六年级科学第三单元第八课
2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案
2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
南京新苏教版六年级科学上册第8课《消失的恐龙》说课稿
南京新苏教版六年级科学上册第8课《消失的恐龙》说课稿一. 教材分析《消失的恐龙》这一课是南京新苏教版六年级科学上册第8课的内容。
本课主要围绕恐龙的灭绝展开，通过探究恐龙生活的环境、习性和灭绝的原因，使学生了解恐龙这一生物物种的兴衰历程。
教材以恐龙为主题，旨在激发学生对古生物的兴趣，培养学生的科学探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对生物有一定的认识。
但在恐龙这一领域，大部分学生可能只熟悉一些恐龙的名称和基本特征，对恐龙的生活习性和灭绝原因了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入探究恐龙的灭绝原因，提高学生的科学探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解恐龙的生活环境、习性和灭绝原因，培养学生对古生物的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、关爱生物的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的生活环境、习性和灭绝原因。
2.教学难点：引导学生探究恐龙灭绝的原因，培养学生科学探究能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助手段，帮助学生形象地理解恐龙的生活环境和特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片，引导学生回忆已知的恐龙知识，激发学生对本课的兴趣。
2.探究恐龙的生活环境：让学生观察课件中的恐龙生活环境，引导学生思考恐龙的生活习性。
3.分析恐龙灭绝的原因：分组讨论，让学生分享各自的观点，总结恐龙灭绝的原因。
4.总结与反思：让学生谈谈对本课内容的理解和感受，培养学生的关爱地球、关爱生物的责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：消失的恐龙1.生活环境2.生活习性3.灭绝原因八. 说教学评价本课结束后，将通过以下方式进行教学评价：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况，评价学生的参与度。
【教科版】小学科学六年级上册《能量与太阳》
• 2、煤埋藏在底下是一层一层
3、简单地说，煤是由古代植物转换而 成的
目前已探明能源储量和可开采的年限
目前世界已探明能源储量和可开 采的年限，分别是石油储量 10195亿桶，可供开采40余年， 煤炭埋藏量10316亿吨，可开采 100多年。100多年后，煤、石油 将出现枯竭的局面。
• 二、判断：
• 1、煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉 积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的 变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作 用，慢慢变成了煤。（ ）
• 2、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物 经过长期复杂变化形成的。 （）
• 3、煤、石油、天然气是不可再生的能源，用 一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。 （）
• 2、煤、石油、天然气所具有的能量是从哪 里来的？他们与太阳能有什么关系
3、煤、石油、天然气都是储存太阳能。
• 一、填空：
• 1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年 的（ ）能。
• 2、新能源包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和直接 利用的（ ）。
• 3、在地球上（ ）是取之不尽、用之不竭的能源。
下经过长期变化形成的（√ ）
（3）埋藏在地下的煤大多夹在古
代泥沙沉积变成的岩层中。﹙√ ﹚
小资料
我国的风力发电
风能作为一种清洁的可再生能源，越来越 受到世界各国的重视。它的储量巨大，比 地球上可开发利用的水能总量要还要大 10倍。我国风能储量很大、分布面积广， 仅陆地上的风能储量约2.53亿千瓦。随着 全球经济的发展，预计未来20—25年内， 世界风力发电每年将递增25%。目前，我 国的风力发电机总容量位居世界第10们， 亚洲第3位。
小学六年级上册科学(整理知识点)
单元一：《工具和机械》★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。
②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。
③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。
④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉低理解性背诵，按时完成。
第一课使用工具1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。
2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
第二课杠杆的科学1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。
杠杆有（3）个点。
支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。
3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。
费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。
第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…第四课轮轴的秘密1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。
当轴一样大时，轮越大越（省力）。
2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。
研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
第五课定滑轮和动滑轮 1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。
教科版六年级科学上册第三单元第七课第八课《电能从哪里来》,《能量与太阳》PPT
热能 风能
电能
光能
火力发电
目前我国火力 发电量占总发 电量的四分之 三，几乎所有 的城市主要供 电方式都是火 力发电，那么 火力发电的能 量是哪里来的 呢？
十堰正在建设的火力发电站
煤、石头、天然气
在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重 要的能源。光是煤，我国每年就要烧掉几十亿 吨的煤用来进行火力发电。它们为什么深藏在 地下，是怎么形成的？
煤带给我们的信息
仔细观察煤块，你会在 某些煤块上看到植物枝、 叶的痕迹，在有的煤层 中甚至还发现了具有完 整树干形状的煤
煤带给我们的信息
• 埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉 积的泥沙变成的。 • 煤埋藏在地下是一层一层的 • ……
煤带给我们的信息
科学家研究证实，2亿 ~3亿年前，地球上气候 温暖，雨量充足，植物 生长非常繁茂
检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁
5
我们来发电
当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了
如果有台很大的发电机，怎样可以使发电机转动？
6
发电站的电是从哪里来的
火力发电
太阳能发电
水力发电
风力发电 7
8
9
10
火力发电
电能的来源 普通电池 转化的能量 化学能 输出的能量形式
光电池 水电站
储存了亿万年的太阳能
根据不少证据知道，石油、天然气也与煤相类似，是几 亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
储存了亿万年的太阳能
• 煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来 的？它们与太阳能有什么关系？
植物进行光合作用，把太阳能转化成化学能储存在自己的 身体里，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物
鄂教版小学六年级下册科学第8课《太阳》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第8课《太阳》教案教学设计一、教学目标1.了解太阳的特点及其在地球生态系统中的重要作用；2.掌握地球公转、自转、地球的倾斜等基本概念；3.掌握地球上时间、季节等变化与太阳的关系；4.能够用简单语言描述太阳的特点，并知道太阳对于我们的生活有什么帮助。
二、教学内容1.太阳的特点；2.地球的公转、自转；3.地球的倾斜；4.地球时间、季节与太阳的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用视频、图片、PPT或实物等向学生展示太阳的形象，让学生感受到太阳的伟大和重要性，并引出本节课的学习内容。
2. 学习（30分钟）2.1 太阳的特点教师介绍太阳的大小、温度、亮度、距离等特点，并通过生活实例向学生说明太阳对于人类的重要性，如提供光和热能、带来四季的变化等。
2.2 地球公转、自转教师借助模型、实物等形式向学生展示地球公转、自转的过程，让学生了解地球公转、自转的基本概念。
2.3 地球的倾斜教师通过图示、实物等形式让学生了解地球的倾斜和对季节、昼夜长度等的影响。
2.4 地球时间、季节与太阳的关系教师通过图示、实物等形式让学生了解地球时间、季节与太阳的关系，如不同地区季节的变化、昼夜长度的变化等。
3. 操作（30分钟）让学生自行完成小组或个人任务，比如观察面向不同方向的太阳位置变化、在白天和晚上观察太阳的位置变化等。
4. 总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的主要内容，并让学生用自己的话总结本节课的主要内容。
同时，教师对学生的表现进行评价，为下一动作做好铺垫。
5. 达标检测教师将检测结果反馈给学生，并根据情况进行个别辅导。
四、教学资源PPT、视频、实物模型等。
五、教学评价1. 教学效果学生通过本节课的学习，能够较为全面地了解太阳的特点及其在地球生态系统中的重要作用，并了解地球公转、自转、地球的倾斜等基本概念，同时也掌握了地球上时间、季节等变化与太阳的关系。
2. 学生表现学生在上课中表现积极，能够认真听讲，参与操作，发表自己的观点，完成自己的任务以及总结本节课的内容等，但在一些技术性操作上还表现出了困难。
教科版六年级科学上册第三单元知识点整理
教科版六年级科学上册第三单元知识点归纳整理第一课电和磁1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。
2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3、如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4、做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
第二课电磁铁1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。
3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。
4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的极性改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：线圈缠绕的方向。
不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。
线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。
5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。
电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。
实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。
改变的条件：电流的方向。
不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。
实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。
六年级科学第八课 通电的线圈教案1
第八课通电的线圈小学六年级科学下册诸城市皇华镇朱泮小学张金光教学要求：1、使学生知道电能产生磁，能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。
知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素；了解电磁铁的应用，能提出探究活动的大致思路，并能做控制变量的简单的探究性试验，会设计简单的实验记录表和实验报告。
2、知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。
教学重点：学生制作探究电磁铁磁极、磁力大小的因素的学习活动。
教学难点：学生对电磁铁磁极、磁力大小的科学认识理解。
教学过程一、导入新课：教师出示有关在生活中电磁铁的一些应用，指导学生认识这些物品的共同点：使学生认识电磁铁并提出问题：“这些装置的作用是什么。
使学生了解电磁铁的作用。
百度搜索/v/b/8241208-1294316473.html/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&wor d=%B5%E7%B4%C5%C6%F0%D6%D8%BB%FA&fr=ala0二、学习新课：1.指导学生制作电磁铁，探究电磁铁的特性。
小组合作制作电磁铁。
指导学生思考设计电磁铁的制作方法，及其作用。
百度搜索/v_show/id_XMjUyODQ5OTcy.html2、学生汇报交流小组制作学习活动情况，引导学生将制作的电磁铁与以往学习的磁铁的性质相比较，使学生发现电磁铁的磁极，进而发现不同方法制作的电磁铁磁极不同。
3、学生分组实验验证电磁铁的磁极方向及电磁铁的磁力的大小。
提示学生认真观察、细心验证，注意安全，做好记录。
4、指导学生交流汇报，并进行归纳小结：电磁铁磁极可以变化，磁极与电流流动方向、导线线圈缠绕的方向有关；磁力的大小与电流强度有关、导线缠绕的匝数多少有关。
百度搜索/watch?v=GM3ij88kiBjcXqd6三、拓展延伸：电磁铁在生活、生产的应用；思考电能可以转化磁能，磁能是否可以转化为电能呢？百度搜索电磁铁的原理及其应用/jdzjnews/5529680.html/watch?v=oOE_R8pcT_hx9KhE&loc=youce_tuijian。
教科版科学六年级上册学生活动手册答案
教科版科学六年级上册学生活动手册答案The latest revision on November 22, 2020六年级上册《科学学生活动手册》参考答案（以下答案均为课堂达标答案）第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
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教科版科学六年级上册学生活动手册答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-六年级上册《科学学生活动手册》参考答案（以下答案均为课堂达标答案）第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
苏教版小学科学六年级上册《第8课时 消失的恐龙 》教案
苏教版小学科学六年级上册《第8课时消失的恐龙》教案一、教材分析：本课时是苏教版小学科学六年级上册第 3 单元《化石的奥秘》中的一节课，名为《消失的恐龙》。
本节课的主要内容是通过举办“恐龙展”，让学生收集、整理与恐龙有关的信息，了解恐龙化石的发现与研究，并在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。
二、教学目标：1. 通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究恐龙的兴趣。
2. 通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。
3. 在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。
三、教学重点：1. 学生通过举办“恐龙展”收集、整理与恐龙有关的信息。
2. 学生通过阅读资料了解恐龙化石的发现与研究。
3. 学生在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。
四、教学难点：在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。
五、学情分析：学生已经通过前几节课的学习，了解了化石的形成过程和分类。
他们对恐龙可能会有一定的兴趣，但对恐龙化石的发现与研究可能还不够了解。
学生具备基本的阅读能力和信息搜集能力，可以通过教师指导进行资料的阅读和整理。
六、教学过程：Step 1：导入新课教师可以使用多媒体工具播放一段有关恐龙的视频，展示恐龙的形象和生活方式。
然后提出问题：“恐龙是什么样的动物？它们现在还存在吗？”引导学生思考和讨论。
学生可以结合自己的知识和想象，描述恐龙的特征和生活。
Step 2：呈现任务教师告诉学生他们将要举办一个“恐龙展”，需要收集、整理与恐龙有关的信息。
学生可以分成小组，每个小组负责研究一个恐龙种类，并准备展示。
教师可以提供一些参考问题，例如：“你们的恐龙是什么种类？它们生活在哪个时期？有什么特征？”Step 3：信息搜集与整理学生在小组内进行信息搜集与整理，可以使用图书馆、互联网等资源。
教师可以指导学生使用可靠的资源，例如科学书籍、博物馆网站等。
学生可以查找恐龙的图片、文字介绍以及相关的科学研究成果。
六年级《科学学生活动手册》参考答案
六年级《科学学生活动手册》参考答案第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
第六课：电能与能量1.电灯-----电能---光能电饭煲----电能---热能水利发电---机械能---电能洗衣机---电能---机械能音响---电能----声能2.1C A 2.2B3、略第七课：电从哪里来1.1机械能电能1.2小电动机发出的电台微弱，没有办法点亮小灯泡。
2.1C 2.2 A B C D3 清洁可以循环利用第八课：能量与太阳1.1错 1.2对 1.3错2.1线圈铁芯2.2磁性南北极3.1B 3.2A B C 3.3B D4略第四单元生物的多样性第二课：校园生物分布图1藏羚羊---青藏高原企鹅----南极大熊猫---四川红狐----美洲南部白鳍豚---安微珙桐----云贵地区扬子鳄---长江北极狐---北极2龙岩–华南虎第三课：、多样的生物1.1B 1.2 A2.上杭步云的红豆杉龙岩地区的银杏树第四课：种类繁多的动物1.1C 1.2B 1.3C2骨骼，牙齿都是化石定物种的重要标准第五课：相貌各异的我们1.1对 1.2错 1.3对2略第六课：原来是相互关联的1.1对 1.2 对2.1A C 2.2B第七课：谁选择了它们1.1错 1.2错 1.3对大白鹭C 翠鸟C 大冠鹫B 鸽子A。
新改版教科版六年级下册科学全册知识点
新改版教科版六年级下册科学全册知识点第一单元《小小工程师》第1课了解我们的住房1.工程是为了满足我们的需要，设计和使用技术，解决实际问题和制造产品的活动。
2.住房的基本结构包括门窗、梁、墙体、楼板、房顶等。
3.住房的基本系统包括供水系统、供暖系统、采光系统和电路系统等。
4.住房建造过程中要经历明确任务、选址、设计、建造、验收等几个重要阶段。
第2课认识工程1.港珠澳大桥能为港珠澳大湾区的政治、经济、文化、交通发展带来强劲的动力。
2.工程的限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破环能力等。
3.港珠澳大桥会受船舶航道和香港机场的影响，解决的办法是建造海底隧道。
4.隧道与桥梁之间需要岛屿连接，但这片海域没有可用自然岛屿，解决的办法是修建人工岛屿。
5.建岛的海床有淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染，解决的办法是用圆钢管围岛。
6.工程建设的一般步骤包括：明确一个要解决的问题、在限制条件下进行设计、制作一个模型（方案）、测试模型、评估改进、实施建设。
7.工程利用了大量技术成果，建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。
技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。
第3课建造塔台1.塔台竞标标书包括建塔位置、使用材料、塔的设计、成本预算、人员分工和时间分配等内容。
2.塔的设计需要考虑塔高、塔型、实用性和安全性等因素。
3.工程设计和竞标的关键是如何实现项目安全性和项目成本的和谐统一。
4.考虑楼梯、栏杆的细节有助于竞标成功。
5.项目成本包括材料成本、人工成本、时间成本。
6.项目安全性包括稳固程度、承重能力、抗风能力、抗震能力等。
7.标书可以用文字、画图、标注等多种形式表达。
第4课设计塔台模型1.建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过模型来测试他们的设计。
2.制作塔台模型需要经过设计、制作、测试、评估和改进等过程。
3.为避免倾斜，塔台整体应该上小下大，上轻下重。
4.三角形更加稳固，在塔台模型设计中我们要多设计三角形来保证塔台模型的稳固和承重能力。
教科版小学科学六年级下册第三单元第八课教案
8、探索宇宙【教学目标】科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动变化着的。
【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
【教学准备】教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
学生准备：课前收集有关宇宙的信息。
【教学过程】一、膨胀的宇宙1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。
现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
(板书课题)2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。
）3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？4、学生思考回答。
（引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。
天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。
）5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。
）6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。
）7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
六年级上册科学8课知识点
六年级上册科学8课知识点六年级上册科学共有8节课，每一节课都涵盖了不同的知识点。
以下是六年级上册科学8课的主要知识点概述：第一课：生物多样性和分类- 生物多样性的含义和重要性- 种、属、科、目、纲、门、界的分类等级- 动物和植物的分类方法第二课：人体的运动- 骨骼系统和肌肉系统的结构和功能- 不同类型的关节和运动方式- 运动技能的掌握和锻炼的重要性第三课：植物的繁殖- 植物的有性和无性繁殖方式- 花的结构和生殖器官- 简单的授粉和受精过程第四课：电的产生和传递- 电能和电流的概念- 电池和电路的构成和原理- 电能的传递和转化方式- 安全使用和节约电能的方法第五课：水循环- 水的存在形式和水循环的概念- 蒸发、凝华、降水等水循环的过程- 水循环与地球生态系统的关系- 环保用水和水资源的合理利用第六课：力和压力- 力的概念和衡量单位- 不同物体之间的力的作用- 压力的概念和计算方法- 杠杆原理和浮力的作用第七课：声音与光- 声音的产生、传播和听力保护- 光的传播和反射- 可见光谱和颜色的形成- 光的折射和折射规律第八课：简单机械- 杠杆、轮轴、滑轮和螺旋线的概念和应用- 机械优势和机械效率的计算- 简单机械在日常生活中的应用以上是六年级上册科学8课的主要知识点。
通过学习这些知识，同学们可以更好地了解自然界的规律和科学原理，并将其应用于日常生活中。
希望同学们通过对这些知识点的了解和掌握，能够培养出对科学的兴趣并继续深入学习。
祝同学们学习进步！。
教科版六年级下科学教案-第三单元《宇宙》第5—8课
《5.太阳系》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
（2）掌握太阳系是一个较大的天体系统。
2.过程与方法（1）收集资料认识和了解太阳系。
（2）按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
3.情感态度和价值观（1）学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
（2）意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。
【教学重点】太阳系的基本结构，主要是由八大行星的运动和分布状况决定的，按它们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
【教学难点】：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。
【教学方法】实验探究法，讲授法【课前准备】教师准备：太阳系图片、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。
学生准备：课前收集有关太阳系的资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入教师：通过前几课我们了解了地球和月球，除了地球、月球外，我们还知道有哪些天体在围绕太阳运动？这些天体有什么特点？它们在排列上是怎样的？我们一起走进今天的课程太阳系。
二、进入新课（一）太阳系教师：首先我们要来了解什么是太阳系？根据这幅图片谁来说一说？学生：以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做太阳系。
教师：说的真棒！课前我们让大家预习，查阅资料，谁来说说关于太阳，你知道多少？学生：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体，太阳系质量的99.86%都集中在太阳。
太阳直径大约是1392000公里，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍.教师：很好，我们知道了：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体。
刚才提到了八大行星，谁来说说都包括哪些？学生：太阳系中有八颗环绕太阳运动的行星，成员包括：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
教科版六年级科学上册八课 《自行车上的简单机械》教案
教科版六年级科学上册八课《自行车上的简单机械》教案
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究
【教学难点】对其他简单机械的原理解释
【教学准备】每个小组自带一辆自行车（最好能变速）
【教学过程】
一、引入
我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。
二、对链条和齿轮的研究
1、在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）
思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？
1、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行
车速度有什么影响？
2、对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工
作。
4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、寻找自行车上的简单机械
1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能
在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。
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六年级科学第三单元第八课
六一班王相茹
1、（太阳系）是以（太阳）这颗（恒星）为中心的，由（行星）、(卫星)、(矮行
星)、(小天体)（包含小行星、彗星）等组成的一个天体系统。
2、太阳是一颗(发光发热)的恒星。
3、在观星过程中，我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是有许许多多的（恒
星）组成的一个（恒星集团），被人们称为（银河系）。
4、银河系大约由（1000亿~2000亿）颗恒星组成，直径有（10万光年）。
5、光的传播速度是每秒钟（30万千米），（光年）就是（光在一年中所走的距离），
它是用来计量恒星间（距离）的单位。
6、目前人类已经发现了超过（100亿银河星系）。
比如：（仙女座星系、猎犬座
星系）。
7、现在人们用（天文望远镜）已观测到距我们（120亿光年）的宇宙空间深处，
但仍（没有）看到宇宙的(边缘)，而且可学家还发现宇宙征处于(膨胀)之中。
8、宇宙中每时每刻都有许多恒星（诞生），同时也有许多恒星（消亡）。
9、（恒星）都在不停地高速运动。
10、1609年意大利科学家（伽利略）发明了（望远镜）。
11、太空技术的发展，（人造地球卫星）、（太空望远镜）、（太空探测器）、（载
人宇宙飞船）等相继出现，实现了人类（飞天的梦想）。
12、（我国）是世界上公认的(火箭)的(发源地)。
早在距今(1700年前)的(三国
时代)的古籍上就出现了（“火箭”）的名称。
13、目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。
（长征系列运载火
箭）的顺利发射，（载人飞船）（“神舟”五号）和（“神舟”六号）圆了中国人的飞天梦想。
14、20世纪60年代以后的38年中，共有385名男女宇航员遨游过太空，工
作最长时间为439天，先后有14名男女宇航员以身殉职。