军民团结一家亲
军民一家亲的文章
军民一家亲的文章军民一家亲在国家发展进程中，军民关系一直被视为国家安全的重要保障。
军队是国家的钢筋铁骨，担负着维护国家安全和社会稳定的重要责任。
民众则是国家建设的主体，为国家的发展做出了巨大贡献。
军队和民众是紧密联系的，没有强大的军队的支持，国家的发展将会受到各种威胁。
军民一家亲，体现了军队和民众之间的紧密关系。
军人是普通民众的兄弟姐妹、邻居、同事和亲人，他们有着共同的血脉和命运。
军人为国家建设付出了巨大的努力和牺牲，保卫了人民的安居乐业。
民众也是军人的坚强后盾和支持者，他们为军队提供了物质、精神和助力支持。
军民一家亲，不仅是体现在军人和民众之间的关系上，也体现在国家的军民政策上。
国家通过制定和实施一系列的军民政策，关注和保障军人和民众的权益，推动军队和社会的深度融合。
军人享受到了一系列的优待政策和保障措施，例如优先就业、购房优惠、教育支持等。
民众也积极参与军队建设和维护国家安全的工作，例如军事志愿者、退伍军人后备役等。
军民一家亲，还体现在军民合作共赢的精神上。
军队的科技创新和战略研究需要民众提供智力和技术支持，而民众的发展福祉则需要军队的维护和保障。
双方密切合作、互利共赢，共同推动国家的发展和繁荣。
例如，军民融合产业的发展，为国家经济的增长提供了巨大动力，也为民众提供了更多的就业机会和发展空间。
军民一家亲，是构建和谐国家的重要基石。
军队和民众相互依存、相互扶持，为国家的长治久安提供了坚实的保障。
只有军队和民众紧密团结在一起，才能战胜内外敌人的威胁，实现国家的繁荣稳定。
军民一家亲，不仅是军人和民众之间的亲情，更是国家和人民的血脉相连。
唯有军民一家亲，国家才能强大，人民才能幸福。
让我们携起手来，共同为祖国的繁荣和发展而努力奋斗！。
军民团结一家亲宣传
军民团结一家亲宣传军民团结是国家安全和发展的重要基础，也是军民共建共享的重要理念。
在当前国际形势下，军民团结显得更加紧迫和重要。
为了加强军民团结宣传，让全社会更加深入地了解和认同军民团结的重要性，我们需要开展一系列的军民团结宣传活动。
一、加强军民团结宣传的必要性军队是国家的重要组成部分，是维护国家安全、稳定和发展的重要力量。
军民团结是国家安全和发展的基础，是现代化军队建设和军民融合发展的必然要求。
加强军民团结宣传，有利于增强全民国防观念和国家安全意识，促进军民融合发展，加强全社会对军队和国家安全的支持和信任。
二、开展军民团结宣传的主要内容（一）宣传国家的安全意识和国防观念。
加强国家安全意识教育，弘扬爱国主义精神，培养全民国防观念，增强全民国防意识，提高国民素质。
（二）宣传军民团结的重要性。
通过各种形式的宣传教育，让人们了解军民团结的意义、价值和作用，培养全民共建共享的理念，增强全社会对军队和国家安全的信任和支持。
（三）倡导军民融合发展。
以科技、文化、教育、经济等领域为重点，推进军民融合发展，实现军民共赢、共享发展，共同推进现代化军队建设和国家发展。
（四）宣传我军的优良传统和形象。
通过社会主流媒体、特别是新媒体等平台，宣传我军的优良传统和形象，展现我军的形象和精神面貌，让人们更加了解和认同我军的作用和价值。
三、加强军民团结宣传的实施方式（一）利用主流媒体和新媒体平台。
通过多种宣传渠道，如电视、广播、报纸、网络等媒体，宣传军民团结的重要性和意义，营造浓厚的军民团结氛围。
（二）组织军民团结宣传活动。
开展各种形式的军民团结宣传活动，如展览、讲座、比赛、演出等，吸引社会各界人士参与，进一步提高全社会的军民团结意识。
（三）加强军事文化建设。
加强军事文化宣传，让人们了解和认同我军的优良传统和文化价值，增强全民的爱国主义情感和国家认同感。
（四）加强军队宣传工作。
军队作为国家的重要力量，在宣传工作中应该更加注重军民团结的宣传，切实提高军队在全社会中的形象和地位。
军民团结一家亲
《军民团结一家亲》教案及反思教学目标：1、学习歌曲《军民团结一家亲》，能用深情的歌声演唱歌曲。
2、能力目标：能用竹笛吹奏《军民团结一家亲》的一个乐句。
3、情感目标：通过对舞剧音乐的学习，感受“军爱民、民拥军”的的鱼水之情。
教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》教学难点：学生有感情的演唱歌曲，感受“军爱民，民拥军”的鱼水情。
教学用具：PPT课件，电钢琴、录音机等教学过程：一、组织教学：1、师生问好：12 34 5--- 54 32 1---2、发声训练二、导言：师：在国内革命战争时期，海南岛有一只由妇女组成的革命队伍，大家称她们为“红色娘子军”。
她们在党的领导下，出色的完成了各项任务，为琼崖革命立下了不朽的功勋。
所以有许多的艺术作品都是表现这段革命历史的，其中最具代表性的就是芭蕾舞剧《红色娘子军》。
谁来给大家简单的介绍一下舞剧《红色娘子军》的故事？生：用搜集的资料讲故事。
(故事发生在1930年国内革命战争时期，在我国的海南岛有一支红军的队伍，她们都是由年轻的女子组成的，有的已经是孩子的妈妈，为人妻、为人母，但是为了彻底的解放劳苦大众，他们勇敢地参加了革命队伍，这支队伍就是红色娘子军。
在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。
在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。
)师：这是一段真实的历史故事。
在这部舞剧音乐中，有一首歌曲影响很广，今天我们就来学习舞剧中的歌曲《军民团结一家亲》。
（板书课题）三、新授：1、听歌曲的范唱录音，感受歌曲的速度和情绪？2、聆听歌曲，思考：这段舞剧歌曲写了一件什么事？表达了人民怎样的情感？（边听边哼唱歌曲）（老百姓编斗笠送给红军战士的事情，表达了人民热爱子弟兵的情感。
描写军民一家亲的句子唯美(精选2篇)
描写军民一家亲的句子唯美(篇一)军民一家亲，是一种真挚而令人感动的关系，既体现了军人的无私奉献，也表达了民众对军人的深深敬意和感激之情。
下面是一些描写军民一家亲的唯美句子，希望能为读者带来温暖与感动：1. 军民同心，共筑家国山河。
2. 在军民的心中，没有距离，只有一个大家庭。
3. 我们是军民的血脉相连，永不分离。
4. 军人默默守护，民众始终守望。
5. 红领巾与军装交相辉映，彰显着军民一家亲的和谐画面。
6. 军人的坚守，化作民众的坚定信念。
7. 军民心手相连，共同谱写奋进的乐章。
8. 军旅情谊，永远铭刻在人民的心底。
9. 在危难时刻，军民齐心协力，守护家园。
10. 军民一体，共守平安。
11. 军人的坚守，勾勒出一个安宁和谐的社会画卷。
12. 军人与民众紧紧相连，共同守望着祖国的明天。
13. 铁骨柔情，军民情深。
14. 军人的无私奉献，点亮了民众内心的希望之灯。
15. 军人与民众心心相印，共同创造美好未来。
16. 军人的背影，镌刻在民众心间，永不磨灭。
17. 军人是民众的守护神，守护着和平的港湾。
18. 军人的信念，激励着民众勇往直前。
19. 军民齐心，筑起坚不可摧的家园。
20. 军民一心，打造和谐社会的美丽画卷。
21. 军人的爱，照亮了民众前行的道路。
22. 军民一体，共同守护着幸福与安宁。
23. 军人守护着国家的边疆，民众守护着社会的和谐。
24. 军民同心，是和平的守望者。
25. 军人的勇敢与坚定，赋予了民众力量与希望。
26. 在军民的心中，没有其他，只剩下永远在一起。
27. 军人的英勇无畏，激励着民众不断向前。
28. 军民一家亲，是社会和谐的基石。
29. 军人是民众的钢铁长城，守护着安全与稳定。
30. 军民同心，铸就了一个强大的国家。
31. 军人与民众紧密相连，守护着美好的明天。
32. 军民情深，承载着无尽的感恩与祝福。
33. 军人的辛勤付出，值得民众无限敬仰。
34. 军人是民众的坚强后盾，守护着人民的平安。
☆军民团结一家亲-人音版九年级音乐下册教案
☆军民团结一家亲 - 人音版九年级音乐下册教案一、课程简介本课程是人音版九年级音乐下册的教案，主要围绕主题“军民团结一家亲”展开。
通过本课程的学习，可以了解到军民团结的意义和作用，深入了解军人和平时代的重要性，并学习到与军人有关的歌曲和音乐作品。
二、教学目标1.了解军民团结意义与作用。
2.了解军人和平时期的重要性。
3.能够听辨与军人相关的歌曲和音乐作品。
4.能够在学习过程中培养集体协作精神与团队精神。
三、教学内容【课前导入】军民团结的意义通过引导学生思考和回答问题，来引入本节课的主题，并了解军民团结的意义与作用。
例如：为什么要强调军民团结？如何理解军民团结？军民团结的作用是什么？【知识点1】歌曲欣赏与分析：《军中绿花》通过听取《军中绿花》这首歌曲，了解军人和平时期的工作和生活。
具体分析歌曲的情感表达，以及配合场景词汇等加深理解。
【知识点2】音乐作品学习：《士兵突击》通过音乐作品《士兵突击》的学习，了解军事行动的严密性和团队协作的重要性。
并结合音乐作品的形式结构，分析其表现形式及情感表达。
【课后小结】课程思考引导学生回顾本节课的学习内容，积极参与讨论与思考。
例如：在军民团结中，我们作为普通民众应该怎样做？我们对军人应该怎样尊重和崇拜？四、教学方法【引导教学法】本节课程通过引导学生思考和回答问题来引入本节课的主题。
引导学生回顾本节课的学习内容，积极参与讨论与思考。
【听音乐与识谱】本节课程通过歌曲欣赏和音乐作品学习的方式完成教学内容。
【小组合作学习】本节课程补充了小组合作学习的方式，既可以让学生自主学习，也可以培养学生的团队合作精神。
五、课后作业1.完成听力题目的回答。
2.学习歌曲《军中绿花》并进行分析。
3.学习音乐作品《士兵突击》并进行分析。
4.总结本节课的内容，思考自己的感悟和体会。
六、教学指导与建议本节课程主要围绕主题“军民团结一家亲”展开，让学生了解并参与到这个主题中来。
在教学过程中，强调集体协作精神和团队精神的培养，要重点突出引导学生思考和讨论的能力，充分调动学生的积极性和主动性。
九年级音乐下册 《军民团结一家亲》PPT教学课件
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演出《红色娘子军》的中央芭蕾舞团成立于1959年，是我 国唯一的国家芭蕾舞团。成立50年来，成功地运用芭蕾这一西 方艺术形式表现中国人民的生活，其中最家喻户晓的莫过于 《红色娘子军》。
这部经典的芭蕾舞剧已经伴随几代人成长的历史记忆。它 震憾人心的悲壮情节、它恢宏绚丽的场面、它鲜明的人物形象 以及海南岛的地域风情都深深地感染着世界观众，它将芭蕾的 精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。 今日人们再看《红色娘子军》，早已超越对它艺术价值的怀念， 更是作为一代人的集体文化记忆，被人们重复品味。
2020/11/09
竖笛图片
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2020/11/09
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/11/09
八孔竖笛是系列乐器，常见的有五种，分别是超高音笛、高音笛、中音 笛、次中音笛和低音笛。将这些乐器组合起来能自成乐队，演奏丰富多彩的 音乐。八孔竖笛又属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个八度以 上，表现力极为丰富。因而，学习八孔竖笛同学习任何一种西洋乐器一样， 都能有效培养人的固定音高概念、有效提高人的音乐专业素养。在很多国家， 竖笛已成为拥有最大的学习人群的热门乐器，在中国也是如此。
芭蕾舞剧《红色娘子军》可以说是中国芭蕾史上的一 座里程碑，它参照了中国人的审美观，将西方芭蕾的技巧 与中国革命的历史背景相结合，是艺术领域中中西文化成 功融和的典范。
1963年，《红色娘子军》是由周总理提议，并在他 的直接关怀下创作演出的。是我国芭蕾舞按照周总理指示 “革命化、民族化、群众化”进行改革的首次尝试，当时 媒体称它为“中国第一部表现革命题材的芭蕾舞剧”。
军民团结一家亲歌曲
军民团结一家亲歌曲军民团结一家亲，是我们伟大的祖国在长期革命斗争中形成的一种优良传统，也是我们在建设现代化国家和军队过程中推崇的核心价值观。
军民团结，就是要让军营和社会更加紧密地联系起来，实现与时代同步的发展，同时也要让军人和民众相互理解，建立良好的相互关系，这正是一家亲的体现。
军民团结一家亲，是有着深厚历史渊源的。
早在革命战争年代，我们的先辈们就树立了“军民团结，胜利在望”的信念，共同抗击外敌入侵。
在新中国成立以后，我们更是在军民融合、人才培养、科技创新等方面取得了举世瞩目的成就。
如今，我们正处在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，军民团结的作用愈发凸显。
在这个时代，从政策层面来看，我国不断加强军民共建、共享，开展了“兵团和地方一家亲”的社会实践，优化了军地关系，既强化了军队作战能力，也为地方经济社会发展注入了新的活力。
军民融合的深刻意义既是捍卫国家主权，维护社会秩序，也是促进经济转型升级，推动技术革新的重要手段。
军民融合的实现还需要企业家精神的支持。
企业家在推动经济发展方面具有独特的贡献，他们富有创新精神、勇于开拓进取，正是这种精神推动了一个个伟大的企业走向壮大。
同时，因为军人的特殊身份和工作环境，他们在创业创新方面也具有得天独厚的条件。
企业家们进入军事系统，与军人携手合作，可以共享技术和资源，助力军事转型升级，同时也能实现企业持续发展和增长。
军民团结一家亲，还需要体现在社会关系上。
在我国，军人地位崇高、军队称霸世界，这都离不开民众的支持和帮助。
而现在，世界上很多国家仍在战争与动乱中挣扎，我们应该珍惜和平，更加注重做好精神和道德建设，让平民与军人相互理解、相互支持。
在关键时刻，军民间必须密切配合、共同奋斗，才能有效防范各种风险，抵御各种威胁，保卫我们工作和生活的安全。
军民团结一家亲，既是一种信仰，也是一种精神，更是一种力量。
它是我们共同繁荣、共同进步的基石，也是我们实现强国梦想、实现民族复兴的必由之路。
4《军民一家》 军民团结一家亲
4《军民一家》军民团结一家亲教学目标：1、简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的，充实的，也是崇高的。
2、学会妇、稍、滑等14个生字，理解艰难、一辈子、何必等词语的意思。
3、理解刚就所表达的意思，并会用这个句式写一句话。
4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂一辈子也忘不了雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的军民一家的含义。
学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解军民一家的意思。
教学难点：在理解军民一家意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。
教学时间：2课时教学准备：雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。
课时教学目标：1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。
2、学习本课生字新词，联系上下文理解阴云密布、艰难等词的意思。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗？咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章《过桥》（出示文章）还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗？2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识？实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容：出示雷锋照片，并附简介雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。
他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。
他常说：一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难。
人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。
1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。
3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。
今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题《军民一家》。
二、初读课文，整体感知1、快速浏览，找关键句快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。
精品音乐课件：军民团结一家亲
音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐
舞剧在西方统称芭蕾。起源于意大利， 形成于法国。
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段， 综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现 特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺 术。舞剧中包括一系列舞蹈样式，如独舞、 门年轻的艺术，２ ０世纪４０年代才开始发展，但是我国 有戏曲艺术和民间舞蹈的基础，新中国 成立后，舞剧事业有了很大的发展，出 现了《宝莲灯》、《小刀会》、《白毛 女》、 《红色娘子军》等大型的舞剧。
宝 莲 灯
红色娘子军
《红色娘子军》以震憾人心的悲壮情节， 恢宏绚丽的场面，鲜明的人物形象以及海 南岛的地域风情，从它诞生起，就赢得多 方好评。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了 英姿飒爽的"穿足尖鞋"的中国娘子军形象， 将芭蕾的精华与中国的气派融为一体，为 世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。
在中国的革命史上，在海南有一支全 都是女人的革命队伍，为妇女和穷苦人民 的翻身解放，作出了伟大的贡献，这就是 ―――〈红色娘子军〉。贫农女儿吴琼花 受到恶霸地主南霸天的残酷压迫，几次反
实践与创作第一题
• 《军民团结一家亲》这首歌中，女声齐唱、男女 声齐唱及转调后的合唱三部分的音乐情绪发生了 怎样的变化？
女声齐唱
男女声合唱
转调后的合唱
亲切地、温馨地 亲切而热情地、饱满 热情地、坚定地、自
且坚定地
信地
补充欣赏
红色娘子军连歌
乡亲们慰问红军
教学建议
欣赏、学唱《军民团结一家亲》
欣赏音乐时，关注女声齐唱部分、混声合唱部分及转调后的合唱部 分在情绪上的变化。演唱歌曲时，注意声部间的和谐与均衡。 （1）学习这首歌曲依靠以欣赏为先导。最好能给学生提供视频观赏， 使学生有直观的感受，也为歌曲学习打下基础。 （2）学唱歌曲最好能用视唱的方法。如果学生的视唱能力不够，可以 用听唱或模唱的方法予以辅助。在学唱过程中需要注意节奏和音调的准 确，尤其是合唱部分要注意合唱的协调，也就是声部间的和谐与均衡。 歌曲演唱要特别注意转调的学习，要从听觉上引导学生准确地转换。 （3）注意选择适当的速度、力度，有感情地演唱歌曲。引导学生用流 畅、抒情的歌声表达军民间的鱼水深情。
人音版音乐九下第2单元《军民团结一家亲》教案
人音版音乐九下第2单元《军民团结一家亲》教案
教学目标：
1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。
教学重难点：
1、激发和培养学生对竖笛吹奏的兴趣。
2、通过小组合作，培养乐观的态度和友爱的精神。
3、能自然地、大胆地上台演奏，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
教学过程：
1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？
2、介绍舞剧《红色娘子军》。
3、学唱《军民团结一家亲》。
师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。
学生观看舞蹈片段。
学生视唱歌曲。
视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
学生演唱歌曲。
4、欣赏《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？
学生聆听音乐并回答。
师小结。
学生听赏第一部分。
学生哼唱主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
总结：
能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。
人音版音乐九年级下册第二单元军民团结一家亲教学设计
1.歌曲《军民团结一家亲》的旋律和节奏分析：通过音乐软件展示旋律和节奏的变化，引导学生关注旋律和节奏在歌曲中的表现。
2.歌曲《我的祖国》的和声分析：通过音乐软件展示和声的构成和作用，引导学生理解歌曲的和声特点。
3.歌曲的历史背景和文化内涵：通过图片、文字等资料，引导学生了解歌曲创作的历史背景和文化内涵。
展示一些关于军民团结的图片或视频片段，让学生初步感受军民团结的魅力或特点。
简短介绍“军民团结一家亲”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《军民团结一家亲》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《军民团结一家亲》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解歌曲《军民团结一家亲》的定义，包括其主要组成元素或结构。
3.请简述歌曲《军民团结一家亲》的历史背景和文化内涵。
答案：歌曲《军民团结一家亲》创作于新中国成立初期，反映了我国军民团结、共同奋斗的历史。歌曲中融入了军民团结、共同奋斗的精神，体现了我国人民的团结和坚强意志。
4.请分析歌曲《我的祖国》的演唱技巧。
答案：歌曲《我的祖国》的演唱技巧包括声音的稳定、音色的饱满以及情感的投入。在演唱过程中，要注重对歌曲情感的理解和表现，通过声音的变化和情感的投入，将歌曲的内涵和情感传达给听众。
音乐表现方面，要求学生能够通过演唱和演奏，表达对歌曲情感的理解和体验，展现自己的音乐表现力。
音乐文化理解方面，要求学生能够通过学习歌曲的历史背景和文化内涵，了解我国军民团结、共同奋斗的历史和现实，培养学生的爱国情怀和民族团结意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
a.歌曲《军民团结一家亲》的旋律和节奏分析：通过音乐软件展示旋律和节奏的变化，引导学生关注旋律和节奏在歌曲中的表现。
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲-教案
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲》这一单元的主题是弘扬军民团结精神，通过音乐教育，让学生感受到军民团结的力量。
本单元包含了多个歌曲和音乐作品，如《团结就是力量》、《我和我的祖国》等。
教材通过这些作品，让学生了解和感受到军民团结的重要性和伟大意义。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。
然而，部分学生可能对军民团结的概念和意义不够了解，因此在教学过程中需要引导学生理解和感受这一主题。
三. 教学目标1.让学生了解军民团结的背景和意义，增强他们的爱国主义情感。
2.让学生通过音乐作品，感受军民团结的力量，培养他们的团结协作精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
4.培养学生自主学习、合作学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解军民团结的概念和意义。
2.引导学生感受音乐作品中的军民团结精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置特定的情境，让学生身临其境地感受军民团结的精神。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐作品，感受其中的美和军民团结的力量。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，分享对军民团结的理解和感受。
4.实践教学法：让学生通过唱歌、跳舞等实践活动，体验军民团结的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关的音乐作品和视频资料。
2.准备教学课件和教案。
3.准备音响设备和舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示军民团结的场景，引导学生思考军民团结的意义。
2.呈现（10分钟）呈现《团结就是力量》这首歌曲，让学生欣赏并感受其中的团结精神。
3.操练（10分钟）让学生跟着音乐一起唱歌，感受团结的力量。
同时，学生进行分组舞蹈练习，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对军民团结的理解和感受，分享学习心得。
小学音乐_军民团结一家亲教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐六年级上册《军民团结一家亲》教学设计一、教材分析歌曲《军民团结一家亲》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》六年级上册第四单元《舞剧之窗》，芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了战争时期海南岛上“红色娘子军连”和南霸天斗争，最终取得胜利的故事。
《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场的选曲，歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，节奏平稳，旋律优美，歌词表现了万泉河边军民的鱼水深情，具有浓郁的海南民族特色。
二、教学目标1、初步了解我国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》，能够利用网络资源搜集和整理有关芭蕾舞的资料。
2、学唱歌曲《军民团结一家亲》，利用网络挖掘海南黎族乡土音乐素材，交流学习心得，创编舞蹈。
3、感受芭蕾舞的魅力。
三、教学重难点通过对歌曲背景的理解与掌握，准确演唱歌曲。
四、学生特征六年级的学生通过几年的音乐学习，已经熟练掌握了音乐节奏，对音高音准也有较好的听辨能力。
进行知识积累和学习。
五、教学策略与方法本课综合运用启发式、探究式、协助式等策略，运用情境教学法、聆听教学法、音画式教学法进行教学。
六、教学资源钢琴、多媒体设备、为本课设计制作的多媒体课件七、教学过程1、组织教学、创设情境：宣布上课，出示课题。
2、导入新课：师：观看课件大屏幕，回答这是哪里景色图片？让学生回答。
3、知识反馈：(1)提出问题：讲述芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事。
(2)学生聆听故事背景。
(3)师生整理资料，归纳。
4、歌曲教学：(1)分析歌曲曲式结构，多媒体初步欣赏聆听音乐。
(2)学生回答初听后感受。
(3)教师弹琴范唱歌曲(4)学生回答第二遍听后感受(5)教师弹琴学生模唱旋律。
(6)教师打拍子同学生练唱歌曲旋律。
(7)教师弹琴，学生填词演唱歌词。
(8)学生用乐器小号和长号吹奏歌曲旋律。
5、拓展教学：(1)欣赏红色娘子军舞剧第四场视频。
(2)教师介绍芭蕾舞剧的特点。
(3)欣赏海南黎族民歌《五指山歌》，学生听辨，寻找两首歌曲共同的音调素材。
军民一家亲手抄报内容
军民一家亲手抄报内容军民一家亲手抄报。
军民一家亲，是指军队和人民群众是血肉亲情，心连心的关系。
军队是人民的军队，人民是军队的人民。
军民一家亲是中国共产党领导下的人民军队的鲜明特点，是中国特色社会主义军事政治优良传统的生动体现。
军民一家亲的关系是中国特色社会主义军事政治优良传统的生动体现，是我军的鲜明特点。
军民一家亲，源远流长。
自解放军成立以来，军队和人民群众始终保持着密切联系，军民血肉亲情在中国革命、建设、改革各个历史时期得到充分体现。
军队和人民群众之间的深厚情感，是在长期革命战争年代形成的。
在抗日战争和解放战争时期，军民血肉亲情得到了充分体现。
人民群众为解放军提供了坚实的支持，解放军也始终保护人民群众的利益，两者之间形成了血肉亲情的关系。
军民一家亲，历久弥坚。
新中国成立后，军队和人民群众的关系更加紧密。
在抗美援朝、对印自卫反击战、抗美援越战争、中印边境自卫反击战、中越自卫反击战、南海海战等一系列战争中，军队和人民群众始终心连心、手拉手，共同捍卫国家的主权和领土完整。
在抗洪抢险、抗震救灾、抗击非典、抗击新冠肺炎疫情等一系列灾害和疫情面前，军队和人民群众同心协力，共渡难关，展现了军民一家亲的深厚情感。
军民一家亲，休戚与共。
军队和人民群众之间的血肉亲情，不仅体现在战争和灾害面前，更体现在军队和人民群众的日常生活中。
军队参加各种社会活动，为人民群众提供力所能及的帮助；人民群众对军队的支持和关爱也是持续不断的。
军民一家亲的关系，不仅是在特殊时期，更是贯穿于军民关系的方方面面。
军民一家亲，血脉相连。
军队和人民群众是命运共同体，血脉相连。
军队的强大离不开人民群众的支持，人民群众的安定福祉也需要军队的稳定保障。
军民一家亲的关系，是中国特色社会主义军事政治优良传统的生动体现，是中国共产党领导下的人民军队的鲜明特点。
军民一家亲，是中国特色社会主义的重要特征。
在新时代，军队和人民群众的关系将继续保持密切联系，军民血肉亲情将继续传承发扬。
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲说课稿
苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第五单元军民团结一家亲》是人教版小学音乐六年级上册第五单元的教学内容。
本节课教材内容丰富，以欣赏、学唱、演奏、编创等多种形式，让学生了解和体验军民团结一家亲的情感。
教材中包含了歌曲、器乐曲等多种音乐形式，以及相关的文化背景知识，让学生在欣赏和演奏的过程中，感受到军民团结的力量。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有自己独特的理解和感受。
但在音乐作品的分析和欣赏方面，还需要教师的引导和指导。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，引导学生积极参与到音乐教学活动中。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习本节课的内容，让学生感受到军民团结一家亲的情感，培养学生的集体主义精神。
2.能力目标：培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。
3.知识目标：使学生了解相关的音乐文化背景，丰富学生的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生体验军民团结一家亲的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点：对音乐作品进行分析，理解作品中的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、引导法、实践法等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，进行音频、视频的剪辑和播放。
六. 说教学过程1.导入：以歌曲《团结就是力量》导入，激发学生的学习兴趣，营造团结的氛围。
2.欣赏：播放音乐作品，引导学生进行分析，理解作品中的情感表达。
3.学唱：教唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，体验军民团结一家亲的情感。
4.演奏：分组进行乐器演奏，培养学生的合作意识，感受音乐的乐趣。
5.编创：分组进行音乐编创，让学生发挥创造力，体验音乐的制作过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调军民团结一家亲的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。
人音版音乐九年级下册《军民团结一家亲》课件
孙楠版.mp4
玖月奇迹版.wmv
思考：孙楠和玖月奇迹演唱的《军民团结一家亲》有什么特点？ （速度、节奏、伴奏等方面来体验？）
《红色娘子军》这部舞剧是中国芭蕾史上的一座里程 碑。它把西方的芭蕾技巧与我国的民族舞相结合，创造出 了符合我国审美标准的民族芭蕾艺术的精品。希望大家以 后在生活中多关注我国的优秀民族音乐，能够把感？通过女 声齐唱、男女声齐唱、转 调后合唱三部分的演唱， 在情绪上的是怎样变化的？
女声齐唱
男女声齐唱
亲切、热情、饱满坚定
转调后的合唱
热情、坚定、自信地
亲切、温馨地
伴奏
A
B
听一听和《军民团结一家亲》在风格和旋律
上有什么关系？ 《军民团结一家亲》就是取材于这首海南 民歌，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取 素材的。“越是民族的越是世界的”。 每一种 文化都有它的“灵魂音乐”， 中国民族音乐必 然是中国文化中的“灵魂音乐”，它反映了一 个民族的民族精神，那么作为当代人又是怎样 传承和弘扬民族音乐的呢？
音乐课
人音版音乐九年级下册
第二单元《舞剧之魂》 ——《军民团结一家亲》
音乐是听觉的艺术，下面请大家闭上眼睛， 静心聆听这段音乐给你什么感受，你想到了什么 画面？
在这段视频中有哪些艺术表现形式，这段音乐 它到底是为什么而作，表现了一个怎样画面，和大 家想象的一致吗？
舞剧：是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音 乐、美术、文学等艺术形式，表现了特定人物和戏剧情 节的综合性表演艺术。
《军民团结一家亲》
（《万泉河水清又清》）
中国芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场
1、在舞剧中音乐和舞蹈哪一种艺术形式才是舞剧的灵魂呢？ 2、音乐在舞剧中有什么作用呢？
音乐素有“舞剧灵魂”之称，我们在聆听舞剧音乐时，脑海里就 会有形象的浮现。而只看舞蹈，没有音乐的参与就感受不到作品要 表现的内容及表达的情感，所以舞剧音乐在表现思想内容、发展戏 剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。“舞蹈是主要表 现手段，而音乐才是舞剧的灵魂。”
《军民团结一家亲》说课稿
六年级音乐《军民团结一家亲》说课稿《军民团结一家亲》说课稿各位评委老师下午好！我说课的课题是人教版小学音乐教材六年级上册第四单元《舞剧之窗》第二课时歌曲《军民团结一家亲》。
本课的教学内容是学唱歌曲《军民团结一家亲》。
下面我将从说整体构思与教学内容、说学法教法、说教学流程三个方面谈谈我对本课的理解与设计。
（一）根据我对教材的研读与理解以及学情分析，我为本课教学制定了明确、具体，符合《音乐课程标准》理念，符合音乐学科特点及学生年龄特征的教学目标：1、知识与技能：通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。
2、过程与方法：了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。
3、情感态度价值观：欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
（二）任务分析六年级学生已具备一定的识谱能力。
通过歌曲学习，利用学生已有的音乐知识与技能，帮助学生学习新歌，为达成本课知识和技能目标起到重要作用，使学生能在短时间内学会歌曲，为突破本课难点奠定基础。
（三）重点难点根据六年级学生的认知能力及心理特征，为达成本课的教学目标我确立本课的重点是：通过学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。
难点是：感受音乐的内容美、形式美、意境美。
二、说学法教法本课的教学过程我始终贯穿了学生自主、多方互动、教师引领的教学策略，充分体现了学生的主体地位。
我把学习的主动权交给学生自主学习，充分调动孩子们全身的感官，使之动脑、动口、动手、动情积极主动参与音乐活动。
通过师生互动、生师互动、生生互动等形式，给予学生很多展示机会，为学生构建自主—探究—合作—创新学习—民主平等—相互交流的学习氛围。
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《斗笠舞》
舞剧的概念
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、 美术、文学、戏剧等艺术形式，表现特定人物和一定 戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧中以单人舞、双人舞、 群舞等形式，与音乐相配合，来表现剧情和角色的思 想感情。舞剧一般不包含歌唱和说白。
舞剧中的音乐
舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、 发现戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。 音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧 情和刻化角色内心感情的作用，具有较强的独立性。正如 人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂”、“音乐是听的见的舞 蹈，舞蹈是看得见的音乐”。
歌曲欣赏
芭蕾舞剧
西方国家称舞剧为“芭蕾”，源于意大利文，即 “跳舞”的意思。是在16-17世纪时意大利和法国宫 廷以民间舞蹈为基础逐渐发展起来的。18世纪，“芭 蕾”发展成一种独立的艺术，创造了足尖舞的技巧。 被人们译为“足尖上的舞蹈”。
Hale Waihona Puke 抗洪救灾