(2017春季版)《精彩生活每一天》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第16课第2框《精彩生活每一天》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第16课第2框《精彩生活每一天》教学设计一. 教材分析本课《精彩生活每一天》是鲁人版道德与法治七年级下册第16课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中有很多精彩的事物和瞬间，以及如何去发现和创造这些精彩。
通过本节课的学习，使学生能够更加积极、乐观地面对生活，提高生活质量。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇和向往，同时也面临着各种生活压力和困扰。
在这个阶段，他们对生活的态度和观念还不是很成熟，需要通过教育和引导来帮助他们建立正确的生活观和价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生活中精彩的事物和瞬间，以及如何去发现和创造这些精彩。
2.能力目标：培养学生积极、乐观地面对生活，提高生活质量的能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的生活观和价值观，学会珍惜生活，享受生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中精彩的事物和瞬间，以及如何去发现和创造这些精彩。
2.难点：培养学生积极、乐观地面对生活，提高生活质量的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中体验和感受生活的精彩。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论和分享自己的生活经历和感受，相互启发和借鉴。
3.案例教学法：通过分析和生活案例，让学生了解和认识到生活的精彩之处。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备相关的教学道具和材料，用于情境设置和展示。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于生活中精彩瞬间的视频，激发学生的兴趣，引发他们对生活的思考。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活案例，让学生了解和认识到生活的精彩。
可以通过图片、视频或实物展示等方式进行。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论和分享自己的生活经历和感受。
每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
精彩生活每一天
如 果 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一缕阳光，你是否照亮了一寸黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了宝贵的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生 活的岗位上？ 如果你是___________ ，你是否_______________ 如果你是___________ ，你是否________________
驿站小天使的“玫瑰之路”
Q1、怎样精彩生活每一天？
①热爱美好生活，以极大的热情投入到生活中去， 更能感悟到生命的美丽、生活的意义。 ②要争分夺秒地抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今 天 ③人生的意义是通过脚踏实地来实现的，我们要 勤奋学习，努力向上，全面提高自身素质，提高 自己的创造力。 ④人生的价值也必须一点一滴去创造。我们要从 日常生活点滴做起，在家庭中、在学校里、在社 会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人、 社会的事。
青少年：我们要勤奋学习，努力向上，全 面提高自身素质，提高自己的创造力。
为使生命更有意义，自己在下列环境中能做些什么？
在家中 在学校
做点力所能及的家务、孝敬父母、 尊敬长辈等 帮助同学、尊重老师、认真学习 积极参加各项活动等
在社会
捐款、义务劳动、义务植树、承 担社会责任、热爱祖国等ຫໍສະໝຸດ 爱心小天使走进贫困家庭献爱心
珍爱生命，热爱生活，就要争分夺秒地抓 住今天，热爱、珍惜宝贵的今天
辩一辩
同学乙：我的梦想是成为 下一个比尔盖茨、乔布斯、 扎克伯格之类的人物，所 以我现在就要辍学去创业。
这位同学的想法正确吗？为什么？ 如果他想实现这个梦想，你建议他如何做？
从点滴做起
生命的价值需要一点一点去创造，人生的 意义是通过脚踏实地的行动来实现的。
人生难免有挫折，有困难,生命中的苦与乐
教科版小学品德与社会五年级下册《健康生活每一天》3课时教学设计
第三课健康生活每一天总第6 3.20第一课时“ 1 ”和“ 0”的启示活动目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
2 、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
活动过程：一、召开讨论会让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。
讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。
教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。
拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
b5E2RGbCAP二、不良生活习惯和生活方式1、让学生说看课本15页内容。
让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。
2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。
3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。
p1EanqFDPw4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。
5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。
如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。
喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。
DXDiTa9E3d6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。
中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。
RTCrpUDGiT7、学生说明多看电视的危害性。
学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。
5PCzVD7HxA&学生看课本烟和酒的对话。
引导学生认识到烟和酒的危害性。
三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。
鲁人版道德与法治七年级下册16.2《精彩生活每一天》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册16.2《精彩生活每一天》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册16.2《精彩生活每一天》一课，主要让学生认识到生活是多姿多彩的，学会珍惜生活中的每一天。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考生活的意义，激发学生热爱生活、珍惜生活的情感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满好奇，渴望了解生活的多彩。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对生活的认识尚不全面，容易陷入迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识生活，珍惜生活，为自己的成长奠定坚实基础。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活的多彩，学会珍惜生活中的每一天。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、珍惜生活的情感，提高道德素养，培养法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活的多彩，学会珍惜生活中的每一天。
2.难点：如何引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，激发学生热爱生活的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考生活的意义。
2.小组讨论法：让学生在讨论中发表自己的观点，提高合作探究能力。
3.情感体验法：引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，培养热爱生活的情感。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级下册。
2.案例材料：关于生活多彩的案例。
3.投影仪：用于展示案例和教学内容。
4.的黑板：用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组生活中的图片，如阳光、花草、亲情、友情等，引导学生感受生活的多彩。
教师提问：“你们认为生活中有哪些值得我们珍惜的事物？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍惜生活的。
教师提问：“他们为什么能过上精彩的生活？”让学生思考生活的意义。
鲁人版道德与法治七年级下册16.2《精彩生活每一天》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册16.2《精彩生活每一天》说课稿一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册16.2》这一章节，主要围绕着如何让我们的生活更加精彩进行展开。
教材通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解和认识到，生活中的每一天都是独一无二的，我们应该珍惜并充分利用每一天，让生活充满色彩和活力。
教材还引导学生学会合理安排时间，正确处理学习、工作、娱乐等方面的问题，以实现生活的丰富多彩。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对生活充满了好奇和期待，但也面临着许多困惑和挑战。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观，对自己的生活有了更多的思考。
然而，他们可能还不太懂得如何让生活更加精彩，如何合理安排时间，如何处理学习、工作、娱乐等方面的问题。
因此，本节课的目标就是引导学生正确看待生活，学会让每一天都过得充实和精彩。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解和认识到生活中的每一天都是独一无二的，应该珍惜并充分利用每一天，让生活充满色彩和活力。
2.能力目标：培养学生学会合理安排时间，正确处理学习、工作、娱乐等方面的问题，以实现生活的丰富多彩。
3.情感目标：引导学生树立正确的生活观念，热爱生活，珍惜时间，努力让每一天都过得充实和精彩。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识到生活中的每一天都是独一无二的，应该珍惜并充分利用每一天，让生活充满色彩和活力。
2.教学难点：培养学生学会合理安排时间，正确处理学习、工作、娱乐等方面的问题，以实现生活的丰富多彩。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解和认识到生活中的每一天都是独一无二的，应该珍惜并充分利用每一天。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享自己的生活经验和感悟，互相学习和借鉴。
3.情景模拟法：设计一些情景，让学生模拟并实践如何合理安排时间，正确处理学习、工作、娱乐等方面的问题。
〔鲁教版〕精彩生活每一天 教学PPT课件4(3份)
花有重开日，人无再少年。——关汉卿
我们珍爱生命，热爱生活，就要争分夺秒地抓住今天。
美丽的青春需要一笔一笔去 描绘，生命的价值需要一点一 点去创造。人生的意义是通过 脚踏实地的行动来实现的。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
11..正正确确对对待待看看待待生生活活中中的的挫挫折，折热， 热爱美爱好美生好活生。活。 22..学学会会从从日日常常生生活活点点滴滴做做起，起为，生为 生命添命彩添。彩。
3..知知道道生生命命的的价价值值靠靠行行动动实现实，现需，
需从点从滴点做滴起做。起。
自主学习
阅读课本第81--83页，小组讨论 交流思考：
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
三年级上册品德与社会教学设计《健康生活每一天》教案
北师大版三年级上册品德与社会教学设计〔健康生活每一天〕教案〔健康生活每一天〕教案教学目标1、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
2、了解勤俭节约是中华传统的美德，了解节约是尊重劳动和劳动成果。
3、树立保护自己身体和生命的态度，形成初步的平安意识。
教学重难点1、了解要对爸爸、妈妈有礼貌。
了解一般生活中的一些文明举止。
2、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
3、了解简单的自救、自护的方法。
教学过程一、家里的文明礼貌。
1、导入。
〔1〕板书课题。
〔2〕提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？〔3〕让学生阅读教材，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好。
〔板书：起居方面行动坐卧文明进餐〕2、个人作业。
完成教材第15页“我家里的文明礼貌〞。
教师巡视并做适当指导。
3、分组商量。
每个学生依据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。
每个小组按照黑板上所列的三项内容发言。
教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
老师：文明礼貌对于我们很重要，大家都要做一个讲文明，懂礼貌的好学生，这不仅仅是文明的表现，也是一个小学生的根本要求。
二、居家生活讲节约。
1、导入。
〔1〕引入课题并板书课题。
〔2〕请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
2、探究活动。
〔1〕请几位学生依据连环画的内容表演小品。
然后小组商量进行探究。
让学生了解盲目攀比的害处。
〔2〕请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？〔3〕教师小结选择生活用品的原则，并阅读教材第17页。
“节约，表达了对劳动和劳动成果的尊重。
节约，也是珍惜资源和保护环境的表现。
〞提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。
3、小组活动。
(2017春季版)《精彩生活每一天》课件
报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！
•
•
• 生活里不能没有笑声，
•
没有笑声的世界该是多么寂寞。
•
什么也改变不了我对生活的热爱，
•
我微笑着走向火热的生活！
• 《小王子》的作者安东尼圣艾修伯里不仅 是一名杰出的作家，还是位优秀的飞行员 。二次大战前，他参加西班牙内战，打击 法西斯分子，后来陷入魔掌。在监狱里， 看守监狱的警卫一脸凶相，态度极为恶劣 。安东尼圣艾修伯里认为自己第二天绝对 会被拖出去枪毙，于是陷入极度的惶恐与 不安中。他翻遍口袋找到一支香烟，却找 不到火柴。他鼓起勇气向警卫借火，警卫 冷漠地将火递给了他。接下来，安东尼圣 艾修伯里用细腻的文笔记下了那刻骨铭心 的一刻：“当他帮我点火时，他的眼光无 意中与我的相接触，这时我突然冲他微笑 。
• 议一议：许振超的生命价值是 怎样体现的？请你说说我们应该 向许振超学习哪些优秀品质?
• 人生的价值，也就体现在对他人、社会的 奉献之中。
• 创造和奉献是社会发展的需要，也是实现 生命价值的要求。创造和奉献使人快乐， 使人充实，使人高尚。
你还知道哪些名人的故事？你能说一说自己周围 的人是如何体现生命价值的吗？
• 从快乐的磨坊主、奉献者的心声到同 学们自己的亲身体验，我们都可以感 悟到创造和奉献不仅仅是一种付出， 它也会充实人们的精神生活，让人们 收获到帮助他人的欢乐，实现自己的 人生价值。所以奉献既使人快乐、使 人充实，还使人高尚。
自己活着，就是为了使别人过得更美好。 －－雷锋
吃苦在前，享受在后，不同别人计较享受的
• 人生在世，很多时候我们不得不面对冷漠 的面孔，阴郁的眼神甚至恶意的中伤，阴 险的陷阱……但无论我们周围的世界怎样 的令人痛苦不堪，无论我们心灵的天空如 何阴霾密布，我们都应当笑对人生。平凡 的生活中，一抹微笑就是一道阳光，它不 仅能够照亮自我阴暗的心空，还能温暖周 围潮湿的心灵！当我们在一个个长夜里反 思白天的得失时，或许我们最应当问自己 的一句话就是“今天你笑了没有？”
心理健康教育课教学设计《积极生活每一天》
积极生活每一天一、教学目标1.了解积极的态度以于改善心境的重要作用。
2.学会积极面对不同生活事件的方法，尝试迁移、运用于实际生活。
3.重视良好生活与认知习惯，养成积极、乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：如何让学生积极面对不同的生活事件2.教学难点：如何让学生积极看待生活中的负面事件三、教学方法：讲授法小组讨论体验四、教学过程师：同学们好，我是专职心理教师X X X。
受教育局委托，开展心理健康教育进校园活动，我很荣幸能来到咱们班为大家上这节心理课。
正式上课前，我们需要做个课堂小约定：积极参与；认真聆听；真诚分享；互相尊重。
老师说清楚了吗？请大家用掌声告诉我。
热身活动：升级版石头剪刀布游戏规则：1.同桌组成一组，一人负责喊口令；2.喊口令的人必须比对方迟一秒出拳；3.喊口令的人必须输给对方才算赢。
4.过程中，可以互换身份。
分享游戏的心情和感受。
小结：这世界唯一不变的就是变化，就像这个游戏一样，所以，我们每天都会面临新的挑战，生活中总会遇到新的难题，不同的困扰。
（一）视屏欣赏——《蒲公英的梦想》过渡：接下来请大家一起欣赏一段视频，同时认真思考这两个问题（PPT展示）：1.这个视频中花朵遇到了哪些困难？2.她是怎么解决的呢？野草动画短片导入师：这个视频中花朵遇到了什么困难？（预测：遇干旱，被土困，被太阳灼伤。
回应：我听明白了，你观察到了，是的，还有谁想说的，）她是怎么解决的呢？（预测：1.她拼尽全力跑出来，想要去有水的地方。
2.她把根都从土里拔了出来。
3.她最后散播了种子，重获新生。
）师总结：面对困难，花朵拼尽全力，积极应对生活中的困难，重获新生。
这正是我今天想要与大家分享的《积极生活每一天》.（一）梳理日常，聚焦学情请大家思考一下，你在生活中有遇到怎样的困惑呢？大家可以从以下这四个方面来思考（学习，交友，家庭，自我认识）给大家一分钟的时间回忆（安静想一想），等会全班一起进行交流分享。
【请4-5个学生回答】学习：这次的考试成绩相比之前下降了很多。
〔鲁教版〕精彩生活每一天 教学PPT课件1
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，现人生的价值； 也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。 谈一谈你自己是怎么想的？
学生分组讨论，并发表自己的见解。教师倾听学生的想法，适 时给予肯定、引导，然后请小组代表发言。
收 获平 台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
一．我来选择
1. 23岁的姑娘徐秀娟，为了救护一只受伤的丹顶鹤而不幸罹难，为了纪念她，人们
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
《健康生活每一天》第一课时教学设计
活动目标：1、能够懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
2、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。
3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
课前准备：收集有关有利于或不利于健康的资料。
用Powerpoint制作一个课件。
活动过程：一、游戏导入：师问：同学们你们最喜欢做什么？（大部分同学可能会说做游戏），那么我们就来做一个“击鼓传花”游戏。
鼓停时，花落到谁那里，谁就站到前面，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。
然后，同学们尽量逗他笑。
依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
在同学们高兴地大笑时，师问：同学们，你们现在的心情怎么样？同学们可能会说很高兴，那老师接着说，高兴就有利于身体健康，今天我们就来学习《健康生活每一天》。
（板书课题）二、广征博览——健康活动知多少1、展示图片，呈现的是孩子们不同的生活方式，有的是随心所欲、但对健康却无利，而有的是积极向上，有利于身心健康的。
2、说一说：图片中，你更赞成哪些生活方式？为什么？（老师相机板书）3、分组讨论交流：通过你的生活经验和你所搜集的资料以及你的调查访问，你还知道哪些有利于健康的生活方式？（小组汇总选代表发言）（老师相机板书，在板书的过程中把身体和心理的健康分开）4、小结：通过同学们的交流，我们知道了讲究卫生、科学科学饮食、按时作息、坚持运动等有利于身体健康，乐于交往、渴望成功、热爱生活、调整心态等有利用心理健康，如果身体和心理都健康了，我们就能健康生活每一天。
（老师板书）5、我的观点：同学们回忆一下，你曾参加过哪些班级或级部或学校等组织的集体活动？你在这样的活动中有什么感受？（教师可稍作提示，比如我们将要举行的运动会等，学生说完后，教师可稍作补充，在这样的活动中不光锻炼了身体，我们的心情也是愉快的，因此希望同学们今后多参加这样的集体活动。
精彩生活每一天PPT课件3
• 2.付出是一种快乐。
①付出是一种奉献，让我们的创造和付出得到他人的认可，社会好评 时也将体会到付出的幸福。
②当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献，更能体会到付出的快乐
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
鲁人版道德与法治七年级下册第16课第2框《精彩生活每一天》教案
课本81材料阅读
“我从来没有把我当什么特殊群体，就是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了一种方式而已，没有不一样。”
讨论：意外让刘伟失去了双臂，为什么他能用“完美双脚”创造奇迹
强调折
多媒体展示:有关时间的名言 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
热爱生活，让你幸福感倍增
阅读刘伟的事例
面对困难，你的抉择是什么呢？你能坚持
下来把它克服吗？快来和大家聊一聊吧！
思考：怎样在生活中热爱生活？
讨论：中学生如何去珍惜时间
课本82辩一辩：
讨论：实现人生意义如何从现在做起
讨论：实现人生意义如何从日常生活的点滴小事做起
板书设计
精彩生活每一天
↗ 困难和挫折
热爱美好生活
世界上最难买的是后悔药。今天过去了，就再也没有今天了，热爱、珍惜宝贵的今天，因为这是为了自己美好的明天。为此我们时不我待，只争朝夕。
从点滴做起
生命的价值需要我们一点一滴去创造，人生的意义是通过踏踏实实地行动来实现的。
让生命更有价值，让生活更有意义，让每一天更加精彩，应成为我们每个人的人生追求
我们要勤奋·学习，努力向上，全面提高自身素质，提高自己的创造力
鲁人版道德与法治七年级下册第16课第2框《精彩生活每一天》教案
精彩生活每一天
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:正确对待看待生活中的挫折，热爱美好生活
从点滴做起，从现在做起，努力追求人生意义
能力目标：通过参加社会公益活动，学会从点滴做起为生命添彩
知识目标:知道生命的价值靠行动实现，需从点滴做起
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《精彩生活每一天》教学设计
一、教学目标
1.情感、态度、价值观：引领学生认识生命的价值在于创造和奉献，懂得生命的价值靠行动实现的道理，养成热爱生活，从日常的点滴做起实现人生的意义的习惯，提升生命的价值。
2.能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力，通过行动实现人生价值的能力。
3.知识：知道人生的价值在于创造和奉献；懂得实现生命的价值靠行动实现，应该从日常的点滴小事做起。
二、教学内容分析
让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现人生价值的途径，从而激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
教材内容包括两个层次，第一个层次“人生的价值在于创造和奉献”，第二个层次“生命的价值靠行动实现”，第一个层次是基础和铺垫，第二个层次是对第一个层次的升华和提高，只有明确人生价值的体现才能用行动去实现。
“人生的价值在于创造和奉献”是教学的重点，“生命的价值靠行动实现”是教学的难点。
对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到“通过行动去实现人生价值”却有一定的难度。
因为刚升入初中的学生自制能力和自控能力还比较差，有些道理是知道的，但是落实到行动就困难了。
三、教学过程
环节一：情境导入，自主感悟
课件展示：诗朗诵视频《有的人》
思考：诗中提到了哪几种人？你愿意做哪一种人？
学生：思考、交流并回答。
（设计意图：通过诗歌聆听分析认识到有价值的人生是为人民服务的，引入本课学习）教师：就是因为他们用行动体现了人生的价值，我们应该向他们学习，让我们的生命更有价值，热爱生活，从点滴做起。
这就是我们这节课所要共同学习的内容。
环节二：师生互动，合作探究
活动一：感动中国-----林俊德
案例：林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务,为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。
2012年5月4日，他被确诊为“胆管癌晚期”。
为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。
5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。
醒来后，他强烈要求转回普通病房，他说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间。
”
林俊德住院期间，整理移交了一生积累的全部科研试验技术资料；多次打电话到实验室指导科研工作。
5月31日上午，已极度虚弱的林俊德，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。
于是，病房中便出现了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在众人的搀抬下，向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋……5小时后，心电仪上波动的生命曲线，从屏幕上永远地消失了。
这位军人，完成了生命中最后的冲锋。
讨论：（1）林俊德的人生价值是怎样体现的？
（2）自己还知道哪些名人的故事？说一说自己周围的人是如何体现生命价值的？
（设计意图：通过具体展示林俊德事迹，让学生从典型人物的行动中去分析和理解人生价值的具体体现，从而认识到人生的价值在于创造和奉献。
）
教师：请大家结合自己所举实例谈谈自己对这句话的理解
课件展示：人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
环节三：走进生活，学以致用
课件展示：现在家庭中，很多父母充当了风婆婆的角色，对我们呵护备至，从今天开始，自己尝试着做一些力所能及的事情，完成下表。
案例展示：某中学初一（1）班以“如何让父母更快乐、更幸福”为主题的讨论会正在进行着。
第一个同学说：“我长大后，让父母住上世界上最豪华的房子，吃最好的宴席。
”同学们一下子惊呆了。
轮到一位女同学，她胆怯地说：“我要经常给妈妈洗头，让妈妈的长发漂亮起来，飘起来。
”教室里的空气顿时凝固了。
这时，不知谁问了一句：“为什么？”
女同学激动地说：“我妈妈在一次车祸中失去了双手，对于妈妈来说，洗头是一种幸福。
我就是妈妈的双手，就要给妈妈洗头。
”女同学说完，教室里响起雷鸣般的掌声。
女同学为什么赢得雷鸣般的掌声？
请你参考
事情虽小，却处处体现着奉献的光辉，体现着人生价值。
从日常生活的点滴小事做起是实现人生价值的重要途径
人生价值的实现，离不开平凡做的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础（设计意图：通过创设生活情境，让学生回归生活，运用所学内容去解决生活问题，通过自己的实际行动去实现自己的人生价值，从而学以致用。
）
教师寄语
有位哲人这样说过：人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值后，才会变得沉重而有份量。
希望同学们从现在做起，做点滴小事做起，在创造和奉献中提升自己的生命价值，让生命怒放，走出一段无悔的人生。