大学校长选拔的趋势预测分析——基于世界一流大学校长成长史的考察
中国大学校长选拔任用制度改革研究的开题报告
中国大学校长选拔任用制度改革研究的开题报告一、选题背景和意义教育是国家发展的重要基石，在高等教育领域，大学校长是学校的核心领导者和管理者，对于学校的发展和管理起着至关重要的作用。
目前中国高等教育在不断加快发展的同时，高校校长选任制度也面临一些挑战和问题，如权力集中、制约机制不足等。
因此，研究并改进高校校长选拔任用制度，对高校的发展和建设具有重要的意义。
二、研究内容通过对国内外高校校长选拔任用制度的研究和分析，探讨中国高校校长选拔任用制度的问题，如权力过于集中、选任程序不严谨、制约机制不足等；并对现行高校校长选拔任用制度进行评价，同时提出改进打造的措施和建议。
具体内容包括：1. 国内外高校校长选拔任用制度的比较研究；2. 现行高校校长选拔任用制度存在的问题及原因分析；3. 对现行高校校长选拔任用制度的评价和完善建议；4. 高校校长选拔任用制度改革的路径和机制；5. 高校校长选拔任用制度改革对高校的影响和展望。
三、研究方法本研究将采用文献法、实证研究法、问卷调查等多种方法进行研究。
对于国内外高校校长选拔任用制度的比较研究，将采用文献法和案例研究法，对高校校长选拔任用制度的现状、发展历程、优缺点及趋势进行分析。
通过现场调研、深度采访及问卷调查等方式，了解高校校长选拔任用制度中存在的问题、原因及改革的需求。
针对研究结果，提出改进措施和建议。
四、预期成果1. 对于中国高校校长选拔任用制度和国际上高校校长任用制度进行比较，得出本土化科学化适应的高校校长任用制度。
2. 发现现行高校校长选拔任用制度的问题及原因，提出改进措施和建议，创建科学合理警戒制度。
3. 明确高校校长选拔任用制度改革的路径和机制，争取国家支持通过较为符合市场的选派办法来确定多元化水平的校长。
4. 探究高校校长选拔任用制度改革对高校的影响及发展前景，为高校进一步发展提供借鉴和指导。
论国内一流大学校长的遴选
10.3963/j .issn .1671-606X .2009.02.0142009年4月 第28卷 第2期Vol .28 No .2 Ap ril 2009理工高教研究Journa l of H igher Educati o n i n Science &Technology3全国教育科学规划重点课题(E I A 030473).作者:贾万刚系淄博师范高等专科学校教育科学系教师.论国内一流大学校长的遴选3贾万刚(淄博师范高等专科学校,山东淄博255130)摘 要: 国内一流大学校长的遴选目前存在着遴选制度、被遴选者的学科背景和院校背景等方面的错位,而大学校长是一种职业,是大学精神的体现者和维护者,是学校内外部各方利益关系的协调者,对学校的发展有着举足轻重的作用。
大学校长的遴选应回归到高等教育的本质特征,把大学校长作为一种特殊职业,遴选具有学者、教育家和治理行家等多方面综合素质的人士来担任。
关键词: 大学校长; 遴选; 职业化中图分类号: G 文献标识码: A文章编号: 1671-606X (2009)02-0058-04 从“211”到“985”,国内一流大学在行政力量的推动下向着“世界一流”的宏伟目标跃进。
10多年过去了,从横向看,中国大学取得了长足发展,但距“建设世界先进水平的一流大学”的目标似乎并没有接近多少。
我们可以从条件支撑、平台建设、机制创新、人才队伍等各个方面找原因,但纵观国内外一流大学的发展史,我们总能把这些大学与其校长的名字联系起来。
例如,博克之与哈佛大学,洪堡之于柏林大学,哈珀之于芝加哥大学,范・海斯之于威斯康星大学,克拉克・科尔之于加州大学,等等;又如,蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学,等等。
反观国内目前,能与一所大学鲜明联系起来的大学校长却屈指可数,反思这些年来我国创建“世界一流大学”的得失,其中大学校长的遴选是个不容忽视的问题。
一、错位:大学校长遴选中的若干问题1.从遴选制度看一直以来,我国大学校长与行政官员的遴选制度都是任命制。
选拔校长的实施方案
选拔校长的实施方案一、背景分析。
学校校长是学校的领导者，对学校的发展起着至关重要的作用。
因此，选拔一位合适的校长对于学校的未来发展至关重要。
在选拔校长的过程中，需要考虑到多方面的因素，包括校长的素质、经验、领导能力等。
二、选拔标准。
1. 教育背景，校长需要具备良好的教育背景，包括教育学、管理学等相关专业的学历背景，对教育教学有深刻的理解和认识。
2. 领导能力，校长需要具备优秀的领导能力，能够有效地组织和管理学校的各项工作，具备卓越的团队合作精神和决策能力。
3. 教育经验，校长需要具备丰富的教育经验，包括教学管理、教育改革等方面的经验，能够有效地推动学校的发展和进步。
4. 品德修养，校长需要具备良好的品德修养，为人正直，具有正确的价值观和人生观，能够成为学生的楷模和榜样。
5. 创新意识，校长需要具备创新意识，能够引领学校不断创新，推动学校的发展。
三、选拔程序。
1. 制定选拔计划，学校需要制定选拔校长的详细计划，包括选拔标准、选拔流程、选拔时间等，确保选拔过程的公平、公正。
2. 征集候选人，学校可以通过公开招聘、推荐等方式，征集符合条件的校长候选人，并对其进行初步筛选。
3. 组织面试评审，学校可以组织专家、教师代表等组成面试评审委员会，对候选人进行面试评审，综合考察其素质、能力等方面的表现。
4. 公示候选人，学校可以公示入围的校长候选人名单，接受师生和家长的意见和建议。
5. 最终确定校长，学校可以根据面试评审结果和公示意见，最终确定合适的校长人选，并进行任命。
四、选拔保障。
1. 完善选拔制度，学校需要不断完善选拔校长的制度，确保选拔过程的公平、公正。
2. 提高选拔透明度，学校需要提高选拔过程的透明度，公开选拔标准、选拔流程等信息，接受社会监督。
3. 加强选拔培训，学校可以加强对校长候选人的培训，提高其领导能力和管理水平。
4. 营造良好选拔氛围，学校需要营造良好的选拔氛围，激发教师和学生的积极性和创造性，共同推动学校的发展。
学校校长选拔方案
学校校长选拔方案学校校长，作为学校的领导者，具有重要的责任和使命。
他们承载着培养学生、提升教育质量等重要任务，因此，学校校长的选拔十分关键。
本文将从选拔方案的目标、选拔条件、选拔流程等方面展开讨论。
一、选拔方案的目标学校校长选拔的目标应该是选择出具备优秀管理能力和教育理念的人才。
校长需要具备良好的组织协调能力、战略思维能力、教育领导能力等，以协调学校内外资源，推动学校的发展。
同时，校长还应当具备先进的教育理念，能够引领学校走向创新与发展。
二、选拔条件1. 教育背景和经验学校校长应具备良好的教育背景和丰富的教育经验。
他们应该熟悉教育教学改革的方向和政策，具备对教学过程的深入研究和管理经验。
2. 管理能力学校校长需要具备卓越的管理能力。
他们应该具备良好的组织协调能力、决策能力和解决问题的能力，以确保学校运行的高效与顺畅。
3. 人际关系和领导能力学校校长需要善于处理人际关系，具备优秀的领导能力。
他们应该具备与师生家长沟通的能力，能够激励和带领团队共同发展。
4. 创新思维能力学校校长需要具备创新思维能力，能够引领学校走向创新与发展。
他们应该积极推动学校教育教学改革，倡导创新教育，提升学生综合素质。
三、选拔流程1. 初步筛选根据拟任校长的教育背景和工作经验，学校可以进行初步筛选。
初步筛选主要通过资料评选和面试来确定候选人。
2. 考察通过对初选候选人的考察，可以了解其实际工作情况和成绩表现。
可以通过现场观察、个别谈话、面试等方式进行考察，以全面了解候选人的素质与能力。
3. 综合评估通过考察结果，综合评估候选人的各项指标，并按照一定的比例进行加权计算，以确定最终的校长候选人。
四、选拔方案的优势1. 程序公正通过采取公开、公平、公正的选拔方案，可以确保选拔过程的公正性。
只有在公正的基础上选拔产生的校长才能获得广泛的认可和支持。
2. 选贤任能通过选拔方案的制定，可以更好地选拔出具备良好管理能力和教育理念的人才，以推动学校的发展。
大学校长选拔的趋势预测分析—基于世界一流大学校长成长史的考察
加 强基础 课教 学 、 培养通 才 型人才 的理念 ， 大促进 大 了芝 加 哥大学 的发 展 ， 当代 美 国乃 至 全 世 界 的高 对 等 教育 都产生 了深 刻 的影 响。斯 特林认 为大 学不应 是 远离 社会 的“ 牙之塔 ” 要 密切 大 学 与工 业 界 的 象 ，
联 系 ， 大学 建成 工业研 究 和开发 的 中心 ， 据这一 把 根
基 于世 界 一 流 大 学校 长成 长 史 的考察
房 保 俊
（ 山东 轻 工 业 学 院 商 学 院 ， 东 济南 山 ２０５） ５３ ３
摘要 ： 杰出的大学校 长在世界一 流大学的成 长历程 中发挥 了至 关重要 的作 用， 明确的 办学理念 、 长时间的任期 以及 勇 较 于改革的胆识是这些校长的共 同特征。参照高等教 育发 达 国家大学校 长的选拔制 度 ， 结合 中国的具体 国情 ， 究认 为： 强 研 加 对 大学校长综合素质的考察 ； 采用大学遴 选和政府聘任 相结合 的方 式； 步取 消大学校长 的行政级 别； 大学校 长较长 时间 逐 给
全 面改革 哈 佛 大 学 ， 改 造 课 程 体 系 、 立 选 修 制 如 建 度、 发展研 究生 教育 等 ， 为哈佛跻 身 于世界 一 流大学
奠定 了坚 实 的基础 。康普 顿根 据麻 省理工 学 院的实 际情 况 和具体 特点 ， 确立 了加 强基础 学科 、 提倡 学术
性科 研等 发展 方 向 ， 仅 使 麻 省理 工 学 院 的 学术 声 不
理 念是 其从众 多 大学 中脱 颖 而 出的关键 因素 。但 不 能忽视 的是 ， 出的 大学 校 长 在 其 中发 挥 了无 可 替 杰
代的作用 。因为 “ 念是 不 能通 过 立法 的形 式 就变 理 成 现实 的 ； 须 由那些 担 负 着 实 现理 念 职 责 的人 去 必 理 解 ， 珍视 ， 追求 。只有 在法令 法规 得 到信念 的 去 去 支撑时 ， 才能 与现 实 取 得 关 联 ” 。大 学 校 长顺 理 …
论国内一流大学校长的遴选
的作 用 。 大 学校 长 的遴 选 应 回 归到 高等 教 育 的 本质 特征 ， 大 学校 长 作 为 一种 特 殊 职 业 ， 选具 有 学 者 、 育 家 和 治 把 遴 教
却 哈珀之 于芝 加哥 大学 ， ・ 斯之 于威 斯 康 星大 学 ， 门主导下 的世 界一 流大学建 设 的这一 目标 ， 加深 了 范 海 克 拉克 ・ 尔之于加 州大学 ， 科 等等 ； 又如 ， 元培之 于 大学 校长遴 选制度 的行政 化 色彩 。 因为教 育 部手握 蔡 掌握 了高校 的校长等 部分高级 干部 北 京大学 ， 梅贻琦之 于 清华 大学 ， 伯苓 之 于南 开 大 资金 分配 的重权 ， 张 学， 等等 。反观 国内 目前 ， 与一 所 大学 鲜 明联 系起 的人 事权 。大学校长 遴选上 的行政化 ， 能 加剧 了大学的
、
错 位 ： 学 校长 遴 选 中 的若干 问题 大
１ 从 遴 选 制 度 看 ．
一
学 校长基本 情况 的调 查 ， 学 科 背景 方面 ， 学所 占 在 工 比例最 高 ， ６ ． ％ ， 次 为 理 学 ２ ． ％ 和 经 济 学 为 ３９ 其 ７８
直 以来 ， 国大学 校长与行 政官员 的遴选制度 ８ ３ ， 我 ． ％ 理工科 加起来 高达 ９ ． ％ 。据 美 国教育 理 事 １７
也显现 出学术的被 漠视及边缘 化 。 来 的大学校 长却 屈 指 可数 ， 思 这 些 年 来 我 国创 建 官僚 化趋势 ， 反 “ 世界一 流大 学 ” 的得失 ， 中大 学校 长 的遴 选 是 个 其
从任命走向遴选关于中国大学校长选拔的思考
Industrial & Science Tribune 2011.（10）.12
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产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 12 期
的任职条件越高，选拔程序就越复杂。 从发展的趋势来看， 大学的社会职能日趋复杂化 ， 将使得校长的任职条件也越来 越高。三是选拔高校校长不能脱离一个国家具体的政治经济 制度和文化传统及其大学的历史与发展 ，这是选拔高校校长 的一个基本前提。 二、 中国大学校长选拔的几个误区 对于我国的高校教育来说 ， 在某一特定的历史时期 ， 学 校归国家所有对高校以及高等教育的发展起着促进作用 。 然而时至今日， 在市场经济以及高等教育国际化的强大作用 下， 我国的大学发展面临着严峻的挑战 。 中国大学校长的选 拔方式在某种程度上与我国现行的市场经济体制相背离 ， 大 学的本质和基本特征得不到体现 。简单来说， 一所大学的校 长，不但应该是著名学者，而且应该是教育家，具备基本的 教育理念， 懂得如何办好大学。 但是纵观目前我国高等学 ， 校 具有教育家品质的大学校长并不多见 。 产生这些情况除 了众所周知的体制原因外 ，还在于我国在大学校长的选拔理 念上陷入了几个思维误区 ： （ 一） 重形式轻素质。长期以来， 我们把大学校长视为党 政领导干部， 在大学校长的选拔过程中 ，尽管一直强调德才 兼备和革命化、 年轻化、 知识化和专业化的原则 ，但在具体的 操作过程中却难免顾此失彼 。在现有的政治构架中， 大学校 长的产生是通过主管领导提名 ， 组织部门进行考察， 政府有 。 关部门任命的模式 由于有关领导与组织部门对高校的运 作方式和有关一刀切的方式的管理成本 最低， 因此就成为最省事的管理模式 。在这种情形下， 院士、 博导、 教授的头衔就成为选拔校长的先决条件 。 在此基础上 再考虑诸如学历、 年龄、 性别、 政治面貌等因素。 殊不知， 院 博导只是某一领域的专家 ， 并不必然意味着他能管理好 士、 一所大学。由此可见， 过于注重形式只能是按图索骥 ， 揠苗 ， 。 助长 其结果如何可想而知 （ 二） 重级别轻理念。 大学校长首先是一位教育家 ，对 教育发展规律有着深入的思考并牢记大学的根本使命 。 我 们目前的教育体制，是一种行政主导的官本位体制 。 所以， 有些人在大学里不是看重学术成就与教育理念 ， 而是看重行 政级别。大学不是行政机关， 大学校长也并非一般的行政首 更多地是关注有关人选的行政级别 长。在选拔大学校长时， 如何，而不是其教育理念怎样 。高校的官本位的危害是可能 把大家的精力引向分配 ， 而不是创造价值。 （ 三） 重理工轻人文。 进入现代社会，自然科学与人文 科学的分离日渐明显， 以至于出现了斯诺所言的两种文化的 对立。在这种对立中， 科学文化变得至高无上 ， 而人文文化 则日益边缘化。这对我国的高等教育产生了极为严重的影 响， 重理工轻人文成为一大痼疾 。 同时， 它也不知不觉地影 响到我国大学校长的选拔工作 。从教育部直属的 13 所重点 综合大学和师范大学来看 ， 在 13 所高校的校长中，有 2 位是 人文社科学者，占 15． 38 % ； 11 位是理工科学者，占 84． 62 % 。 “任命” “遴选” 三、 中国校长选拔方式的出路 ： 从 走向 中国大学校长选拔所面临的这些问题的主要原因是中 “任命” �
选拔校长实施方案
选拔校长实施方案一、背景分析校长是学校的领导者，对学校的发展起着至关重要的作用。
一个优秀的校长不仅需要有深厚的学术功底，还需要有良好的管理能力和领导才能。
因此，选拔一位合适的校长对学校的发展至关重要。
二、选拔标准1. 教育理念：校长应当有明确的教育理念，能够引领学校朝着正确的方向发展。
他应该注重学生的全面发展，注重教育的公平和质量。
2. 教学能力：校长需要具备优秀的教学能力，能够为教师们树立榜样，指导他们提高教学水平。
3. 管理能力：校长需要具备优秀的管理能力，能够有效地组织学校的各项工作，提高学校的管理水平。
4. 领导才能：校长需要具备优秀的领导才能，能够团结全校师生，推动学校的发展。
5. 品德素养：校长需要具备良好的品德素养，能够做到廉洁自律，为学生树立良好的榜样。
三、选拔程序1. 制定选拔方案：学校应当成立选拔校长工作领导小组，制定选拔校长的具体方案和时间表。
2. 公开选拔：学校可以通过公开选拔的方式，向社会广泛征集校长人选，吸引更多的优秀人才。
3. 考察评审：对报名人员进行资格审查和面试，了解其教育理念、教学能力、管理能力、领导才能和品德素养。
4. 综合评定：根据考察评审结果，综合评定各候选人的综合素质，确定最终人选。
四、选拔方式1. 专家评审：可以邀请教育专家和校长代表组成评审专家组，对候选人进行综合评定。
2. 学校投票：可以组织全校师生对候选人进行投票，了解全校师生对候选人的意见和看法。
3. 社会评议：可以邀请社会各界人士对候选人进行评议，了解社会对候选人的认可度。
五、选拔保障1. 公平公正：选拔校长的过程应当公开、公平、公正，避免出现任何形式的人情、权力和金钱交易。
2. 专业化选拔：选拔校长的过程应当专业化，避免出现任何形式的随意性和主观性。
3. 合法合规：选拔校长的过程应当合法合规，符合相关法律法规和学校章程。
六、总结选拔一位合适的校长对学校的发展至关重要。
学校应当严格按照选拔标准和程序，选拔出一位具备优秀素质的校长，为学校的发展注入新的活力和动力。
大学校长选聘制度的法制化
内部选拔
部分高校采用内部选拔的 方式，由校内高级管理人 员担任校长。
任命制
少数高校采用任命制，由 政府或高校上级主管部门 任命校长。
国内外大学校长选聘制度的比较分析
选拔方式 国外高校以公开选拔为主，国内 高校以公开招聘和内部选拔为主 。
，可以为我国大学校长选聘制度的法制化提供借鉴和参考。
03
强化监督和问责机制
法制化可以强化对选聘过程的监督和问责机制，确保选聘过程的公正性
和透明度。
05 大学校长选聘制 度法制化的意义 和影响
保障学术自由和学校自治
学术自由的保障
法制化的大学校长选聘制度可以明确校长的职责和权力，保护学术研究的自由和 独立性，避免行政权力的过度干涉，从而维护学术自由的传统。
大学校长选聘制度的法制化
2023-11-08
目录
• 引言 • 大学校长选聘制度概述 • 国内外大学校长选聘制度的比较研究 • 大学校长选聘制度法制化的必要性和可行性 • 大学校长选聘制度法制化的意义和影响 • 结论与展望 • 参考文献
01 引言
研究背景和意义
大学校长是高校的核心领导，其能力和素质对高校的办学质量和声誉有着重要影响 。
法制化的校长选聘制度可以明确校长的职责和权力，建立有效的监督机制，激励校长认真负责地履行职责，从而 提高学校的管理效率和办学水平。
促进高等教育事业的发展
推动教育公平
通过法制化的大学校长选聘制度，可以建立公平、公正的选聘机制，确保有能力和潜力的候选人都有 公平的机会参与竞聘，从而推动教育公平。
提升教育质量
当前我国大学校长选聘制度存在一些问 题，如选聘标准、程序不够明确，权责
高等教育国际化背景下中国大学校长的遴选
高等教育国际化背景下中国大学校长的遴选20世纪90年代，随着经济全球化和国际化的发展，在美国、西欧、澳大利亚及日本等发达国家和地区出现了高等教育国际化的潮流，随后，不少第三世界的国家也积极参与到这一潮流中，由此高等教育的国际化在世界形成了一股前所未有的潮流。
中国的高等教育也必须面对高等教育国际化这一背景，并且在这一背景下实施我国高等教育战略，建设具有国际化的世界级一流大学。
而在建设世界一流级大学的过程中，不仅需要多元化的优秀教育资源，更需要有资历、有能力引领大学向国际化迈进的创造性校长。
熟话说火车跑的快，还要车头带，选择好的校长，也是确保大学能够向国际化一流化发展的保障。
一、大学校长对建设国际化一流大学的作用从集体的角度讲，一个集体的领导对集体的建设和发展起关键的作用。
眭依凡教授坚持这一论点，在他的《大学校长及其演讲的重要性》中有这样的论述：一个领导对集体的作用正如拿破仑的那句名言一头狮子率领的一群绵羊可以打败一头绵羊率领的一群狮子。
无数个国际化的一流大学可以证明，它们的背后是一位或一群承上启下、统领未来的杰出的校长。
所以，在美国有这样的观点:一个大学新校长的上任往往意味着该大学一个新时代的开始。
道理很简单，因为大学是一个相对独立和自由的教育和学术组织，其较大程度上的学术自由和大学自治是大学组织能正常履行其传播知识、探索知识、应用知识之使命的先决条件。
回顾新旧中国的大学发展历史，我们就会发现一个大学校长对一所大学的贡献。
正如蔡元培之于北大，梅贻琦之于清华。
好的领军，可以带领一支团队、一个学校向着朝阳的方向发展、迈进，在发展大学校园的同时，选择好的领头人，其意义非常重大。
由于现代大学的机构极为庞大复杂，有不少人认为任何个人，包括大学校长，都很难对整个机构产生重大影响，但是，对高等教育作过深入研究的学者仍然坚持大学校长的作用。
如两位美国学者麦克拉弗林（judith b.mclaughlin）和瑞斯曼（david riesman），在他们专门研究大学校长遴选问题的一本近著里就坚持认为有相当多的校长确实改变了他们所领导的学校的方向。
大学校长竞选面试问题与答案
大学校长竞选面试问题与答案1. 个人背景与教育理念问题：请简要介绍一下您的个人背景，以及您的教育理念。
回答：- 个人背景：我在我国知名高校获得学士、硕士学位，并在国外一流大学取得博士学位。
曾担任过教授、系主任、副校长等职务，具有丰富的教育管理经验和学术造诣。
- 教育理念：我认为教育应以人为本，关注学生的全面发展。
倡导素质教育，强调创新能力、批判性思维和跨文化交流的重要性。
倡导终身学习，注重理论与实践相结合，培养具有社会责任感和国际竞争力的优秀人才。
2. 学校管理与决策问题：在您看来，一位优秀的大学校长应具备哪些管理能力和决策素质？回答：- 管理能力：一位优秀的大学校长应具备战略规划能力、组织协调能力、人力资源管理能力和财务管理能力。
- 决策素质：校长应具有远见卓识、决策果断、风险评估能力和沟通协调能力。
在面对复杂问题时，能迅速分析局势，作出明智决策，并确保决策的实施效果。
3. 学术研究与学科发展问题：如何看待学术研究与学科发展在大学校长工作中的重要性？回答：- 学术研究是大学的根本任务，是培养人才、服务社会和传承文化的重要途径。
校长应重视学术研究，推动科研创新，提升学校整体科研实力。
- 学科发展是大学的核心竞争力。
校长应关注学科布局，优化资源配置，支持优势学科发展，促进多学科交叉融合，提升学校在国际学术领域的地位和影响力。
4. 人才培养与质量保障问题：在人才培养和质量保障方面，您认为大学校长应发挥怎样的作用？回答：- 校长应亲自关注人才培养工作，制定人才培养战略，确保人才培养体系完善。
- 推动教育教学改革，创新人才培养模式，注重学生个性化发展。
- 建立健全质量保障机制，加强教学质量监控，确保人才培养质量。
5. 国际交流与合作问题：如何看待国际交流与合作在大学发展中的作用？回答：- 国际交流与合作有助于提升学校的国际化水平，扩大国际影响力。
- 校长应积极拓展国际合作与交流，促进师生国际交流，引进国际优质教育资源，提升学校整体实力。
未来校长选拔演讲稿范文
大家好！我是一名怀揣着教育梦想的年轻人，今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，参加未来校长选拔演讲。
在此，我要表达我对教育事业的热爱，对学校发展的憧憬，以及对未来校长这一神圣职位的渴望。
首先，我想谈谈我对教育事业的热爱。
教育是民族振兴的基石，是国家发展的根本。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
在我眼中，教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造、品德的培养、价值观的引领。
我热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的青春和热血。
其次，我想阐述一下我对学校发展的憧憬。
一所优秀的学校，应当具备以下特点：一是良好的师资队伍，二是严谨的校风校纪，三是丰富的校园文化，四是鲜明的办学特色。
作为一名未来校长，我将致力于打造一支高素质的教师队伍，强化学校管理，丰富校园文化生活，培育学生的核心素养，努力使我校成为一所让学生快乐成长、教师幸福工作、家长满意放心、社会认可的品牌学校。
接下来，我想谈谈如何履行未来校长的职责。
首先，我要坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。
其次，我要强化学校管理，优化学校资源配置，提高教育教学质量。
同时，我要关心关爱师生，关注学生的身心健康，营造温馨和谐的校园氛围。
最后，我要勇于创新，积极探索适应新时代的教育发展路径，为学校发展注入新的活力。
为实现以上目标，我将从以下几个方面努力：1. 提升自身素质，不断学习，丰富自己的知识储备，提高自己的管理水平。
2. 坚持以人为本，关心师生，倾听师生心声，解决实际问题。
3. 优化学校管理，强化执行力，确保学校各项工作高效有序开展。
4. 加强师资队伍建设，引进优秀人才，提升教师整体素质。
5. 丰富校园文化生活，举办各类活动，培养学生全面发展。
6. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
7. 勇于创新，积极探索，为学校发展注入新的活力。
亲爱的评委、师生们，我相信，在大家的共同努力下，我校一定能够实现跨越式发展。
世界一流大学校长遴选过程研究——以2004年麻省理工学院校长遴选为例
２０１４年第１期 现代大学教育 外域检视基金项目：２０１１年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“完善中国特色现代大学制度进程中的大学校长管理专业化研究”，项目编号：１１ＪＺＤ０４２；浙江省高校人文社科重点研究基地（浙江师范大学教育学一级学科基地）招标课题“美国研究型大学校长的素质与遴选”，项目编号：ＺＪＪＹＸ２０１２０４；上海市２０１２年哲学社会科学规划一般项目暨教育科学规划重点项目“美国公立研究型大学教师评议会制度对上海高校的启示研究”，项目编号：Ａ１２０８。
收稿日期：２０１３－１１－２８作者简介：熊万曦（１９８３－），男，江西赣州人，教育学博士，华东师范大学公共管理学院、教育部中学校长培训中心讲师，从事教育管理与比较教育研究；上海，２０００６２。
世界一流大学校长遴选过程研究———以２００４年麻省理工学院校长遴选为例熊万曦摘 要：如何进一步推进我国大学校长选拔制度改革，更有效地发挥教师和学生的作用，这是今后我国高等教育改革需要破解的问题。
麻省理工学院２００４年校长遴选作为一次成功的遴选，教师和学生在遴选过程中得到了充分的参与，很好地体现了美国一流大学共同治理的精神。
本文对麻省理工学院２００４年校长遴选过程中六个主要环节进行了回顾，并且有针对性地提出了今后我国大学校长选拔制度改革的建议。
关键词：校长遴选；麻省理工学院；世界一流大学中图分类号：Ｇ６４９ ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－１６１０（２０１４）０１－００６３－０６ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》明确提出了高等学校要“完善大学校长选拔”制度。
教育部在２０１１年１２月启动了面向海内外公开选拔直属高校校长的试点工作。
公选办公室在借鉴了境外部分大学遴选校长的有益经验的基础上，结合高校实际以及校长岗位要求研究制定了公开选拔试点的流程，同时在方式方法上进行了诸多探索创新。
在肯定当前取得成绩的同时，从国际比较的视角来考察世界一流大学校长遴选机制，或许能帮助我们更好地发现存在的问题。
关于完善“大学校长”选拔机制的研究展望——基于高阶理论和胜任力模型的混合视角
总第237期2013年3月(下)The Science Education Article CollectsTotal.237March 2013(C)作者简介：林肇宏（1978-），男，本文通讯作者，海南大学经济与管理学院副院长、教授，E-mail ：***********************；张锐（1987-），男，海南大学经济与管理学院研究生。
关于完善“大学校长”选拔机制的研究展望———基于高阶理论和胜任力模型的混合视角林肇宏*张锐(海南大学经济与管理学院海南·海口570228)中图分类号：G471.2文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）09-0001-03摘要建设世界一流大学一直是我国的一项重大战略举措，而大学校长对促进大学的发展起着至关重要的作用。
随着我国公选大学校长试点工作的逐步开展，选拔什么样的人就值得我们去深入探究。
本文通过对现有文献进行回顾与总结，发现不足，并在总结前人研究的基础上，进一步明确如何将高阶理论和胜任力模型引入该领域，为未来进一步完善我国大学校长选拔机制提供一些思路和建议。
关键词大学校长高阶理论胜任力模型Research Prospects of Improving the Selection Mechanism of "University Presidents":A Mixed Perspective Based on Upper Echelons Theory and Competency Model //Lin Zhaohong*,Zhang RuiAbstract To build up the world class universities is always one of the major strategic measures for Chinese government,and presi-dents of universities play a vital role of promoting the develop-ment of universities.Accordingly,selecting what kind of candi-dates worth our deeper research.On the basis of reviewing and summarizing existing literature,and analyzing the drawback of existing related research,this paper is dedicated to clarifying fur-ther about how to induce the Upper Echelons Theory and Com-petency Model into this field,for the purpose of providing some thinking and suggestions for the future 's selection of universities presidents.Key words university presidents;Upper Echelons Theory;Com-petency Model1大学校长研究的重要性与紧迫性胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，建设若干所世界一流大学和一批高水平大学，是我们建设人才强国和创新型国家的重大战略举措。
基于层次分析法探讨评选中国大学校长的问题
基于层次分析法探讨评选中国大学校长的问题鲁莉摘要：我国正处于社会主义转型发展时期，发展高等教育是我国坚持社会主义科学发展观、建设有中国特色的社会主义市场经济的重要途径与动力。
高等教育学校的良性发展离不开一位高水平的校长，校长则是一所大学的灵魂人物。
依据“科教兴国”发展理念，在大力发展高等教育事业时，应合理地评选能够胜任新时代教育发展要求的高水平的大学校长。
因此，利用层次分析法，在科学发展观的标准下建立大学校长合理选择的模型，从定量的角度进行分析与评价，得出教育家为中国大学校长最优选择。
关键词：高等教育，层次分析法，大学校长作者简介：鲁莉湖南商学院北津学院行管0921班学生发展高等教育是发达国家和发展中国家可持续发展的重要途径和动力,特别是在当今国际社会,综合国力的竞争表现为经济实力、国际实力和民族凝聚力的竞争,而教育具有基础性的地位和作用。
高等教育是教育事业的龙头,高等教育的发展到科技进步和全社会的知识创新水平,进而关系到整个国民经济的发展水平、综合国力的提升和国家综合实力的强弱。
因此,世界各国都在强调重视高等教育的地位,充分发挥高等教育的作用。
中央《关于教育体制改革的决定》指出“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务”。
高等学校肩负着教学和科研两大职能,无论是重点大学,还是普通大学都要同时承担两种职能,二者缺一不可，建设高水平的大学,必须把两者相结合,一方面要为社会培养高素质的大学人才;另一方面,要加强科学研究,提高高校的科研水平。
校长一所大学的灵魂，一个好的校长就是一所好的大学。
百年历史上，中国大学校长曾经是一个星光灿烂的群体。
近代蔡元培、胡适、梅贻琦、张伯苓、竺可桢等已因其对中国现代大学制度的卓越贡献而垂诸史册，风范千秋，当代之马寅初、谢希德、江隆基等同样以其丰富的人性遗爱人间而一直为后世怀念。
如果说真正意义上的现代大学是现代社会发展的航标灯，那么大学校长则是现代社会发展的守灯人，其于社会转型过程中得发展中国家的重要无可争辩，正是在这个意义上，我们需要合理评选最合适的人担任中国大学校长。
美国一流大学校长遴选工作及启示
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美国一流大学校长遴选工作及启示
李巧针 季茂江
பைடு நூலகம்
摘
要
早在 20 世纪 90 年 代 , 我国 就提出 了建 设世界 一流 大学 的目标 , 一 流的 大学需 要一 流的校
长 。 因此 , 如何才能选拔到一个能胜任一流大学工作的校长是建设世界一流大学的过 程中很重要的一环 。 本 文首先介绍了美国一流 大学搜寻和遴选校 长工作 的过程 , 接着 分析了 美国一 流大学在 校长遴 选时关 注的核 心指标 , 并从中得出了一些启示 。 关键词 作者简介 美国 一流大学 G 649 搜寻和遴选校长 A 保定 启示 1003- 8418( 2007) 02- 0031- 03 100024 ; 季茂 江 , 华 北电力大学 外语学院 中图分类号 文献标识码 文章 编号 071000
第五步 , 校董 事会决定 校长人选 , 新校 长就 职。搜寻委员会将最终候选人提交校董事会, 由 董事会进行表决。校董事会在决定人选时, 首先 要听取选拔校长委员会主席对候选人全面情况以 及选拔各过程的汇报 , 然后校董事会进行讨论 , 在 讨论的基础 上董事会决定 最终的校长人 选。当 然 , 在决定最终人选时, 有的学校由投票决定, 如 耶鲁大学; 有的则由校董事会主席根据董事会讨 论的情况最终决定人选, 如斯坦福大学。新任校 长人选一经董事会最终决定后 , 董事会则马上会 通过各种方式如新闻媒体、 网络系统等让更多的 人和更加广阔的层面了解新任校长。之后, 新校 长发表就职演说正式上任。 二、 美国一流大学遴选校长关注的核心指标 美国一流大学由于在性质、 规模等方面的不 同 , 在校长的搜寻和遴选上 , 可能会有步骤或过程 上的不同或侧重点上的区别, 但大学校长基本上 都是按照以上的程序产生的。而且 , 在搜寻和遴 选校长时, 一般都会关注校长的教育背景和职业 经历、 办学理念和办学目标以及性格和品质等等。 1 . 候选人的教育背景和职业经历。教育背景 是指所受教育的基本情况 , 如: 候选人是从哪所大 学毕业的 , 获得什么专业 , 什么层次的学位, 职业 经历是指 候 选 人以 前 从 事 工 作的 情 况 , 如: 他 ( 她 )主要从事的是什么工作 , 有没有在高校工作 的经历 , 等 等。一般来看 , 大学校 长多是学 者出 身 , 只有少数人是从军队、 公共管理部门或商业界 转过来的。 2 . 候选人的管理能力和管理水平。目前, 很 多一流大学的规模越来越庞大 , 结构越来越复杂, 人事越来越繁多, 职能越来越扩展 , 从教学、 科研 到创收 , 从学校发展大计到巨额投资等无所不包; 另一方面, 大学与它赖以存身的社会关系越来越 密切, 社 会固然需要大学, 大学 则更加离不开社 会 , 大学要把自己的 ! 产品 ∀ 推向社会为社会所接 受 , 又要想方设法到社会上汲取办学资源以维护 自身的生存和发展。校内和校外事务的激增, 需 要大学校长拥有专业的管理知识和现代管理理念 和意识 , 掌握科 学的管理手段。 ! 一个优 秀的公 司 CEO 不一定能胜任大学校长的角色 ∀, 大学校 长必须掌握科学的决策知识, 多谋善断, 遇事当机 立断, 能在复杂的情况下, 具备辩证思维能力和逻 辑判断力, 通过复杂现象抓住问题的本质 , 高瞻远
马相伯:一老天南身是史--大学校长列传之四
马相伯：一老天南身是史--大学校长列传之四
韦启良
【期刊名称】《河池学院学报》
【年(卷),期】2005(025)001
【摘要】@@ 1939年,作家张若谷在抗日战争时期的上海"孤岛"编成了<马相伯先生年谱>,南社诗人巨擘柳亚子以<题马相伯先生百岁年谱,为张若谷作>为题写了一首七绝,诗为:"太平军覆胡清灭,又见中华抗战时.一老天南身是史,要留扶杖看平夷."(见<磨剑室诗词集上>)说的是这么一位老人,亲眼见到了太平军的失败和清王朝的灭亡,又见到了中华民族的抗日战争,现在仍然像一根大柱,在南方顶天立地,就是扶着拐杖也要看到侵略者被扫除的那一天.
【总页数】6页(P57-62)
【作者】韦启良
【作者单位】河池学院,中文系,广西,宜州,546300
【正文语种】中文
【中图分类】K825.26-6
【相关文献】
1.史与法相融，身与德共长--评索南才让的专著《觉囊派教法史略》 [J], 孙江龙
2.大学校长选拔的趋势预测分析——基于世界一流大学校长成长史的考察 [J], 房保俊
3.温州杂剧·戏文·永嘉戏曲·南戏诸腔--宋元南戏发展史的四个阶段 [J], 苏子裕
4.中铁四局：南淝河特大桥首个22米墩身顺利浇筑完成 [J], 李茂
5.《史记·匈奴列传》所见"史迁笔法"辨析四题
——兼论司马迁"求同存异"的民族思想 [J], 罗有;王海
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从“任命”走向“遴选”：关于中国大学校长选拔的思考
从“任命”走向“遴选”：关于中国大学校长选拔的思考冒玲玲
【期刊名称】《产业与科技论坛》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】大学建设与高等教育发展中的一个重要环节,是如何选拔出能够胜任大学校长角色的杰出人才。
一所大学办得如何,校长是决定性的因素。
在中国高校的校长选拔方面,一直存在着一些问题和误区。
本文通过对中外校长选拔制度的对比,以及对中国校长选拔现状的分析,提出了由＂任命＂走向＂遴选＂才是中国高校校长选拔解决问题走出误区的根本出路。
【总页数】2页(P27-28)
【作者】冒玲玲
【作者单位】上海理工大学管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G561.1
【相关文献】
1.关于大学校长遴选制度思考 [J], 李峰
2.大学校长的遴选:实践与思考——基于美国与中国比较研究的视角 [J], 汤建;陈艳
3.高等教育国际化背景下中国大学校长的遴选 [J], 杜雷
4.浅谈改革中国大学校长遴选制度 [J], 张雅静
5.从美国大学校长选拔制度谈中国大学校长选拔改革 [J], 杨琴;
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试论建立合理的大学校长选拔机制
内容摘要：摘要：我国大学实行党委领导下的校长负责制，校长在大学管理和发展方面起着决定性作用。
因此，大学校长的选拨是至关重要的。
我国公立大学的校长主要是由上级任命产生的。
这种以上级任命为主的大学校长选拔机制会出现以下种种弊端：首先是过分强调人选的知识化，诸如学历，职称等，忽略了其内在素质的考察；其次是忽略大学的教育特性，把大学等同于行政机关，行政级别成为选拔校长的主要依据，忽略了有关人选的教育理念；第三是在任命校长时，忽视了不同类型大学的具体需求，指定的校长人选并不能带领大学实现更好的发展。
本文对大学校长的选拨方式进行了深入的分析与探讨，认为从“任命”走向“公开选拨”才是建立合理的大学校长选拨机制的根本出路。
关键词：大学校长；选拔方式；合理机制我国著名的教育学家陶行知先生如是说：“校长是一个学校的灵魂。
”世界一流大学的成长历程都是与卓越的校长业绩联系在一起的。
正如哈佛大学的博克，剑桥大学的阿什比，北京大学的蔡元培，清华大学的梅贻琦等。
他们卓越的教育理念直到现在依然在支撑着大学前行。
很难想像若没有这些伟大的校长，这些大学能否如今日般伟大。
因此，大学校长成为大学生存与发展的关键。
如何为每所大学选拨出合适的校长则是关键中的关键。
一、我国大学校长的选拨方式在中国，大学校长选拨有严格的程序要求，在上级党委组织部门的组织下进行，一般分为以下几步：一是由组织上提出配备校长需求；二是确定候选人资格和选择范围；三是组织考核，确定最终人选；四是纳入校长后备人选，等候组织任命；五是进行组织任命。
我国高等学校校长选择属于党的高级干部选拔程序，有严格的组织程序。
大部分校长选拔以“年轻化、知识化、专业化、革命化”作为标准，分别从年龄、最低学历、专业出身和背景以及政治身份上给予严格限定。
不难看出，我国现行的校长选拔方式，在本质上是属于传统的行政领导干部的选拔方式。
二、我国大学校长选拨方式的局限性1.把知识化当成了决定性因素；年轻化、革命化标准相对容易达到，但知识化不代表能力，尤其不代表具有校长所需要的管理能力，所以知识化中必须包含专业管理能力和综合管理能力。
未来大学校长将面临的4大挑战
未来大学校长将面临的4大挑战“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。
”作为全校师生的航标和学校的文化符号，校长扮演的角色相当重要。
在现今深化教育改革的大环境下，如何把握与提升校长的专业化水平从而推动学校的内涵发展？未来的大学校长应具备哪些技能？什么样的训练和培养才是他们当下最需要的？2017年4月18日，德勤卓越高等教育研究中心与佐治亚理工学院的21世纪大学研究中心联合发布名为《通往大学校长一职的路径》报告。
两大研究中心向1031位美国高校校长发放了调查问卷并回收有效问卷165份（回收率为16%），对840位美国高校校长的简历进行了分析，且在2017年1月至3月期间对个别高校领导进行了深度访谈。
整合所有收集的资料，该报告以发展的角度探讨了国外大学校长的升职途径和角色定位的变化，并尝试给出改进高校管理者培养渠道的答案。
升职路径多样化百年前，大学校长们被学术界定义为“俱乐部”成员一样的存在——他们有着相似的晋升“血统”，各自学校面临的问题和处理问题的方式也大同小异。
但对当代高校校长而言，这样的传统并没有被继承下来。
研究发现，现在很少有大学领导者像过去一样，所有人以同样的方式到达校长这一最高职位，或者就彼此学校的问题达成一致。
当今的校长们对个人角色的界定很大程度上取决于他们所服务的机构的类型（研究型大学VS文理学院，公立大学VS私立大学）、他们工作的年限，以及他们这一路所走过的升职路线。
有两个校长晋升新动态值得注意：1.越来越多地出现二级学院的院长直接升职为校长，绕过教务长这一职务的情况。
在国外体量较小的学院，这种情况发生得尤其多。
一所小型文理学院的校长在访谈中告诉研究人员，从院长直接到校长的晋升路线代表着一种已被公认的想法，即高等教育界过去那种经历漫长又迟缓的过程才能爬到组织顶端的晋升路径已经不适合新一代高校管理者。
“极富创造力的人才需要更快的路径，否则他们会迅速离开寻找其他新机会。
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例最高的为教育，占４３．８％，其次为人文科学
（１４．３％）和社会科学（１３．５％），工学仅占 ２．６％【ｌ引。而中国大学校长的专业背景则恰好相
反，根据大学校长们所获得的最高学位，比例最高的 为工学，占３０．９％，其次为理学（１５．１％），教育学则
仅占５．２％［１ ９１。因此，我国要建设世界一流大学，在 校长遴选上，应尽量与国际接轨，改变大学校长专业 结构单一的现状，加强对校长综合能力的考察，而不 仅仅是看其学术水平。 （－－）大学遴选与政府聘任相结合
联系，把大学建成工业研究和开发的中心，根据这一 理念对斯坦福大学着手进行改革，取得了巨大的成 功，成为各国大学效仿的榜样。正是这些理念激励 着一代代大学校长不懈奋斗，最终形成了各具特色 的一流大学。“对于大学校长而言，如果他没有自
用。”旧。既然大学校长的作用是如此之大，那么，厘 清世界一流大学校长的共同特征并在此基础上改革
由于他们对大学理念的执著追求和有效实践，才使 得一批大学在激烈的竞争中实现跨越式发展。正如 哈佛前校长德里克・博克所指出：“大学要在面临 现代社会的多种挑战之中取得成功和进步，最关键
的一环就在于大学校长能发挥有效的领导作
加强基础课教学、培养通才型人才的理念，大大促进 了芝加哥大学的发展，对当代美国乃至全世界的高 等教育都产生了深刻的影响。斯特林认为大学不应 是远离社会的“象牙之塔”，要密切大学与工业界的
了斯坦福大学遴选，美国法律规定，所有高等学校无论是公 立还是私立，都被认为是独立公司，联邦政府与州政
府基本不干预大学内部事务。因此，每所大学都有
“远离象牙塔”的理念花费了大量精力，通过创设科 学园区，使斯坦福大学得以闻名世界。赫钦斯在其
任芝加哥大学校长的２２年中，像一部开足了马力的 机车，一直呼啸向前，使芝加哥大学成为“２０世纪美 国大学的榜样和典范”旧Ｊ。大学校长的教育改革与 实践是其办学理念的试金石，但在其改革过程中，必 然会涉及诸多方面的利益，遭到各方保守势力的阻 挠，这就要求大学校长要有坚强的意志，敢于坚持自 己的办学理念。如果没有对大学进行改革的胆识， 就无法评判其理念是否能促进大学发展，理念也就 只能停留在理想的层面之上。 当然，随着二战以后政府对大学控制的加强、大 学财政资助的逐渐缩减、大学本身管理的日益复杂， 现在的大学校长很难作出像１９世纪末到２０世纪中
时美国教育界实用主义和功利主义的泛滥，提出了
理念是其从众多大学中脱颖而出的关键因素。但不 能忽视的是，杰出的大学校长在其中发挥了无可替 代的作用。因为“理念是不能通过立法的形式就变 成现实的；必须由那些担负着实现理念职责的人去 理解，去珍视，去追求。只有在法令法规得到信念的
支撑时，才能与现实取得关联”…。大学校长顺理 成章地被赋予了先进办学理念践行者的角色，正是
于改革的胆识是这些校长的共同特征。参照高等教育发达国家大学校长的选拔制度，结合中国的具体国情。研究认为：加强 对大学校长综合素质的考察；采用大学遴选和政府聘任相结合的方式；逐步取消大学校长的行政级别；给大学校长较长时间 的任期是中国大学校长选拔的发展趋势。 关键词：世界一流大学；大学校长遴选；发展趋势 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００３—２６１４（２０１２）１０—００１５一０４
万方数据
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大学校长选拔的趋势预测分析 去，形势和社会就需要一个能在平静的海面上驾驭 轮船的船长了。”一１在组织文化占优势的时代，高等 教育机构并不需要英雄式的大学校长，在经过一系
列杰出校长对学校的治理之后，在大学中逐渐形成 了一套系统的运行机制，这保证了大学的顺利发展。 虽然杰出校长那样英雄式领导的时代已经过去，但 是他们的精神、思想却永远不会过时。 二、中外大学校长选拔制度的比较分析
的大学，并没有校长产生的公开程序。在我国，高等
教育事业基本由教育部与各省级教育行政部门统一 领导与管理，因而，大学校长选拔也是在上级行政部 门的直接领导下进行，经过民主推荐、民意测验、民 主评议、考察预告等程序报上级主管部门党委会讨 论决定。大学不仅被看做一个学术机构，更被看做 一个具有上层建筑与意识形态性质的教育机构。
想成为一名成功的大学校长，必须具备以下基本素
质和能力：经验、智慧和人性良知。除此之外，还要 了解环境、富有远见。”【１７ ｏ从大学校长的专业背景 看。２００２年对全美２５９４名大学校长的调查显示：根 据获得的最高学位，美国大学校长的学习领域中比
“过去的大学是个教育自治体，现今的大学不过是
官僚大机器中的比较专门化的小机器，既没有自己 的动力体系，产出也受到大机器的严格制约”¨３１。 这种选拔机制带来的另一个弊端就是校长的任期较 短。中国人民大学“中国大学校长素质研究”课题
自己的董事会，董事会有权监督学校的运作与管理。
从中国近代大学发展史来看，早在１９１４年北
洋政府教育部就颁发了《直辖专门以上学校职员任 用暂行规程》，其中规定大学校长由大总统任命。 随着时间的推进，国立大学校长的任命也逐渐发生 了变化。１９２４年２月２３日，教育部公布《国立大学 校条例令》。其第十一条规定：“国立大校设校长一
中国大学校长的选拔制度，便成为建设世界一流大 学中的首要任务。 一、世界一流大学校长的共同特征
（一）有明确的办学理念并贯穿于长期的办学
实践中
己成熟的大学信念，那么大学就需要进行长时间的
摸索，此时大学的运行状况只能取决于大学校长的 个人魅力和微观政治活动的能力”Ｌ４。。
大学校长能否领导好大学，首先取决于他能否 高屋建瓴地为大学的使命、目的、方向等作出正确的
ｔ７
大，对大学的管理也变得日益复杂，对大学校长的素 质提出了新的要求。柏林工业大学校长库特・赖纳 ・库茨勒认为：“现代大学校长应当具备企业家的
素质，因为大学要发展，开展科学研究都需要大量的 资金，所以校长应该璧得如何赚钱。另外，作为现代
大学校长，其管理水平是尤为重要的。”【ｌ刮加拿大阿 尔伯塔大学校长罗德里克・德・弗雷泽指出：“要
人，总辖校务，由教育总长聘任之。”¨¨自此至１９４９ 年间，北洋政府与南京国民政府陆续颁布了不少高
等教育法令，其中亦涉及大学校长的任命。中国近
代大学的出现是西学东渐的产物，在大学校长的选 拔方式上也多受欧美国家的影响。“法国教育权集
中于中央，国立大学校长由政府任命，英美各国大学 多私立，校长由董事会聘任，德国大学的行政权集中 于大学的评议会，校长由评议会选举。中国国立大 学校长的产生大体源于这三种模式的综合影
保持较长时间任期是必需的。如耶鲁大学校长理查
虽然大学校长的治校理念、专业背景、成长经历 等方面，可能都存在着很大的差异，但也表现出了一 些共同的特征。那么，如何选拔出这些人来担任大 学校长，选拔制度则起到了关键作用。由于大学的
传统与文化不同，各国大学所处社会环境、政治体制 也不一样，导致大学校长选拔制度各具形态，即便是
选择，这实际上就是一种理念的问题。时代不同，大
（二）有较长时间的任期以推行自己的办学理
念
学的目标、使命等就不同，大学校长必须根据自己学
教育理念作为一种应然的价值追求，只有在指
收稿日期：２０１２—０７—２０ 基金项目：山东省高教学会“十二五”高等教育科学研究立项课题“现代大学制度创新研究”（编号：ＧＪＹＪ２０１１０１ｌ。 作者简介：房保俊，山东轻工业学院商学院讲师，教育学博士，主要从事高等教育学、高等教育管理学研究。
世界一流大学有不同的发展模式，也有着不同 的成长历程，但在其快速成长的过程中，先进的办学
校发展的历史境遇和现实条件来选择自己的规格和
模式。从世界一流大学杰出校长的治校理念来看， 无不如此。艾略特在美国现代社会和文化基础之上 全面改革哈佛大学，如改造课程体系、建立选修制 度、发展研究生教育等，为哈佛跻身于世界一流大学 奠定了坚实的基础。康普顿根据麻省理工学院的实 际情况和具体特点，确立了加强基础学科、提倡学术 性科研等发展方向，不仅使麻省理工学院的学术声 誉很快得到提高，而且“它促进了美国科学技术的 发展，帮助美国经济从低谷爬出”＂ｏ；赫钦斯针对当
组２００６年对国内１７９２所现任大学校长进行的调查
显示，我国大学校长的平均任期为４．１年，北京大 学、清华大学、中国人民大学、浙江大学等８所著名 研究型大学校长任职年限为５，９年，而美国同类大 学的校长任期为１２．２年。“对一所大学来说，频繁 更换校长容易导致校长在办学过程中不思进取或出 现急躁、冒进的短视行为；也可能因为办学理念得不
公立大学由政府投资办学，需要对学校负责，政
府在校长选拔上要拥有决策权，这无可非议。从发
到继任者的认同，致使工作难以延续”【ｌ
４｜。
三、中国大学校长选拔制度的发展趋势 中国体制改革的趋向是政府进行宏观管理而不 包办具体事务，但在绩效压力下，政府总想施加全面 的影响。正因为政府对绩效目标的追求，从而总希 望引导大学校长高度关注政府的计划目标，这样的
响’’［１２］。
期那些大学校长的杰出成就。正如伯恩斯所说： “英雄式的领导通常都是在社会遭遇深刻危机时才
出现的。环境和危机造就英雄式的领导，当危机过
万方数据
大学校长选拔的趋势预测分析 ２０世纪５０年代的院系调整完全改变了中国大 学的独立性，中国的高等学校成为教育行政系统之 下的一个分支部门。虽然大学在形式上是法人，但 它的权力来源缺乏公共性。于是中国无论多么著名
（三）有极强的事业心和勇于改革的胆识 大学不仅要通过改革创新以适应社会发展的需
要，还要通过改革创新推动社会的进步。埃里奥特
后则由政府加以任命。欧洲大陆与Ｅｌ本的大学往往
采取这一形式；美国制的特点是在董事会领导下大
曾说过：“我从来都不会感到孤独，因为我总在不断 地开拓。”ｒ刊他兢兢业业四十载，克服种种不利条件 和困难，为哈佛的发展作出了巨大贡献。斯特林为
导大学的办学实践中才有意义。教育理念要产生应
有作用，就一定要让大学校长充分实践教育理念。
正如现任哈佛大学校长劳伦斯・Ｈ・萨莫斯于２００２