明确任务 突出重点 优化方法 提高高三英语二轮复习效益
高三英语二轮复习教学策略与建议
高三英语二轮复习教学策略与建议高三英语一轮复习教学存在的主要问题：1．部分学校在一轮复习教学中存在重点不够突出、整体思路不够清晰、计划性不强的现象。
对语言知识的网络化系统化梳理做得不够；学生的基本能力特别是读写能力还有欠账。
2．在一轮复习中，部分学校精选不够，训练的质量不够，导致基础知识过于重复、繁琐，复习的效率偏低。
3．在复习的方式上，以大量做题为主，形式单一，没有抓住语言学科的特点，从根本上提升学生的语言能力。
4．在教与学的方式上，教师的讲授占用时间过多，学生的记忆、诵读、演练和反思的时间不够，所学知识不能内化为能力。
高三英语二轮复习教学为专题与高考题型切块训练阶段。
在一轮复习进行过“双基”训练的基础上，以题型为模式，按高考要求定时定量的训练；熟悉题型设计特点，探寻解决问题的思维策略，适应考试题材和题型的变化。
一、任务要求：在一轮系统构建基础知识网络、培养基本语言技能的基础上，二轮复习要注重专题能力和综合语言运用能力的培养，进一步深化和完善学生的知识体系，强化学生对语言基础知识运用的准确性和灵活性；进一步提高学生解题的速度，思维的深度和广度，创新运用能力等适应高考的各种品质，也就是提高学生的综合得分能力。
换言之，在一轮基础知识的“归纳、梳理、总结与复习”的基础上，二轮复习要做到“巩固、完善、综合、提高”。
二、指导思想：专题推进，逐项突破；综合训练，整体提高；兼顾双基，能力立意；精选精编，精讲精练；转变方式，提高效率。
三、总体策略：1、专项训练与综合训练相结合。
以小专题推进为主，以读写为主线，抓相关能力的互相渗透，促进综合能力的提升。
训练内容：专题训练分为能力专题(题型)和知识专题。
使用材料：市编二轮学案加自选材料（高考、模拟题，外地交流试题）训练方法：主要采取定量限时训练，应试技能训练与应试心理训练并重。
具体做到：①提高学生做题的速度和准确性；②培养学生的做题技巧和应试技能；③加强学生做题的规范化训练。
高三英语二轮复习策略 让你稳步提升英语成绩
高三英语二轮复习策略让你稳步提升英语成绩高考英语二轮复习策略英语二轮复习策略一、必须重视课本的依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。
英语二轮复习策略二、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。
在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
英语二轮复习策略三、必须重视完形填空由弱到强的训练完形填空是学生的弱项，需要重点训练分析近年完形填电题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何运用研学固定语法结构和对整个语篇的理解能力以及原文章的理解能力。
故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形，如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不住，那么要完成是不可能的。
英语二轮复习策略四、必须重视阅读的训练阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。
在阅读时要首先注意内容的广泛性。
高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。
题材有记叙文、议论文、说明文等。
如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。
新闻标题、电视语言则多使用省略句。
了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。
英语二轮复习策略五、必须重视写作能力的培养书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。
高三高考英语二轮复习计划安排
高三高考英语二轮复习计划安排高三高考英语二轮复习计划安排篇1第一轮复习结束了，经过第一轮复习，学生们再一次熟悉了教材，掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。
现在马上要投入到二轮复习之中，高三英语备课组制定二轮复习目标如下：一、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
二、熟悉题型特点，提高应试能力。
(一)、语法专题复习在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。
在练习上要精心选题，有的方矢。
(二)、熟悉题型特点，提高应试能力1.单项填空考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。
灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。
在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析);要强化从句的学习(状语从句、定语从句、名词性从句)。
2.完形填空该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。
在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。
在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。
高三高考英语二轮复习计划安排篇2一、指导思想和目标制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。
我们把高三英语复习的指导思想定为：把握英语教学规律，认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题，深刻领会双纲精神，明确高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，以“学生自学为主，教师讲解为辅”为方法，认真组织好高三英语(复习)教学，努力提高平均分和上线人数。
高三英语第二轮复习怎么提高成绩复习计划及技巧
高三英语第二轮复习怎么提高成绩复习计划及技巧
高三英语第二轮复习怎幺提高成绩？怎幺安排第二轮复习计划？以下是小编整理的高三英语第二轮复习计划及技巧，供参考。
调整心态，放松身心
健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高效复习的保证。
在这里，我建议学生劳逸结合。
如果仍像在校复习时那样把神经绷得很紧，就会容易产生心理上的焦虑，不利于高三复习迎考这场持久战。
夯实基础，梳理知识
2月份和3月份是第一阶段。
这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。
知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
侧重专项训练
专项训练，旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养。
具体分为语法专项和读写专项。
1、语法专项训练。
在语法方面，首先向学生交代清楚哪些语法为高考中必考或常考的语法项目。
如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句等都是高考中必考或常考的语法项目。
词法中又以动词为重中之重，因为动词包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等。
关于动词一项，我们着重找出高考高频动词及短语，先将其分类然后按学生分组，在班内实行承包制：四人合作完成二十个短语及相应例句；现。
运用科学方法 提高复习效率--浅谈高三英语第二轮复习中的策略
（ ）以高 考 题 型 为 主 ，适 当 加 以 拓展 。 阅读 题 型 ，在 １
考 试 中 以选 择 题 为 主 ，该 种 考察 方 式 在 阅读 题 型 中 所 占 的
比重 最 大 。 不 过 ，在 第 二 轮 复 习 中 ，也 可 以在 此 基 础 上 适
当添 加 一 些 形 式 ，如 读 后 感 、缩 写 、扩 写 、添 加 开 头 、续 ‘
Ａｌ ｏ ｔｅ ｅ ｙ ｎｅｃ ｎｂｅ ｆｔ ｒ ｍ ｈ ｓ ｏｉ ｓｎｅ ｅ ｓ ｌ ｏ Ｓ ｍ ｓ ｖ ｒ ｏ ａ ｎｅ ｉ ｏ ｔ ｉ ．Ｓ ｔｉ ｃ ｓ ａｅ ｆ ｒＵ ｆ ｙ
育 出版社， ０ ． ２ ３ ０
［ 尹刚， 静 波． ２ 】 陈 给英语 教 师 的１ １ 建议【 】 ０条 Ｍ ． ： 京 师范 南京 南
练 ， 只不 过 有 所 侧 重 而 已 。 个 人 认 为 ：在 第 二 轮 英 语 复 习 中 ，可 以将 一 些 基 础 知 识 、 基 本 技 能 训 练 穿 插 在 阅 读 、写 作 过 程 当 中 ，以 及 一 些 课 外 训 练 中 。例 如 ，语 法 知 识 的考 核 可 以在 进 行 完 形 填 空 题 型 训 练 时 ， 适 当 穿 插 讲 解 ；词 法 、句 法 知 识 可 以 考 虑 在 书 面 表 达 训 练 时 有 所 体 现 ；听 力
进 入 高三 阶段 ，各 个 学校 在 结 束新 课 的 同 时 ，一般 都 会
制订 出三 轮高考复习计划 。就英 语这门学科来说 ，按 照惯
例 ：第 一 轮复 习是 遵 循 课 本 编 排 体 系 ，对 基 础 知 识 进 行 复 习 、归 纳 和 整理 ，并 配 以一 定 量 的练 习 与测 试 ；第 二 轮 复 习 根 据学 生 实 际存 在 的 问题 及 高 考题 型 的 特点 ，对几 大重 点题
提升能力科学备考确保高三英语二轮复习的有效性和针对性
提升能力科学备考确保高三英语二轮复习的有效性和针对性——迈进高三英语二轮复习各位领导、各位老师：届高三二轮复习工作即将到来，我校计划在三月初完成一轮复习，用六周左右的时间完成二轮专项复习。
一轮复习是熟悉课本，夯实基础，而二轮复习的关键是如何提升学生的综合能力，如何整合学生的知识，构建一个抽象的、有脉络的语言体系，如何提高学生们答题技巧及准确率，也就是说，如何使二轮复习中的专项训练更加有效、有针对性，这是一个值得我们大家探讨的问题，现在，我就把我校的一些想法和打算跟大家交流汇报，权当抛砖引玉吧。
一、一轮复习回顾：一轮复习中，我们胶州一中高三备课组在教研室管老师的指导下，本着夯实基础，提高能力的原则，尽量让学生能够在相应的段落语境中练习和巩固考纲词汇、短语。
因此我们在编选学案方面下了很大精力，并且使学生们在语篇理解方面获得了很多进步。
例如find + 宾语+宾补的用法Tom had fun in a party one evening. When he was aware thathe had to go home, he found it raining outside. Drinking too much, he walked home. He had covered half the distance when he found himself followed by a stranger, which made his heart beat faster. He couldn’t but speed up but he found the follower speeding as well. He was so terrified that he reached into his pocket for his cell phone, only to find it missing somehow. Looking around, he found nobody in sight and it impossible to turn to anyone for help. To make things worse, he tripped over a stone in the way. Until he struggled to his feet, did he found the stranger a waiter of the restaurant, who ran after him to return his cell phone as well as his keys which had been left at the party.又如face 的用法：The house, whose window faces to the sea , belongs to the young man who is heading to me with a smile on his face. I’m lucky to have the chance to interview him face to face. He is a hero. He showed such great bravery in the face of danger that he rushed into a burning ship to save six people. 但是我们在单词的强化记忆方面却表现的有点软，因此二轮复习我们准备采取如下措施：.一、总的思路我们计划用5—6周时间（每周5节课）进行四+1个板块的专项训练，即：阅读表达、完形填空、阅读理解、书面表达和高频词汇重现。
高三英语二轮复习策略
高三英语二轮复习策略根据高三英语复课计划，于3月15日前全面结束第一轮复习，以现在的实际进度来看，完全能按时完成任务。
第二轮复课即将开始，在这里，我代表英语组的全体同仁，对于一轮复习的得失做以总结，并于二轮复课的目标，策略及具体方法汇报如下，望领导及同志们提出宝贵意见。
一、一轮复课的总结“夯实基础，强化基础知识”，这是第一轮复习的重点。
主要是为学生复习基础知识，以抓课本中的难点和重点为突破口，注重基本词汇、语法的复习，并培养高三意识。
通过第一轮复习，学生的基础知识得到了巩固和加强，扩大了词汇量，学习了高中阶段的所有语法，做题能力和应试技巧也有了很大提高，已达到了第一轮复习目的。
但通过上学期的期末考试及二模，以及备课组会上各老师所反馈的情况来看，还存在下列问题。
第一，虽然大部分同学通过第一轮复习，知识增加，能力得到提高。
但是还有不少同学，虽然努力学英语，不断地行行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直体现在分数的不断上升，反而还会降低。
第二，学生的缺点暴露无遗。
有的学生背单词出现障碍，有的语法结构出现问题，对于各项考试题目由于各种原因出错，导致考试得不高分。
第三，还有学生普遍基础知识薄弱，不认识单词，不会语法，分不清句子结构，阅读理解文章看不懂，至于解题方法对于这些同学就意义不大了。
第四，通过一轮复习，给学生输入了大量的语法和词汇知识，但对许多学生来说，学制的知识是一盆散沙，捡到篮子都是菜，没有进行分类整理，没有系统化、条理化。
第五，部分学生虽然苦学英语，但方法不当，因而进步不明显，出现畏难心理，打退堂鼓，甚至已经直接放弃了英语学。
针对以上问题，都需要相出相应的对策，在二轮复习中解决，才能使学生的成绩有所提高。
二、二轮复习策略二轮复习是高三英语复习进入的一个非常关键，也异常难熬的瓶颈时段。
此轮复习的主要目标是专项训练，培养和拓展能力。
就是把课本知识和语法知识系统化、条理化，迅速把掌握的知识转化成能力，如解题能力、分析能力、知识的迁移能力、创新能力。
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策随着高考的临近，高三英语复习显得尤为重要，如何提升高三英语复习课的效率成为了学生和老师们都要面对的问题。
有效的对策可以帮助学生更好地利用复习课时间，提高英语成绩，为高考做好充分准备。
本文将就提升高三英语复习课效率的有效对策进行探讨。
一、建立明确目标在每节英语复习课开始前，学生需要先为自己设定明确的学习目标。
这个目标可以是针对当天要学习的知识点，也可以是对整个学期的目标。
只有明确了目标，学生才能更好地调动学习的积极性和主动性，更加专注于学习任务，从而提升学习效率。
老师也需要根据学生的学习目标来制定课程计划，并引导学生针对目标进行复习。
学生和老师之间需要相互合作，共同致力于提高学习效率。
二、合理安排课前预习课前预习是提高课堂效率的重要环节。
学生可以利用这段时间对要学习的知识点进行了解，做好相关的准备工作，提高课堂上的学习效率。
而对于老师来说，也可以通过课前预习了解学生的学习情况，更有针对性地进行授课。
针对英语复习课，学生可以在课前先预习课本内容，了解课文的主要内容和重点句型。
同时可以通过做一些相关的练习题，巩固预习的内容，提前了解自己的掌握情况。
这样，学生在课堂上就能更好地跟上老师的讲解，并且提出相关问题来弥补自己的不足。
三、注重课堂互动在英语复习课堂上，互动是非常重要的环节。
老师可以通过提问、讨论和小组活动等方式来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更主动地参与到学习中来。
互动可以帮助学生更好地理解知识点，巩固所学内容，提高课堂效率。
老师还可以通过给学生布置一些小组练习和任务，鼓励学生在小组内相互配合，分享思路，解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习效率，还可以培养学生的合作能力和团队精神。
四、及时总结复习在英语复习课结束后，学生需要及时对当天的学习内容进行总结，巩固所学知识。
同时还可以对学习中遇到的问题进行总结，积极主动地解决问题。
这样可以帮助学生更加深入地理解知识点，提高学习效果。
2024高三英语二轮复习策略
2024高三英语二轮复习策略引言高三英语二轮复习是高考备考的重要阶段，其主要目的是对一轮复习中涉及的知识点进行巩固和深化，提高解题能力。
本策略旨在为高三学生提供一套科学、高效的英语二轮复习方法，帮助学生在短时间内提升英语成绩。
一、复习计划与时间安排1. 制定详细的复习计划，明确各阶段的学习目标和时间安排。
2. 将复习计划细化到每一天，确保每天都有明确的学习任务。
3. 根据自身实际情况调整复习计划，兼顾基础知识与能力提升。
二、知识点梳理与巩固1. 梳理一轮复习中的重点知识点，形成知识体系。
2. 对易错点、难点进行重点攻克，避免在考试中再次出现similar mistakes。
3. 加强对英语语法、词汇、阅读、写作、听力等各个方面的综合训练。
三、解题技巧与策略1. 分析历年高考英语试题，总结出题规律和考点。
2. 针对不同题型，掌握相应的解题方法和技巧。
3. 进行模拟试题训练，提高解题速度和准确率。
四、实战演练与模拟考试1. 定期进行全真模拟考试，检验复习效果。
2. 分析模拟考试中的错误，查找原因，及时调整复习方法。
3. 模拟考试后，进行总结和反思，不断提高自己的应试能力。
五、资料与资源利用1. 充分利用课本、辅导书、网络资源等，丰富学习资料。
2. 加入英语学习群组，与同学和老师交流，互相分享学习心得和经验。
3. 观看英语学习视频，提高听说读写能力。
六、心理调适与健康生活1. 保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
2. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息。
3. 注意饮食，保持良好的身体状态，为复习提供充足的能量。
结语通过以上策略的实施，相信高三学生在英语二轮复习中能够取得更好的成绩，为高考英语备考奠定坚实的基础。
祝各位同学在高考中英语科目取得优异成绩！。
明确任务突出重点优化方法提高高三英语二轮复习效益
明确任务突出重点优化方法提高高三英语二轮复习效益经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了基础知识。
高三英语教学进入二轮复习阶段后，老师和同学们的应考紧迫感更为增强。
怎样在有限的时间里创造尽可能大的效益？这是我们每个老师必须考虑的问题。
所以在最后的几十天时间里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面就如何搞好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法，仅供参考。
一、教学重点。
二轮复习的重要任务之一，是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系。
在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力。
为达到此目的,应注意：（1）训练的重点应是中档难度的题目；（2）要求学生规范做题，像对待考试一样对待平常的做题。
也就是说要计时做题，训练做题的速度及准确率；（3）做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结。
要弄明白自己的答案错在哪里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。
不断总结做题的经验教训，教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维，在篇章理解方面这一点至关重要。
二轮复习的重要任务之二，按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
当然，专项训练要实施阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。
二、重点做好以下七个方面的工作:（一）做高考指导的明白人。
1. 认真学习，吃透有关高考复习指导材料的精神：《20XX年四川考试说明》（英语）。
2. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧：A.加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。
很多同学在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。
每位学生手中必须有一本词汇手册，并且坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。
怎样提高高考英语二轮复习的效率
怎样提高高考英语二轮复习的效率作者：周海萍来源：《读与写·教育教学版》2012年第05期新课改背景下高考英语究竟怎么考？试卷结构如何？同学们该如何备考才能达到最佳效果？这些都是学校、英语教师、学生和家长都比较关注的一个热点话题。
怎么才能在高考中取得高分，则是老师学生非常关注的问题，然而，在复习过程中一些老师和学生却往往不重视二轮复习，认为二轮复习可有可无，笔者却不赞同这种观点，到底怎么才能提高二轮复习的效率呢？笔者在教学中不断思考、尝试、分析最后觉得二轮复习应该从以下几个方面着手。
1 应明确二轮复习的任务二轮复习通常按照高考题型进行。
按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法与技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
当然，专项训练要实施阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。
2 突出二轮复习的重点，提高学生的应试能力2.1加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力词汇复习是核心，是关键。
很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。
每位学生手中必须有一本词汇手册，并且坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。
如果有可能，把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来。
对复习中的重点单词和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。
笔者建议复习词汇时，一要靠课本词汇加以总结、归类，挑出重点单词单独强化，与考试纲新课程标准的词汇相对照，心中时刻想着词汇，天天检查词汇，采取多种方法，让学生准备好一个新课标高考词汇表以备随时查阅。
二是要按字母顺序把新课标中的词汇精选过滤，挑出重点词汇800左右专门突破，强化记忆，一般词汇浏览间隔记忆。
三是要结合语篇材料学习巩固新旧词汇，作好记录。
注意构词法知识，一词多义的总结与归纳，与同一词的搭配词组，相近和相异意义的词组归纳总结，可采用每天记10词或每节词汇听写5分钟。
高三英语第二轮复习计划总结计划备考
高三英语第二轮复习备考我们在第一轮复习时，立足于课本语言基础知识的梳理，归纳、总结和拓展，稳固课本基础词汇，基本语法和习用法，突出语言应用，让学生必定程度上形成了较为清楚地知识网络图，为我们的第二轮复习确立了必定的基础。
由于第二轮复习为专题复习，因此我们高三外语组全体同仁一致决定持续坚持“稳固、完美、综合、提升”的思想，主张大容量、快节奏，力争回扣基础，举一反三，实现新的超越。
一、复习课的教课原则：1、面向全体学生，尊敬个体差别经过一轮的复习，学生们的成绩产生了必定的差距。
但作为老师的我们在教课中仍应面向全体学生，培育学生持续学习的动机和自己学习能力以及综合语言运用能力；同时依据学生的实质状况和可接受水平，包含生理，心理和认知能力方面的差别，因材施教，因人施教，充足发挥每个学生的潜力，使每个学生学有所获。
2、打造和睦讲堂，优化教课方式有些老师和学生以为：复习课无聊无聊，没有新课那么有激情，自然效率就不会高。
那么我们在复习课的教课中也要努力创建民主和睦的教课气氛，适应教课相长的师生同等关系，进行有效的教课过程，激发学生的学习热忱，让他们踊跃参加到讲堂中来。
在此基础上，老师还应努力做到“三讲三练”，即精讲精练，少讲多练，有讲必练，使教课惯例的每一环节落到实处，让讲堂这一阵地焕发出生命的活力。
3、建立成本义识，提升复习效益第二轮复习时间紧，任务重。
学生们对此给予着极大的希望，他们希望自己能有质的飞腾，成绩能大幅度上涨。
因此我们的复习课务必需周祥计划，专心设计，努力减少无效力动，讲究应付策略，补弱纠偏促优，力争效益最大化。
二、复习策略1、听力：坚持－增强三年来我们向来坚持着每周三次听力训练。
到了高三，除了每周一三五全校广播的两次训练外，我们各班再自行增添两次训练，几乎是每天一练，有的班周六都未停过。
在五月份下旬，我们将调整两次听力播放时间，即午餐后，增强学生的应试能力。
2、词汇：重视－创新有专家说过，词汇是英语之本。
高考英语二轮复习的方法建议
高考英语二轮复习的方法建议随着高考的临近，英语二轮复习变得日益紧迫。
为了最大限度地发挥自己的潜力，我们需要制定一系列可行的复习计划和方法。
本文将探讨关于高考英语二轮复习的建议和技巧，以帮助同学们冲刺高分。
一、制定复习计划首先，我们需要明确复习时间和重点内容。
在考试前几周，建议将时间分配给各个单元和题型，适当调整计划。
并将所有相关材料准备好，例如纸质笔记本，红、蓝、绿三种笔和其他工具，以便分析知识点和提高记忆能力。
二、全方面复习考虑到英语考试的复杂性，我们必须全面复习各个方面的英语知识。
比如词汇、语法、听力、口语、阅读和写作技巧。
可以使用英语书籍或者应试指南来扩大自己的词汇量，并通过做练习来强化理解。
同时，我们也可以通过不断模仿听，加强自己的语言能力，从而获得最佳的口头表达能力。
阅读和写作也是需要细致关注的方面。
理解文章的结构可能令很多考生最头疼的问题，但是通过多阅读一些英语文章，特别是通过添加自己的注释和摘录方法来帮助我们对文章的结构和逻辑做出深入的分析。
写作则更鼓励考生自己动手实践，通过不断地写作，投入获得更好的结果。
三、应试技巧在英语考试中，同学们需要各种技巧来使自己的答案更加准确。
因此，学习考试课本并熟练地掌握消除干扰项的方法，是必须要掌握的技巧之一。
也可以借鉴以往的考试经验，纪录每一年的题型分布和难点重心，整理出一份题目类型清单，为自己打造特有的应试技巧和策略。
（如心法、科技、闪光点等）四、多练习最有效的方法就是练习做题。
每天行动的练习应该囊括所有知识点和题型，并为自己制定定期练习计划，以确保对所有内容都有系统的掌握。
此外，要注意时限和气氛，参加一些较真的模拟考试，模拟考试可以检查我们学习成果，并帮助我们建立自信心，达到压力全部定格的效果。
总之，高考英语二轮复习是一个长期的过程，需要同学认真调整自己的复习方法和心态，为自己的最终战斗做好充分的准备，好的考前准备方式可以更好的发挥我们的水平。
浅谈如何提高高考英语二轮复习效率
二轮 复 习 的主 要 目的是 ： 一 方面 是 为 了将 第 一轮 复习过的基础知识运用到实战考题 中去 ， 使学生的知 识 更 为 系统 ， 另 一 方面 是通 过 这 一轮 的复 习把 握 高考 各 大项 的特 点和 规律 ， 形 成应 试技 巧 。 二轮 复习阶段主要是 以提 升听 、 读、 写综合 能力 为 宗 旨， 兼顾语 法和词 汇基础 的进一步夯 实， 同时要 注 意 听读 写的 有机 结合 。
力， 有计 划地 指 导 学生科 学地 识 记或 记 忆单 词仍 是 二 轮复 习的重中之重。 各学校要形成 自己的词汇复习体 系 。原则 上 ， 我们 要 求 学生 单词 从 头到尾 至少 要过 三 遍， 当然 ， 每 一遍 的要求 应有所 不 同。词 汇复 习要突 出 词义 辨析 ， 同 时还 要 特别 关注 大 纲词 汇在 修 订教 材 中 的特 殊用 法 ， 对 于一 些老教 材 中没有 出现 的新单 词 和 短语 应 引起 我们 的高 度 重视 ， 我们 要 力 求使 我们 的学 生掌握 它们 的词性 、 各种 不 同的意 思 以及 搭 配。 ３ ＿ ３加 强听力训练 ， 提高“ 听” 的能力 二轮复 习中， 要精选语速适 中由英美人士录制的 音像材 料来 加 以操 练。 ３ ． ４侧 重专项训 练 二轮专项训练 ， 旨在进一步巩 固语法知识和综合 能力的培养。具体分为语法专项和读写专项。 首先， 要注 重语 法专项 训 练 。语 法专 项训 练 应侧 重查漏 补缺 和 回味 。 其次， 读 写专项 训练 。 我们 不仅 要 把好 学 生的英语 词 汇 、 语法、 句 型 结构这 些语 言 关 ， 还 要 对 一些 语 言知识 的 因素加 以指 导 ， 努力 提 高学 生在 阅读时的逻辑推理能力、 猜测能力、 概括能力和 写作 能力。 要培养猜词能力。 读写训练应侧重三项， 即完形 填空、 任 务 型 阅读 和 书面表 达 。 同时 书面 表达 的训 练 要 与语 法 、 词 汇 复 习有 机结 合 。 ３ ． ５突 出方法技巧指导 ， 提高席卷讲评课 的效益 其一， 要提高 研 究 的深 度和备 课 的质 量。 其二 ， 要有 重 点 、 有 选 择 地 讲 。 讲评 课 要 重 点 突 出， 要 重视 学生错 因的分析 和解 题技 巧 的指 导 。 其三， 要讲 练 结合 。 其 四， 注 重 一题 多解 ； 一题 多用。 其五 ， 应将 技 巧指 导 与实践操 练相 结合 。 最后 ， 要 重视 课前 、 课后 和课 后 的有机 结合 。 讲 评 课前 ： 教 师 做 下 水 题 一 收集 信 息 （ 试题分析 、 学 情 分 析、 错 误 归类 、 错 因归 类 、 想 出解决 措 施 ） 一 确 立 解 决 重 点— 集 体 备课 （ 统 一讲 评 重 点 ， 统 一讲 评 思路 ， 统 一 讲评 方 法 ） 备 出补偿 学 案 （ 重点突出， 拓展性、 启 发 性强） 个人 再 次备 课 ； 讲评 课 中： 考 情介 绍一 学 生依 答案 自评 、 自悟一 学生分 组 交流 互 动— 教 师点拨 拓 展延伸一反馈补偿 ； 讲评课后 ： 学生总结反思（ 作文档 案， 错题、 好题档 案 ， 试卷 感 悟 ） 。
高三英语二轮复习计划与措施
高三英语二轮复习计划与措施简介本文档旨在提供高三学生进行英语二轮复的计划与措施。
通过制定合理的复计划和采取有效的措施，学生可以更好地备考英语，提高成绩。
复计划1. 制定详细的复计划，并根据每个学科的重点内容进行安排。
将整个英语学科划分为不同的模块，如语法、词汇、阅读理解、听力等，以确保全面复。
2. 根据学校的教学进度和个人复需求，合理安排每个模块的复时间。
要有弹性，以便及时调整计划。
3. 针对每个模块，制定相应的复方法和策略。
根据自身情况，选择适合自己的研究方式，比如阅读、听力练、写作等，以帮助加深理解和记忆。
4. 安排每天固定的复时间，保持坚持不懈的态度。
分配一定的时间给每个模块，以便全面复并掌握各项技能。
复措施1. 积极参与课堂活动，倾听老师的讲解和建议。
课堂是研究英语的重要环节，注意听讲并主动参与讨论，提高语言理解和口语表达能力。
2. 阅读大量英文文章，包括新闻、故事、科普等。
通过阅读扩大词汇量，提高阅读理解能力，并积累一定的写作素材。
3. 制定每周的模拟考试计划，模拟真实考试环境进行练。
这有助于熟悉考试形式和节奏，并能及时发现并弥补自己的不足。
4. 找到一个研究伙伴或组建研究小组，相互督促和交流。
与同学一起讨论问题，彼此分享研究经验，可以提高研究的效果。
5. 注重语法和词汇的复，这是英语研究的基础。
通过背单词、做语法练等方式，加强基本知识的掌握。
6. 积极利用学校提供的研究资源，如图书馆、网上课程等。
不断丰富研究材料，提高研究效果。
以上是高三英语二轮复习计划与措施的简要概述，希望对同学们备考英语有所帮助。
需要根据个人情况进行合理调整，并保持坚持和努力的学习态度，相信会取得好成绩！。
高三英文二轮复习教学策略与建议
高三英文二轮复习教学策略与建议概述高三英文复是学生备战高考的重要阶段，需要教师采取有效的教学策略和建议来帮助学生取得更好的复效果。
本文将提供一些简单而有效的教学策略和建议。
1. 合理安排复时间表教学策略：制定合理的复时间表是英文复的基础。
根据学生的研究情况和复进度，制定详细的复计划，包括每天的研究时间、研究内容和复目标。
合理安排时间可以帮助学生分配好复重点和难点的时间，提高复效率。
制定合理的复习时间表是英文复习的基础。
根据学生的学习情况和复习进度，制定详细的复习计划，包括每天的学习时间、学习内容和复习目标。
合理安排时间可以帮助学生分配好复习重点和难点的时间，提高复习效率。
建议：教师可以与学生讨论并协助他们制定个人复时间表。
同时，教师可以时常提醒学生遵循时间表，并根据实际情况进行适当的调整。
教师可以与学生讨论并协助他们制定个人复习时间表。
同时，教师可以时常提醒学生遵循时间表，并根据实际情况进行适当的调整。
2. 多样化的研究资源和材料教学策略：提供多样化的研究资源和材料可以帮助学生更好地理解和掌握英文知识。
除了教科书和课堂笔记，教师可以引导学生使用英文阅读材料、练题、模拟试卷等研究资源，以提升他们的阅读理解能力和应试能力。
提供多样化的学习资源和材料可以帮助学生更好地理解和掌握英文知识。
除了教科书和课堂笔记，教师可以引导学生使用英文阅读材料、练习题、模拟试卷等学习资源，以提升他们的阅读理解能力和应试能力。
建议：教师可以在研究资源选择和推荐方面给予学生一定的自由度，让他们根据自身情况和需求选择适合自己的研究材料。
教师可以在学习资源选择和推荐方面给予学生一定的自由度，让他们根据自身情况和需求选择适合自己的学习材料。
3. 多角度的知识讲解和实践演练教学策略：对于英文知识的讲解和教学，教师可以采用多种角度和方式，以帮助学生更深入地理解和掌握知识。
例如，可以通过示例、案例分析、实践演练等方式进行知识讲解和应用，激发学生的研究兴趣和动力。
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策提高学生的学习兴趣是提升英语复习课效率的关键。
在高三学生身上有一种强烈的焦虑感，他们需要应对来自家长、老师和同学的压力，加上高考的紧迫性，容易导致学习兴趣下降。
老师可以通过多种方式激发学生对英语学习的兴趣，例如采用新颖有趣的教学方法、讲解一些与学生生活相关的话题、鼓励学生多参与课堂讨论等，让学生在愉快的氛围中学习，从而提高学习积极性和学习效率。
建立科学的复习计划也是提升高三英语复习课效率的重要因素。
高三学生课业繁重，所以制定一个合理的学习计划至关重要。
学生可以根据自己的学习情况，将时间合理分配给听、说、读、写、译等各个方面。
要根据学习目标和学科特点，制定细致的学习计划和复习计划，合理安排每天学习的时间，确保在有限的时间内完成学习任务。
这样不仅可以提高学习效率，还能缓解学习压力，使学生更加专注于英语学习。
积极参加课外扩展活动也是提高高三英语复习课效率的有效对策。
学生可以通过参加一些英语角、英语演讲比赛、英语读书会等活动，提高英语口语和阅读能力。
这些活动不仅可以让学生在课外进行更多的英语实践，还可以开拓视野，增长知识，丰富英语学习经验。
而且，在这些活动中，学生还可以结识一些志同道合的朋友，互相学习，激励对方，提高英语学习的兴趣，进而提高学习的效率。
利用科技手段进行学习也是提升高三英语复习课效率的重要途径。
在如今数字化的时代，学生可以利用各种科技设备如电脑、平板、手机等，进行英语学习。
可以通过各种英语学习APP进行听力、阅读、词汇、语法等多方面的训练，丰富自己的课外英语知识。
还可以通过网络资源或者线上课程来补充自己在学校课堂上学到的知识，拓宽自己的英语视野。
这些方式既节约了学习时间，又能够提高学习兴趣和学习效率。
扬长避短，有针对性地进行学习，也是提升高三英语复习课效率的有效对策之一。
每个学生在英语学习中都会有自己的优势和劣势，在复习课上，要明确自己的学习目标和短板，合理安排学习的重点和难点，有针对性地进行学习和复习。
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策
浅谈提升高三英语复习课效率的有效对策高三英语是学生们备战高考的最后一搏，复习的效率直接影响着最终的成绩和命运。
如何提升高三英语复习课的效率成为许多学生和家长关注的焦点。
以下将从课前准备、课堂效率和课后复习三个方面，介绍一些有效的对策。
一、课前准备1. 制定复习计划在高三英语复习阶段，制定合理的复习计划对于提升效率十分重要。
学生可以将整个复习内容分解为每日每周的任务，并进行合理安排。
每天预留一定时间进行基础知识的复习，每周固定安排做真题练习和模拟考试，保证各方面的知识和能力都能够得到充分的提升。
2. 确定学习重点在复习的过程中，学生要根据高考大纲和历年真题的变化趋势，确定重点内容。
注重知识点的深度和广度，对于高频考点和易错点要有针对性的复习，确保重点知识得到全面的掌握。
3. 适量阅读英语的基础是词汇和语法，在高三英语复习阶段，要通过大量的阅读来巩固词汇和语法知识。
每天抽出一定的时间阅读英语文章，既可以拓展知识面，又可以提高语感和阅读理解能力，为考试做好准备。
二、课堂效率1. 做好预习在上课前，学生要提前做好相关的预习工作，预习课本内容和老师将要讲解的知识点，对于不懂的地方及时记录下来，上课时可以主动提问并深入了解。
2. 主动参与在课堂上，学生要积极参与讨论和问答，主动表达自己的观点和看法，可以增强对知识点的理解和记忆。
并且，积极参与还能够让学生更好地与老师和同学互动，提高学习的交流效果。
3. 记笔记在听课的过程中，及时记录下老师讲解的重点知识和自己的疑惑，做好课堂笔记。
笔记可以帮助学生巩固所学知识，也是复习时的重要参考资料。
三、课后复习1. 及时复习课后及时进行复习是巩固知识的有效方法。
每天花一定的时间对当天所学的知识进行复习，可以帮助加深记忆和理解。
2. 做题巩固做题是检验学生掌握情况的有效手段。
学生可以结合老师讲解的内容，做相关的练习题和真题，找出自己的不足之处，并进行针对性的训练。
3. 寻求帮助在复习的过程中，如果遇到难题和不懂的地方，要及时向老师和同学请教，不要放任自己的问题。
如何提高高三英语二轮复习的课堂效率
如何提高高三英语二轮复习的课堂效率作者：夏后军来源：《校园英语·上旬》2014年第11期针对目前高三学生在二轮复习中出现的种种问题，如何让他们抓住有限的时间，把英语学科的复习计划进行统筹安排，使学生的课堂学习效率尽量提高，学生与高考要求之间的差距能够得以缩小，以争取在2015年高考中取得优异的成绩，是我们目前面临的重要课题。
针对我校高三学生课堂学习的具体现状，笔者总结了几点心得，以提高复习课的效率。
一、高三英语二轮复习的课堂现状通过对我校高三学生调查，发现高三英语进入二轮复习的时候，学生常会出现下列问题：首先、学生普遍反映课堂效率低，学习的积极性不高，课后不能及时地巩固，往往是学一点丢一点；偶尔，学生在思想上产生急躁，甚至无法集中精力去学习。
其次，在专题训练中，特别是英语阅读理解训练和任务型阅读训练，学生不得章法，找不到正确合适的解题方法。
遇到适合自己的题目，做题很顺畅，得分率高；反之，做题时会错得一塌糊涂。
以至于影响到整场考试的发挥。
再次，学生反映长句难分析，不知如何划分句子结构，只是一味地单凭语感做题。
所以，考试中，学生一遇到长句难句就畏手畏脚，不知所措。
二、提高高课堂效率的措施1.有针对性的引导学生复习。
首先，英语教师要精心备课，精选试题，充分发挥集体备课的优势；同时，要根据本班级学生的具体情况，积极引导学生制定科学合理的学习方案，及时纠正学生在高考复习阶段出现的消极的备考心态，要多关心，多鼓励，少批评；教师讲课内容要少而精炼，态度上要真诚和善解人意，语气上要委婉而意味深长。
只要师生的关系融洽了，学生就有了心灵的寄托，在学习上自然会发愤图强。
具体来说就是：在复习过程中，教师要始终关注当年的英语高考大纲与自己学生的具体情况，要认真研究考纲，要对近年来的高考考题做统计和分析，要关注不同层次学生的需求，尊重学生之间的差别。
例如：一方面要重视优生的弱科转化，此项工作计划必须做细，落实到位，弱科教师要跟踪检查，对这部分学生作业要特殊关照——以面批为主。
2023年高考英语二轮复习计划
2023年高考英语二轮复习计划一、制定复习目标在开始制定复习计划之前，首先要明确2023年高考英语的复习目标。
根据考试大纲，合理安排时间，明确目标是提高英语综合应用能力，突出阅读和写作技能，并确保能够达到高考所要求的语言水平。
二、整体时间计划1.复习时间：制定一个详细的复习时间表，根据个人情况合理分配每天的学习和复习时间。
2.备考冲刺时间：在离高考时间较近时，设置冲刺时间，将重点放在模拟考试和真题练习上。
三、复习内容安排1.词汇复习：通过背单词的方式，每天复习一定量的单词，积累足够的词汇量。
2.语法复习：重点复习高考所涉及的语法知识点，并通过练习题巩固。
3.听力复习：多听英文广播、英语音乐和英语电影，提高听力理解能力，同时进行听力练习。
4.阅读理解：每天进行一定量的阅读理解练习，培养语言理解和阅读能力。
5.写作训练：每周写一篇作文，不断培养写作能力，并请老师或同学进行评改并提出改进意见。
6.翻译练习：每天进行一定量的中英互译练习，培养翻译能力和语言应用能力。
四、学习方法和技巧1.多做模拟题和真题：模拟题可以帮助了解自己的薄弱点和不足，并通过真题加强练习来提高解题能力。
2.注重查漏补缺：对每次模拟考试或者练习的错题进行总结，并进行详细的分析和解决，找出原因并及时补缺。
3.划重点：将重点内容和难点内容进行标注，形成结构化的知识框架，方便记忆和复习。
4.练习与总结并重：练习是提高英语能力的关键，但练习后要及时总结和反思，找出问题并加以改进。
五、考前冲刺1.模拟考试：从离高考时间较近的时候开始，进行每周一次的模拟考试，模拟真实考试环境和时间，检验复习效果。
2.阶段性复习总结：对每次模拟考试和练习中的不足和错误进行总结，及时改进和补充知识点。
3.注意休息和调整：在紧张的备考过程中，要注意休息和调整自己的状态，合理安排时间和作息，保持良好的心态。
六、备考技巧1.注意时间管理：在做模拟题和真题时，注意时间分配，掌握答题的节奏和速度。
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明确任务突出重点优化方法提高高三英语二轮复习效益
经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了基础知识。
高三英语教学进入二轮复习阶段后，老师和同学们的应考紧迫感更为增强。
怎样在有限的时间里创造尽可能大的效益？这是我们每个老师必须考虑的问题。
所以在最后的几十天时间里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面就如何搞好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法，仅供参考。
一、教学重点。
二轮复习的重要任务之一，是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系。
在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力。
为达到此目的,应注意：（1）训练的重点应是中档难度的题目；（2）要求学生规范做题，像对待考试一样对待平常的做题。
也就是说要计时做题，训练做题的速度及准确率；（3）做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结。
要弄明白自己的答案错在哪里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。
不断总结做题的经验教训，教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维，在篇章理解方面这一点至关重要。
二轮复习的重要任务之二，按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
当然，专项训练要实施阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。
二、重点做好以下七个方面的工作:
（一）做高考指导的明白人。
1. 认真学习，吃透有关高考复习指导材料的精神：《2011年四川考试说明》（英语）。
2. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧：
A.加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。
很多同学在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。
每位学生手中必须有一本词汇手册，并且坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。
B.加强对话填空训练。
指导学生在通读全篇对话的基础上，把握好各部分之间的逻辑关系，充分理解谈话的内容及谈话人双方的意图，使补全后的对话思想通顺，前后连贯，而且符合英美人的语言表达方式。
C.加强语法和读写专项训练。
（1）语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。
有针对性地进行复习。
在复习的过程中，我们应该注重规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到精讲多练，讲练结合。
（2）完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。
在最后的日子里，一定要把已做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。
同时如果时间允许，可以把往年各省市的高考完形，作为热身的练习。
（3）阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。
（4）坚持英语短文改错及书面表达题训练。
（二）精心备课。
做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课，做到内容具体、分工明确并有说课过程，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路，并写出书面教学计划，计划要张贴上墙，克服随意性；在集体备课的基础上，
各位老师要根据本班实际情况，备好有个性的更为翔实的材料，克服用集体备课来取代个人备课的情况）；课前小备课与每周大备课结合。
（三）用优质资料提高复习针对性与高效性。
1. 材料选用。
按高考要求精选、精编学材（建议从2010年—2011年四川各市模拟题和近三年全国高考试题中选题），做到优中选优，杜绝清一色成品题，反对题海战（有目的、有计划、有针对性的练习就不是题海）。
2. 材料使用。
做到三个结合：专项训练与综合训练相结合（大专题相对集中、小专题推进、穿插综合训练）、测试和补偿练习相结合。
做好定时、定量、限时训练，训练学生的解题速度、解题准确性、解题技巧、解题规范，最好当堂对答案，要有分数意识（通过分数让学生体验到成功），所有材料做到“有做必查、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”，争取做一套题有一套题的收获。
巩固基础知识（排查考纲词汇表，一般词汇只要在阅读中认识即可，常用词汇在语境中会应用，鼓励学生随身携带词汇本;结合材料解决语言积累问题）和强化语言运用能力相结合（以阅读为主线抓相关能力的渗透、尤其要注重培养学生积极思维的习惯和在语境中体会、积累基础知识的习惯，将做题技巧内化为学生自己的技巧。
建议“每天三点”：每天读一点、每天练一点、每天写一点、）。
3. 老师做透练习题。
（四）上好讲评课。
1. 遵循9个原则：目标性（目标定位：看一节课中，学生有多少新的语言输入、学生的解题能力有多大提高、有多少需要关注的重点学生得到照顾，而不是仅仅完成了要讲的练习题目）；针对性（课前做好学情调查，确定出讲评点，备好补偿学案，课上做到“三讲三不讲”）；发展性（有拓展延伸，不就题论题，使学生有启发，做一套题有一套题的收获）；及时性（及时讲评）；激励性（表扬优生、进步生）；学生主体性（讲评前让学生依据答案自评、生生交流互动，讲中给学生充分的时间与空间、让学生充分展示其思维过程，讲后让学生反思总结；老师的工夫用在课前准备与点拨的一语中的上）；过程性（教师的点拨要教
给学生思维如何达到高考的要求，指导要具体，要体现循序渐进。
如：翻译时如何用分句法去翻译长句？如何翻译被动句？作文时如何打开思维？如何有效表达？）；顺序性（根据实际情况适当调整试卷讲评顺序，先讲最重点的内容）；和谐性（课上要做到师生的和谐，使每节课都成为开心一课）。
2. 讲评课环节：a.课前：教师做下水题→收集信息（试题分析、学情分析、错误归类、错因归类、想出解决措施）→确立解决重点→集体备课（统一讲评重点，统一讲评思路，统一讲评方法）→备出补偿学案（重点突出，拓展性、启发性强）→个人再次备课 b. 课中：考情介绍→学生依答案自评、自悟→学生分组交流互动→教师点拨→拓展延伸→反馈补偿 c. 讲后：学生总结反思（作文档案，错题、好题档案，试卷感悟）。
（五）突出二卷，加大对二卷的研究和训练力度。
二卷部分是今年高考变化最大的部分，也是二轮复习当中提高学生分数的突破口。
1.英语短文改错：老师在指导学生做短文改错时要注意教学生解题技巧：
I.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。
尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。
但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。
在通读全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。
II.分句阅读，逐行找错。
做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。
这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。
III.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
2.写作题要得高分必须做到以下八点：一要按话题分类重点练好表达个人观点的文章；二要想法打开学生的思维，让学生有话可说，教给学生谋篇布局的技巧，
让学生学会找切入点，从阅读材料、英语作文范文中汲取营养；三要让学生会规范表达（熟练掌握有关话题的词汇、常用句型、常用关联词，文中要有亮点<出现一个谚语、两个复合句、三个联接词>，规范书写）；四要搞好批改（学生自批→学生互批→教师抽批，尤其要抓好重点生的面批）；五要搞好讲评（表扬优秀作文、进步作文→讲谋篇→讲优点→改误点）；六要搞好二次写作；七要优秀文章展评；八要搞好范文模仿（范文→心中译成汉语→心中译成英语→学生对比差异自悟、记忆、巩固→教师听写→学生应用）。
同时要花时间结合网上阅卷引导学生练习规范的英语书写。
（六）密切关注学生，加强与学生的心理沟通。
教师的成绩是通过学生来体现的。
为此，我们要在落实“分层指导、整体提高”的学生工作方针下，重点提高有效高分群。
一要做好学生的思想工作，使学生充满内趋力；二要让学生学会积极思维、学会找到自己的发展点、学会在随同老师复习的前提下有自己的复习计划、学会将老师讲的技巧与复习资料上的技巧内化为自己的技巧；三是要加强对学生的督导力度。
四是要在教学的全过程想到学生，真正做到“以学定教”，充分体现学生主体地位。
（七）用积极的态度来指导复习。
态度决定一切。
春天来了，田野里的麦苗在经历了一整个冬天的准备后开始返青，马上就要依次拔节、灌浆、成熟，农民们到了浇水、施肥的时候了，我们的二轮复习也到了关键时刻。
为此，我们要克服“二轮复习定型论”、“二轮复习教师无为论”和“老经验论”，多为成功想办法，以期取得高考的好收获。
三、复习进度表：。