二氧化碳的制法 Microsoft PowerPoint 演示文稿

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二氧化碳的实验室制法ppt课件

二氧化碳的实验室制法ppt课件
目录
• 二氧化碳实验室制法简介 • 原料与设备准备 • 反应原理及设备操作流程 • 气体收集、净化与检测技术应用 • 安全防护措施与环境保护要求 • 实验结果分析与讨论环节 • 总结回顾与拓展延伸内容
01
二氧化碳实验室制法简介
Chapter
二氧化碳基本概念与性质
二氧化碳是一种无色、无味、不助燃的气体。密度比空气大，可溶于水，并生成碳酸。在一定条件下，二氧化碳能与许多种化合物反应。
酒精灯
提供热源，加速反应进行。
玻璃片
用于盖在集气瓶口，防止气体逸出。
实验前准备工作注意事项
检查实验器材是否齐全、完好，如有破损应及时更换。
按照实验要求搭建好实验装置，确保各部件连接紧密、无漏气现象。
准备好所需原料，并确保其纯度和质量符合要求。
调整好酒精灯火焰大小，使其适合加热试管中的反应物。
选择依据
在选择制备方法时，需要考虑反应物的性质、反应条件、生成气体的纯度、收集气体的难易程度以及实验安全等因素。例如，固液常温型制备方法具有反应条件温和、操作简便、生成气体较纯等优点，因此在实验室中常用。
02
原料与设备准备
Chapter
主要原料及性质介绍
碳酸钙（CaCO₃）
白色固体，不溶于水，能与酸反应生成二氧化碳。
实验过程中产生的废气需经过处理达标后排放，避免对大气环境造成污染。
实验室产生的固体废物需进行分类存放和处置，避免对土壤和水体造成污染。
06
实验结果分析与讨论环节
Chapter
产品纯度测定方法介绍
红外光谱法
利用红外光谱仪测定二氧化碳分子中的官能团，通过与标准谱图对比判断纯度。

二氧化碳制法ppt课件-2024鲜版

、分析测试等。
2024/3/27
21
05 二氧化碳制法的未来发展
2024/3/27
22
新型制法的探索与研究
生物质转化法
利用生物质资源，通过气化、发酵等过程制取二氧化碳，具有可再生、低碳排放等优点。
化学循环法
借助化学反应将含碳物质转化为二氧化碳，此方法具有高效、可控性强等特点。
电化学法
利用电解原理，将水分解为氢气和氧气，再将氧气与含碳物质反应制取二氧化碳，此方法具有清洁、环保等优势。
碳酸氢钠与稀盐酸反应
03
NaHCO3 + HCl = NaCl + H2O + CO2↑
8
实验室制法的步骤
1. 准备药品
碳酸钙（或碳酸钠、碳酸氢钠）和稀盐酸。
2. 组装装置
将试管、导管、集气瓶等组装成气体发生装置。
3. 检验装置气密性
确保装置不漏气。
6. 检验气体
将燃着的木条放在集气瓶口，若
木条熄灭，则证明收集满二氧化
通过煅烧碳酸盐矿物（如石灰石、白云石等），分解产生二
氧化碳和相应的氧化物。
13
03 二氧化碳的净化与提纯
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14
净化方法
吸收法
利用吸收剂将二氧化碳中的杂质吸收，常用的吸收剂有氢氧化钠、氢氧化钾等。
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吸附法
利用吸附剂对二氧化碳中的杂质进行吸附，常用的吸附剂有活性炭、硅胶等。
10
燃烧法制取二氧化碳
01
02
03
燃烧原理
通过燃烧含碳物质（如煤、石油、天然气等）与氧气反应，生成二氧化碳和水。
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燃烧设备

二氧化碳的制取九年级化学上册课件pptx

燃烧含碳物质
含碳物质在氧气中燃烧，生成二氧化碳。
工业制取二氧化碳的流程
破碎与筛分
将原料破碎成小块，并进行筛分，以获得合适的粒度。
气体收集与处理
收集煅烧过程中产生的二氧化碳气体，并进行净化处理，去除杂质。
原料准备
选择适当的石灰石或碳酸盐作为原料。
高温煅烧
将破碎后的石灰石放入煅烧炉中，在高温下进行煅烧，生成氧化钙和二氧化碳。
THANKS
感谢观看
实验室制取二氧化碳的步骤
1. 检查装置气密性
2. 装入药品
3. 收集气体
4. 检验气体
5. 清理装置
连接好装置，将导管一端伸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，则证明装置气密性良好。
将大理石或石灰石放入试管中，再加入稀盐酸，塞紧橡胶塞。
将导管伸入集气瓶中，用向上排空气法收集二氧化碳。验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满。
湿润的蓝色石蕊试纸
将湿润的蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变红，则证明二氧化碳已收集满。
注意事项
收集前检查装置气密性
收集时导气管伸入集气瓶底部
确保装置不漏气，否则会影响收集效果。
使二氧化碳充分排出空气，提高收集纯度。
验满时操作规范
确保验满操作正确、规范，避免误差。
安全防护
实验过程中要注意安全，防止二氧化碳泄漏造成危险。
用于将原料破碎成小块的设备，通常采用颚式破碎机、反击式破碎机等。
03
筛分机
用于对破碎后的原料进行筛分，以获得合适的粒度的设备，通常采用振动筛、滚筒筛等。
05
04
收集器
用于收集煅烧过程中产生的二氧化碳气体的设备，通常采用气液分离器、吸附器等。

二氧化碳的实验室制法PPT课件

探究实验室制取二氧化碳的原料
稀硫酸
稀硫酸
稀盐酸
稀盐酸
碳状大理
探究实验室制取二氧化碳的原料
编号
实验内容
实验现象
实验分析
CaCO3 粉末和有大量气泡产生，反应速率太快，不 1 易收集稀硫酸反应剧烈
开始时生成微溶于水开始反应有气泡，块状大理石和的硫酸钙，不溶硫酸一会儿就无气泡 2 稀硫酸钙阻止反应继续进行。产生。
（1808-1864）
1.启普发生器由球形漏斗、容器和导气管三部分构成 2.适用于块状固体与液体在常温下反应制取难溶的气体 3.启普发生器原理
球形漏斗容器导气管
启普发生器的气密性检查将导气管的活塞关闭,从球形漏斗注入水,使水面达到球形漏斗的球体部位。若停止加水后，水面不下降,且与装置半球内的水面保持较大的液面差,则说明装置的气密性良好。
实验室制取二氧化碳
家庭作业
归纳总结课本中产生二氧化碳的化学反应,选择合适的反应原理,利用家中的物品和自制的实验装置制取二氧化碳。实验后写出实验反思。有条
件的同学录制实验过程，为自己的成
长档案增添新的一页。
家庭录象与爸爸妈妈一起做
实验反思
1.实验条件为常温(自制装置为塑料制做, 不宜加热) 2.操作简便 3.反应物、生成物均无毒、可行 4.反应物廉价 5.反应物容易得到 6.有利于收集
家庭作业
根据启普发生器原理改进
自制的气体发生装置
谢谢!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

CO2的实验室制法ppt课件

补充实验：景象：有气泡产生，但很快停顿
缘由：CaCO3＋H2SO4＝CaSO4＋
H2O＋CO2↑
H2SO4
生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在碳酸钙
大理石
外表，妨碍反响继续进展。
故不能用稀硫酸替代稀盐酸。
搜集方法：
应选择：
CO2密度比空气
大
CO 2
溶于水、生成碳
酸
验满方法：
A
B
检验方法：
把CO2通入澄清石灰水，看能否变浑浊
复习提问
1．回想二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。 2．写出曾经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。
思索：在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反响呢？
实验室里制气体，不能只思索一个反响能否生成要制的气体，还要思索其他要素，如反响条件、仪器安装在实验室能否易于实现等。
复习回想
3、实验室制取氧气的两种方法的反响原理是什么？如何选择安装？怎样搜集氧气？怎样检验氧气？
实验室制氧气：
固体加热气体
安装：
固体液体气体
搜集方法：排水法或向上排空气法根据气体的密度和溶解性决议搜集方法
检验：
满不满：用带火星的木条放在瓶口，假设复燃，那么已集满。
是不是：用带火星的木条伸进瓶中，假设复燃，那么是氧气。
在实验室里制取气体要思索哪些问题？
反响原理安装的选择搜集方法检验方法等
设计探求实验：
问题：在实验室如何制取氢气？
资料：
十六世纪末，瑞土化学家巴拉采尔斯把铁放在硫酸中，铁片顿时和硫酸发生猛烈的化学反响，放出许多气泡—— 氢气。如今假设制取少量的氢气，用的金属锌和稀硫酸反响。氢气是无色无味且最轻的气体。 1780年，法国化学家布拉克便把氢气灌入猪的膀胱中，制得了世界上第一个、也是最原始的氢气球，它冉冉地飞向高空。如今，人们就是往橡胶薄膜中灌入氢气，大量制造氢气球。节日里放的彩色气球，便灌着氢气。在气候台，人们差不多每天都要放几个气球，探测高空的风云。氢在空气或氧气中能熄灭，发出淡蓝色的火焰并生成水，因此，它的希腊文原意，便是“水的生成者〞。

二氧化碳的制取和性质PPT课件

CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓+ H2O
•你观察到了什么现 CO2 象？
•实验说明二氧化碳具有什么性质？
澄清石灰水
既不能燃烧，也不支持燃烧。
不能供给呼吸
CO2能与水化合
CO2 + H2O
H2CO3
CO2能与氢氧化钙反应。
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓+ H2O
可用于检验CO2气体
选择气体收集装置的依据：
选择气体的收集装置应考虑气体的密度、气体的溶解性及气体是否与水反应。
返回
请你用刚刚所学的知识组装一套制取二氧化碳的装置并制取一瓶二氧化碳气体
看看你做对了吗？
二氧化碳的性质
请点下面
物理性质
化学性质
探究三二氧化碳的物理性质
1、利用下图提供的仪器或者自己选择仪器，设计一个简单实验证明CO2的密度比空气大
烧杯
思考并讨论原因是什么？
2、检验二氧化碳的水溶性
实验
现象结论
往盛有CO2的矿泉水瓶中加入少量的
蒸馏水，迅速拧紧瓶
盖，振荡
矿泉水二氧化碳瓶变瘪能溶于水
小结：二氧化碳的物理性质
通常情况下
颜色状态气味密度溶解性
比空气大无色气体无味（标况下
ρco2=1.977 g/L）
学习目标：
1、探究二氧化碳的实验室制法（药品、反应原理、装置、步骤）
2、探究二氧化碳的性质（物理性质、化学性质）
性质
制取
二氧化碳
知识回顾
学以致用
让我们来回忆
实验室制取氧气的药品、装置、操作步骤？

二氧化碳实验室制取 ppt课件

探究实验室制取二氧化碳的方法
实验1：稀盐酸与大理石（或石灰石）反应
现象有大量气泡产生，大理石逐渐溶解该反应在常温下进行，反应速度适中，
分析便于控制。 CaCO3 + 2HCl====CaCl2 + H2O + CO2↑ 碳酸钙盐酸氯化钙水二氧化碳
探究实验室制取二氧化碳的方法
实验2 ：稀盐酸与碳酸钠粉末反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
➢ 二氧化碳的制取一、反应原理
1、药品：石灰石或大理石与稀盐酸（主要成分CaCO3）（HCl）
2、原理： CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
二、CO2的制取 1、实验装置
2、实验步骤
三、验满和检验方法
1、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，指出有哪些错误？
A．长颈漏斗
B．锥形瓶
C．酒精灯
D．集气瓶．
4．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤： ①检查装置的气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀
盐酸 ⑤收集 ⑥验满其中排列顺序正确的是（ C）
A．①②③④⑤⑥
B．②①④③⑤⑥
C．②①③④⑤⑥
D．②③④①⑤⑥
5、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ D ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
二氧化碳的实验室制取
复习回顾
MnO2
2H2O2===2H2O+O2
固体和液体常温
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2

二氧化碳的制法(共8张PPT)

试管C开始有气泡生成，一会儿后，反应速率越来越慢，最后停止。
试管A中产生大量的气泡，石灰石逐渐减少，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
锥形瓶可否用其他仪器来代替？
ห้องสมุดไป่ตู้
长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？
请回答：①上述发生了几个化学反应。
四、二氧化碳的工业制法
我们应该选择什么药品和实验装置呢？
推断：紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B。黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气体D，D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请回答：①上述发生了几个化学反应。②分别写出A， B，C，D四种物质的名称。
推断：紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B。锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替
请你回一答定：可①以上回述答发的C生，a了请C几试O个试3化回学答反应。
CaO
气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。
CO2
实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；
1.试剂石灰石或大理石盐酸
2.原理：
CaCO3＋HCl→CaCl2＋H2O＋CO2
因为实验室制取二氧化碳和实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取
二、常用气体的发生装置和收集装置
实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态 (固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装置是
三你、一二定氧可锥化以碳回形的答实的验，瓶室请制试可法试回以答用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替
长四颈、漏二斗氧3下化.根端碳管的据口工在业二液制面法氧下被化液体碳封住的，气性体不会质从长，颈漏可斗处以逸出采。用什么方法收集二氧化碳？

2024版《二氧化碳的制法》课件[1]

二氧化碳可以通过公路、铁路、水路和航空等多种方式进行运输。在运输过程中，需要确保容器的密封性和安全性，防止泄漏和爆炸等事故。
安全措施
在储存、运输和使用二氧化碳的过程中，需要采取一系列安全措施，如定期检查容器和设备的完好性、设置安全警示标志、配备应急处理设备等，以确保人员和环境的安全。同时，需要对相关人员进行安全培训和教育，提高其安全意识和操作技能。
15
工业制法的流程
高温煅烧
将石灰石放入石灰窑中，在高温下煅烧生成氧化钙和二氧化碳。
净化处理
将生成的二氧化碳通过净化装置去除杂质，得到纯净的二氧化碳。
原料准备
将石灰石破碎成小块，准备好所需的燃料和酸。
2024/1/29
碳酸盐与酸反应
将碳酸盐与酸放入反应器中，反应生成二氧化碳。
收集储存
将纯净的二氧化碳收集起来，储存于钢瓶或液化储存设备中。
03
二氧化碳可作为羧化剂、烷基化剂等参与有机合成反应，制备
多种有机化合物。
26
二氧化碳在食品领域的应用
碳酸饮料
二氧化碳是碳酸饮料中的重要成分，赋予饮料特有的口感和风味。
食品保鲜
二氧化碳可用于食品包装中，作为保护气体延长食品保质期。
食品加工助剂
二氧化碳可作为膨松剂、酸度调节剂等用于食品加工过程。
2024/1/29
2024/1/29
8
实验室制法的装置
2024/1/29
发生装置
根据反应物的状态和反应条件选择适当的发生装置。对于固体与液体常温下的反应，可以使用启普发生器或简易装置；对于固体加热的反应，则需要使用酒精灯和试管等加热装置。
收集装置
根据二氧化碳的性质选择收集方法。由于二氧化碳密度比空气大且能溶于水，因此常采用向上排空气法收集。收集时需注意导管应伸入集气瓶底部，以排尽空气。

二氧化碳的实验室制法.ppt

(1)长颈漏斗管口没有伸入液
1
3
面下；会导致
CO2从长颈漏
2
斗逸出。
（2）发生装置内的导管管口不应伸入液面下；这样CO2会把酸液压出，无法收集到CO2 。发生装置内的导管口应略伸出橡皮塞一点。
（3）不应用向下排空气法收集CO2；这样CO2 会从瓶口逸出。应改用直形导管、用向上排空
气法收集并且导管插到接近集气瓶底部。
开动脑筋
请列举你所知道的哪些反应可以产生CO2？
➢ 生物体的呼吸作用可产生二氧化碳；
➢ 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；
➢ 蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳；
➢ 煤气或天然气燃烧也可生成二氧化碳；
➢ 碳在高温下还原氧化铜可生成二氧化碳；
➢ 煅烧石灰石可生成二氧化碳。
工业制法
这些反应能否用于在实验室里制取少量纯净的CO2？提示：应考虑产生的气体是否纯净并易于收集，操作
3、发生装置内的导管过长；导管应稍伸出橡皮塞少许；
4、集气瓶内导管太短。
集气瓶内导管伸入底部。（或接近底部。）
3、小明在实验室学习制取CO2，具体操作如下： ⑴组装仪器后，进行了装置气密性的检查，见图A，请你帮他判断一下，该装置是否漏气？
⑵ 反他应制从C稀OH22。SO想4、一稀想H他C不l中选选另择一了种一酸种的酸原，因与是石什灰么石? ⑶小明想用图B装置来制取CO2，你认为是否理想？
气体需导出反应前固体与液体分离
气体密度比空气大气体能溶于水
仪器选择
注意事项：长颈漏斗必须液封，导管应在塞下少许。
12、根据下图所示实验装置进行回答
（1）实验室用KClO3制O2的发生装置选__A__,收集装置选_C_、__E_；（2）实验室制取氢气的发生装置可选__B__，收集装置可选D__、__E；（3）实验室制取CO2的发生装置可选__B__，收集装置可选_C__. （4）实验室可用氧化钙（固）与浓氨水反应制备氨气，已知氨气易溶于水，密度比空气小。则制备氨气的发生装置可选___B__收集装置可选__D___。

二氧化碳的实验室制法ppt课件

排水法向上排空气法向下排空气法
如：O2、CO2
如：H2
难溶或微溶于密度大于空气密度小于空气水且不与水反且不与空气反且不与空气反应的气体应的气体应的气体
30
收集装置的选择
收集装置
选择条件
难溶或不易溶于水且不与水发生反应。
比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。
比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。
⑶下表中m的数值应为多少？ ⑷要得到280Kg的CaO，需纯度为80%的石灰石多少千克？
序号加入稀盐酸质量（g）剩余固体质量（g）
1
10
5.5
2
10
m
3
10
1.2
4
10
1.2
28
发生装置特点
1、固体与固体反应， 2、固体与液体反应，
并需要加热
不需要加热
简称固固加热型
简称固液不加热型
29
收集方法：
19
4、某同学用废试管（试管底部有一小裂口）等仪器设计了一套制取气体的简易发生装置（见下图）。当把盛有块状反应物的试管放入仪器a里的液体反应物中时，反应发生并产生气体，当把试管提离液面时反应即刻停止。
⑴仪器a的名称是烧杯。
□
⑵若用该装置制取CO2，则
a中盛放的液体是稀盐酸，试管

1、下列是一些同学设计的实验室制二氧化碳的装置图，其中能用于实验室制取二氧化碳的有（ A E F ）
A
B
C
D
E
F
17
2、右图是某同学设计的实验室制取并收集 CO2 的装置图，请指出图中的错误，并改正。
稀硫酸石灰石
1、错用了稀硫酸制取二氧改用稀盐酸制取二氧化碳；化碳；

《二氧化碳的性质和制法》燃料PPT课件 (共23张PPT)

当堂检测
化学
D 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（
）
A、溶于水中
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用
D、制成干冰
化学
C 2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为（）
A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
化学
3、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便
•
67、心中有理想再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

二氧化碳的制取.完整版PPT文档

收集装置
向上排气法（密度比空气大且不与空气反应）
排空气法通过相对分子质量可以判断密度大小，空气密度为29
向下排气法（密度比空气小且不与空气反应）
排水法（不易溶于水、不与水反应）
排水法
向上排空气法向下排空气法
短进长出
长进短出
短进长出
实验室制取CO2
药品稀盐酸、大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）
1.制备气体的反应原理是什么 (反应的化学方程式)
2. 采用怎样的实验装置(发生和收集的装置) 反应物的状态和反应条件
气体的密度和溶解性及是否与水及空气反应
3. 如何验证制得到的气体就是所要制的气体
实验室里制取气体的装置
发生装置
固+固（一般需加热）反应物状态固+液（一般不需加热）
液+液反应条件（是否需加热、加催化剂）
❖为什么要常保持教室通风？
阅读课本P141了解温室效应、“低碳经济”和 “低碳生活”一些知识
看自然界中的碳循环图，然后就大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填入下p142表中
CO2
呼吸
自 CO2 然
呼吸光合作用
界
中
的
死亡的生物
燃烧
碳
循环
呼吸 CO2
光合
水生植物
作用
死亡
腐败生物
微生物的分解作用
煤石油和天然气
3、装置：
反应物生成物
稀盐酸
固态
CaCl2 H2O
稀溶液
CO2
气体
条件：常温下进行。
4、步骤：检、装、收、验
1.某同学利用下图制取二氧化碳的装置图，回答下列问题：
（1）.当左边气体发生装置连接好了之后，_检__查__装__置_的__气__密__性__