2011高考一轮复习：细胞呼吸(上课)

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高考生物一轮复习1：第9讲细胞呼吸优质课件

易错警示有关细胞呼吸的9个易错点
3.无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 4.水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。 5.无线粒体的真核细胞(或生物)只能进行无氧呼吸，如哺乳动物的成熟红细胞、蛔虫等。 6.有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生 ATP，呼吸释放的能量大部分以热能形式散失，少量形成ATP。 7.原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上。
2．过程
3．能量：1 mol葡萄糖彻底氧化分解共释放能量 2870 kJ，有 1161 kJ左右的能量储存在ATP中，其余能量以热能形式散失掉了。 4．反应式： C6H12O6＋6O2＋6H2O――酶→6CO2＋12H2O＋能量。
提醒
参与有氧呼吸的酶分布在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上。
三、无氧呼吸
1．概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为不彻底氧化产物，同时产生少量能量的过程。
2．场所：全过程是在细胞质基质中发生的。
3．过程：第一阶段与有氧呼吸相同，第二阶段丙酮酸在不同催化酶的作用下，其产物也不同，植物、酵母菌等生物的无氧呼吸产物是酒精和CO2 ，高等动物、高等植物的某些器官(马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等)细胞、乳酸菌等生物的无氧呼吸产物是乳酸。
高三一轮复础梳理
一、细胞呼吸
1．概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解
，生
成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
2．类型：有氧呼吸和无氧呼吸。
二、有氧呼吸
1．细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。

2011届高三一轮复习课件—细胞呼吸

呼吸作用的强度
1.单位时间CO2的释放量=单位时间O2的吸收量>0 只有有氧呼吸存在 2.单位时间CO2的释放量>单位时间O2的吸收量>0 有氧呼吸和无氧呼吸均存在
例3 (2009年湖北百所重点中学联合)右图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 ( ) A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官 B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等【解析】图中二氧化碳的释放量表示呼吸作用总强度，氧气的吸收量表示有氧呼吸的强度，二者的差值表示无氧呼吸强度大小。氧浓度为a时，无氧呼吸强度最大，不适于贮藏该植物器官；氧浓度生b 时，有氧呼吸产生的二氧化碳为3，无氧呼吸产生的二氧化碳为(8－3)＝5，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖为2，无氧呼吸消耗的葡萄糖为10，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍；氧浓度为d时，无氧呼吸最弱，强度为0，只有有氧呼吸。【答案】B
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关的内容。
预期实验结果级别甲第一组液滴向左移动第二组液滴向左移动第三组液滴不变第四组 ⑦
(二 )关于细胞呼吸类型判断的实验
例4.课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。（1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：测定项目装反应瓶中加入的材料小杯内加入的材置料 ① 甲一定浓度的葡萄糖溶适量（一定浓度）细胞呼吸氧气的消耗量液、微生物悬浮液各 KOH或NaOH溶 1mL 液乙 ② （一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 mL 等量的蒸馏水 ③ 细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值

细胞呼吸高考一轮复习教学课件

细胞呼吸高考一轮复习PPT
细胞呼吸高考一轮复习PPT
考查形式二装置图
液滴的移动代表装置中气体体积的变化
发芽种子
烧杯
甲
NaOH 作用：吸收co2
发芽种烧
子
杯
乙
清水
测O2吸收值
测O2吸收值和CO2释放量的差值
甲左移，乙不移——则种子或微生物进行_有__氧____呼吸
甲不移，乙右移——则种子或微生物进行产__酒__精__的__无__氧__呼吸
先通气，进行有氧呼吸，大量繁殖；
再密封，进行无氧呼吸,发酵产酒精。
3. 及时松土—充分有氧呼吸，有利于根系生长，无机盐吸收
有氧
水稻定期排水——防止无氧呼吸导致酒精中毒
呼慢跑
吸
【实验九】探究酵母菌的细胞呼吸的方式（P92）
1.原理：
CO2——使澄清石灰水混浊，使溴麝香草酚蓝由蓝→绿→黄。酒精——使橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下变成灰绿色。
待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通澄清石灰水，确保是无氧呼吸产生的CO2。
2.影响细胞呼吸的外因：细胞呼吸高考一轮复习PPT
应用
影响因素曲线
种子储藏
果蔬储藏
其他应用
a.温度: b.CO2
零上低温
零上低温
大棚种植蔬菜，降低夜间温度，增加昼夜温差，降低呼吸速率，减少有机物的消耗
适当增加CO2浓度
c.水：
干燥
适当湿度
★ d. O2:
低氧
低氧
细胞呼吸高考一轮复习PPT
【归纳总结】
1.三个阶段所需酶的种类?
2. 线粒体消耗水也产生水；线粒体只能利用丙酮酸
3.第几阶段产生水，第几阶段产生CO2 注意氧原子的走向

高三一轮复习教案——细胞呼吸(第一课时过程及实验)

高三一轮复习教案——细胞呼吸（第一课时:过程及实验）复习环节：学生活动：ATP合成的反应式问：ATP主要来源？引出课题：ATP主要来源——细胞呼吸问：细胞呼吸又叫呼吸作用，它和人的呼吸是同一概念吗？引出其定义P91（学生齐读）强调氧化分解非水解（知识背景：水解一般是指由脱水后大分子变成小分子,,水参与反应.例如多肽水解为氨基酸，氧化分解多指有机物变成无机物,放出能量），无氧呼吸也是氧化分解过程，只是不彻底。

学生活动一：请画出与细胞呼吸有关的细胞器结构模式图，并标示各结构名称并写出内膜的表面积增大的方式。

如：学生活动二：1、写出有氧呼吸过程三个阶段物质变化、能量变化、反应场所？（ATP的数量我个人认为可淘汰不讲，这届我可没讲了）2、写出有氧呼吸反应式（底物葡萄糖）教师强调：（1）反应式箭头不能变为等号。

（2）能量不能写成ATP。

各阶段酶种类不同。

（3）底物主要是葡萄糖。

（4）部分原核生物（无线粒体）如蓝藻、硝化细菌其有氧呼吸的场所在细胞膜上。

（5）释放ATP不能用于光合作用暗反应阶段，光反应产生ATP只能用于其暗反应学生活动三：1、朗读课本P94黑体字“定义”，并照样子读出无氧呼吸的定义。

2、比较有氧呼吸与无氧呼吸。

教师强调：（1）无氧呼吸产物是不同取决于酶的种类。

（2）低氧环境中，植物既可进行无氧呼吸，也进有氧呼吸。

（3）长期的无氧呼吸对陆生植物影响？（酒精使蛋白质变性，有毒害作用。

无氧呼吸释放能量少，不能满足生命活动需要。

（4）无氧呼吸产物中仍含有大量的能量。

（5）问：病毒进行有氧呼吸还是无氧呼吸？（都不进行）蛔虫呢？（无氧呼吸）（6）氧气存在时，无氧呼吸会受到抑制。

（7）进化历程：有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来。

部分生物仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。

板书：问酵母菌可进行的呼吸方式是什么，产物是什么？（引出探究实验）学生活动四：那我们应如何探究其方式？（可从检测产物入手，也可从能量释放大小的测定入手，也可从气体变化量入手。

高中生物一轮复习(或同步)知识点：细胞呼吸的原理和应用

第3节ATP的主要来源—细胞呼吸细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

（1）细胞呼吸的实质：细胞内的有机物氧化分解，并释放能量。

（2）细胞呼吸的意义：为细胞的生命活动提供能量；为各种物质间的相互转化提供了丰富的中间产物及多样的途径。

一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理（1）酵母菌：一种单细胞真菌，其代谢类型是异养兼性厌氧型，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。

（2）细胞呼吸产物的检测①CO2的检测：使澄清的石灰水变浑浊，浑浊程度越高，产生的CO2越多；使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，变成黄色的时间越短，产生CO2越多。

②酒精的检测：在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应，变成灰绿色。

（注：创造酸性环境条件时，使用95%～97%的浓硫酸。

）2.实验装置图：（1）甲装置：检测有氧呼吸装置。

A瓶中的NaOH溶液可以吸收通入气体中的CO2，保证C 瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

（2）乙装置：检测无氧呼吸的装置，接E瓶前，先将D瓶封口放置一段时间，使D瓶中的氧气先消耗掉，以确保E瓶澄清石灰水变浑浊是酵母菌无氧呼吸产生的CO2所致。

3.产物检测与实验现象4．(1)实验装置：甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸。

实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？提示：此实验为对比实验，对比实验不设对照组，而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。

(2)无关变量控制①通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

②B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。

③实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？提示煮沸的主要目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。

高三生物一轮复习(必修一)课件：细胞呼吸 (共53张PPT)

H2O
+
大量能量
一
二三
二三
酶
C6H12O6 + 6H2O+6O2
6 CO2+12 H2O + 能量
氧化分解
能量
1mol葡萄糖
2870kJ
1161kJ ATP 1709kJ 热能
有氧呼吸产生的大部分能量都以_热__能___的形式散失，
用于维持人的体温。只有少部分的能量储存在_A__T_P_
中
，
有
二氧化碳，二氧化碳你为何在线粒体基质中出现？你为何来自于丙酮酸？为何要吸纳6分子水哪么多的[H]为谁生产？能量啊能量又见能量出现
氧气，氧气我知道[H]到了哪里 [H]在线粒体在线粒体内膜传递在那里产生了水此时最美，此时最美。能量啊能量主要来自这里！
可是[H]啊为什么有时会还原丙酮酸？让它不再释放能量你也没了更多的伙伴你可知它转化为乳酸还是酒精和二氧化碳？那聊胜于无的能量啊！是没有酶，还是缺氧的无奈之选？
汉水丑生侯伟作品
汉水丑生侯伟作品
五、用细胞呼吸原理解释生活中的现象
汉水丑生侯伟作品
汉水丑生侯伟作品
酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜的通气、温度和pH等条件下，进行有氧呼吸并大量繁殖；在无氧条件下则进行酒精发酵。
醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气充足和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。
有氧呼吸：
彻底分解
丙酮酸
无氧呼吸：
转化
动：丙酮酸
分解
植：丙酮酸
能量完
二氧化碳和H O 全释放汉水丑生侯伟作品

高三一轮复习细胞呼吸课件(共29张PPT)

（4）、水
在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。
应用：
①作物栽培中，合理灌溉。 ②在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱
细胞呼吸，减少有机物的消耗。
小结：
①在呼吸作用原理的应用中，若需要增强相关植物或器官的呼吸作用强度，可以采取供水、升温、高氧、低CO2等措施；若需减弱呼吸作用强度，可以采取：干燥、低温、低氧、高CO2等措施。
贮存。理由是_此__时__有__氧__呼_吸__较__弱__，__无_氧__呼__吸__受__抑。制，有机物的消耗最少 (4) 若图中的 AB 段与 BC 段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的
CO2与无氧呼吸释放的CO2相比一__样__多______(填“一样多”或“更多”或“ 更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的__1_/_3______倍。
3、三看反应场所 ①真核细胞 ②原核细胞：原核细胞没有线粒体，故原核细胞的细胞呼吸在细胞质和细胞膜上进行，其呼吸方式应根据产物判断，若只有CO2和H2O产生则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还存在无氧呼吸。
三、影响因素以及原理的应用
1.内因：遗传因素（决定酶的种类和数量）（1）不同种类的植物呼吸速率不同，如陆生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。
无氧呼吸
• ①无线粒体的真核细胞（生物），如蛔虫和哺乳动物成熟的红细胞
• ②产酒精的：酵母菌、高等植物的根和果实等细胞 • ③产乳酸的：乳酸杆菌、高等动物肌肉细胞、
马铃薯的块茎、甜菜的块根和玉米的胚
大学生贫困助学金申请书范文
尊敬的校领导: 我叫张 XX,是网络分院1423班的一名学生。我家住XX 省 XX市沿湖农场的一个偏僻农村 ,家里种了10亩地,以此为生计。爸爸以前是一名建筑工人 ,常年在外地打工很辛苦 ,前些年由于劳累过度 ,得了腰间盘突出,花了不少钱治病 ,但始终没痊愈 ,爸爸怕花钱已停止治疗,现在只能在家咬牙坚持打打零工赚钱供我上学,我深受感动。妈妈是一名勤劳淳朴的农民,在家务农 ,平时省吃俭用 ,10亩田地妈妈一人打理,很辛苦,但是妈妈很坚强从不叫苦,贫穷的家庭让妈妈打理的井井有条。妹妹现在考取江苏高等示范学院 ,每年要交不少学费,再加上我在这求学,对于家里更是一笔很大的开销 , 家里的那点积蓄很快用光。爸爸妈妈很坚强没有打退堂鼓,毅然坚持让我读下去,向亲戚朋友东拼西凑再加上贷款,终于凑齐了我的学费,我为我拥有那么伟大的父母而

细胞呼吸(一轮复习)课件

第二阶段
在线粒体基质中，丙酮酸和水在酶的作用下，分解成二氧化碳和[H]，同时释放少量能量。
第三阶段
在线粒体内膜上，前两阶段产生的[H]与氧气结合，释放大量能量。
有氧呼吸的酶
第一阶段
丙酮酸脱氢酶系
第二阶段
柠檬酸循环酶系
第三阶段
细胞色素氧化酶系
有氧呼吸的产物
第一阶段：丙酮酸第二阶段：二氧化碳
温度对呼吸底物的影响
温度也会影响呼吸底物的运输和利用。在低温条件下，细胞膜的通透性降低，呼吸底物的运输速率减慢，从而影响细胞呼吸速率。
氧气浓度对细胞呼吸的影响
低氧浓度
在低氧浓度下，细胞会进行无氧呼吸，产生酒精和乳酸。无氧呼吸产生的能量较少，且对细胞的生长和发育不利。
中等氧浓度
在中等氧浓度下，细胞主要进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水。有氧呼吸产生的能量较多，且对细胞的生长和发育有利。
通过调节细胞呼吸，促进伤口愈合和康复。
药物研发
针对影响细胞呼吸的疾病靶点，研发新型药物。
工业上的应用
发酵工程
利用微生物细胞呼吸产生的代谢产物，如酒精、醋酸等。
生物电池
利用微生物细胞呼吸过程产生电流。
污水处理
通过控制微生物细胞呼吸，促进污水中有机物的降解。
THANKS
感谢观看
细胞呼吸的类型
总结词
细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
详细描述
有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过一系列酶促反应将有机物彻底氧化分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程；无氧呼吸则是在无氧气的情况下，细胞通过酶促反应将有机物分解成不彻底的氧化产物，并释放能量的过程。
细胞呼吸的场所

2011细胞呼吸一轮复习 ppt课件

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知识回顾
• 生物体生命活动的最终能源物质: • 生物体生命活动的主要能源物质: • 生物体内主要贮能物质: • 生物体生命活动的直接能源物质: • 细胞内能量的“动力工厂”是:
2020/12/27
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细胞呼吸的概念：
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。
结果预测和结论:
结果预测(红色液滴移动情况)
装置A 装置B
1 左移不动 2 不动右移 3 左移右移
相应结论
只有有氧呼吸只有无氧呼吸两种呼吸类型都有
三种呼吸类型快速确认（P49）
22
植物细胞
1、A中有CO2产生，可以说明该细胞正在进行无氧呼吸 2、B中有CO2产生，可以说明该细胞正在进行有氧呼吸 3、AB中有CO2产生，则有氧呼吸和无氧呼吸在同时进行
高三第一轮复习细胞呼吸
2020/12/27
1
考纲展示
1.有氧呼吸和无氧呼吸; 2.细胞呼吸的意义.
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，但是思考时要 “先结论后结果”。
第二阶段 2分子丙酮酸 +6H2O
（细胞质基质）酶
6CO2+20[H]+少量ATP
第三阶段
（线粒体）
酶 6O2+24[H]
12H2O+大量ATP

高三一轮复习生物细胞呼吸的原理和应用课件

营养：在酵母菌培养液中加入5%的葡萄糖液温度：25-35°C
考点一：探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理：
酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧型菌，便于研究细胞呼吸的不同方式。
考点一：探究酵母菌的呼吸方式二、实验过程：
（1）配制酵母菌培养液(酵母菌＋葡萄糖溶液)
煮沸冷却后加入。加热煮沸可以去除溶液中的氧气；灭菌，排除其他微生物呼吸作用的干扰。
大多数植物器官（如水稻根、苹果果实等）、酵母菌等微生物
思考： 1.粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是：
种子有氧呼吸过程中产生了水。
2.如果是以脂肪为底物进行有氧呼吸，消耗O2的量要大于产生CO2的量，其原因是：
与葡萄糖相比，脂肪含H量高，因此有氧呼吸消耗O2的量大于产生CO2的量。
考点一：探究酵母菌的呼吸方式
提出问题
酵母菌在有氧条件还是无氧条件下产生酒精？
酵母菌在有氧条件下还是无氧条件下产生CO2?如果都能产生，两种条件下产生的CO2是否一样多？
作出假设设计实验进行实验
实验思路：分别给酵母菌提供有氧和无氧的条件，一段时间后检测其产物。
观察结果，得出结论
讨论分析
考点一：探究酵母菌的呼吸方式
热能散失（主要的）能量，其中一部分以热能形式散失(约60%)；另
ATP
一部分转移到ATP中
(977.28kJ/mol，约40%)
储存，约形成32个ATP。
能量转换：有机物中稳定的化学能→热能 + ATP中活跃的化学能
考点二：有氧呼吸
二、过程：总反应式：
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
的代谢途径如图所示，下列说法错误的是 ( C)

一轮复习：细胞呼吸复习教案

课题：细胞呼吸班级姓名学号【考试说明】1．细胞呼吸及其原理的应用 B 2．实验：探究酵母菌的呼吸方式c【热点提示】1．阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程 2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同3．阐明细胞呼吸的原理、本质和意义，举例说明其在生产和生活中的应用4．尝试探究酵母菌细胞的呼吸方式【基础导学】1、细胞呼吸的方式（1）探究酵母菌细胞呼吸的方式酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行。

在有氧条件下，酵母菌产生大量的CO2和水；在无氧条件下，酵母菌产生少量和酒精。

（2）细胞呼吸可分为和两种类型。

2、有氧呼吸（1）有氧呼吸的反应式：。

（2）有氧呼吸的全过程第一阶段：C6H1206→2丙酮酸＋少量[H]＋少量能量（场所：）第二阶段：丙酮酸+H2O→CO2＋[H]＋少量能量（场所：）第三阶段：[H]＋O2→H2O＋大量能量（场所：）（3）有氧呼吸的概念细胞在的参与下，通过的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，产生，同时释放的过程。

（4）在细胞内，1mol的葡萄糖彻底氧化分解，可释放2870kJ能量，其中有1161kJ的能量储存在ATP中，其余的能量以的形式散失掉了。

3、无氧呼吸（1）无氧呼吸的全过程第一阶段：C6H1206→2丙酮酸＋少量[H]＋少量能量（场所：）第二阶段：丙酮酸→酒精＋CO2 或丙酮酸→乳酸（场所：）（2）无氧呼吸的反应式或。

（3）大部分植物（如苹果果实、水稻）、酵母菌等无氧呼吸的产物是；动物（如骨骼肌细胞）、部分的植物（如马铃薯块茎）、乳酸菌等无氧呼吸的产物是。

（4）酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫。

（5）无氧呼吸的概念细胞在条件下，通过的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，释放出少量能量的过程。

4、有氧呼吸和无氧呼吸的区别比较项目有氧呼吸无氧呼吸场所是否需氧产物释放能量相同点【案例导析】例1. [2011·海南卷] 关于细胞呼吸的叙述，正确的是 ( )A ．种子风干脱水后呼吸强度增强B ．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C ．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D ．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱例2.右图为线粒体的结构示意图，其中不．可能发生的反应是（） A ．②处发生三羧酸循环 B ．①处产生ATP C ．②处产生二碳化合物 D ．③处发生[H]与O 2的结合反应例3.按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。

2011届高三一轮复习课件—细胞呼吸

细胞呼吸
考纲解读： 1、呼吸作用的概念 2、有氧呼吸与无氧呼吸的过程及区别、联系 3、影响呼吸作用的因素
一、细胞呼吸 1、概念：(请描述） 2、实质：（注意！）
有机物氧化分解，释放能量的过程
3、细胞呼吸的类型
二、有氧呼吸（导学案【问题研讨一】）
有氧呼吸三阶段
第一阶段： 6H12O6 1C
酶
1：3 3：1 1：19 19：1
例题解析：测定呼吸作用的装置
例：课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。（1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：装反应瓶中加入的材料小杯内加入的材置料甲一定浓度的葡萄糖溶等量NaOH（或 ① 液、微生物悬浮液各 KOH）溶液 1mL 乙一定浓度葡萄糖溶 ② 液、微生物悬浮液各1 mL
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
有氧呼吸
进行场所
是否
无氧呼吸
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
不同
需氧分解产物释放能量
需要O2
CO 2和H2O
释放大量能量，形成大量ATP（38）
不需要O2
酒精和CO2 或乳酸
释放少量能量，形成少量ATP（2）
相同
第一阶段相同
四、呼吸作用的意义
1、为生物体的生命活动提供能量注意（1）呼吸作用释放的能量能直接用于生命活动吗？呼吸作用释放的能量有两个去向：一是以热能形式散失（大部分），生物体生命活动不能利用，但热能可以用来维持生物体的体温；二是转移到ATP中（少部分），ATP再发生水解释放其中的能量才能直接用于各项生命活动。
三、无氧呼吸（导学案【问题研讨二】）
无氧呼吸两阶段

细胞呼吸一轮复习教学案(教师版)

细胞呼吸知识点1：细胞呼吸的概念细胞呼吸(也叫呼吸作用）是有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并且生成ATP 的过程。

细胞呼吸的实质：分解有机物，释放能量→就是常说的异化作用（需氧型、厌氧型、兼性厌氧型）知识点2：细胞呼吸的方式（有氧呼吸和无氧呼吸）1、有氧呼吸：C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O ――→酶6CO 2＋12H 2O ＋能量阶段场所反应式第一阶段细胞质基质 C 6H 12O 6—→2C 3H 4O 3+4【H 】+少量能量（2ATP ）第二阶段线粒体基质 2C 3H 4O 3+6H 2O —→6CO 2+20【H 】+少量能量（2ATP ）第三阶段线粒体内膜24【H 】+6O 2—→12H 2O+大量能量（34ATP ） 2、无氧呼吸：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH ＋2CO 2＋能量；C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3＋能量阶段场所反应式产生乳酸：高等动物、乳酸菌、高等植物某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根等）。

产生酒精：大多数植物、酵母菌等。

第一阶段细胞质基质C 6H 12O 6—→2C 3H 4O 3+4【H 】+2ATP第二阶段细胞质基质 2C 3H 4O 3+4【H 】—→2C 2H 5OH+2CO 22C 3H 4O 3+4【H 】—→2C 3H 6O 3 【典例1】如图表示真核生物有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是(双选)(ＡＢ)A ．①②④中数值最大的是④B ．⑤代表的物质名称是氧气C ．产生①②的场所是线粒体D ．原核生物不能完成图示全过程【典例2】有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（C ）①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化A ．②③④⑤⑥⑦B ．①②③④⑤⑦C ．②③④⑤⑦D ．②③④⑤⑧【典例3】有氧呼吸过程中，有关【H 】的来源说法正确的是：DA.第一阶段中，【H 】来自葡萄糖，生成于线粒体中；B.第二阶段中，【H 】来自丙酮酸，生成于线粒体中；C.第二阶段中，【H 】来自水，生成于线粒体中；D.第二阶段中，【H 】来自丙酮酸和水，生成于线粒体中；【典例4】列有关物质进出线粒体的方式错误的是：(A)A.葡萄糖进入线粒体的方式是主动运输；B.水分子进入线粒体的方式是自由扩散；C.水分子由线粒体外排的方式是被动运输；D.CO2由线粒体外排的方式是被动运输。

一轮复习细胞呼吸

将10mL酵母液放在合适温度下培养，并于不同步间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌旳数量和pH，成果如下表。请解析回答：
培养液中旳营养物质不断被消耗，部分酵母菌因营养缺乏而死亡并解体
(1)表中样品旳取样先后顺序为__4、_ 1、3、2 _。 (2)对酵母菌而言，10mL该培养液旳环境负荷量为_____1_._2_1_×__1_07。 (3)若第5次均匀取样时，样品中旳酵母菌数量为 760个/mm3，产生这一成果旳原因是__________。
6、有氧呼吸产生旳[H]在线粒体基质中与氧结合
生成水( × ) 7、细胞中不能合成ATP旳部位是线粒体旳内膜(×)
8、有水产生旳细胞呼吸一定是有氧呼吸( √)
课前诊疗：
1、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二
氧化碳(× )
2、贮藏水果时为降低有机物旳消耗，应放在完全
无氧旳环境中( × )
3、消毒后有生活力旳小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡旳原因是细胞呼吸旳产物对其
;
若发觉装置1和装置2中旳着色液滴均向左移动,则该种
子发芽过程中所消耗旳能源物质主要富是含氢旳物质(如脂,肪理由是富含氢旳物质在被氧化分解时吸收旳氧。
气量不小于释放旳二氧化碳量
知识点四：影响细胞呼吸旳环境原因温度含水量氧气浓度 CO2浓度
1、温度原理：温度经过影响与细胞呼吸有关旳酶旳活性来影响呼吸速率。
？
Ⅰ
Ⅱ
（（12））装若置装Ⅱ置中Ⅰ？向处左应移加动入了旳x，液装体置是Ⅱ清向水右（移清动水了
/yxN，能aO够则H溶表液达/：N有aH氧CO3呼溶吸液氧/Na气2C消O3溶耗液量）。
；
y能够表达：

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