我去过的地方三上

我去过的地方
夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。 我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏， 争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不停地啼叫着 好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我 们招手。 池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一 个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往 下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花 瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围 尽是撑开的绿伞似的荷叶。 鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶 后边，好像在捉迷藏。 走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留 恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。
总起句
我去过的地方 今天早上，我打开了电脑，随意地翻了翻我在宜昌照的相 片，看着看着我的思绪也随着相片飞进了绿色的宜昌。 我的心似乎飞在绿树相间的人行道上；飞到宽阔的宜昌长 江大桥上；飞在磨基山的山路上，飞到了山顶。还记得那天我 和妈妈步行在磨基山的山路上，就好像爬着天梯一样艰难而又 刺激，经过努力我们终于爬上了宜昌最高的山。我不经意地朝 山下一望，忽然一阵眩晕，真高啊！我张开双臂，闭上眼睛， 尽情地呼吸，夹杂着草和泥土的芳香扑鼻而来。睁开眼睛放眼 望去，整个宜昌城尽收眼底。宜昌真美啊！矗立的大厦，奔腾 的汽车像是绿色地毯上的花点，一眼望不到尽头的长江像是绿 色地毯的镶边。磨基山像是一位山神守护着宜昌，它又是一个 瞭望台，把美丽的宜昌一览无余。 这就是我回忆中的绿色的 、令人神往的宜昌。那里的一草一木、景一物都给我留下了深 刻的印象！
中间：详细地描述这个地方的风景。 1：可以按照四季的变化情况来描写。（时间顺序）
2：可以按照具有代表性的景物特征来描写。（注意 方位顺序） ……
结尾：总结自己对优美景色的内心感受。
比如： 原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。 我爱我可爱又美丽的家乡，因为它是多彩的、 有趣的、充满快乐的。
习作加工厂：
八分山真是一个风景秀丽的地方，不信，你也去玩一玩吧！
我们来做小老师！
1. 开头 ①“哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩饰不住 内心的激动，终于登上了庐山顶上…… ②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼 …… 2. 大概介绍这里的景物。（放远望去，你看那 ~那~那~……） 3. 我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段 落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情） 4. 结尾 ①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着 笑容，笑声回荡在山谷之间……
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终于下了缆车来到了金顶， 一座金碧辉煌的建筑和赫然矗立 在山顶上，金光闪烁，这可真是 名副其实的金殿呀！从南天门往 下看，四周云雾缭绕，整个金顶 像玉皇大帝的金銮殿，犹如仙境 一般！ 下山的路特别陡，可我一马当 先，不知疲惫往下爬。一路上我 们边走边欣赏着山上的风景，远 处的青山被包围在了云雾里，若 隐若现。 不知走了多久，我们已经来到 了山脚下。站在这里，我终于明 白了为什么这座名山吸引着五湖 四海的游客！
“去了十堰没去武当山就等于去了北京没去长城。”今年暑 假，我就去了著名的道教名山武当山。 旅游大巴沿着盘山公路向上行驶，周围的树越来越茂密，空 气也越来越清新，终于来到景区大门。我们一行坐缆车上了金顶， 透过玻璃窗向外望，我看见远处连绵起伏的山，山上长满了郁郁 葱葱的树，这树給整座整座的山都穿上了绿色的外套，美丽极了！ 再看看脚下，这里却是深不见底的万丈悬崖，立刻让我胆战心惊 了起来，连大气都不敢出了。
范文
四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤 其是一年四季的好景。 春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头， 好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争 春，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！ 夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别 提有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的 雷阵雨。 秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中 飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操 场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书 签。 冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了 白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都 会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！ 我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。
回忆观察山水的顺序 按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序，这样的顺序称为时间顺序。
回忆的顺序 对建筑物、自然风景、人文景观、场面等按一 定的顺序进行描写，如从上到下、从下到上、由中 间到四周、由远及近、由近及远等顺序， 我们称之 为方位顺序描写。这样描写可以让我们的条理清晰。 还可以按照时间顺序来写。
我去过的地方 "五一"的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。 那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到 八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。 放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群 山像绿色的屏障包围着它。沿着一条崎岖不平的山路，我们就 开始爬山。林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。路上 有许多光滑的石头，石头上长满了碧绿的青苔，一不小心就会 摔跤，还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去，令我感到很害怕。 最后我们终于来到山顶，只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶 ，向山下望去，美丽的景色尽收眼底，漫山遍野都是郁郁葱葱 的树木。这碧绿的山，湛蓝的天空，洁白的云朵组成了一幅迷 人的画面。 按照游览顺序写
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如何写呢？ 开头：总体简单地介绍你所要写的地方。 比如： 星期一一大早，我和爸爸就坐车到小镇参加 柿饼节的活动。 “去了十堰没去武当山就等于去了北京没去长 城。”今年暑假，我就去了著名的道教名山武当 山。 我们村有一个美丽的水库，清清的湖水旁有许 多柏树。它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深 地喜欢它那朴实无华的美。
可以写什么呢？
1、自己去过的地方。
比如：你的家乡、公园、游乐园、江滩、集市的地方，你必须对它足够了解。
迷人的山水
春
夏
秋
冬
家乡的水库
我们村有一个美丽的水库，清清的湖水旁有许多柏树。 它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深地喜欢它那朴实无华 的美。 春天，当雾轻轻笼罩在水面上， 水库像温情的母亲，慈 爱地望着我。我情不自禁地来到水边，拍打清凉的湖水，一 阵阵水花溅落在身上，感觉很舒服。 夏天，骄阳似火，知了停在树上，叫个不停。我随手捡 了小石块扔向水里，清清的湖水顿时散开了一圈圈的波纹。 “钓鱼啰！”随着一阵叫声，孩子们钩好鱼饵，鱼竿在空中 划出优美的弧线。那些孩子耐心地等待着，不一会儿就钓到 了一条条又肥又大的鱼。孩子们便欢欢喜喜地离开了，只留 下银铃般的笑声在水面回荡。 秋天， 太阳的余晖把水面染成红红的， 那绿绿的水，红 红的光， 水中柏树的倒影，组成了一幅美丽的画卷。 冬天，厚厚的积雪给水库穿上银装。 啊，多么迷人的水库啊！
日积月累
山清水秀、生机勃勃、生气盎然、 风景优美、绿树成荫、热闹非凡、 高楼林立、清澈见底、精彩纷呈、 争奇斗艳、动物王国、云遮雾涌、 群山环绕、千奇百怪
美丽的乡村 夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。 我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起 伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不 停地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风 摇曳，好像在向我们招手。（略写远处山脉、空中 小鸟及池塘边的柳枝。） 池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣 围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红 色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵 含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个 熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷 叶。（详写已开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭， 一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉 迷藏。（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表 现得惟妙惟肖。） 走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画， 使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。
我去过的地方 我去过长沙的海底世界。在那里， 我看到了各种各样的鱼。 去海底世界，还能够观看海豚和 海狮表演。 海底世界真好玩！
我去过的地方
每年的暑假爸爸都带我去旅游。我去过很多 的地方，我最喜欢的是长沙的海底世界。 在海底世界，我看到了各种各样的鱼：有的 嘴巴尖尖的，有的身上五彩斑斓的，有的肚子瘦瘦 的，有的肚子圆圆的，样子很可爱。 去海底世界，还能够观看海豚和海狮表演。首 先是海狮表演，海狮一边顶球，一边吃东西，样子 很有趣。然后是海豚表演，海豚，一会儿在空中飞 舞，一会儿跃出水面。 海底世界真好玩！
鄂教版语文三年级《语文乐园三》习作指导：
西湖
西湖荷花
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
西湖断桥残雪
黄山
黄山奇松
迎客松
黄 山 奇 石
仙 人 指 路
习作要求（读一读书上的要求） 审题
1. 首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出 这个习作题目的关键词是------地方，可以是你常去的地方 , 可以是你 去过的最远、最美的地方。通过分析可以让我们了解这篇文章是以写 游记或以写景为主的文章。 • 2. 在脑海中回忆一下，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地 方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些 人？写出这个地方怎么吸引人， 使别人读了也对这个地方感兴趣。 • 3. 这篇文章可以分为三个部分： • 开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、 • 中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出 景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等） • 结尾（抒情，首尾呼应等等）。