北师大版五年级数学上册《人民币兑换》教学设计

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1.4《人民币兑换》(教案)五年级上册数学北师大版

1.4《人民币兑换》教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位，掌握元、角、分的换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。

3. 培养学生热爱人民币，增强金融意识。

二、教学内容1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分的换算关系3. 人民币的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算关系，人民币的简单计算2. 教学难点：元、角、分的换算关系，人民币的简单计算四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张100元人民币，引导学生观察并提问：同学们，你们认识这张纸币吗？它是多少元？1.2 学生回答后，教师总结：这张纸币是100元人民币，是我们国家的货币。

2. 认识人民币的基本单位2.1 教师出示1元、1角、1分的人民币，引导学生认识并提问：同学们，你们知道人民币的基本单位有哪些吗？2.2 学生回答后，教师总结：人民币的基本单位有元、角、分。

3. 学习元、角、分的换算关系3.1 教师讲解元、角、分的换算关系，如：1元=10角，1角=10分。

3.2 学生跟随教师一起进行换算练习，加深对换算关系的理解。

4. 人民币的简单计算4.1 教师出示一些人民币，引导学生进行简单计算，如：2元 3元=5元，5角5角=1元。

4.2 学生跟随教师一起进行计算练习，提高计算能力。

5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，如：人民币的基本单位、元、角、分的换算关系、人民币的简单计算。

5.2 教师进行拓展，如：让学生回家后观察家里的人民币，了解不同面额的人民币。

五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题2. 观察家里的人民币，了解不同面额的人民币六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了人民币的基本单位、元、角、分的换算关系以及人民币的简单计算。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

同时，要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，确保教学效果。

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计1

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计1一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生了解和掌握人民币兑换的基本知识和方法。

本章内容包括人民币的种类、兑换方式、汇率等。

通过本章的学习，学生能够熟练运用所学知识解决实际生活中的兑换问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字敏感，能够进行简单的计算。

但部分学生对汇率的概念和计算方法可能较为陌生，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。

此外，学生的实际生活经验有限，需要通过丰富的教学活动来拓展他们的视野。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握人民币的种类、兑换方式和汇率计算方法；能够运用所学知识解决实际生活中的兑换问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性；培养学生热爱生活，关注实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：人民币的种类、兑换方式和汇率计算方法。

2.难点：汇率的概念和计算方法，以及运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在情境中感受和理解人民币兑换的知识。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论和探究，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：人民币实物、兑换表格、计算器等。

2.教学素材：生活实例、实际问题、相关视频等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同面值的人民币，引导学生关注人民币的种类。

然后，提出问题：“你们在生活中是否遇到过需要兑换人民币的情况？”，让学生结合自己的生活经验，思考和讨论人民币兑换的问题。

2.呈现（10分钟）教师通过向学生呈现兑换表格，介绍不同币种之间的兑换方式和汇率。

同时，通过具体实例，解释汇率的概念和计算方法。

小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计

小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
谈话导入
同学们，随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，我们在生活中经常会遇到与国外货币打交道的情况。

比如，我们去国外旅游、留学，或者在网上购买国外的商品等，都需要进行人民币与外币的兑换。

今天，我们就一起来学习有关人民币兑换的知识。

（板书课题：人民币兑换）
出示情境
课件展示中国银行的外汇牌价表（部分），如下：
引导学生观察外汇牌价表，提问：你们从这个表中看
换的基本计算方法，能够正确地根据汇率进行外币与人民币的兑换计算，提高学生的计算能力和对知识的掌握程度。

同时，通过上台板演和集体订正，让学生及时发现自己的错误并进行纠正，培养学生认真仔细的学习习惯。

拓展练习
课件出示问题：
一个旅游团到新加坡旅游，他们带了5000 元人民币去银行兑换新加坡元，已知 1 新加坡元兑换人民币 5.17 元，兑换后大约可以得到多少新加坡元？如果他们在新加坡消费了4000 新加坡元，那么剩下的新加坡元再兑换成人民币，大约可以兑换多少元？
某银行的外汇牌价如下：
小红的妈妈有8000 元人民币，她想把这些人民币兑换成英镑和港币，可以分别兑换多少？（结果保留两位小数）
学生分组讨论，合作完成练习，教师巡视指导，。

北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》教学设计

北师大版五年数学上册《第一单元人民币兑换》教学设计一. 教材分析《北师大版五年数学上册》第一单元人民币兑换主要介绍了人民币的种类、兑换方法以及汇率的概念。

本单元共安排了2课时，第一课时为人民币的种类及兑换，第二课时为汇率及其计算。

本单元内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，使学生能够了解不同面额的人民币，掌握人民币兑换的方法，以及认识汇率，会进行简单的汇率计算。

教材以问题情境为线索，引导学生探究、发现、认识和掌握基本的数学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币有一定的认识，但在实际操作中，可能对人民币兑换的计算方法以及汇率的概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别不同面额的人民币，掌握人民币兑换的方法，理解汇率的概念，并会进行简单的汇率计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，关注经济生活的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：人民币的种类，人民币兑换的方法，汇率的概念，简单的汇率计算。

2.教学难点：汇率的概念，以及如何进行简单的汇率计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解人民币的种类和兑换方法。

2.探究教学法：引导学生通过观察、操作、讨论等途径，自主探究人民币兑换和汇率计算的方法。

3.实践教学法：让学生在实际操作中，掌握人民币兑换和汇率计算的技能。

六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、幻灯片、课件等。

2.学具准备：学生每人准备一套人民币模型，练习册。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示不同面额的人民币实物，引导学生回顾人民币的种类。

然后，提出问题：“同学们，你们知道人民币是如何兑换的吗？”让学生思考并回答。

2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片或课件，向学生介绍人民币兑换的方法和汇率的概念。

五年级上册数学教案-1.4人民币兑换｜北师大版

五年级上册数学教案1.4人民币兑换｜北师大版教案：五年级上册数学教案1.4人民币兑换｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级上册数学教材，第1.4章节，主要讲解人民币兑换的相关知识。

教材中包括人民币的种类、面值以及不同面值之间的兑换关系。

具体内容有：1. 认识人民币的各种面额，如1元、5元、10元、20元、50元和100元等。

2. 学习人民币之间的兑换关系，如10元可以兑换10个1元，5元可以兑换5个1元等。

3. 通过实际例子，让学生学会如何进行人民币的兑换计算。

二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额，并了解它们之间的兑换关系。

2. 学生能够通过实际的兑换计算，提高自己的数学应用能力。

3. 学生能够通过合作交流，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于不同面额人民币之间的兑换关系的理解。

2. 教学重点：学生能够熟练进行人民币兑换计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、幻灯片、黑板等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示人民币实物，引导学生认识各种面额的人民币，并询问他们是否知道这些人民币之间的兑换关系。

2. 讲解：教师通过幻灯片或黑板，详细讲解人民币之间的兑换关系，如10元可以兑换10个1元，5元可以兑换5个1元等。

3. 例子：教师通过具体的例子，让学生学会如何进行人民币的兑换计算，如教师可以给出一个场景，让学生计算需要多少元来购买某个物品。

4. 练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对于人民币兑换的理解。

六、板书设计板书设计如下：人民币兑换10元 = 10个1元5元 = 5个1元20元 = 20个1元50元 = 50个1元100元 = 100个1元七、作业设计1. 作业题目：小明有20元，他想兑换成1元纸币，他可以兑换多少张1元纸币？2. 作业答案：小明可以兑换20张1元纸币。

1.4人民币兑换(教案)-五年级上册数学北师大版

1.4人民币兑换（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册数学，其中第1.4章是关于人民币兑换的内容。

这一章节主要介绍了人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及兑换方法等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解不同面值人民币的兑换方法，并能够熟练地进行人民币的换算。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够进行简单的人民币换算。

难点：让学生理解人民币兑换的原理，能够解决复杂的人民币兑换问题。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板学具：笔记本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上拿出一些人民币，让学生们观察并说出它们的面值。

然后我会提出一个问题，比如：“如果你有10元，想要兑换成5元，你该怎么做？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例子来讲解人民币兑换的方法。

比如：“如果你有20元，想要兑换成10元和5元的组合，该怎么换？”我会带领学生们一起思考并解答这个问题。

3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算。

比如：“如果你有50元，想要兑换成1元和5元的组合，该怎么换？”4. 板书设计：在黑板上，我会写出人民币的基本知识和兑换方法，以便学生们随时查看和复习。

六、作业设计1. 如果你有10元，想要兑换成5元，你该怎么做？2. 如果你有20元，想要兑换成10元和5元的组合，该怎么换？答案：1. 如果你有10元，可以直接兑换成1张5元。

2. 如果你有20元，可以兑换成1张10元和2张5元。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币兑换的知识掌握得比较好，但在解决复杂问题时还需要进一步的练习和指导。

在课后，我会继续巩固学生们对人民币兑换的理解，并引导他们思考人民币兑换在实际生活中的应用。

我还可以拓展延伸一下，让学生们了解其他国家的货币兑换方法，以及如何进行货币兑换计算。

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》教案

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》教案一、教材分析本课是小学数学五年级上册第一单元小数除法第4课《人民币兑换》。

本课主要通过学习人民币兑换的实际问题，引导学生掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，让学生在实际问题中理解数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1.知识目标：结合具体问题，经历用“四舍五入法”求积或商的近似值的过程。

2.能力目标：掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，能根据要求取积或商的近似值。

3.情感目标：积极参与数学活动，体会取积或商的近似值与现实问题的密切联系。

三、教学重点和难点教学重点：掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。

教学难点：能根据要求取积或商的近似值。

四、学情分析本课是小学五年级上册的第一单元，学生已经学习了小数的概念和小数的加减法，对小数的理解已经有了一定的基础。

但是对于“四舍五入法”求积或商的近似值的方法还不够熟练，需要通过实际问题的练习来加深理解。

五、教学过程第一环节：新课引入1.教师出示一张人民币兑换表格，让学生看一下，然后问学生：“你们知道如何用人民币兑换吗？能不能用小数来表示兑换的结果？”2.引导学生思考，鼓励学生回答问题，让学生发言，激发学生的兴趣。

3.教师根据学生的回答，引出本课的话题：“今天我们要学习的是人民币兑换，我们将学习如何用小数来表示兑换的结果，并且掌握用‘四舍五入法’求积或商的近似值的方法。

”第二环节：讲解新课1.教师通过例题的方式，讲解“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，例如：小明拿了100元人民币去兑换美元，汇率是1美元=6.5元人民币，那么小明最多能兑换多少美元？最少能兑换多少美元？2.教师讲解完毕后，询问学生是否理解，是否有问题，鼓励学生提问，激发学生的思考和学习兴趣。

3.教师根据学生的反馈，针对学生的问题进行解答，确保学生掌握“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。

第三环节：巩固练习1.学生自己完成一些小练习，巩固“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，例如：小明拿了50元人民币去兑换日元，汇率是1日元=0.06元人民币，那么小明最多能兑换多少日元？最少能兑换多少日元？2.教师鼓励学生互相交流，相互讨论，帮助学生解决问题，提高学生的合作和交流能力。

北师大版五年级上册第一单元小数除法《人民币兑换》三套教案

《人民币兑换》教案1教学目标1、知识目标：通过人民币和外币的兑换，感受数学与日常生活的密切联系。

2、情感目标：培养学生对学习数学的兴趣。

教学重点准确地掌握人民币和外币的兑换。

教学过程一、导入我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。

（板书课题）二、自主探究1、笑笑遇到了一个问题，你们能帮她解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元的故事书，折合人民币多少元？请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明你们是怎么解决这个问题的。

开始吧！教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。

2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。

生：我们的列式是6.31×6.7，因为一美元兑换6.31元人民币，6.7美元就是6.7个6.31，所以用6.31×6.7，结果是42.28元。

3、练一练妈妈用600元人民币兑换多少美元？请学生独立完成。

师：试一试，你们的结果是多少？三、巩固练习练一练1、2、3。

四、引导学生进行全课小结。

《人民币兑换》教案2教学目标1、知识目标：通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2、能力目标：能感受按照要求求出积、商的近似值。

3、情感目标：培养学生对学习数学的兴趣教学重点：按照要求求出积、商的近似值。

教学难点准确地掌握人民币和外币的兑换。

教学流程一、导入我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。

（板书课题）二、自主探究1、价值6.7美元的画册，我应该付多少人民币？请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。

开始吧！教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。

2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。

生：我们的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09，所以用8.09×6.7，结果是54.203元。

北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计

北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册第一单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握人民币的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

教材通过具体的例子和实践活动，让学生在实际操作中掌握兑换方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的运算能力已经有了一定的掌握。

但是，对于人民币的兑换方法和外币的换算可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养解决问题的能力和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

2.教学难点：学生能够理解人民币与外币之间的兑换方法，能够正确进行人民币与外币之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的兑换方法。

2.小组合作学习法：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生在操作中学习和掌握人民币的兑换方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如人民币的图片、外币的图片、兑换等。

2.学生准备：学生需要准备相关的学习用品，如笔、纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如去超市购物需要进行人民币兑换，引发学生对人民币兑换的兴趣，引出本节课的主题。

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一、教材分析《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册的内容。

本单元主要学习小数除法，而“人民币兑换”这一课题紧密联系实际生活，让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握小数除法的计算方法，同时体会数学与生活的紧密联系。

教材通过呈现人民币与外币的兑换情境，引导学生理解在进行人民币兑换时，需要用到小数除法。

在解决问题的过程中，学生不仅要掌握小数除法的计算技能，还要学会根据实际情况进行合理的近似取值。

这一内容既巩固了小数除法的计算方法，又培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

同时，通过对不同货币之间兑换的学习，也可以拓宽学生的视野，了解国际金融知识。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握小数除以整数、小数除以小数的计算方法。

学会在人民币兑换的实际问题中，根据需要合理地进行近似取值。

能够运用所学知识解决生活中的人民币兑换问题。

2.过程与方法目标通过实际问题的解决，经历分析问题、解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在小组合作交流中，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。

了解人民币在国际经济中的重要地位，增强学生的民族自豪感。

三、教学重难点1.教学重点掌握小数除法的计算方法，并能正确进行计算。

学会在人民币兑换的实际问题中合理地进行近似取值。

2.教学难点根据实际情况确定近似值的方法。

理解人民币兑换问题中的数量关系。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含人民币与外币兑换的图片、汇率表等。

练习纸。

2.学生准备计算器。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设人民币兑换的实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解问题、解决问题。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨人民币兑换问题的解决方法，培养学生的合作意识和交流能力。

3.问题导向法：以问题为导向，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

五年级上册数学北师大版：人民币兑换-教学设计

解答：25元- (12元+ 7元) = 6元
小张足够钱，找回6元。
例题10：复杂找零问题
题目：小颖用50元买了一个28元的书包，请计算收银员应该找回多少钱，并给出一种可能的找零组合。
解答：找回的钱= 50元- 28元= 22元
收银员可以找回1张10元，1张5元，2张2元和1张1元。
例题4：进位退位问题
题目：小华有3张10元和1张5元，他想用这些钱买一个价值43元的玩具，请计算小华还需要多少钱。
解答：小华有的钱= 3 × 10元+ 5元= 35元
小华还需要43元- 35元= 8元
由于没有零钱，小华需要找回8元，他可以用1张10元和1张5元，再给收银员3元，收银员找回1元。
例题5：小数表示
解答：100元= 10 × 10元= 10张10元
例题8：多步骤计算
题目：小王买了一个15元的玩具和一支3元的笔，他给了收银员一张20元，请计算找回多少钱。
解答：找回的钱= 20元- (15元+ 3元) = 2元
例题9：多场景应用
题目：小张有25元，他想买一个12元的文具盒和一个7元的小玩具，请计算他是否足够钱，如果足够，找回多少钱。
1.数量关系：通过人民币兑换的学习，使学生能够深入理解货币的数量关系，提高他们在实际生活中对货币数值的认识和运用能力。
2.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际生活中人民币兑换问题的能力，提升他们的问题分析和解决能力。
3.数学思维：通过兑换计算的过程，锻炼学生的逻辑思维和运算能力，培养他们严谨、条理清晰的思考方式。
-板书设计：1元=10角，1角=10分；列出常见面额民币的识别特征，兑换的计算方法。
-关键词：纸币、硬币；识别；加减运算；找零。

北师大版人民币兑换教学设计

篇一：新北师大版五年级上册数学《人民币兑换》教学设计《人民币兑换》教学设计[教学内容] 人民币兑换（第12~14页）[教学目标]1：通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2：能够按照要求求出积、商的近似值。

3：让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

[教学重点] 求积，商近似值。

[教学难点] 在不同的情况下，积、商的近似值的求法。

[教学过程]一、情境导入，切入主题出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。

引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢??为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。

这节课我们就来研究“兑换人民币”。

二、引发思索，探究方法（一）美元兑换人民币1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？2、课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。

3、从这个表里，你获得了哪些信息？教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元??4、借助比率，独立试做。

列式：6.31×6.75、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？6、总结：美元兑换人民币的方法。

（二）人民币兑换美元1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。

（三）求积、商的近似数1、对比两道题的结果，有什么异同？引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解不同面额货币之间的换算关系，以及熟练运用数学知识解决实际生活中的兑换问题。

本章内容主要包括以下几个部分：1.认识不同面额的人民币；2.掌握人民币之间的换算关系；3.解决实际生活中的兑换问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等运算有了较好的理解。

但人民币兑换涉及到生活中的实际问题，需要学生能够将数学知识与生活实际相结合，这部分内容对于学生来说具有一定的挑战性。

三. 教学目标1.让学生掌握不同面额人民币之间的换算关系；2.培养学生解决实际生活中人民币兑换问题的能力；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握人民币之间的换算关系，解决实际生活中的兑换问题；2.教学难点：将数学知识与生活实际相结合，运用人民币兑换知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生理解人民币兑换的意义和作用；2.任务驱动法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中掌握人民币兑换方法；3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决实际问题。

六. 教学准备1.准备不同面额的人民币模型或图片；2.准备一些实际生活中的兑换问题；3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同面额的人民币，引导学生关注人民币兑换这一主题。

2.呈现（10分钟）介绍人民币之间的换算关系，如100元可以兑换成10张10元，10元可以兑换成10张1元等。

让学生初步了解人民币兑换的基本规则。

3.操练（15分钟）设置一些实际生活中的兑换问题，如“小明有100元，他想兑换成50元和20元，他应该如何操作？”让学生独立或小组合作解决这些问题，巩固人民币兑换的方法。

4.巩固（10分钟）针对学生解答的问题进行讲解和点评，引导学生总结人民币兑换的规律和方法。

人民币兑换-北师大版五年级数学上册教案

人民币兑换-北师大版五年级数学上册教案一、教学目标1.了解人民币的基本构成，能够正确辨认人民币的面额、图案、颜色等特征；2.能够正确描述人民币交换的基本过程，理解换算的概念；3.能够灵活运用数学知识和思维方式，解决人民币兑换问题；4.培养学生的观察能力和计算能力，以及团队合作能力。

二、教学内容1. 人民币基本面额的认识通过认识和观察人民币的面额、图案和颜色等特征，让学生了解人民币的基本构成，掌握人民币的基本面额，为后续的人民币兑换问题打下基础。

2. 人民币兑换的基本概念介绍人民币兑换的基本概念、方法和步骤，让学生了解如何在不同面额之间进行兑换，以及如何根据实际情况选择合适的兑换方法和步骤。

3. 人民币兑换问题的解决方法通过多种不同的例子和问题，让学生灵活运用数学知识和思维方式，解决人民币兑换问题，提高学生的计算能力和思维能力，增强学生的自信和实际应用能力。

4. 团队合作和演示通过小组合作和演示，培养学生的团队合作能力，增强学生的团队意识和责任感，提高学生的表现和表达能力，以及教学效果。

三、教学步骤第一步：认识人民币1.出示人民币，让学生观察和辨认人民币的面额、图案、颜色等特征；2.给学生介绍和讲解人民币的基本构成和基本面额，帮助学生掌握认识人民币的方法和步骤。

第二步：讲解人民币兑换的基本概念1.通过实际例子和情景，讲解人民币兑换的基本概念、方法和步骤；2.让学生掌握在不同面额之间进行兑换的基本方法和步骤，以及如何在实际情况下选择合适的兑换方式。

第三步：解决人民币兑换问题1.给学生提供多种不同的人民币兑换问题，让学生灵活运用数学知识和思维方式，解决问题；2.让学生多次进行演练，提高学生的计算能力和思维能力。

第四步：小组合作和演示1.分组让学生组成小组，交流与合作，共同解决兑换问题；2.让学生进行演示，提高学生的表现和表达能力，以及团队合作能力。

四、教学方法1.案例教学法：通过案例给学生展示人民币兑换的实例，让学生更好地掌握和理解知识和方法；2.借助教具：使用人民币货币计数器等教具，让学生更直观地了解人民币的基本构成和面额；3.小组合作：通过小组合作，让学生进行合作与交流，共同解决人民币兑换问题，培养学生的团队合作精神。

新北师大版五年级上册数学《人民币换算》教学设计

新北师大版五年级上册数学《人民币换算》教学设计一、教学目标- 知识与技能：- 了解人民币的基本面值和相应的汇率换算关系；- 掌握人民币到角、分的换算方法；- 理解人民币的购买力和价值转换概念。

- 过程与方法：- 利用教具和实物进行教学；- 引导学生观察、比较和归纳人民币的换算规律；- 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

- 情感态度价值观：- 提高对金钱的价值和使用的认知；- 培养学生珍惜金钱的观念；- 培养学生独立计算和换算的能力。

二、教学重点- 掌握人民币到角、分的换算方法；- 理解人民币的购买力和价值转换概念。

三、教学内容与步骤1. 导入：通过展示不同面额的人民币，引导学生讨论人民币的价值和不同面额之间的关系。

2. 概念解释：简要介绍人民币的基本面值和相应的汇率换算关系，解释人民币的单位和换算规则。

3. 教学示范：以一元为例，通过实物演示和计算展示一元等于十角、一角等于十分的概念。

4. 练与巩固：设计一些练题，让学生独立计算和换算不同面额的人民币，并解释其购买力和价值转换的概念。

5. 拓展应用：引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题，例如购买物品时的计算和找零。

四、教学资源- 人民币实物（各种面额的纸币和硬币）- 教具：计算器、小黑板、彩色粉笔五、教学评估1. 学生的课堂参与情况；2. 学生的练和作业完成情况；3. 学生对人民币换算概念的理解情况；4. 学生在实际生活中应用所学知识的能力。

六、教后反思通过本节课的教学，学生能够初步了解人民币的换算关系和购买力的概念。

教学过程中，教师能够引导学生积极参与，并鼓励他们独立思考和解决问题。

对于一些较难的概念，教师可以加大练习的难度，并提供更多的实例进行巩固。

下节课可以引入更多的实际生活中的换算问题，让学生进一步运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

同时，课后作业也是巩固和评估学生掌握程度的重要手段。

《人民币兑换》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版

（3）汇率变动对兑换结果的影响：了解汇率波动的原因，分析汇率变动对兑换结果的影响。
举例：当汇率从1美元兑换6.5元人民币变为1美元兑换6.3元人民币时，计算兑换10美元人民币的差额。
2.教学难点
（1）汇率的理解：汇率是实时变动的，学生需要理解汇率的概念，掌握汇率的表示方法。
难点解析：通过实际案例和生活情境，帮助学生理ห้องสมุดไป่ตู้汇率的含义和变动规律。
（2）兑换计算的实际应用：在具体问题中，学生需要将所学兑换计算方法应用到实际问题中，解决生活中的货币兑换问题。
难点解析：设计多样化的实际案例，让学生动手操作，提高他们在实际情境中解决问题的能力。
（3）汇率变动的分析：分析汇率变动对兑换结果的影响，培养学生对数据变化的敏感度。
难点解析：通过图表、实例等方式，引导学生观察汇率变动，学会分析其影响，并运用到兑换计算中。
2.数据分析观念：学会收集、整理汇率数据，分析汇率变动对兑换结果的影响，培养数据分析观念。
3.应用意识：将所学知识应用于解决生活中的实际问题，提高应用意识，增强学以致用的能力。
4.空间观念与几何直观：借助货币图表、计算器等工具，培养空间观念和几何直观，加深对货币兑换关系的理解。
5.问题解决能力：培养学生面对货币兑换问题时，能运用所学知识进行分析、解决问题的能力，提高解决问题的综合素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币兑换的基本概念。人民币兑换是指将人民币与外币进行相互兑换的过程。它在我们日常生活中具有重要意义，如出国旅游、国际贸易等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将人民币兑换成美元，以及汇率变动对兑换结果的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

北师大版五上《人民币兑换》教学设计含教学反思

北师大版五上《人民币兑换》教学设计含教学反思教学目标：1.通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。

2.按照要求求积、商近似值。

3.体会爱国主义教育，感受货币经济，发展数学思维。

教学重点：会求小数的近似值，能根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

教学难点：能进行人民币和其他外币的兑换的方法总结教学准备：外币、学习单、计算器教学方法：迁移法、讨论法教学课时：1课时教学过程：一、课前前置性作业：搜集有关汇率的知识，并查找其他国家和我国之间的汇率是多少。

二、课中【环节一：情境激发提出问题】板书：人民币兑换师：同学们，看到课题，你想知道什么？预设：怎么兑换？还需要哪些信息？汇率……1、师：一起来看学习单，问题一：什么叫做汇率？生汇报统计汇报“汇率”。

板书：汇率师：谁还有补充或者疑问？2、师：知道汇率了，说说问题二：你喜欢哪个国家？这个国家的货币叫什么？他与人民币之间的汇率是多少？生介绍问题二中自己搜集的资料筛选并板书：1美元=（）人民币1欧元=（）人民币1港元=（）人民币师：你能详细说一说每一个是什么意思吗？预设：汇率每天不同；代表1X元能换xx元人民币……师：这三个汇率有什么共同之处？预设：都是外币兑换人民币；有的比人民币“贵”，有的比人民币“便宜”；都是外国的钱兑换人民币。

板书：外币人民币3、这是老师最喜欢的一系列书，终于出版新书了，售6.7美元，你有什么问题？预设：什么书？兑换人民币需要多钱？怎么兑换？【环节二：小组合作自主探究】小组讨论兑换方法：①需要什么信息？②怎样解决这个问题？③为什么这样算？【环节三：展示交流质疑补充】小组汇报：以小组为单位上台汇报并板演，另一人讲解。

提问：谁还有什么补充或者质疑的地方？预设：为什么保留两位小数？为什么用乘法？怎样保留两位小数？小组说出自己观点，教师补充。

板书：四舍五入练习：欧洲杯用球探戈12，售54.39欧元，用人民币买需要多少元？生独立练习后简单讲解师：通过练习，已知外币金额，求兑换人民币金额，应该怎样计算？板书：外币人民币4、看来想旅游并不是一件容易的事，接下来说说：如果你想去这个国家，你准备带多少钱？可以兑换多少这个国家的钱？生汇报兑换汇率。