综合性学习背起行囊走四方.

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综合性学习背起行囊走四方

综合性学习背起行囊走四方1．语文实践活动。

5月19日是“中国旅游日”，让我们赶快行动起来，走进自然，品读名山大川，领略风土人情。

“中国旅游日”标志“旅”字的演变(1)观察“中国旅游日”标志，谈谈你对标志的理解。

(写出一点即可)“中国旅游日”标志主体部分由甲骨文“旅”字的变形和方形的印鉴外形组成，突显了中国传统文化与现代旅游发展“根”与“植”的关系。

(2)在某旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱刻，这时你走上前去，劝阻道：“大哥，我们要欣赏美景，别在美丽的风景地乱写乱刻，好吗？”(3)请你根据“旅”字的演变图示，选一个角度进行探究。

你探究的问题：中国古老而独特的象形文字的演变有什么规律？你探究的方法：查找有关字典，在网上查找资料。

2．语文实践活动。

“读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚。

让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。

①襄阳古隆中②黄河壶口瀑布③南京钟山④黄山⑤岳阳楼——洞庭湖⑥桃花源⑦杭州西湖⑧韶山⑨长江三峡示例：襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》杭州西湖——苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”示例：黄河壶口瀑布——大禹治水的传说(或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”)__岳阳楼——洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》(或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”)__桃花源——陶渊明《桃花源记》__南京钟山——毛泽东“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江”(符合要求即可)【评说现象】请仔细观察下边名为“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。

画面内容：某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一……”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”(画面描述完整，语言简洁即可) 讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏景区文物的不文明行为。

第六单元《背起行囊走四方》综合性学习

第六单元《背起行囊走四方》综合性学习【活动准备】提前一周布置本次活动提纲1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联3．整理自己旅游的图片等资料4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安排活动的主持人等【走进主题】一、激情导入呼唤爱心“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证暑假将至，同学们也在积极准备，要到更广阔的天地中去旅游，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，它不仅可以增补我们语文知识的不足，而且还可以开阔眼界，提升我们的精神境界！”（老师语）──交给四位主持人主持，学生活动开始【活动在线】（详见PPT课件）图片欣赏活动的第一个环节：“走”的故事1．各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册同学们有的去了世界各地，有的去了祖国各风景点通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍，同学们加深了形象认识2．讲述你旅行中的故事同学们或口头讲诉北京游中对清华、北大的印象，或借助课件讲述上海之旅、桂林之旅的印象3．谁不说俺家乡好在深圳出身的同学用照片介绍深圳文化考察的感受，表达对家乡的一片深情活动方式：主持人组织活动，口头表达训练活动的第二个环节：“走”的发现1．名胜古迹对联考展示并介绍同学亲手书写的五副对联，讲述同学们在旅游中所看到的对联，介绍昆明滇池第一长联2．后生斗胆对对子由同学自创上联，其他同学对下联活动由主持人组织，分五个小组讨论、写作、发言活动的第三个环节：“走”的文学1．小品表演：背起行囊走四方（同学活动结束）2．老师介绍“走的文化”“通过以上三个活动环节的学习，我们不难发现，衣食住行，行是最高境界只有生活好了，我们才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增长我们的见闻，开阔我们的视野无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》，古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，一种理想实现的过程现代社会，无论媒体还是个人，又在行走中找寻人类精神的家园”（老师语）a．走的文化：凤凰卫视的追求◆永远的三峡◆两极之旅◆欧洲之旅◆千禧之旅◆纵横中国◆穿越风沙线◆走近非洲b．走的文学：现代文化人的采风余秋雨、唐师曾、周国平与他们的作品余秋雨与《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》唐师曾与《我在美国当农民》《我钻进了金字塔》《我从战场归来》《重返巴格达》周国平与《南极无新闻》c．我们与“走的文学”◆“游”◆“在旅行中成长”◆“旅行计划”◆“做有心的旅行者”◆“锦上添花说对联”◆自创对联【写作导航】本单元的综合性学习活动共有三项内容其重点是第一项“家乡风景独好”这一活动的用意在于引导大家关注家乡的自然风光、名胜古迹，注意发掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴单元作文要求“写一篇游记”的要求主要是据此而来课本上对本次作文的要求是：“要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣”据此，这里对本次游记写作的训练提出如下要求：1、要注意交代清楚游踪游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象2、要突出景物的鲜明特征不同的风景区，其风景具有不同的特征如华山的险峻、黄山的奇秀等在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情3、适当交代有关风景的知识游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往4、写出“观感”，融情于景游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者【创新诱导】本单元所选课文，除最后一课是五首古代诗歌外，其余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事因而山水游记散文，在中国文学史上具有独特的地位本单元所选的几篇山水游记文，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜景，着重渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情作者超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品作者当时因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀，坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画《满井游记》是一篇记游小品作者袁宏道是一位疏放不羁的江南才子，他轻视世俗名利，耽爱游山玩水这篇游记以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春”其比拟之生动，描写之形象，感受之细腻，出人意料又合情理作者纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发通过学习这几篇散文，不仅能我们培养欣赏山水之美的高雅情趣，热爱大自然的高尚感情，而且文中表现出的古代仁人志士忧国忧民、与民同乐的胸怀情操，怀才不遇的遭际和苦闷，向往精神自由的个性等，也能给我们浓郁的人文熏陶从写作上讲，这几篇散文也很有特点，能给我们多方面的启发《小石潭记》采用了托物寄情的方法，而《岳阳楼记》则将叙事、写景、议论、抒情相结合，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情《醉翁亭记》采取叙事说明的笔调，全文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境，而《满井游记》以白描的笔法，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画这些写作上的特点，大家在自己的写作中都可以借鉴【写作训练】根据以上活动积累的材料和感受，写一篇游记，也可以写成书信、日记、对联等要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣，表达对祖国山河的热爱要求：题目自拟，抒发真情实感【佳作看台】保国寺记游今天是2004年大年初九，天气难得的好，使人真正感觉到了春天的气息于是，我和爸爸妈妈决定一起就近出行，前往家乡附近的保国寺保国寺位于宁波北部灵山山腰之上，始建于东汉，现存大殿距今已整整991年这在南国算是现存最为古远的一处佛家胜地了据记载，保国寺原名“灵山寺”，原本是为了纪念当时的一对功勋卓著、隐居灵山后又广施义德的骠骑将军后改作此名，更能体现这一纪念意义了所在的灵山，葳蕤秀美，现在已经是周围市民休闲游玩的绝好去处了去往保国寺的车程其实只有20分钟左右，但因为我们出发得较晚，所以下车时已是下午1点多了加之春节假期已经结束，因而游人不多，我们正好细细领略山寺的幽静和神秘了进了山门，一路拾级而上，人仿佛陷入了绿阴之中这对我们曾经久居北国的人来说，实在是难得的新奇北方的春节，山已是萧条得很了，草啊树啊全都是枯黄一片，少了生气但此刻身处此地，使人恍如已是春意浓郁了加上路上不时可以看见开得黄灿灿的几株迎春花、含苞欲放的腊梅，真是有了几分“红杏枝头春意闹”的意境保国寺的自然风光十分秀美，所有景点都缺少气势，但却秀气得可爱比如山下的“灵龙泉”吧，其实只是一股涓涓细流，但设计者在泉边加上一只“龙头”，让泉水从龙嘴之中“吐”出，就颇有一番趣味了再如山腰的“毛竹园”，其实只是在满山杂木间点缀了一片南国常见的毛竹而已，但与周围的树木那么相互映衬一下，就可见它的独特风味了一路上移步换景，每处似乎都有让人忍不住拿出相机取景留念的所在，虽小巧但又不失雅趣，实在是不可多得但保国寺毕竟是我国第一批重点文物保护单位，其中的文化旨趣、人文内涵当然是我们浏览的重点像保国寺大殿后的“一碧涵空”池，真的是尽收周围山色风光；水波荡漾处，似乎照得见古代香客的身影了还有寺里的钟鼓，现在已经成为了游人花钱娱乐的工具，但声声钟鼓悠扬，又怎么不让人发思古之幽情呢？再有就是“中华历史遗迹展”，荟萃了长城、兵马俑、黄山、庐山等中华悠久历史上创造的人文景观和自然风光；虽说人工雕琢的痕迹太浓，但却着实给游人们了解中华灿烂文化的一处小小园地呢离开保国寺时，已是下午4点多了尽管我们在保国寺逗留的时间不长，但收获和感受却是不少啊！【简评】本文按照游览的时间顺序，有条理地记述了小作者游览保国寺的经过，着重表达了游览过程的感受其中第四段运用对比手法，突出了保国寺所在的南国春天的特色全文语言流畅，描写游览感受细致，给人以“心”临其境的享受这是最值得我们借鉴的一个写作特点[评析]参考提纲：第一部分（第1～3段）：介绍游览的时间和游览地的概况第二部分（第4～6段）：写游览经过和感受第一层：写山门所见及所感（第4段）第二层：写保国寺内的自然风光，突出“秀气”的特点（第5段）第三层：写保国寺的文物价值和游赏价值（第6段）第三部分（第7段）：总括全文，自然收尾【佳作2】神农架游记为了拓展我的知识面，爸爸答应我暑假去神农架一趟8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的车，便来到神农架的入口——鸭子口这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的汽车在盘山公路上又行驶四十多分钟，就是神农架的最高峰——神农顶从山上往山脚下望去，植被的垂直变化十分明显山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错越往上，树就越来越少，到海拔两千六百多米的地方，就基本上没树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸神农架最有名的一个景点就是风景垭这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，似乎仙境一般听说如果到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，他们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩在这里，我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我听都没有听说的植物，其中有不少还是珍稀植物有长了一千年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来做直升飞机螺旋桨的红桦，属于国家一级保护植物的珙桐……跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴据说这里可能曾有野人出没过洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓我深深地吸了一口气，好新鲜呀！游完板壁岩后，接着我们又游了金猴溪、野人梦苑、了望塔等景点这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象它丰富了我的知识，增长了我的见闻【简评】本文与《保国寺记游》一样采用了时间顺序记述游览经过全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也较为真切不足之处是，作者的语言还欠凝练，个别句子还欠通顺，如“我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅”“我深深地吸了一口气，好新鲜呀！”等[评析]文章首尾照应，中心明确虽然选择了三个不同的材料，而每个材料又都使“我”感受到参考提纲：第一部分（第1～2段）：写游览的时间、起因和路上所见第二部分（第3～6段）：写游览见闻第一层：写山顶所见（第3段）第二层：写风景垭见闻和感受（第4段）第三层：写板壁崖和野人洞（第5段）第四层：略写游览金猴溪、野人梦苑、了望塔等景点（第6段）第三部分（第7段）：总写感受，结束全文【素材积累】名家慧语关于“风景名胜”的诗句西湖（欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜）黄河（黄河远上白云间，一片孤城万仞山）长江（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流）泰山（会当凌绝顶, 一览重山小）庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——贺知章《咏柳》迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——杜甫《绝句》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新——王维《送元二使安西》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——杜甫《绝句》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥——张志和《渔歌子》春色满园关不住，一枝红杏出墙来——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新——朱熹《春日》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——杜牧《江南春》忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑残《白雪歌送武判官归京》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新——王维《渭城曲》春江潮水连海平，海上明月共潮生——张若虚《春江花月夜》。

综合性学习《背起行囊走四方》

台湾日月潭
波光粼粼湖心小岛
台湾日月潭
台湾日月潭
自由论坛
精彩的图游之后你一定想说些什么吧，赶快表达出来吧。
二、名胜古迹对联考对联趣谈
有趣的回文联：可顺读倒念的对联！
1、云港云台山的花果山水帘洞中有一副回文联：洞帘水挂水帘洞山果花开花果山
2、福建厦门鼓浪屿腹浦的回文联是：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
万里长城
八达岭山海关
万里长城
万里长城
故宫
故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。“外朝”与“内廷”以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷。故宫外朝、内廷的建筑气氛迥然不同。外朝以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心，其中三大殿中的"太和殿”俗称“金銮殿”，是皇帝举行朝会的地方，也称为“前朝”。是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。此外两翼东有文华殿、文渊阁、上驷院、南三所；西有武英殿、内务府等建筑。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心，两翼为养心殿、东六宫、西六宫、斋宫、毓庆宫，后有御花园。是封建帝王与后妃居住之所。内廷东部的宁寿宫是当年乾隆皇帝退位后养老而修建。内廷西部有慈宁宫、寿安宫等。此外还有重华宫，北五所等建筑。北京故宫历史故宫的建造历时14年，是明永乐年间在元大都宫殿的基础上兴建。明初主持设计者蒯祥（1397-1481年，字廷瑞，苏州人）。人称“蒯鲁班”。故宫从永乐年间建成到1911年清帝逊位的约五百年间，历经了明清两个朝代二十四位皇帝，是明清两朝最高权力中心的代表。
成都杜甫草堂
十年幕府悲秦泪
诗史数千言
秋天一鹄先生骨一卷唐诗补蜀风草堂三五里春水群鸥野老心
杜甫草堂是唐代诗人杜甫流寓成都时的故居，又称浣花草堂、工部草堂、少陵草堂，坐落在成都市西郊的浣花溪畔。杜甫在颠沛流离中到了成都，靠友人的帮助助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年写下了240多首诗篇。《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》等就是在这里写的。为了纪念这位伟大的诗人，北宋以来，在诗人故居处建园立祠，供人瞻仰。

综合性学习背起行囊走四方

桂林：
素有山水甲天下的桂林，是我们祖国的一颗璀璨明珠，
她以奇特的喀斯特地貌成为举世闻名的旅游胜地。“山青、水秀、
洞奇、石美”的旖旎风光，“山峰环野立，一水抱城流”“水绕青
山山绕水、山浮绿水水浮山”的迷人景色，使得古今中外无数骚人
墨客为之叹服、为之动情
平湖秋月
九寨沟在四川省南坪县城西45千米处，与甘肃省相接，因有九座藏族村居于其中而得名。九寨沟呈人字形，主沟叫树正沟，呈南北延伸，南高北低，向北开口，其上有两条支沟，东名则查哇沟，西名日则沟。沟谷总长约50千米。其自然风景点都集中在沟两侧。
2
• 滕王阁对联
•
我辈复登临，目极湖山千里而外。
•
奇文共欣赏，人在水天一色之中。
• 湖南岳阳楼对联
•
四面湖山归眼底。
•
万家忧乐到心头。
3
• 岳阳楼何子贞撰联
•
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希
文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳
三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？
前不见古人，使我怆然涕下。
•
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子
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背起行囊走四方
——语文综合性学习活动
引入：
• 祖国的山水之美，不仅受之与天然，更得意于历代文人的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。
图片欣赏：北京天安门
长城：
长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎
江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城
东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者。
此中有真意，问谁领会得来？
趣味对联
• 独秀尖尖，四面六方六角两拳拱拱，五指二短三长塔内点灯，层层孔明诸角（葛）亮敖广举火，步步照（赵）云照子龙月月月明，秋月月明，明分外山山山秀，巫山山秀，秀非常天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半今夕年尾，明朝年头，年年年尾对年头四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东西南北一年学，八吊钱，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬

综合性学习背起行囊走四方

综合性学习——背起行囊走四方

活动四：“走四方”的文化
对联欣赏名胜古迹对联考学习创作对联源自背起行囊走四方对联欣赏
塔内点灯，层层孔明诸角（葛）亮敖广举火，步步照（赵）云照子龙
背起行囊走四方
对联欣赏
难联绝对（古）游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡湖（今）过南平卖蓝瓶蓝瓶得南平难得蓝瓶
（古）南通前北通前南北通前通南北（今）春读书秋读书春秋读书读春秋
背起行囊走四方
名胜古迹对联考（猜人名）写鬼写妖高人一筹剌贪刺虐入骨三分 ──郭沫若题蒲松龄故居理冤狱关节不通自是阎罗气象赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠（合肥包公祠）
背起行囊走四方
名胜古迹对联考（猜地名名）
四面湖山归眼底。万家忧乐到心头。湖南岳阳楼对联
背起行囊走四方
名胜古迹对联考
回文联：可顺读倒念的对联！（填空）
背起行囊走四方
基本特征： 1、字数相等 2、词性相对 3、结构相应 4、节奏相合 5、平仄相协 6、意义相关
学对对联
背起行囊走四方
学对对联
1、1932年，清华大学招生，语文只有两道试题，一道是作文，一道是联对。上联是“孙行者”，你能对出下联来吗？有以下选择：猪八戒沙和尚胡适之祖冲之 2、寿镜吾老先生给童子出了一个上联“独角兽”。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”、“九头鸟”、 “百足虫”，答案纷呈。老先生摇头不满。后一童子对出“比目鱼”，老先生拍案叫绝。该童子就是周树人。你能说出鲁迅对的下联好在哪里吗？
素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉。江南三大名楼之首。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹《岳阳楼记》
宋代大散文家欧阳修在此写传世之作《醉翁亭记》。

背起行囊走四方综合性学习

背起行囊走四方·综合性学习主备：阮二军副备：乔杰乔小花王建国杨红霞班级：时间：⒈祖国的西部以其美丽和神秘而令人神往，但身为学生不可能都去一一亲历旅游，为了丰富同学们暑假生活，某旅行社准备组织一次中学生游西部夏令营活动，请你完成下列准备工作。

⑴请你为这次活动确定一个主题。

（不超过15字）答：领略西部风情，感受祖国巨变。

⑵围绕你所确定的主题，设计活动方案的主要环节。

答：划分活动小组、确定旅行路线、了解民风民俗、旅行中注意事项。

⑶为确保旅行文明安全，老师在同学中开展一次模拟旅游。

你觉得应该从那几个方面模拟旅游？答：一是如何与导游沟通，二是游客应该怎么样做才是文明安全的。

⒉红色旅游对青少年了解革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，放松身心、增加阅历，培育年轻一代的时代精神十分重要。

清明节期间学校政教处决定举行为期三天的红色旅游活动，根据你参加的见闻完成下列题目。

你对身边的红色旅游资源有哪些了解，请你推荐1——2个供政教处选择，并简述理由。

答：依据学生生活的地域而定。

⑵在红色旅游景区，你遇到一位抗日老战士，你希望他能向大家讲解关于红色旅游景区的故事，你应该怎么说？答：老爷爷，您好！我是××中学的学生，我们想请您介绍一下这个景区发生的革命故事，好吗？⑶在一座烈士纪念碑正面，有一位游客正要用小刀刻字，你想制止，这时怎么说才得体？答：叔叔，您好！请您不要在烈士纪念碑上刻字，一方面反映了我们后人对先辈的不敬重，另一方面有损这里的环境，您说是吗？⑷旅游快结束了，景区管理处要求每位游客在“游客签字薄”写下自己的感言，你的感言是：答：红色旅游让我们不忘过去，更加珍惜今天的幸福，为祖国创造美好的未来而努力。

（50字以内）⒊唱红歌在长城内、外大江南北开展的如火如荼展开，唤起了人们对激情燃烧的岁月的怀念，激发了全国人民建设和谐社会的热情。

由CCTV等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2012年“五一”小黄金周在井冈山激情演绎。

综合性学习背起行囊走四方

东津晓月
东津古渡在城东门外的淝水上，有石桥一座，这里除了是淝水之战要津而闻名遐迩外，还是东淝河通往淮河的咽喉，是南北水路的枢纽。古往今来商贾船只多聚于此。晓月当空，水天一色，石桥、扁舟、渔水、波光组成一幅良晨美景，骚人墨客以一睹为快。
西湖晚照
“湖畔湖明淑气融，流光荡漾水天空。影拖岸柳连波绿，晴醉汀花逐浪红。两两渔舟催晚景，声声牧笛送春风。行歌人向长堤出，远岫参差淡霭中。”这是清人周方升写的《西湖晚照》诗。这里所说的西湖，是指寿县城西门外的寿西湖，《水经注》中称为尉升湖。湖周五十里，古与淮河、淝河连为一体。今日虽已不见当年茫茫湖水，但夕阳西下彩霞满天之际，信步登上西门城头，那长河落日、金色湖波，足使你陶醉。
紫金迭翠
八公山东北侧有一峻峰名紫金山。明嘉靖《寿州志》载：“紫金山在州东北十里，古传山有黄金色，故名”。又传淮南王刘安与八公埋金在山，山民常在丛莽间拈得，所以此山叫紫金山。紫金山从八公仙境中脱颖而出，单独成为寿阳一景，不是没有道理的。她那婀娜婷立的英姿、青翠欲滴的山色，激发了多少游人的雅兴。让我们欣赏一首清人《紫金迭翠》诗吧！层峦绕郭列云屏，几曲参差对晚汀。晴有两痕留石色，日随岚气变山形。一条微界飞流白，万木都归积霭青。延瞩待寻轩豁处，闸皋重葺画诗亭。
图片欣赏（北极）
兵马俑
草原
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
长白山天池
长城
三江源
长江源头
西安大雁塔
故宫
桂林山水
醉翁亭
岳阳楼
千岛湖
华山
黄河
黄山云海
童话世界——九寨沟
九寨沟
九寨沟
九寨沟

综合性学习《背起行囊走四方》

综合性学习《背起行囊走四方》一、为营造活动的氛围，请你为这次活动拟一条标语，张贴在教室里。

答：读万卷书，行万里路。

二、如果请你为这次活动写一份开场白，你将写些什么？答：同学们，大家好！俗话说：“读万卷书，行万里路”，读书人早就意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，还可以开拓视野，增长见识。

三、在这次综合性学习中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。

步骤一：主持人致开场白，宣布活动开始。

步骤二：各小组推荐代表，上台交流。

步骤三：评出优胜者并进行奖励。

步骤四：主持人宣布活动结束。

四、假如你班要举行“谁不说咱家乡好”的综合性活动，请你积极参加，完成下列题目。

1、假如在这次活动中你被选为活动小组的组长，你带领活动小组到某地实地采访，镇长接见了你们，作为小组长，见面后你会怎么说？答：镇长，你好！我是八年级（1）班的学生，我们学校正在举行“谁不说咱家乡好”的综合性学习活动，想要在贵镇进行采访，希望你为我们提供帮助，谢谢！2、请你写出你们小组的主要活动过程（要含三步）（1）搜集有关家乡风景、名胜古迹的资料。

（2）实地采访。

（3）编写反映家乡风光的读本。

3、活动结束后，你将组织全组同学编写一本反映家乡风光的读本，请你给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

答：《这里风景独好》4、读本中有一部分专门介绍家乡景点的，你将推出的景点是哪里？并请你给推出的景点拟一条广告词。

景点：梨花湖广告词：畅游梨花湖，品尝汉水梨景点：隆中广告词：五、请你写出襄阳市的著名景点：隆中胜迹“山不高而秀雅；水不深而澄清；地不广而平坦；林不大而茂密。

”它是我国三国时期杰出的政治家、军事家诸葛亮青年时期在这里隐居长达十年之久。

脍炙人口的《隆中对》和刘备“三顾茅庐”的史事都发生在这里。

与三国人物相关的景点还有水镜山庄，它是三国名士司马徽（号水镜）先生的隐居地。

请你再写出襄阳市的其它旅游景点（至少两个）：襄阳古城、襄阳夫人城、米公祠。

综合性学习背起行囊走四方

读万卷书，行万里路。今天，让我们一起放飞自己，神游天下吧!
一、家乡风景独好
向同学介绍家乡的风景名胜、人文景观，试着配上导游词或景点简介。
作品展示导游词（西湖）
各位朋友：
来杭州之前，您一定听说过“上有天堂，下有苏杭”这句俗语吧！其实，把杭州比喻成人间天堂，很大程度上是因为有了西湖。千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，她的丰姿倩影，总会令人一见钟情。就连唐朝大诗人白居易离开杭州时还念念不忘西湖， “未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”说得淋漓尽致。诗人说他之所以舍不得离开杭州，其主要原因就是因为杭州有一个美丽迷人的西湖。“天下西湖三十六，就中最好是杭州”啊！
三江源简介
青海省三江源区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地。历史上，三江源地区曾是水草丰美、湖泊密集、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，被称为生态“处女地”，这也是我国和亚洲最重要河流的上游关键源区，起着各江河水文循环的初始作用，对全国、全球的大气、水量循环具有重要的影响。三条江河每年向下游供水600亿立方米，长江总水量的25％、黄河总水量的49％和澜沧江总水量的15％都来自这一地区。
导入语
祖国的山水之美，不仅受之于自然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而声名远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。
三江源——中华的源头
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见澜沧江水下东南，哺育了华夏文明和东
南亚文明的三条大河——长江、黄河、湄公河，它们的源头在哪里？在白云深处，在冰雪皑皑的青藏高原。雄伟的高山冰川，湖泊星罗的盆地，河流纵横的宽谷，这就是中华水塔，江河之源。

《背起行囊走四方》

综合性学习之《背起行囊走四方》一．“群贤社区”开展社区文化创建活动。

作为社区成员的你，请参与下面的主题活动。

①设立文化长廊社区新建的文经长廊，用大量的文字和图片资料，展示群贤社区在“创文明，建和谐”活动中取得的成果。

现在设置了“邻里剪影”和“爱心快递”两个栏目，请你根据这一主题，仿照已有栏目名称，为文化长廊再设置两个栏目（不要与已有的栏目名称重复）栏目一栏目二②倡导文明习惯社区文化建设从消除不良行为习惯开始，针对社区内还存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、放养宠物、践踏草地等不文明现象，社区开展了“从我做起，净化家园”的“温馨提示”活动，请你就社区内的某一不良现象写一句温馨提示语，不超过15字。

不文明现象：温馨提示：（①栏目示例：文明影像、和睦佳话、邻里一家、美景扫描、好人聚集②示例不文明现象：车辆乱停；温馨提示；您的“方便”可能会让许多人不便）二．在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。

节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。

(1分)[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

节日：春节A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

节日：B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

节日：(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。

(3分)它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物故事：节日习俗：(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。

综合性学习____背起行囊走四方

称，指以对偶句为基本特征的有独立意义的文学形式。（它重视营造意境，注重立意和锤炼语言，讲究对仗与平仄，具备了诗的基本特点。）
背起行囊走四方
基本特征： 1、字数相等 2、词性相对 3、结构相应 4、节奏相合 5、平仄相协（仄起平收） 6、意义相关
背起行囊走四方
对对看：与有肝胆人共事从无字句处读书 ──周恩来青年时代自勉联师生互爱同渡学海求知识教学相长共进智宫取宝藏天天走不怕千程万里日日学何畏千卷万册
难联绝对（古）游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡湖（今）过南平卖蓝瓶蓝瓶得南平难得蓝瓶（古）南通前北通前南北通前通南北（今）春读书秋读书春秋读书读春秋
背起行囊走四方
趣联巧对船漏漏满锅漏干灯吹吹灭火吹燃身轻担重轻挑重脚短路长短走长
背起行囊走四方
小典故
1932年，清华大学招生，语文只有两道试题，一道是作文，一道是联对。上联是“孙行者”，你能对出下联来吗？
有以下选择：猪八戒沙和尚胡适之祖冲之
寿镜吾老先生给童子出了一个上联“独角兽”。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先生摇头不满。后一童子对出“比目鱼”，老先生拍案叫绝。该童子就是周树人。你能说出鲁迅对的下联好在哪里吗？
背起行囊走四方
概念对联，也叫楹联、对子，是对与联的合
背起行囊走四方ห้องสมุดไป่ตู้
千年古树为衣架万里长江作浴盒春风化雨山山翠政策归心处处欢 ──春联正邪自古同冰炭毁誉于今辨伪真 ──杭州岳坟对联写鬼写妖高人一筹剌贪刺虐入骨三分 ──郭沫若题蒲松龄故居
背起行囊走四方
图片欣赏
江山如此多娇
有趣的讽刺联：
宰相合肥天下瘦（刺李鸿章）

综合性学习背起行囊走四方

开放性
综合性学习具有开放性，学生的学习活动不局限于课堂和教材，可以涉及到社会、文化、科技等各个领域，同时学生的学习成果也可以是多样化的，如研究报告、作品设计、演示文稿等。
01
综合性学习的实施方式
跨学科学习
01
02
03
整合不同学科知识
综合性学习强调跨学科的知识整合，将不同学科的知识点相互联系，形成完整的知识体系。
学习过程的质性评估
学习态度
学生的学习态度是影响学习效果的重要因素，可以通过观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况等方面进行评估。
学习能力
学生的学习能力包括记忆、理解、应用等多个方面，可以通过观察学生在学习过程中的表现进行评估。
学习方法
学生的学习方法也是影响学习效果的重要因素，可以通过观察学生采用的学习方法进行评估。
综合性学习：背起行囊走四方
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 综合性学习的概念和特点 • 综合性学习的实施方式 • 综合性学习的案例分析 • 综合性学习的效果评估 • 综合性学习的挑战与展望
01
引言
主题简介
综合性学习是一种跨学科、跨领域的学习方式，旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。
宣传环保知识，提高居民环保意识，促进社区可持续发展。
组织社区服务活动，如植树造林、垃圾分类等，改善社区环境。
案例三：艺术与文化的交融
01 参观当地的艺术展览和博物馆，了解不同艺术流派和文化背景。
02 学习当地传统艺术，如民间音乐、舞蹈、绘画等，体验艺术创作的乐趣。
03 组织跨文化交流活动，促进不同国家和地区之间的文化交流与合作。

人教版初中八年级语文写作口语交际综合性学习《背起行囊走四方》教案

写作·口语交际·综合性学习背起行囊走四方活动目标：1、让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。

2、通过对联的赏析，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。

3、培养留心观察自然风光、名胜古迹及楹联的兴趣和习惯，培养在观察中勤于记录、乐于考证的意识。

4、进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，欣赏自然风光。

5、学写文情并茂的游记。

活动设计和原则1．围绕“走”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。

2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事，“走”的发现，“走”的文化。

3．遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、老师为主导，展开活动课的学习活动重点：学写文情并茂的游记活动难点:关注家乡的自然风光、名胜古迹，注意发掘自然风光‘名胜古迹的审美价值和文化意蕴。

活动过程：导入：“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。

岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。

的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。

今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证，学习说解说词，学写游记。

图片欣赏--------江山如此多娇（学生欣赏图片，教师作简要的说明。

）第一个环节：“走”的故事1、学生讲自己旅游过的地方，发生的故事。

（分组进行，每组推选一位代表发言）2、学生代表讲旅游过程中对景点的印象或介绍景点或讲旅途中发生的事。

3、风景这边独好。

引导学生关注家乡的名胜古迹，展示图片（风穴寺、怪坡、紫云山、大红寨、塔寺等）4、小结：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，我们要以高昂的热情突入到大自然的怀抱，更要热爱我们的家乡。

综合性学习背起行囊走四方

“走”的发现
回文联：可顺读倒念的对联！ 1.连云港云台山的花果山水帘洞中有一副回文联：
洞帘水挂水帘洞山果花开花果山
2.福建厦门鼓浪屿鱼腹浦的回文联是：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
▲叠字联无锡锡山山无锡平湖湖水水平湖 ▲拆字联闲看门中木思间心上田古木枯此木成柴女子好少女更妙 ▲难联绝对 (古)游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶 (今)过南平卖蓝瓶蓝瓶得南平难得蓝瓶 (古)南通前北通前南北通前通南北 (今)春读书秋读书春秋读书读春秋
小结
也叫楹联、对子，是对与联的合称，指以对偶句为基本特征的有独立意义的文学形式。它重视营造意境，注重立意和锤炼语言，讲究对仗与平仄，具备了诗的基本特点。对联基本特征： ①字数相等 ②词性相对 ③结构相应 ④节奏相合 ⑤意义相关 ⑥平仄相协
▲考一考，看谁对的好？例：白——黑
去——
丑——
综合性学习.写作.口语交际
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.充分认识到“读万卷书，行万里路”对增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作用。 2.深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴，尤其是对联的赏析和创作。 3.锤炼和提升口头表达和书面语言表达的能力。
“走”的故事
1.各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册。 2.讲述你旅行中的故事。 3.谁不说俺家乡好。
山野：
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
▲名人名联
与有肝胆人共事从无字句处读书 ——周恩来二猿断木深山里，小猴子怎敢对句(锯) 一马陷足污泥中，老畜生如何出题(蹄) ——欧阳修青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ——岳飞坟墓写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。 ——蒲松龄旧居理冤狱关节不通自是阎罗气象，赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠。 ——合肥包公祠司马文章元亮酒，右军书法少陵诗。 (司马迁、司马光、陶渊明、王羲之、杜甫)

《综合性学习：背起行囊走四方》

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黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
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岳阳楼
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整理课件
素有＂洞庭天下水，岳阳天下楼＂盛誉的岳阳楼踞于岳阳古城的西门之上，其气势之壮阔，构制之雄伟，堪称江南三大名楼之首．名冠天下的岳阳楼构制独特，风格奇异．楼三层、飞檐、盔顶、纯木结构．全楼高达 25.35米，平面呈长方形，宽 17.2米，进深15.6米，占地251 平方米．楼中四柱高耸，楼顶檐牙啄，金碧辉煌．远远而瞭，恰似一只凌空欲飞的鲲鹏，尤显雄伟壮丽．岳阳楼是以三国＂鲁肃阅军楼＂为基础，一代代沿袭发展而来．唐朝以前，其功能主要作用于军事上．自唐朝始，岳阳楼便逐步成为历代游客和风流韵士游整览理课观件光，吟诗作赋的胜地．
使我怆然涕下。
▪
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江
北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖
疆。渚者，流者，峙者，镇者。此中有真意，
问谁领会得来？
整理课件
4
▪ 南京明中山王故邸联大江东去浪淘尽千古英雄问楼外青山山外白云何处是唐宫汉阙小苑西回莺唤起一庭佳丽看池边绿树树边红雨此间有舜日尧天
整理课件
趣味古联
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭。呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。

综合性学习背起行囊走四方.

综合性学习 背起行囊走四方

第六单元《背起行囊走四方》综合性学习

综合性学习《背起行囊走四方》

综合性学习背起行囊走四方

综合性学习 背起行囊走四方

综合性学习——背起行囊走四方

背起行囊走四方 综合性学习

综合性学习背起行囊走四方

综合性学习《背起行囊走四方》

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综合性学习____背起行囊走四方

综合性学习背起行囊走四方

人教版初中八年级语文写作__口语交际__综合性学习《背起行囊走四方》教案

综合性学习背起行囊走四方

《综合性学习：背起行囊走四方》

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综合性学习背起行囊走四方

背起行囊走四方综合性学习

人教版初中八年级语文写作口语交际综合性学习《背起行囊走四方》教案