6、我研究我设计
二上6《我选我》教学设计精选8篇
二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢?为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我选我》教学设计篇一教学目标:1、认识8个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心,懂得用适用的方式展示和表现自我;懂得应当为大家服务。
重点难点:学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程:第一课时一、题目入手,质疑问疑。
二、谈话导入同学们,今天我们学习一篇新课文《我选我》。
(板书课题)齐读课题。
提问:读了课题以后,你想知道什么?带着问题读课文1、师范读课文,学生边听边想上述问题。
交流反馈2、学生自由读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几次。
同桌拿出生字卡片互相考一考。
3、朗读展示:分段朗读课文(男女生读),引导学生评议:哪些地方读得好,哪些字读得不够准确。
重点指导:“室、宁、愣、青、掌”的读音。
三、识字写字1、出示要求认识的字,利用字卡进行不同方式的练读。
2、老师说字,学生快速摆出生字卡,读一读。
3、认读要写的字,提出难写的字,小组讨论写这些字时应该注意什么。
4、全班交流。
5、练习写字。
指导学生观察田字格中的范字,提示容易写错的笔画,范写不容易写好的字。
认真描写一个,临写一个。
对照范字检查,利用投影仪评议、改正,再临写一个。
第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。
2、齐读课文。
二、朗读感悟1、指名读第一自然段,你读懂了什么?完成课后的句式练习。
2、学习第二、三自然段。
A、自读自悟;B、小组讨论:你又读懂了什么?从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么?C、小组汇报交流,老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。
D、结合看图,自由练读王宁的话和老师的话,体会人物的思想感情。
E、分角色表演朗读,评出最佳王宁和最佳老师。
3、学习第四自然段。
幼儿园我设计的服装教案6篇
幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理,提高教学秩序,教案是反映教师教学水平的重要依据,能够展现教师的教学策略和方法,以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇,供大家参考。
幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标:1、运用绘画方法设计简单的服装,如:坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备:1、各种废旧材料如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子,胶水、双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装,积累一定的生活经验,阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程:1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入:小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗?老师要带你们看一场精彩的演出,是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问:(1)小朋友刚才你们看到了什么?这些服装漂亮吗?颜色一样吗?(五颜六色、美丽大方)(2)教师:那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗?(让幼儿相互摸一下服装手感)都什么感觉?(有的面料硬,有的软)(3)教师:那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗?幼儿:设计师。
教师:对,这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画,搭配颜色,画上漂亮的图案,觉得满意了,才把它送到服装厂做出来让人们穿,把人们打扮的更漂亮。
(4)教师:咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作,小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊?3、幼儿表演:环保时装秀(让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
)欣赏完进行提问:(1)孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗?那他们穿的衣服都是用什么材料制作的?(挂历纸、报纸、扑克、光盘等)(2)教师:那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理?这些废旧材料咱们每家都有,咱们小朋友有的会把它撕掉,扔掉,其实这些东西还是会有它的用处的,咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来,进行废物在利用。
毕业设计指导记录15次
毕业设计指导记录15次毕业设计指导记录1:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX题目:XXX在第一次指导会上,我们讨论了你的毕业设计题目和研究方向。
我建议你进一步明确你的研究目标和问题陈述,以及选择适当的方法和工具来解决。
请在下次会议前准备好相关的文献综述,并提出你对于研究方法和实验设计方面的想法。
毕业设计指导记录2:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX题目:XXX在第二次指导会上,你分享了你的文献综述和初步的实验设计。
我对你综述中的论点和分析感到满意,但你需要进一步扩展你的文献基础,并考虑与你的研究问题直接相关的最新研究。
关于实验设计,我建议你进行一些小规模的试验,以验证你的方法和工具的可行性。
毕业设计指导记录3:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX题目:XXX在第三次指导会上,我们讨论了你的实验结果和初步结论。
我对你的结果感到鼓舞,并建议你进一步分析和解释这些结果,以及探讨其与你的研究问题的关系。
请注意,你的结果需要以统计数据和实证证据来支持你的结论。
在下次会议前,请准备好这方面的进一步分析和讨论。
毕业设计指导记录4:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX题目:XXX在第四次指导会上,你呈现了你的分析和讨论。
我对你所提出的解释和结论感到满意,并建议你进一步探索你的研究的应用和影响。
你的研究结果有助于指导实际工程应用吗?你的研究对于解决实际问题有何意义?你需要在你的论文中更明确地表达这些点,并提供相关的案例或实例来支撑。
毕业设计指导记录5:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX题目:XXX在第五次指导会上,你向我展示了你的论文初稿。
我对你的整体结构和逻辑感到满意,但提醒你注意一些语法和格式上的错误。
此外,我建议你进一步扩充你的引言和背景部分,以更明确地介绍你的研究问题和研究方法。
请在下次会议前提交你的修订版初稿,以便我们可以进一步审查。
毕业设计指导记录6:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX题目:XXX在第六次指导会上,我们一起审查了你的修订版初稿。
《6 简易木艺作品我制作》教学设计教学反思
《简易木艺作品我制作》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够了解木艺制作的基本工具和应用方法,掌握基本的木工技能,如锯、刨、凿等。
2. 过程与方法:通过实践操作,学生能够独立制作简单的木艺作品,如小椅子、小桌子等。
3. 情感态度价值观:培养学生的动手能力和创新认识,激发学生对木艺的兴趣和爱好。
二、教学重难点:1. 教学重点:学生能够熟练掌握木工基本技能,能够独立完成简单的木艺作品。
2. 教学难点:如何引导学生发挥创新思维,制作出具有个人特色的木艺作品。
三、教学准备:1. 准备教学所需的木工工具和材料,如刨子、锯子、木块等。
2. 制作教学课件,包括木艺制作的基本步骤和案例。
3. 安排实践操作的时间和场地,确保安全。
四、教学过程:(一)组织教学,预备知识1. 做好教学前的准备工作:选择适当的处所进行教学活动,选择有利于学生身心健康发展,丰富多样的教具和学具,在特定的环境中指导学生认识简易木艺作品的材料,为学生树立榜样,激发学生制作木艺作品的热情。
2. 回忆以前学过的手工劳动技术知识和技能,为本节课制作木艺作品作好知识技能准备。
(二)激发兴趣,导入新课通过观察法、实验法、提问法等多种方法激发学生的兴趣,为上好本节课作好准备。
在导入新课时可以从最简单木工工具的应用开始引导学生逐步掌握一些基本的木工技术常识和技能,然后由浅入深,从简到难引导学生进入教室主题。
通过讨论,展示一些简单的小工艺品让学生懂得劳动技能是博大精深的,从小学习劳动技能,有利于培养自己的动手能力、创造能力,有利于培养自己的细心、耐心、恒心等优良品质。
(三)示范讲解,观察分析教师通过实物操作演练,向学生清晰地展示制作木艺作品的全过程,并向学生讲解在制作过程中需要特别注意的事项。
学生通过认真观察教师的现场操作演示,使学生获得直观形象的材料支持和情感支持。
在观察的基础上,组织学生分组讨论,交流汇报。
让学生把在观察中的疑问说出来,教师一一进行解答。
五年级上册美术说课稿-第6课件《我设计的鞋》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第6课件《我设计的鞋》人美版(北京)一. 教材分析《我设计的鞋》是人美版(北京)五年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过学习鞋的设计和制作,培养学生的创新意识和实践能力,提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了多种鞋的设计方案和制作方法,以及丰富的图片素材,为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力,他们对手工制作充满兴趣,喜欢尝试新的创作方式。
但在鞋的设计和制作方面,部分学生可能缺乏一定的思路和技巧。
因此,在教学过程中,我需要引导学生发挥想象力,鼓励他们大胆尝试,同时教授一些基本的设计和制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解鞋的历史和文化,掌握基本的设计和制作方法,创作出具有个性和创意的鞋。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观:学生能够体验到创作的乐趣,增强对美术学习的兴趣,培养对鞋文化和设计的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握鞋的设计和制作方法,创作出具有个性和创意的鞋。
2.教学难点:如何引导学生发挥想象力,突破传统鞋的样式,创作出独特的鞋。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学、讨论式教学和实践教学相结合的方法,引导学生主动探索、积极创作。
2.教学手段:利用多媒体展示鞋的历史和文化,提供丰富的图片素材,引导学生进行观察和思考;同时,采用实物演示、示范教学等方式,教授设计和制作方法。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种款式的鞋,引导学生了解鞋的历史和文化,激发学生的创作兴趣。
2.讲解:介绍鞋的设计和制作方法,讲解如何发挥创意,突破传统鞋的样式。
3.实践:学生分组进行设计和制作,教师巡回指导,解答学生疑问。
4.展示:学生展示自己的作品,进行互评和总结。
5.总结:教师对学生的作品进行点评,强调创新意识和实践能力的重要性。
6《我选我》教学设计
6《我选我》教学设计教学目标•能够理解“我选我”的概念和意义,认识自己的兴趣和特长;•能够通过各种途径了解自己感兴趣的领域,积极探索学习和发掘潜力;•能够和同伴分享自己的所学和所感,互相学习、共同进步。
教学内容第一节:什么是“我选我”•通过引导学生思考自己的兴趣爱好,了解自我;•通过一些案例、故事等形式,讲述“我选我”的概念和意义;•引导学生认识到,每个人都有自己的特长和擅长的领域,在这些领域中,我们能更快乐、更成功地成为自己。
第二节:怎样了解自己的兴趣和特长•引导学生了解目前比较流行的兴趣爱好,比如阅读、音乐、运动等;•帮助学生通过直接体验或者观察他人体验等方式,了解自己的感受和兴趣所在;•引导学生认识到,兴趣和特长是不断探索和培养的过程,需要持续地关注和发掘。
第三节:怎样分享自己的所学和所感•引导学生认识到,和别人分享自己的所学和所感,不仅可以让自己更深入地了解某个领域,而且还能够帮助他人;•同时,帮助学生树立开放、信任和包容的态度,学会倾听和尊重他人的意见和建议。
教学过程第一节1.导入主题,告诉学生,今天我们要学习“我选我”的相关内容,并向学生征集有关自己的兴趣爱好的信息;2.通过听取学生的分享,引导学生思考自己的兴趣爱好;3.制作一张PPT,讲述“我选我”的概念和意义,通过学生分享的兴趣爱好,帮助学生理解“我选我”的内涵。
第二节1.通过展示一些现代科技产品,引导学生了解目前比较流行的兴趣爱好;2.分阶段进行体验,第一阶段,学生自由选择一项兴趣活动,体验并记录感受;第二阶段,学生通过观察、模仿等方式了解其他同学的兴趣爱好;3.让学生总结自己的兴趣爱好,并进行反思,从中寻找自己的特长和潜力。
第三节1.引导学生思考自己在学习和探索过程中的体会和收获,以及和同伴之间的互动和学习;2.小组内交流各自的观察和体验,并提出自己的问题和感受;3.小组之间分享体验,相互借鉴和学习。
教学评价•学生能够清晰地理解“我选我”的概念和意义,了解自己的兴趣和特长;•学生能够正确地发掘和培养自己的兴趣和特长;•学生能够积极地分享和交流自己的所学和所感,认真倾听和尊重他人的意见和建议。
我设计的名片教案6篇
我设计的名片教案6篇我设计的名片教案篇1综合:我设计的名片目标:1、在了解名片外观、基本功能的基础上,试验为自身设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”“我家”的一些信息,体会自身是与众不同的。
准备:1、幼儿已察看过收集的各种名片,并开展过共享沟通活动。
2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程:一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容,可以告知我们什么?2、假如请你来为自身设计一张名片的话,你的名片上可以有些什么?追问,如:电话(姓名)怎样画更清楚?不会写字怎么办?怎样画可以让别人知道你住在五楼?等等……(追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达)3、除了画和写名片上的紧要内容,还可以怎样装扮使这张名片更美丽?二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清楚地将自身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。
3及时称赞有创意的想法。
三、共享沟通1、向别人介绍自身,说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区,相互猜猜这是谁的名片?进一步了解自身的伙伴。
也可在美工区连续投放料子,鼓舞幼儿设计自身的名片。
我设计的名片教案篇2活动目标:1、了解名片及名片的内容,知道名片的用途。
2、能为自身或爱好的人设计名片,并用不同的纹样进行装饰。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。
4、幼儿能乐观的回答问题,加强幼儿的口头表达本领。
活动准备:老师自制不同的名片若干张,彩笔或油画棒,不同形状的纸张若干活动过程:(一)、欣赏故事师:孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗?(老师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的全部注意力都集中到老师这里来)幼:名片,师:今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听?幼:想(老师出示课件引起幼儿兴趣)老师出示小猪乐乐的名片。
1、提问,师:小猪乐乐通过什么认得了好多的伙伴?幼:名片师:名片上面都有什么啊?幼:姓名,住址,电话号码,自画象师:看了名片你从名片面上知道了些什么?幼:我知道了小猪的名字叫乐乐,他家住在什么地方,还知道了他的电话号码(幼儿依据自身已有对名片的认得和了解及认真对名片的察看幼儿争相回答发表自身的看法)老师小结:有了名片真好,可以认得新伙伴,知道伙伴的名字、电话、住址与伙伴保持联系。
设计类课题申请书
设计类课题申请书一、课题背景与意义设计类课题的开展是为了培养学生的设计能力和创新思维,通过实践项目的方式,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本课题旨在通过设计类项目,让学生在实践中掌握设计理论和方法,培养学生的审美意识和创作能力。
通过该项目的开展,学生将能够提升自己的设计水平,为未来的工作和学习打下坚实的基础。
二、课题内容与目标2.1 课题内容本课题将以设计类项目为核心,通过理论学习和实践操作相结合的方式,对学生进行培训和指导。
课题内容包括但不限于以下几个方面:1.设计原理与方法:介绍设计的基本原理和方法,包括色彩搭配、构图规律等内容,通过理论学习让学生了解设计的基本概念和技巧。
2.设计实践:组织学生进行设计实践,通过实际操作来提升学生的设计能力和创作能力。
实践项目可以包括平面设计、产品设计、空间设计等不同领域的设计,以满足不同学生的需求。
3.案例研究:通过分析和研究设计领域的经典案例,让学生了解各种不同类型的设计作品,并通过分析和讨论来提高学生的设计思维和判断能力。
2.2 课题目标本课题的目标是培养学生的设计能力和创新思维,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体目标包括但不限于以下几个方面:1.提高学生的设计理论水平:通过理论学习,让学生了解设计的基本原理和方法,掌握设计的基本概念和技巧。
2.培养学生的设计实践能力:通过实际操作,让学生在实践中提升自己的设计能力和创作能力,培养学生的审美意识和创作能力。
3.增强学生的团队合作意识:设计类项目通常需要学生进行团队合作,通过团队合作,培养学生的团队协作能力和沟通协调能力。
三、课题计划与安排3.1 课题计划本课题计划分为以下几个阶段进行:1.阶段一:理论学习。
通过课堂教学和自主学习,让学生掌握设计的基本原理和方法,了解设计的基本概念和技巧。
2.阶段二:实践操作。
组织学生进行设计实践,通过实际操作来提升学生的设计能力和创作能力,培养学生的审美意识和创作能力。
c语言程序设计心得体会(精选5篇)
c语言程序设计心得体会(精选5篇)c语言程序设计心得体会我们在一些事情上受到启发后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编精心整理的c语言程序设计心得体会(精选5篇),欢迎大家分享。
c语言程序设计心得体会1通过这次C语言的课程设计,我明白了很多也知道了很多,更收获了很多。
在课程设计的过程中出现过困难,三周的课程设计已经结束了。
回想学习C语言的过程中,既有快乐又有烦恼,回顾这次课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,自从拿到题目到完成整个编程,从理论到实践,在整整一个星期的日子里,可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论和知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实际相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。
在设计的过程中遇到的问题,这毕竟独立做的,难免会遇到各种各样的问题,同时在设计的过程中发现自己的不足之处,对以前所学的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说结构体……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识从新温故。
这次课设终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题。
做完这个课程设计,我们的自信一下子提高了,我们也会写程序了;尽管对于有些人这种程序会很简单,可对于我们C语言初学者来说,已经很不容易了。
这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。
享受劳动成果的滋味实在美妙啊!很感谢这次的课程设计,它使我更加地体会到多看专业书的重要性,只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题;另外,在做任何事倒要有耐心,不要一遇到困难就退缩;在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字,它好比通向成功的铺路石,不可或缺。
人生的道路是曲折的,但正是因为曲折人生才光彩夺目,在人生的道路上,总遇到重重困难,但正是因为困难我们才变得更坚强。
我的梦想是设计师作文
我的梦想是设计师作文
我的梦想是设计师。
每个人都有自己的梦想,而我的梦想就是成为一名设计师。
我对设计充满了热情和兴趣,我相信只有通过不懈的努力和坚持,我才能成为一名优秀的设计师。
作为一个设计师,我希望能够创造出独特的作品,让人们在日常生活中感受到美的存在。
我希望我的设计作品能够给人们带来快乐和幸福,让他们感受到生活的美好。
我相信设计不仅仅是一种工作,更是一种艺术,它可以改变人们的生活方式,让人们的生活变得更加美好。
为了实现我的梦想,我将不断学习和提升自己的设计能力。
我会努力学习各种设计知识和技能,不断提高自己的审美水平和设计能力。
我会不断关注时尚潮流和市场需求,不断创新和突破,以满足人们对美的追求。
除了学习和提升自己的设计能力,我还会努力拓展自己的人际关系和社交能力。
作为一名设计师,我需要和各种人打交道,包括
客户、合作伙伴和同行。
我会努力提高自己的沟通能力和团队合作能力,以便更好地完成各种设计任务。
在实现我的梦想的过程中,我知道会遇到各种困难和挑战。
但我相信只要我坚持不懈,勇敢面对困难,我就一定能够实现自己的梦想。
我会不断努力,不断进步,直到成为一名优秀的设计师。
总之,我的梦想是成为一名设计师。
我会不断学习和提升自己的设计能力,努力拓展自己的人际关系和社交能力,以实现自己的梦想。
我相信只要我坚持不懈,我就一定能够实现自己的梦想,成为一名优秀的设计师。
设计师自我介绍和理念
设计师自我介绍和理念
作为一名设计师,我始终将创造美好的生活空间视为我的使命。
我是XXX (你的名字),毕业于XXX(学校),拥有多年的设计经验。
我热爱设计,热爱创造,也热爱与客户一起打造他们梦想中的家。
我的设计理念是以人为本,注重细节,追求卓越。
我相信每一个设计项目都应该是独一无二的,因为每一个客户都是独一无二的。
我喜欢与客户深入沟通,了解他们的需求和喜好,然后根据他们的个性和生活方式,为他们打造一个完美的家。
在我的设计中,我注重空间的利用和功能性,同时也注重美学和舒适性。
我喜欢将自然元素融入设计中,让室内空间更加通透和舒适。
我也喜欢在设计中加入一些艺术元素,让空间更加有灵魂和个性。
除了设计本身,我也非常注重细节和品质。
我相信一个优质的设计不仅仅是外观的美观,更重要的是在使用和细节上的品质。
因此,在每一个设计项目中,我都会追求卓越,力求做到最好。
作为一名设计师,我深知自己的责任和使命。
我希望通过我的设计,能够为客户创造一个美好的生活空间,让他们在家中感受到幸福和舒适。
我愿意不断学习和进步,不断挑战自己,为客户带来更多惊喜和想象不到的美好。
这就是我的设计理念,也是我作为设计师的自我介绍。
感谢您的阅读。
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿4
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿4一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版(杨力)美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、设计,创作出具有个性和创意的鞋设计作品。
教材中提供了多种鞋的图片和设计元素,以激发学生的创作灵感。
教材难度适中,既有一定的挑战性,又能够让学生在教师的引导下完成。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力,他们对于鞋的认知和了解也较为丰富。
这个年龄段的学生好奇心强,善于观察,乐于表达,对于新鲜事物充满好奇。
在教学过程中,教师需要抓住学生的这些特点,充分调动他们的积极性,引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解和掌握鞋的设计原理和技巧,培养学生的创新意识和设计能力。
2.过程与方法:通过观察、分析、设计、制作等环节,提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,增强学生的自信心和自我表达能力,培养学生团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握鞋的设计原理和技巧,能够独立完成鞋的设计作品。
2.教学难点:如何引导学生发挥自己的想象力和创造力,创作出具有个性和创意的鞋设计作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中,教师以引导为主,充分发挥学生的主动性和创造性。
同时,利用多媒体设备展示鞋的图片和设计元素,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示各种鞋的图片,引导学生关注鞋的设计,激发学生的创作兴趣。
2.讲解:教师讲解鞋的设计原理和技巧,让学生了解如何进行鞋的设计。
3.示范:教师示范如何设计鞋,让学生跟随教师的步骤进行设计。
4.创作:学生根据教师的要求,独立设计鞋的作品。
5.展示:学生展示自己的设计作品,大家共同欣赏、评价。
6.总结:教师对学生的作品进行点评,总结课堂教学。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教案5
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教案5一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版(杨力)美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过对鞋的设计和创作,培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
教材内容丰富,包括鞋的演变、鞋的设计方法以及鞋的制作技巧等。
通过本课的学习,学生可以了解到鞋的历史和文化,提高对美的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识,他们对鞋有一定的了解和兴趣。
但部分学生在鞋的设计和制作方面可能缺乏一定的技巧和方法。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的历史和文化,提高审美能力。
2.培养学生创新设计意识和动手能力。
3.培养学生团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点:鞋的设计方法和制作技巧。
2.重点:让学生掌握鞋的设计原则,学会创新设计。
3.难点:如何将设计理念转化为实际作品,提高制作技巧。
五. 教学方法1.讲授法:讲解鞋的历史、文化和设计方法。
2.示范法:展示鞋的制作过程,引导学生动手实践。
3.互动法:引导学生相互评价、交流,提高团队协作能力。
4.启发法:激发学生创新意识,引导他们主动探索。
六. 教学准备1.准备相关鞋的图片、视频和实物,以便进行教学演示。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
3.提前让学生收集废旧鞋,以便课堂上进行改造设计。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频和实物,引导学生了解鞋的历史和文化,激发学生对鞋的兴趣。
2.呈现(10分钟)展示一些优秀的鞋设计作品,让学生分析其设计特点和创意,引导学生认识鞋的设计原则。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选定一个设计主题,结合鞋的设计原则,创新设计一款鞋。
4.巩固(5分钟)让学生将自己的设计作品展示给其他同学,相互评价、交流,提高团队协作能力。
5.拓展(5分钟)引导学生思考如何将设计理念转化为实际作品,讲解鞋的制作技巧,鼓励学生动手实践。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计5
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教学设计5一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版(杨力)美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过对鞋的设计和创作,培养学生的创新意识和实践能力,提高学生对美术学科的兴趣。
教材内容丰富,步骤清晰,难度适中,适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础,对绘画和设计有一定的认识。
但学生在鞋的设计和创新方面可能存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察、思考,激发学生的创作灵感,帮助学生克服困难,完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的设计原理,掌握基本的设计方法。
2.培养学生的创新意识和实践能力,提高学生对美术学科的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握鞋的设计原理和基本方法,创作出具有个性的鞋作品。
2.教学难点:如何引导学生观察、思考,激发学生的创作灵感,帮助学生克服在鞋的设计和创新方面的困难。
五. 教学方法1.引导法:教师引导学生观察、思考,激发学生的创作灵感。
2.示范法:教师展示设计过程,为学生提供设计方法。
3.合作法:学生分组合作,互相学习,共同完成作品。
4.欣赏法:教师学生欣赏优秀作品,提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.鞋样、画纸、画笔、水粉颜料等绘画材料。
3.优秀作品展示。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍本节课的教学内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示几组优秀鞋设计作品,让学生观察、欣赏,引导学生发现作品中的设计元素和创意,从而引出本节课的设计主题。
3.操练(10分钟)教师讲解鞋的设计原理和基本方法,边讲解边示范。
学生在教师的指导下,分组讨论,共同完成一幅鞋设计作品。
4.巩固(10分钟)教师学生展示作品,让学生互相欣赏、评价,指出作品的优点和不足。
《6简易木艺作品我制作》作业设计方案-小学劳动技术人民版五年级上册
《简易木艺作品我制作》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 了解木艺材料基本知识和特性,熟悉常用木工工具的用法和安全操作规程。
2. 掌握简易木艺作品的制作方法和步骤,学会简单的木制品制作技能。
3. 培养学生的动手实践能力、创新意识和环保意识。
二、作业内容1. 认识材料与工具:本课将向学生介绍常用的木艺材料如木板、木条等,以及木工工具如锯子、砂纸等。
学生需了解每种材料的特性和用途,以及工具的正确使用方法和安全注意事项。
2. 制作计划与构思:学生需根据所学知识,选择一个简单的木艺作品进行制作。
可以是小桌椅、简易花架等,需要有自己的设计思路和创新点。
学生应提前准备好构思图或设计草图。
3. 制作实践:学生在安全的环境下,使用所学工具和材料,按照设计图进行制作。
本课将重点教授如何正确使用锯子进行切割,如何用砂纸打磨表面等基本技能。
4. 作品完善与调整:学生需对作品进行细致的检查和调整,确保作品的结构稳固、表面光滑。
同时,鼓励学生发挥创意,为作品添加装饰或功能元素。
三、作业要求1. 安全操作:在制作过程中要遵守操作规程,注意用电安全和操作安全。
使用工具时务必保持注意力集中,不得嬉戏打闹。
2. 材料选择:合理使用木料和配件,注意材料的环保性和耐用性。
3. 作品质量:作品应结构稳固、表面光滑,符合设计要求。
4. 创新元素:鼓励学生在作品中加入自己的创意和想法,体现个人特色。
5. 完成时间:学生需在规定的时间内完成作业,并按时提交作品。
四、作业评价1. 评价标准:根据作品的制作质量、创新程度、安全操作和作品完成的准时性等方面进行评价。
2. 评价方式:采用教师评价和学生互评相结合的方式,客观地评价学生的作业表现。
3. 反馈方式:教师需及时向学生反馈评价结果,指出优点和不足,并给出改进建议。
同时,鼓励学生之间相互交流和学习。
五、作业反馈1. 教师反馈:教师将针对学生的作业表现进行总结和点评,指出学生在制作过程中存在的问题和不足,以及需要改进的地方。
熟练掌握设计流程的句子
熟练掌握设计流程的句子1. 熟练掌握设计流程就像熟知一场精彩魔术的每个步骤,那叫一个厉害!我之前做一个网页设计项目,从最初的需求调研,和客户聊他们想要的风格、功能,就像魔术师先了解观众期待啥效果。
然后开始规划布局,就像构思魔术道具怎么摆放,每个板块放在哪都得有讲究。
2. 要是能熟练掌握设计流程啊,那在设计界就跟武林高手在江湖似的,横着走!我朋友搞室内设计,他熟练掌握流程后,从测量房间尺寸、考虑采光通风,到挑选家具软装,一气呵成。
就好比武林高手出招,行云流水。
3. 熟练掌握设计流程?那可是设计师的命根子啊!我参加过一个产品包装设计竞赛,那些熟练掌握流程的选手,从确定产品定位、研究目标受众喜好,到选择合适的颜色和图案,那思路清晰得很,不像有些新手手忙脚乱的。
4. 你知道吗?熟练掌握设计流程就像厨师熟知做菜的工序一样重要。
我跟一个做平面设计的同事合作过,他从创意构思、草图绘制,到电脑上精确制作,就像厨师从备料、切菜到下锅炒菜,每个环节都井井有条。
5. 熟练掌握设计流程的人就像开着导航在设计之路上行驶的司机,稳稳当当。
我见过一个景观设计的项目负责人,他从场地勘察、分析地形地貌,到规划植物配置和休闲设施布局,整个流程下来,没有一点差错,就像司机沿着正确路线顺利到达目的地。
6. 嘿!熟练掌握设计流程简直就是设计师的超能力啊。
我在学校做小组设计作业的时候,有个同学对设计流程门儿清,从主题确定、收集素材,到整合元素形成初稿,再到不断修改完善,他主导整个过程,就像超级英雄带领我们走向胜利。
7. 熟练掌握设计流程,这就好比演奏家熟悉一首曲子的每个音符排列顺序。
我认识的一个服装设计大师,从研究流行趋势、挑选面料,到裁剪、缝制、装饰,每个环节都按照他心中的“乐谱”进行,最终呈现出令人惊艳的作品。
8. 哇塞,熟练掌握设计流程的设计师就像拥有魔法棒的精灵。
我看过一个建筑设计的案例,设计师从了解地块周边环境、规划建筑功能分区,到设计外观造型,如同精灵挥舞魔法棒,一座美丽又实用的建筑就诞生了。
人美版五年级美术上册(北京)《6. 我设计的鞋》教学设计
人美版五年级美术上册(北京)《6. 我设计的鞋》教学设计一、教学内容分析1.1 教学内容概述《6. 我设计的鞋》是人美版五年级美术上册中的一篇教材,属于中国民间工艺一课。
本节课主要介绍了中国民间手工艺人制作鞋子的过程和技术,并鼓励学生通过自己的想象力和创造力来设计一款个性化的鞋子。
1.2 教学目标分析1.2.1 知识目标•了解中国民间手工艺人制作鞋子的传统技艺和工具材料。
•了解设计的概念和方法,在实践中锻炼想象力和创造力。
1.2.2 能力目标•能够运用所学的知识和技能,通过实践创造出具有自我风格的鞋款。
•能够培养良好的观察能力和创造性思维,提高审美水平和创意表达能力。
1.2.3 情感目标•培养学生尊重和欣赏传统文化的态度,增强自豪感和文化自信。
•培养学生积极、自信、勇敢尝试的品质,打破刻板印象和模式思维。
1.3 教学重点难点分析1.3.1 教学重点•理解中国民间手工艺人制作鞋子的传统工艺和审美特点,运用所学的知识和技能,创造具有自我风格的鞋款。
•培养学生获取素材、归纳总结、加工改造等方面的能力和技巧。
1.3.2 教学难点•培养学生的创造力和想象力,让每一个学生都能够在个性化的鞋款设计中体现自己的风格和想法。
•给学生提供丰富的素材和启发,帮助他们理解设计的本质和方法,抓住这个机会进行全方位的素质教育。
二、教学策略2.1 教学方法本节课的教学方法主要为偏重艺术创造性的教学方法和启发式教学方法。
通过给学生提供大量的素材和启发,使他们的思维和想象力得到充分的发挥,调动他们的兴趣和激情。
同时,在进行教学过程中辅以图片、视频等多媒体手段,让学生以视觉和听觉等多感官形式,带出学生的兴趣点。
2.2 教学手段•采用PPT课堂教学和情境教学的方式。
•视频教学。
•讲师的演示和讲解。
•创造性实践活动。
2.3 教学流程•第一步:激发兴趣,介绍中国传统民间鞋类和制造工艺。
•第二步:展示与课文主题有关的实物或照片,帮助学生了解创新的必要性和重要性。
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿2
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿2一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版(杨力)美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、设计等环节,培养学生的创新意识和实践能力,提高学生对美术学习的兴趣。
教材内容丰富,步骤清晰,有利于学生独立完成作品,同时也便于教师进行课堂教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础,对绘画和设计有初步的了解。
但学生在创新设计方面可能存在一定的困难,因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察生活,发现生活中的美,激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生了解鞋子的历史、演变和文化内涵,学会观察鞋子的造型、色彩和材质,提高学生的审美能力。
2.过程与方法目标:通过观察、分析、设计等环节,培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标:培养学生对美术学习的兴趣,提高学生对生活美学的认识,引导学生关注生活中的美学价值。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会观察鞋子的造型、色彩和材质,运用创意设计方法进行鞋子的设计。
2.教学难点:如何引导学生发现生活中的美,激发学生的创新潜能,以及如何处理鞋子设计中的细节问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等,引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段:运用多媒体课件、实物展示、范画等手段,为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示不同款式、颜色的鞋子,引导学生关注鞋子的美,激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范:讲解鞋子的历史、演变和文化内涵,示范如何观察鞋子的造型、色彩和材质,以及如何进行鞋子设计。
3.学生实践:学生分组讨论,分析讨论鞋子的设计要素,然后进行鞋子设计。
4.作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评和指导。
5.总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后作业,鼓励学生在生活中发现美,创造美。
张丽芬小学班主任6班我设计的班报2.3月合刊
铁军小学一(1)班月刊(2011.2-3合刊)培养孩子良好的阅读习惯,就是好的学习习惯的开端。
所以,很多家长都希望孩子可以养成良好的阅读习惯。
我曾听专家说,哪怕家长不那么爱看书,哪怕你手上只有一册说明书,也要佯装津津有味地投入阅读。
为的是可以令孩子把这个图像印刻入他的脑海,直接给他最好的身教。
就我自身经验而言,我很爱看书,但我不知道该拿什么图书给孩子看,我比较喜欢历史类的书,就在孩子1岁左右,为他读书。
我看的是《资治通鉴故事》,边看边读,为的就是让在一旁玩的孩子能听到。
有时也给他讲一些自己知道的成语故事。
就这样,我不知道孩子是否能听懂,坚持我读书,他边玩边听。
直到有一天,他外公在喂猪时说:“猪,不要抢食!”仕杰在旁边说了句“你在对牛弹琴”。
那时他才2岁多。
那时我才发现原来给他读过的书讲过的故事他都是有印象的。
从那以后我就经常去书店买一些CD回来,都是成语故事、三字经、唐诗之类的,其中有一个《小不点讲百科》他百看不厌。
看过后他会告诉我吃菠萝的时候要拿盐水泡,要不舌头会中毒的…..他的问题很多,经常问些问题,例如什么“天上的灯为什么会动?”“蜘蛛为什么会织网?”等等有些我实在是答不出来,就去买《动植百科全书》《十万个为什么》回来找答案。
为了让他有兴趣,我也会问他一些他不知道,但书上有的问题,那样我就可以让他自己去找答案,在找答案的过程也会对其它的内容感兴趣,慢慢的就喜欢上了看书。
上小学之前,我们一有空就阅读。
上小学后,我们是在睡觉之前一起读书一起交流的,在阅读过程中他也认识了很多汉字,语言表达能力也很强。
现在学了拼音,慢慢的就是他读故事给我听。
现在他的阅读习惯已经在不知不觉中养成了,每天不论多晚都要读一篇才肯睡觉。
平时在家里,一有时间就会自己找书看。
家里的书很杂,放得也很乱,床上床下桌子旁都是。
当然,在挑选书籍时,我们会先看看书中的内容,是否适合孩子阅读。
买书回来后,我都会大概浏览全书内容,适时提些书上的问题,让他带着问题去阅读,如果他找到答案了,他要告诉我时,我一定会认真听,很用心地听孩子回答,还要真诚地表扬他,例如:“哦,原来是这样。
小学五年级上册美术教案第6课 我设计的鞋人美版(北京) 37
《我设计的鞋》(人美版五年级上册)- 1 -- 3 -师:有几位同学要开展时装发布会,但他们正在为设计什么款式的鞋子发愁,咱们帮帮他们吧。
创设情境,引出学习的主题——《我设计的鞋》。
学生认真听教师设置的问题情境,思考这几位同学开展时装发布会所需要设计什么款式的鞋子,能够满足这几位同学的需求。
活动意图说明:把鞋带进学生的生活,引起学生情感的共鸣,激发学生的创作欲望。
环节二:新授教师活动21.鞋的演变——我国鞋的文化轴总结:鞋经过了这样的演变过程,从鞋子可以使用,到方便使用,再到让人愉快的使用。
学生活动2学生观看教师所展示的鞋文化的时间轴,通过听、看学习到鞋子的演变过程,并思考每一阶段鞋子的功能性发生了哪些变化,了解到鞋子的功能性。
活动意图说明:直入主题,体会鞋与社会发展的密切联系。
环节三:鞋的结构教的活动3师:介绍鞋的结构说说自己脚下的鞋是由哪几部分组成的?学的活动3学生思考鞋的结构,并回答:鞋口、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋跟。
- 5 -活动意图说明了解鞋的结构,启迪学生了解设计方法。
环节四:产品造型设计的方法1. 剖析法活动——头脑风暴:对鞋功能、实用、美观性进行分析:活动——分析鞋的缺点。
师:我们脚上所穿的鞋,虽然看起来不起眼,但大家还真离不开它,今天我们一起分析一下鞋在日常使用中出现的缺点和问题。
(美观性:在颜、材质、造型、设计人群三方面进行分析颜:设计人群——儿童,实用颜如对比、邻近、单纯、黑灰白等系列。
学生对鞋子内部功能进行深入的剖析,进行头脑风暴,思考鞋的功能、实用、美观性,并回答: 功能、实用性:耐磨、防滑、舒适、防水……学生倾听老师的问题,思考鞋的缺点,并进行回答。
有些日常穿的鞋子不防水,下雨的时候没来及换鞋,鞋身就湿了。
北京的空气中夹杂着大量的尘土,有些白的鞋子很容易脏,清理起来很麻烦等。
材质、造型:刺绣工艺、展示不同造型的鞋。
)2.希望点列举法希望点列举法就是把对事物的要求和希望列举出来,从中寻找可行性,作为设计创造的目标。
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一则新闻报导:不适合的课桌椅—小学生近视眼、脊椎炎等疾病的发源地桌椅高度不合适、搭配不合理对学生的健康成长影响很大。
如果桌椅偏高,学生们就会耸起肩,踮起脚,造成肌肉紧张,还会引起颈椎病;如果课桌椅偏低,学生们则会“低头哈腰”,偏离正确视线距离,诱发近视眼。
另外还会因颈椎弯曲影响大脑供血。
因此,课桌椅的高低,关系到每一位学生能否养成正确的阅读、书写姿势,从而形成健康的体态。
“孩子是祖国的花朵”不应只是一句口号,要避免更多的孩子患上近视眼等疾病,使他们拥有挺拔的身材,这不但是提高国民体质的一项内容,也是提高人口素质的重要内容。
问题参考:1、你坐的课桌椅高度是多少?2、你的身高是多少?3、你坐在椅(凳)子上时,脚悬空了吗?4、你的手臂在写字时能自然下垂并且保持放松吗?5、你的视力是多少?6、写字时,眼睛与作业本能保持30厘米的距离吗?7、你的书包有合适的地方放吗?在班级中,我们还看到许多不文明的现象:摇晃桌椅,……未来的多功能课桌福建省晋江市青阳街道晓聪中心小学郑如意科学,生活中无处不在。
生活,科学源之自己生活的小细节。
我们的课桌,只有两项功能—抽屉里放书、桌面上摆放上课用的课本和文具。
这和我们将来美丽的、现代化的教室不太一样协调。
我准备设计一个多功能的课桌。
我脑海中理想的课桌,首先要充满充趣,因为它将陪伴我们共同在童年的金色时光里度过。
所以我将课桌设计成了一只只充满生机的小动物,他们头顶着两层盘子之间约有0.2米的间隔距离距离下面的那层盘子是活动的,那是摆放的电脑键盘的。
电脑的屏幕侧摆放在上一层的盘子上。
动物的眼睛侧是两个不同的作用的按钮,一个按钮调节教室顶墙上无数射灯的光线,另一个按钮侧是播放音乐时使用的。
假如上到什么课需要情景模拟。
两个按钮就可以派上用场了,而且也可以少花费老师讲解的唇舌,多方便呀!一个多功能的课桌就这么地完成了。
现在,我就要踏踏实实地学好本领,为实现梦想而努力奋斗!未来的智能课桌同学们,你们见过未来的智能课桌吗?如果你们没有见过的话,就跟我一起坐上时光机械,到未来的三十多年去瞧一眼吧!未来的智能课桌的形状千奇百怪,有樱桃型的、有蘑菇型的、还有花儿型的等其它形状的。
未来的智能课桌的神奇体现在可以帮助同学们辅导学习,每当老师去校长办公室开会的时候,同学们就不会担心会有很难的练习题来为难他们了,只要一遇到难题,课桌就会出现一个辅导屏幕,把难题详细地讲出它的基本要领,如果还是做错了,课桌上的红灯就会亮,知道你作对为止。
未来的智能课桌的神奇还体现在可以消除疲劳,假如说有一个同学下课没事做,课桌就会帮助这个同学消除疲劳,比如放一个动画片将几个笑话……未来的智能课桌不到神奇,还可以当一位老师……我就不一一详细介绍了。
鄂州市新民街小学三年级:谢添未来的课桌我设计了一个神奇的未来的课桌!我要把课桌设计成五角星,就是中华人民共和国国旗上的那种,让我们时刻牢记祖国母亲的爱,牢记祖国对我们的培养和期望,中间有个又大又正的显示器,显示器的右上角有一个红绿灯,如果你上课走神了,它会提醒你。
要是显示器没电了,我设计的桌子腿会自动捡垃圾“吃”,然后再把它转化成电能,提供给其他部件,这样既可以节省能源,还可以净化环境。
如果遇到了难题,找不到老师,我们就把难题输进显示器里,让他给我们解题讲述;如果你疲劳了,显示器就会自动显示一大片森林,帮你消除疲劳;课间休息时它就会显示动画或音乐,让你放松,感到轻松愉快。
课桌的抽屉已经变成了放我们个人用品的地方,课本去哪里了呢?它们都存在显示器左边的课程表里了,该上什么课了,就按一下课程表上的相关按钮,它马上就显示了要讲什么内容,该准备什么学习用品了。
我设计的桌子腿也不能小看它的功能呀!它可以按照同学们的身高自动调节高低,保证每个同学都很舒服。
这个课桌还有一个神奇的功能。
如果你写作业的姿势不端正,它就不显示你写的字,然后把姿势是调整好了,它就会让你继续写下去,并奖励你一个巧克力。
如果你写完了作业它就直接发送给老师,老师批改完了再回复给你就行了。
到2019年5月29日,在我第二十个生日那一天,希望我自己设计的课桌就能问世!青海省西宁市虎台小学四年级4班胡安霓未来的课桌8739年6月9日,我发明出了一种高科技的课桌。
这可是死了我不少脑细胞才发明出来的。
下面就给你介绍介绍吧。
这是用微生物分泌出来的一种透明的、韧性极强的、十分坚硬的、任何武器都难以摧毁的物质做成的。
小荷作文网这种课桌的桌仓上面有两个按钮,它们是控制桌子冷热的。
如果是夏天,大家都很热,只要按下雪糕按钮,桌面就会像冰块一样,凉爽无比,这样就不怕中暑了。
那么冬天按那个呢?冬天按下太阳按钮,这样桌面会变热,多舒服呀!小荷作文网 对了,我还要告诉大家一个好消息---以后咱们都不用背书包了!你一定会问:“那怎么学习呀?”别担心,课桌里面有电脑显示屏,课本上的内容全部编成了学习软件输入了电脑,老师讲桌上的电脑控制着同学们的电脑,老师若是要讲生字,把软件翻到了生字这部分,同学们的电脑上也都是生字。
老师若是要讲课文,同学们的电脑上也都是课文。
假如是家庭作业,就回家在笔记本电脑上远程登陆自己的课桌,打字做作业。
也许你还有些问题?“那要是做练习册怎么办呢?”没关系,练习册就在桌仓里。
当然,这桌仓不是普通的桌仓,而是电子桌仓。
桌仓的下面还有一排按钮,如果要拿数学练习册,就按下“数学”按钮,数学练习册会从上面的一个豁口里跳出来,如果按语文,语文练习册就会跳出来。
课桌还能在同学们下课和放学后的时间里把作业批完。
这下,老师也能休息了。
这种课桌还能回收垃圾,平时课桌一直开着回收装置,它会把地上的垃圾和空气中的二氧化碳吸走,有三分之一转化成电,它就能够不停的工作了;有三分之一转化成食物和水,发生灾难时备用;另外的三分之一转化成纸,让小主人学习。
要论新型课桌的功能哪样最好,要属逃生功能了。
如果要是发生了火灾、地震,或者洪水等灾难。
小主人只要爬到桌子底下,课桌马上就会伸出五块和桌子一样材料的档板,保护主人。
然后伸出一对翅膀飞出窗外,到安全的地方去。
如果途中主人饿了或渴了,就可以吃平时存的食物,喝平时存的水。
可是档板是密封的,主人不会让憋死吗?不会,因为制作桌子的材料会发生化学反应,产生氧气。
最后,我还得遗憾的告诉你,你上课做的小动作都会被老师发现。
要知道,这课桌可是透明的。
有了这麽好的装备,我们有什么理由不好好学习呢?崔琳琳未来的学校中海康城小学三(1)李仪未来的学校是怎样的呢?我陷入了遐思。
未来的学校环境一定很优美,也很宽阔。
它可不像以前的学校只有操场,它里面还有溜冰场、游泳池、生物园——让我们充分发展个性。
我最喜欢的还是一年四季花开不断的花丛。
未来的学校就像个大花园:春天有金灿灿的迎春花,夏天有黄澄澄的向日葵,秋天有五彩缤纷的菊花,冬天有雪白的腊梅花,真是漂亮极了!漫步在校园里,到处鸟语花香,微风送爽,真舒服!未来的学校不仅有美丽的环境,还有先进的教学设施。
瞧!掩映在绿树丛中的教学楼形状很奇怪,有的像金字塔、有的像西瓜一样圆圆的、还有的像铅笔一样尖尖的,真像格林童话里的城堡。
真是奇形怪状!而且我们在学校里根本不用走路,只要踩一下地,地面就像传送带一样把你送到你要去的地方。
我们教室的桌子就更稀奇,这些桌子不是用木做的,而是用玻璃做的,有的人会担心玻璃一不小心碎了,那该怎么办呢?其实你不用担心,这种玻璃可结实呢,就算30个同学坐在上面,也不会碎。
这桌子还有个功能:它能根据每个同学的身高而升降,还能根据气温的变化而改变温度。
如果你夏天觉得很热,你就点一下桌子左角的蓝色按扭,桌子就会变得很凉快;冬天你要是觉得很冷,就点一下红色按扭,桌子就会变得温暖。
黑板也很古怪,它可以根据气温改变颜色或冷或热,可以自动擦黑板,还可以像人一样发出声音,读出老师写的字。
未来的学校师生关系也很和谐。
我们的桌子不像一样一排排的,而是围成一个大圆圈,老师就坐在我们中间。
我们每人桌上都有一台笔记本电脑。
可以任意选择频道,要是碰到什么困难的问题,就可以问老师,老师就像朋友爱护我们,我们也可以向老师提出异议。
还可以自告奋勇做小老师帮同学解答难题,课堂上不再是一人问打击啊答的场面,而是互相讨论各抒己见。
这就是我心目中的学校,一所科技创新、和谐美好的学校。
我相信不久的将来,这种学校一定会出现的。
未来的学校一转眼,到了2030年。
这时的学校可不是普通的学校了,会是什么样的呢?请听我慢慢介绍吧!未来的学校是一座网络学校和机器自动学校,每间教室有200平方米,每张课桌面的面积就有10平方米,上面放着一台高级“金鹰”电脑。
老师讲语文课时,同学们只需望着电脑,因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入电脑了,而且不用人工输入,电脑只要一听到声音,就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里,你还不用自己动手,电脑就帮你保存起来了。
这样,同学们就不用拿笔记在课本上了。
黑板、课本等学习用品也就淘汰了。
除此之外,同学们还可以通过电脑来回答问题,可方便了。
数学课上,老师只要说一遍题,电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题,你可以在电脑上解答。
如果你有不会的题,电脑可以教你,可以把你教到学会为止。
要是你做完了题,按一下键盘上的“确认”,电脑就会告诉你哪些题对,哪些题不对。
到了美术课,同学们就更方便了,你要画什么画,只要告诉电脑,屏幕上就会出现很多幅这样的画面,供你参考。
你画的时候,如果画错了,也不需要电脑上的“清洁工”——橡皮,你只需要按一下“修改”键,电脑就会问你要修改什么地方,你给它一说,错误的地方眨眼就消失了。
在音乐课上,老师不用教你唱歌,你只要告诉电脑你要学什么歌,电脑就会一句一句地教你。
你如果有唱的不对的地方,它还会耐心地给你纠正。
该上活动课了,你只要告诉电脑“活动课到了”,它就会在一瞬间带你到活动场所——游乐场。
你可以在游乐场里尽情地玩耍。
什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠……一样又一样地等着你玩。
下课了,电脑会提醒你,然后又从时光隧道里把你送回教室。
不光是上课,你做作业也特别方便,你可以在电脑上写,当你不专心时,电脑会叫你“用心写”。
同时,老师也可以在电脑上批改作业,甚至还可以让电脑批改作业。
在豪华的大门上,有一个类似电话的东西,只要是本校的学生,都知道自己的座位号,你只要把自己正确的座位号打进去,就可以顺利的通过,而你要是打错了,将进不了学校。
还有其他,当进了大门,首先映入你眼帘的是一个平行四边形的花坛。
这个花坛一共有两层,旁边有一个电脑,第一层是用板块拼起来的,上面摆放着各种五彩缤纷的花朵,如果你想近距离观察哪一朵,就在电脑上输入它的名字,这样,被你输入名字的那朵花将会自己移动过来,而你就可以近距离观察这盆花了。
第二层是一个宽度为1。
8米、长10米的游泳池,如果你想游泳,直接在电脑里输入泳池两个字,一朵花就会离开,下面就会出现一道梯子,你沿着梯子下去,将会看到那个泳池,这样,你就可以游泳了。