《身边的垃圾》幻灯片2
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿尊敬的各位领导：大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课《身边的垃圾》。
第一部分：设计理念：第二部分、具体实施：一、活动目标2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，渐渐养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为惯。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
二、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画。
三、活动方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。
2、实施阶段：查找、收集相关资料（渣滓的种类、危害、分类及回收的方法）；调查渣滓处理情况，提出处理的新设想。
3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。
四、活动过程（一）激情导入1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着……但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。
2、师描述：看到街道上、小区里、校园周围垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们肉痛！同砚们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受培植呢？让我们从目前做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是《身边的渣滓》。
（二）小调查汇报交流1、生活垃圾的种类与危害。
师：我们身边的垃圾是从哪里来的？（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
（2）全班交流：（3）师小结：我们大家天天都要发生出许多渣滓，这些是生活渣滓，。
生活渣滓中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。
另外还有一类渣滓是工业渣滓。
工厂排放的废水、废气、固体废弃物，渣滓的成分非常复杂。
我们身边的垃圾问题
我们身边的垃圾问题在我们的身边，有很多的垃圾，主要分为以下几个方面：一、商品的过度包装我们生活中很多商品包装用料太精，它们看起来很华丽，可这样的包装就是摆在那里比较好看，商品一旦用完它们也就无法利用了，变成垃圾，这不但浪费材料、资源、能源，还大大增加了垃圾处理量。
如每年中秋节时的月饼包装盒越来越精美、越来越豪华，可再精美、豪华的包装不可能象月饼一样被吞到肚子里，节日过后，满大街都是丢弃的月饼空盒子，加重了环卫工人的负担。
二、生活垃圾废菜叶、剩饭、剩菜、果皮纸屑、各种骨头、口香糖等。
三、塑料制品塑料制品作为一种新型材料、具有防水，耐用，成本低，质轻等优点，自问世以来，便被现代生活所广泛应用，深受人们欢迎。
然而人们将废弃的塑料制品抛弃后，马路旁，草丛间，街头巷尾，凡是人们居住过、游览过的地方无不留下一道道“白色风景线”。
后来，人们把塑料等物质对环境所造成的污染统称为白色污染。
塑料制品对环境的影响，除了遍地乱扔产生“视觉污染”之后，更重要的是塑料本身很难降解，一旦进入土地就会长期存在，日积月累。
废弃的塑料袋即使被埋入地下，土层中的细菌只能吃掉占10%的淀粉，而对大部分聚乙烯却无能为力，即不能分解也不会腐烂，可以说是“永垂不朽”。
四、旧手机电池随着科技的发展，一些废旧电池和废旧手机也成了一种新的污染，这些电子产品，不但难以处理，而且有很多化学部件会放射有毒物质，危害人体健康。
五、建筑垃圾随着城市的不断发展，在我们周围主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。
建筑垃圾是指建设、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。
对于这些垃圾的处理的方法是将垃圾分类，能回收利用的就回收利用，不用回收利用的就通过填埋、焚烧、堆肥等方式处理掉。
比如说生活垃圾中的废纸，塑料，金属等可回收利用；那些有机垃圾，也就是在自然条件下易分解的垃圾，主要指厨余垃圾（剩饭菜和瓜果壳等），就可以做堆肥处理；而干电池等危险废物就要专门收集起来集中处理了。
口语交际《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》教学案教学目标：1．通过观察、交流，大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法，并能用通顺、完整的语言表达出来。
2．在小组合作画中发展初步的合作探究能力。
3．在口语交际过程中，能积极参与讨论，初步发展与人沟通交流以及待人处事的能力。
4．养成爱护环境卫生的习惯，产生自觉美化环境行动的愿望，学习如何更好地生活。
教学准备：1.师生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备。
2.生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。
教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。
）教学用具：（1）多媒体课件（2）教师、学生拍到的照片或搜集的图片教学过程一、联系课文，导入课题1.同学们，在本单元的课文学习中，我们跟《美丽的小路》里的鸭先生一起扫清了门前小路上的垃圾，跟《失物招领》中的一年级一班的同学一起将“失物”送回了果皮箱，清除了垃圾，世界是多么美丽和谐！2.那么同学们，什么是垃圾？课件出示（垃圾的定义）3.每天我们都在安静、整洁的教室里学习，可是你有没有留心过我们身边的垃圾？同学请看我们的垃圾箱。
（里面有垃圾），生活中还会出现更多的垃圾。
同学们有没有想过：城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们这节口语交际课就来交流——我们身边的垃圾。
（板书：我们身边的垃圾）齐读课题。
二、生活扩展，加深认识1.教室垃圾。
师：每天课间值日和放学值日，同学们打扫完卫生后，都会把我们教室和卫生区扫起的垃圾倒入垃圾箱。
通过现在的观察，以及平日你的记忆，你发现这些我们教室里垃圾桶的垃圾是从哪里来的?学生讨论发言。
（我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。
）过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。
每天，小朋友们在学校内就产生这么多的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。
2.生活垃圾。
（1）播放课件。
图片一：在家里，妈妈把剩饭剩菜倒进垃圾袋，然后扔进垃圾堆。
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门课程的有关知识。
下面我就综合实践活动课《身边的垃圾》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。
＜BR＞首先，我来说说课题生成的背景（一）课题生成的背景也就是综合实践活动的特点:它打破了传统单一学科的束缚,将各种知识融会贯通。
（二）课题的形成：我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中,作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性,自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活,贴近学生的认知和兴趣。
我们通钢一小根据学校周边环境的特殊性，学校周围一直处在拆迁和棚户区改造的建设中,校园周边垃圾成堆，整天灰烟弥漫，学生的学习环境十分恶劣;又考虑到学生的实际情况：有的同学在离垃圾筒很远的地方就随手将垃圾往筒里扔,甚至扔在了外面也不会主动将垃圾捡起来。
这些现象的发生都从不同角度告诉我们，学生的卫生意识非常淡薄。
而且目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等……这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。
基于此,我们确立本次综合实践活动课的主题为——身边的垃圾的探究。
这次活动的总目标（三）活动目标:知识与技能:1、通过活动,使学生了解垃圾的产生及危害，增强环保意识。
2、通过调查问卷、写垃圾处理方案等形式，培养学生自主学习的能力,团结协作的精神、创新精神和实践能力。
过程与方法：利用调查法,讨论法、展示法等多种方法开展活动，培养学生的综合能力。
情感态度价值观:1、通过调查、社会宣传等活动，使学生关注环境问题，增强社会责任感。
2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查和社会宣传活动，关注环境问题,增强社会责任感。
设立了活动目标，再为活动做好各项准备(四）活动准备:１、让学生观察周围环境，说说其变化，了解校园周边的垃圾是如何产生和处理的。
小学四年级综合实践活动方案--我们身边的垃圾课件
PPT课件
6
垃圾的分类
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下 易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。还有 就是有害的，有污染的，不能进行二次分解再造的都属于不可回收 垃圾。
PPT课件
7
合理处理垃圾
玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）扔入小区的分 类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利 用
纸类丢入小区垃圾桶
金属类（破旧家具、钢铁品）由专门收废钢铁品的 人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收
塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品） 由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋
电池类 等化学制品由专业人员进行化学销毁和专 门处理
其它（蔬菜果皮……）收垃圾人员清理，到垃圾
站销毁
PPT课件
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垃圾处理
三原则：无害化 减量化 资源化
小学四年级综合实践活动
我们身边的垃圾
制作者：6316210107
PPT课件
1
生活中常见的垃圾
废塑料瓶
电池
碎玻璃 PPT课件
果皮
2
垃圾的危害
1、污染空气
垃圾经过分解会产生许多有毒有害的气体，散发臭气；堆积的固体废弃 物和垃圾中的尘粒随风飞扬，进入大气，污染空气，恶化生活环境。
PPT课件
3
垃圾的危害
三方法：卫生填埋 堆肥 焚烧
卫生填埋：处理量最大，最终手段 浪费土地，地表水有重金属
堆肥：用微生物处理其中的有机物，成肥料，但重金属 可对土地污染 焚烧：高温烧成灰渣，再填埋，可发电，占地少、减量 大、但有空气 污染物
PPT课件
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《身边环境污染问题探究——关于厨余垃圾问题的研究》(课件)六年级上册劳动苏教版
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如果厨余垃圾处理不当 ，则会产生环境污染。
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1、对家庭的危害
2、对城市的危害
3、对地球的危害
接下来我们通过一个短片来了解 一下厨余垃圾的具体危害
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1、迅速上台，汇报组别 2、面向观众，姿态大方 3、声音洪亮，吐字清晰 4、认真倾听，积极评价
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：
啊厨余啊/快带我走吧 啊污染再见吧再见吧再见吧 啊厨余啊/快带我走吧 我实在不能再忍受
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：
如果环境/被污染毁坏， 啊垃圾再见吧再见吧再见吧， 如果环境/被污染毁坏， 你一定把它来拯救，
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：
请把厨余/变环保酵素， 啊污染再见吧再见吧再见吧， 让厨余变成/实用的黑土， 再种上一朵美丽的花
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：
啊每当人们/从这里走过 啊污染再见吧 再见吧再见吧 每当人们/从这里走过 都说多么蔚蓝的天
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谢谢！
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1.只有服从大自然,才能战胜大自然. ——达尔文
2.大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫. ——雨果
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海报介绍与展示
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分发小卡片
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• 红糖酵素 • 白糖酵素
• 黑糖酵素 • 蜂蜜酵素
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歌曲演唱
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：
那一天早晨/从梦中醒来 啊污染再见吧再见吧再见吧 一天早晨/从梦中醒来 污染闯进我家乡
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厨余按用途可分为： 1、可回收类；这类厨余可以被回
收再利用，主要为纸制，木制餐具， 塑料包装。
2、不可回收类；这类厨余直接填 埋或焚烧，也可制作肥料，主要为菜 叶等植物残渣。
我们身边的垃圾_ppt课件
按是否容易 腐烂分
按垃圾来源 分
塑料、金属、玻璃、纸、布等垃圾
有毒垃圾、无毒垃圾
易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾
生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾
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垃圾的分类表
塑料
按垃圾的材 料分
金属 玻璃
纸 易腐烂垃圾
按是否容易 腐烂分
不易腐烂垃圾
3
垃圾的定义
• 广义上的垃圾,是指人 们不需要的,无用的, 或者令人恶心的东西。
有害垃圾：包括废电池、废日光 灯管、废水银温度计、过期药品 等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其它垃圾：包括除上述几类垃圾 之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间 废纸、纸巾等难以回收的废弃物， 采取卫生填埋。
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挖坑填埋！
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填埋垃圾模拟实验
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玻璃瓶代表垃圾填 埋场
细 石 子 代 表 土 壤
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一天的垃圾 • 一个人每天约产生垃圾0.8千克
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• 我们学校有1000多人呢? • 宁波呢?
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• 现在人均日产生活垃圾0.82千克，全市 日产垃圾1.15万吨。如果按载重量4吨的 卡车计算，每天运出2875卡车垃圾。
商场、工厂、 学校、机关、
农业生产也 要生产大量
垃圾！
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• 垃圾对环境有哪些危害？
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• 污染空气、土壤、水体，还会招 引蚊蝇，传播疾病。
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农村生活垃圾
问题突出
垃 圾
围
村
垃圾堵河
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垃圾的危害
垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污 染了大气和城市的生活环境。
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垃圾的危害
严重污染水体。垃圾不但 含有病原微生物，在堆放 腐败过程中还会产生大量 的酸性和碱性有机污染物， 并会将垃圾中的重金属溶 解出来，形成有机物质， 重金属和病原微生物三为 一体的污染源，雨水淋入 产生的渗滤液必然会造成 地表水和地下水的严重污 染。
《我们身边的垃圾》教学设计之二_教案教学设计
《我们身边的垃圾》教学设计之二本文是关于《我们身边的垃圾》教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
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建筑垃圾
包括砖瓦、水泥块、废木材等。
医疗垃圾
包括废弃的药品、针头、手术刀等。
纺织品垃圾
包括废弃的布料、毛线、织物等。
03
CATALOGUE
垃圾的处理方式
填埋法
总结词
土地资源垃圾填入地下坑道中，通过自然分解和生物降解来减少垃圾的体积 和有害物质。这种方法简单易行，成本较低，但需要大量土地资源，且容易污 染地下水。
减少一次性用品的使用
尽量减少使用一次性餐具、塑料袋、 纸巾等物品，改用可重复使用的物品 ，如自带水杯、布袋等。
适量购物
节约能源
合理使用电器和照明设备，避免浪费 能源，减少废弃物的产生。
合理安排购物计划，避免购买过多的 食物和商品，减少浪费。
循环利用
垃圾分类
将可回收物品和有害垃圾分类投 放，以便循环利用和妥善处理。
建立完善的垃圾回收体系，确保分类后的垃圾得 到妥善处理和再利用。
06
CATALOGUE
垃圾分类的意义
提高资源利用率
垃圾分类能够将可回收垃圾和厨余垃 圾等有效资源分离出来，经过适当的 处理和再利用，可以减少对自然资源 的开采压力，提高资源利用率。
通过垃圾分类，废品回收、纸张再利 用等资源得到有效利用，减少了对新 资源的需求，节约了社会成本。
THANKS
感谢观看
焚烧法
总结词
处理效率高，易产生有害气体
详细描述
焚烧法是将垃圾放入高温焚烧炉中，通过燃烧将垃圾中的有害物质转化为无害气 体和残渣。这种方法处理效率高，占地面积小，但容易产生二噁英等有害气体， 需要严格的环保措施。
堆肥法
总结词
适用于有机垃圾处理，周期较长
详细描述
堆肥法是将有机垃圾放置在一定的条件下，通过微生物的作用将其分解为腐殖质和二氧化碳等物质。 这种方法适用于处理有机垃圾，如厨余垃圾等，但处理周期较长，且容易受到天气等环境因素的影响 。
小学综合实践活动课教案身边的垃
小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
3. 提高学生对环境保护的认识和意识。
教学重点：1. 垃圾的分类方法。
2. 垃圾的处理方式。
教学难点：1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
教学准备：1. 垃圾分类和处理的相关资料。
2. 垃圾分类的标识和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据引导学生关注身边的垃圾，引发学生对垃圾问题的思考。
2. 学生分享自己对垃圾问题的认识和感受。
二、学习垃圾的分类（10分钟）1. 教师介绍垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 学生通过观看图片和实例，了解各种垃圾的特点和分类方法。
3. 教师进行垃圾分类的演示，学生跟随操作，掌握垃圾分类的技巧。
三、学习垃圾的处理（10分钟）1. 教师介绍垃圾的处理方式，包括填埋、焚烧、资源回收等。
2. 学生了解各种处理方式的优缺点和环境影响。
3. 教师引导学生思考如何减少垃圾的产生和提高垃圾的处理效率。
四、垃圾分类实践活动（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的标识和图片，学生分组进行实践活动。
2. 学生根据所学知识，将标识和图片进行正确的分类。
3. 教师引导学生总结实践活动中的经验和教训。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垃圾的分类和处理方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己在生活中实践垃圾分类的计划。
3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生坚持垃圾分类，保护环境。
教学延伸：1. 学生可以在家中进行垃圾分类实践，记录自己的实践经验和收获。
2. 学生可以参加社区垃圾分类活动，将所学知识推广给更多的人。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对垃圾分类知识的掌握程度和实际操作能力。
针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教师要关注学生的环保意识和行为的变化，鼓励学生积极参与垃圾分类实践，为保护环境做出贡献。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾 活动二 校园分类垃圾箱》教学设计
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱》教学设计一. 教材分析《关注身边的垃圾活动二校园分类垃圾箱》是沪科教版综合实践活动三年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解垃圾的分类和处理方法，以及如何正确使用校园分类垃圾箱。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识不同类型的垃圾，并了解垃圾分类的重要性。
教材还提供了具体的活动建议，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。
二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身边的垃圾有一定的了解。
然而，他们在垃圾分类方面可能还存在一些困惑和误解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考，逐步掌握垃圾分类的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解不同类型的垃圾，以及垃圾分类的重要性。
2.技能目标：让学生学会正确使用校园分类垃圾箱，能够在日常生活中进行垃圾分类。
3.情感目标：培养学生关注身边环境，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾分类的方法和技巧。
2.教学难点：让学生在实际操作中能够正确使用校园分类垃圾箱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生认识不同类型的垃圾，并了解垃圾分类的重要性。
2.实践教学法：让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法，并正确使用校园分类垃圾箱。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备不同类型的垃圾图片和实例，以及校园分类垃圾箱的实物或模型。
2.学具：准备垃圾分类卡片或表格，以及学生分组所需的小组标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道身边的垃圾有哪些吗？”引导学生思考和讨论。
然后，教师展示一些垃圾图片和实例，让学生观察并说出它们的名称。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍垃圾分类的重要性，并解释不同类型的垃圾。
教师可以通过生动的例子和图片，让学生了解垃圾分类的好处和意义。
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真可怜，乞丐郎， 蹲在马路旁。 路人手里物， 都想吃一膛。
垃圾桶
垃圾的处理
• 1.填埋处理 • 填埋是大量消纳生活垃圾的有效方法，也 是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方 法，目前，我国普遍采用直接填埋法。 所 谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑 中盖上压实，使其发生生物、物理、化学 变化，分解有机物，达到减量化和无害化 的目的。
但办法还有， 但办法还有， 这就是垃圾分类。 这就是垃圾分类。
不可回收垃圾
可回收垃圾
利用垃圾做成小制作
摩托车
灯笼
直升飞机
马车
利 用 废 纸 折 纸 作 品
• • • • • •
让我们一起做拍手歌。 你拍一，我拍一，不能随地丢垃圾。 你拍二，我拍二，大小垃圾都有家。 你拍三，我拍三，垃圾不要堆成山。 你拍四，我拍四，垃圾处理要及时。 你拍五，我拍五，成立环保小队伍
2.焚烧处理 2.焚烧处理
• 焚烧法是将垃圾置于高温炉中，使其中可西屋公司和奥康诺 公司联合研制的垃圾转化能源系统已获成 功。该系统的焚烧炉在燃烧垃圾时可将湿 度达7%的垃圾变成干燥的固体进行焚烧， 焚烧效率达95%以上，同时，焚烧炉表面 的高温能将热能转化为蒸汽，可用于暖气、 空调设备及蒸汽涡轮发电等方面 。
3.堆肥处理 3.堆肥处理
• 将生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、 发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将 有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后， 生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质。既 解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目 的，但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低， 长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏， 所以，堆肥的规模不易太大。
• 你拍六，我拍六，保护环境清水流。 • 你拍七，我拍七，垃圾分类要清晰。 • 你拍八，我拍八，保护环境靠大家。 你拍九，我拍九，爱护环境要持久。 • 你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
让我们的校园变得更美好！