制定学习评估体系，以保证教学效果，提高学生的学习成果。

利用问卷调查和测试来进行分析，对学生从事教学任务所得到的知识综合分析结果进行测试，以检验学生是否已全面掌握、深入理解所学知识及相关技能。

以上就是该校本教材编写模板的构成，目前正在广泛推广使用，旨在帮助教师们更有针对性地编写校本教材，为校园内学生探索知识的空间提供支持和帮助。

校本教材模板

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;.. 校本教材模板拟稿
一、校本教材封面（教材名称，编写者）
二、内容简介
（介绍本教材名称，主题、适用年级和计划课时）
三、前言
（包括本课程开发的背景、意义、课程目标、教材内容设计思路等）
四、目录
五、正文（具体课程内容）
（呈现形式：第一篇第一章第一节……，或项目版块的形式：项目一模块一……
涉及内容：包括要呈现的知识点、重难点，部分拓展型、实践类思考题目）
六、附表
（教材内容里涉及的图表及补充说明）
七、参考书目
（教材编写参考书目）
八、后记
（编写中的思考、本书应用的注意事项等）。

校本教材编辑模板

交稿时，请提供Word文档一份。

但注意，文档中的图片请做适当处理（图片处理的方法见后文）后再置入文档中，勿使Word文档过大，不利于传输。

另外，图片的源文件待交稿前，整理序号、打包后，再发送过来（相关说明见后文）。

鉴于有些老师发过来的样章是用Adobe illustrator或者CorelDraw软件排版以后发过来的，这里强调一下：编写稿件时，请按下面格式用Word文档的形式编写，待正文内容敲定之后，我们再讨论成书时的最终排版效果。

一、全书体例这里的体例是指Word文档中各级标题及正文的格式。

以下格式是我社常用格式，经实践检验，适于在编写过程中的交流和讨论，所以请按以下格式编写。

1.章名“宋体”“小一”，居中，加粗。

效果如下：第三章速写的表现技法2.节名“宋体”“三号”“居中”“加粗”。

效果如下：第一节速写的工具材料3.各级标题“宋体”“小四”“加粗”“两端对齐”“段首缩进两格”单占一行效果如下：一、速写的工具4.书稿正文字体要求“宋体”“小四”，如图（常用工具栏上）。

行间距，1.5倍行距。

单击“格式”菜单下“段落”，按下图设置。

综上所述，全书的体例可汇总如下：第三章速写的表现技法第一节速写的工具材料一、速写的工具（标题占一行，汉字数字后边是顿号）1、铅笔（标题占一行，阿拉伯数字后边是点号）(1)（不管是不是标题都接排，不单独占一行）1)（不管是不是标题都接排，不单独占一行）①（不管是不是标题都接排，不单独占一行）②*****2）***（2）********2、**（标题占一行，阿拉伯数字后边是点号）二、****（标题占一行，汉字数字后边是顿号）二、书稿中表的处理书稿中的表，应有表号和表头。

文中也有对应的文字说明。

范例如下：速写的常用材料见表3-2。

表3-2 速写的常用材料特性图片材料名称铅笔色阶丰富，表现力强，以及便于修改。

铅笔从6H-6B近十几个色阶的变化，可以表现各种不同的质感及细节变化炭铅笔…注：1.表中字体为5号字。

校本教材建设方案

校本教材建设方案为了贯彻落实我校《安徽省中等职业教育质量提升工程省级示范专业项目建设方案和任务书》，大力推进我校机电技术应用专业建设，促进我校校本教材规范、有序的建设，满足对学生基于岗位职业能力培养的需求，制定本方案。

以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将校本教材建设作为我校机电技术应用专业建设的重要组成部分，实现我校的内涵发展。

与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的校本教材。

一、建设目标着重学生技能和素质的培养，切实提高课堂教学效能，在研究市场、行业、实训基地、学生的基础上，开发《电机和变压器》、《电气控制技术》和《可编程控制器原理及应用》三门校本教材。

二、建设原则为保证校本教材建设工作顺利进行，并编写实用的教材运用与课堂教学，学校建设校本教材要坚持做好以下几个结合的原则：（一）与职业教育课程改革基本方向相结合的原则校本教材建设突出课程设计的职业性，课程内容的实践性，课程结构的模块性，建立体现行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的岗位职业能力为核心的课程考核标准。

校本教材最终体现职业性、可操作性、适应性及合理性，教材适应本校学生的专业基础能力，便于我校教师课堂教学及实训时的操作指导。

（二）与学校师资队伍建设相结合的原则通过校本教材建设，对教师进行多渠道培训，吸收来自行业企业的专家、技师及技术能手共建课程，进而建设一支素质高、教学技能过硬的“双师型”师资队伍。

校本教材的编写不能单纯的定位于我校教师，校本教材应重点体现可操作性和适用性，而适用性则是对企业岗位为的实用，所以教材的编写需校企双方共同参与编写，达互惠互补。

（三）与实践教学、实训基地建设、校企合作建设相结合的原则校本教材建设强调应用以工作过程为导向的教学模式，通过校本教材推动实训基地建设，体现工学交替、校企一体、顶岗实习的“递进式”人才培养模式改革。

（四）与行业企业对人才需求相结合的原则校本教材建设要注重社会效应。

校本教材范本

校本教材编写与使用合同甲方（学校/教育机构）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（教材编写方/编写人员）：_________________________________身份证号：_________________________________________联系电话：__________________________________________住址：______________________________________________为促进校本课程的建设与发展，规范教材编写与使用行为，保障教材编写质量，甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，本着平等自愿、协商一致的原则，签订本合同，明确校本教材编写和使用的具体事项。

一、合同目的1.1 本合同旨在明确甲乙双方在校本教材编写、审核、使用中的权利和义务，确保教材的编写符合教育教学要求，提高教学质量，促进学生全面发展。

二、校本教材编写要求2.1 教材编写范围：-乙方负责编写的校本教材内容为：____________________________（如德育、学科拓展、地方特色课程等）。

2.2 教材编写要求：-乙方应根据甲方的教学计划和课程大纲进行教材编写，内容应科学、严谨、符合学生的认知水平和教育目标；-教材编写应体现甲方办学特色，关注学生综合素质的培养，具有创新性和实用性；-教材应涵盖相关的理论知识、实践案例、练习题及评估方法等，结构完整，条理清晰。

2.3 教材编写时间：-乙方应在______年___月___日之前完成校本教材的初稿编写，并提交给甲方审核；-甲方应在初稿提交后的______个工作日内进行审核并反馈修改意见，乙方需根据反馈意见进行修订，并提交最终稿。