2017年省综合类教学研究和改革项目重点领域简表

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2017年江西省高等学校教学改革研究课题(高职高专)拟立项项目名单

e a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo附件：2017年江西省高等学校教学改革研究课题（高职高专）拟立项项目名单序号申报学校课题名称课题主持人课题申报类型1抚州幼儿师范高等专科学校“互联网+”背景下高师院校体育“课内外一体化”教学模式研究吴赴军重点2抚州幼儿师范高等专科学校以学科内容为依托（CBI）的语言教学策略的行动研究杨志红一般3抚州幼儿师范高等专科学校基于MOOC的高师院校思政课混合教学模式研究陈国玉一般4抚州职业技术学院高职酒店管理专业“以赛促学、以赛促训” 实践教学模式的探索与实践危贵茂一般5抚州职业技术学院基于工作过程的高职语文职业口语教学研究阮春梅一般6赣南卫生健康职业学院“双创”背景下高职院校人才培养模式改革的实践研究--以康复治疗技术专业为例邓鼎森重点7赣南卫生健康职业学院“e+”时代下微课在高职《寄生虫检验》教学中的应用与创新廖园美重点8赣南卫生健康职业学院“药品零加成”背景下药理学实践教学模式的研究陈达林一般9赣南卫生健康职业学院“互联网+”时代高职生厌学现状及成因与对策研究张小文一般10赣南卫生健康职业学院转型发展背景下高职院校思政课专题式教学的探索与实践周武兵一般t at i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs12赣南卫生健康职业学院知识管理视角下妇产科护理工作室构建与教学实践研究赖素艺一般13赣西科技职业学院CDIO工程教育模式下CAD/CAM技术课程体系的构建与实践潘有崇重点14赣州师范高等专科学校大数据时代基于“产出导向法”理论的商务英语多模态教学的研究与实践李慧艳一般15赣州师范高等专科学校《中国现当代文学作品选》浸润式教学的运用研究赖芸芳一般16赣州师范高等专科学校“翻转课堂”教学模式下学生数学问题提出的研究---以数学课程为例李群芳一般17赣州师范高等专科学校大学英语文化教育新路径——课语整合式学习模式研究吴芳一般18赣州师范高等专科学校微视频教学资源的研发与应用研究——以《常用数学软件》为例陈清一般19赣州师范高等专科学校“一带一路”背景下《国际商务谈判》课程教学改革研究与实践邵柏圣一般20赣州师范高等专科学校过程性评价在高师《学前科学教育》课程中的应用研究刘林娇一般21赣州师范高等专科学校赣南苏区农村幼儿教师专业发展影响因素问题研究高珊一般22共青科技职业学院高职航运类专业课程体系改革和教材建设研究与实践 ———以轮机工程技术专业履行STCW 公约为例刘德辉重点23共青科技职业学院以赛促学：高技能人才培养模式研究与实践 ——以航运专业为例邱敏蓉重点24共青科技职业学院“互联网+”MOOC在高职教学中应用研究涂华斌一般25共青科技职业学院3D打印在机械制图教学改革中的应用研究陈隆波一般t at i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs27吉安职业技术学院卓越全科型乡村小学教师本土化定向培养路径探索—基于JA学院五年一贯制师范教育实证研究陈世芳一般28吉安职业技术学院“井冈山精神”有效融入思政课路径研究-以概论课为例段瑞一般29吉安职业技术学院与专业深度融合的创新创业教育实验班研究——以JA职业技术学院经管类专业为例戴芳菁一般30江西财经职业学院财经类高职院校创新创业人才协同培养机制的重构研究——基于“三螺旋理论”的重构研究刘靖宇重点31江西财经职业学院大数据环境下高职计算机基础课程精准教学研究与实践付达杰重点32江西财经职业学院互联网环境下的高职《电子商务基础》课程翻转课堂教学模式的应用研究陈洁重点33江西财经职业学院有效教学视阈下高职审计课程实训教学改革研究与实践唐琳一般34江西财经职业学院财经类高职院校《大学生创新创业课程》教学过程重构研究─基于MOOC手段的重构研究崔玲珑一般35江西财经职业学院基于柔性教育理念的高职英语课程综合改革研究与实践王胜华一般36江西财经职业学院高职院校《大学生财经素养》课程开发与研究李辉一般37江西财经职业学院服务于学生能力需求的高职数学系列课程的研究与实践徐思一般38江西传媒职业学院以工作过程为导向的印刷媒体技术专业课程体系的构建与实践汤红山一般t at i mn d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs40江西传媒职业学院创新创业教育背景下高职学生就业心理研究 ——以印刷媒体相关专业为例于帆帆一般41江西电力职业技术学院2D诠释微积分的探索与实践鄢青云一般42江西电力职业技术学院电力系统自动化技术专业创新型人才培养模式研究宋庆烁一般43江西枫林涉外经贸职业学院《园林树木栽培与养护学》实践教学模式的研究卢仕宏一般44江西工程职业学院财会类专业现代学徒制培养模式研究——以江西工程职业学院为例齐励一般45江西工程职业学院基于“互联网+”可移动式双向视频技术在高职实训教学中应用研究--以机电一体化专业为例陶莉一般46江西工业工程职业技术学院高职机电一体化技术现代学徒制专业教学标准体系建设的研究与实践陈虎重点47江西工业工程职业技术学院“互联网+”平台下实验室信息化管理的研究与实践肖鹏一般48江西工业工程职业技术学院“互联网+背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径研究——以爱国主义教育为基点”舒萍华一般49江西工业工程职业技术学院高职院校应用技术型本科机械基础类课程教学体系研究陈勇亮一般50江西工业工程职业技术学院高职高等数学立体化分层教学改革研究管永娟一般51江西工业贸易职业技术学院“一对接，二融入，三递进，四平台”环绕融合式创新创业教育模式的研究与实践李晓云重点t i me ae a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs53江西工业贸易职业技术学院创新创业实践学分积累与转换制度的研究与应用——以江西某高职学院为例罗芳一般54江西工业贸易职业技术学院“双创”环境下建筑室内设计专业人才培养模式的改革与实践——以江西某高职院校为例闵娟一般55江西工业贸易职业技术学院高职院校土木工程专业职教本科人才培养模式的探索与研究郭玉珍一般56江西工业贸易职业技术学院知行合一，推进五谷粮食画融入建筑室内专业教育研究占剑华一般57江西工业职业技术学院移动互联网环境下的在线即时评价模式研究与实践---以《茶艺》课程为例李颖芬重点58江西工业职业技术学院创新背景下高职《民航服务英语》课程混合式教学应用研究甘素云一般59江西工业职业技术学院现代学徒制下《焙烤食品生产技术》课程建设与实践钟军华一般60江西工业职业技术学院多元智力教学模式在《网络营销》课程信息化教学中的应用研究余露一般61江西工业职业技术学院《中级会计实务》课程基于网络实时交互教学的新实践钟鸣一般62江西工业职业技术学院对分课堂教学模式在《计算机导论》课程中的应用研究王朝晖一般63江西工业职业技术学院基于微信公众号高职公共英语课微课堂教学探索与实践张江南一般64江西航空职业技术学院VR技术在航空设备维修专业实训中的应用研究刘光军重点65江西洪州职业学院90后高职生对社会主义核心价值观认同及践行研究——以江西高职院校为例陈静一般66江西洪州职业学院基于微观视角的高职院校现代学徒制建设研究与实践--以计算机应用专业为刘玉一般t at i mn d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs67江西环境工程职业学院应用技术型本科园林专业教学质量标准构建与研究曾斌重点68江西环境工程职业学院高职林业“三定向”“学岗直通”复合型人才培养的研究与实践翟学昌一般69江西环境工程职业学院主题教育模式下提升高职高专思政课学生“获得感”研究与实践郑新瑜一般70江西环境工程职业学院“项目导向、任务驱动”教学法在《经济林栽培》课程教学改革中的探索与实践马小焕一般71江西环境工程职业学院大数据下《电气控制技术与PLC》课程教学改革与实践研究杨运来一般72江西环境工程职业学院基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学实践研究——以《单片机技术与应用》课程为例徐航一般73江西环境工程职业学院基于“项目导师制”的高职《城镇总体规划》课程改革与实践研究高信波一般74江西环境工程职业学院基于国家3A校园景区平台的高职旅游专业校本特色课程开发研究梁艳一般75江西机电职业技术学院机电类高职院校的大学生人文情怀培育研究罗冰玲一般76江西机电职业技术学院“互联网+”视域下基于“移动学习+翻转课堂”混合教学模式的探索--以《办公自动化》课程为例顾冬娟一般77江西机电职业技术学院以技能竞赛为抓手推动工业机器人实训基地建设与运行机制探究刘曼一般78江西机电职业技术学院《文学欣赏》课程融入高职院校学生思想政治教育的实践研究黄素玲一般t i me an d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs80江西建设职业技术学院高职院校建筑工程技术专业装配式建筑方向校企合作人才培养模式的研究与实践李汉华一般81江西建设职业技术学院移动互联网平台下的移动学习在高职院校《城市规划原理》课程教学中的应用研究—— 以微信为例吴一平一般82江西建设职业技术学院高职院校《建筑力学》“立体化”教材建设的研究与实践余晖一般83江西建设职业技术学院工匠精神引领下当代青年教师双师型能力自我提升方法研究陆志华一般84江西建设职业技术学院翻转课堂在高职城市轨道专业英语口语教学中的应用研究廖琳琳一般85江西交通职业技术学院创新创业教育背景下城轨交通供电专业“校线交替”人才培养模式的构建与实践贾颖莲重点86江西交通职业技术学院城市轨道交通通信信号技术专业教学资源库建设与应用叶津凌重点87江西交通职业技术学院《工程测量》课程理实一体化教学改革宣滨一般88江西交通职业技术学院《汽车液压传动》课程建设的创新与实践魏海燕一般89江西交通职业技术学院SPOC视阈下混合式教学模式在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究谢静思一般90江西交通职业技术学院物流技能大赛背景下《储配方案优化设计与实施》课程改革研究与实践安礼奎一般91江西交通职业技术学院基于BIM的三维可视化技术在《公路勘测设计》教学中的应用研究谢艳一般t i me an d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs93江西科技职业学院“医养结合”模式下高职护理专业学生职业道德培养探究糜玉芬一般94江西旅游商贸职业学院智能校园”下高职法律类课程体系整体优化研究毕绍斐重点95江西旅游商贸职业学院依托校企联动“四级递进”实践教学体系实施创新创业教育研究徐璟一般96江西旅游商贸职业学院基于“工作过程系统化”的高职工科专业人才培养模式研究与实践——以数控技术专业为例闵亚峰一般97江西旅游商贸职业学院以主题酒店创新型人才为培养目标的职教本科课程建设 — 以《客房运作实务》课程为例张安乐一般98江西旅游商贸职业学院“互联网+教育”环境下高职教师信息化教学能力提升研究朱丽一般99江西旅游商贸职业学院高职《推销技巧》课程教学情境设计与创建研究彭先坤一般100江西旅游商贸职业学院VR虚拟现实技术支持的学习空间的设计和实践熊必成一般101江西旅游商贸职业学院高职语文教学文化传承功能的研究与实践——以江西旅游商贸职业学院为例邹旗辉一般102江西旅游商贸职业学院高职院校电子商务专业创新创业教学体系改革研究与实践——以江西旅游商贸职业学院为例张雪丽一般103江西旅游商贸职业学院基于跨境电商的高职商务英语专业人才培养模式创新研究王明生一般104江西旅游商贸职业学院微课在旅游英语课程教学中的应用研究与实践周淑华一般t i me ae a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs106江西农业工程职业学院新媒体条件下宠物临床诊疗学教学改革的研究刘平一般107江西农业工程职业学院基于生产导向的高职《家禽生产技术》课程教学改革与实践尧国荣一般108江西青年职业学院以省级精品在线开放课程推动高职教学改革的研究与实践——以空乘专业为例刘辉重点109江西青年职业学院“互联网+”背景下移动学习的项目驱动式教学模式研究——以高职《市场调查与预测》课程为例余青雪一般110江西青年职业学院高职学院与普通本科院校联合举办职教本科的质量研究董小霞一般111江西青年职业学院公共事业管理专业应用型本科人才核心能力培养研究胡倩一般112江西生物科技职业学院“ Flash”移动学习资源的开发与应用余德润重点113江西生物科技职业学院基于项目教学的高职《动物防疫与检疫》微课资源建设李莉重点114江西生物科技职业学院创新创业教育融入《管理学》课程教学的研究与实践余国华一般115江西生物科技职业学院校企合作下对《动物药理学》的实践教学改革探索周升志一般116江西生物科技职业学院基于泛雅网络教学平台的高职“大学英语”翻转课堂教学模式的研究与实践吴俊萍一般117江西师范高等专科学校研究性学习观念下的《古代汉语》课程多维教学模式探索吴春生一般118江西师范高等专科学校“一带一路”视阈下高职商务英语专业个性化“订单式”人才培养模式探究-吕益贤一般a ti me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs119江西师范高等专科学校“MOOC+翻转课堂”混合式教学模式在高职高专英汉互译课程中的应用研究邓婷一般120江西师范高等专科学校高校音乐混合式教学模式研究与应用江闽媛一般121江西师范高等专科学校翻转课堂模式下的高职高专英语写作教学研究吴江一般122江西师范高等专科学校“体验教学”在高校公共体育课中的应用高建新一般123江西师范高等专科学校“产出导向法”视域下的《综合英语》教学模式改革研究陆晓芬一般124江西师范高等专科学校文化观照法在古代汉语课程中的探索与实践聂辽亮一般125江西水利职业学院应用移动学习平台创新高职院校课堂教学研究——以超星学习通为例张全福重点126江西水利职业学院基于设计思维教学方式的高职院校机电一体化专业创新课程开发研究徐桂珍重点127江西水利职业学院“项目驱动教学法”在高职院校实践教学中的应用研究——以机械工程专业为例黄碧雯一般128江西水利职业学院基于美育素养提升的高职语文课程服务于专业培养的改革与实践方庆青一般129江西司法警官职业学院参与式教学法在高职《C语言程序设计》教学中的研究与应用梁勇一般130江西司法警官职业学院大学生创新创业竞赛组织模式探究---以江西司法警官职业学院为例何细平一般131江西司法警官职业学院笔迹检验课程的师徒传教培养方式研究贾俣一般132江西司法警官职业学院高职院校社会体育专业人才培养模式的新研究欧阳红一般t at i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs134江西泰豪动漫职业学院《动画视听语言》课程利用角色扮演教学改革研究陈益品一般135江西泰豪动漫职业学院动漫元素参与下的高职思政新课堂研究刘元顿一般136江西陶瓷工艺美术职业技术学院“粉古彩特色班”模式下陶瓷艺术设计专业实践教学应用研究赵芳一般137江西陶瓷工艺美术职业技术学院高职院校陶瓷设计与工艺专业核心课程群服务区域经济、文化发展能力研究张立群一般138江西陶瓷工艺美术职业技术学院“双元化”教学培养高素质陶艺技能人才的研究_李振华一般139江西陶瓷工艺美术职业技术学院创新创业背景下电商专业课程设计与实施方式探究----以跨境电商英语教学为例黄秋鸯一般140江西陶瓷工艺美术职业技术学院高职动漫专业基于校企合作人才培养模式的实践研究王谢玮一般141江西陶瓷工艺美术职业技术学院从思政课程到课程思政：“大思政”视域下高职思政课程教学改革路径研究程志山一般142江西陶瓷工艺美术职业技术学院以职业技能大赛为导向的高职院校环境艺术设计专业《景观设计》课程教学改革研究门爽一般143江西外语外贸职业学院高职院校与普通本科高校联合培养应用技术型本科人才长效机制研究黄明忠重点a ti me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs144江西外语外贸职业学院外贸职业学院为例吴雯重点145江西外语外贸职业学院实施信息化教学改革，基于MOOC的“混合式教学模式”研究——以高职《企业纳税实务》为例廖淑霞重点146江西外语外贸职业学院“文化+”视野下的高校创新创业文化元素的构建与培育江景平一般147江西外语外贸职业学院创新创业背景下《网络营销》课程项目化教学改革与实践陶玲一般148江西外语外贸职业学院创业工作室环境下高职商务日语实践教学改革研究高菲一般149江西外语外贸职业学院基于大数据的高职会计专业素质监测和教学质量评价研究周海军一般150江西外语外贸职业学院“师生共建”模式下《基础会计实务》慕课的建设与实践研究魏春花一般151江西外语外贸职业学院《商务英语翻译技巧》MOOC学习者学习效能研究魏华一般152江西外语外贸职业学院“智慧旅游”背景下江西省旅游人才供给改革研究——基于校企协同视角郭珊珊一般153江西外语外贸职业学院基于现代学徒制《门店运营管理》课程建设与实践研究杜艳艳一般154江西外语外贸职业学院信息化时代下微课资源在高校体育教学中的开发与运用研究张帆一般155江西卫生职业学院高职院校计算机基础课程采用微视频教材与传统教材教学的对比研究胡洪都重点156江西卫生职业学院OSCE结合PBL在高职医学生内科学实训教学中的应用研究吴荣叶一般157江西卫生职业学院基于SPOC平台的血液学检验课程混合式教+学新模式的设计与应用研究涂丽娜一般a ti me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs159江西卫生职业学院意象思维在《中药学》教学中的回归运用及其配套网络教程开发饶斌一般160江西卫生职业学院基于手持式移动技术的混合式教学模式在高职英语教学中的应用研究姜玲红一般161江西先锋软件职业技术学院二维动画原理课程基于Unity3D开发平台的游戏化教学应用研究李嵩一般162江西先锋软件职业技术学院HTML5开发对分课堂教学模式的探讨——以江西先锋软件职业技术学院计算机网络技术专业为例陈国荣一般163江西现代职业技术学院“现代学徒制”模式下《水泥生产中央控制》课程教学改革研究与实践钟海燕一般164江西现代职业技术学院“互联网＋”和MOOC背景下的项目合作学习在高职国际英语课程中的应用研究吴薇一般165江西现代职业技术学院创新创业案例融入高等数学教学的研究徐文宇一般166江西现代职业技术学院“教学工厂”模式在《JAVA程序设计》课程教学中的应用研究李果一般167江西现代职业技术学院工作室教学模式在《电子商务运营》课程中的应用研究邱联章一般168江西现代职业技术学院高职《市场营销实务》课程在线教学模式的研究与实践刘芳一般169江西现代职业技术学院基于微信平台的《模拟导游》翻转课堂教学模式研究与实践冯平一般170江西现代职业技术学院对提升高职院校学生体育课兴趣的教学模式研究与探索——以健美操课程为例付玮一般a t i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs172江西冶金职业技术学院《数控车工》行动导向一体化教学模式的探讨与运用研究袁爱华一般173江西冶金职业技术学院基于SPOC线上线下混合教学模式在《汽车电工电子》课程的研究与实践吴钰琳一般174江西冶金职业技术学院互联网+背景下项目驱动法在汽修教学中的实践应用 ——以《汽车发动机故障诊断与维修》课程为例罗贤亮一般175江西冶金职业技术学院电子商务实训课程的改革与创新研究朱双云一般176江西医学高等专科学校病理尸检在高职高专病理实践教学中的应用研究李萱重点177江西医学高等专科学校大专医生英语听力SPOC教学策略研究王家华重点178江西医学高等专科学校医学专科院校化学立体教材的建设与应用何丽针重点179江西医学高等专科学校我校发展性教学评价探讨郏弋萍重点180江西医学高等专科学校依托“微信+问卷星”平台的专科层次《生物化学》教学改革刘小龙一般181江西医学高等专科学校医学生非专业基础课学习心理分析与教学改进研究赵明一般182江西医学高等专科学校基于提高利用效率的药学虚拟仿真实验室应用探索陈慧一般183江西医学高等专科学校案例分析结合PBL在临床专科局解理论教学的应用邱江一般184江西艺术职业学院以就业为导向的《即兴伴奏》课程改革与实践陶理瓅一般185江西艺术职业学院《基于江西民俗文化视角下艺术院校舞龙舞狮远动发展策略研究》周升华一般t at i m。

2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项名单

主要成员
完成单位
钱建成，刘建华，索成秀，李文竞，王森，王钤，谢亚新
郑州大学
顾玉宗，汪来杰，程鹏飞，陶志敏河南大学
王北生，罗德喜，李文芳，闫晓丽，史中琦，张鹏君，文亚婷，姬甜甜，周岸，张清宇
河南大学信阳学院
马骏，贾培艳，周林，王玉璟河南大学
张建东，刘清华，段晓明
河南大学
王波，职占江，汤尹彦彬
郑德顺
基于数据分析的地方师范院校课堂教学质量立体化监控体系研究与实践
梁存良
《新闻采访学》在线开放课程的研究与实践
段
勃
主要成员
完成单位
潘振良，谢普会，王彩霞，苏同福，樊素芳，鲍峰玉，杨国玉
河南农业大学
杨吴
澜，李筱洁，马孝幸，吴敏，张璐，王竹君
玲，河南农业大学
王徐
晨，张峰，鹿
俏，郭武轲，赵民学，林，孙金华
莉，胡选振，高
瑞，河南农业大学
李国仓，张强，李文启，张玉宏，张磊，陈虹杉，张建江，邵与
河南工业大学麦可思数据（北京）有限公司
罗士喜，侯翠红，张新民，宋家友，郭志立，沈记全，孙文琦，胡国勤，武学超，郑志蕴，刘建铭，赵观石，邓广涛，徐学锋
河南理工大学郑州大学河南工学院
张新民，沈记全，武学超，赵观石，河南理工大学、
重大项目子课题重大项目子课题重大项目子课题
省级重大项目
省级重大项目省级重大项目
序号
2017SJGLX007 2017SJGLX008 2017SJGLX009 2017SJGLX010 2017SJGLX011 2017SJGLX012 2017SJGLX013 2017SJGLX014 2017SJGLX015 2017SJGLX016 2017SJGLX017

(完整版)2017年江西省高等学校教学改革研究课题(高职高专)拟立项项目名单

于帆帆
一般
41
江西电力职业技术学院
2D诠释微积分的探索与实践
鄢青云
一般
42
江西电力职业技术学院
电力系统自动化技术专业创新型人才培养模式研究
宋庆烁
一般
43
江西枫林涉外经贸职业学院
《园林树木栽培与养护学》实践教学模式的研究
卢仕宏
一般
44
江西工程职业学院
财会类专业现代学徒制培养模式研究——以江西工程职业学院为例
齐励
一般
45
江西工程职业学院
基于“互联网+”可移动式双向视频技术在高职实训教学中应用研究--以机电一体化专业为例
陶莉
一般
46
江西工业工程职业技术学院
高职机电一体化技术现代学徒制专业教学标准体系建设的研究与实践
陈虎
重点
47
江西工业工程职业技术学院
“互联网+”平台下实验室信息化管理的研究与实践
肖鹏
一般
48
江西工业工程职业技术学院
“互联网+背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径研究——以爱国主义教育为基点”
舒萍华
一般
49
江西工业工程职业技术学院
高职院校应用技术型本科机械基础类课程教学体系研究
陈勇亮
一般
50
江西工业工程职业技术学院
高职高等数学立体化分层教学改革研究
管永娟
一般
51
江西工业贸易职业技术学院
基于MOOC的高师院校思政课混合教学模式研究
陈国玉
一般
4
抚州职业技术学院
高职酒店管理专业“以赛促学、以赛促训”实践教学模式的探索与实践
危贵茂
一般

高职院校教材建设与管理工作的实践探索

高职院校教材建设与管理工作的实践探索胡玲教材建设与管理工作是实施课程教学的重要方面。

教材建设的质量直接影响课程建设的成效，也直接影响专业建设的成效。

为此，笔者就高职院校教材建设与管理工作的基本要求、实施重点、质量评价等方面进行实践探索。

开展高职院校教材建设与管理工作，是深入贯彻落实全国教育大会精神，更好地适应新时代下人才培养工作的发展需求。

教材是高职院校开展课程教学的重要载体，是进行专业人才培养工作的重要工具。

加强教材建设与管理方面的研究，对于深化课程内容体系改革，推动专业内涵建设，创新人才培养工作具有重要意义。

1 高职院校教材建设与管理工作的基本要求教材是知识与思想传承的载体，是学校开展教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要载体，是党的教育方针落实和教育目标实现的坚强保障。

任何学校的教材建设与管理均要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持社会主义办学方向。

为此，高职院校必须进一步深化教育教学改革，全面提升新时代教材建设质量，切实体现课程思政要求，满足人才培养创新发展需要。

高职院校教材建设与管理工作应遵循高等职业教育的发展规律，要充分体现理论教学和实践教学一体化,坚持校企合作的教材开发机制，鼓励老师积极参与省部级优秀教材和国家级规划教材的编写；重点建立理论与实操结合的职业技能知识体系，使理论知识与技能训练有机结合。

按照文件要求对教材进行规范的选择，坚持选优选新，切实向学生传达最新最优的专业知识；教材建设要与专业人才培养方案修订、课程标准制定结合起来，根据国家专业教学标准要求，选用与培养方案对照的优秀教学参考书；教材编写必须基于高职人才培养目标和定位，服务专业技能学习，服务职业能力提升。

在教材编写的系统性、完整性上，要彰显每门课的亮点特点。

每章前都有学习目标，使学生对所学内容的要求十分明确；每章后都有案例分析与思考题，使学生把理论知识与实际运用结合起来，突出了教材的实用性。

2017年河南高等教育教学改革研究与实践项目

祝玉华
6
李树伟
河南农业大学张朝阳，柳素平，刘国兵，张兆瑞，孔金生，郑州大学李春广，胡克福，茹广欣，沈蔚，王亮，中原工学院刘展，王广珍，姚航，孙艳红信阳农林学院黄河水利职业技术学院刘源，成光琳，刘玉宾，薛建荣，朱维军，河南农业职业学院高素玲，范龙，张营营河南经贸职业学院平顶山工业职业技术学院吴延昌，杨立峰，陶琳琳，罗鸿伟，李森，河南机电职业学院李宁，马荣华，朱恩利，张晓玲，代凌辉，郑州铁路职业技术学院王鸿铭，张麦玲，王彦杰，朱文豪，杨志远黄河水利职业技术学院程红强，胡良明，卢娜，刘国龙，刘兰勤郑州大学
附件 2017 年河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项评审结果名单
序号
1
项目名称
基于“专创融合”的地方高校创新创业教育生态体系构建与实践综合性大学创新创业教育人才培养体系研究与实践应用型高校创新创业教育全链条培养孵化体系研究与实践行业特色型高校创新创业人才培养范式研究与实践
项目主持人
杨小林
3-1 3-2 3-3
杨小林侯翠红罗士喜
罗士喜，侯翠红，张新民，宋家友，郭志立，沈记全，孙文琦，胡国勤，武学超，郑志蕴，刘建铭，赵观石，邓广涛，徐学锋张新民，沈记全，武学超，赵观石，邓广涛，荆双喜，范云场，徐学锋，杨晓菲，欧阳琰，朱天合，马耕，孙建华宋家友，胡国勤，蒋力，徐丽，李松杰，杨潇楠，李华郭志立，孙文琦，杨捷，任经辉，刘丹，王鹏飞，朱命冬
芳，岳彩鹏，张彦杰，张靖楠，张敏，郑州大学嘉，宋冰鹏，张玺，刘若丹，张紫芳，龙绍蓉，郑州大学黎，崔晶鹏，李大磊，陈宏，李瑞珍郑州大学
王迎佳，沈
刘燕，李华，赵建彬，胡玉萍，卜春霞，郑州大学刘海军，张李盈吴艳利，魏涛，刘冰，钱向丽郑州大学郑州大学郑州大学郑州大学郑州大学郑州大学

河南师范大学2017年教学改革研究与实践项目评审结果

河南师范大学2017年教学改革研究与实践项目评审结果
公示
根据《河南师范大学教学研究基金管理条例》（校教字〔2006〕4号）和《河南省教育厅关于做好2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目立项工作的通知》（教高〔2017〕482号）文件精神，学校组织专家按照通讯评审、会议评审和答辩评审相结合的方式，认真组织开展了河南师范大学2017年教学改革与实践项目立项评审工作。

经个人申报、单位推荐，学校教学改革研究与实践项目评审委员会评审，共评选出河南师范大学2017年教学改革研究与实践项目50项，其中，校级重点项目10项，校级一般项目40项。

在此基础上，根据省教育厅规定名额，推荐产生2017年河南省高等教育教学改革研究与实践参评项目21项，现将评审结果予以公示（详见附件）。

任何单位和个人对公布的教学改革项目权属问题持有异议，可以书面形式向教学改革研究基金项目评审办公室提出。

单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人工作单位和电话。

不符合上述要求的异议，不予受理。

公示时间：2017年7月3日至2017年7月5日
举报电话：3326192、3325864
举报信箱：433018@
附件：
河南师范大学2017年教学改革研究与实践项目评审结果
河南师范大学教学改革研究与实践项目评审办公室
二○一七年七月三日
河南师范大学2017年教学改革研究与实践项目评审结果
（校级项目）
河南师范大学2017年教学改革研究与实践项目评审结果
（推荐省级项目）。

南湖学院

2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
2017年嘉兴学院南湖学院教学改革与研究成果计分计点明细表
明细表
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明细表
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明细表
明细表。

2017年度质量工程项目验收通过项目一览表

教学研究与改革项目
校级
广东理工学院
校企协同应用技术型人才职业素养培育心理机制的研究与实践
徐学绥
张勇、游敏、胡鹏飞、鲁春燕、何志红
思想政治课教学部
23
CXCY2015002
大学生创新创业训练计划项目
校级
广东理工学院
“私人订制”——创意旅游产品手工制作坊
杜嘉倩(指导教师：彭清林）
张燕瑜、戴鸣轩、张志昆
艺术系
谢娟烘、庞小兰、邝家凯、梁晓亮、黄春梅
汽车工程系
5
jd201334
高等教育教学改革项目
教指委级
广东省高职教育机电类专业教学指导委员会
构建机械制造技术基础实践教学体系的研究与实践
黎志勇
杨斌、倪元相、刘睿、张敏、董兵兵、王健
工业自动化系
6
G201324
高等教育教学改革项目
教指委级
广东省高职教育表演艺术类专业教学指导委员会
2017年度“质量工程”项目验收通过项目一览表
序号
项目编号
项目类型
项目级别
立项单位
项目名称
项目负责人
项目参与人
系部
1
JXGG2013009
高等教育教学改革项目
校级
肇庆科技职业技术学院
高职英语教学改革的探索与实践
郑勤和
招周银、郑建蓉、卢丽君、梁慧仪、梁雨露
外语系
2
95
大学生实践教学基地
省级
广东省教育厅
体育系
20
JXGG2015014
教学研究与改革项目
校级
广东理工学院
汽车类专业“订单式”人才培养模式研究与实践
谢娟烘
钟兆天、黄春梅

2017年度高等教育省级教学成果获奖公示名单

尹逊波
79
“一体两翼”实践教学体系构建与创新创业型人才培养模式探索
李欣
80
研究生国际化高水平课程建设的探索与实践
宋平
81 跨国跨校跨学科复合型工程-俄语人才培养模式探索与实践刘颖
82
新材料与高端装备制造热处理及表面改性创新人才培养模式与实践
闫牧夫
83
面向新工科人才培养的能源动力大类专业实验教学体系构建与实践
黑龙江大学黑龙江工程学院黑龙江科技大学黑龙江科技大学黑龙江中医药大学黑龙江中医药大学牡丹江师范学院哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学哈尔滨商业大学哈尔滨师范大学哈尔滨师范大学齐齐哈尔医学院
省级奖类别一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖
15
高校思想政治理论课实践教学网络平台的构建
陈坤
16
理工类高校示范性国家大学生文化素质教育基地建设的理论与实践探索
董宇艳
17 秉承哈军工优良传统，面向“三海”领域培养一流工科人才苏玉民
18 基于校企共赢的“订单+联合”核专业人才培养模式探索与实践夏虹
19 构建高校教师教学发展体系，提升教师教学能力和教学水平王淑娟
赵大伟
主持单位
哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学哈尔滨金融学院哈尔滨金融学院哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学哈尔滨商业大学哈尔滨商业大学哈尔滨商业大学

教学工作量填报帮助手册

教学工作量填报帮助手册一、填报前需要关注的几个小问题1、您可以选择谷歌浏览器或者360浏览器进行填报，如果是360系列的浏览器，请务必将您的浏览器设置为“极速模式”。

2、“*”的内容是必填项，请您逐项填写。

3、专任教师面对的只有一个应用“教学工作量考核”，可拆分、填报并查看已经审核通过的所有教学工作量数据。

注：只有牵头老师才有课程拆分权限。

二、与教学工作量相关的应用介绍（共涉及应用20个）1、教师需要自己填报，包括六个应用：● 基地建设 ● 教材建设 ● 教学研究● 团队建设 ● 课程建设 ● 专业建设工作流程为：教师填写——>教学秘书审核——>教务处确认●课程工作量（本人所有上课课程，如没有相关课程系数或不需要拆分工作量，请直接提交）●指导学生竞赛工作量工作流程为：教师填写——>教学秘书审核2、需要牵头老师拆分工作量的应用●课程工作量——牵头老师对课程进行工作量拆分工作流程为：牵头老师拆分——>教学秘书审核3、教学秘书直接填写、或微调，包括七个应用：●工作量定额●指导青年教师●指导研究生●文化素质●监考●文献综述●SRT工作流程为：教学秘书填写确认即可4、与本人教学工作量相关的数据总览：●教学工作量考核——与本人教学工作量有关的全部数据，只有通过审核后，才能看到相关结果数据。

三、进入应用1、登录网上办事大厅2、找到相关应用3、有任何问题可以咨询教学秘书，也可以拨打信息中心电话84396023，施文四、考核办法附件1：南京农业大学教师教学工作量核算参考办法（校教字 [2004] 425号，2017年9月第四次修订）为加强和规范本科生与研究生教学管理，强化学院（部）和教师承担教学工作的责任，鼓励教师积极投入各项教学工作，深入开展教学研究、教学改革与教学建设，不断提高教学质量和办学效益。

根据学校人事制度改革的有关要求，特制订本办法。

一、教师教学工作量定额教师的各类教学工作量均折算为标准学时，教师年度教学工作量基本定额如下：1．公共基础课、公共选修课：288学时/年。

高中教育课题申报书：新课程标准下高中语文学习任务群的教学研究

新课程标准下高中语文学习任务群的教学研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：新课程标准学习任务群教学研究预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出1、顺应社会对人才的多样化需求。

20世纪以来，语文教育界一直大力提倡探究学习，小组自主与合作学习，综合学习等，这是从学习方式上引导语文课程的转型，但是，对语文课程内容的改革却稍显滞后，直到2017版新课程标准面世。

新课标明确定位我们普通高中语文课程“应适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期许，确保全体学生都获得必备的语文素养”。

本课题正是顺应社会对人才的需要而提出的。

2、顺应高考改革的需要。

2019年，为顺应高考改革的需要，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系。

而新课标下的18个学习任务群针对语文学科核心素养的四个方面——语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解而设计的，这些素养是如何浸润于即将进入高等学校的学习者的呢？通过高考考查体系的考查则是一种很好的考查途径。

故本课题的提出就有了它的切近意义。

3、学生当前语文学习现状突破的需要。

高中阶段是孩子个性自主发展的关键时期，而应试教育仍是很多高中学校教育的主要模式。

因为语文学科的特殊性，单凭短时间的突击就能提高分数是不可能的，于是，学生很多的阅读时间、思考时间被强行挤占，即使没有“外来的入侵”，也有内部的消耗，以为多做题就是好的语文学习方式。

本次对高中语文学习任务群教学的研究，正是想突破这样的壁垒。

二、课题的界定新课程标准《普通高中语文新课程标准（2017年版）》把语文学科的核心素养凝练为四个方面，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。

12条课程目标使核心素养具体化，而三类课程架构形式——必修课程、选择性必修课程、选修课程又具体化了课程目标，学习任务群则是课程架构的核心元素。

河北民族师范学院2017年推荐省级教学改革与研究项目外审评

河北民族师范学院2017年推荐省级教学改革与研究项目外审评分表1234总体印象：1.选题范围有些过多集中在课程建设、教学方法手段方面，作为新建本科院校涉及专业、专业群发展战略方面的研究比较少。

如：发展战略研究2项、培养模式改革研究1项、课程及课程体系改革研究3项、教学方法手段改革研究5项。

2、课题申请书写的比较多、设计的比较少，总体看教育研究的基础比较薄、系统性设计比较差，可操作性不强。

3、大部分申报书缺乏对基本概念的设计，这就导致申报书的许多内容填得比较笼统，可操作性差。

4、申报书所填内容，给人的印象是改革多、而研究少。

岂不知没有针对性研究的改革是盲目的。

5、预期成果所填内容，既要有理性认识成果，也要有实践应用类成果，而且成果内容要明确写出来，这里许多课题注意不够。

6、专业及专业以上层面的教学改革课题，建议课题负责人以高级职称为好，这样对课题的驾驭会好一些。

7、很多课题没有问题意识，不是因为没有人研究我们要去研究，国家有政策要求我们去研究，而是教育教学实践中确实存在问题需要我们去研究。

具体填报建议：1、项目背景与意义：（1）研究现状：在描述研究现状之前，建议加一段实践背景、存在的问题及其影响的文字（这样评委会很好的了解我们是针对什么样的问题开展研究，这个问题研究的价值及其意义）；研究现状应选择代表性、权威的研究与实践动态描述（如果描述不清楚，评委会觉得你对他人的研究不掌握）；（2）作用与意义：要围绕该课题的成果完成后，理论成果能够发挥什么作用、有什么意义？实践成果发挥什么作用、有5什么意义？可以分条来写，这样更清楚。

尤其是能够解决本单位哪些问题，带来哪些方面的变化。

2、项目实施方案：（1）研究内容：要求逐条写，这样方便了解和执行。

在考虑研究内容时，一定要考虑研究主题及其影响因素两个方面，都应该考虑到研究内容之中。

（2）研究目标：要求写出来理论与实践两个方面的核心成果。

既要有规律性认识成果，也要有实践成果（3）拟解决的关键问题：关键问题一定是核心问题、或瓶颈问题。

2017年重点课题

田新
当阳市第一高级中学
2017JA111
均衡发展背景下贫困地区教育精准扶贫的路径研究
刘四方
宜昌市教育科学研究院
2017JA112
初中学生心理健康教育如何在德育工作中发挥作用
王涛
宜昌市第十六中学
2017JA113
基于绘本的园本活动课程开发与实践研究
黄芳
咸宁市直属机关幼儿园
2017JA114
校园局域网在乡镇中心小学的组建与应用
陈德林
咸宁职业技术学院
2017GA081
互联网+背景下创新应用型人才培养的高职机电一体化教学资源库建设研究
杨正祥
武汉交通职业学院
2017GA082
生源多元化背景下高职分类教学模式研究
何细鹏
武汉交通职业学院
2017GA083
推进职业院校产教融合的保障措施研究
樊新军
三峡电力职业学院
2017GA084
基于创新人才培养的高职学生核心素养培养研究与实践
栾黎荔
湖北工业大学工程技术学院
2017GA052
基于微信公众平台的应用文分层教学设计与研究
李雪
湖北经济学院法商学院
2017GA053
我国普通高校“教体结合”培养高水平运动员的路径选择研究
王郓
武汉体育学院体育科技学院
2017GA054
供给侧视角下独立院校教师队伍建设困境之忧与解困之思
龙斌
武汉体育学院体育科技学院
湖北师范大学
2017GA032
基于利益相关者理论的学前教育资助政策改进研究
刘天娥
湖北文理学院
2017GA033
立德树人：学校体育的当代责任及其实现路径
舒刚民

2017年贵州省省级重点学科中期检查及研究生教育创新计划项目评审结果公示

2017年贵州省省级重点学科中期检查及研究生教育新计划项目评审结果公示
2017年贵州省省级重点学科中期检查通过名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 类别
冶金工程省级特色重点学科控制理论与控制工程省级特色重点学科生物学省级特色重点学科生态学省级特色重点学科药学省级特色重点学科公共卫生与预防医学省级特色重点学科民族医学省级特色重点学科基础医学省级特色重点学科生态学省级特色重点学科材料科学与工程省级特色重点学科物理学省级特色重点学科采矿工程省级特色重点学科农林经济管理省级特色重点学科中国史省级特色重点学科公共管理省级特色重点学科中国语言文学省级特色重点学科地质资源与地质工程省级重点学科环境科学与工程省级重点学科公共卫生与预防医学省级重点学科生物学省级重点学科公共管理省级重点学科马克思主义理论省级重点学科管理科学与工程省级重点学科法学省级重点学科音乐与舞蹈学省级重点学科文艺学省级重点学科马克思主义理论省级重点学科应用经济学省级重点学科特殊教育学省级重点学科软件工程技术省级重点支持学科
创
申报人
李军旗李泽滔赵德刚乙引沈祥春张爱华马武开徐林李灿沈虎峻杨友昌郁钟铭洪名勇严奇岩王飞跃吴一文杨瑞东朱四喜李岩周江菊黄其松张国安王红蕾冷传莉刘媛陈玉平何伟福肖良武明兰顾大刚
申报单位
贵州大学贵州大学贵州大学贵州师范大学贵州医科大学贵州医科大学贵阳中医学院遵义医学院贵阳学院贵州师范学院遵义师范学院六盘水师范学院贵州大学贵州师范大学贵州财经大学黔南民族师范学院贵州大学贵州民族大学遵义医学院凯里学院贵州大学贵州大学贵州大学贵州大学贵州师范大学贵州民族大学贵州财经大学贵阳学院贵州工程应用技术学院贵阳学院

郑州大学2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目拟推

杨静娴
于向东顾成敏程明欣任中义
马克思主义学院
法学
省级重点项目
4214
“双一流”建设背景下国际化人才培养模式创新研究
杨明星
钱建成刘建华索成秀李文竞王森王钤谢亚新
外语学院
教育学
省级重点项目
4215
综合性大学医学教育教学相关激励与约束机制的研究与实践
鄢文海
李博郑鹏远薛长贵赵松田晨光
教务处
管理学
省级一般项目
王中全
张玺姜鹏张紫芳刘若丹王黎崔晶
基础医学院
医学
省级重点项目
4206
在新工科指导下面向“中国制造2025”的“机械工程”专业人才培养模式探索与实践
秦东晨
王迎佳沈鹏李大磊陈宏李瑞珍
机械工程学院
工学
省级重点项目
4207
金融数学专业实践教学改革的研究与实践
李文华
刘燕李华赵建彬胡玉萍卜春霞刘海军张李盈
数学与统计学院
大数据背景下信息管理与信息系统专业人才培养模式改革的研究与实践
金燕
郭少友臧国全王娜朱俊锋郎春林赵天昀
信息管理学院
管理学
省级一般项目
4222
“双一流”背景下多途径强化化学拔尖人才创新能力培养的研究与实践
徐顺
郭丰启王志武朱艳艳陈卫华张文静危求仁
化学与分子工程学院
理学
省级一般项目
4223
面向工程教育专业认证的自动化专业改革与建设
鲁照明陈秀英徐霞
药学院
医学
省级一般项目
4229
基于BOPPPS模型的混合式教学模式对提高护生人文关怀品质的效果研究
张振香
陈静康佳迅黄彩辉王珊珊景文博魏万宏范媛媛
护理学院

山东省职业教育教学改革研究项目申报书

附件3
项目编号：
山东省职业教育教学改革研究项目
申报书
项目名称：信息技术支持下的机械制图教学内容重构研究项目主持人：
申请单位：
合作单位：东营机械有限公司
山东模具有限公司
山东精密特钢制品有限公司通讯地址：
联系电话：
电子邮箱：
填表日期：2017年3月18日
山东省教育厅制
填表说明
1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

2.项目批准后，学校项目管理部门及项目组自行留存《申报书》，内容、格式须与上报省教育厅的保持一致。

3．封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

4.本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

5.申报书须A3纸型双面打印、中缝装订。

注：专业名称和专业代码填写教改项目涉及的主要专业（学校层面的综合改革可不填），参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。

二、立项背景与意义
三、研究内容、方案和进程
四、项目研究基础
五、经费预算
六、推荐、审核意见。

虚拟仿真示范实训基地建设路径与成效研究——以贵州工业职业技术学院为例

虚拟仿真示范实训基地建设路径与成效研究①———以贵州工业职业技术学院为例李秀丽，李申，方维（贵州工业职业技术学院，贵州贵阳550000）一、建设背景和意义根据《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和《2017年教育信息化工作要点》等相关要求，指出深入推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合，不断加强高等教育实验教学优质资源建设与应用，着力提高高等教育实验教学质量和实践育人水平，教育部将在高校实验教学改革和实验教学项目信息化建设的基础上开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作。

从文件精神来看，虚拟仿真实训基地建设已成为时代之趋，建设职业教育虚拟仿真实训基地，既是改革传统教学育人手段，推进人才培养模式创新的迫切需要，也是强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，有效弥补职业教育实训中高投入、高风险、高难度以及难实施、难观摩、难再现等特殊困难的重要措施。

因此，在推动新一代信息技术和职业教育改革结合的背景下，许多高职院校都在研究探索虚拟仿真实训基地建设，希望通过“虚实结合”实现实训教学手段和教学模式的多元化，拓宽学生的学习途径。

虚拟现实技术的应用可以使任意的虚拟空间成为课堂，使得教学空间可以打破传统的课堂教学，对培养技术型高职人才具有重要意义。

二、虚拟仿真实训基地建设的必要性———以贵州工业职业技术学院为例（一）学校概况贵州工业职业技术学院始建于1958年，拥有观山湖校区和清镇校区两个校区，占地面积共计58.8万平方米，前身系贵州省化工学校（化工厅干部管理学校），1999年被评为国家级重点中专；2002年首批独立升格为高职院校。

2007年在教育部高职高专人才培养水平评估工作中获“优秀”等次；2009年被评为贵州省首批省级示范性高职院校；2018年获批贵州省优质高职院校立项建设单位。

2020年12月，学院成功申报贵州省高水平高职院校，也将迎来新的发展机遇。

2021年，学校申报国家级实训基地建设项目《科技竞技虚拟仿真实训基地》的建设获批，贵州工业职业技术学院致力于打造代表贵州特色职业教育发展高水平，契合贵州工业转型升级最新需要，建成省内一流、行业先进、国内有声音、国际有身影的高水平高职院校。

广东省高等教育教学研究和改革项目

广东省高等教育教学研究和改革项目申请书项目名称项目负责人职称所在学校申报日期广东省教育厅制2017年6月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目负责人（签章）：_________________年月日11表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

三、项目实施方案及实施计划四、项目建设基础五、经费预算六、院系及学校意见。