21狐假虎威2
二年级上册22课狐假虎威课文
课文：《狐假虎威》一、总起这篇《狐假虎威》课文是《语文·一年级上》课本中的一篇课文，通过一个狡猾的狐狸伪装成老虎的形象，成功地吓走其他动物的故事，让孩子在阅读中学会了如何识破虚张声势，敢于挑战强者。
二、文章解读1、文章内容概述这篇课文讲述了一只狐狸在树下发现一只老虎的皮，然后在树下确立自己的威严地位，其他动物生恐惧之心，不敢接近。
后来通过一只猴子的调查，发现了狐狸装扮成老虎的真相，于是众动物齐心协力将狐狸打败。
2、文章结构分析文章共分为五大段，每一段都围绕着狐狸的伪装和最后被揭穿的故事展开。
通过生动的情节和丰富的动词描写，让孩子感受到了故事中的紧张和刺激，同时也给他们留下了深刻的印象。
3、文章价值观通过这篇课文，我们可以引导孩子从中领会到不要因为别人的外表来判断他的品质，也不要因为别人的诈骗行为而感到畏惧。
在面对虚张的强者时，应该敢于挑战，敢于揭穿他们的伪装，勇敢地站出来捍卫正义。
三、启发思考1、如何看待强者故事中的狐狸通过伪装成老虎，成功地吓跑了其他动物，暂时确立了自己的地位。
这让我们思考，面对强者时，我们要冷静客观地判断，不要因为他们的外表或者声势就感到畏惧，更不能轻易认输，应该敢于挑战。
2、如何判断真假狐狸伪装成老虎，让其他动物都信以为真，最终被一只猴子识破了伪装。
这说明，我们应该学会从表象背后寻找真相，不要轻信外表，要有思辨能力，敢于识破虚假和伪装。
3、如何勇敢挑战伪装被揭穿后，其他动物齐心协力，将狐狸赶走。
这告诉我们，当我们看清事实真相后，应该勇敢站出来，不要被欺凌和威胁所吓倒，要勇敢地捍卫自己的权益和尊严。
四、结语这篇《狐假虎威》课文通过生动有趣的情节，教导孩子们不要轻信表面，要有敢于挑战强者的勇气和智慧。
这种积极向上的教育意义，必将对孩子们的成长有积极的影响。
五、进一步探讨1、内在的力量通过这篇《狐假虎威》课文，我们还可以引导孩子们思考内在的力量。
在故事中，虽然狐狸以虎狼之威吓唬其他动物，但其内心其实是软弱的，这样的力量只是建立在伪装和欺骗之上。
(部编人教版)小学二年级语文上册《21狐假虎威》讲解教学课件
zhū
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一 样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
21 狐假虎威
nà mèn
纳闷
加一加
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
学认字
组词：出纳 采纳 mēn 闷热 闷声闷气 mèn 郁闷 烦闷 意思：疑惑不解。
默读第6-8自然段，想一想：狐 狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又 有怎样的表现？
21 狐假虎威
学认字
shén
神
看插图，填一填。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
联系熟字：伸
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（ 神气活现），（ 摇头摆尾）； 老虎（ 半信半疑），（ 东张西望）。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语： 神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、 半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事 。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个 故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
21 狐假虎威
shí
yé
食爷
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压 _ _恐吓人 。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（尾） （ 半）信（半）疑 （ 大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
二年级上册语文知识点解读《21.狐假虎威》(人教部编版,含答案)
第八单元主要内容思维导图第八单元狐狸分奶酪了解什么是民间故事生字分角色朗读课能分角色演一演这个故事文。
读了《狐狸分奶酪》的故事，在明白了什么道理识字——酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整认识多音字兴、分、便、结会写字——奶始吵仔急咬第公纸船和风筝生字读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊识字——筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取认识多音字漂、扎会写字——折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭风娃娃正确流利地朗读课文生字懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
识字——助使劲哗秧拉表示摆翻栽责会写字——车得秧苗汗场伤路狐假虎威分角色朗读课文理解成语“狐假虎威”的意思生字识字——假、威、寻、扑、转、嗓、派、抗、爪、趟、猪、纳、闷、受、骗、借读准“假”“转”“闷”三个多音字会写字——食物眼爷命爪神活语文园地八识字加油站字词句运用书写提示日积月累和大人一起读学会用组词的方法认识生字学习运用拟声词以及歇后语的使用学会写左右宽窄大致相同的字学习运用带有动物的四字词语《狐狸和葡萄》21.狐假虎威夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写庖丁解牛—解读知识点：（1）正确认读以下生字：假、威、寻、扑、转、嗓、派、抗、爪、趟、猪、纳、闷、受、骗、借要点提示：“嗓”是平舌音，“转，猪，受，爪”是卷舌音。
“闷，骗”是前鼻音，“嗓，抗，趟”是后鼻音。
拼读时，注意发音准确。
（2）正确认读以下词语：狐假虎威、寻找、扑过去、骨碌碌一转、嗓子派来、违抗、走一趟、野猪、纳闷、受骗要点提示：读准“假”“转”“闷”三个多音字。
（3）正确书写以下生字：食，物，眼，爷，命，爪，神，活要点提示：“物，眼，神，活”4个左右结构的字，都是左窄右宽。
注意“神”是示字部。
（4）多音字组词。
假，爪，转，闷要点提示：结合词语理解不同读音的含义，比如“转”表示方位改变时读三声，围绕一个中心运动，读四声。
“闷”表示心情不好时读四声，表示不透气或空气不流通，不吭声时读一声。
小学语文2年级上册第21课《狐假虎威》教案
第八单元集体备课本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两只小熊分奶酪，结果奶酪被他全部吃光。
故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
◎能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
语言积累◎能根据语境恰当运用拟声词。
◎背诵含有动物名称的四字成语。
◎拓展积累含“风”字的词语。
阅读理解◎自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
口头表达◎分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
21 狐假虎威教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重难点1．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
2．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
部编语文二年级上册_21.狐假虎威【第2课时】
课文结构
老虎 愣 松 跟 狐假虎威 逮 蒙
狐狸 吓 派 带
仗势欺人
课文主旨
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
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蝉和狐狸
核心问题： 这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？
串珠问题： 1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？ 4.你从课文中看到了什么？
听录音回顾课文
边听 边想 狐狸是怎样骗过老虎及百兽的？
神态描写
1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎： ‘你敢吃我？’”划线句子是什么写法？有什么 作用？ 这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转” 形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓 子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声 给自己壮胆。
柳公权的大无畏精神
柳公权是唐代的大书法家。 一次，他到京城办公事，当时的皇帝唐穆宗说："我曾经在佛庙里看见过你的字，早就想见你了。" 为了嘉奖柳公权，皇帝升了他的官，然后又问柳公权用笔的方法，他回答说："心里正直笔才会拿得正 ，才可以叫做书法。" 唐穆宗马上变了脸色，以为柳公权是用笔法来向他提意见。 在古时，下属一句话说不好是会容易被杀头的，柳公权敢于这样说，表现了他敢说真话的大无畏精神。
2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角
色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》精品课件(共144张PPT)
让我们一起根据提示演一演他们的第一次对
话吧！
语气:虚张声势
“你敢吃我？”
动作:骨碌碌转眼珠
“为什么不敢？”
语气:诧异、吃惊 动作:一愣
说明他和老天爷之间的关系很近 说明他权力很大
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
jiè
借
借助 借钱
造句：狡猾的狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。
多音字
zhuàn zhuǎn
转 狐狸眼珠子骨碌碌一转 转发
mèn
闷 看到狐狸大摇大摆地走过来，大家都纳闷儿。
mēn 今天天气闷热，怕是要下雨了。
我会写
shí
wù yé jiù
食 物爷就
zhuǎ shén huó zhū
爪 神活猪
生字归类
wù
部首：牛（宝盖儿） 结构：左右结构。 组词：礼物 物体 物归原主 造句：这只小动物真是太可爱了。
森林找果子
识字游戏
就是 神气
生活
食物 事物
爷爷 猪头 爪子
词语解释 神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲 慢的样子。
他挣了点钱,就神气活现起来。
半信半疑：没有有些相信，又有些怀疑。 尽管大家都这么说,他还是半信半疑。
跑了百兽，比喻_借__着__别__人__的__威__风__吓__唬__或__欺__压__人 。
课堂演练
一、轻松找朋友。
nà shòu kànɡ chě sǎnɡ wéi wēi
威
扯 嗓 违纳 受 抗
二、看看谁最快完成。
摇（头）摆（尾 ） （半）信（半 ）疑 （大）摇（大 ）摆 狐（假）虎（威 ）
二年级上册语文22.狐假虎威第2课时2024版
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写
老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这
些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
参考答案：“神气活现、摇 头摆尾、大摇大摆”是写狐狸的； “半信半疑、东张西望”是写老 虎的。
课外拓展 出自寓言故事的成语
狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙 画蛇添足 杯弓蛇影 自相矛盾 刻舟求剑 揠苗助长 愚公移山.运用对比的手法，把老虎和狐狸的动作、神 态描写得惟妙惟肖，形成鲜明的对比。
2.文章中运用对比的手法，使形象更加鲜明、 读者的感受更强烈。
板书设计
老虎 愣 松 跟 狐假虎威 逮 蒙
仗势欺人
狐狸 吓 派 带
主旨提炼
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓 跑了森林里的野兽的故事。告诉我们生活 中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自 己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
教材习题答案
朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 点拨：朗读本文，要注意提示语和句末
标点符号，体会对话的情感和语气，读出狐 狸、老虎、百兽的不同表现。读狐狸的话时， 要读出装腔作势、不可一世的感觉；读老虎 的话时，要读出老虎“半信半疑”的感觉。
参考答案：狐假虎威，指狐狸借着 老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻依仗 别人的势力来欺压或吓唬人。
三、这个故事告诉我们什么？(在正确答案后 面的括号里打“√”) A.狐狸挺厉害的。( ) B.老虎挺厉害的。（ ） C.我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人， 其实自己并没有本事。讽刺了仗势欺人者的 狡猾。（ √ ）
课后作业
1.说说你从这个故事中学到了什么。 2.分角色演一下这个故事。 3.请你展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。（提示：后来，老虎明白了 百兽是害怕自己才逃跑的……）
最新人教部编版二年级语文上册《21狐假虎威》精品教案
第八单元教学设计本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。
通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。
本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。
知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。
2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
教学重点1．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
2．阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
1．入题法。
统编版小学二年级语文上册第21课《狐假虎威》精美课件
2．看拼音,写词语。
zhǔ shí
shēnɡ wù
主食 生物
shén huà
神话
jī zhuǎ
鸡爪
huó dònɡ
活动
3.将词语送到合适的位置。 ①半信半疑 ②大摇大摆 ③东张西望
(1)“你这次真的得了冠军？”妈妈( ① )地问。 (2)狐狸( ② )地走过来，动物们都感到奇怪。 (3)老师让我们上课不要( ③ )，要专心听讲。
爪子
shén qí
神奇
yé ye
爷爷
yě zhū
野猪
3．下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的?连一连。 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
21 狐假虎威
第 二 课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文， 背诵课文。（重点）
2.懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么 情况下使用。（难点）
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课文主旨
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林 里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量 吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人 者的奸诈狡猾。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiǎ wēi zhuàn
chě sǎng
狐虎
动拉
子
pái
wéi kàng zhuǎ
22 狐假虎威【新课标版】二年级上册语文
任务三：帮风娃娃和人类相处
准备旅行包 跟风娃娃去旅行
语文 二年级 上册
22 狐假虎威
第一课时 第二课时
任务： 当森林探险者
第一课时
活动1
同学们，这两只
闯过关卡 动物相信大家一定
获得去森林机都票不陌生吧，今天，
让我们一起出发去
森林里看看它们之
间发生了什么故事。
关卡 字词大通关
词语我会认 jiǎ wēi zhuàn chě sǎng
狐假虎威 一转 扯着 嗓子
shòu wéi kàng zhuǎ tàng shén
百兽 违 抗 爪子 一趟 神气活现
zhū nà mèn shí shòu piàn
野猪 纳 闷 其实 受 骗
多音字我会读
转身
转达 zhuǎn 转
转圈子 zhuàn 转来转去
转弯( zhuǎn ) 3.zhuǎ zhǎo 张牙舞爪( zhǎo) 爪子(zhuǎ )
二、补充词语。
摇（ 头 ）摆（ 尾 ） 半（ 信 ）半（ 疑 ） 神（ 气 ）活（ 现 ）
大（ 摇 ）大（ 摆 ） 东（ 张 ）西（望 ）
三、编一编：请你展开想象，续编 《狐假虎威》的故事。
（提示：后来，老虎明白了百兽是 害怕自己才逃跑的，有一天，老虎又遇 见了狐狸……）
8
疑惑不解
因为狐狸的行为 和以往不一样。
因为老虎跟着后面，动物 们怕老虎，所以撒腿就跑。
老虎被骗 朗读9自然段，老虎看到小动物都跑了， 是怎么想的？
9
实 际 上
狐假虎威
学完课文，我们知道了“狐假虎威” 在文中的意思。现在，试着根据课文内容再 结合生活实际，说说“狐假虎威”的比喻义。
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀课件(共62张PPT)
你敢吃我？
愣
为什么不敢？
读狐狸的话时，声调要高，要读出狐狸装腔作势、 不可一世的语气。
读老虎的话时，语气要重，要读出老虎吃惊而摸不 着头脑的感觉。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狡猾的狐狸在威胁老虎 要重读，要读出狐狸的蛮横。
动作：老虎有些相信狐狸的话了
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了 。
说明狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快 。
说明老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着 嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
神态：刻画狐狸狡猾
语言：虚张声势、迷惑老虎
朗读指导
层次梳理
综合拓展
“狐假虎威”视频欣赏
点图看视频
含有动物名称的词语
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 獐头鼠目：脑袋像獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠 那样又小又圆。 虎视耽耽：像老虎那样凶狠地盯着。 鸭步鹅行：鸭和鹅行八字步，用以形容人走路迟缓 摇晃的样子。
课后作业
说说你从这个故事中明白了什么道理。 发挥想象，续编《狐假虎威》的故事，讲给
21 狐假虎威
部编版二年级上册
新课导入
狡猾的狐狸
百兽之王老虎
当狡猾的狐狸与百兽之王老虎相遇时，会发 生什么故事呢？快快一起走进这个故事吧。
我会认
jiǎ
假
wēi
呐喊助 威
威
zhuàn
chě
转
扯
sǎnɡ
pài
嗓
派
wéi kànɡ
违抗
zhuǎ
tànɡ
部编二年级上语文《21 狐假虎威》彭华娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《狐假虎威》教学设计执教人：吐霞小学彭华娟教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。
情感态度与价值观目标：通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，使学生受到启发和教育。
教学重难点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学准备：|教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰。
教学过程：一、明确目标，导学初达1.小朋友们，老师给大家出个谜语，看看谁的脑子转得快？（尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
）（狐狸）（板书：狐）（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。
）（老虎）（板书：虎）2.你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道是怎么回事吗？一起来学21课吧。
3.齐读课题。
二、紧扣目标，对话生成1.这个有趣的故事是怎么开始的呢？小朋友们轻轻打开书，自由读读第一自然段。
2.通过读，你知道了什么？（）的老虎（）的狐狸3.看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。
|（一）学习2-5自然段。
过渡：尽管狐狸从老虎身边窜过，但还是被老虎逮住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？（不甘心）此时，它肯定要保住自己的小命吧。
那接下来，又发生了什么？1.指名读2—5小节，看看故事发生了怎样的变化？2.在危急时刻狐狸做了些什么？A.狐狸眼珠子骨碌碌一转，是在想什么？B.怎样说才是扯着嗓子说？C.狐狸为什么要扯着嗓子说？师：谁来当当这狡猾的狐狸？比一比，谁演的狐狸最狡猾。
3.听狐狸这么一问，老虎是什么反应？在老虎发愣之时，狐狸又说了什么？狐狸说它是谁派来的？（老天爷）是让老虎也害怕的老天爷呀！狐狸真狡猾！师：老虎相信狐狸说的话吗？有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，过渡：狐狸看老虎蒙住了，但又有点儿半信半疑，为了让老虎完全相信，狐狸提了个什么建议？它对老虎说...指名读，评价，指导朗读。
部编人教版二年级上册语文《21 狐假虎威》教学课件 (2)
狐狸摇了摇尾巴， 说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我 的威风。”
老虎跟着狐狸朝森 林深处走去。狐狸神气 活现，摇头摆尾；老虎 半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看 见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大 老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。其实他受骗了。原来， 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
22《狐假虎威》(第二课时)(教案)部编版语文二年级上册1
部编版二年级上册第22课《狐假虎威》第二课时【教学目标】1.理解题目“狐假虎威”的意思，并能用自己的话解释题目的意思。
2.练习分角色朗读课文，学习朗读小妙招，读好狐狸和老虎的对话。
3.理解“半信半疑”、“神气活现”等5个词语的意思，并试着把词语的意思表演出来。
【教学重难点】1.学习读对话小妙招，读好狐狸和老虎的对话。
2.理解“半信半疑”、“神气活现”等5个词语的意思【教学过程】寓言导入上课，同学们好，请坐。
同学们你们都喜欢读故事吗？那你们读过哪些寓言故事？你来说。
揠苗助长。
不错，你说。
坐井观天。
收获很多，还有很多同学都读过寓言故事，对吗？寓言故事，不仅读起来有趣，而且还能让我们从中明白道理，那么今天，我们要学习一则寓言故事。
请大家看课题，谁能把课题读一读？好，你来。
第21课狐假虎威。
声音很亮，而且读音很标准，同学们学着他的样子一起把课题读一读。
齐读。
一、读一读同学们，狐假虎威这个故事是根据我们中国古代历史名著《战国策·楚策一》改编而成的，那么我们来看一看狐假虎威这个词，它还是一个成语。
这个狐就是？狐狸。
【板书：狐狸】都知道，这个虎指的是？老虎。
【板书：老虎】威意思是？威风。
假的意思？假借。
哇，这么厉害，假的意思都清楚了，那狐假虎威的意思？不着急，我们到课文里去寻找答案。
下面，就请同学们自由的朗读课文，注意听清要求：读课文的过程当中，可以借助拼音，把不认识的生字多读几遍，把句子读通顺，好开始读吧。
生读。
咱班同学读书特别认真，那么，同学们，这篇课文当中有一些生词，【出示词语】老师现在就想考考你们。
谁来接受挑战？你来读第一排。
狐狸扯着嗓子借着爪子尾巴读的非常的标准，这一排的生词都是轻声词，第二个字就要像他这样读的轻而短，请坐。
大家一起把第一排的词读一读，狐狸预备读。
齐读。
第二排的词谁来读？你来读。
受骗违抗野猪走一趟很好，请坐下来。
最后一排词谁来认？好，最后一排的那个女生。
骨碌碌一转。
这个转字还有一个读音，读？zhuǎn你能组一个词吗？生沉默。
(部编版)二年级语文上册21《狐假虎威》公开课教案
21《狐假虎威》公开课教案（第一课时）一、教材分析《狐假虎威》是部编版二年级上册第八单元第一篇课文，是一则成语故事，也是一则传统寓言故事。
写的是一只狐狸骗过老虎，使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。
这则故事家喻户晓，学生耳熟能详，学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，将重点放在指导朗读上。
自读、齐读、分角色读、表演读等，多种方法综合运用。
在此基础上，合理安排读的层次，由读通、读熟到读懂、读好。
由易到难，循序渐进。
充分发挥读的功能，以读带讲，以读带答，读思结合，读说结合，读演结合，既突出重难点，也关注了学生语文素养的全面提高。
让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，通过表演来理解部分词语，增强感受，学习积累词语，明白故事内涵。
二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语有感情地朗读课文，抓住关键词分角色演读课文。
2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解“神气活现”、“违抗”等词语意思。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语分角色有感情地朗读表演课文。
2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解词语意思。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。
三、教学准备：老虎、狐狸等动物头饰；多媒体课件。
四、教学过程：（一）扣点设疑，导入新课。
1.听读解题。
（1）教师绘声绘色讲《狐假虎威》。
（2）同学们，你们知道这个故事叫什么吗？（3）听了故事，谁能说说‘狐假虎威’是什么意思？（揭题，板书）（4）读一读，找一找：画出概括“狐假虎威”意思的句子。
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)
注意红色 字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏 顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假 借老虎的威势吓跑百兽。比喻 倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边， 马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。 形容向四周寻找察看，等待某 人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着， 它们东张西望地好像在找什么 东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这 个成语的意思。
朗读指导
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解一、我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）二、我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）三、多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）四、近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼五、反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛六、理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。
又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》课文预习和知识点梳理
第21课《狐假虎威》课文知识点总结目录01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。
告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
知识点01我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）02我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）03多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）04近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼05反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛06理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
部编版新教材二年级语文上册课文(七))21.狐假虎威课件
课后作业
回家把这个故事讲给家长听。
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉 。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月 望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。 会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
mèn （纳闷）
闷 mēn （闷热）
他纳闷（ mèn ）地说：“今天的天气怎么会这 么闷（ mēn ）热呢？”
我会写
食物爷就 爪 神活猪
我会写
易写错
shí
食
组词：食物 粮食
这里是一个长点。
妈妈给我买了好 多食物。
易写错
wù
物
组词：物品 事物
这里是一提。
这些是爸爸的随 身物品。
zhuǎ
爪
易写错
识字方法
嗓
形声字。表示嗓部与口腔相连，张 口可以看见嗓子。本义表示喉咙，后引 申为喉咙或声带发出的声音。
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２、课文讲了一个什么故事？
二、精读课文、理解课文。
1、学习第一自然段，体会“虎之威”
（１）出示练习：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。
（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
板书
设计
作业
周清
设计
教学
随感
（2）看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？
随着学生的回答，出示下列板书：
“狐：摇头摆尾神气活现”“虎：半信半疑东张西望”
（3）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？
通过导演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？们看狐狸真是一只（）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（）。
（4）老虎被蒙住了，松开了爪子。发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？
（5）学生合作学习讨论。
（6）讨论后回答。回答后学生联系朗读。师生共同评议。
3、学习六、七、八自然段。明白“谁之威”
（1）仔细观察课文中的插图，说说图意。
（３）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
2、学习第二至五自然段。体会“狐之猾”
过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？我们学习第二至五自然段。
（1）各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（三次）应该怎么读？
（2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读，探究哪中读法更合适？
（7）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的？
三、揭示寓意、拓展升华。
1、我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。生活中，人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，你觉得是什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）你想对这样的人说什么？我们要不要做这样的人？你明白了什么道理？
“神气活现”，“摇头摆尾”，“半信半疑”，“东张西望”这些词什么意思？
（4）纳闷什么意思？
（5）为什么它们撒腿就跑？读“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。”
（6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。
出示练习：事实上狐狸是借着（）的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说（）“假”的意思是（）。随机板书“假”“威”的意思。
课题
21狐假虎威
教学
目标
1、分角色朗读课文，理解课文内容。
2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。
教学
重难点
重点：懂得“狐假虎威”的意思。
难点：揭示寓意。
教学
准备
生字卡、动物头饰.
预案设计
补充、调整、复备
一、回顾课文、复习巩固。
１、画去括号里不恰当的拼音。
朝（zháo cháo）霞朝（zháo cháo）南