一世界多美呀课时
一年级下册《世界多美呀》教案
用于模拟课文中的场景或物品，如小鸡孵化 器等。
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一年级下册《世界多美呀》教 案
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与教具
01
CHAPTER
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、生 词，能够正确书写和 拼读。
掌握基本的阅读技巧 ，如略读、精读、默 读等，提高阅读理解 能力。
一年级学生对于比喻和拟人等修辞手法可能不太熟悉， 需要老师通过具体的例子和形象的讲解来帮助他们理解 。
虽然一年级学生的理解能力有限，但老师仍需要通过简 单易懂的方式，引导学生认识到保护环境的重要性，培 养他们的环保意识。
对于一年级的学生来说，保持长时间的集中注意力是困 难的，老师需要通过生动有趣的教学方式，激发学生的 阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。
关注学生的学习态度，如是否认真听 讲、是否遵守课堂纪律等，这些也是 评价学生学习效果的重要方面。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作业，评估学生 对课文内容的理解和记忆程度，以及 语言表达能力。
教师反思
教学目标达成情况
回顾教学目标是否实现，以及实 现的程度如何，包括知识技能、 过程方法、情感态度价值观等方
重点
重点1：掌握课文中的生字和生词 重点2：理解课文的主旨 重点3：培养学生的阅读习惯
一年级学生的识字量有限，因此，掌握课文中的生字和 生词是本课的教学重点之一。老师需要引导学生通过反 复朗读、书写等方式，熟悉并记住这些生字生词。
学生需要理解课文所表达的世界的美好和环保的重要性 ，这是本课的另一重点。老师可以通过提问、小组讨论 等方式，引导学生思考并理解课文的主旨。
1一下世界多美呀教案+实录+反思
《世界多美呀》教学案《世界多美呀》教学案《世界多美呀》课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级下册《世界多美呀》教学过程：第一课时课时目标：1、学会课题中的3个生字“世、界、美”，认识“羊”字头、“田”字头。
2、让学生读通课文，初步感知课文内容。
一、故事导入，揭示课题。
师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，想听吗？生齐说：想！师：不过呢，听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听，这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！师播放课件。
学生观看。
师：好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？生：世界多美呀！师：世界多美呀！（出示课文题目）这就是今天我们要学习的课文题目。
谁来读一读课题。
一生：世界多美呀！一生：世界多美呀！师：“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，是美在心里，能把这世界读到心里感到美吗！谁再来试试！生：世界多美呀！（有感情地读。
）师：发自内心的赞叹！谁再来读。
生：世界多美呀！师：咱们一齐由衷地赞美它。
生齐读课题。
[用故事导入能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。
上课伊始，运用多媒体课件播放故事，画面和声音的有机组合一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不问：“你听到了什么？”孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想象的翅膀在这里展开。
]二、初读课文，整体感知。
1、初读课文。
师：小朋友们把世界读得真美，我们今天要学的课文也很美，小朋友想自己读一读吗？生：想。
师：请小朋友们轻轻地把书打开到第17课，再轻轻地捧起来，自由地读一读课文，把难读的字多读几遍，读完课文记得给每个自然段标上序号。
生开始读，但是齐读。
师强调：小朋友们一起读的声音我听到了，我想听你一个人的声音好吗？生自由读。
(师行间巡视读书姿势不正确的学生。
教师表扬学生的读书的习惯好。
)2、检查自读效果。
师：课文读了一遍，有信心把这些词语读准吗？生：有（出示词语：蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽叽世界美丽小鸡它黄乎乎站起来）师：同桌的小朋友互读互听，帮助纠正错误的读音好不好？生同桌轮读，相互正音。
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。
教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。
教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。
教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。
2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。
二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。
2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。
三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。
2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。
3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。
4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。
四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。
2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。
五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。
2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。
教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。
他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。
但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。
下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。
一年级语文上册教案：《世界多美呀》
一年级语文上册教案：《世界多美呀》一年级语文上册教案：《世界多美呀》1一、配乐讲故事，导入新课1、今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！2、学生回答，随机揭题，并指导读题。
好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？（世界多美呀！这就是今天我们要学习的课文题目。
——指名读。
“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，能把这世界读得更美吗！谁来试试！）指读，齐读。
二、初读课文，整体感知导：世界的确很美，我们要学的课文也很美，小朋友想自己读一读吗？1、借助拼音，自读课文。
出示要求：①碰到难读的字做上记号（板书：o），把拼音多读几遍。
②读完课文记得给每个自然段标上序号。
2、检查自读效果。
（1）指名认读生字词，及时正音。
（课文读了一遍，有信心把这些词语读准吗？）（2）同桌轮读，相互正音。
（导：下面请我们把这些词语放到课文中去读一读，同桌的两个小朋友做好搭档，把课文互相读给对方听，还可以互相改正读错的地方，好好合作吧！）（3）指名分段读课文，师生评议。
（导：两个搭档读课文合作得怎么样？老师很想听听。
谁来读第一自然段？……其他小朋友拿好书，坐端正，认真听他们把句子都读通了没有？）三、理解课文，感情朗读（一）引读第一自然段1、小朋友已把故事读了好几遍，故事里的小鸡被这美丽的世界吸引住了，今天我们也做一回小鸡，然后和故事里的小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?2、师：你们看，母鸡妈妈蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
（这时小鸡心里会怎么想呢？生答；这只小鸡真可爱！来，喜欢这句话的小朋友站起来读一读。
《世界多美呀》教学设计第一课时
《世界多美呀》教学设计第一课时(一)教学目的1、知识与技艺：(1)能正确、流利、有感情地朗诵课文。
(2)学会本课7个生字，看法一个新偏旁〝羊〞字头。
(3)了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的知识，小鸡对周围世界看法的变化。
2、进程与方法：随文识字;从生活阅历入手，精读感悟;培育观察、自主、协作、探求学习才干。
3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激起先生热爱大自然的感情。
4、教学重点难点: 识字、朗诵、小鸡对周围世界看法的变化。
(二)教学战略1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启示引导、多媒体辅佐。
2、学法引导：一边读一边想、观察、剖析、体验。
3、课堂组织方式：师生互动，团体协作，一般辅导相结合。
4、教具媒体组合运用：鸡蛋;多媒体课件;幻灯片;生字、词卡片。
5、课程资源开发应用：向家长了解小鸡小鸭的孵化知识。
(三)课时布置2课时(四)教学进程(第一课时)一、激趣导入说话：同窗们，教员这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发作什么变化?(引导先生说出不同的答案，要让先生明白不是一切的鸡蛋都会变成小鸡。
)[这是以效果引发兴味的。
鸡蛋能孵化出小鸡，先生有这样的生活知识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，先生不一定知道，如何让先生明白，看来是有难度的。
假设先生对这个效果争论不休，显然影响下面的教学进程。
]二、全体感知1、课件播放小鸡的孵化进程和配音朗诵，观察了解小鸡是怎样离开这个世界的。
2、小鸡离开这个世界后说了句什么?[鸡蛋是怎样孵化出小鸡的，道理明白但进程是不知道的，经过直观的课件演示，先生体验了生命的进程，同时创设了情境，发生了猎奇。
借助小鸡的言语说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的盼望，对生活的向往。
]三、品读课题1、课件出示课题：〝16 世界多美呀〞2、认读〝世界〞、〝美〞。
3、试读课题。
提示：读这个课题时你要提示大家留意什么?要读好这个课题那些词是关键?为什么?4、对这个课题你是怎样体会的，读出来让大家听一听。
1下17《世界多美呀》第二课时课案
（3）学生边读边表演，体会小鸡啄蛋壳的辛苦。
3.生看图找句子，用“﹏_____”划出。
4.学生标出：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，齐读第二自然段。
5.比较句子，体会叠词的妙处。
6.生小组竞赛朗读。
7.学生想象说话：（1）啊，原来外面这么美呀！（2）我原以为世界是黄色的，没想到外面的世界这么美丽。（3）原来世界是多彩的呀！……
本课教学重点在诵读，让学生有足够的时间反复诵读，在读中感知、在读中理解、在读中感悟，读得有感情。
发挥学生主动性，说出自己对课文的理解。借助动作帮助学生理解课文内容，图能让学生直观了解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等颜色，学生看到多种颜色的世界，就会知道原来世界是五颜六色的，这样就能理解课文为什么用“世界多美啊”来做课题。
窦桂梅认为“对于经典的文质兼美的文章，教师应该带领学生怀着虔诚的心情走进文本，仔细揣摩文字的魅力。”特级教师于永正也说过：“读好了，什么都在其中。”让学生通过多种形式的，批文入情，充分地触摸语言、感受语言，读出形象，读出思想，读出情感，读出韵味。从初读课文整体感知文章到精读课文，品味语言，体悟情感。让学生“读”得层层深入。
6.齐读课文。
让学生读一读，演一演，用多种形式来读课文，激发学生的学习热情和表演欲望，让课堂变得生动、活泼。
师生共同朗读课文，激发学生的表现欲，提高朗读能力。
四、总结全文，拓展想象。
1.小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个小洞后看到了美丽的世界，之后急于出来，用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站起来，小朋友，你们发现没有，这其实就是小鸡孵化的过程，让我们按小鸡出壳顺序一起把课文完整地读一遍。
5.小鸡终于站起来了，它来到这个世界，叽叽叽地叫着，你们知道它在叫什么吗？（看图，学生齐读）小鸡还会说什么呢？
小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计
小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计篇一：苏教版小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时公开课教学设计教学目标：1.学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁”、“美字头”。
2.初读课文，能流利地朗读课文。
3.理清文章脉络，把握文章主要内容。
教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。
教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。
教学过程：一、导入课题1.认识“鸡”(播放小鸡的叫声)——听，这是谁在跟我们说话呢？（出示小鸡图）认识“鸡”，你看这就是“鸡”，看看这个字里都有什么（指名回答）师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比较贪吃，又爱偷懒，慢慢的就飞不高了。
所以啊，“鸡”的右边是个“鸟”。
来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。
（出示“小鸡”指名读。
）小鸡的妈妈叫——母鸡，小鸡的爸爸叫——公鸡。
2.认识“世界”过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我们的——世界。
（出示词卡“世界”）谁会读（指名读，齐读）这两个字，你有好办法记住吗（指名说）评：用笔顺也是一个好办法；利用学过的字，更好记。
伸出小手和老师一起写一写。
板书：世界强调：“世”呀，我们要记住它的笔顺；“界”用口诀记忆：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。
再读“世界”。
3.引入课题，学习“美丽”过渡：（点击图片）小鸡说——世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书:17世界多美呀谁想读（指名读）这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美”，你会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还知道哪些有关美的词语（美丽、美好、美妙）出示“美丽”，你看这就是“美丽”，你会读好它吗（指名读）你有好办法记住这个美丽吗（指名说）小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都看不见了（板书：美字头），我们叫它“美字头”——齐读。
伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，（生写）记住了吗？二、初读课文1.过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2.提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
世界多美呀第一课时教学设计
语文S版一年级下册《世界多美呀》教案设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、巩固掌握本课的9个生字，进一步理解由生字组成的词。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学过程：一、导入1、小朋友，你们喜欢小动物吗？听，谁来了？（播放动物叫声）A喵喵喵。
（小猫）我们一起来学小猫叫一叫。
师生一边做动作一边学猫叫。
同理学小狗、鸽子、青蛙叫声。
B叽叽叽。
这是谁啊？（ppt）多可爱的小鸡啊！我们一起来学学它的叫声。
叽叽，叽叽，小鸡是在说-----世界多美呀！（齐读）过渡：小朋友，世界多美呀！小鸡看到了一个怎样的世界呢？它为什么说世界多美呀？让我们赶快读一读课文吧！二、初读课文，检查生字1．自由读课文，要求：根据拼音，读准字音，读通句子。
遇到难读的地方多读几遍，再往下读，把课文读通读顺。
2．再读课文，把生字圈出来，边圈边读生字。
3. 同桌互相认读生字，同桌读错了、或者不会读的字你做小老师教教他。
4. 看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。
（ppt）多种形式读认生字。
5. 认读词语。
看看小鸡又给我们带来了哪些词语朋友（出示词语）指导学习。
三、再读课文，整体感知1. 课文一共几个自然段？用1.2.3.4…标出来。
（4个）老师请4位同学来读课文。
其他同学认真听，看他有没有读错。
2. 想想课文主要讲了谁，干什么？3. 同桌合作再读课文，讨论：小鸡眼里的世界先是__________的，再是___________的？4. 汇报展示句子：①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
四、学习第一自然段1、体会鸡妈妈孵蛋的不易找一找：瞧，鸡妈妈在干什么呢？找出有关句子读一读。
2023年一年级语文下册《世界多美呀》教案3篇
2023年一年级语文下册《世界多美呀》教案3篇一年级语文下册《世界多美呀》教案1第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片教学过程一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说世界多美好呀，板书课题。
⑴读准也的音，是翘舌音不是平舌音。
⑵齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。
（出示生字词）⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？1）．自读，指读，赛读。
2）．全班读课文。
四、教学生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学羊字头。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反馈检查世、美的笔顺。
1）．指导写字。
2）．师范写四个字，生描红、临写。
3）．生写剩余的生字。
第二课时教学目的1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的.绒布。
教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．世界多美呀是谁说的？3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段1．自读第一自然段。
2．读完后，你知道了什么？3．谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。
1下17《世界多美呀》第一课时课案
1.出示图片。（母鸡孵小鸡的全过程。）
2.小鸡看到的只是世界的一小部分，还有更多的美景等着它去发现呢。
1.学生欣赏。
激发学生学习科学知识的兴趣，激发热爱大自然的感情。
板书设计：
（把所有生字板书在黑板上）
课后拓展延伸（任选一题）：
1.画一画小鸡的孵化过程或小鸡眼里的世界。
2.搜集几个ABB式的表示颜色的词语。
（2）再读。
通过多种形式的朗读，让学生把课文读通读顺。
五、自主探究，识写生字
1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2.教学羊字头。
看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3.指导写字。
在学生自己仔细观察字形并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“世、鸡、美”。
4.师范写以上三个字。生写剩余的生字。
1.学生再次朗读生字，巩固所学知识。
2.描红羊字头。
3.学生自主探究生字字形的记忆方法。基础差的学生可以提出觉得难记的生字。
4.学生书空、描红、临写生字。
写字指导要扎实，体现过程性。应先让学生看书，自己观察字的结构及规律，特别注意生字各部分在田字格里的位置，学生先说说，老师根据学生的要求，有重点地边讲边范写。一定注意让学生看老师的操作，让学生临摹。
2.出示句子：
②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
（1）识字：你会读这个句子中的哪些生字词，愿意当小老师领大家读吗？学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。
（2）把句子读通顺。
1．（1）生读词。
（2）生配动作读。
（3）齐读。
2.男女生比赛读。
2（1）学生做小老师领读词。
在教学中，充分调动学生的生活经验，促进学生对词语的理解和运用，使学生轻松学词，而不是机械地识记词语。让学生运用已有的识字方法自主学习剩下的生字，既避免了识字教学的单调、枯燥，又培养了学生的自主识字的能力。
《世界多美呀》语文教案
《世界多美呀》语文教案一、教学目标1.让学生感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2.培养学生观察、想象和表达能力。
3.培养学生朗读、背诵诗歌的能力。
二、教学重点与难点1.重点：感受诗歌的意境，体会大自然的美丽。
2.难点：培养学生的朗读、背诵能力。
三、教学过程1.导入新课同学们，今天我们来学习一首美丽的诗歌——《世界多美呀》。
请同学们闭上眼睛，想象一下大自然的美丽景象。
2.自主阅读请同学们自由朗读诗歌，感受诗歌的意境。
3.精讲诗歌（1）讲解诗歌的背景：这首诗歌描绘了一幅美丽的自然画卷，让我们感受到了大自然的神奇和美好。
（2）分析诗歌的结构：这首诗歌共有四句，每句都是一幅美丽的画面，句与句之间相互联系，形成一个完整的意境。
（3）品味诗歌的语言：这首诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌的语言生动形象。
4.朗读指导（1）教师范读，让学生跟读。
（2）分组朗读，培养学生的朗读能力。
（3）鼓励学生背诵诗歌，提高学生的背诵能力。
5.拓展活动（1）让学生用画笔描绘出诗歌中的美景。
（2）让学生以诗歌为主题，写一篇作文。
6.课堂小结今天我们学习了《世界多美呀》，感受到了大自然的美丽。
希望大家能够热爱大自然，保护我们的家园。
四、板书设计《世界多美呀》五、教学反思本节课通过诗歌的学习，让学生感受到了大自然的美丽，激发了学生热爱大自然的情感。
在教学中，我注重培养学生的朗读、背诵能力，同时通过拓展活动，提高了学生的动手能力和写作能力。
在今后的教学中，我将继续努力，让学生在学习中快乐成长。
重难点补充：重点：引导学生感受诗歌的意境，培养学生的观察、想象和表达能力。
难点：通过多种教学方法，提高学生的朗读、背诵能力和诗歌鉴赏能力。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢大自然吗？有没有去过美丽的景点呢？今天，我们要一起走进一首美丽的诗歌《世界多美呀》，一起去感受大自然的魅力。
二、自主阅读师：请大家翻开课本，自由朗读这首诗歌，边读边想象诗歌中描绘的景象。
小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计
篇一：苏教版小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时公开课教学设计教学目标：1.学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁〞、“美字头〞。
2.初读课文，能流利地朗读课文。
3.理清文章脉络，把握文章主要内容。
教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。
教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。
教学过程：一、导入课题1.认识“鸡〞(播放小鸡的叫声)——听，这是谁在跟我们说话呢？〔出示小鸡图〕认识“鸡〞，你看这就是“鸡〞，看看这个字里都有什么？〔指名答复〕师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比拟贪吃，又爱偷懒，慢慢的就飞不高了。
所以啊，“鸡〞的右边是个“鸟〞。
来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。
〔出示“小鸡〞指名读。
〕小鸡的妈妈叫——母鸡，小鸡的爸爸叫——公鸡。
2.认识“世界〞过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我们的——世界。
〔出示词卡“世界〞〕谁会读？〔指名读，齐读〕这两个字，你有好方法记住吗？〔指名说〕评：用笔顺也是一个好方法；利用学过的字，更好记。
伸出小手和老师一起写一写。
板书：世界强调：“世〞呀，我们要记住它的笔顺；“界〞用口诀记忆：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。
再读“世界〞。
3.引入课题，学习“美丽〞过渡：〔点击图片〕小鸡说——世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书:17 世界多美呀谁想读？〔指名读〕这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美〞，你会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还知道哪些有关美的词语？〔美丽、美好、美妙〕出示“美丽〞，你看这就是“美丽〞，你会读好它吗？〔指名读〕你有好方法记住这个美丽吗？〔指名说〕小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都看不见了〔板书：美字头〕，我们叫它“美字头〞——齐读。
伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，〔生写〕记住了吗？二、初读课文1.过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2.提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
(世界多美呀)教学设计
定期对学生的学习情况进行总 结，分析存在的问题和不足，
提出改进措施。
持续改进计划
制定改进计划
根据教学评价的结果，制定具体的改进计划 。
加强辅导与支持
对需要帮助的学生提供辅导和支持，确保他 们能够跟上教学进度。
调整教学方法
根据学生的学习需求和特点，调整教学方法 和策略。
跟进与评估
定期跟进改进计划的实施情况，评估改进效 果，及时调整教学策略。
06
结语与展望
对本次教学的反思与总结
教学内容的反思
本次教学主要围绕《世界多美呀》这篇课文展开，通过多种教学方法和手段，引导学生感受大自然的美丽和神奇 ，培养他们的审美情趣和环保意识。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们主动思考和探索，取得了较 好的教学效果。
教学方法的总结
本次教学采用了多种教学方法，如情境创设、小组合作、朗读感悟等，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣和积 极性，还培养了他们的合作精神和自主学习能力。同时，在教学过程中，注重对学生的评价和反馈，及时调整教 学策略，确保教学质量。
教学内容的组织与安排
• 导入环节
通过展示小鸡破壳而出的图片 或视频，引导学生进入故事情 境。
• 拓展延伸环节
引导学生联系生活实际，分享 自己的感受和体验。
教学环节设计
分为导入、阅读理解、拓展延 伸等环节。
• 阅读理解环节
带领学生阅读文本，理解故事 情节和人物情感。
教学策略
采用情境教学法、小组合作学 习等策略，激发学生的学习兴 趣和主动性。
强化实践教学
实践教学是提高学生综合素质和实践能力的重要途径。在未来的教学中，可以加强实践教 学环节，如组织学生参加社会实践、环保活动等，让他们在实践中感受大自然的美丽和神 奇，培养他们的实践能力和社会责任感。
一年级下语文教案-17世界多美呀
17世界多美呀1、学会本课生字，认识几个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，1．学会真确书写本课生字，2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
内容和过程一、板书课题，领会题意1、板书课题：世界多美呀2、教师读题问：小朋友，你们知道什么叫“世界”吗？3、师小结：“世界”是自然界和人类社会一切事物的总称，也指地球上所有的地方。
4问：“多”是什么意思？题目的意思是什么？5领读课题。
过渡：世界美在哪里呢，让我们来读课文。
二、初读指导1、听录音朗读课文说说你听到了什么？2、自由读课文，用笔画出生字。
世界美丽小鸡很久黄乎乎站起来叽叽蹲孵蓝湛湛绿茵茵黄澄澄A、借助拼音，认读生字词。
B、出示生字词卡片，指名认读，相机正音。
C、说说哪些词的意思你已经懂了。
D、开动脑筋，想出好办法记住这些生字。
4、逐段指名朗读，检查正确、流利程度。
发现问题再练。
3、齐读课文三、指导书写生字1、巩固生字词。
2、出示生字词卡片，指名认读。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
多媒体课件、生字卡片内容和过程一、复习检查。
1、听写词语。
世界小鸡黄乎乎站住多美呀很久2、齐读课文3、找出并读读课文中表示颜色的词语。
黄色黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄说说读了课文你知道了什么？4、各自朗读课文，注意停顿的处理。
（二）、学第二自然段1、自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。
“它啄呀啄呀，……小小的洞眼”该怎样读？2、小鸡看到的世界是怎样的？出示句子：它看见天空……碧澄澄的……“……”还会有哪些颜色?比较词语：蓝的绿的碧的蓝湛湛的绿茵茵的碧澄澄的。
小学一年级语文教案——《世界多美呀》(第二课时)示范教案
小学一年级语文教案——《世界多美呀》（第二课时）示范教案教学目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情4、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。
重点难点：1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。
2、感情地朗读、背诵课文。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、闻声导入，教学第四自然段1、播放小鸡叫声2、小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”] 齐读3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。
（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（ABB）只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知课文1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。
2、学生自由读课文3、交流，相机教学课文1-3自然段三、教学第一自然段1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。
2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
四、教学第二自然段1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！如果你是小鸡，这时想干些什么？2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试？[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
一年级语文上册教案——《世界多美呀》第三课时教学设计
一年级语文上册教案——《世界多美呀》第三课时教学设计一、复习导入，质疑激趣1、谈话导入２、背诵第一自然段（边引背边看动画）二、品味童话（一）1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？2、边看动画边引读瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”3、请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。
（汇报）是啊，小鸡啄蛋壳辛苦极了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点一下。
4、通过洞眼小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地说）5、那就让我们一起去看一看吧。
（看动画）6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
”指名读7、课件出示，帮助理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”8、找找美：（出示课件填空）三、品味童话（二）1、小鸡看到这么美丽的世界，会怎么想，怎么做呢2、自读第三自然段。
（汇报）（1）“原来世界这么美丽呀！”（相机出示）（2）那小鸡又是怎么做的呢？（看动画，相机出示相关段落）（3）指导美导3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。
让我们尽情地享受美丽的大自然吧。
瞧，（出示图片）天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？（引领生各抒己见）四、品味童话（三）1、这美丽的景色把一个小动物朋友也被吸引过来了，看看是谁呀？2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听——（录音：小鸡叫）3、你们都听到了什么？（小鸡在说：世界多美呀！）4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？5、难怪小鸡会说：“世界多美呀！”（多媒体飘出课题）五、指导书写1、想写写这个课题吗？老师也想写写这个课题，请仔细看（1）师范写、生评价（2）写字方法指导：（3）自学“世、界、美”2、重点指导“界、美”，认识新偏旁“羊”字头3、写课题六、作业超市七、板书设计：蓝湛湛世界多美呀绿茵茵碧澄澄。
最新整理一年级语文教案《世界多美呀》教学设计.docx
最新整理一年级语文教案《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计设计者：周明霞教学内容：苏教版国标本语文第二册《世界多美呀》（第二课时）教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解生字词语，能正确、端正地书写生字。
3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
过程与方法：1、通过朗读、想象、说话感悟课文内容。
2、调动生活积累，感悟世界的美好。
情感态度价值观：感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。
教学准备：多媒体课件教学流程：第一课时（略）第二课时一、复习导入1、复习词语：A、出示小鸡图，引入：小朋友们，还认识它吗？今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗？B、认读词语。
（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：真响亮；真好听；多美呀；）C、找出表示颜色的词语，读一读。
（读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。
）2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。
这节课，我们继续学习第16课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。
（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。
3、引背第一自然段导入新课：下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。
（出示图）瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。
小鸡想：（整个世界都是黄色的呀！）（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）这是我们上节课学习的第一自然段的内容，下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。
二、学文感悟过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：整个世界都是黄色的呀？这时，它一定还想知道——蛋壳外面的世界是怎样的呢？（一）学习第二节1、抓住做法，体会急切（1）是呀，这时小鸡真想出去看看。
它是怎么做的呢？请大家读一读第二小节，找找有关的句子。
（2）交流句子，朗读感悟：A、指名学生读句子，说说你读懂了什么？相机看动画，指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”。
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黄乎乎
蛋壳里的小鸡先是 睡着的 ，后 来 它醒了 ,看见四周 黄乎乎 的。
黄乎乎的 整个世界都是黄色的呀!
小鸡想：整个世界都是 黄色的呀！
1. 母鸡蹲着孵小鸡， 一蹲蹲了许多天。蛋壳里 的小鸡先是睡着的，后来 它醒了，看见四周黄乎乎 的。小鸡想：整个世界都 是黄色的呀！
自学指导（二）
• 小鸡是怎样出来的？ 又来看到了什么？
红 通 通 的 太 阳
碧澄澄的湖水
绿油油的草地
小鸡看见 是
。
一撑
撑破。
原来世界 这么美丽
呀！
3. 原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极 了。他用一撑，就把蛋壳撑破了。 他叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
4.叽叽，叽叽，小鸡是在说：
世界多美呀——蓝湛湛的， 绿茵茵的，碧澄澄的……
金灿灿
tōng tōng
红通通
yàn yàn
红艳艳
白花花
小鸡看见油菜花是（ 金灿灿 ）的。 小鸡看见花儿是（ 红艳艳）的。 小鸡看见苹果是（红通通）的，葡萄是（紫莹莹）的。
小鸡看见天空是蓝湛湛的。
小鸡看见树木是绿茵茵的。
小鸡看见小河是碧澄澄的。
小鸡还看见 是
的。
小鸡还看见 是
的。
金灿灿的油菜花
ABB 白花花 红通通 碧澄澄 黄乎乎
绿油油 白茫茫 亮晶晶 金灿灿
说一说：
•学习了这篇课文，你想对 小鸡说什么？
当堂训练
• 选词填空（在括号里写上相应的序号） • （1）黄乎乎 （2）黄澄澄 （3）红艳艳 • （4）碧澄澄 （5）绿茵茵 （6）蓝湛湛 • 1.公园真美呀！天空是（ ）的，小河是（ ）
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——
（
），（
），（
）……
叽叽，叽叽，小鸡是 在说：世界多美呀——蓝 湛湛的，绿茵茵的，碧澄 澄的……
世界多美呀——（
）的，
（
）的，（
）的……
— 叽叽，叽叽，小
鸡是在说：世界多美 呀——蓝湛湛的，绿茵 茵的，碧澄澄的……
同学们在说：世界多美呀——
（白茫茫），（ 金灿灿），（红彤彤 ）。
17.世界多美呀
学习目标 2课时
• 1.培养对色彩的辨析能力,感受, 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄的色彩
• 2了解小鸡孵化的过程,感受大自然的美, 激发热爱大自然的情感.
• 3.有感情朗读背诵课文
自学指导（一）朗读第1自然段，思考问题:
1.小鸡从蛋壳里看见的世界
是什么样的？他是怎么想 的？
母鸡蹲着孵小鸡， 一蹲蹲了许多天。
的。 • • 2.秋天真美呀！枫叶是（ ）的，稻田是（ ）
的。
•
小鸡用小尖嘴啄蛋 壳儿。它啄呀啄呀，啄 了很久，才啄出一个小 小的洞眼。
洞眼
小鸡用小尖嘴啄蛋壳。它啄 呀啄呀，啄出一个小小的洞眼。
天空是蓝湛湛的
树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的
它看见天空是蓝湛湛的，树木是 绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
yóuyóu
绿油油
zǐyíngyíng
紫莹莹
jīn càn càn