中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思)

中班美术活动教案：彩色纸巾教案（对
教学有反思）
中班美术活动的彩色纸巾教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

最初了解一些简单的想法和手工制作的方法，学习浸入，通过外观和方法做其他表达自己所见，所想的方法，以激发孩子们丰富的想象力和创造欲望，适合幼儿园老师去中班美术活动课，来看看五颜六色的纸巾课程计划。

活动目标：
1.了解一些简单的想法和手工制作的方法，并学习学习。

2，通过外观和做事，表达自己所见，所想，激发孩子丰富的想象力和创造欲望。

3.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。

4.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：
PPT，纸巾，油漆，调色板，小毛巾，报纸，小篮子，塑料袋；
活动程序：
首先，引入神秘礼物，激发兴趣。

1.拿出第一个信封并拿出一张白色纸巾。

（1）纸巾有什么用途？（孩子们可能会说擦鼻子，画画.）
中介语：这是一块神奇的纸巾。

只要老师读到咒语“巴拉巴拉”，纸巾就会变形。

2.打开第二个信封并显示答案。

白纸巾-彩色纸巾
其次，了解彩色纸巾，介绍制作纸巾的过程。

1.考虑一下。

白皮书毛巾如何变成彩色？（儿童可能会说他们被画了……）
中介语：它是怎么得到的？让我们一起看看吧！
2，老师演示操作并介绍操作步骤。

（首先拿一条纸巾-然后在另一侧上下折叠-然后第二次左右折叠右侧-然后用四个角舔油漆，将染料浸入更长的时间-手将放在白色中铺开纸巾，如果不小心擦了油漆，请将其擦在抹布上。

）
3.老师操作后，请示范单个孩子的操作（2名男性和2名女性）
4，孩子观察，谈论他们如何操作？
5.说出来并显示答案。

（1）漂亮的餐巾纸是怎么变成的？（儿童可能会说颜料，色点.）（2）老师的指导：您要先做然后画油漆吗？（儿童可能会说先堆叠起来，然后折叠起来然后上色……）
6.介绍操作材料并说明操作要求。

中介语：老师的课桌上还有油漆，纸巾和毛巾。

请过来换手，成为漂亮的纸巾！然后在纸板上放一块漂亮的纸巾。

第三，儿童团体作业，老师导游。

第四，作品显示在桌面上的纸板上，老师评论。

1，老师和青年评论。

2.您如何采访那些更擅长浸染的孩子？
3，老师总结，导致“浸染”。

折叠然后上色的过程称为“浸染”。

4.学会“浸染”。

中介语：这种方法通常在日常生活中使用。

5.观看ppt，了解“浸染”技术。

1.您在哪里看过这些图片？（孩子们可能会说穿衣服.）
2.引入“浸染”，探索浸染方法，并引导使用棉球浸入纸巾。

除了将边缘折叠两次，还可以在角落收集颜料，引导孩子自由探索的方法，也可以使用棉球蘸装饰纸巾使衣服更漂亮。

3，老师总结：是的，有些衣服，衣服也会用，我们也来当当网的小设计师来设计一件漂亮的衣服。

6.播放背景音乐，并用纸巾装饰衣服。

1，第二组操作（分为4组，每组5人），老师导游。

请勿在棉球上用力过大，以使颜料浸入纸巾中，以免损坏纸巾。

2，显示塑料衣服的半成品，说明操作要求。

3，每组邀请一个孩子做模特，然后同时分组服装。

活动结束：
1.作品展示。

在模型上显示完成的衣服。

2.播放背景音乐，模型结束。

3.结论。

您想向更多的老师和孩子们展示这样漂亮的衣服吗？我们走吧！
活动反思：
中型美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合儿童身心发展的年龄特点。

活动目标的定位还遵循儿童认知发展和学习特征的规则。

这些材料与孩子们的生活接近，彩色颜料对孩子们来说更有趣，并且愿意搬家。

在活动的导入过程中，老师使用方形的白色纸巾直接导入，更加自然，老师的指导语言简洁明了，介绍更加成功。

活动期间，展示直接进口的纸巾-了解彩色纸巾，老师演示制作纸巾和颜料的过程-个人儿童示范操作-教师总结-介绍操作材料，解释操作要求-小组操作对孩子们来说，老师导游-观看课件，了解浸染装饰半成品服装模型的技术，表演结束，活动过程的设计清晰且环环相扣。

但是，在实际的操作活动中，老师在演示操作之后在黑板上演示了该操作。

纸巾弄脏的效果不明显，但老师没有发现。

显然，教师暂时解
决问题的能力不强，需要提高教学智慧！在活动过程中，教师在对孩子进行分组操作之前，应将孩子介绍给桌面上的材料，并减少孩子被动等待的时间。

另外，在制备活性材料纸巾时，老师未能充分考虑纸巾浸染的效果，并且颜色过于饱和，导致活动效果不够明显，老师可以适当地进行。

用宣纸或布代替纸巾，颜色可适当加水调和，效果可能会更好！。