八年级语文下册《五柳先生传》课件人教版

(心情急切的样子)
• 8兹若人之俦乎： （辈，同类）
学习目标
1.朗读课文，积累文言词语。 2.翻译课文，感知五柳先生性格志
趣和精神风貌;品析语句，体会简 练生动的语言。 3.了解传记和自传的基本特点。
初步感知
初读课文：标注生字、生词，查找字典解决。 能读准音认准字形。
再读课文：组内对子间互读互听，能读顺畅， 注意节奏，初步理解文意。
2.文体常识填空 本文是陶渊明托名五柳先生写的 自传，表 现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正 是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的 思想感情。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己 的 生平经历 的文章。一般来说，自传要介绍 自己的 姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思 想发展等等。
Shì zhé lìn hè
dān
jí chóu shāng
piáo lǚ lóu yú
4.解释下列句中红色词语的意思
• 1亦不详其姓字:
(详细地知道)
• 2期在必醉：
（希望）
• 3造饮辄尽: • 4环堵萧然:
（往，到）(就) (冷清的样子)
• 5箪瓢屡空,晏如也: (安然自若的样子)
• 6不戚戚于贫贱:
(忧愁的样子)
• 7不汲汲于富贵:
第三步：调整语序，使之符合现代汉语表达习惯。 这样就协调了枝干的造型搭配。
第四步：看看意思是否完整、准确，语言是否通 顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。或者补出省 略的成分，一定要加上小括号。这样就植成了一 棵完美的翻译树。
译文：
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表 字。因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他 安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不 过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候。 就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没 有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来 喝。他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。喝醉了就回家 去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清， 遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和 瓢里经常是空的，可是他安之若素，经常写文章来消遣时 光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在 心上，这样过完了自己的一生。
览 周 王 传 ， 流 观 山 海 图
雨 从 东 来 ， 好 风 与 之 俱
2.作者为什么要托言五柳先生写传记?是 否可看作陶渊明的自传?(结合课文内 容、学过的作品和了解的生平谈。）
1.本文主要从哪些方面来写五柳先生的? 从哪些句子可以看出?主要体现出五柳 先生怎样的思想品格?
• 隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利
• 书中求乐(志趣)：好读书，不求甚解
• 率真放达(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾 不吝情去留
1.解释下列画线的字词
⑴亲旧（亲戚、朋友）知其如此 ⑵期（期望、愿望 ）在必醉 ⑶环堵（ 墙 ）萧然（冷冷清清的样子） ⑷造（到、往）饮辄（ 就 ）尽 ⑸因以为（“以之为”，把它作为）号 ⑹晏如（安然自若的样子 ）也 ⑺每有会意（对书的意旨有独到的体会） ⑻以此自终（ 过完自己的一生 ）
2(1.)翻先译生下不列知何句许子人也：
三读课文：借助注释和工具书翻译课文，用 红笔标注重点文言词语，明确意义并识记。
（1）会口头翻译课文。 （2）能用简要的语言概括文章内容。
第一步：抓住翻语译句课中文的方重法点点文拨言词语（即课本注 释的重要词语或者语法点）进行直接翻译（照抄 直译）。这样就有了句子的骨。
第二步：字字对译。①留。即保留人名、地名、 官名或与现代汉语意思相同的词语。②换。即用 意思相同的现代汉语词替换古汉语词。③单音节 双音节化。这样就添上了句子的枝干。
天才者，或数十年 一出，或数百年而 一出，而又须济之 以学问，帅之以德 性，始能产生真正 之文学，其屈子、 渊明、子美、子瞻 等所以旷世而不一 遇也。
——王国维
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1.作者与背景常识填空
陶渊明（365－427），又名潜，字 元亮， 浔阳柴桑（今江西九江）人， 东晋著名诗人。 其中成就最高的是 田园诗，故有“田园诗人” 之称。其诗多描写自然风光，表达对田园的热 爱，揭露官场的黑暗。他生活的东晋末年社会 黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利， 社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小 官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流 合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐 生活。
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为 贫贱而忧心忡忡，不热中与发财做 官。”从这句话看，他应该是五柳先 生这类人吧？以便喝酒以便吟诗，为 自己抱定的志向而感到无比快乐。他 大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛 天氏治下的百姓吧？
文章从思想性格、爱好、生活状况 等方面塑造了一为独立于世俗之外 的隐士形象，赞美了他安贫乐道、 不慕名利的精神。
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
《归园田居》其三 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
俯泛微欢穷既众孟
仰 终 宇 宙 ， 不 乐 复 何 如
先生不知道是什么地方的人。
(2)每有会意，便欣然忘食： 每当对书当中意旨有所领会的时候，就 高兴的连饭都忘了吃。
(3)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵： 不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官。
(4)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也： 粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食 的地步，可是他仍然安然自若。
重点研读1.本文主要从源自些方面来写五柳先生的? 从哪些句子可以看出?主要体现出五柳 先生怎样的思想品格?
• 安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也
• 自得其乐，淡泊名利(志趣)：常著文章自 娱，忘怀得失。
通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐 士形象活灵活现地刻画出来了。
2.作者为什么要托言五柳先生写传记?是 否可看作陶渊明的自传?(结合课文内 容、学过的作品和了解的生平谈。）
就文章的内容看，与陶渊明的 思想性格与生平相同，实际上 就是作者本人的自传。作者托 言五柳先生而不自署其名，可 能与他的退隐思想有关。