教科版物理八下第九章《第三节 连通器》导学案
教科版八年级物理下册教案：第9章第3节 连通器
教科版八年级物理下册教案：第9章第3节连通器教案设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生通过观察、实验和思考，理解连通器的概念和原理。
活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 了解连通器的定义和特点。
2. 掌握连通器的工作原理。
3. 能够运用连通器的知识解决实际问题。
教学难点与重点：重点：连通器的原理和应用。
难点：连通器原理的理解和应用。
教具与学具准备：教具：连通器模型、实验器材。
学具：笔记本、笔。
活动过程：一、引入（5分钟）通过展示一些日常生活中的连通器实例，如茶壶、水塔等，让学生观察并思考它们的工作原理。
二、探究连通器的原理（15分钟）1. 让学生分组进行实验，观察不同形状和尺寸的连通器中的液体流动情况。
2. 引导学生发现连通器中液面的形状和位置关系。
三、应用连通器知识（10分钟）1. 让学生通过实际操作，解决一些与连通器有关的问题，如如何调节水塔的高度等。
2. 引导学生运用连通器的原理，解释一些日常生活中的现象。
活动重难点：重点：连通器的原理和应用。
难点：连通器原理的理解和应用。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。
引入环节中展示的日常生活中的连通器实例，这是为了激发学生的兴趣和好奇心，同时也是为了让他们对连通器有初步的认识。
这个环节中，我引导学生观察和思考，让他们注意到连通器在我们生活中的广泛应用。
在应用连通器知识的环节，我让学生通过实际操作来解决一些与连通器有关的问题，这是为了让他们能够将所学的知识运用到实际生活中。
在这个环节中，我引导学生运用连通器的原理，解释一些日常生活中的现象，让他们明白学习物理的意义。
在本次教学活动中，我认为最大的难点是让学生理解和应用连通器的原理。
为了克服这个难点，我在教学过程中采用了实践与理论相结合的方式，让学生通过实验和实际操作来理解连通器的原理，并能够将其应用到实际问题中。
教科版物理八年级下册第九章9.3.连通器优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体展示连通器在实际生活中的应用场景，如水塔、洗手间下水道等，引导学生关注连通器的作用和重要性。
2.提出问题：“你们在生活中有没有遇到过类似连通器现象的事物？”让学生结合自己的生活经验，思考连通器的作用。
3.简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生学习连通器的兴趣。
2.培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
3.培养学生勇于实践、敢于创新的科学精神。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此，在设计本章节的教学目标时，我力求将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，以期全面提升学生的物理素养。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与，发挥学生的潜能，使他们在掌握连通器知识的同时，培养良好的学习习惯和科学精神。
在教学评价方面，我将注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面的进步，对学生的表现给予充分肯定，激发学生的自信心和继续进步的动力。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过多媒体展示连通器在实际生活中的应用场景，引导学生关注连通器的作用和重要性，激发学生学习连通器的兴趣。这种生活情境的导入方式，使学生能够快速地将新知识与实际生活联系起来，提高了学生的学习积极性和参与度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解连通器的定义和特点，能够识别生活中的连通器现象。
2.掌握连通器原理，能够运用连通器知识解释相关现象。
3.了解连通器在实际应用中的重要性，认识到物理知识与生活的密切联系。
教科版八年级物理下册第九章第三节《连通器》学案设计
《连通器》学案【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点、难点】教学重点：连通器的特点和应用是本节课重点。
教学难点：利用二力平衡和液体压强知识，采用‘假想液片法’分析连通器原理。
【教学过程】讲授新课器的掌握情况。
一、新课引入：三峡大坝，大坝高185m，思考船只如何在这样高度差上通过大坝？（PPT展示）二、讲授新课：【活动一】实验步骤一：观察图片上的物体（PPT展示）和实验桌上的教具，观察它们在结构上有什么相同的地方？实验注意事项：1、倒入液体时，缓慢倒入适量液体。
2、实验时注意赶走气泡。
3、实验时注意安全。
实验一：倒入液体后，若保持漏斗不动，将玻璃管升高、下降或倾斜，液面静止时，观察液面高度。
实验二：如果堵住玻璃管口，再次将其升高、下降或倾斜，液体静止时，观察液面高度情况。
结论一：上端_______、下部__________的容器叫连通器。
结论二：实验现象：液体静止时，液面_________________。
实验表明：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面________________________。
结论三：结果是：液面___________相平。
如何从结构上解释这种现象？________________________【活动二】为什么加入同种液体，静止后液面相平?能否用我们所学知识解释这个现象?（小组讨论，根据提示进行分析）假设：在连通器底部取一个小液片（设面积为S）带着兴趣和问题走进本节课学生通过观察得出连通器的定义按照实验要求完成实验，将实验现象拍照上传，与其他小组进行分享。
教科版八年级物理下册第九章第三节9.3《连通器》导学案设计
9.3《连通器》导学案年级班姓名：一、【学习目标】知识目标：①认识连通器原理，能在生活中辨认连通器；②知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释生活中的一些实际问题。
过程与方法:经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，认识到建立模型是物理研究方法之一。
情感态度与价值观：培养将物理知识应用于生活的意识。
二、【导学过程】1.学法指导：认真阅读课本45页上半部分内容，思考回答下列问题:三峡大坝使下游船只驶向上游，是通过利用______原理,在拦河大坝旁修建______完成的。
2.连通器是一种什么样的容器? 上端_______，底部________。
3.一个针筒另一个针筒待液面静止后两筒中的水面高度不动升高不动下降不动倾斜实验结论：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面__________________ 4.学法指导：仔细观察课本46页图9-3-3，阅读图片下小字部分,小组讨论分析，讲解连通器液面相平的原理。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.学法指导:阅读课本47页,讨论交流船闸是怎样工作的。
船经过船闸从下游驶往上游的过程。
1.阀门A打开，关闭B。
水从_______流向_______，闸室水面与下游相平,构成连通器,下游闸门打开,船驶入闸室。
2.关闭阀门A和下游闸门,打工阀门B,水从________流向______，闸室中水面与上游相平时,构成连通器,打开上游闸门,船驶往上游。
教科版八年级物理下册第九章第三节.连通器导学案设计
9.3 连通器导教案【学习目标】1.理解什么是连通器2. 连通器中的液体有何特色3. 连通器的应用模块自学内容、学法指导、随堂笔录、时间预设主题一：认识连通器学法指导：自主研读课本45 页- 47 页，达成以下内容连通器中的液体有什么特色，你准备怎样利用器械达成实验①实验考证：猜想：连通器中的液体不流动时，各液面过程：结论：②理论推导：假想连通器底部有一个薄塑料片ＣＤ，要使塑料片静止不动，两边液面高度有何特色？（知识准备：液体压强公式Ｐ＝，已知液体压强怎样求压力？公式是Ｆ＝）推导过程：学习与探究25—— 35主题二：连通器的应用举出生活中常有的连通器（绘图或文字越多越好， 5 个以上有奖赏加分呦！），谈谈它们包含的道理。
（预时 10 分钟）达标检测10—知识回首：— 15学习自我评论评论教师评论互动策略展现方案互动策略：1、独学主题一、二2、对子沟通3、组内议论 :①实验方案、进行实验、利用公式剖析推导液面相平②分享生活中的连通器，说出道理4、板书；预展；培辅展现方案：板书内容：1、主题一：实验结论、推导过程2、主题二：连通器可绘图，道理不板书，联合图直接说明3、本组疑问（开动脑筋呦！）展现要求：1.联合实例、实验、板书进行说明2.与同学互动3.聆听者增补怀疑（预时 15分钟）选择1、细玻璃管与一个带喇叭口的玻璃管间用软胶管相连，以下图．内有必定量的水，当喇叭口慢慢向上移动时，左管内水面（）A ．向上挪动，但总比右管水面低．B．向上挪动，但总比右管水面高．C．向上挪动，但总与右管水面平． D ．不挪动，两管水面相平．2、以以下图所示，不属于连通器原理应用的是（）3、在以下底部相通的容器中装有同种液体，当静止时液面地点正确的选项是（）4、连通器在平时生活、生产中有着宽泛的应用。
以下图的案例中利用连通器原理的是（）A. 只有（C.只有（1）（ 2）1）（ 3）（ 4）B.只有（ 3）（ 4）D.（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）5、如图 2 所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K ，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门K 翻开后，管中的水将________，原因是__________原理。
【初中教育】最新八年级物理下册第九章第3节连通器导学案教科版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理下册第九章第3节连通器导学案教科版word版______年______月______日____________________部门第3节第4节【学习目标】：1．知道什么是连通器并能在实际生活中辨认连通器；2．知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3．了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。
【重点】1．知道什么是连通器并能在实际生活中辨认连通器；2．知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；【难点】了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。
【教学设计[教师]/整理笔记[学生]】：【知识链接】连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
【预习自测】1.压强的定义公式是，它的变形公式是、，适用范围。
2.液体压强规律：液体内部向方向都有压强，而且随深度增加而，在同一深度向各个方向的压强，不同液体的压强还跟液体有关。
3.液体压强公式是p=，变形公式是h=,ρ=。
根据液体压强公式，影响液体压强大小的因素只有和。
4.连通器：上端、下部的容器叫连通器。
特点：当连通器内的同种液体不流动时，各个容器中的液面总保持。
举出生活中常见的连通器3个。
5.船闸是个巨大的。
船从上游通过船闸进入下游的过程是:打开上游阀门，当闸室中水与上游水位相平时，打开上游闸门，让船进入闸室；然后关闭上游阀门与闸门，打开下游阀门，当闸室中水与下游水位相平时，打开下游闸门，让船驶出闸室进入下游。
【合作探究】1.连通器：2..帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够地向传递。
数学表达式：即：液压器大活塞的面积是小活塞面积的n倍，则在大活塞上产生的力就是小活塞上施加的力的n倍。
【课堂达标】1. 三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
八年级物理下册《9.3 连通器》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《9.3 连通器》导学案（新版）教科版9、3 连通器法中正确的是( )A、涵洞P端比Q端高，涵洞中的水由P端流向Q端B、涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水不流动C、涵洞Q端液体压强等于P端液体压强，涵洞中的水不流动D、涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水从Q端流向P端4、下列图形中不是连通器的是()5、向右图所示的容器内加水，则水位最后能达到的最高位置是()A、A容器的顶端B、B容器的顶端C、C容器的顶端D、无法判定5题图6、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图8所示、这两种液体的密度大小关系是（）、A、ρ甲一定小于ρ乙B、ρ甲一定等于ρ乙C、ρ甲一定大于ρ乙D、ρ甲可能小于ρ乙6题图7、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土流失，使得江水中泥沙含量增加，从而导致江水的密度_______了，因此，在深度相同的情况下，泥沙含量大的江水对堤坝的压强______，使得堤坝受到破坏的可能性增大、8、如图展示了喷泉的原理，凡是形成喷泉的地方其地形大致是周围高、中间低，在低处泉水将喷出，其原因是周围水位较高，与喷泉口构成了，由于存在，所以泉水会从出口喷出、9、如右图是洗手间里洗手盆的下水道示意图，其中AB处被做成了弯状，这个弯状的部位是根据制成的，这样设计的目的是10、某容器内装有10cm高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa，则该液体的密度为_________kg/m3、若把容器里的液体倒去3/5高度，则剩余液体的密度为________kg/m3，剩余液体对容器底的压强为_________Pa、11、一艘轮船吃水深度为15m，行驶途中发现距船底2m高处出现了一条长20cm、宽5cm的裂缝，海水正通过裂缝向船舱喷涌而来，要堵住这条裂缝，至少要用多大的力？（海水密度约1、01103kg/m3）、12、有一个空茶壶的质量为0、5Kg，放在水平桌面上，茶壶与桌面的接触面积为0、01m2，用茶壶盛水后，水的深度为12cm（茶壶壁的厚度不计，g=10N/Kg），求①空茶壶对桌面的压强②水对茶壶底部的压强③水对茶壶底部的压力学习目标1、知道连通器的定义及特点2、知道船闸的工作原理3、能用连通器原理解释一些简单的实际问题学习过程个人总结【前置性作业】1、连通器是指上端，下端的容器。
教科版八年级物理下册第九章3.连通器学案设计
连通器教案
年级初二科目物理
课题9.3 连通器
1．在实质状况中辨别连通器。
学习2．掌握连通器的特色。
目标3．认识连通器的原理。
4．认识连通器在实质中的应用。
要点连通器原理及运用
难点连通器原理及运用，经历用“液片模型〞推导出连通器原理的过程。
导学过程教课过程
上课前播放三峡大坝图片。
发问：三峡大坝上下游高度差100多米，下游船
只如引
入
何到上游呢？新复习：液体压强公式，固体压强公式。
课
知识模块一连通器
察看：下边几组图片，发现有什么特色？
新
课
传答：。
授自主阅读教材P45－46内容，达成以下问题：
1．什么是连通器？
上端，下部相的容器。
实物展现u型管，连通器，让学生判断。
往容器中灌水，察看容
器中有什么特色？
实验研究：连通器中的液体有什么特色？
2．连通器有什么特色？
连通器里的液体在不流动时，各容器中面。
发问：必定是同一种液体吗？教师演示实验，向U型管中倒入两种不一样的液体。
察看页面高度。
3．连通器的原理。
〔见课本46页图9-3-3小字〕
4．连通器在实质中有哪些应用？。
此刻经过所学的知识达成课程开始时的问题,船是怎样从下游
到上游的。
知识模块二船闸
观看动画视频，达成课本P47议论沟通。
当堂操练见练习册。
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器导学案设计
第三节连通器学习目标1、通过观察生活中的连通器总结连通器的特点，并能举出一些生活中常见的连通器的实例。
2、通过实验，探究连通器内液体的特点；通过理论分析推理，知道连通器内液体特点的形成原因。
3、会解释生活中连通器的工作原理。
学习过程一、认识连通器活动一：观察生活中的连通器（例如：茶壶、U型管、实验室连通器等）总结连通器的特点。
___________________、_____________________的容器叫做连通器。
活动二：判断下列物品是否属于连通器？①组内交流分享。
②举手展示。
二、探究连通器内液体的特点。
活动一：实验：探究连通器内液体的特点①如图装置，把两个注射器用胶管连接，拔去活塞，做成一个连通器，在连通器中加入水，观察两个筒里面水面的高度。
②保持其中一个筒A不动，使另一个筒B升高、下降或倾斜，待水面静止时测量出两筒中水面到桌面的高度。
并填入导学案上的表一中。
筒A内液面高度h1/cm筒B内液面高度h2/cm 筒A升高筒A下降筒A倾斜实验表明：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面高度___________________。
三、用“假想液片法”解释连通器内液体特点形成的原因如图：设想在连通器底部有一个小液片AB，则液片AB受到液体的压强：p1=_______；p2=______；如图：当h1 < h2时，P1 ____ p2；F1___F2；（选填“<”、“>”或“=”）此时，AB受到_______（选填“平衡力”或“非平衡力”）,因此左边液柱_____，右边液柱______（选填“上升”或“下降”），直到左右两边液面高度相等时，AB保持静止状态。
同理：当h1 >h2时，左边液柱______，右边液柱_______（选填“上升”或“下降”）。
四、生活应用活动：先独立思考，然后组内交流完成下列问题。
①壶身粗细相同、高度不同，但壶嘴高度相同的两个茶壶你认为哪个装水更多？为什么？②如图：工人师傅是如何在墙上确定水平线的？③下水道的“回水弯”有什么功能？是怎么实现这一功能的？小结：和同桌说说你本节课学到了什么？。
教科版物理八年级下册第九章第3节.连通器优秀教学案例
2.能够分析赵州桥的结构，并解释其运用连通器原理的设计巧妙。
3.了解连通器在其他领域的应用，如工程、环保等，并能够举例说明。
4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使他们能够将所学知识与生活实际相结合。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析赵州桥的结构，引导学生自主探索连通器原理。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，让学生互相学习、借鉴，共同提高。通过小组合作，培养了学生的团队合作精神、创新能力和批判性思维，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中。
4.反思与评价：在课程结束后，引导学生进行自我反思和评价，总结自己的收获和不足。同时，组织学生进行课堂评价，让学生互相评价，分享学习心得。这种反思与评价的过程，有助于学生形成积极的学术氛围，提高学生的自我认知和自我提高能力。
3.引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
4.培养学生具有良好的学习习惯和价值观，使他们能够独立思考、主动探究。
在教学过程中，我将注重引导学生积极参与，激发他们的思维活力，使他们在学习过程中能够不断提出问题、解决问题，形成积极的探究氛围。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。通过本节课的学习，使学生不仅掌握连通器的知识，还能够培养他们的科学素养和人文素养，为他们的全面发展奠定基础。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如连通器是如何工作的？赵州桥为什么能够屹立千年不倒？
2.通过问题引导，让学生思考并分析连通器原理在赵州桥结构中的应用。如桥墩、桥梁之间的连通关系等。
3.鼓励学生自主探究，寻找答案。引导学生运用所学知识，进行观察、实验、讨论等，解决问题。
教科版-物理-八年级下册9.3连通器 导学案
【课题】3、连通器 学习目标： 1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养观察能力和概括能力； 2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； 重点：知道船闸的工作原理 难点：能用连通器原理解释一些简单的实际问题 【预习导学】 议一议 观察三峡大坝图片，讨论： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？ 【尝试学习一】连通器 阅读课本理解下列问题： 1、连通器定义：上端_________、下部_________的容器叫连通器。
理解： （1）“上端开口”是指容器口与大气相通，至少要有两个开口端。
（2）连通器可以由两个容器组成，也可以由多个容器组成。
2、实验探究：连通器的特点 当我们向连通器中倒水时可以看到，注入水后，水不流动时，尽管三个容器的粗细、形状各不相同，各个容器中的水面总是相平的。
连通器的特点（原理）是：连通器里的 液体_________时，各容器内的液面____________。
3、讨论交流：为什么连通器中同种液体静止时各容器液面相平？ 观察右边图片，假设连通器底部有一液片CD ，当液体静止不动时，液片CD 左右两边的深度 ，根据液体压强公式 ，可知液片CD 左右两边的压强P 左 P 右，CD 两边受力面积相等，那么液片CD 左右两边的压力F 左 F 右，所以连通器中同种液体静止不动时各容器液面相平。
4、生活中有哪些连通器？【尝试学习二】船闸 结合教材47页图9-3-5，解释轮船是怎样从下游驶向上游，以及怎样从上游驶向下游？【自主学习】【课堂反馈】本节课我已知道了…… 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：9.3连通器导学案【尝试学习一】1、开口、相连通。
2、同一种、不流动，总保持相平。
3、相同，P=ρgh，=、=。
4、茶壶、船闸、下水道的弯管【尝试学习二】略。
八年级物理下册 第9章 第3节 连通器 精品导学案 教科版
第九章第3节连通器和液压技术一、学习目标：1.知道连通器的定义及特点。
2.知道帕斯卡原理。
3.知道连通器和液压技术的应用。
二、教学重、难点【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程。
三、过程与方法在实验中认识到连通器的特点，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程。
四、课前热身出示三峡大坝图片，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？学生观察图片。
五、课堂探究1.上端_________、下部_________的容器叫连通器，2.连通器的特点是：连通器里的同一种液体_________时，各容器内的液面____________。
3.三峡大坝的船闸应用的是______________原理。
4.帕斯卡原理是：__________________液体上的压强，能够大小不变地向_________________传递。
5.液压机的工作基础是__________________原理。
六、聚集目标1.连通器在生产生活中有着广泛应用，试举两例你知道的利用连通器原理来工作的实例：（1）_______________________________________________________________。
（2）_______________________________________________________________。
2.一台液压机小活塞与大活塞面积之比为1：20，如果在小活塞上加15N的力，则在大活塞上可以产生_______N的力。
七、课堂拓展两端装有活塞的密闭容器，其中A活塞的横截面积为20平方厘米，B活塞的横截面积为10平方厘米，A活塞上放上20N的物体，试问：在B活塞上至少应放多少N的物体才能使B活塞不向上运动？参考答案：课前探究：1、开口；相通；2、静止；相平；3、连通器；4、加上密闭；各个方向；5、帕斯卡；聚焦目标：1、（略）；2、300课堂拓展：10N；教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器导学案设计
年级科目姓名导教案编号：课题9.3连通器1．在实质状况中辨识连通器。
学习2．掌握连通器的特色。
目标3．认识连通器的原理。
4．认识连通器在实质中的应用。
导学过程知识模块一连通器察看：下边几组图片，发现有什么特色？答：自主阅读教材 P45－46内容，达成以下问题：1．什么是连通器？备注水平面：完全静止的水所形成的平面，亦指跟。
这个平面平行的面。
上端，下部相的容器。
实验研究：连通器中的液体有什么特色？2．连通器有什么特色？连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面3．连通器的原理。
相平：和水平面平行。
（见课本 46 页图 9-3-3 小字）4．连通器在实质中有哪些应用？。
知识模块二船闸观看动画视频，达成课本P47议论沟通。
当堂操练一、填空题1．连通器是的容器。
2．连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面是________。
3．在生活中运用了连通器原理的有、、。
4．举世瞩目的三峡工程日前已关闸蓄水，大坝设计高度为185m．估计所有投入使用后发电机的总功率将达 1.82 ×107kW ．据新浪网信息，小型轮船经过大坝要乘电梯，大型轮船通过大坝要经过船闸．船闸工作时利用的原理是__________；假如蓄水高度为170m，则大坝底部遇到水的压强为__________Pa （取 g=10N/kg ）。
5．为研究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如下图的装置．他们第一向一个大水槽里灌满水，水深为h=0.2m ，此时水对水槽底部的压强是 __________Pa．而后松开铁夹，水流入a、 b 两管，稳固后， a 管中水面的高度为h1， b 管中水面的高度为h 2，则 h1（2h选填“＞”、“＜”或“=，”取g=10N/kg ）．二、选择题1．对于连通器的以下说法中正确的选项是()A ．只需底部互相连通的容器就是连通器B．上端张口的容器叫做连通器C．喝水用的杯子就是一个连通器D．船闸不可以叫连通器，它不过用到连通器的原理2．在连通器中装有水和油，则对于液面的高低的说法中，正确的选项是() A．当液体不流动时，液面必定相平B．当液体不流动时，液面必定不相平C．当液体不流动时，液面有可能相平D．以上说法都不对3．以下图形中不是连通器的是()4．向如下图的容器内加水，则水位最后能达到的最高地点是()图 9－ 3－ 2A ． A 容器的顶端B ．B 容器的顶端C．C 容器的顶端D ．没法判断5．如图9－ 3－ 3 所示的四个容器，当阀门翻开时，水能发生流动的是()6．在连通器里装上水银，连通器右管的直径是左管的两倍，若在左管中倒入必定量水银后：（）A．右管水银面较左管水银面低B．左管水银面较本来的水银面高C．右、左两边管中水银面同样高D．在两管水银面以下的同一水平处，其压强相等7．在 U 型管两边装水和煤油，液面高的是（A．水B．煤油）C．同样高D．没法确立。
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器学案设计
§ 9.3连通器导教案学习目标1、知道连通器和连通器原理。
2、认识连通器在生活和生产中的应用。
学习过程：自学导航 :【知识回首】1.液体内部压强的计算公式是 _________ 。
2.由液体压强的公式可知，液只体压强纸与和相关。
3.一容器的重量为 10N，内盛水的重量为 40N，水深 20cm，容器底面积为 0.01m2，水对容器底面的压强【自学指导】和压力1、什么是连通器？连通器是上端 ________，下端 ________的容器。
2、连通器原理：假如连通器中只装______液体，当液体 _________时，连通器的各部分中液面老是保持_______的。
合作研究 :1、如图中有一处科学性的错误，请找出来并简要说明它违反了什么物理原理或规律。
错误是它违反了2、“沟通议论”，为何连通器两边的液面老是相平的？3、试述船闸的工作过程分层检测：4.生活中常有的连通器有__________________（1）洗手池的回水管（2）水壶和壶嘴（ 4）水塔与自来水管（ 3）锅炉与外面的水位计构成连通器构成连通器构成连通器课外作业：1、在图 9 示的几种状况中，不可以称为连通器的是 ()。
2、如图 10 所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K 控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（）A ．翻开阀门 K 后，因为水受重力作用，水将从甲流到乙B．翻开阀门 K 后，因为 b 处的压强盛于 a 处的压强，水将从乙流到甲C．翻开阀门 K 后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，因此水不会流动D．翻开阀门 K 后，因为乙中的水多，因此从乙流到甲3、如图 8－1－26 所示，水塔与自来水管构成连通器，若水塔内水面高度住户的水龙头的出水口高度 h2＝13 m，四楼住户的水龙头的出水口高度h1＝18m，五楼h3＝10m，水龙头出水口的面积为2cm2.取 g＝ 10N/kg，(1)四楼住户的水龙头的出水口处，水的压强是多少？(2)四楼住户的水龙头的出水口遇到水的压力有多大？我的收获：。
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器导学案设计(1)
教科版八年级物理下册第九章第三节连通器导学案设计(1)第三节连通器1、你能举出生活中应用连通器原理的例子吗？学习目标：2、如何利用一根较长的水管来找墙上处于同一水平面的两个点？1.认识连通器，知道平时生活和生产中哪些工具或装置属于连通器再给你一把刻度尺，进一步确立该两处的地面能否水平？2.经过察看实验，认识连通器的原理3.能正确利用连通器原理剖析和解决解决生活中的实质问题思虑：要点和难点：利用河水发电、浇灌，常常需要修筑河坝，把河水拦住，以抬高上游水位，巨大的落差有益于产生要点：连通器的原理、利用连通器原理剖析和解决生活中的实质问题可观的电力，但也带来了航运方面的问题：上下游的船要驶往上下游时，如何把这些船巨高或降低难点：用‘设想液片法’剖析连通器中液体静止液面总相平100 多米呢？一、知识回首1.液体压强公式： _____________________________ 。
针对练习2.二力均衡的条件：作用在一个物体上的两个力，假如大小___________，方向 _________, 并作用1、如下图，以下案例中利用连通器原理的是（）在________________ ，这两个力就相互_________________ 。
物体在均衡力的作用下，总保持__________或 ___________________ 。
二、知识链接阅读课本36 页的想一想议议，察看图中的茶壶、锅炉水位计及水塔，他们在形状、尺寸、用途上都不一样，但在构造上有共同点：当里面盛上同种液体并处于静止时这个容器中液面有什么共同点？甲乙丙丁三、自主学习 A. 只有甲、乙 B.只有乙、丙 C.只有甲、乙、丙D、甲、乙、丙、丁自学要求： 5min 认真阅读课本46--47页，对要点知识边看边划，进行记忆，不理解的地方进行圈六、本节小结：学习完本节的知识你有哪些收获划并认真思虑以下问题：1、什么是连通器？2、连通器的原理？3、生活中有哪些应用连通器的实例？自学检测：1、连通器： ___________________________________________________________ 。
教科版八年级物理下册第九章9.3连通器导学案设计
教科版八年级物理下册第九章9.3连通器导学案设计教课方案（物理）编号：编制人：审查人：班级： __________指导教师：学生姓名： __________单元主题第九章压强课题9.3 连通器学习1. 知道连通器的特色 .知识 2. 能说出连通器中液体的特色 .目标3. 能运用连通器的知识解决简单的实质问题 .学习要点连通器的外形特色学习难点理解连通器中液体的特色◆正面思虑自主学习总结（一）自学内容及要求：反省1. 阅读教材 45 页至 46 页 2 自然段，认识连通器的外形特色；察看图 9-3-2 和 9-3-4 并结合生活经验试着总结连通器内液体的特色 .2. 阅读教材 46 页“议论沟通”，理解船闸是如何工作的；查阅资料认识连通器在生活中的应用 .（二）自学检测1. 上端张口、下部的容器叫连通器 . 我们生活中的就属于连通器 .2. 假如连通器中装同种液体，且当液体不流动时，各容器中的液面.3.除了教材上介绍的，你知道连通器在生活中还有那些应用？（三）我的疑虑：◆合学共商互帮共赢1.你能用老师准备的实验器械向同学们叙述连通器的特色吗？2.你能用连通器中液体的特色解说生活中某一“连通器”的应用吗？◆反面怀疑沟通争辩（一）解答“我的疑虑” （小组或同桌收集同学存在的疑难问题）（二）1. 你能运用液体压强的公式证明“连通器中装同种液体且液体不流动时，连通器中各容器液面总保持相平”这个结论吗？◆论坛展现检测过关1. 俗话“大河有水小河满” ，所反应的物理原理是（）A. 大气压B.连通器C.浮力D. 惯性2. 连通器在平时生活、生产中有着宽泛的应用。
图中所示的案例中利用连通器原理的（）A ．只有（ 1）（2）B．只有（3）（4）C ．只有（ 1）（3）（4）D．（1）（2）（3（4）3. 如下图的敞口容器中加水，则水能达到的最高地点是（）A ．容器 A 的顶端B．容器B的顶端C ．容器 C的顶端D．条件不足，没法确立4.在连通器的两头分别装有盐水和清水，液面相平，如下图，假如将阀门A. 盐水向右流动B.清水向左流动C.均不流动D.没法判4 题5 题6 题选做题：5.有一连通器，左右管口口径同样，先往连通器里倒入一些水，而后在右此时测得如下图的基线以上的水柱高度为 8cm，油柱高度为 10cm，问这类26. 如下图，重 10N底面积为 200cm的容器装入 10Kg 的水，水的深度为 3器底的压力和压强。
教科版八年级物理下册第九章3.连通器学案设计
连通器导教案知识与技术：1．认识连通器，知道连通器原理。
2．知道船闸的工作原理．能利用连通器原理解说一些简单的实质问题。
过程与方法：经历用“液片模型〞推导出连通器原理的过程，使学生进一步领会成立模型是物理学的研究方法之一。
使用说明及学法指导：1、学生阅读教材，师生合作达成合作研究。
自主学习一、知识链接1．液体压强计算公式为_______________,因此，液体内部压强只与___________和___________相关，与液体多少、体积、容器形状等_____________。
二、我自学，我成功(学生互相纠正，教师作个别重申 )1、上端_____________，下部_____________的容器叫连通器。
2、连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面_____________。
三、我思虑，我问疑：(每个小组写一个有代表性的问题，待全班剖析)合作研究研究点一：连通器活动：沟通议论什么是连通器?试举出生活中的连通器。
结论：上端_____________，下部_____________的容器叫连通器，生活中的船闸、茶壶、锅炉水位计等都是连通器。
试一试：1．如图1所示，以下实验装置中，不属于连通器的是 ( )图1研究点二：连通器原理实验研究：连通器中的液体有什么特色？。
小组经过实验研究结论：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面试一试：1．如以下列图2所示，公路双侧沟渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，对于涵洞中的水流方向，正确的说法是( )A．水从沟渠乙流向沟渠甲B．水从沟渠甲流C．由于水面相平，水不流动D．以上说法都不图2 图3 图42．如上右图 3，U形管下端有一个阀门，阀门开始时封闭，U形管一侧装有煤油，另一侧装有水，而且两液面相平，那么当把阀门打开时，将会发现研究点三：船闸活动：自学教材船闸内容，议论沟通结论：船闸是利用原理工作的。
试一试：三峡船闸是世界上最大的人造连通器，上图4是轮船经过船闸的表示图。
9.3 连通器 学案 教科版物理八年级下册
9.3 连通器学案教科版物理八年级下册学习目标：1、明白什么是连通器，能举例生活中的连通器。
2、经历实验探究和用“假想液片”模型推导过程得出连通器原理。
3、能用连通器原理解释船闸的工作原理和解决一些简单的实际问题。
学习重点：连通器原理及其运用。
学习难点：经历用“液片模型”推导连通器原理的过程。
（导）课前导学：1、液体内部向方向都有压强。
液体内部的压强只与液体的和有关，且随液体深度的增加而；同种液体在同一深度，各个方向的压强都。
2、液体压强的运算公式是P = ，其中ρ表示，h表示为液体某处的深度，它是液体某处到自由液面的距离。
探究学案：一、连通器：（议）1、阅读课本P45观看图9-3-2及教师提供的一些容器，回答：定义：连通器是上端、下部相的容器。
（练）练一练：下图所示的四个容器中是连通器的是（）（点）说明：连通器上端开口是指容器口与连通,连通器能够由两个容器组成，也能够由容器组成。
2、实验探究：连通器中液体的特点（连通器的原理）实验过程：（1)把两支玻璃管用胶管连接组成连通器，向管中注入水，调节两边玻璃管等高，观看水面不流动时两管内水面高度的情形；(2)保持一根玻璃管静止，让另一根玻璃管升高、下降或倾斜，观看水面不流动时两管内水面高度的情形；（3）分别向其他连通器里面倒入液体，倾斜容器，观察液面是否相平。
现象：以上各种情形，当连通器中的水不流动时水面高度 (相平或不相平)。
（4）向U形管两边分别加入水和油，观察液体不流动时，U形管两边液面高度 (相平或不相平)。
（结）实验结论：连通器中只装种液体时，各容器中的液面。
(议）3、连通器液面相平的原理如图所示，假想连通器下端中间有一“小液片”AB，液体不流动时，液片AB受到水对它向左的压力（F左）和水对它向右的压力（F右）的作用，而处于状态，因此F左 F右。
由公式（压强公式）可知，假设小液片AB的面积为S，由于S左=S右，因此P左 P右，由液体压强公式得ρ左gh左=ρ右gh右，当ρ左ρ右时，则有h左 h右。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验结论：连通器中只装_______液体_________时，各容器中的液面______________。这就是_______________。
3.连通器液面相平的原理
由液体压强特点可知，液体压强只与液体的_______和_______有关，如图所示，假想连通器下端中间有一“小液片”AB，液体不流动时，液片AB受到水对它向左的压力（F左）和水对它向右的压力（F右）的作用，而处于_______状态。所以F左_____F右，假设小液片AB的面积为S，由p＝F/S可
导学点拨
或
学生总结
得p左S左＝p右S右，由于S左＝S右所以p左_____p右，由液体压强公式p＝ρgh得ρ左gh左＝ρ右gh右，当ρ左＝ρ右时，则有h左_____h右。
结论：连通器原理：连通器内的同一种液体不流动时，各容器中的液面_______。
目标2：连通器的应用：
1.说出课本P.46图9-3-4生活中连通器的道理：例如茶壶的_______和_______构成连通器，根据__________________________可知，如果壶嘴太______，则倒不出水；如果壶嘴太______，则装不满水。
2.阅读课本P.47观察图9-3-5讨论交流：船闸是怎样工作的？下游的船怎样驶到上游的？
第一步：阀门A打开，下游闸门、上游闸门、阀门B都_______，_______和_______构成连通器，根据________________，水从_______流向_______，最后闸室水面和下游水面_______。此时打开下游闸门，船驶入闸室。
2.我们生活中常见的连通器有：船闸，__________________________________________等。
3.提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？
【合作探究】
目标1：连通器：
1.阅读课本P48观察图9-3-2回答：连通器是上端_______、下部相_______的容器。
C.涵洞Q端液体压强等于P端液体压强，涵洞中的水不流动
D.涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水从Q端流向P端
【课后反思】
导学点拨
或
学生总结
练一练：下图所示的四个容器中是连通器的是（）
说明：连通器上端开口是指容器口与_______连通；连通：连通器中液体的特点（连通器的原理）
实验过程：（1）把两支注射针筒用胶管连接组成连通器，向管中注入水，调节两边针筒等高，观察水面不流动时两管内水面高度的情况；（2）保持一个筒静止，让另一个筒升高、下降或倾斜，观察水面不流动时两管内水面高度的情况。
A.茶壶B.洗手间下水道C.牲畜自动饮水器D.拦河坝
【课堂检测】
1.对于连通器原理下列说法正确的是（）
A.在连通器里，不管有几种液体，只要液体不流动，连通器各容器中的液面一定保持相平
B.在连通器里如果只有一种液体，各容器中的液面在任何情况下总保持相平
C.连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，各容器中的液面总保持相平
第二步：阀门B打开，下游闸门、上游闸门、阀门A都_______，闸室和_______构成连通器，根据________________，水从_______流向_______，最后闸室水面和上游水面_______。此时打开上游闸门，船驶入上游。
练一练：连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。下列事例中不是利用连通器原理的是()
3.知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
【自主学习】
温馨提示：
1.液体内部向_______方向都有压强。液体内部的压强只与液体的_______和_______有关，并随液体深度的增加而_______；同种液体在同一深度，各个方向的压强都_______。
2.液体压强的计算公式是P=_______，其中ρ表示_____________，h表示为液体某处的深度，它是液体某处到自由液面的_______距离。
3.二力平衡条件是：________________________，____________，____________，________________。
课前热身：
1.连通器器是指上端开口、下端_______的容器。观察课本图形9-3-2可知，当连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面保持_______。
教科版八下物理第九章压强主备课人：胡国民初审人：________复审人：胡国民
第____周星期______授课人：________学生：________评价：______
第三节连通器
【学习目标】
1.知道什么是连通器，能举例生活中的连通器和液压技术在生产、生活中的应用。
2.经历实验探究和用“假想液片”模型推导过程得出连通器原理。
D.以上说法都不正确
2.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如图所示的事例中利用连通器原理的是()
A.①②B.③④C.①③④D.①②③④
3.甲、乙两个水池深度不同，两池之间有一倾斜的涵洞将其连通，两池水平，如图所示。以下各说法中正确的是( )
A.涵洞P端比Q端高，涵洞中的水由P端流向Q端
B.涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水不流动