(信息技术)信息技术校本教材
信息技术校本教案
信息技术校本教案
第一章：计算机基础知识
1.1 教学目标
让学生了解计算机的发展历程
使学生掌握计算机的基本组成部件
培养学生正确的计算机使用习惯
1.2 教学内容
计算机的发展历程
计算机的组成部件：CPU、内存、硬盘、显示器等计算机的使用注意事项
1.3 教学方法
讲解法：讲解计算机的发展历程和组成部件
互动法：讨论计算机使用注意事项
1.4 教学评价
课后作业：让学生绘制计算机组成部件的思维导图课堂问答：检查学生对计算机基础知识的理解
第二章：操作系统使用
2.1 教学目标
使学生掌握Windows操作系统的基本操作
2.2 教学内容
Windows操作系统的启动与退出
桌面与任务栏的使用
文件与文件夹的管理
系统设置与优化
2.3 教学方法
演示法：演示操作系统的各种操作
实践法：让学生亲自动手操作
2.4 教学评价
课后练习：让学生完成操作系统操作任务
操作考核：检查学生对操作系统操作的熟练程度第三章：文字处理软件
3.1 教学目标
使学生掌握Word的基本操作
3.2 教学内容
Word的启动与退出
文档的创建、编辑与保存
字体、段落格式的设置
图片、表格和页面的处理
3.3 教学方法
讲解法：讲解Word的基本操作
实践法：让学生亲自动手操作
3.4 教学评价
课后作业：让学生完成一个简单的文档排版任务课堂问答：检查学生对Word操作的掌握程度
第四章：电子表格软件
4.1 教学目标
使学生掌握Excel的基本操作
4.2 教学内容
Excel的启动与退出
工作表的创建、编辑与保存
单元格的基本操作
数据排序和筛选
4.3 教学方法
讲解法：讲解Excel的基本操作
小学信息技术校本课程教材
小学信息技术校本课程教材
概述
本教材旨在为小学生提供信息技术领域的基础知识和技能。通过本教材的研究，学生将能够熟悉现代科技和数字化世界，并掌握一些常见的操作和应用。
教材内容
本教材包括以下几个主要部分：
1. 计算机基础
- 计算机是什么
- 计算机的工作原理
- 计算机的组成部分
- 计算机硬件和软件的区别
2. 操作系统和常用软件
- 操作系统介绍
- 常见的操作系统：Windows、Mac OS、Linux
- 常用软件的功能和使用方法：文字处理软件、表格软件、幻灯片软件等
3. 互联网和网络安全
- 互联网的定义和功能
- 常见的网络服务和应用：搜索引擎、电子邮件、社交网络
- 网络安全意识和基本防护知识
4. 计算机编程
- 什么是编程
- 常见的编程语言和编程环境
- 简单的编程实践：编写简单的程序、理解编码思维
5. 数字媒体和多媒体制作
- 数字媒体的概念和分类
- 常见的多媒体软件和工具：图片编辑、音频编辑、视频编辑- 制作简单的多媒体作品：图片处理、音频剪辑、视频编辑
教材特点
本教材的特点如下：
- 知识系统化：教材按照模块化的设计，有条理地将不同主题
的内容进行整理和讲解，便于学生的研究和理解。
- 动手实践：教材强调实践操作，通过大量的案例和练，让学
生亲自动手进行操作和应用，提高实际能力。
- 生动有趣：教材运用生动有趣的语言和案例，引发学生的兴
趣和好奇心，增强研究的主动性和积极性。
使用建议
教师在使用本教材时，可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，
有针对性地选择教学内容和案例。同时，鼓励学生多进行实践操作，巩固所学知识。
信息技术课程设计的教材
信息技术课程设计的教材
信息技术课程设计的教材有很多，以下是一些常见的教材：
1. 《信息技术课程与教学论》- 朱敬华等著，科学出版社
2. 《信息技术课程设计》- 王吉庆等著，教育科学出版社
3. 《信息技术课程设计与建设》- 李艺等著，高等教育出版社
4. 《信息技术课程与教学》- 胡卫星等著，清华大学出版社
5. 《信息技术课程与教学研究》- 徐福荫等著，人民邮电出版社
这些教材都是针对信息技术课程设计的经典教材，内容涵盖了信息技术课程的基本概念、设计思路、教学方法、评价方式等方面。它们不仅适合作为高校信息技术相关专业的教材，也适合作为中小学信息技术教师的参考书。
校本教材信息技术中学校封面
目录
第一课走进电脑世界 (1)
第二课结识Windows XP (4)
第三课漫游因特网 (7)
第四课计算机安全与防范 (10)
第五课认识Word (13)
第六课修饰文字 (15)
第七课使用艺术字 (17)
第八课插入图片、文本框 (20)
第九课绘制自选图形 (23)
第十课插入表格 (25)
第十一课认识Powerpoint (28)
第十二课走进文字的世界 (33)
第十三课艺术字大师 (38)
第十四课大师的好助手 (44)
第十五课图片的海洋 (49)
第十六课美丽的背景 (53)
第十七课动画实例创作 (57)
校本教材主办单位
临泽四中教导处
校本教材主编单位
信息技术组
主编
王学聪
编委
高兴义
蒋立宏
蒋冬梅
刘自新
崔红英
康国志
时间
2012年8月
信息技术校本教材
信息技术校本教材
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
高中信息技术校本教材
计算机及网络简介
宁县四中杜丽琼
目录第一章计算机的发展历程
第二章键盘的工作原理
第三章鼠标的结构原理
第四章五笔输入法
第一节五笔字型的优点
第二节五笔输入的方法
第三节五笔字型的编码和输入第四节简码及重码的输入
第五章计算机系统的基本组成第一节硬件系统
第二节软件系统
第六章计算机网络基础知识第一节计算机网络的主要功能第二节计算机网络的特点
第三节计算机网络的结构
第四节计算机网络的分类
第五节计算机网络连接设备
第六节计算机网络通信协议
第七节IP地址
第一章计算机的发展历程
第一代：电子管计算机
1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。ENIAC犹如一个庞然大物，它重达30吨，占地170平方米，内装18000个电子管，但其运算速度比当时最好的机电式计算机快1000倍。
1949年，第一台存储程序计算机——EDSAC在剑桥大学投入运行，ENIAC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。
电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出现并被使用，主要用于科学计算方面。
第二代：晶体管计算机
信息技术校本课程
信息技术校本课程
一、课程名称：EXCEL入门
1、课程类型：讲授型、实验探究型
2、授课时间：一课时
3、授课对象：初一年级计算机爱好者
二、具体内容
1、课程目标：
知识与技能：了解EXCEL的特点，掌握EXCEL的常规操作
过程与方法：教师讲解、演示、指导学生练习，学生练习、相互交流
情感态度与价值观：通过学习，使学生了解到EXCEL在数据处理、统计分析方面的优势，激发学生进一步学习EXCEL的兴趣
2、课程内容：
应用公式求和、平均数
三、课程实施建议
1、实施方法：参观、实践
2、实施形式：教师设计、组织和主持
四、课程要求
1、内容上一定要符合学生发展需要
2、突出实践性
3、应用激励性语言
4、学习、活动过程应成为学生能力发展的过程
五、课程评价
学生评价：大家看到EXCEL的广泛用途，对EXCEL产生了浓厚的兴趣，通过学习，不但初步掌握了EXCEL的应用，而且提高了自己的信息素养，树立了学好计算机的信心。
教师评价：由于小学开设的信息技术课程有EXCEL的内容，因此学生有一定的基础，接受起来比较容易，学生也表现出了极大的兴趣，对于以后进一步的学习打下了基础。
利用公式求和：
在EXCEL中，我们可以利用公式来对数据进行处理，下面我们来看一个练习；
1、启动Excel
1）点击“开始－所有程序－Microsoft－Microsoft Office Excel 2003”；
2）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；
2、输入公式
1）点菜单“文件－打开”命令，打开桌面上的“成绩表”文件；
信息技术校本教材
&1.计算机基础知识——认识电脑
乐、玩游戏、看
游世界。电脑带给您的欣喜只有置身其中才能感觉到。
机器。说它复杂是因为电脑的工作原理深奥，元件众多。说它
电脑一家，您再也不会觉得电脑很神秘了。常见的电脑家庭成员有主机、显示器、键盘、鼠标、音箱。还有打印机，虽不属于电脑家庭，却是电脑家庭的近邻。
要电脑完成的工作也都由它主要负责，它还要给其他的家庭成员分配工作，其他的家庭成员因此都
叫外围设备。主机具体如何工作，我们在后面还要详细介绍。
显示器，它的任务是将大总管的所思所
看，因此是个主要的输出设
14英寸（屏幕对角线的长度，
器的屏幕几乎在一个平面上，不象以前的显示
器那样中间凸起，画面效果有了很大的提高。
键盘，它的功能跟显示器相反，负责对大
总管的"输入"用户对大总管的工作要求。用户
的指令必须通过它才能告诉大总管。通过它，大总管才知道要做什么。
鼠标，这些年随着Windows图形操作界面流行起来，基本上不再用键盘输入命令，
只要通过操作鼠标的左键或右键就能告诉大总管要做什么。别看它很小，却给电脑使用者
增添了很大的方便。
音箱，专属于多媒体电脑家族，现在，有声有画的多媒体电脑家族越来越壮大，吸引了很多电脑爱好者，大总管的声音通过声卡告诉音箱，再由它传达出来，现在多媒体电脑的音
响效果越来越接近于家庭影院的水准了。
打印机，虽然不属于电脑家庭，但跟它们关系很紧密。与显示器一样，打印机也是一种常用
的输出设备，通过一根并口电缆与主机后面的并行
口相连。打印机有三种类型：针式打印机、喷墨打
印机和激光打印机，其性能是逐级递增的。
初中信息技术校本课程教材：网络知识讲座
信息技术校本课程教材：网络知识讲座年级：八年级
目录
第一单元计算机中的输入法…………………………………………P1——6
第二单元网络道德与网络安全…………………………………………P7——13 第三单元 IE浏览器的使用………………………………………………P14——25 第四单元搜索引擎的使用………………………………………………P26——31 第五单元 QQ的申请和使用………………………………………………P32——45
第一单元汉字输入
计算机基础知识前面我们学习的都是英文的输入，而常见的是汉字，怎样用键盘来输入汉字呢？下面通过全拼输入法来学习；
输入法有专门的程序，图标在任务栏的右下角，一个键盘的图标，点击后显示安装的输入法；
最上面的“中文(中国)”是英文输入，下面两个彩色的是汉字输入；
选中汉字输入法后，会出来一个状态条,可以查看输入的状态，正常的状态如下；
1、全拼输入法的使用
1）启动记事本单击“开始－所有程序－附件－记事本”，打开记事本，它是用来输入文字的，里面有个一闪一闪的光标；
2）按键盘上的字母，输入自己姓名的拼音，这时候出来的是英文，输完后按一下“回车键”，这样光标就到下一行；
3）用鼠标单击任务栏上的输入法图标，在弹出的列表中选择“中
文(简体)－全拼”,调出全拼输入法，
这时屏幕下边出来它的状态条,输入法的小键盘图标变成方块的“拼”；
4）输入姓名的拼音字母，一个字一个字的输入，注意拼音要正确；
按下拼音的字母,拼音就会显示在一个长条框中,旁边还有一个大方框是候选窗,里面有汉字提示，可以检查拼音输入是否正确,如果输入错误用退格键删除，按ESC键可以去掉候选窗口；
小学信息技术《Scratch编程》校本教材
小学信息技术《Scratch编程》校本教材第1课初识Scratch
行动要领
认识SCRATCH界面
体验SCRATCH作品
体验创新SCRATCH作品的乐趣
发现一：运行程序
我们一起开始Scratch
的研究之路吧！
太好了！赶紧欣赏一
下猫大哥在舞台上
的表演！
舞台
脚本区
1.双击桌面上的
图标，打开Scratch；
2.启动Scratch后是英
文界面，两秒钟后会根
据操作系统自动变成中
文界面。
发现二：打开电脑中的作品
电脑里现在有作
品吗？
跟我来运行一个
作品，看看它有多
么奇妙吧！
1.单击“文件”，选择“打开”；
2.在“打开作品”对话框中选择
例子”中的“n”文
件夹中的“Trampoline”程序。
并点击“肯定”。
发现三：运行作品
小猴子，怎样
可以开始？用鼠标单击舞台右上方
小绿旗，就可以了！
运行作品后，用键盘的四个方向键掌握，并观察作品的不同结果。
发现四：做改动
调皮的小猴子是这样修改作品的:
修改前
修改后用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
小提示：选中蹦床角色后能够点窜声音。
Scratch简介
Scratch的下载（示例使用windows操纵系统）
1）第一登录官方网站：”
2）单击击“”。
3）根据操纵系统选择下载。
XXX是MIT(XXX)发展的一套新的程序言语，能够用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更轻易使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序言语，让进修变得更轻松，并充满乐趣。
信息技术教师培训校本教材
下河清中心小学信息技术校本教材
计算机及网络简介
目录第一章计算机系统的基本组成第一节硬件系统
第二节软件系统
第二章计算机网络基础知识
第一节计算机网络的主要功能第二节计算机网络的特点
第三节计算机网络的结构
第四节计算机网络的分类
第五节计算机网络连接设备
第六节计算机网络通信协议
第七节IP地址
第一章计算机硬件组成
第一节计算机硬件组成
计算机硬件系统，是计算机硬件设备的总称，构成计算机的硬件系统通常由“五大件”组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器组成。
将数据、程序、文字符号、图象、声音等信息输送到计算机中。常用的输入设备有，键盘、鼠标、数字化仪器、光笔、光电阅读器和图象扫描器以及各种传感器等。
1、键盘
键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘，可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。
PC XT/AT时代的键盘主要以83键为主，并且延续了相当长的一段时间，但随着视窗系统近几年的流行已经淘汰。取而代之的是101键和104键键盘，并占据市场的主流地位，当然其间也曾出现过102键、103键的键盘，但由于推广不善，都只是昙花一现。近半年内紧接着104键键盘出现的是新兴多媒体键盘，它在传统的键盘基础上又增加了不少常用快捷键或音量调节装置，使PC操作进一步简化，对于收发电子邮件、打开浏览器软件、启动多媒体播放器等都只需要按一个特殊按键即可，同时在外形上也做了重大改善，着重体现了键盘的个性化。起初这类键盘多用于品牌机，如HP、联想等品牌机都率先采用了这类键盘，受到广泛的好评，并曾一度被视为品牌机的特色。随着时间的推移，渐渐的市场上也出现独立的具有各种快捷功能的产品单独出售，并带有专用的驱动和设定软件，在兼容机上也能实现个性化的操作。
小学信息技术校本课程《Scratch趣味教材》
Scratch是由美国麻省理工学院研发的一种图形化的编程语言，可以拿来轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐和艺术，而且它还是免费的哟！
Scratch将程序语言设计成一块块积木，你只要用拖拉的方式，将程序积木堆叠起来，轻轻松松就可以创造出很棒的作品。
学习资料
学习资料
1
用Scratch可以做出有趣、好玩的
动画与互动式游戏（还内置很多现成的图
案、音效、音乐让你随意取用）！
简单的逻辑观念，
发挥创意，就可以制作
出很棒的作品喔！
你可以到官网/去免费下载Scratch软件哦！
，启动Scratch程序。我们来认识一下Scratch的界面吧！
双击桌面快捷方式
1.指令区
Scratch程序一共有动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量等八大类指令，
2.脚本区
这是脚本、造型和声音的编写区，可对某个角色编写脚本、编辑造型和声音设置等。它是通过选中某个标签来进行三者之间的切换。
学习资料
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2
脚本
造型声音
3.角色信息区
显示每个角色的相关信息，包括方向、坐标值等信息。
4.舞台区
来控制影片的启舞台区是角色表演的地方，最终呈现编写好的程序。舞台的右上角有
动和停止。
5.角色列表区
影片中所有的角色都在此创建，也可对角色进行删除、复制等操作。同时，“舞台”以缩略
图的形式在此呈现。
6.工具列
可以通过它来改变角色的大小，以及对角色进行复制、删除等操作。
学习资料
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3
就像拍电影一样，
在编程之前也要先准备好
剧本、
在设计一个作品之前，必须先策划一个脚本，然后再根据脚本，收集或制作素材（图案、声音等等），接着就可以启动Scratch，汇入角色、舞台，利用堆叠程序积木的方式编辑程序，
信息技术-信息技术校本教材64页 精品
第一章 计算机硬件系统简述
第一节 硬件的组成
计算机是一个整体的系统，它由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件是构成计算机的各种有形设备的总称，它是计算机的物质基础；软件是指计算机正常运行所需要的各种程序和数据，其作用是发挥和扩大计算机的功能，使计算机完成各项任务。这两个部分相辅相成、不可分割。
一、微型计算机的组成
微型计算机是由硬件系统和软件系统两大部分组成。如图1所示。 语言处理程序
硬件系统
软件系统
主 机
外部设备系统软件应用软件（中央处理器CPU ）
（只读存储器ROM ）
（随机存取存储器RAM ）
控制器
（、、）
输入设备 键盘 鼠标 图形扫描仪等 （、、）输出设备 显示器 打印机 音响等 （、、、、）外存储器 硬磁盘 软磁盘 磁带 光盘 移动存储设备等 操作系统DOS 操作系统Windows 操作系统编译程序汇编程序文字处理软件
辅助设计软件
表格处理软件
实施控制软件计
算
机
系
统
运算器
存储系统
UNIX ，Linux 操作系统解释程序
图1计算机系统
硬件（hardware ）是指实际的物理设备，包括计算机主机和外部设备。 软件（software ）是指实现算法的程序和相关文档，包括计算机本身运行所需要的系统软件和用户实际操作过程中使用的应用软件。
在计算机中硬件是基础，软件用来发挥硬件的功能，若没有硬件，软件就没有物质基础，计算机就无法运行。
二、计算机的硬件系统
计算机的硬件部分指构成计算机的物理设备的部分，这些设备是摸得着、看得见的，我们平时看到的计算机的外观其实就是计算机的硬件部分。如图2所示。
信息技术校本课程纲要
信息技术校本课程纲要
一、课程背景与目标
随着信息技术的快速发展，掌握信息技术已成为现代人必备的素质。为了提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，我们制定了信息技术校本课程纲要。本课程的目标是让学生掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生的信息素养和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、课程内容与安排
本课程的内容包括信息技术基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、编程语言等。具体安排如下：
1、第一学期：信息技术基础知识，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件等。
2、第二学期：网络应用，包括浏览器、电子邮件、网络社交等。
3、第三学期：编程语言，包括Python、Java等。
4、第四学期：综合实践，结合实际案例进行项目实践，巩固所学知识。
三、课程实施与管理
本课程的实施将采取以下措施：
1、建立专门的信息技术教室，保证硬件设备的配备。
2、安排专业的信息技术教师，确保教学质量。
3、制定科学合理的教学计划，明确教学目标和教学内容。
4、建立完善的评价机制，对学生的学习成果进行评估。
四、课程评价与反馈
本课程的评价将采取多种形式，包括平时作业、课堂表现、期末考试等。同时，我们将定期收集学生的反馈意见，对教学质量进行评估和调整。通过评价和反馈，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
五、课程特色与创新
本课程具有以下特色和创新点：
1、注重实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2、引入项目实践，让学生通过实际案例巩固所学知识。
3、跨学科整合，将信息技术与其他学科进行整合，提高学生的综合素质。
4、培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行创新实践和自主探究。