【教育部】建设中国特色、世界一流大学要分三步走
世界一流大学和一流学科建设总体方案
世界一流大学和一流学科建设总体方案篇一：世界一流大学和一流学科建设实施办法统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）第一章总则第一条为贯彻落实党中央、国务院关于建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策部署，根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发〔2015〕64号，以下简称《总体方案》），制定本办法。
第二条全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，按照“四个全面”战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，以特色、世界一流为核心，落实立德树人根本任务，以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的梦提供有力支撑。
第三条面向国家重大战略需求，面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿，突出建设的质量效益、社会贡献度和国际影响力，突出学科交叉融合和协同创新，突出与产业发展、社会需求、科技前沿紧密衔接，深化产教融合，全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力。
到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
第四条加强总体规划，坚持扶优扶需扶特扶新，按照“一流大学”和“一流学科”两类布局建设高校，引导和支持具备较强实力的高校合理定位、办出特色、差别化发展，努力形成支撑国家长远发展的一流大学和一流学科体系。
第五条坚持以学科为基础，支持建设一百个左右学科，着力打造学科领域高峰。
支持一批接近或达到世界先进水平的学科，加强建设关系国家安全和重大利益的学科，鼓励新兴学科、交叉学科，布局一批国家急需、支撑产业转型升级和区域发展的学科，积极建设具有特色、风格、气派的哲学社会科学体系，着力解决经济社会中的重大战略问题，提升国家自主创新能力和核心竞争力。
校庆七十周年致辞范文
校庆七十周年致辞范文七十年的历史文化积淀，严谨的校风，勤奋的学子，拼搏的团队，杰出的校友，给一所学校留下了宝贵的财富。
下面是小编给大家整理的校庆七十周年致辞范文，仅供参考。
校庆七十周年致辞范文篇1尊敬的王家瑞副主席，巴音朝鲁书记、杜占元副部长，尊敬的各位领导、国内外各位来宾，亲爱的老师们、同学们，校友们、朋友们：大家上午好!金秋九月，是收获的季节、感恩的季节!今天我们在宏伟的鼎新楼前隆重集会，回顾学校革故鼎新的峥嵘岁月，放飞创建世界一流大学的百年梦想，共贺吉林大学七十华诞。
首先，我谨代表吉林大学党政领导班子和全体师生员工，向各位领导、各位来宾的到来表示最热烈的欢迎!向遍布全球的50余万吉大校友致以最亲切的问候!70年来，吉林大学始终致力于高层次人才培养、高水平科学研究、高质量社会服务和先进文化的传承创新，“为中国高等教育发展进行了积极探索”，取得了令人瞩目的成绩，现已初步建设成为国内一流、国际知名的高水平研究型大学。
纵观国内外高校的发展历程可以看到，吉林大学走过的是一段不平凡的道路。
不论与拥有900多年历史的牛津大学、博洛尼亚大学和建校380年的哈佛大学相比，还是与有120多年历史、中国近代较早的一批高校相比，年仅70岁的吉林大学都还处于初级发展阶段。
然而，虽然年轻、风华正茂，却博大精深、底蕴深厚。
吉林人杰地灵、重教惜才，吉大更是人才辈出，“谈笑有鸿儒”。
七十载弹指一挥间，正是凭着独特的吉大精神和优良的办学传统，我们的学校才能打破时空界限，创造出奇迹与辉煌。
七十载倍道兼程、沐雨经霜，是吉大人不忘初心、勇担重任的执着坚守。
吉林大学从建校之日起，就承载着党和国家的希望，坚持与时代同呼吸，与民族共命运。
70年前，东北大地刚刚拉开人民解放战争的序幕，中国共产党便亲手创建了东北行政学院，也就是吉林大学的前身。
几经辗转，几度更名，在1952年全国院系调整后，学校成为了东北地区第一所综合性大学，1960年被中央批准为全国重点综合性大学，开始跻身于“我国高等教育的主要骨干”行列。
创科学发展之先 争校园和谐之优 加快推进空天信融合特色的世界一流大学建设进程——访北京航空航天大
胡 凌云：“ 十二五 ”是 高等教育发 展的关键 时期。 科学发展观活动成功的重要举 措，也是高校党的建设的 未来的 ５ 年是学校上 台阶 、争一流的 ５ ，是高校间拉 必然要求和经常性工作，是持续不断的建设过程 ，关键 年
开 距离 、分 出层 次 的五 年 。虽 然近 年 来学 校 实现 了 又好 是重在行动和发挥作用 。
战略 构想和路 径 索是 如何设 计 的？
胡凌云 ：２０ 年 １ ０９ ２月召开的北航第十五次党代会 己的位置 ，以学科为龙头 ，抓住机遇 ，大干快上，进一
汇聚全校师生 的智慧和共识，提 出了 “ 建设空天信融合 步加大学校改革的力度 ，实现人才培养、科学研 究、社
特色的世界一流大学”的远景奋斗 目标， 构划了 “ 三步走、 会服务和文化传承创新的全面协调可持续发展 我们必
该校 系党总支副书记，学工部长、宣传部长、党委
副书 记 莱 副校 长 、党委 常 务 副 书记 等职 。１９ ９ ９年 ６ 月 至 ２ １ 年 １月任 东 南 大 学 党委 书 记 。２ １ ０１ ０ １年 １ 月起 任 北京航 空航天 大 学党委 书记 。
系中共 第 十六 次 、第十 七次 全 国人 民代表 大会 代表 ，北 京 高校 党建研 究会 第八 届理 事会 理事 长 。
创科学发展之先 争校园和谐之优 加快推进空天信融合特色的世界一流大学建设进程
访北京航空航天大学党委书记胡凌云
口本刊记者 蔡桂 兰 特 约记者 劲松
胡 凌 云 ，１ ５ ９ ２年 １ ０月生 。 南京 工 学 院 （ 东 现 南大 学 ）计 算机 科 学 与工程 系毕 业 ，研 究 员。 ｔ任
必须坚持 “ 拓宽国际视野 、 树立国际理念、 掌握国际标准 、 体系，加强基础能力建设 ；八是实施党建创新工程 ，提 扩大国际交流 、深化国际合作、参与国际竞争 、实现国 供科学发展保障。
北大浙大等“双一流”大学一流建设方案公布
北大浙大等“双一流”大学一流建设方案公布2017年9月21日，教育部公布了“双一流”建设高校名单。
其中，一流大学建设高校42所，一流学科建设高校95所。
澎湃新闻注意到，名单公布后，多所一流大学建设高校的“双一流”建设方案陆续出台。
在目前已公布“双一流”建设方案的高校中，北大明确“‘双一流’建设重点将放在一流学科上”，华东师大、山大、西安交大、西北工大等校则皆以2020年、2030年、2050年为时间节点，划分出“三步走”的阶段性目标。
另外，已有不少高校划出了要重点建设的学科。
例如，四川大学提出将重点建设12个一流学科，包括中国语言文学与中华文化全球传播、化学与绿色化工、先进高分子为特色的材料科学与工程、口腔医学等，涵盖了文、理、工、医四大类。
浙江大学则提出将建立健全“双一流”建设的领导体系、责任体系、实施体系和评估体系。
浙大方面表示将制定“双一流”建设主要任务责任分解表，结合学校中层班子任期目标任务书的制定，探索将中层班子考核及干部个人业绩考核与“双一流”绩效考核相结合的新模式。
郑州大学：2020年建成国家一流大学作为此次三所跻身一流大学建设名单的211高校之一，郑州大学的“一流大学发展战略”早在9月21日当天就已公布。
记者21日从郑州大学了解到，郑州大学将实施“三步走” 一流大学发展战略：到2020年建成国家一流大学并形成整体发展布局，完成一流学科布局与研究型大学治理体系建设；到2030年为全面发展阶段，建成国际知名的综合性研究型大学，争取进入世界一流大学行列；到本世纪中叶为快速发展冲刺阶段。
“三步走”具体怎么走？2017年~2020年是总体布局阶段：完成世界一流学科建设布局，形成适应河南经济社会发展、契合国家重大战略需求、特色鲜明的综合性大学学科架构。
实现学科重点突破，2~3个学科进入或逼近ESI前1‰，7~8个学科进入ESI前1%，构建引领学科发展的一流学科建设体系。
完成研究型大学治理体系建设，形成治理体系与现代大学文化。
推进中国特色世界一流大学建设
推进中国特色世界一流大学建设作者：邓卫来源：《新湘评论·上半月》2022年第12期党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。
我有幸作为湖南代表团的代表，目睹了大会的盛况，聆听了总书记的报告。
与过去党代会报告将科技、教育、人才分别安排在经济建设、社会建设和党的建设中不同，党的二十大报告首次把“三大战略”摆放在一起，在第五部分进行统筹部署，集中表达。
对于报告这一重大创新，我的领会是：这是对科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力“三位一体”内在逻辑的辩证把握；是对世界高等教育中心、人才中心、科学中心转移相生相伴发展趋势的科学判断；是在两个大局交织、两个百年交汇时代背景下，对实现中国式现代化的集中赋能；是新时代我国教育科技和人才事业发展的行动纲领，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
10月29日，中共中央印发《关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》。
认真学习贯彻党的二十大精神，加快推进中国特色、世界一流大学建设，我们将从以下三个方面着力：努力培养新时代经世致用领军人才。
擦亮新时代底色，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的课程思政群建设，打造总书记点赞的“移动思政课”品牌，开展二十大精神进课堂、进教材、进头脑工作。
突出经世致用的特色，推进科教融合产教融合，健全课程、实践、平台、竞赛“四维一体”的创新创业教育体系。
强化领军人才的培养，建设一批历史与文明、艺术与审美等文史哲通识课程，培养学生的领军气质；强化专业课程的高阶性、创新性、挑战度，实施“六卓越一拔尖”计划2.0，推进新工科、新文科建设，培养学生的领军素质。
稳步扩大在湘招生规模，为三湘学子提供更多接受优质教育机会。
着力增强服务湖南具有核心竞争力的科技创新高地建设的原始创新水平。
实施基础研究能力提升计划，重点在数学、物理、化学、生命科学、纳米科学等基础研究领域和能源、材料、信息、生物等应用基础领域，组织开展原创性基础研究，着力实现“从0到1”原始创新和关键领域自主创新。
2020人才国际化考试答案
1、新中国成立之后的高等学校建设模式中的重点建设是立足国内的路径选择。
正确
2、教学质量评价中已实施的评估主要类别和项目不包括高校重点建设项目评定。
正确
3、新时代育人工作要重数量而非质量。
错误
4、一流大学具有相同的办学模式、教学模式和管理模式。
错误
5、建设具有中国特色的世界一流大学需要扭转不科学的教育评价导向。
正确
6、高级专门人才的能力由知识、技能、思维这三大要素组成。
正确
7、一流大学的不同的模式具体主要体现在ACE
8、教学质量评价经历了ACDE
9、习总书记在全国教育大会上提出坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，着重培养ABC
10、心理学研究的三个支撑有BCD
11、新中国成立后，高等学校的建设模式包括重点建设和B
12、标志着质量评估理念的转变。
D
13、国家《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》提出是根本任务。
B
14、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制的改革意见》提出的重要性。
A
15、《高等教育法》规定高等教育是培养具有社会责任感、和实践能力的高级专门人才的活动。
B
16、苏黎世联邦理工学院遵循的管理模式B。
国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告
国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告文章属性•【公布机关】国务院•【公布日期】2024.11.05•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告——2024年11月5日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议上教育部部长怀进鹏全国人民代表大会常务委员会：我受国务院委托，向全国人大常委会报告建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况，请审议。
加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科（以下称“双一流”建设），是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策，是建设教育强国的引领性、标志性工程，是推动教育科技人才一体发展的关键引擎，是实现中国式现代化的战略支撑。
党中央高度重视“双一流”建设，党的十九大、二十大和二十届三中全会对加快“双一流”建设作出部署。
习近平总书记两次主持会议审议通过“双一流”建设重要文件；2016年以来，14次深入“双一流”建设高校考察，作出一系列重要指示批示；今年9月，在全国教育大会上进一步对“双一流”建设提出明确要求。
李强总理多次强调，要优化学科专业和资源结构布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。
丁薛祥副总理多次研究部署，对“双一流”建设要进一步突出中国特色提出明确要求。
教育部、财政部、国家发展改革委坚决贯彻党中央、国务院决策部署，会同有关部门密切配合、协同发力，深入听取全国人大代表、全国政协委员等各方意见建议，指导和支持各地各高校扎实推进，“双一流”建设8年多来取得显著成效。
一、建设进展与成效（一）组织实施一是统筹布局，动态调整“双一流”建设高校和建设学科。
综合高校办学条件、学科水平等情况，确定首轮140所“双一流”建设高校（以下简称建设高校）和465个“双一流”建设学科（以下简称建设学科），覆盖31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团。
第二轮聚焦服务国家重大战略需求，在基础学科等国家急需领域加强布局，新增7所建设高校、41个建设学科。
教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快双一流建设的指导意见》的通知
教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部,国家发展和改革委员会•【公布日期】2018.08.08•【文号】教研〔2018〕5号•【施行日期】2018.08.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部财政部国家发展改革委印发《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》的通知教研〔2018〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）、发展改革委，新疆生产建设兵团教育局、财务局、发展改革委，有关部门（单位）教育司（局），有关高等学校：为贯彻落实党的十九大精神，加快"双一流"建设，根据国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，教育部、财政部、国家发展改革委制定了《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》，现予以印发。
教育部财政部国家发展改革委2018年8月8日关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见为深入贯彻落实党的十九大精神，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，全面提高人才培养能力，提升我国高等教育整体水平，根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，制定本意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进"五位一体"总体布局和协调推进"四个全面"战略布局，全面贯彻落实党的教育方针，以中国特色世界一流为核心，以高等教育内涵式发展为主线，落实立德树人根本任务，紧紧抓住坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作，以体制机制创新为着力点，全面加强党的领导，调动各种积极因素，在深化改革、服务需求、开放合作中加快发展，努力建成一批中国特色社会主义标杆大学，确保实现"双一流"建设总体方案确定的战略目标。
国家创新驱动发展战略纲要-国家规范性文件
国家创新驱动发展战略纲要党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
这是中央在新的发展阶段确立的立足全局、面向全球、聚焦关键、带动整体的国家重大发展战略。
为加快实施这一战略，特制定本纲要。
一、战略背景创新驱动就是创新成为引领发展的第一动力，科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新和文化创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步和劳动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理的阶段演进。
创新驱动是国家命运所系。
国家力量的核心支撑是科技创新能力。
创新强则国运昌，创新弱则国运殆。
我国近代落后挨打的重要原因是与历次科技革命失之交臂，导致科技弱、国力弱。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须真正用好科学技术这个最高意义上的革命力量和有力杠杆。
创新驱动是世界大势所趋。
全球新一轮科技革命、产业变革和军事变革加速演进，科学探索从微观到宇观各个尺度上向纵深拓展，以智能、绿色、泛在为特征的群体性技术革命将引发国际产业分工重大调整，颠覆性技术不断涌现，正在重塑世界竞争格局、改变国家力量对比，创新驱动成为许多国家谋求竞争优势的核心战略。
我国既面临赶超跨越的难得历史机遇，也面临差距拉大的严峻挑战。
惟有勇立世界科技创新潮头，才能赢得发展主动权，为人类文明进步作出更大贡献。
创新驱动是发展形势所迫。
我国经济发展进入新常态，传统发展动力不断减弱，粗放型增长方式难以为继。
必须依靠创新驱动打造发展新引擎，培育新的经济增长点，持续提升我国经济发展的质量和效益，开辟我国发展的新空间，实现经济保持中高速增长和产业迈向中高端水平“双目标”。
当前，我国创新驱动发展已具备发力加速的基础。
经过多年努力，科技发展正在进入由量的增长向质的提升的跃升期，科研体系日益完备，人才队伍不断壮大，科学、技术、工程、产业的自主创新能力快速提升。
经济转型升级、民生持续改善和国防现代化建设对创新提出了巨大需求。
江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题(网友回忆版)一
江苏高校教师资格《高等教育政策与法规》试题（网友回忆版）一[单选题]1.下列哪种要素不是我国教育法（江南博哥）规定的教师资格要素（）。
A.中国国籍B.学位C.教学能力D.道德品质参考答案：B参考解析：《教师法》第十条第二款规定了教师资格的基本条件：包括国籍、学业和品德等方面，要求教师必须是中国公民，要遵守宪法和法律、热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规规定的学历或者经过国家驾驶资格考试合格，有教育教学能力。
符合上述条件经认定合格，可以取得教师资格。
[单选题]2.下列不属于对学生处分的是（）。
A.勒令退学B.记过C.警告D.留校察看参考答案：A参考解析：《普通高等学校学生管理规定》第五十三条纪律处分的种类分为：警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍。
[单选题]3.我国现行高等学校内部管理体制采取的是（）。
A.校长负责制B.校务委员会集体负责制C.教授委员制D.党委领导下的校长负责制参考答案：D参考解析：我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。
[单选题]4.下列不属于职业培训形式的是（）。
A.健美培训B.转岗培训C.专业培训D.学徒培训参考答案：A参考解析：《职业教育法》第十四条规定：“职业培训包括从业前培训、专业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训、及其他职业培训。
”可见健美培训不属于职业培训。
[单选题]5.以下哪一项不属于知识产权的范围（）。
A.邻接权B.商业秘密权C.隐私权D.产地标记权参考答案：C参考解析：隐私权是公民人格方面的权利，不属于知识产权。
[单选题]6.根据国务院《教师资格条例>的规定，被撤销教师资格的，自撤销教师资格起（）内不得重新申请认定撤销教师资格。
A.一年B.三年C.五年D.八年参考答案：C参考解析：根据国务院《教师资格条例》的第十九条规定，由下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：一是弄虚作假，骗取教师资格的；二是品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；被撤销教师资格的，自撤销教师资格起五年内不得重新申请认定撤销教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
高校教师资格证高等教育政策与法规
高校教师资格证高等教育政策与法规The document was prepared on January 2, 2021高等教育政策与法规考试题型、题数和分值一、单项选择题：10小题,每小题2分,共20分.二、名词解释：5小题,每小题3分,共15分.三、简答题：7小题,每小题5分,共 35分.四、论述题：两题中任选一题作答,共15分.五、案例分析：共1题,共15分绪论一、教育法治化的内容与特征简答教育法治化包含以下内容：1.教育立法2.教育执法3.教育守法教育法治化具有以下特征1.教育法治的权威化2.教育治理的法律化3.教育关系的制度化、规范化、透明化4.教育法制化的核心是法治精神二、教师的法治素养与践行能力简答、论述1.教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求教师承担着教书育人的社会职责,这个群体既是公民也是教育者,这一双重属性对教师的法治素养要求更高,主要体现在以下两方面.1教育的育人本质指向教师法治素养的提高.2教育的复杂性指向教师法治素养的提高.2.教师法治素养与知法、守法、用法教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神.1法治意识是教师知法、守法、用法的前提.2法境思维是教师知法、守法、用法的重点.3法治精神是教师知法、守法、用法的保证.3.教师法治素养提升的路径1加强法治学习,树立法治意识.2加强法治实践,锻炼法治思维.3塑造法治文化,提升法治精神.第一章高等教育政策总论新增一、中国高等教育“双一流”总体建设目标选择2015年10月24日,国务院引发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案国发20156号.简答“双一流”建设目标和重点任务总体建设目标着眼于国家“两个一百年”的战略目标,统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到2020年,若干所大学和一批学科进人世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列；第二步到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显着提升；第三步到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国.二、我国中长期教育改革和发展规划的主要任务简答1.全面提高高等教育质量2.提高人才培养质量3.大力推进研究生培养机制改革4.提升科学研究水平5.增强社会服务能力6.优化结构办出特色7.促进高校办出特色8.加快建设一流大学第二章高等教育基本政策一、高校设置专业必须具备的条件简答1.符合学校办学定位和发展规划.2.有相关学科专业为依托.3.有稳定的社会人才需求.4.有科学、规范的专业人才培养方案.5.有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员.6.具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件,有保障专业可持续发展的相关制度.二、学术不端行为的认定选择、简答经调查,确认被举报人在科学研究及相关活动中有下列行为之一的,应当认定为构成学术不端行为：一剽窃、抄袭、侵占他人学术成果；二篡改他人研究成果；三伪造科研数据、资料、文献、注释,或者捏造事实、编造虚假研究成果；四未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名,未经他人许可而不当使用他人署名,虚构合作者共同署名,或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献；五在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息；六买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文；七其他根据高等学校或者有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则,属于学术不端的行为.第三章中华人民共和国教育法一、我国教育的性质与目标简答我国的人才培养必须注意四个方面的统一1.我国教育的社会主义性质其一,我国教育的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特会主义理论体系.其二,教育必须坚持宪法规定的基本原则,坚持依法治教,发展社会主义教育事业.其三,教育内容必须坚持社会主义导向.其四,教育必须坚持中国共产党的领导.2.我国教育的目标第一,教育是社会主义现代化建设的基础,教育必须为社会主义现代化建设服务.第二,人才培养是教育的重心,我国的人才培养必须注意四个方面的统一.一是培养的人才应该为社会主义现代化建设服务、为人民服务,具有强烈的责任感,不能允许培养的人反社会、反人类、不热爱自己的国家和社会主义制度,即要培养可靠的接班人.二是教育内容必须与生产劳动和社会实践相结合.我国正处于社会注意建设的关键时期,经济建设是关键所在,社会的主要矛盾依然是落后生产力与人民群众日益增长的物质文化生活需要的冲突,强调教育内容与生产劳动和社会实践相结合不仅符合马克思主义理论的内在逻辑,而且具有鲜明的现实意义.三是培养的人才应该是德智体美等方面全面发展的建设者,反对功利主义和实用主义等错误的人才观.四是培养的人才应该具有创新精神和实践能力.创新是发展的不竭动力,也是教育的内在使命,而实践能力是教育效果的现实.展现和最终落脚点二、学校及其他教育机构享有的权利1. 按照章程自主管理2.组织实施教育教学活动3.招收学生或者其他受教育者4.对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分5.对受教育者颁发相应的学业证书6.聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分7.管理、使用本单位的设施和经费8.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉9.法律、法规规定的其他权利三、受教育者享有的权利1参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料.2按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金.3在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书. 4对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼.5法律法规规定的其他权利.四、+违反教育考试规定的法律责任新法第七十九条明确规定“非法获取考试试题或者答案的;携带或者使用考试作弊器材、资料的；抄袭他人答案的；让他人代替自己参加考试的；其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为”等五种行为属于考试作弊,第八十条则规定“组织作弊的、通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的、代替他人参加考试的、在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的、其他扰乱考试秩序的行为”等五种行为属于组织或者帮助考试舞弊.如前文所述,新教育法增加了违反教育考试规定的具体行为认定及法律责任条款.相关人员如果从事了教育法第七十九条规定的考试作弊行为,组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试,组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩,情节严重的,由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予治安管理处罚,构成犯罪的,依法追究刑事责任.相关组织和个人如果从事了教育法第八十条规定的组织作弊行为,有违法所得的,由公安机关没收违法所得,并处违法所得一倍以上五倍以下罚款,情节严重的,处五日以上十五日以下拘留,构成犯罪的,依法追究刑事责任.属于国家机关工作人员的,还应当依法给予处分.除此之外,教育法第八十条还规定,举办国家教育考试,教育行政部门、教育考试机构疏于管理造成考场秩序混乱、作弊情况严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分,构成犯罪的,依法追究刑事责任.第四章中华人民共和国高等教育法一、高校章程的内容章程内容分为三类：1、绝对必要记载事项包括学校的名称、校址；办学宗旨；学校内部管理体制及其运行机制；财务和财产管理制度；举办者与学校之间的权利义务；教师与学生的权利义务；章程修改程序.2、相对必要记载事项包括学校的发展目标和办学规模；人事制度；教育或培养形式；课程与学科设置.3、任意记载事项如：学校教育教学所使用的语言、招生办法、学生品德与学习评价方法、日常管理和奖惩制度、学生学籍管理制度及举办者和教职工代表大会认为应当由章程规定的其他事项.二、高校章程的制定程序1、章程制定准备2、章程草案审议3、章程草案的表决和通过4、章程的审核与公布三、高校教师聘任制度的概念和特征聘任制名词解释：一般又称“聘请制”或“合同聘任制”,指用人单位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度.聘任制的特征简答：1、主体的自主性；2、关系的合同化；3、形式的可选性；四、高等学校与学生的法律关系简答或论述1、高校与学生的行政法律关系高校与学生的行政法律关系由高校所处的法律地位决定,如果高校以行政主体的身份行使行政权与学生发生权利义务关系,那么这种关系就是行政法律关系.2、高校与学生的民事法律关系在一些法律行为中,高校与学生处在平等地位,即二者建立的是民事法律关系.如：因学校建筑、设备的安全问题而引发的侵权问题,因教师教学活动发生的侵权问题,因高校泄露学生隐私发生的侵权问题等.在这些高校与学生之间的民事法律关系中,高校对学生没有支配、命令的权力,学生也无容忍义务,由此引发的争议适用民法和民事诉讼法调整.五、高等教育权利救济制度1、权利救济名词解释：是指当人们的权利受到侵犯后所给予的法律上的弥补、补救,以使其合法权益恢复至受侵犯前的状态.2、教育申诉制度高校学生受教育权受到侵犯后所能寻求的申诉包括两类：1、向所在学校提出申诉,即“校内申诉”2、向教育行政机关提出申诉,即“行政申诉”.3、校内申诉程序1校内申诉的受案范围普通高等学校学生管理规定第五十九条第1款规定,学校应当成立学生申诉处理委员会,负责受理学生对处理或者处分决定不服提起的申诉.2申诉处理委员会的构成普通高等学校学生管理规定第五十九条第2款规定,学生申诉处理委员会应当由：学校相关负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、负责法律事务的相关机构负责人等组成,可以聘请校外法律、教育等方面专家参加；校内申诉的程序1申诉的提出普通高等学校学生管理规定第六十条规定：学生对处分决定有异议的,在接到学校处分决定书之日起10日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申请；2申诉的受理3申诉的复查4复查决定的做出普通高等学校学生管理规定第六十一条规定：学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查,并在接到书面申诉之日起15日内做出复查结论并告知申诉人.4、行政申诉制度高等学校学生如果对校内申诉处理决定不服的,可以向教育行政机关提出行政申诉.普通高等学校学生管理规定第六十二条规定：学生对复查决定有异议的,在接到学校复查决定书之日起15日内,可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉.5、教育行政复议行政复议：是指行政相对人认为行政主体的行政行为侵犯其合法权益,向行政复议机关提出申请并由行政复议机关对被申请的行政行为进行合法性和合理性审查的法律制度.教育行政复议包含三种情形：（1）对学校处分决定不服,以高等学校为被申请人的；（2）不服高校处分和复查决定,又对行政申诉决定不服,以省级教育行政部门为申请人；（3）申请教育行政机关履行保护受教育权的法定职责,教育行政机关没有依法履行的. 行政复议的一般程序：1复议申请的提出,高校学生认为处分决定等行为侵犯其合法权益的,自知道该行政行为之日起60日内提出行政复议申请；2行政复议的管辖,复议的被申请人一般是省级教育行政机关,则行政复议申请应向省级教育行政机关所在地的省级人民政府或者教育部；3行政复议的受理,行政复议机关收到行政复议申请后,应当在5日内进行审查,对不符合法律规定的行政复议申请,决定不予受理,并书面告知申请人；对符合法律规定,但是不属于本机关受理的行政复议申请,应当告知申请人向有关行政复议机关提出；4行政复议的审查与决定；行政复议机关应当自受理申请之日起60日内做出行政复议决定.4、教育行政诉讼行政诉讼是最终的救济,行政相对人一旦提起行政诉讼,便不能再申请校内申诉、行政申诉和行政复议.行政诉讼程序：1向有管辖权的人民法院起诉,一般为被告所在地基层法院2原告提起诉讼要符合法定的起诉期限,自知道做出几纪律处分等决定之日起6个月内提起；如经过行政复议,在收到复议决定书之日15日内提起；3立案受理；4开庭审理,合议庭制度、被告举证5做出一审判决6上诉程序；15日内向上一级法院上诉；第五章中华人民共和国教师法一、教师的权利简答1、教师享有进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利；2、教师享有从事科学研究、学校交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利；3、教师享有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩权利；4、教师享有按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；5、教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校民主管理的权利；6、教师享有参加进修或者其他方式培训的权利；二、教师的义务简答1、教师应当遵守宪法、法律和职业道德,为人师表；2、教师应当贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务；3、教师应当对学生进行宪法、爱国主义、民族团结、法制以及思想品德、文化、科学技术等方面的教育,组织带领学生开展有益的社会活动；4、教师应当关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5、教师负有制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象；——教师法规定6、教师应当不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；三、教师资格的限制和丧失客观题教师法对教师资格的基本条件的规定,否定条件即第十四条的规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格；国务院教师资格条例第十九条规定,有下列情形之一的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：1、弄虚作假,骗取教师资格的；2、品行不良,侮辱学生,影响恶劣的；被撤销教师资格的,自撤销教师资格起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴；四、教师知识产权1、知识产权概念：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉而依法享有的权利；2、选择题广义的知识产权包括着作权、邻接权、商标权、专利权、商业秘密权、产地标记权、集成电路布图涉及权等；3、着作权概念：又称版权,是指作者对文学、艺术和科学作品享有的人身权和财产权的总称,广义的着作权还包括邻接权；4、专利权概念：是指发明创造人或权利继受人依法获得的一定时期独占使用其发明创造的权利；5、教师职务作品着作权的确定规则：1教师为完成学校的工作任务所创作的作品是职务作品,着作权由学校享有,但法律有规定的除外；2由学校组织,根据学校的意志创作,并由所在学校承担职责的职务作品,学校视为作者；3主要是利用学校提供的物质技术条件创作,并由学校承担责任的工程设计图、产品设计图、计算机软件、地图等职务作品,以及法律、行政法规规定或者合同约定着作权由学校享有的职务作品,教师作为作品的作者仅享有署名权,其他权利由学校享有,学校可以给完成作品的教师适当奖励；6、教师的专利权的归属认定区分：1如果教师为执行所在学校任务所完成的发明创造,该发明创造则为职务发明创造.其申请专利的权利属于该学校,如该申请获得批准,该学校为专利权人；2如果完成的发明创造不是为执行学校任务,但教师是利用本单位的物质技术条件所完成的,则该发明创造仍为职务发明创造；3虽然教师利用学校提供的物质技术条件完成的发明创造,但是学校与教师订有合同,约定申请专利的权利和专利权的归属教师的,该约定合法有效；没有约定的,则为职务行为,相关权利归学校；4不属于上述的非职务发明,专利申请权及获准后的专利权,当然归教师；第六章中华人民共和国职业教育法一、职业学校教育的形式选择或简答1、初等职业学校教育2、中等职业学校教育包含：中等专业学校、职业高级中学及中等技工学校3、高等职业学校教育包含：本科和专科,2012年开始试办本科层次的专业与本科院校合办二、职业培训的主要形式选择题1、从业前培训2、转业培训3、学徒培训4、在岗培训5、转岗培训6、其他职业性培训三、职业教育实施的经费保障简答题1、各级政府对职业教育的财政拨款2、企业承担职业教育经费3、开征教育附加费用于职业教育4、适当收取学费5、其他渠道筹集职业教育经费第七章中华人民共和国民办教育促进法一、民办学校分类管理名词解释所谓分类管理就是将民办学校分为盈利性民办学校和非营利性民办学校,国家对两类学校的登记、收费、政府扶持、税收优惠、学校用地、剩余财产处理等均采用不同的管理标准.二、民办学校与公办学校的同等地位简答题1、同等招生权和招生自主权2、学位授予权三、如何保障民办学校教师的同等地位简答题1、统一登记2、引进人才给予事业编制3、民办学校教师职称评定模拟练习1．中国高等教育“双一流”建设,是指“世界一流大学”和A．一流人才B．一流专业C．一流学科D．一流设施2．一名学生进入高等学校以后,在学校规定的修业年限内学完所有的课程,其他课程都合格,但是毕业前出国工作,在规定期限内无法回学校参加答辩.对于该学生,学校应当A．不发任何学业证书B．颁发毕业证书C．颁发肄业证书D．颁发结业证书3．买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文的行为是A．侵权行为B．学术不端行为C．犯罪行为D．违法行为4．按照我国教师资格条例的规定,被撤销教师资格的,自撤销教师资格起多少年内不得重新申请认定教师资格A．10B．5C．3D．15．按照我国行政复议法的规定,行政复议机关应当自受理申请之日起多少日内做出行政复议决定A．15B．30C．60D．906．根据中华人民共和国民办教育促进法的规定,我国的民办教育事业与公办教育事业的关系是A．民办教育事业优先于公办教育事业B．公办教育事业优先于民办教育事业C．公办教育事业与民办教育事业平等D．缺乏相关的规定7．下列记载事项中,不属于我国高校章程绝对必要记载事项的是A．学校名称B．办学宗旨C．财务管理制度D．课程和学科设置8．按照职业教育法的规定,下列哪种不属于职业培训的种类A．公务员培训B．学徒培训C．转业培训D.转岗培训9．依据着作权法,教师为完成学校的工作任务所创作的作品是职务作品,着作权由享有,但法律有规定的除外.A．学校B．教师C.学校和教师共同D.国家10.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式A.集体上访B．行政诉讼C.教师和学生申诉D．教育行政复议案例分析：2016年某校研究生论文答辩前夕,学校接到举报,揭发某学院研究生A某读研期间发表的三篇学术论文均存在严重的抄袭情况.学校接到举报以后,立即组织专家组对A某的三篇论文进行审查,发现举报情况属实.经校研究生院与A某所在学院领导及A某的指导老师共同商量,决定对A某的学术不端行为进行惩戒,给予A某留校察看的处分,并取消A某当年参加学位论文答辩的资格.2天以后,学校在学校公告栏中张贴了对A某留校察看和取消当年学位论文答辩资格的处分决定,其上盖有学校研究生院的公章.请仔细阅读上述案例材料,并回答下面的问题：1．如果A某对该处分决定不服,想要提出申诉,高校应当成立何种机构,该机构应当由哪些人组成2.高校相关机构在接到学生申诉之日起多少天内必须作出结论并告知申诉人3.如果A某在申诉后,仍然不服学校相关机构的决定,按照我国教育法律制度的相关规定,他还有哪几种权利救济方式可以选择。
2020高考作文素材：礼赞英雄
专题：礼赞英雄文1：于敏，一个曾经绝密28年的名字新华社他28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。
他荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖等崇高荣誉，盛名之下保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。
”他是于敏，“共和国勋章”获得者。
在氢弹原理突破中起了关键作用“国产专家一号”——人们这样亲切地称呼于敏。
没有留过洋，却也成为世界一流的理论物理学家；在原子核理论研究的巅峰时期，他毅然服从国家需要，开始从事氢弹理论的探索研究工作。
那是上个世纪60年代。
一切从头开始，装备实在简陋，除了一些桌椅外，只有几把算尺和一块黑板。
一台每秒万次的计算机，需要解决各方涌来的问题，仅有５％的时长可以留给氢弹设计。
科研大楼里一宿一宿灯火通明，人们为了琢磨一个问题，常常通宵达旦。
于敏的报告，与彭桓武、邓稼先等人的报告相互穿插，听讲的人常常把屋子挤得水泄不通。
“百日会战”令人难忘。
100多个日日夜夜，于敏先是埋头于堆积如山的计算机纸带，然后做密集的报告，率领大家发现了氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术路径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。
1967年6月17日，罗布泊沙漠深处，蘑菇云腾空而起，一声巨响震惊世界。
新华社对外庄严宣告：中国第一颗氢弹在西部地区上空爆炸成功！从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年多，苏联用了4年，中国仅用了2年8个月。
《中国军事百科全书－－核武器分册》记载：于敏在氢弹原理突破中起了关键作用。
用热血书写历史丰碑有人尊称他为“氢弹之父”，于敏婉拒。
他说，这是成千上万人的事业。
1926年，于敏生于天津一个小职员家庭，从小读书爱问为什么。
进入北京大学理学院后，他的成绩名列榜首。
导师张宗遂说：没见过物理像于敏这么好的。
新中国成立两年后，于敏在著名物理学家钱三强任所长的近代物理所开始了科研生涯。
世界一流大学和一流学科建设总体方案
世界一流大学和一流学科建设总体方案一、顶层设计1.确立愿景：我们要建设什么样的世界一流大学和一流学科？这个问题得先想清楚。
我个人觉得，应该是具有国际影响力、学术创新能力和社会服务能力的高等学府。
2.制定规划：有了愿景，就是制定详细的规划。
这个规划要涵盖人才培养、科学研究、社会服务等多个方面，确保每个环节都能落到实处。
二、人才培养1.课程体系：一流大学和一流学科，要有一流的课程体系。
这个课程体系要与时俱进，紧跟国际学术前沿，同时注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.师资队伍：师资队伍是高校的核心竞争力。
我们要引进和培养一批具有国际影响力的学术大家，同时注重青年教师的培养，确保教师队伍的活力。
3.学生选拔：选拔优秀的学生是建设一流大学和一流学科的关键。
我们要改革招生制度，提高选拔标准，吸引更多优秀的学生加入我们的行列。
三、科学研究1.项目资助：一流大学和一流学科，离不开强大的科研实力。
我们要加大对科研项目的资助力度，鼓励教师和学生开展创新性研究。
2.国际合作：与国际知名高校和研究机构开展合作，共享资源，提高我们的科研水平。
3.成果转化：科研成果要尽快转化为实际生产力，为社会经济发展做出贡献。
四、社会服务1.产学研结合：一流大学和一流学科要紧密联系社会需求，与企业、政府等开展产学研合作，推动科技成果转化。
2.社会责任：高校要承担起社会责任，参与社会公益活动，传播正能量。
五、保障措施1.政策支持：政府要加大对一流大学和一流学科建设的支持力度，确保政策落地。
2.经费投入：确保经费投入，为一流大学和一流学科建设提供有力保障。
3.评估体系：建立科学合理的评估体系，对一流大学和一流学科建设进行监测和评估，确保建设效果。
注意事项一：避免目标过于宏大导致实际操作难度增加解决办法：咱们得实事求是，目标虽然要远大，但也要脚踏实地。
把大目标拆分成小目标，一步步来实现。
比如，先从提升几个关键学科的国际影响力开始，逐步扩展到全校范围。
2024年冀教新版八年级历史下册阶段测试试卷733
2024年冀教新版八年级历史下册阶段测试试卷733考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】中共“十三大”确定经济发展分三步走战略，我国现在正处于：A. 第一步B. 第二步C. 第三步D. 三步都已走完2、6、新中国成立后，土地改革运动取得的成果不包括（）A. 消灭了地主阶级B. 巩固了人民政权C. 解放了农村生产力D. 废除了土地私有制3、3、下列有关中华人民共和国成立的历史意义的表述正确的是（）A. 标志着半殖民半封建时代的结束B. 标志着中国革命面貌焕然一新C. 标志着中国新民主主义革命的开始D. 标志着全国全部解放4、在1860年，____联军占领北京，烧杀抢掠，纵火焚烧了皇家园林____。
（）A. 英法；圆明园B. 日俄；苏州园林C. 法日；颐和园D. 八国联军；颐和园5、右图是纪实小说《1936：历史在这里拐弯——西安事变始末纪实》的封面。
之所以说“历史在这里拐弯”是因为( )A. 中共中央派周恩来等到西安调停B. 蒋介石获释并重新执掌军政大权C. 国共两党停止对峙走向合作D. 国共两党矛盾完全消除6、近年来，小汽车已进入中国的许多普通家庭，大大便利了人们的出行。
新中国汽车制造业兴起于（）A. 第一个五年计划期间B. 大跃进时期C. 文化大革命期间D. 改革开放时期7、19、建立市场经济要求国有企业应该建立（）A. 大锅饭制度B. 一大二公C. 铁饭碗制度D. 现代企业制度8、下面战役中，不属于抗日战争时期正面战场的是A. 台儿庄战役B. 忻口会战C. 淞沪会战D. 百团大战评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、【题文】填空题（每空2分；共20分）（1）成立于1862年的________是中国近代第一所新式学堂。
（2）维新派的政治团体强学会的机关报是《________》；中国同盟会创办了机关刊物《________》，新文化运动的主阵地是《________》。
高考百科：什么是“双一流”
高考百科：什么是“双一流”双一流是世界一流大学和一流学科建设，2016年2月教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知。
通知要求，加快世界一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。
专家认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”。
2015年10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，要求按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，加快建成一批世界一流大学和一流学科。
自2016年起针对大学以及学科建设明确提出了“双一流”的任务要求，并分三个阶段制定了时间表，其中将“基本建成高等教育强国”的最终目标节点定于本世纪中叶。
这预示着，未来三十余年的高等教育发展规划由此有了新的蓝图。
加快建成一批世界一流大学和一流学科，意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑。
着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；第二步到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
《总体方案》围绕“中国特色，世界一流”的核心要求，从建设、改革两方面共安排了10项重点任务。
5项建设任务建设一流师资队伍。
强化高层次人才的支撑和引领作用，加快培养和引进一批一流科学家、学科领军人物和创新团队，培养造就一支优秀教师队伍。
培养拔尖创新人才。
突出人才培养的核心地位，着力培养具有国家使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才。
中国的世界一流大学怎么样
中国的世界一流大学怎么样中国的世界一流大学怎么样国务院昨正式发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，这项新的国家重大规划，首次对我国如何建设世界一流大学和学科进行了具体规划，按照分三步走的战略，到本世纪中叶，我国的一流大学和一流学科数量和实力要进入世界前列，基本建成高等教育强国。
“双一流”战略规划三步走1、到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。
2、到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列。
3、到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
目前高校的定位分三类1、是拥有多个国内领先和国际高水平学科，综合实力处于国内领先地位的大学，将力争整体进入世界一流和前列。
2、是拥有一部分国内前列水平，在国际上也有一定优势学科的高校，可以通过强化主干学科和特色，争取进入国际同类高校的前列。
3、是拥有单一高水平学科的大学，则可以把进入这一学科的世界一流水平作为自己努力的`方向。
“双一流”战略规划三步走按照战略规划，三步走方案(见上表)把建设目标细分为世界一流和世界一流中的前列两个不同层次，不但要有大学和学科进入到世界一流，还要逐步进入到世界顶尖位置，最终从整体数量和实力上都要进入世界前列。
教育部副部长杜占元解读称，这个计划从2016年开始正式启动新一轮建设，每五年为一个建设周期。
在建设过程中，要进行动态跟踪和监测，同时也要接受社会公众的监督，使这个重要计划取得更好的效果。
新一轮一流大学和学科的五年建设周期也和国家的五年规划同步，由国家总体规划，中央和地方财政分级支持，并给予高校更多自主权，根据实际合理选择建设的路径。
克服985、211工程的局限性211工程和985工程始于上世纪90年代，211高校既包括中央部属高校，也包括地方高校，主要是以学科建设为重点提升学校办学实力。
“双一流”建设学科探索与发展——以中山大学药学院为例
“双一流”建设学科探索与发展——以中山大学药学院为例作者：李燕，肖驰来源：《教育教学论坛》 2018年第45期摘要：建设世界一流大学和一流学科揭开了中国大学发展新篇章，本文以中山大学药学院的“双一流”建设为例，分析药学院“双一流”建设学科发展历程及建设成果，结合人才队伍、学术成果、学生质量、服务能力等方面，深入探索并展望药学院“双一流”学科建设道路。
关键词：高校；“双一流”；学科建设中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）45-0167-02“双一流”建设是党中央、国务院在新形势下围绕国家经济社会发展需求及实现两个百年目标对我国的高等教育改革发展做出的重大战略部署。
“双一流”是来源于2015年11月5日国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，专指“一流大学”与“一流学科”。
此方案首次提出了我国“双一流建设”的具体规划，强调分“三步走”的战略，计划我国的一流大学和一流学科的数量和实力到本世纪中叶进入世界的前列，基本建成高等教育强国。
为积极响应国家号召，各高校纷纷出台相关政策，推动“双一流”建设在高校中的进程。
《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》于2017年9月由国家发改委、教育部与财政部联合印发，通过专家委员会慎重选择、严格选拔、优中选优，以及国家发改委、教育部与财政部谨慎研究并上报国务院批准，总共有95所一流学科建设高校和42所一流大学建设高校入选“双一流”建设学科名单。
而中山大学共11个学科被选入建设学科名单，药学学科名列其中。
有学者表明，我国的“双一流”建设必然要经过一个相当长的历史阶段，在这条未来可期的道路上，必然会经历诸多挑战与改革。
本文将以中山大学药学院为例，针对一流学科的内涵，通过对中大药学院在扎实推进“双一流”学科建设的重点探讨，分析在“双一流”学科建设道路上的几大抓手。
一、一流学科的标准一篇发表在《中国高教研究》杂志的文章中，周光礼等学者对什么是世界一流学科进行了深度剖析。
教育部高校规划及学校定位与目标
教育部高校规划及学校定位与目标教育部负责规划和管理我国的高等教育体系，以确保高校在培养人才、科研创新和社会发展等方面发挥应有的作用。
高校规划及学校定位与目标，是教育部的重要任务之一。
本文将探讨教育部高校规划的过程和标准，以及学校定位与目标的意义和内容。
一、高校规划的过程与标准高校规划是指教育部对高校的发展目标和路径进行规划，以促进高校的整体发展和提高教育质量。
高校规划的过程包括以下几个关键步骤：1.需求分析：教育部会对国家社会发展的需求进行分析，了解未来对各类高级人才的需求情况，以此为基础制定高校规划。
2.战略目标确定：根据需求分析的结果，教育部会制定高校的战略目标，例如提高教育质量、培养创新人才等。
3.定位选择：在确定战略目标后，教育部会根据高校的资源和潜力，确定不同高校的定位和发展方向。
4.资源配置：高校规划需要考虑资源的合理配置，包括财政资金、师资队伍、实验设备等。
5.监督评估：教育部会定期对高校规划的实施情况进行监督和评估，确保规划的有效执行和改进。
高校规划的标准主要包括以下几个方面：1.与国家发展战略相符：高校规划应该与国家的经济、社会发展战略相一致，为国家提供所需的优秀人才。
2.注重特色和优势：高校规划应充分发挥高校的特色和优势，形成自己的办学特色。
3.创新研究力度：高校规划应鼓励高校开展科学研究，培养创新人才，推动科技进步。
4.教育质量保障：高校规划应注重提高教育质量，加强师资队伍建设，改善教学设施。
二、学校定位与目标的意义和内容学校定位是指高校在高校规划下，根据自身资源和特点明确所处的定位，以使其发挥最大的作用。
学校目标是为了实现学校定位而制定的具体目标和行动计划。
学校定位和目标的意义主要体现在以下几个方面：1.提高教育质量：学校定位和目标的明确，有助于学校将资源聚焦在重点领域，提高教育质量。
2.培养创新人才：学校定位与目标应当注重培养创新人才，鼓励学生的创造性思维和实践能力。
3.促进学校发展：学校定位和目标的制定，能够为高校的发展提供指引和动力，推动学校不断进步。
《新时代专业技术人才职业发展地机遇与挑战》 试卷3
判断题1：[2分]“职业养生”的意义在于通过充实而有规律的职场工作，在没有生存压力下，在基于擅长和兴趣下的工作，从而达到身心愉悦的目的。
正确错误我的答案：√2：[2分]我国数字经济占比快速提升，但仍低于主要发达国家，潜力有限。
正确错误我的答案：X3：[2分]《国有科技型企业股权和分红激励暂行办法》（财资〔2016〕4号中的股权激励：指国有科技型企业以本企业股权为标的，采取股权出售、股权奖励、股权期权等方式，对企业重要技术人员和经营管理人员实施激励的行为。
正确错误我的答案：√4：[2分]新时代党的建设的新要求：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。
正确错误我的答案：√5：[2分]教育和培训行业将发生巨大的变革，大学不再仅仅是“为学历背书”的机构，教师与学生的定义也将发生改变！正确错误我的答案：√6：[2分]《关于国有控股混合所有制企业开展员工持股试点的意见》的通知国资发改革[2016]133号中提到的参与持股人员应为在关键岗位工作并对公司经营业绩和持续发展有直接或较大影响的科研人员、经营管理人员和业务骨干，且与本公司签订了劳动合同。
党中央、国务院和地方党委、政府及其部门、机构任命的国有企业领导人员不得持股。
外部董事、监事（含职工代表监事）不参与员工持股。
正确错误我的答案：√7：[2分]中国缺历史、缺故事，不缺的是创造和加工能力，缺的是那些会讲故事的创意人才。
正确错误我的答案：X8：[2分]老年人要处理好“身后事”，避免给子女和家人带来本可以避免的麻烦。
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【教育部】建设中国特色、世界一流大学要分三步走
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【教育部】建设中国特色、世界一流大学要分三步走
国务院日前印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，教育部有关负责人就政策措施、出台背景、落实细则和具体要求等接受了记者的采访。
问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景是什么?
答：建设一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新的历史时期，为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，做出的重大战略决策。
自上世纪90年代中期以来，教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不同发展阶段的不同要求，先后实施了“211工程”“985工程”等重点建设项目，推动一批重点建设高校的综合实力和国际影响力显著提高，带动提升了我国高等教育的整体水平，有力支撑了经济社会持续快速发展。
实践证明，“集中资源、率先突破、带动整体”的重点建设道路，充分发挥了社会主义制度集中力量办大事的优越性，迅速缩小了我国与高等教育强国之间的差距，为进一步建设世界一流大学和一流学科打下了很好的基础。
“十二五”期间，尤其是党的十八大以来，教育改革全面深入，发展水平进入世界中上行列。
当前，我国经济发展步入新常态，党中央提出了“四个全面”的战略布局，五中全会深刻指出，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略。
新形势和新任务对高等教育实施内涵发展、提高国际竞争力提出了更高的要求。
问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设的战略目标是什么?
答：建设世界一流大学和一流学科是一项长期战略任务，要按照“四个全面”战略布局，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德
树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;第二步到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要遵循哪些基本原则?
答：必须坚持四项原则：第一，坚持以一流为目标。
引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科瞄准世界一流，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，加快走向世界一流。
第二，坚持以学科为基础。
引导和支持高校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造更多学科高峰，带动学校发挥优势、办出特色。
第三，坚持以绩效为杠杆。
建立激励约束机制，鼓励公平竞争，强化目标管理，突出建设实效，构建完善中国特色的世界一流大学和一流学科评价体系，充分激发高校内生动力和建设活力。
第四，坚持以改革为动力。
深化高校综合改革，加快中国特色现代大学制度建设，着力破除体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。
问：世界一流大学和一流学科建设的重点任务有哪些?
答：总体方案围绕“中国特色，世界一流”的核心要求，从建设、改革两方面共安排了10项重点任务。
建设任务有5项：一是建设一流师资队伍。
强化高层次人才的支撑和引领作用，加快培养和引进一批一流科学家、学科领军人物和创
新团队，培养造就一支优秀教师队伍。
二是培养拔尖创新人才。
突出人才培养的核心地位，着力培养具有国家使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才。
三是提升科学研究水平。
以国家重大需求为导向，提升高水平科学研究能力，着力提升解决重大问题和原始创新的能力，推进科研组织模式创新。
打造具有中国特色和世界影响的新型高校智库。
四是传承创新优秀文化。
加强大学文化建设，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，发挥中华优秀传统文化的教化育人作用。
五是着力推进成果转化。
深化产教融合，着力提高高校对产业转型升级的贡献率，推动重大科学创新、关键技术突破转变为先进生产力，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。
改革任务也是5项：一是加强和改进党对高校的领导。
坚持和完善党委领导下的校长负责制，牢牢把握高校意识形态工作领导权，全面推进高校党的建设各项工作。
二是完善内部治理结构。
加快形成以章程为统领的完善、规范、统一的制度体系，加强学术组织建设，完善民主管理和监督。
三是实现关键环节突破。
加快推进人事制度、人才培养模式、科研体制机制、资源募集机制等方面的改革。
四是构建社会参与机制。
加快建立健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
建立健全理事会制度，加快完善与行业、企业密切合作模式。
五是推进国际交流合作。
加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，加强国际协同创新，切实提高我国高等教育的国际竞争力和话语权。
问：世界一流大学和一流学科建设周期如何安排?
答：国家面向经济社会发展需要，立足高等教育发展现状，总体规划世界一流大学和一流学科建设，鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展。
总体方案确定每5年一个建设周期，2016年开始，与国家五年建设规划同步实施。
问：如何引导和支持世界一流大学和一流学科建设?
答：推进世界一流大学和一流学科建设，必须持之以恒、长期建设。
政府主要从三个方面进行政策引导和投入支持：一是总体规划，分级支持。
进行顶层设计、宏观布局。
中央高校主要由中央财政给予
引导支持，地方高校主要由地方财政统筹安排。
鼓励地方政府支持中央高校建设，中央财政也会通过支持地方高校发展的相关资金对地方高校建设给予引导支持。
二是强化绩效，动态支持。
创新财政支持方式，资金分配在公平竞争中体现扶优扶强扶特，进一步增强高校财务自主权和统筹安排经费的能力。
建立健全绩效评价机制，更加突出绩效导向。
在相对稳定支持的基础上，根据建设情况，动态调整支持力度，增强建设的有效性。
三是多元投入，合力支持。
完善政府、社会、学校相结合的共建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。
鼓励有关部门和行业企业积极参与、加强与高校合作，通过多种方式支持一流大学和一流学科建设。
高校要健全社会支持长效机制，多渠道汇聚资源。