12.3研究物质的比热容
12.3研究物质的比热容(课件)
3 课堂小结
研究物质的比热容
研究物质的吸放热性能
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容。
比热容
符号：c 单位：焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
同一纬度沿海地区和内陆地区的昼夜温差为何差异如此 大？
归纳小结
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定 温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来 取暖。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多 的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。
四、热量的计算
比热容的计算公式:
沪粤版 物理（初中）
（九年级）
第十二章 第3节 研究物质的比热容
观察思考 课堂导入
去过海边的人有这样的体会：白天，海滩上的沙子热得烫脚， 而海水非常凉爽；傍晚，太阳西落，沙子很快凉了下来，而海 水缺仍然暖暖的。
思考 讨论
同样的日照条件，为什么沙子和海水的温 度不一样呢？
沙子和海水吸收或放出相同的热量，它们的 温度发生了怎样的变化？为什么会存在变化 差异？
记录数据表格
加热时间
升 t/min
1
2
3
4
5
高温度
水
砂石பைடு நூலகம்
6
……
归纳小结
实验结果：等质量的沙石和水升高相同温度，沙石比水 需的时间短。
实验结论：质量相等的不同物质, 在升高相同的温度时， 吸收的热量不同。
二、比热容
定义： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与 它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的 比热容。
12.3 研究物质的比热容(课件)沪粤版物理九年级上册
感悟新知
知2－讲
深度理解 比热容是物质的一种属性，故“质量和升高 (或降低)的温 度相同时，比热容与吸收(或放出)的热量成正比”“吸收 (或放出)的热量和质量相同时，比热容与升高(或降低)的 温度成反比”等都是错误的说法。
感悟新知
5. 常见物质的比热容 /[单位：J/(kg·℃)]
水 酒精 煤油、冰 蓖麻油 砂石
课堂小结
研究物质的比热容
定义 物理意义
比热容
热量计算
水的比热容 大的应用
感悟新知
知识点 2 比热容
知2－讲
1. 物理意义 表示不同物质吸热能力的物理量，比热容越 大，吸热能力越强，温度越不容易变化。
2. 定义 在物理学中，比热容在数值上等于单位质量的某 种物质，温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量。
感悟新知
3. 定义式
知2－讲
4. 单位 焦/(千克·摄氏度)，符号是 J/(kg·℃)。
感悟新知
知1－练
解析：根据实验数据可以发现：在质量相等、升 高的温度相同时，水的加热时间长，吸收的热量 多，即质量相同的不同物质，升高相同的温度， 吸收的热量是不同的，为了表示物质的这种性质， 物理学中引入了比热容这个物理量。
感悟新知
知1－练
(3)根据实验数据，绘制了两种液体的温度随加热时间变化 的图像[如图(2)所示]，其中图线_甲___表示的物质是煤油。
感悟新知
知2－练
其比热容会改变，比热容的大小与质量、吸收的热量无 关，故B、C 错误；质量相等的水和煤油，吸收相同的 热量后，由于水的比热容大，则水的温度变化小，故D 正确。 答案：D
感悟新知
知2－练
2. [中考·宜昌] 在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温相 同的水和某种液体，用两个完全相同的电加热器对其加 热，每隔一段时间用温度计分 别测量它们的温度，并画出了 温度随时间变化的图像如图 所示，
12.3研究物质的比热容
1、水的比热较大。水和砂石、干泥土相比，在同 样吸热或放热的情况下，水的温度变化比砂石、 干泥土要小些。 2、物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性 之一.它仅与物质的种类和状态有关。
3、Q= cm△t
练一练：
1 下列说法正确的是 （
D
）
A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大
这些物质中，谁的比热容较大？
水的比热容最大 那么水的比热容为4.2×103 J /（kg·℃）的 物理意义指什么？
质量为1千克的水温度每升高1℃,吸收热量4.2×103J
■比热容也是物质的一种特性.它的大小只与 物质的种类及状态有关，与物体的质量、体积、 温度的高低及吸放热的多少无关。 1 问:一滴水和一盆水的比热容谁大？ 答：一样大。因为比热容是物质的特性之 一，不随质量的改变而改变。 2 问：把一根铁丝截为长短不同的两 段，哪段铁丝的比热容大些？ 答：比热容一样大。
探究水和砂石的吸热能力 •2、需要哪些实验仪器？ 酒精灯，石棉网，两只烧杯，温度计， 托盘天平，秒表或是停表，铁架台
•方法一：取质量相等的水和 砂石，利用相同的酒精灯， 利用相同的加热方式给它们 加热，让它们升高相同的温 度，比较所需的时间（时间 长则吸热更多，也就是吸热 能力更强）。
加热 时间/S
1 25
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱
怀抱火炉吃西瓜”
你能说出它的道理！
1
26
end
海陆风的形成
1
27
end
■海陆风
•风从海洋吹向陆地，形成海风。 •风从陆地吹向海洋，形成陆风。 •近海地区风向昼夜交替变化的风， 叫做海陆风
1
12.3科学探究：物质的比热容
Q放=cm(t0-t)
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习
1、阅读气候与热污染回答：为什么沿海地区昼
夜温差小而内陆地区昼夜温差大？ 答：水的比热容比较大， 而砂石和泥土的比热容 比较小。在同样受热或 遇冷时，水的温度变化 比砂石的大。所以，沿 海地区的气温变化不像 内陆的气温变化那样显 著。
下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物质的种 类有关的是 (A)、相同质量的同种物质，降低不同的温度，放 出的热量不同 (B)、相同质量的不同物质，降低相同的温度，放 出的热量一般不同 (C)、不同质量的同种物质，降低相同的温度，放 出的热量不同 (D)、不同质量的同种物质，降低不同的温度，放 出的热量一般不同
质量
相 同
温度变化
相 同
吸热
不 等 热量
质量
体积
比热容
质量
温度变化量
物质的比热容
1 比热容定义：
单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热 量叫这种物质的比热容。
比热容
密度
热量 质量 质量 温度变化量
体积
物体 质量/ g 升高温度/℃ 加热时间（s） 吸热多或少 热量 比热容
水
沙
11
80
11
80
170
Q壶吸=c铝m铝Δ t升 =0.88×10３ J/(kg. ℃) × 0.2kg ×(80-20) ℃ =1.06 × 104J
小结
科学探究 问题， 猜想 设计， 实验， 结论
研究方法: 控制变量法
物质的比热容 1 定义： 2 公式：
比热容 热量 质量 温度变化量
c
3 单位：
Q
m
沪粤版物理九年级上册第12章12.3 研究物质的比热容(26张PPT)
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×50 ℃ =4.2×105J 答：需要吸收4.2×105J的热量。
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低 了60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
答：水放出了5.04 × 105J热量
课堂小结
什么是 比热容
比热容 知识的
运用
热量的 计算
c （1）定义： 单位质量的某种物质温度升高 (降低)
1℃所吸收 (放出)的热量.
（2）单位: 焦耳/(千克· ℃) J/(kg· ℃) （3）应用: 保暖冷却 调节气候
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:57:5011:57:50September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时57分50秒11:57:5021.9.10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时57分21.9.1011:57September 10, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五11时57分50秒11:57:5010 September 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时57分50秒上午11时57分11:57:5021.9.10
九年级物理12.3研究物质的比热容
12.3 研究物质的比热容
4． 分析与论证：分析实验数据可得出：质量相等的水和砂石， 加热相同的时间，它们升高的温度__不__相_同___ (选填“相同” 或“不相同”)。由此得出：质量相等的不同物质，在升高 相同的温度时，吸收的热量__不__相_等___ (选填“相等”或“不 相等”)。
12.3 研究物质的比热容
12.3 研究物质的比热容
5．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装 置做了如图7－1所示的实验。实验数据记录如下表。
物质
质量/g
初始 温
度/℃
加热时 间/min
最后温 度/℃
水
60 20
6
45
食用油 60 20
6
70
图7－1
12.3 研究物质的比热容
(1)从表中数据可知，水和食用油的质量___相_同____(选填“相同” 或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度__高___ (选填“高”或“低”)。 (2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要 给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量__大__于___(选填“大 于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 (3)实验表明，__水___ (选填“水”或“食用油”)的吸热能力 更强。
12.3 研究物质的比热容
[解析] 在探究“不同物质的吸热能力”实验中，用相同热源加热时间的 长短来反映物质吸收热量的多少。实验中发现，加热相同的时间，砂石 升温较快，表明砂石的吸热能力较弱。
12.3 研究物质的比热容
2．比热容是物质的一种____特_性___，不同物质的比热容一般不同， 冰的比热容是2.1×103 J/(kg·℃)，它表示的意义是 _1__kg_的__冰_温__度__升_高__(_或_降__低_)_1__℃_所__吸__收_(_或__放_出__)的__热__量_是__2_.1_×__1_03__J_。
研究物质的比热容+精品教案
教学方案比值反映了物质本身的特性，即密度：=根据刚才得到的四个结论：同种物质：①m相同，Δt相同，Q吸相等；②m相同，Q吸与Δt成正比；③Δt相同，Q吸与m成正比。
由以上①②③得到：同种物质，Q吸与m和Δt的乘积成正比，且比值是一定的。
不同种物质：④m相同的不同物质，Δt相同，Q吸一般不相等。
由④可以得到：不同种物质，Q吸与m和Δt的乘积的比值不同。
这两条再与上面密度的定义方法进行类比，就可以得到比热容的定义。
【ppt 16】【板书】2.比热容在数值上等于单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
用符号c表示。
3. 计算式：①吸收热量时：c=或c=记录。
明确比热容的定义、计算式、符号、单位。
②放出热量时：c=或c=4.表达式中，c的单位是焦每千克摄氏度，符号J/（kg·℃），Q吸、Q放的单位是J，m的单位是kg，t1、t2的单位是℃。
【ppt 17】【板书】例如：水的比热容为 4.2×103J/（kg·℃）它表示的物理意义：质量为 1 kg 的水，温度每升高（或降低）1 ℃所吸收（或放出）的热量为 4.2×103 J。
5.比热容是反映物质自身性质的物理量。
不同的物质，比热容一般不同。
【ppt 17】教师讲解：比热容是物质的一种特性，它的大小只与物质的种类和物质的状态有关。
【ppt 18】教师给出生活中常见物质的比热容（表格）从表中可以看出，水的比热容最大。
不同物质的比热容也可能是相同记录。
查看表格并听讲、回答问题。
知道不同物质、不同状态其比热容不同，知道水的比热容最大。
生物体造成严重损害。
【ppt 23、24】题1、2。
【ppt 25】进行小结。
【ppt 26】知识拓展：城市热岛与人工湖【ppt 27】布置作业。
阅读题目，给出答案听讲。
阅读、听讲并思考。
拓展延伸：知道可以通过建造人工湖来缓解城市热岛效应。
板书设计12.3 研究物质的比热容1.比热容的物理意义：反映了不同物质的吸、放热性能。
12.3研究物质的比热容-(教案)2022秋九年级上册初三物理沪粤版(安徽)
12.3 研究物质的比热容（教案）2022秋九年级上册初三物理沪粤版（安徽）在教学实践中，我深感物质的比热容这一概念对于学生来说较为抽象，难以理解。
因此，我设计了这一教案，旨在通过实验和观察，让学生能够直观地理解物质的比热容，并能够运用这一概念解释生活中的问题。
一、教学目标：1. 让学生理解物质的比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性；2. 让学生能够运用比热容的概念解释生活中的问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
二、教学难点与重点：重点：物质的比热容的概念及其特性；难点：如何运用比热容的概念解释生活中的问题。
三、教具与学具准备：1. 教具：烧杯、热水、冷水、温度计、砂石、铁块；2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 实验导入：我会在两个烧杯中分别倒入等量的热水和冷水，然后让学生观察两个烧杯的温度变化。
通过实验，学生可以发现，热水逐渐冷却，而冷水温度变化不大。
2. 概念讲解：在这个基础上，我会引入物质的比热容的概念。
比热容是物质的一种特性，它反映了物质吸收或释放热量的能力。
比热容越大，物质吸收或释放热量的能力越强。
4. 数据分析：学生需要记录实验数据，并进行分析。
他们会发现，砂石的温度变化较大，而铁块的温度变化较小。
这说明砂石的比热容较小，而铁块的比热容较大。
5. 生活应用：我会让学生运用比热容的概念解释生活中的问题。
例如，为什么在夏天，海边比较凉爽？因为海水的比热容较大，能够吸收较多的热量。
五、活动重难点：1. 重点：物质的比热容的概念及其特性；2. 难点：如何运用比热容的概念解释生活中的问题。
六、课后反思及拓展延伸：通过这一节课，我发现学生对物质的比热容有了更直观的理解，他们能够运用这一概念解释生活中的问题。
但在实验操作方面，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导。
我还会引导学生进行拓展延伸，例如研究不同物质的比热容差异的原因，以及比热容在工业、农业等领域的应用。
12.3 研究物质的比热容
第12单元第3课研究物质的比热容班级：姓名：组别：得分：【学习目标】1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种基本属性，是反映物质的吸、放热性能的物理量。
2．知道比热容的单位J/（kg·℃）及其读法、含义。
3．会用比热容的概念解释有关的简单现象。
知道水的比热容较大。
【学习重难点】1．理解比热容概念2．理解不同物质吸、放热性能上的不同【自主学习】1．同一种物质在质量相同、温度变化相等时，吸收或放出的热量，不同物质，在质量相同、温度变化相等时，它们吸收或放出的热量。
2．在探究水和沙石的吸、放热性能的实验中，需要的器材有铁架台、酒精灯、水、沙子、两个规格相同的、、；此实验过程中需控制水和沙石的和相同，通过观察它们得出结论。
结论：质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量是。
3．为了比较不同物质在上的差别，物理学中引入了这个物理量。
4．物理学中，的某种物质，温度升高或降低所吸收或放出的，叫做这种物质的，用符号表示，单位是，读作。
5．水的比热容是，表示的物理意义是。
6．夏天当你赤脚踏在同样是阳光照射下的沙石和水面上，会感觉烫脚，因为沙石的，在相同的情况下，沙石比水升高的温度。
7．日常生活中，常用水来取暖或降温是因为。
【引导材料】为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化会如此大?新疆的谚语：早穿棉袄午穿纱围着火炉吃西瓜【合作探究】合作探究1：探究物质的吸放热性能【提出问题】质量相同不同物质（如水和沙）吸收的热量，升高温度的快慢相同的吗？【实验设计】问题1：若选择水和煤油作为研究对象，水和细沙哪些量应该相同？问题2：若用相同的酒精灯对它们加热，水和煤油吸收的热量的多少通过什么来判断？问题3：对装水和煤油的烧杯的规格有什么要求？问题4：这个实验需要测量哪些量？需要哪些器材？【展示】设计好具体的实验步骤，向全班展示自己组的设计【分析与论证】请根据下面的导思分析比较得出结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热的时间长短相同吗？不相同说明了什么？合作探究2：比热容的概念的理解问题1：一杯水喝掉一半，水的比热容是否减小为原来的一半？为什么？问题2：比热容表示什么含义仿照下面的比热容的含义例子，写出以下几种物体比热容的含义【例】：水的比热容4.2×103J/(kg.O C),含义：1kg水温度升高1O C时所吸收的热量是4.2×103焦。
12.3 研究物质的比热容课件(22张ppt)
在物理学中，比热容在数值上等于单位质量的某种物质，温度升高（。
单位
比热容的单位是J/（kg·℃），读作“焦每千克摄氏度”。
典例
物理意义
比热容是表示物质的吸、放热性能的物理量。
（1）比热容是物质自身的性质之一，不同的物质，比热容一般不同。（2）同一种物质，比热容还与物质的物态有关，如水和冰的比热容不同。
沙石比热容小，白天在受太阳照射时，温度升高得快，夜晚放热也快，所以昼夜温差大。
（1）吸热公式：Q吸=cm（t2-t1）。（2）放热公式：Q放=cm（t1-t2）。（3）一般公式：Q=cmΔt。
基本公式
其中，t1表示物体的初温度，t2表示物体的末温度，Δt表示温度的变化量。
典例
（1）同一公式中各物理量的单位务必统一。Q 的单位是 J，c 的单位是J/（kg·℃），m的单位是kg，t1、t2、Δt的单位是℃。（2）如果吸、放热过程中发生了物态变化，则不能使用这几个公式。（3）解题时要认真审题，注意文字叙述中温度的表达方式。如“升高”“升高了”“降低”“降低了”叙述的是温度的变化量，而“升高到”“降低到”叙述的是物体的末温度。
实验装置
新课讲授
实验过程（1）取相同质量的水和砂石放入两个相同的容器中，用相同的热源分别对它们加热。（2）使两种物质升高相同的温度，记录并比较加热时间。
实验装置
新课讲授
实验结论（1）质量相同的同种物质，在升高相同的温度时，吸收的热量是相同的。（2）质量相同的不同种物质，在升高相同的温度时，吸收的热量不相同。
课堂小结
研究物质的比热容
探究物质的吸、放热性能
比热容
实验方法：控制变量法、转换法
实验装置
表示物质的吸、放热性能的物理量
12.3研究物质的比热容
12.3研究物质的比热容学习目标1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种物理属性。
2、会查比热容表。
3、尝试用比热容解释简单的自然现象。
重点：比热容的定义、单位及物理意义。
难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．学习过程：观察下面的图画，思考并讨论下面的问题：知识点一、探究物质吸、放热性能（一）提出问题：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？（二）猜想与假设：什么原因造成的这种现象呢？猜测：__________________________________________________________________________________。
（三）制定计划和实验设计：1、如何比较比较沙子和水吸热升温的快慢？方法一：____________________________________________________________________________________。
方法二：___________________________________________________________________________________ 。
2.、思考：沙子和水吸热升温的快慢除了与物质种类有关，根据日常生活经验，还与哪些因素有关？举例说明。
（1）如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？ _____________________________________，如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。
所以加热时间的长短也就反映了_________________ ___________ 。
（2）如果改变沙子或水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？____________________________________________________________。
3、我们采用的验证猜想的方法：______________________________，_______________________________。
粤沪九上12.3研究物质的比热容 同步练习(含解析)
粤沪九上12.3研究物质的比热容同步练习（含解析）粤沪九上12.3研究物质的比热容（共18题）一、选择题（共12题）冰的比热容为，下列说法正确的是A．质量为的冰，其比热容为B．质量为、温度为的冰放出的热量，温度降低C．质量为、温度为的冰吸收的热量，温度升高D．质量为的冰温度升高，吸收的热量为关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B．若质量增大一倍，则比热容减至一半C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D．无论质量多大，只要物态不变，比热容都一样如果一桶汽油用掉了一部分，对剩下的汽油而言，不变的物理量是A．质量、体积、密度B．密度、比热容、热值C．质量、体积、比热容D．质量、体积、热值下列关于比热容的说法中，正确的是A．物体的质量越小，比热容越大B．物体升高的温度越低，比热容越大C．物体吸收的热量越低，比热容越大D．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收的热量或升高的温度无关两个相同的容器分别装满了质量相等的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，以下说法正确的是A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同C．加热相同时间，甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量D．加热相同时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量下列各物理量中，能反映物质特性的是A．质量B．热量C．比热容D．温度甲铜块的质量是乙铜块质量的倍，若两铜块吸收相同热量，则甲、乙两铜块升高温度之比是A．B．C．D．图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图象，下列说法正确的是A．该物质是晶体，物体内能为零B．时刻物体的内能比时刻小C．时刻物体的分子无规则运动剧烈程度比时刻大D．物质固态时的比热容比液态的比热容大如表是一些物质的比热容【】根据表中数据，下列判断正确的是A．物质的比热容与物质的状态无关B．吸收相等的热量，水的温度最低C．固体的比热容小，液体比热容大D．冰熔化成水后，比热容增大下列物理量中，能鉴别物质种类的是A．温度B．热量C．质量D．比热容下列说法中，能够反映物体吸收热量与物质种类有关的是A．相同质量的同种物质，升高相同温度时，吸收的热量相同B．不同质量的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量不同C．相同质量的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量不同D．不同质量的不同物质，升高不同温度时，吸收的热量相同关于比热容，下列说法正确的是A．温度为的铁块比的铁块的比热容大B．把一桶水从地球送到月球上比热容会减小C．一个实心大铜球的比热容比一个小铜球的比热容大D．物质的比热容跟物体的质量和温度变化量无关二、填空题（共3题）质量为的某物质温度从升高到时，吸收的热量是，那么该物质的比热容是。
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分析与论证
质量相等的铁粉和水升高相同温度时， 水比铁粉需要的时间_长____（长/短）， 升高相同温度时水比铁粉吸收的热量
__多__（多/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸收的热量_不__同_（相同/不 同）。
实验后的思考 1、水和铁粉谁的吸热能力强？
2、如何科学地比较不同物 质的这种特性？
空气 1.0×103
水银 0.1。
分析比热表，可以找出哪些规律 ？
J/(kg · ℃)
水 4.2×103
砂石 0.29×103
酒精 2.4×103
铝 0.88×103
煤油 2.1×103 干泥土 0.84×103
蓖麻油 1.8×103 铁、钢 0.46×103
方案二：取等质量的水和沙子（铁 粉），使其升高相同的温度，比较 加热的时间（吸收热量的多少)。
两种方法在实验效果上是一致的。
4.设计记录表格
物质
平均
每分
0
1
2 3 4 5 钟升
m i n m i n m i n m i n m i n m i n 高的 温度
水 (100g)
铁粉 (100g)
进行实验
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温 变化会如此大? 为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
物体在温度升高时吸收的 热量，跟物体的质量有关，和升 高的温度有关 。还可能与什么有关？
设计实验
1、如何使水和沙子（铁粉）温度升高？
生活·物理·社会 件水下的水用比升水热点具高作容在 有相人重冷大“同水们要却，温的的的剂在比度日意效质热时常义果量容生。，好一大活吸。定”和热这的生多一条产，特中
讨论 ：
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2、研究不同物质吸收热量的能力，所要 控制的因素：• 质量相同
• 升高的温度相同 • 加热的热源要相同
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为 单位时间内物质吸收的热量相同
3、你打算用哪种方法验证猜想？
方案一：取等质量的水和沙子（铁 粉），加热相同的时间（吸收相等 的热量）后，比较温度的变化。
我们就 选你
E.热值 如果该物质是燃料，
还有热值的大小取决于物质的种类
分析比热表，回答下列问题 ？ J/(kg · ℃)
水 4.2×103
砂石 0.29×103
酒精 2.4×103
铝 0.88×103
煤油 2.1×103 干泥土 0.84×103
蓖麻油 1.8×103 铁、钢 0.46×103
冰 2.1×103
对某种确定的物质来讲,比热容 是一个确定的数值,跟物体质量的大 小,温度改变的多少，物体的形状、
体积、位置等无关，它仅与物质的 种类和状态有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。
同不种同物种质物（密质相同度状比态、）热比比容热热容一容的是般大一不小般同相的同的 比热容是物取质决于的物一质种的属种性类 。
如果该物质是燃料，
还有热值还的有大哪小些取物决理于量物的质大的小种取类决
物质的种类
1 下列说法正确的比是热容的大小（ D ）
A 物体温只度与越高物，质比的热种容越类大和状态有关 B 物体的与质物量越体大的，质比量热容、越吸小收热量、 C 物体吸收的温热度量越等多因，素比无热容关越无大关
D 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变 化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。
冰 空气
2.1×103 1.0×103
铜 水银
0.39×103 0.14×103
你发现了什么？
① 物质的比热容与物质 的种类有关，不同的物质的 比热容是不同的； ② 物质的比热容还与物质的 状态有关，如水的比热容与 冰的比热容就不相等； ③水的比热容最大；
总结
物质的比热容跟密度相似,也是物 质的特性之一.
12.3 研究物质的比热容
沙子很烫而海水很凉
复习
1. 同样的壶，烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？那个需要的 热量多点？ 2. 同样一壶水，烧到50℃与烧开需要 的热量一样吗？
海滨从２４℃－２８℃
沙漠从５℃－３８℃
为什么同一纬度的海滨城市和
沙漠地区的气温变化会如此大?
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
读作“焦耳每千克摄氏度”。
观察比热表，水的比热容是多大？
有何物理意义？ J/(kg ·℃)
水 4.2×103
砂石 0.29×103
酒精 2.4×103
铝 0.88×103
煤油 2.1×103 干泥土 0.84×103
蓖麻油 1.8×103 铁、钢 0.46×103
冰 2.1×103
铜 0.39×103
实验后的思考,往往比实验本身更
重要。
——牛顿
二、什么是比热容
其实很简单，就是 采用比较单位质量、 升高1℃ 的水和铁 粉吸热的多少来比 较它们的吸热能力。
１、比热容的定义及符号
C
单位质量的某种物质温度
升高（降低）1℃吸收（放出）的
热量，叫做这种物质的比热容。
２、比热容的单位 ： 焦耳/(千克·℃) J/（kg·℃）
水稻育秧
水稻是喜温作物，在每年三四 月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚 常常在秧田里灌一些水过夜，第二 天太阳升起后，再把秧田里的水放 掉，你能解释原因吗？
生活·物理·社会
“水的比热容大”这一特 点在人们的日常生活和生产中 具有重要的意义。
2
下列物质的比热容发生改变的（
比热容的大小
B）
A 一杯水倒掉半杯
B 水凝固只成与关冰物与质其的他种因类素和无状关态有
C 0℃的水变成4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
3、烧杯中装有酒精，现用去一半，
则变的剩是余（酒密精A度的、）下比列物热理容量的中大，小发生改
A.质量 C.比热容
取决于DB..沸密物点度质的种类
铜 0.39×103
空气 1.0×103
水银 0.14×103
1.水的比热容是沙石的多少倍？（取整数）
2.1kg的水和沙石温度升高1℃，水和沙石吸收的 热量分别为多大？水吸收的热量是沙石的多少倍？
3. 1kg的水和沙石温度降低1℃，水和沙石放出的热 量分别为多大？水放出的热量是沙石的多少倍？
4. 1kg的水和沙石吸收4.2×103J的热量，升高的温度分别为 多大？水升高的温度是沙石的多少倍？