教学法简答

教学法简答
1、中小学教学方法特点：
发展性 2）情感性 3）主体性 4）多样性 5）技术性2、教学方法制约学生哪方面的发展
1）教学方法影响学生的精神面貌，制约学生心理的发展
2）教学方法影响学生的学习方法，制约学生的智力发展
3）加血方法影响学生的负担，制约学生的身体发展
3、中小学生选择教学方法的依据
1）依据教学的具体目的与任务
2）依据教材内容和学科性质，特点
3）依据学生的实际情况
4）依据教学原则
5）依据教师的素养条件
6）依据教学目标
7）依据各种教学方法的职能，适用范围和使用条件
8）依据学校的实际情况
9）依据教学实践和效率的要求
4、中小学教学方法的改革的基本趋势
1）由以教为重心逐渐转移到以学为重心
2）教学方法由单一发展到多样化
3）各种教学方法以彼此独立发展到相互结合
5、简述赞科夫的教学新体系原则
1）高难度进行教学原则
2）高速度进行教学原则
3）理论知识起主导作用原则
4）使学生理解学习过程的原则
5）使全班学生包括差生都得到发展的原则
6、概要说明合作学习的基本理念
（1）互动观
（2）目标观
（3）师生观
（4）形式观
（5）情境观
7、启发式教学的课堂结构模式
第一阶段：温故知新，提出问题
第二阶段：讨论分析，阅读探究
第三阶段：交流比较，总结概括
第四阶段：联系巩固，反馈强化
8、罗杰斯提出的以学生为中心的教学观
1）以学生为中心的培养目标
2）以学生为中心的学习目标
3）以学生为中心的教学过程观
4）建立新型师生关系
9、教学模式的功能
1）构造功能
2）解释功能
3）启发功能
4）推断功能
10、遵循构建教学模式原则
1）创新的原则
2）满足学生心理需要的原则
3）全程参与全员参与的原则
4）突出学生主体的原则
5）开放的原则
6）实践探究原则
11、选择和运用教学模式需要注意的问题
1）综合性 2）发展性 3）替补性
12、“尝试回授——反馈调节”的教学程序是
1）诱导——启发诱导，创设问题
2）尝试——探究知识的尝试
3）归纳——归纳结论，纳入知识系统
4）变式——变式练习的尝试
5）回授——回授尝试效果，组织质疑和讲解
6）调节——单元教学结果的回授调节
13、教学模式的教学策略（暗示）
1）创设优雅的教学外部环境
2）学前动员
3）采用各种暗示手段
14、中小学教学的基础方法
1）以语言传递信息为主的教学方法
2）以直观感知为主的教学方法
3）以实际训练为主的教学方法
15、运用读书指导法的要求
1）教育学生爱好读书，培养学生良好的读书习惯
2）指导学生掌握读书的方法
3）要教会学生使用各种工具书，善于使用工具书
4）教会学生一些作读书笔记的方法，养成写读书笔记的习惯
16、中小学学习的基本方法
1）读书学习法
2）讨论学习法
3）调研学习法
4）实践学习法
5）循环学习法
17、研究性学习的实质
1）研究性学习是指学生基于自身兴趣在老师知道下，从自然，社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

2）研究性学习强调学生通过探索实践，增强反弹就和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用
知识的能力
18、学习方法指导的内容
1）创设学习条件的方法指导
2）心理调节的方法指导
3）掌握知识的方法指导
4）学习个环节的方法指导
5）学习各具体学科的方法指导
19、如何提高上课效率（学生）
1）课前准备 2）专心听 3）仔细看 4）善于想 5)敢于问 6）勤于解 7）重点记20、教学技能的特点
1）教学技能具有目标指向性
2）教学技能的形成是以知识经验为基础
3）教学技能是学习和训练的结果
4）教学技能具有可操作性
21、备课的内容
1）钻研教材
2）了解学生
3）考虑教学方法
4）制定学年、学期教学进度计划
5）制定单元教学计划
6）编写教案
22、钻研课程标准的步骤
1）通读这个课程标准，把握课程标准的学科体系
2）了解相关学科的课程标准，了解各科工作之间的横向联系
3）精度课程标准的每一部分
23、编写教案应注意的问题
1）教学目的要写的具体明确，切忌空洞抽象
2）有创造性，既依据教科书，又不要照搬教科书
3）要反复检查和修改教案
24、运用提问应遵循的问题
1）目标性原则
2）启发性原则
3）明确性原则
4）适宜性原则
5）多样性原则
6）普遍性原则
25、在理答教学过程中，教师用那些方法进行提示？
（1）在实际教学中，教师可以通过提供或缩小学生的思考范围;
（2）引出部分答案；
（3）指明思考问题的方向；
（4）把一个较大的问题分解成几个较小的问题；
（5）从难度较大的问题退回难度相对较小的问题等方法进行提示。

26、结课的意义与作用。

（1）能使学生的知识系统化，条理化
（2）具有强化主题，明确要旨作用
（3）能使学生增强记忆，巩固知识
（4）提高升华，开拓创新的作用
（5）具有承前启后的作用
（6）训练技能，学以致用的作用
27、中小学基本的评价方法
如：测验、问卷、学生自评与互评、作品分析、观察、个案分析等
28、纸笔测验命题的原则
（1）体现多维目的
（2）恰当确定各学习领域的比例
（3）试题选择与试卷呈现方式丰富多彩
29、简述课堂观察的实施
（1）明确观察对象和观察内容
（2）确定观察内容的基本维度
（3）选择观察方法
（4）准备观察工具
（5）观察结果的处理
30、课堂观察学生的学习状态包括哪些方面
（1）学生的参与状态
（2）学生的交往状态
（3）学生的思维状态
（4）学生的情绪状态
（5）学生问题的成长状态
31、简要回答建立成长记录袋的基本步骤
（1）确定评价目的和目标
（2）选择记录的工具
（3）收集资料，组成成长记录袋和形成反馈
32、简述当前教学媒体发展的主要趋势
传统教学媒体与现代教学媒体的融合，逐渐形成一个完整的教学媒体体系。

33、多媒体教学课件的主要特点
（1）丰富的表现性
（2）交互性强
（3）共享性好
34、网络教学的功能和作用
（1）改变学习方式
（2）有利于突出教材中的重点和难点
（3）促进了教学内容和目标结构的改革
（4）节约和优化社会资源。