第一课认识动画

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第一课认识动画.

2、发展期
世界上第一部动画片《滑稽脸的幽默相》
3、成熟期
二维动画：是一种平面动画，即只反映上下、左右两个运动维度的动画技术。制作软件：Flash,ImageReady等。
三维动画：又称3D动画，不但能反映上下、左右两个运动维度，还可以反映前后维度的运动。制作软件：3ds Max、Maya等
一、动画的基本原理
动画是基于人的视觉暂留原理而形成的。人类的“视觉暂留”特性是指人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在短时间内不会消失。利用这一原理，在一定时间内连续快速地观看一系列相关联的画面时，肉眼就会感觉成连续的运动图像，这样就形成了动画。
二、动画技术的发展
1.萌芽期
幻盘
西洋镜
走马灯
三、体验计算机动画
Flash动画文件扩展名一般为：.fla F》

人教版八级上册第一单元第1课认识flash动画(共17张PPT)

2、选择图层1的第1帧，用椭圆工具在工作区中绘制一个圆形
播放、测试、保存动画文件
4、选择图层1的第10帧，用矩形工具在工作区绘制一个矩形，现在设置好
了变形的初始状态和终止状态。
5、选择时间轴上前一个关键帧，在属性面板上将“补间”设置成“ 形状”。时间轴背景变成了绿色，多了一个实线的箭头。
播放、测试、保存动画文件
4、选择图层1的第10帧，用矩形工具在工作区绘制一个矩形，现在设置好了变形的初始状态和终止状态。
1、确定起始帧和终止帧画面前者只能在Flash环境中运行，是flash的源文件；
播放动画：控制
播放，或直接按Enter键
同学们，你们喜欢看动画片吗?你们都看过哪些动画呢？
关键帧：flash中可以2添、加对创象的建帧形。状补间动画
Flash初识——简单形变动画制作
PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程： Word教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：
Flash动画种类
01 逐帧动画 02 形变动画 03 运动动画
同学们，你们喜欢看动画片吗?你们都看过哪些动画呢？
保存动画：文件
保存，保存时的文件扩展名是.fla
播放动画：控制
播放，或直接按Enter键
测试动画：控制
测试影片，或者同时按Ctrl+Enter键，
测试文件时，系统会自动在保存文件的位置生成一个播放型文
件，扩展名为：.swf
练习：
1、完成圆到矩形的变形动画 2、三人一个小组，完成圆由大到小的变形动画
4、帧、关键帧、空白关键帧
帧：构成flash作品的基本时间单位，帧中装载着flash作品的播放内容，每一帧都由一个小矩形方格表示。

浙教版八年级信息技术教案全册解析

第一课认识动画第二课《走进Flash》第四课《图形元件的应用》教案一、教学目标1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。

二、教学重难点：教学重点：创建元件和应用元件的方法。

教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。

同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。

在前面几节课，我们制作了主题为《舌尖上的嘉兴》的flash动画,来宣传、介绍我们嘉兴的美食。

展示几位同学的作品并进行适当点评。

师：我们的作品主要是宣传、介绍嘉兴的美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。

那怎么绘制美食讲解员的角色呢？引出本课主题——图形元件的应用1、黑板上展示本课的四个问题：得出结论2：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。

当元件被修改时，所以实例会同步更新。

师：那第三、四个问题，我们就要从实际操作中去解决它。

（引起本课任务）3、师布置本课作务：请同学们在图形元件中绘制“小女孩”角色，做为“美食讲解员”，并应用到自己的作品中。

师提出完成本任务要分三步走：①创建图形元件②编辑图形元件③应用图形元件学生上台演示操作第1步。

学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。

老师进行补充讲解。

通过师生共同探讨，解决黑板上的第3、4两个问题。

4、拓展任务：请同学们在图形元件中绘制以下图片中的“美食讲解员”角色，并应用到自己的作品中。

系等。

学生上台演示操作第1步。

学生思考并参加讨论。

学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。

学生尝试操作，完成本课任务。

第一个任务完成好的学生，继续完成拓展任务。

给学生自主探究的空间。

分层教学，通过拓展任务，给学有余力的学生进一步提升的空间。

作业评价选择一部分学生的作业进行展示，并点评。

肯定学生作品的优点，并点出出现的问题，分析。

甘肃少年儿童版小学小学信息技术第三册第八章《走进动画世界》教案

第八章：走进动画世界第1课初步认识动画第2课认识Flash MX 2004第3课神奇的工具箱第4课逐个出现的文字第5课移动的太阳第6课变化的种子第7课滚动的石头第8课Flash动画展示第八章走进动画世界第1课初步认识动画一、教材分析本课是学习Flash5的基础环节，对以后的学习起到至关重要的作用。

因为是第一课时，因此应围绕学生所感兴趣的话题（例如动画的制作、电脑特效合成）来进行讲解，激发学生学习新软件的兴趣。

通过教师引导，学生自我实践，力争让学生通过联系获得知识，并给予充分鼓励和肯定。

在学习的方式和表现目标可以是多种的、生动活泼的，不必拘泥于一定的形式。

重点是让学生了解Flash的时间轴以及面板的功能；难点是库中添加、删除、分组的选项操作。

二、学生分析学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的。

针对学生对新软件的首次使用，易出现注意力不集中的现象，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中调动学生学习兴趣，使每一个学生有成功的体验。

针对本课的学习可以让放手让学生去实践，引导学生去研究、探索、合作。

三、教学目标知识与技能目标：启动Flash的方法，熟悉Flash5的界面；掌握引入一个已有动画的方法，并观看到自己所引入的动画；掌握保存文件。

过程与方法目标：通过学习Flash5的基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。

情感、态度、价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能。

四、教学准备硬件准备：多媒体教室，64M内存以上的机器软件资源：win98，win2000，Flash 5 素材资源：教师准备精彩的动画片（或Flash动画），条件好的可以让学生直接通过互联网去找自己喜欢的Flash动画，并保存到自己的机器上。

因为Flash软件需要大量素材，教师可以让学生上互联网上直接选取素材，存在自己的机器里。

信息科技五年级下Flash动画制作教案

综合实践活动
1
19
6.19-6.23
期末检测
1
第1课认识动画和Flash软件
教学目标
1.了解动画与“视觉暂留”原理
2.认识动画制作软件Flash，认识Flash界面。
3.掌握Flash软件的打开退出及文档关闭方法。
教学重、难点
重点：了解动画原理
难点：认识Flash软件及各部分名称
教学准备
梦娃祝福.gif等动画素材
制作单动画对象的情景动画
1
12
5.01-5.05
多个运动对象的补间动画
1
13
5.08-5.12
多个运动对象的补间动画
1
14
5.15-5.19
单动画对象沿引导线运动动画
1
15
5.22-5.26
多个动画对象沿引导线运动动画
1
16
5.29-6.02
遮罩动画
1
17
6.05-6.09
为动画添加声音
1
18
6.12-6.16
使用绘图工具
1
5
3.13-3.17
绘制动画对象
1
6
3.20-3.24
利用绘制的图形制作逐帧动画
1
7
3.27-3.31
形状补间动画——制作补间动画
1
8
4.03-4.07
ห้องสมุดไป่ตู้形状补间动画——图层
1
9
4.10-4.14
用绘制的图形制作运动补间动画
1
10
4.17-4.21
用导入的素材制作运动补间动画
1
11
4.24-4.28
生：打开最近的项目，新建新的项目，从模板创建项目

动漫教案1

动漫教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课动画原理第 1 课时教学目标：1、了解动漫概念和动画原理；2、能够识别传统动画与电脑动画；3、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。

教学重点：了解动漫概念和动画原理。

教学难点：欣赏 Flash 动画，了解电脑动画原理。

教学准备： Flash 软件、教学光盘资源及教学课件教学过程：一、设置情景，导入新课师：你们听过《大闹天宫》的故事吗生讲故事。

你们是怎么知道这个故事的学生欣赏电脑动画作品。

师：今天我们一起来走进动漫世界吧！二、新授1、动漫的概念：动画和漫画的简称。

2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。

3、初步认识动画。

（1）动画的分类；（2）传统动画与电脑动画的区别（学生自由讨论，教师归纳小结）4、动画的历史及形成皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。

人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在 1/24 内不会消失，所以每秒播放 24 张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

5、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。

用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

三、欣赏 Flash 动画学生上机实践：启动 Flash 播放器，打开 G：动画素材，欣赏电脑动画作品。

四、课堂小结通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。

第 2 课时教学目标：1、认识Flash动画制作软件，学会在 Flash 播放器中打开、播放与关闭动画。

八下信息第一课《认识Flash动画》教案

(5)单击第50帧，插入关键帧，把圆移到舞台右边。
(6)单击第1帧，翻开属性面板，选择补间——动画。
(7)执行限制——播放(也可以按回车），观看
（9）按CTRL+ENTER（回车）测试影片，生成SWF文件，提交作品。
老师演示制作过程，学生练习制作，做完之后提交作品并扶植一下四周没做完的同学。（组长负责本组同学）
重点
难点分析
重点
学会制作简洁的Flash动画。
难点
制作补间动画。
教学打算
1、网络机房。
2、Flash软件。
3、LearnSitev信息学习平台。
教学预设
设计意图
一、导入。
1、播放“阿福的新衣（故事）”Flash作品导入引出Flash动画。
2、介绍Flash都可以做些什么，激发学生爱好。
3、介绍这节课所要学习的内容。
教学设计
课题
相识Flash动画
授课
日期
教学目的
1.理解动画的原理与动画技术的开展过程。
2.理解Flash窗口中各组成局部的作用。
3.学会制作简洁的Flash动画。
4.初步具备观赏与制作Flash动画的实力。
教材分析
本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着深厚的爱好但又有点“神奇” 感。由于绝大局部学生是第一次接触Flash，因此，本节课通过制作简洁的动作补间动画来熟识Flash界面，驾驭局部常用操作，为后续深化学习打下良好的理论与操作根底。
强化练习
教学反思
缺少与学生的互动，在讲课时没有给学生留下思索的时间，特殊是动画原理的那段，讲得太快了。
讲课时放慢节奏，一步步的来。
充分利用小组长的作用。
二、新授。

浙教版初中《信息技术》八年级下册全册优质课件

如何导戏——动画制作计划书
• 三要素：舞台、演员、剧情
• 1.构思剧情 • 2.布置舞台 • 3.绘制演员 • 4.让演员动起来 • 5.综合剧情动画制作
静
动
实例“声音数字化”
今日课题：
• 1.构思——想好剧情，确定主角
• • • • 2.制作——对舞台进行布置（1）标题（剧名）（2）背景（3）演出用道具
体验计算机动画
二维动画制作软件
Macromedia Flash
Adobe ImageReady
3D Max
三维动画制作软件 Maya
Flash初体验分析动画角色和动作打开范例动画
认识帧
播放动画
flash动画中的帧哪有几种，它们的作用分别是什么？一帧就是一副静止的画面，帧有三种类型，关键帧、
动画效果。
这种采用逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像的，就是动画。动画是虚拟的绘制，它区别于真实采集的视频影像。
动画技术的发展
萌芽期
发展期
成熟期
萌芽期
在动画技术的萌芽期，主要是利用视觉暂留原理所创造出的一些动画装置，如幻盘、西洋镜、幻透镜、走马灯等。
发展期
随着电影技术的出现，强调视听感受的动画技术进入了发展期。第一部动画影片《滑稽脸的幽默相》的上映，为逐帧拍摄技术的诞生奠定了基础。
时间轴
工具栏
属性面板
浮动面板
时间轴主要用于组织和控制动画中图层和帧的内容，使之随着时间的推移而发生变化。
时间轴上的最小单位是帧。
1：flash默认像素 2：背景色 3：帧频 4：单位
帧频是每秒钟播放的帧数，帧数越大，动画的播放速度就越快。 Flash中默认的帧频是12fps（即12帧/秒）。

第1课认识动画(二)—逐帧动画的制作

第一课认识动画（二）—逐帧动画的制作
【教学目标】
知识与技能：
⑴了解动画原理
⑵制作逐帧动画
⑶初步了解FLASH窗口界面
过程与方法：
⑴通过活动探究，形成在学习中举一反三，融会贯通的能力
⑵通过制作逐帧动画清楚动画制作的最基础方法
情感态度与价值观：
⑴感受逐帧动画制作的快乐
⑵养成自我探究，体验成功的乐趣，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操【教学重点】
⑴动画原理
⑵逐帧动画制作的方法
【教学难点】
⑴理解动画的形成原理
【教学方法】
趣味导入、自主学习、协作探究
【板书设计】（思维导图）【教学反思】。

(教案)浙教版_新教材_八下第1课_《认识动画》

浙教版八下第一课《认识动画》教学设计一、教材分析（一）内容分析浙教版八年级下册《认识动画》是本册教材的第一单元的第一课内容。

本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学“计算机动画设计与制作”的核心内容。

以Flash为例，启动flash动画制作软件并播放动画作品，让学生对flash软件及帧和关键帧有初步认识，为后面学习逐帧动画制作打下基础。

（二）目标分析1.知识与技能目标：了解动画的原理和动画技术的发展历程，知道常用的动画制作软件，了解帧与关键帧的概念。

2.过程与方法目标：通过播放动画，初步了解flash软件及flash动画效果。

3.情感态度与价值观：感受flash动画技术的魅力，提升学习Flash动画制作的兴趣二、学情分析八年级学生对动画有一定认识，只是他们的认识大多停留在“动画片”，对动画的基本概念和Flash动画制作方法等内容知之甚少。

但动画在动漫、小游戏、电子相册等方面的表现形式，对中学生有较大的吸引力，学生对flash动画制作的学习兴趣、求知欲相当浓厚。

通过七年级、八年级上的学习，学生学习新软件也有一定的经验。

三、教法学法分析教法：本课认知性内容较多，主要靠教师通过讲解传达课堂信息，同时辅以少量的演示操作加以加深学生对知识点的印象。

所以本课主要采取讲授法与演示操作法相结合的教学方式，通过创设讨论话题，让学生在课堂上拥有更多表达自己观点的机会。

学法：学生在接受原理性、概念性知识点时，主要以听教师讲解为主，适时提出疑惑。

在体验实践时，积极自主探究、尝试操作。

四、教学环境与教具1.网络教室。

2.Flash CS3软件，图片查看器。

3.“声音数字化.fla”，“小马探路.fla”等相关动画视频文件。

4.《3D电影知多少》、《Flash的发展历程和简介》等阅读材料。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入导入：欢迎各位同学马年第一次来到信息技术欢乐课堂，王老师祝各位同学马到成功，马上有成绩。

四年级信息技术上册教案-第1课标题动画初认识人教版

第1课标题动画初认识教学目标了解生活中的信息,并能识别有害信息,认识信息的重要性;了解信息技术的大致发展过程,了解信息的重要处理工具——计算机;树立信息意识,培养信息道德。

2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息,怎样感受信息。

3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性;了解信息技术的发展历史。

4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术课带来的快乐。

2学情分析三至六年级各一个教学班,每班人数不等。

上课按照每班人数具体安排,如四年级学生较多,可将学生分组上课,确保每个学生一台计算机,已达到较好的实际操作练习。

3重点难点什么是信息;2、信息技术的发展史; 教学难点:学生信息意识及信息道德的培养。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标了解生活中的信息,并能识别有害信息,认识信息的重要性;了解信息技术的大致发展过程,了解信息的重要处理工具——计算机;树立信息意识,培养信息道德。

2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息,怎样感受信息。

3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性;了解信息技术的发展历史。

4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术课带来的快乐。

4.1.2学时重点什么是信息;4.1.3学时难点信息技术的发展史; 教学难点:学生信息意识及信息道德的培养。

4.1.4教学活动活动1【讲授】认识计算机一、师生交流,引入课题1、同学们,从这个学期开始我们将学习一门新的课程-信息技术课。

2、请同学们不要打开书,你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么?3、那么,上这门课要注意些什么呢?(对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解)。

二、认识信息,体验交流1、什么是信息?(1)教师播放短片——“走进大自然”(2)师:你是通过什么知道“春天来了”?(学生交流,讨论。

)2、什么是信息技术?师:请大家思考信息是怎样产生和传递的呢?想想刚才的短片。

01一、动画的概念

第二节动画的基本概念
动画新概念
4.新概念说 C .对于那些通过新技术的使用，在某一艺术边缘发展壮大、具有了独立意义的事物，人们往往给予新的定义，使之与原有的定义分离。非叙事动画可以非常妥贴地进入各种不同的新概念之中，如游戏、广告、制图。也可以创造新的名词，使其脱离传统的艺术成为独立的艺术门类，如“多媒体”或“数码技术” 。
— 举例：用真人拍成电影，然后通过减格或抽帧使之成为动画片。例如：《探戈》（1982）
第二节动画的基本概念
动画新概念
— 错误：分类上：放大了概念的内涵和外延应让边缘的事物来就概念，而非要求概念去就那些边缘的事物，否则就只能放大概念的内涵和外延，抹煞了事物互相之间的区别。 ∴逐格说不能将一般人概念中的动画同处于边缘形态的动画区别开来。观念上：电影特技摄影≠动画片
第二节动画的基本概念
动画新概念
国际动画协会（ASIFA）最早的参评法则：必须是原创性的、现实中不存在的、第一次出现并只能在屏幕上观看的内容才算动画。
第二节动画的基本概念
动画新概念——概念修正
动画的概念越来越不易概括。国际动画协会（ASIFA）于1980年将法规修正为：“只要不是用24格/秒速度记录的现象”都可以算动画片。第二节动 Nhomakorabea的基本概念
动画新概念
2.过时说过去国内称动画片为“美术片”是一个过时的称谓，不能适合新的技术。数码技术的本身同美术没有关系，美术只是这一技术的附加值。 — 缘起：针对电脑数码技术在动画片中的作用而提出。
第二节动画的基本概念
动画新概念
2.过时说 — 涉及两个问题： A“美术片”同“动画片”这两个概念在语言上的区别
电影特技摄影直接建立在逐格拍摄方法之上；动画片仅仅是将逐格拍摄作为了一个求得发展的基础。

1标题动画初认识教案

教案：1动画初认识教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和特点；2. 让学生掌握动画制作的基本步骤；3. 培养学生对动画创作的兴趣和创造力。

教学重点：1. 动画的基本概念和特点；2. 动画制作的基本步骤。

教学难点：1. 动画制作的技术细节；2. 创意动画的构思和设计。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 动画素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部有趣的动画短片，引起学生的兴趣；2. 学生观看后，教师提问：“你们对动画有什么认识和感受？”；二、动画制作的基本步骤（10分钟）1. 教师演示动画制作的基本步骤，包括：构思、设计、制作、合成等；2. 学生跟随教师的演示，亲身体验动画制作的过程；3. 教师讲解动画制作中的技术细节，如：动画规律、运动轨迹等。

三、创意动画构思和设计（10分钟）1. 教师展示一些创意动画作品，引导学生进行欣赏和分析；2. 学生分组讨论，构思和设计自己的创意动画；3. 学生将自己的创意动画设计稿展示给全班同学，大家共同交流和提出建议。

四、动画制作实践（10分钟）1. 学生利用动画制作软件，根据自己设计的动画方案进行制作；2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题；3. 学生完成动画制作后，进行展示和评价。

2. 学生分享自己在动画制作过程中的收获和感受；3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 学生可以继续制作和完善自己的动画作品；2. 学生可以参加动画制作比赛或展览，展示自己的才华；3. 教师可以组织学生参观动画制作公司，了解动画产业的发展现状。

教案：1动画初认识（续）六、动画类型与风格（10分钟）1. 教师介绍不同类型的动画，如：2D动画、3D动画、定格动画等；2. 学生了解各种动画类型的特点和应用场景；3. 教师引导学生探讨不同动画风格的创作方法和表现手法。

七、动画剧本与分镜头（10分钟）1. 教师讲解动画剧本的写作方法和注意事项；2. 学生练习编写简单的动画剧本；3. 教师讲解分镜头的概念和作用，学生练习绘制分镜头草图。

小学信息技术人教版四年级上第1课《标题动画初认识》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学信息技术人教版四年级上册第1课《标题动画初认识》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解动画的原理和动画技术的发展过程,了解常用的动画制作软件
2、通过播放动画,初步了解flash动画的效果
3、在观看动画的过程中,初步了解主题动画的构成
值观激发学生的学习动画制作的兴趣,培养学生乐于接受和探究新知识的精神。

2新设计
一、动画的基本原理:动画是基于人的视觉暂留原理而形成的。

二、动画技术的发展:
萌芽期:动画装置(幻盘、西洋镜、幻透镜、走马灯。

)
发展期:二维动画(滑稽脸的幽默相)
成熟期:三维动画(《大闹天宫》3D)
三、体验计算机动画:用Flash软件播放动画:
3学情分析
1、通过对动画原理和动画技术发展过程的介绍,了解动画的原本原理;通过让学生观看flas h动画和对软件的简单操作,掌握flash动画的文件类型及帧的概念。

2、通过观察分析、上机练习,结合“任务”进行学习和交流,培养学生自主学习和探究学习的能力,让学生在“尝试—模仿—创新”中完成学习任务。

4重点难点
了解flash软件;体验计算机的动画效果,激发学生学习动画制作的兴趣。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动。

认识动画教案

认识动画教案教案标题：认识动画教学目标：1. 了解动画的定义和基本概念。

2. 掌握不同类型的动画及其特点。

3. 了解动画在不同领域的应用。

4. 培养学生对动画的兴趣和创造力。

教学重点：1. 动画的定义和基本概念。

2. 不同类型的动画及其特点。

3. 动画在不同领域的应用。

教学难点：1. 动画的分类和特点的深入理解。

2. 动画在不同领域的应用的思考和探索。

教学准备：1. 计算机或投影仪。

2. 课件或视频资源。

3. 动画制作软件（可选）。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们对动画的理解和认识。

2. 通过展示一段有趣的动画片段或图片，激发学生的兴趣。

探究（15分钟）：1. 介绍动画的定义和基本概念，如通过连续播放静止图像来创造出运动的错觉。

2. 分类介绍不同类型的动画，如手绘动画、计算机生成动画、停格动画等，并讨论它们的特点和应用领域。

3. 展示不同类型的动画作品，让学生观看并分析其特点和创作技巧。

拓展（15分钟）：1. 引导学生思考动画在电影、广告、游戏等领域的应用，并展示相关的案例。

2. 鼓励学生分享自己喜欢的动画作品，并讨论其特点和创意。

3. 提供一些简单的动画制作软件或工具，让学生尝试制作简单的动画，培养他们的创造力和动手能力。

总结（5分钟）：1. 对本节课的内容进行总结，并强调动画的定义、分类和应用。

2. 鼓励学生继续关注和学习动画，培养他们对动画的兴趣和创造力。

教学延伸：1. 鼓励学生深入研究某个特定类型的动画，并进行报告或展示。

2. 组织学生参观动画制作公司或相关展览，拓宽他们对动画行业的了解。

评估方法：1. 学生参与课堂讨论的质量和积极性。

2. 学生对动画作品的分析和创作的表现。

3. 学生对动画应用领域的思考和探索。

教学资源：1. 动画片段或图片资源。

2. 相关的动画作品和案例。

3. 动画制作软件或工具。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够对动画有更深入的认识和理解，了解不同类型的动画及其应用领域。

五年级下册信息技术第1课教案

阅读关闭Flash文档的相关操作，并实际操作。
2、退出Flash方法
自主尝试操作。
3、知识窗：学习动画的分类
学生阅读知识窗的知识，小组进行讨论。
学生边读边操作。
课内练习
课后练习：
1.判断下列说法是否正确。
①动画利用了人眼的“视觉暂留”原理。（）
②在Flash中，只能在舞台上不能在工作区中绘制动画对象。（）
打开“梦娃祝福.gif”文件，与图1.1表现“梦娃祝福”的8幅画进行比较，看看有什么不同？
2、认识动画制作软件Flash
（1）了解制作动画的常用软件种类
（2）反馈交流
（3）学习启动Flash软件
谁会启动这个软件？
（4）总结启动软件的几种方法
（5）认识Flash软件窗口
请同学们对照教材图1.3的标注认识Flash软件窗口各部分的名称。
2、动画是一种综合艺术，它是集绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一体的艺术表现形式。
学生观看动画作品，感受动画的魅力。
学习新知
1、学习动画的原理
（1）动画是一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中的每一幅画面称为一帧。
（2）播放梦娃祝福的8幅画
（3）了解动画的发展历史
（4）试试看：
学生对照教材学习了解，可以以两人小组相互边交流边认识。
边认识每个窗口组成部分的名称，边了解教材关于本部分功能的知识。
课内练习
试试看：
（1）把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，稍稍停一会儿，就会显示出该工具的名称。请大家用这个方法熟悉一下工具箱中的工具。
（2）分别选中铅笔、刷子、颜料桶、橡皮擦等工具，选取不同颜色在舞台上绘制图形，观察它们的用法、效果与“画图”软件中的工具有什么不同。

第一课 认识动画